體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

生活老師心得體會簡書篇一

在我眼里學生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠的愛，細心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：

做為生活老師，個人素養(yǎng)也必須要高,，因為我們的一言一行,，人格人品，都對學生潛移默化地影響著,，而且影響深遠,。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應該做好典范。

剛開始接手一個樓層的學生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學生學會校園的寄宿生活,，規(guī)范紀律和衛(wèi)生。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,，與學生一起努力,，走入正軌,，共創(chuàng)佳績，而不是一味地指揮責備學生,，相反是要鼓勵和正確引導,。比如，學生剛開始不會拖地,，我總是拿過拖把做示范,。有的學生被子疊的不好，我總是取開重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊,，學生看在眼里，下次就會很認真的去疊好被子,。切忌亂批評指責,，指手畫腳一番。

另外,，要愛這些學生,，愛宿舍區(qū)這個家，把我的這份愛讓學生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,，學生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學生回到宿舍換了拖鞋，把運動鞋放的到處都是,，我進去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習慣了,。

學生做的不好或者做錯了,，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過”，何況我們面對的是些天真無邪的學生呢,，在日常教育和管理中對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他,，這樣既不傷害學生的自尊,，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系,，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點燃智慧的火花,。”

“親其師,，信其道”,，在平常的日常生活中，我利用各種機會,，努力與學生建立一種融洽,，信任，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了,，學生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,，不吃力,，師生互信，便少了猜疑,，對立,，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手,。師生互助，就有了無窮的力量克服前進中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學生只能說明老師無能,。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學生。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學生的老師怎能與學生產(chǎn)生感情共鳴,，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,。總之,只要老師能夠尊重學生,關(guān)心,愛護學生,充分調(diào)動學生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會很順利順心的開展好,。

剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎,，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了，或者學生起床做衛(wèi)生的時候,，我總是忙碌地各個宿舍奔走著,，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁，死而后已的,，可是總是效率不高,。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍,，利用好宿委和宿舍長，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,，調(diào)動他們的積極性，這招還是蠻有用的,。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志,，但無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒,，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀律,、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學生干部的情緒時時都高漲,，他們也會在管理過程中碰釘子,，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學生很認真負責,，但是同學都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了,。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學說話，所以大家都不喜歡他,。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,，讓同學們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽,，為班級加分,。后來同學慢慢地接受了他的管理，而且做的很好,。

作為生活老師,，除了關(guān)心學生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持,。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界,。我們通過每天走近學生，提醒學生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達我們對學生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學生,，我們及時與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強,。

在學生宿舍出現(xiàn)問題的時候,，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議，提出進步的地方和不足之處,，讓學生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認真的施行,，進步就很快,。比如我這里4班的學生宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機拍下來宿舍的內(nèi)務衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進的效果,。

如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責,，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務負責,，好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,，面向家長,，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流,，及時了解學生的情況，增強自己工作的針對性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益:學校無小事,事事皆教育,。無論在教學區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所。

生活老師心得體會簡書篇二

來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分,，它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機,，也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習慣、自理能力,、個性發(fā)展等情況,。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關(guān)心，增強信任感。

1,、通過與家長的適宜交流,，共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。

2,、對家長進行家教指導,，共同提高幼兒生活自理能力

1、來園接待的內(nèi)容不清晰,，不知與家長交流些什么

2,、來園接待的目的性、針對性不強,，與家長交流隨意性較強,，想到什么講什么。

3,、在與家長交流時比較膽怯,，缺乏大膽、自信的溝通能力

4,、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村,，年齡又偏高，是一個文化層次較低的群體,，甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫,，有時候甚至連老師都聽不懂。

評價對象：生活老師

評價內(nèi)容：來園接待目標達成度（來園接待的評價標準）

評價方式：過程性評價（交流記錄）

階段性評價（考核）

1,、語言補缺

與家長能夠自如地交流,，會說普通話是基本功。學期初,，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字,，這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎(chǔ)；第二,，我組織生活老師學念,、表演各自主題中的生活兒歌，普通話練習和參與配教兩不誤,；第三,，生活老師見人必須用普通話打招呼，來鍛煉自己,。第四,，哪怕是在休息時間，組員之間交流不用方言,，盡量說普通話,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進，相互取長補短。

2,、理念補缺

剛?cè)雸@的小班孩子的家長,，對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味

地進行包辦代替,，家園不同步,，孩子的衛(wèi)生習慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高,。生活老師沒有讓孩子認識生活,、學會生活的理念支撐，在指導家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的,。于是,，我組織生活老師學習幼兒年齡階段目標、學習幼兒來園焦慮的解決方式,、學習二期課改理念,。

如生活活動時，不能因為時間緊,，不給孩子自己動手穿衣,、自己洗手、自己吃飯,、自己整理的機會,，不能因為孩子不會就包辦代替，應該教會孩子正確的方法,，讓孩子去嘗試,；運動活動時，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗,，而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗,，最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗；二期課改下的老師要會表揚,、鼓勵孩子,；會蹲下來和孩子說話……通過理念的學習，生活老師內(nèi)化后傳遞給家長,。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。

1,、方法學習

要做好生活老師,，做好來園接待，首先自己要學會很多,，才能去教家長,。于是，我組織大家一起學習洗手兒歌、穿套衫兒歌,，疊衣褲兒歌,、走樓梯兒歌，學習正確擦嘴巴,、漱口的方法,。肥胖兒在餐飲與運動中的矯治方法，生長遲緩,、營養(yǎng)不良又該如何護理等等,，

2、案例學習

既然已定位生活老師,，必須對自己的要求要提高,，但由于年齡的問題，性格的問題等,，在來園接待中,，生活老師還是有一定的差距，于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例,，自己評價自己的案例好在哪里,？又有什么不足？你喜歡誰的案例,？為什么,？在相互的交流中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn),；其次,，好的案例是通過你的指導，家長學會了某些東西,；再有,，好的案例會有顯性或隱性的指導方法。案例的交流,，大家相互取長補短,，把好的方法運用到自己的實踐中去。

3,、經(jīng)驗學習

在研究的過程中,，生活老師缺乏來園接待的方法，于是我請來小班的劉曼老師,、冬梅老師,、王玨老師，交流她們自己在工作中接待家長的經(jīng)驗,。三位老師毫無保留地告訴我們：

（1）了解家長個性,，用不一樣的方式與家長交流

a,、挑剔型家長：先贊揚孩子，然后委婉地指出孩子的不足

b,、開朗型家長：開玩笑似地直接說

c,、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長情緒，讓家長詳細了解情況

（2）對每位孩子的情況了如指掌,，有針對性地與家長交流

對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力,、習慣、身體狀況）

（3）同時接待2個或2個以上家長,，交流應該有詳有略

如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流,，跟家長預約時間再談

（4）對于問題大的孩子，與家長交流必須把過程講清楚明白

（5）與家長交流每周每天有目標有重點

采納老師的建議后,，生活老師對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力,、習慣、身體狀況）,，這樣,，在接待過程中,，生活老師有的放矢地與家長進行交流,，變得自如和自信了,。

在半個多學期的來園接待實踐研究中，生活老師深深感受到自己接待能力的提高,，能真正做好一個傾聽者,，每天傾聽家長的交代，細心護理好孩子,；做好一個傳達者,，把孩子在幼兒園的情況告訴家長，讓家長放心地把孩子交給幼兒園,；更能做好一個指導者,，指導家長在家庭中如何培養(yǎng)孩子的生活衛(wèi)生習慣、提高孩子的生活自理能力,。生活老師來園接待,，已成為家園聯(lián)系的又一條有效途徑。作為管理者的我,，會帶領(lǐng)生活老師不斷實踐研究下去……

生活老師心得體會簡書篇三

雖然從教已經(jīng)十多年,，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次很榮幸能走進三外,，擔任生活老師這一角色,，心中備感茫然，通過這幾天的培訓學習,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將學習心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色,，既要照顧學生的飲食,、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力,、生活習慣,、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者,，也是腦力勞動者,。所以，我們生活教師除了要求較強的責任心外,，還應具備過硬的生活輔導教育技能,。這正是我需要提高的地方，也還需要大家的幫助,！

2,、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,，牢牢樹立起“三心”,，即，慈母之心,、嚴師之心,、益友之心。

慈母之心,，是做好服務育人的基本要求,。平時，我們要主動為學生排憂解難,，堅持對好學生不溺愛,，對差學生不排斥，堅持對事不對人,，堅持公正平等,，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的`溫暖慈愛,，并用自己的思想,，行為感召學生，影響學生,。

嚴師之心,，是做好生活育人的前提條件,。俗話說，“嚴師出高徒”,，對學生要有高度的責任感,，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起,，教他們怎樣做人,，怎樣做事，日常多督促檢查,，從嚴管理要求,，堅持嚴與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,，讓他們對你可敬可親,，心悅誠服。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心，即教師與學生交朋友,。我認為生活老師只靠說教,，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入,，這種感情是建立在相互理解,、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系,。在日常生活中,，對學生要多理解、多關(guān)懷,，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師、成益友,，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你，離不開你,，方能收到事半功倍的好效果,。

3、對于三外學生生活習慣的適應,，將是一個長期的過程,。我一定盡職盡責的工作，不能急躁,，打好持久戰(zhàn)的準備,，爭取把工作做得最好,。

生活老師心得體會簡書篇四

今天上午又見到姜老師了，心情格外的好,。在給我們這些新教師培訓的老師中,，她是給我留下印象最深刻的老師之一。姜老師一共給我們上了兩節(jié)課,，可是每一次聽她的課，我都會從中學到很多做人的知識,，很受感動,。

今天我們學習的課題是：教師的幸福生活與專業(yè)成長。簡單的開場白后,，姜老師很快切入了正題,。她首先給我們講了什么是幸福，并且談到幸福的人生有四點：心中有盼頭,、手中有事做,、身邊有親友、家中有積蓄,。接著姜老師就給我們展開了深入講解,。聽著姜老師的講解，我開始了深思：我的生活幸福嗎?我偷偷的在心里用“四個有”衡量了一下自己的生活,，由原先的代課教師轉(zhuǎn)為正式教師了,，工作比以前穩(wěn)定了，兒子和我的“關(guān)系”越來越好了,，就盼望著明年春天接他來上幼兒園了,。身邊有幾個能說知心話的姐妹，經(jīng)常在一塊說說心里話,，一塊聚聚餐,，逛逛街。家里面雖然沒有多少錢,，但還是有一點兒積蓄的,。

嘿，這么一看,，我這四條全都過了,，我的生活是幸福的呀?？墒俏以趺礇]感覺到呢,，到底是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?我陷入了深思......

以前生活和工作的鏡頭開始在我的腦海里放映：我看到了不久前的我，由于工作壓力大經(jīng)常失眠還喜歡做噩夢;總喜歡把工作中的火發(fā)泄在老公身上,，動不動就喜歡生氣,，朋友和同事都不喜歡和我開玩笑,，學生躲得我遠遠的。老公說我是更年期提前,，要帶我去看醫(yī)生,，就連媽媽也說我不是她女兒了。那時的我真的是“人見人不愛,，花見花想敗”,。

我經(jīng)常問自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的。當時的我心里痛苦極了,，說不出是什么原因,，可是內(nèi)心卻好像壓著一壞大石頭，喘不上氣來,。處在這樣一種狀態(tài)下,，恐怕就連幸福也不敢來敲我的門了。

我不是一個不知足的人,，但有時候卻經(jīng)常做了一些不知足的事,，害人害己呀!

“幽默和贊賞是生活中的兩幅潤滑劑?！苯蠋煄в写判缘穆曇舭盐覐幕貞浿欣嘶貋?，“渴望賞識是人性的弱點”，姜老師接著說,，“在我們的生活中,，如果你不是一個懂得幽默的人，就請你試著去學會贊賞別人吧!作為妻子,，你首先要學會的是賞識自己的丈夫,。”

真的是一語驚醒夢中人啊!“賞識”自己的丈夫?我好像從來就沒有這么做過啊,。老師給我們舉了一個例子：古希臘大哲學家蘇格拉底,，寧愿站在大街上聊天，也不愿意回家,。原因是他有一位強悍的妻子!我雖談不上“強悍”,，但也是一位“強勢”女性。生活中,，老公總是喜歡贊美我,，我卻很少表揚他啊。蘇格拉底的老婆因強勢造就了一位偉大的哲學家,，我因強勢只會造就一位自卑的“家庭煮夫”,。我那么愛看《水滸》，怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開啊! 否則，老公被我“逼上梁山”,，然后再來個“揭竿起義”,，我就只能“改朝換代”了!

現(xiàn)在的社會，“女權(quán)主義”的色彩越來越濃烈了,，女人在家庭里的地位也越來越高了,。特別是在結(jié)婚之后，女人更是集大權(quán)于一身,，老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色,，集“萬千榮辱于一身”，“不敢高聲語,，恐驚家中人”,，默默地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開始為男人鳴不平了：“男人就是苦,，男人就是累”，“男人哭吧哭吧不是罪”,?？墒恰澳袃河袦I不輕彈”的原則性問題又制止住了他們，于是只能“淚水往心里流”了,?？梢哉f生活在新社會下的男人，真的不容易啊,。

想想自己,，和老公從相識到結(jié)婚已經(jīng)六年了。在這六年里,，老公從來沒對我大聲說過一句話,，總是小心翼翼的討好我，主動做家務,，給我買好吃的,，對我比對兒子都好?？晌夷?從來就沒有主動表揚過老公,，而且總喜歡挑他的不是。和老公相比,，作為人家的老婆,，我連最基本的賞識都不肯“施舍”給人家，真的是太吝嗇了!

頓時,，一種愧疚感襲上我的心頭,，我開始可憐老公了。

人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅,，結(jié)婚時遇到一位好丈夫,。回頭看看自己的人生足跡,，有幸這三件我全都湊齊了,。這樣一來，我怎敢再長吁短嘆：生活對我太不公平,，我生活的不幸福啊!

有人說生活是一面鏡子,，你對它笑，它就對你笑,。這句話一點都不假呀,。幸福何嘗不是一面鏡子?你說它好，它就會對你好,，你說它不好,，那它就真的不會對你好。

親愛的女性同胞們,，如果你是一位喜歡賞識自己丈夫的人,，那么恭喜你，你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一樣,，現(xiàn)在還不會賞識自己的丈夫,，那就請和我一起，自覺主動地去賞識他們吧,，這樣你才會感受到生活的幸福,，收獲幸福的花朵兒。

生活老師心得體會簡書篇五

說實在的,，要當好生活老師不容易,。上了初中由于學生身心的迅速發(fā)展，獨立心理逆反心理增強,。老師家長在他們的心里權(quán)威降低,。你也不可能像小學生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,。這給我們生活老師的工作帶來了一定的難度,。我覺得責任心是生活老師做好管理學生工作的一個前提。有了這個前提才能夠盡心盡力地管理好班集體,。要抓好一個班集體,，我個人的體會是注重落實五個字：“嚴”、“愛”,、“細”,、“巧”,、“學”。

一,、嚴

“不以規(guī)矩,，不成方圓”。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩,，要把握一個嚴字。從嚴治理,，結(jié)合校紀班風嚴格要求學生,。培養(yǎng)學生有紀律、有秩序,、有禮貌,。紀律上我主張先專政后民主。一個集體必須要有鐵的紀律,。一切行動聽指揮,。步調(diào)一致才能勝利。剛開始,，學生隊伍走不好,，我每天利用早晨8分鐘的時間進行軍姿隊列訓練。同學們訓練的好一次就行,，愛講話的同學就要采取一些措施。如做衛(wèi)生,，刷廁所之類的勞動來嚴格要求她們,。讓學生明白什么時候做什么事。說話做事要看場合,。合時宜,。比如說，鈴聲就是命令,。聽到鈴聲就要安靜,。睡覺或者起床。生活教師一定要堅守自己的原則,。我時常跟她們說,，這是“愛你沒商量”。同學們慢慢她知道我的脾氣,。一般情況下不會跟我討價還價,。

二、愛

嚴不等于嚴酷,，苛求,，而是嚴而有情。嚴而有愛。愛就要用真心去打動學生,。用滾湯的心溫暖學生的心靈,。只有真心對待學生，才能達到師生之間的相互信任,。學生才會把老師當做知心的朋友,。敞開心扉傾訴她們的心里話。如八二班的黃琦婷同學是家長班主任頭痛的學生,。不管什么時候,，她每天都要搞些事出來。原來她對我也是拒之門外的,。在一次藍球賽上,，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊,。我每天堅持給她擦藥,，囑咐她沖涼時不要弄到水。幾天后,，她突然對我說,，老師你原來這么好的啊。我天天給您添麻煩,。還在背后罵過你,。你怎么對我這么好。我笑著說,，傻瓜,，你是我的學生啊，也是受教育者,，關(guān)心愛護你們是我的職責,。我怎能記恨呢。簡單樸素的幾句話就把我們的距離拉近了,。到現(xiàn)在這個學生的各方面都有很大的進步,。

三、細

“抓在細微處,，落在實效中”眼細,，手細，心細,。生活教師只有細心入微,，才能使班級的管理見成效。首先,，從生活方面的度對學生的生活觀察要細,。對學生的指導要細,。深入到每個細節(jié)。值日生,，宿舍大掃除都要責任到人,。還有細心觀察學生的思想情緒。如八一班的同學在打完藍球時,，一看表情就不對,。肯定是輸了,，我趕緊說同學們,，不要緊，這次輸下次再來,。只要我們有決心就一定不會輸,。有同學說，其它班同學從中使詐,。我笑著說,，這就證明我們沒有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高,，做任何事都要實事求是，才是真正的本領(lǐng),。來,，我們應該高興吃飯去。幾句話同學們的情緒沒有了,，高興的吃飯去了,。

四、巧

巧則能出奇制勝,，巧則能事半功倍。做生活老師工作要多動腦筋,，想辦法實干巧干,。我們要善于控制自己情緒，保持冷靜,，寬容大度,，深入調(diào)查。俗話說,，心急吃不了熱豆腐,。遇到學生犯錯誤時，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突,，使自己下不了臺,。影響自己在學生的威信,。對待學生出現(xiàn)的錯誤，應深入調(diào)查,，查明緣由后,，再對癥下藥。在教育學生時先肯定學生的優(yōu)點,。然后再指出其不足,。這樣教育效果會比較好些。我時常提醒自己,，人非草木,，孰能無過。何況我們面對的是些天真無邪的學生呢,。在日常教育和管理中,，對學生的過錯我們要盡量控制自己的情緒。懷著“孺子可教”的信念教誨她們,。用慈母般的愛心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊，又不損害她們的身心,。即融洽師生的關(guān)系,，又樹立了師德形象。這不是兩全其美嗎,？

五,、學

做好生活教師要做好一個“學”字。人要活到老學到老,。自己才能跟得上社會發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓或者請專家學者來給我們講座時,，我都認真的聽,。并運用到工作當中去。平時多與工作經(jīng)驗豐富的教師吸取工作經(jīng)驗,，取長補短,。平時還看一些教育心理學。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。

總之，生活教師工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,。只要你從點滴做起,，從小事做起。不求能做驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一條路都能留下自己每一個足跡,。都能折射出自己的生命價值,。我想我們是一定能夠找到自己的樂趣的?；蛟S我們是失去了很多,，但無無怨無悔。因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠方,，便風雨兼程。

生活老師心得體會簡書篇六

轉(zhuǎn)眼間,，在南城中學擔任生活老師已有兩個月了,，對本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對所負責管理的樓層學生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”，何以解得?

現(xiàn)在擔任的生活老師和以前義教或?qū)嵙暤目迫卫蠋?心理老師)有很大的區(qū)別,。

擔任科任老師時,，課室、講臺就是我與學生接觸交流的平臺,，基本所有的教育教學都在課室里進行和完成,。而擔任生活老師，教學交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍,，主要是通過運用自己過去的生活經(jīng)驗,，教會學生如何生活?如何學習?如何做人?

在教育的形式上。擔任科任老師,，師生的互動交流和教學任務的完成,，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學生生活的指導與教育,，沒有講臺,，沒有教鞭。

可以說,，生活老師跳出課堂模式,，更真實地接觸學生，了解學生,，幫助學生,，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活,，享受生活,。

在這兩個月里,，我深深地體會到生活教師是“家長,、教師”一身兩任，既要付于學生以父母親人的關(guān)愛,，又要承擔教師解惑答疑的職責,，所以,，這是一種不僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè),。

另外,，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經(jīng)驗：

第一,，作為最真實,、最了解清楚學生的一線教育人員——生活老師，應該做學生“領(lǐng)袖式”的朋友,，而不是“伙伴式”的朋友,。

這在一開始，彭主任已為我們指出,。由于我負責的樓層主要是初二,、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期,，情緒波動大,，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈,。但是,，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,，所以,，這就需要我應該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點,、幫助和教育,。與此同時，我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,，以心換心,、正確引導、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,，并使其健康快樂地成長,。

孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學會為人處世,，漸漸成熟長大,。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生,，是理解學生,，教育好學生的前提基礎(chǔ)。

例如：在剛開學的第一個星期,，有一個初一的男新生,，不知為什么一直在陽臺里哭,，又不愿上晚修，我經(jīng)過與其耐心的交流,，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應他的事,，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以,，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,，認為媽媽欺騙他，不在乎他,，不關(guān)心他,。于是，我們聯(lián)系他的媽媽,，把事情告訴她,，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通,。

事后,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,，也很快適應新學校的生活,。所以，我認為深入到學生中去細心觀察,，多和學生聊天談心,，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所為,，同時多和班主任家長溝通交流,，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。

生活老師的工作平凡而瑣碎,，雖然他們操心的是學生的衣食住行日?，嵥橹拢侵匾氖呛⒆拥慕】党砷L都離不開他們的精心照顧和悉心教育,。作為是生活教師的我們應從瑣碎,、循環(huán)往復的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當作自己的職業(yè),，而不是當作一種謀生的手段,，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎,，就應該無怨無悔,，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學生,，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣,。態(tài)度決定高度,，認同自己的職業(yè)，扮好自己的角色,。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中,，生活老師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手,，所以,，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗,，多探索行之有效的教育新方法,，將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的,、瑣碎的,、辛苦的，但又是快樂的,，充實的,。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好,，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作,，快樂生活。

生活老師心得體會簡書篇七

老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”,，我根據(jù)從其他老師那里學到的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉,。

一,、了解學生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師,，剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字，對學生來說,，就是很高興的事,。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上,，對學生的態(tài)度上是認真負責的,。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心,。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里,，經(jīng)常跑到學生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人,，在軍訓結(jié)束時,，我已經(jīng)把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去,，當我準確地叫出所有人的名字時,，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了,！”那一刻,，一下子就覺得自己所做的沒有白費。

另外,，了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解他們的個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的,。在軍訓的第二天,，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學生談心,，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?，并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,，多和學生聊聊天,，并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關(guān)的一些信息,。除此之外我也會和各任課教師進行交流,，了解相關(guān)的問題,。但是,，在這些方面也依然還有很多不足的地方,。

然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通,，溝通上還有一定的障礙,，更沒條件進行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,，對于一些普遍存在的問題，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理,。

二,、多聽聽學生的聲音

很多有經(jīng)驗的生活教師都說,，在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學生的主動參與意識,，也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,，然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好,。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,，因為孩子們在軍訓結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個孩子一說,，沒想到大家都積極的推薦,，努力排練。

三,、用愛心喚真情。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級活動中,，生活教師要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感,，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭,、會心的微笑,、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達生活教師對學生的愛心,，使學生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學生,，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的、成績一般的,、智力平庸的,、頑皮的學生，一般引不起老師的注意,，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學,。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量,。在和學生相處的過程中，這樣和那樣的問題會隨著時間的流逝慢慢暴露出來,，每次當學生出現(xiàn)問題,，違反紀律，產(chǎn)生矛盾時,，我都會單獨找他們談話,，站在他們的立場上來和他們講道理，先夸獎他們表現(xiàn)好的地方,，然后再給他們分析他們行為的得失,，或者讓他們易地而處，想一下別人的感受,，大多時候孩子們都會認

真地聽,，然后下去思考，然后承認錯誤,。開學第一個星期,，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手,，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我,。我暫時穩(wěn)住了他們,。下午上課之前，我立刻找到了兩人,。經(jīng)過一番交談之后,，兩個孩子都認識到了自己不對的地方，向彼此承認了錯誤,，其中一個孩子當時就讓自己約的幫手不要來了,，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達了他的歉意。現(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友,。事后想想真慶幸,，我想當時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任，沒有及時穩(wěn)住他們,，沒有及時在上課之前給他們做工作,，會是怎樣的結(jié)果,。

四,、用理想鼓勵學生

窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟條件不是很好,，每個人身上都有很大的壓力,，每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時，我總會在勸告他們放寬心后,，詢問他們的理想,。他們的理想有大有小，可無論哪一個我都給與鼓勵,，并且告訴他們想要達成理想,，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?，要學會重視現(xiàn)在的每分每秒,，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽,，然后慢慢地開始行動,，為了理想他們每個人都在努力。前不久,，學校要求開展以“夢想”為主題的學習活動,，我讓班委進行了組織，許多同學都談了自己的短期目標和長期目標,，還有理想,。在這個過程中,，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個定位,，并且明確了努力地方向,。

有人說：生活教師是學校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學習處理的方法,。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題，還要和各位生活教師多學習交流,，希望能在這份工作中逐漸成長,。

生活老師心得體會簡書篇八

雖然從教已經(jīng)十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生,，這一次走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客,，翻閱了有關(guān)資料,，先將學習心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色,，既要照顧學生的飲食,、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力,、生活習慣,、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者,，也是腦力勞動者(教育者),。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外,，還應具備過硬的生活輔導教育技能,。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的幫助!

2,、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時,，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持人性化管理,，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”,，即,，慈母之心,、嚴師之心、益友之心,。

嚴師之心,，是做好生活育人的前提條件。俗話說,，“嚴師出高徒”,，對學生要有高度的責任感，多為學生著想,，從點點滴滴的小事抓起,，教他們怎樣做人，怎樣做事,，日常多督促檢查,，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結(jié)合的原則,，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈,，讓他們對你可敬可親，心悅誠服,。

慈母之心,，是做好服務育人的基本要求。平時,，我們要主動為學生排憂解難,，堅持對好學生不溺愛,，對差學生不排斥,，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則,，心中時刻裝著學生,，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想,，行為感召學生,，影響學生。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心，即教師與學生交朋友,。我認為生活老師只靠說教,，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入,，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中,，對學生要多理解,、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛你,，離不開你，方能收到事半功倍的好效果,。

3,、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程,。我一定盡職盡責的工作,，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準備!

生活老師心得體會簡書篇九

經(jīng)歷了7月16日的海信學校教師入職培訓,，自己的心得要從“德”字談起,。

師德，感覺是老生常談,，但在學校副校長王永祥的培訓中,，我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,，翻墻進入學生家,，救了一家三口的事例。

結(jié)合這個典型案例,，回顧自己的從教經(jīng)歷,，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時候,，我的愿望是如何把數(shù)學課教好,，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動上,。隨著工作經(jīng)驗的豐富,，順利完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補弱上,。漸漸地,，我又更加關(guān)注培養(yǎng)學生的良好學習習慣，比如認真審題、勾畫關(guān)鍵詞,、提煉主要知識等等,。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識,、教方法,，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應,？

聆聽過今天的培訓,，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性,、主動性不足,，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈,，才能產(chǎn)生情感上的共鳴,，才能達到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致,。而這不是一個簡單的課題,。

孩子，寄托著家庭,、社會,、國家、民族的希望,。來到學校,，他們不只是要學習知識，更是要養(yǎng)習慣,，懂規(guī)則,，悅納自己，善待他人,，學會成長,，學會擔當,！

教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師,，走上三尺講臺,，教書育人。走下三尺講臺,，為人師表,。教師必須將“德”字長存心中，以德垂范，以身作則,，化教育如春雨潤物,，細綿無聲，浸潤學生的成長之路,，讓他們成為更好的自己,！

開學初，在校領(lǐng)導的組織下我們開展了“鑄師魂,，守師道,，立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能更好的教書育人。

師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的陶行知,；教書育人，堅持不放棄的魏書生,；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,，他們都宣揚著高尚的師德。

教師自己本身就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

常言道,，德高為師,，身正為范。教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，更要育好人，教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己,，以身作則,。

教育教學基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加學習培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。與此同時，還要加強科研創(chuàng)作,，多方面提高,。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

不管是在什么崗位，都要做到認真負責,，在其位,，謀其職。同樣,，作為教師的我們更要愛自己的崗位,，并不斷為學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助,，師生之間的融洽,，對教育教學有深刻的影響。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想,，不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣,，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心,、耐心,、恒心澆灌學生，讓他們擁有一片藍天,。

生活老師心得體會簡書篇十

我換了新工作,，因為具備所有招聘條件，面試順利通過,，有幸成為中學的一名生活老師,。

作為一名生活教師，還要富有"愛心",，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，看到它們難過,，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容,、關(guān)心,、愛護她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的,，比較敏感的她們,，會感應得到，會給你信任的回報,。學生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發(fā)問,?？傊罾蠋熤挥邪褠鄣那楦型渡涞綄W生的心田,，各種工作才能收到良好的教育效果,。

雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn),。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師,。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn),，使女生宿舍的管理走得很順暢,，但有一點現(xiàn)在是很明確,，做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,，忽然聽到電話響起,，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理,，為了孩子的安全,，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作,。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦,，和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,，又個性而獨立的個體--學生,，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生,，他們每人一個想法,，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活,，要把她們的生活習慣,，生活時間表，調(diào)教的一致,，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件,，以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一,。

故作為生活老師,，是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內(nèi)務,、遵守就寢紀律,，引導學生。

我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體,，它們活潑可愛,，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息,。處于青春發(fā)育期,，其生理、認知,、情感,、意志、自我意識在迅速發(fā)展,，是人一生中發(fā)展最迅速,、最旺盛,、最關(guān)鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段,。如在開學工作的第三周,，有一天晚寢,，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況,，當經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲,，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮,，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,，看到孩子哭,，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,，她們執(zhí)意不肯回答,，只是說老師你不用擔心，我們只想在這里靜一靜,。

但當時是晚寢,，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,，她們哭得更傷心,。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心，怕它們出什么事,。同時因為生活老師的職責,，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患,。只有分散它們注意力,，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒,，大概過了7-8分鐘的時間,，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息,。但事情并沒有結(jié)束,，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的女生,，和其宿舍舍長到值班室談話,，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。

在這過程中,，那位女生,，向我述說著它們的友情,，并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色，管好學生日常的內(nèi)務,、午休,、晚寢紀律工作，還應了解學生心理生理發(fā)展的特點,，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問,，幫助學生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,，要不斷的充實自我,，提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水,，你必須要有一桶水,，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習慣的形成,，好的生活習慣形成了,，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了,，做人的問題解決好了,，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

生活老師心得體會簡書篇十一

近日,，在李文法主任的倡導下,，我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對自由主義”，學習后觸動較大,，時隔70多年,，主席當時所列舉革命隊伍中十一種的自由主義現(xiàn)象，在我們現(xiàn)今的工作實際中是否存在,、是否存在一種或幾種,、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn)，都是值得我們對照而反省的,。作為一名教育工作者,，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,，端正自己的工作態(tài)度,，認真履行自己的工作職責，做到自律,、自制,，我們才能論及我們的工作成效,，才能順應學校的總體發(fā)展，才能適應教育的創(chuàng)新改革,。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗談如下幾點感悟：

生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,，寄宿制學校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),，此職業(yè)從學生的角度來看,，它承擔者父母和教育者的雙重責任，從自身利益和學校利益來看,，與自身的成長和學校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián),，所以我們在履行這份職業(yè)的職責時,，不能犯自由主義當中的“辦事不認真,、無一定計劃、無一定方向,、敷衍了事,、得過且過、做一天和尚撞一天鐘”,。必須做到常常反思,，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊,，反思自己的思想是否跟上新的教育理念,，從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度,，以積極的心態(tài)來面對學生的管理和教育,。

自律就是自己約束自己。一個企業(yè)一個集體,，如果沒有嚴格的管理制度,，沒有嚴密的規(guī)則、規(guī)范,，那么這個企業(yè),、這個集體將會出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理,、談何發(fā)展,。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工，都應尊重本企業(yè),、本集體的勞動制度,，不能犯自由主義，不要想到什么,，就說什么;想做什么,，就做什么,。而要做到自律，做到以學校的勞動紀律和勞動制度為工作準則嚴格要求自己,，這樣持之以恒,，堅持不懈，你將會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個更高的層次,。

教育家加里寧說過這樣一段話：“教師每天好像蹲在一面鏡子里,，外面有幾百雙精細的、敏感的,、善于洞察出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛在不斷地盯著他,。世界上沒有任何人受著這樣嚴格的監(jiān)督，也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠的影響”作為一名與學生朝夕相伴的生活老師,，你的指導思想,、你的言行舉止都將會潛移默化地影響著學生、感染著學生,，所以我們在管理和教育學生的過程中,，一定要懂得自我克制，做到自制,。不犯自由主義,，不隨心所欲地放縱自己，以身作則,、身體力行,、加強學習、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,，做到深受學生喜愛和敬仰的生活老師,。