為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

常用主題班會設(shè)計方案篇1

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對中學(xué)生零用錢的調(diào)查,，讓學(xué)生了解在消費心理形成過程中,，社會文化,、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素,。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行合理的消費,，要樹立正確的消費觀和消費心理。

二,、【活動重點】

教會學(xué)生進行合理的消費預(yù)算,，樹立正確的消費觀

三、【活動形式】

問卷調(diào)查,、訪談,、觀看視屏、交流心得,、教師引導(dǎo)等

四,、【教學(xué)過程】

(一)故事導(dǎo)入：

一個富翁，有無數(shù)的錢財,，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西,。有一天,，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢?

學(xué)生A：置之不理,，兩分錢能買什么?

學(xué)生B：撿起來,，然后放進口袋。

教師：有沒有第三種答案?(無人發(fā)言)

可是,，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案,。他在乘坐汽車的時候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上,，硬幣滾向陰溝,，他便蹲下來準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起,，然后交到他的手上,。李嘉誠把硬幣放進口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他,。有記者曾問起這件事,，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣,，它就會滾到陰溝里,，在這個世界上消失。而我給保安員100元,，他便可以用之消費,。我覺得錢可以去用,，但不能浪費。

(二)作為中學(xué)生,，我們應(yīng)該如何看待金錢,，樹立正確的消費觀呢?

1、對零用錢的調(diào)查(多媒體展示)

教師在課前對年段部分學(xué)生進行(問卷)調(diào)查,，并對調(diào)查內(nèi)容分析歸納,，得出以下結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同,，來源不同,，自由支配的程度不同，使用也不同,。86%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢,，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的,，這為他們的消費提供了物質(zhì)基礎(chǔ),。有20%的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60%的學(xué)生零用錢在20～30元之間,，20%的學(xué)生零用錢在10～20元之間,。加之同學(xué)們每月生活費200～380元不等，這筆開支不算小,。

如果說有零用錢是消費的穩(wěn)定基礎(chǔ),，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費的堅實基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來自農(nóng)村的孩子,，應(yīng)該能體會到父母掙錢的艱辛,，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計劃地使用的,，還有一部分同學(xué)是沒有計劃但能有節(jié)制地使用零用錢,。可見,，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間,，沒有過多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費時的靈活性,、隨意性,。66.7%的同學(xué)把零用錢用于購買學(xué)習(xí)用品，35.7%的同學(xué)用于其它或娛樂,。從所占比例最大的兩項消費可以看出,，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項最主要的消費。

對學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個特點：經(jīng)濟來源穩(wěn)定;數(shù)量可觀,。正是由于存在這兩個特點,，所以學(xué)生在消費時可以自由支配,、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點很大程度上影響了學(xué)生的消費行為,。

2,、對消費行為的調(diào)查：中小學(xué)生消費十大惡習(xí)

教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：

①飲食消費：跟著廣告走

不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝,，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象,。

②服裝消費：跟著名牌走

校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產(chǎn)品更是比比皆是,。部分學(xué)生把時間放在“精品屋”,、“服裝城”里。

③娛樂消費：跟著新潮走

無論游戲廳或歌舞廳,，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影,。盡管學(xué)校對此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑,，甚至以逃課為代價,。

④人情消費：跟著大人學(xué)

慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名,，要請客;在某項比賽中獲獎,，要請客。

⑤促銷消費：跟著走

零食,、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意,。促銷一是分散了學(xué)生精力,，二是滋長急功近利思想，三是誘發(fā)心理,。

⑥手機消費：副作用明顯

上課時此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學(xué)秩序,，手機不良短信的泛濫給學(xué)生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機輻射對少年的發(fā)育成長具有一定危害作用,。

⑦網(wǎng)吧消費：越陷越受傷

中小學(xué)生自控能力較差,，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有,、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧,，令一部分學(xué)生迷戀不歸。

⑧重復(fù)消費：同學(xué)搞攀比

七八成新的書包,、文具說扔就扔,，只有新的才好。孩子們說,，同學(xué)都換了流行的,，我不換就太老土了,。

⑨時尚消費：要的就是“酷”

在商場化妝品專柜經(jīng)常可以看到中小學(xué)生流連忘返,，護膚品也上了學(xué)生的梳妝臺,。連男孩子也開始佩戴項鏈、戒指等飾物,。

⑩顛倒消費：舍本逐末為贈品

很多學(xué)生對零售商品附送的卡片,、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品,。

3,、對消費心理的調(diào)查

教師讓學(xué)生進行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費心理大致有幾種情況,。

學(xué)生代表發(fā)言：

a)從眾心理引發(fā)的消費

b)攀比心理引發(fā)的消費

c)求異心理引發(fā)的消費

d)求實心理引發(fā)的消費

教師針對學(xué)生歸納的幾種消費心理,，進行引導(dǎo)分析：

1)從眾心理引發(fā)的消費

教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情,，便不由自主地加入,，這種消費會受別人行為、別人評價的影響,。人們追隨時尚的心理,，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求,，并形成流行趨勢,。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以,，我們是否消費應(yīng)該從實際出發(fā),，不能盲目從眾。

2)求異心理引發(fā)的消費

教師點評：青年人應(yīng)該有自己的個性,，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來,。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認可,，還要考慮代價,。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的,。

3)攀比心理引發(fā)的消費

教師活動：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費狀況的情況調(diào)查,，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級,，并且這種攀比之風(fēng)還有進一步蔓延的趨勢,。

學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的,。

4)求實心理引發(fā)的消費

教師活動：多媒體播放有些消費者的消費行為,，即在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量,、售后服務(wù)等各方面情況,，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買,，搞攀比,。設(shè)問：大家怎么看到這種消費行為?

學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解

教師總結(jié)：這是求實心理引發(fā)的消費行為,，這種消費行為,，講究實惠，考慮自己的實際情況,，是一種理智的消費行為,。總之,，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響,。當(dāng)然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系,，它們常常共同影響人們的消費行為,。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理,，使我們的消費向合理,、健康、文明的方向發(fā)展,，做一個理智的消費者,。

全班齊讀：

盲目從眾不可取，

過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍?/p>

虛榮攀比活受罪,，

理智求實樂融融。

4,、對策

合理預(yù)算

引導(dǎo)學(xué)生進行合理的消費,，第一步是教會學(xué)生能進行合理的預(yù)算，首先,，讓同學(xué)將自己每月的消費進行歸納分類,，統(tǒng)計一下哪些屬于生存性消費、哪些屬于享受性消費,、哪些屬于發(fā)展性消費,。三種消費各占的比例是多少?其次，組織學(xué)生座談自己的購物經(jīng)歷，討論各人的消費構(gòu)成,，從中了解消費是否合理,。

疏通途徑

引導(dǎo)學(xué)生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理,。

第一,、根據(jù)自己的實際需要適度消費，不要盲目從眾和攀比,。同學(xué)們購買日常學(xué)習(xí),、生活必需品，要根據(jù)自己的需要而定,。自己需要的才是合理的,。某同學(xué)愛好音樂，家里給買了電子琴或鋼琴,，你沒有這個愛好或?qū)ｉL就沒必要去買,，買了也只能閑置一旁。要適度消費,，就是克服盲目從眾和攀比的消費偏向,，所以買東西要有自己的主見、有計劃,，保持冷靜頭腦,，避免盲目性。

第二,、對日常生活要有正確的認識,。在衣食住行各方面都要有正確的認識，才能保證正確合理的消費,。首先,，著裝應(yīng)以大方為主，不應(yīng)該刻意追求名牌,。學(xué)生就是學(xué)生,，應(yīng)該保持樸素、純潔的本色,，穿衣打扮應(yīng)量力而行,，家庭條件不好，都不應(yīng)過于奢侈,，只要干凈,、舒適、大方的衣服即可,。其次,，不要過分追求時尚。人生活在社會中，不可避免地要受到社會時尚的影響,，從生活中最基本的`方面如衣著服飾,，到人們與社會接觸的方方面面如語言、行為,、意識形態(tài)等等,，都會留下時尚的印跡。學(xué)生在順應(yīng)時尚的過程中,，要有選擇地進行消費,，避免花冤枉錢，要結(jié)合自己的實際情況,，社會上流行的不一定就適合你,，你也沒有必要去趕這個潮流。而且要根據(jù)自己的現(xiàn)有條件來消費,。如果隨意地揮霍父母的血汗錢,，我們的良心也會不安。

第三,、控制在交往應(yīng)酬上的消費,。在同學(xué)相處的過程中，會有一定的開銷,，但要控制,，比如，同學(xué)過生日,，完全可以送張賀卡,，寫上祝福的話，沒有必要非得送昂貴的禮物,。因為你還沒有經(jīng)濟來源,，送東西花的是父母的錢，沒什么值得炫耀的,。何況同學(xué)之間真正的友誼也不是靠金錢來維持和衡量的,。一個懂事的孩子，是不會也不應(yīng)該亂花父母的辛勤勞動所得的,。

五,、【課堂小結(jié)】

有位經(jīng)濟學(xué)家說：“你省下來的一塊錢，大于你賺進的一塊錢”,。其實儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語所說：

節(jié)儉樸素,，人之美德;

奢侈華麗,，人之大惡。

勞動是幸福的左手，

節(jié)儉是幸福的右手,。

常用主題班會設(shè)計方案篇2

一,、學(xué)習(xí)目的

通過這次班會，讓《中學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實,，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時的言行,。

二、活動簡介

抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心,，通過競賽,，搶答，討論,，表演小品等多種形式,，陶冶學(xué)生的文明品格。

三,、活動過程

1,、導(dǎo)入主題

親愛的同學(xué)們，大家好,，今天我們班會的主題是“行為規(guī)范”,。 那么，這次主題班會內(nèi)容是什么呢?

這次的主題班會是一個有關(guān)行為規(guī)范的班會,。你知道什么是行為規(guī)范嗎?

當(dāng)然知道,，我們經(jīng)常學(xué)習(xí)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢,。

那么我相信你對行為規(guī)范一定有了相當(dāng)了解,，這樣吧，這次的班會,，我們就舉行一個知識競賽,，看誰對行為規(guī)范知道得最多。大家說好不好?請大家遵守競賽規(guī)則,，勇越舉手發(fā)言,，答對的話你就能為你們小組爭得分數(shù)，到班會最后,，讓我們看看哪一組是冠軍,。 下面是行為規(guī)范知識競賽題

一、 簡答題

1,、行為規(guī)范共分四大部分?

2,、上下課時同學(xué)們應(yīng)如何做?

3、我校的校風(fēng)是什么?

4,、我校的學(xué)風(fēng)是什么?

5,、說出五種文明用語

6,、升國旗，奏唱國歌的時候,，我們應(yīng)該怎樣?

二,、判斷題

1、我們可以配戴首飾,，披頭散發(fā),。(F)

2、我們要生活儉樸,，不亂花錢,。(T)

3、我們應(yīng)配帶好校牌如遺失,，需要及時補辦,。(T)

4、我們可以因有事而不請假,，隨便曠課,。(F)

5、我們可以在操場上騎車,。(F)

6,、參加各種活動時，要準(zhǔn)時,，不能吃零食,。(T)

7、不把校外人帶進校內(nèi),，也不闖進外校去游玩,，吵鬧。(T)

8,、觀看電影表演時,，可以說話，隨便走動,。(F)

三,、自由發(fā)言

請舉例說明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。

四,、討論題

只有擁有了良好的行為習(xí)慣才能使我們將來生活和學(xué)習(xí)獲得更多的收獲,。大家同意嗎?(同意)，那么請種小組討論,，并舉例說明,，良好的行為對我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)生活的影響

2、總結(jié)

學(xué)生乙：飛速發(fā)展的世界,，作為擔(dān)負著振興中華使命的年輕公民,，需要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，又能在開放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國際意識。

學(xué)生甲：這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為,，自覺遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向,。因此,，學(xué)習(xí)好實踐好“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，對我們來說是現(xiàn)階段必不可少的一課,。

學(xué)生乙：最后,，引用列寧的一句名言作為結(jié)束語，請大家共勉：“要向大的目標(biāo)走去,，就得從小的目標(biāo)開始,。”

班主任：行為規(guī)范主題班會到此結(jié)束。

常用主題班會設(shè)計方案篇3

教學(xué)目的：

使全班同學(xué)進一步規(guī)范日常行為,，增強班級凝聚力,，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個文明的中學(xué)生,。

教學(xué)過程：

一,、學(xué)生活動，參與討論

聯(lián)系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子,。如在些大型活動中,，有的同學(xué)隨意扔垃圾，會議還沒有結(jié)束就開始離場,。有的同學(xué)在上課時愛講話,，不尊重教師的勞動等等。 班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流,。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情,，下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的文明事例和不文明事例,，也可以提出你對道德方面某些事情的看法,，或者談?wù)勀阌泻胃惺埽蛘哒f說我們該怎么辦,。 學(xué)生活動：參與討論,，踴躍發(fā)言。

許一帆：在我校大部分同學(xué)見到老師都能問候致意,，上課認真聽講,，尊重老師的勞動。 王文霖：多數(shù)同學(xué)妨礙別人會主動道歉,，會做自我批評,。

二,、班主任寄語：

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例,，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事,。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好,，比如：我們班的上課紀律很好,，每位同學(xué)都在認真學(xué)習(xí);教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境;我們班的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系很和諧,，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事,，所有這些做法,，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦,，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手,，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的,，這些具體的事情,，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班,、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平,。要做一個文明的中學(xué)生,，就必須遵守學(xué)校的紀律和規(guī)范,，必須從身邊小事做起,。 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，讓我們成為文明禮貌、助人為樂,、愛護公物,、保護環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會更加和諧,、更加美麗,。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的,，我們隨便的一句話,、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度,，可能讓人一眼就看透了新時代中學(xué)生的本質(zhì),。剛才我們已經(jīng)聽過了許多同學(xué)的精彩發(fā)言的肺腑之言,，

相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個講文明,、守紀律的好公民,、好學(xué)生，那么,，讓我們拿出勇氣,，莊重地許下諾言!身為一名中學(xué)生，相信我們今天的承諾,，會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的人,。

常用主題班會設(shè)計方案篇4

活動準(zhǔn)備：

1,、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2,、播放幾則校園欺凌記實錄像片,。

3、由電腦高手制作smart課件,。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

活動過程：

1,、開場白,。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),，欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情,。(略)

3,、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件,。(播放校園欺凌記實片)

4,、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

5,、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,，請大家說說想法,。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號,。

7,、活動結(jié)束，請班主任老師講話,。

班會效果：

鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者,、受害者及其家長提供心理咨詢等,。

常用主題班會設(shè)計方案篇5

(一)班會目的：

1、使學(xué)生知道一些簡單的安全常識,。

2,、使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電,、食物中毒,、遇到壞人對付處理方法，有一定應(yīng)變能力,。

(二)活動地點：

教室

(三)教育重點：

學(xué)習(xí)防火,、防觸電、防中毒,、防壞人破壞的生活常識,，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

(四)教學(xué)用具：

玩具電話一個,、電視模型一個,、電插頭一個，一盆水和毛巾一條,，黃瓜一條,。

(五)班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程,，三人表演)

2,、大家認真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點詳細地址,、火勢情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識,。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認真討論觀察表演后討論：

a、提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b,、總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

4,、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家認真觀察表演后討論：

(a)發(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?

(b)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

5,、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：

1,、第四組代表：

2、大家認真觀察表演后討論：

(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?

(2)總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點火求救?

(六)鞏固總結(jié)：

1,、匪警,、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110,，著火打119,，急救中心120。

2,、遇到火情,，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物,、柴草堆,、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火,、放鞭炮,。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗,、電爐后應(yīng)立即拔出插頭,。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查,、維修,。

防中毒：不吃過期、腐爛食品,，有毒的藥物(如殺蟲劑,、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話,。不能隨陌生人離家出走,，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征,、不把貴重,、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

(七)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想。

(八)班會后記,。

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