隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)一

實(shí)習(xí)開始得很突然，以致于剛開始的時(shí)候,，我遇到問題經(jīng)常會(huì)不知所措,，在那時(shí)，老師是我們最大的“靠山”,。我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面,，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，遇到不懂的或是重要就會(huì)做小筆記,，老師總能在空下手來的時(shí)候給我們細(xì)細(xì)解答,，對(duì)此我十分感激并且珍惜;因?yàn)椋o(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜,，老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任,，也是相當(dāng)費(fèi)神。就這樣,，我就從手忙腳亂的應(yīng)對(duì)開始,，慢慢成長，學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化自己的技術(shù),，漸漸地也是能夠熟練地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)比較常見的問題，稍有不懂也可以觸類旁通,，舉一反三,。

事實(shí)上，護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)我來說并不是簡(jiǎn)單的工作,，而是一種生活的體驗(yàn),，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。一方面,，我要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能,，抓住每一次操作的機(jī)會(huì)鍛煉自己，直到熟能生巧;另一方面,，我要處理好自己和同學(xué),、帶教老師、護(hù)士,、醫(yī)生,、病人以及病人家屬的關(guān)系，這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫σ步o了我難得的鍛煉機(jī)會(huì),，讓內(nèi)向的我在與人交流的能力上有了長足的進(jìn)步,。同時(shí)，我也明白了,，溝通是一門藝術(shù),，它是架起人與人之間理解,、信任的橋梁。話誰都會(huì)說,，意思表達(dá)的是否準(zhǔn)確,，說得得體與否等都會(huì)影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系。我覺得,，我應(yīng)該是給護(hù)士留下的一門隱藏的必修課,，是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵。

實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到很多不如意的事：排班不盡人意,、病人無理取鬧,、工作無窮無盡、同事關(guān)系緊張,。坦白來說,，我并不是那類很會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)的人,，因此,，每一件事都有可能讓我感覺那段時(shí)間的實(shí)習(xí)壓力倍增。然而,，塞翁失馬焉知非福,，在被迫多次直面來自各方面的壓力之后，我也終于能夠坦然面對(duì)生活給我出的難題,。即便是讓過去的我愁云滿面的x,，現(xiàn)在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝醫(yī)院給我的這個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，也感謝老師和護(hù)士們一直以來對(duì)我的幫助,，若是沒有良好的環(huán)境，即便有進(jìn)取的心,，也會(huì)處處碰壁,。

實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的經(jīng)驗(yàn)，也讓我變得成熟,。實(shí)習(xí)之后我才終于明白：護(hù)士的眼,，縱使看多了生離死別，也從未看慣不知心痛;護(hù)士的唇,，縱使抿著痛苦和悲傷，也會(huì)把最美的弧度留給別人;護(hù)士的心,，縱使已經(jīng)盛滿了憂愁的酒,，也要將最溫暖的那一處為病人留下。護(hù)士,，是這個(gè)世上最美的職業(yè),，“白衣天使”受之無愧,。

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)二

還記得初參加工作時(shí)，內(nèi)心沒有多大熱情,，現(xiàn)在不知不知覺已過了好幾個(gè)月了,，原本大腦中對(duì)護(hù)理一片空白，現(xiàn)在卻有了許多抹不去的記憶,。

之前常常為工作中的小事,，因?yàn)椴焕斫舛榫w激動(dòng)或是郁悶，但是隨著時(shí)間的推移,，我了解了也明白了許多：護(hù)士所做的工作就是護(hù)理患者,，讓患者受益，讓患者滿意,，更要讓患者盡快的康復(fù)!這就是我的工作!患者對(duì)我提出的意見那是我的不足,，并不是他們無理的要求!如果連患者的需要我都沒有了解到、沒有及時(shí)地給予,，那就是我的失職,，更沒有資格去談工作的高尚了!只有患者的贊許才最高的榮譽(yù)!

在護(hù)理工作中我們應(yīng)該是“做”和“說”同時(shí)進(jìn)行的，甚至有些時(shí)候“說”要比“做”來得更為重要,。在與病人溝通中技巧占據(jù)著很大的因素,，我們科的責(zé)任護(hù)士在這方面有著很深的“功力”，讓人不得不服,。

從工作中使我意識(shí)到護(hù)理工作要順利展開,，首先要取得患者信任，信任是雙方交往的基礎(chǔ),，是人和人之間最美麗的語言,。在交流過程中，要講究語言的藝術(shù)性,，避免套用生硬的醫(yī)學(xué)術(shù)語,，善于使用非語言溝通技巧，運(yùn)用親切的目光,，良好的言行舉止,，緩和患者因緊張?jiān)斐傻木o張心理，使患者積極配合治療,，最后獲得雙羸,。

“信任”是我們護(hù)士和病人之間最好的橋梁，讓我們把這座橋梁搭得牢固些吧,，用我們的細(xì)心,，獲取患者的舒心!

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)三

對(duì)于“見習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)橐娏?xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后,，要在病人身上操作,，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底,，便難免惶恐了起來,。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜,?？傊?ldquo;如人飲水，冷暖自知”,。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐,，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人,、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),，學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過這近幾個(gè)月的見習(xí),，我也有了這層體會(huì),。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、 理論知識(shí)的問題

以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí),，雖然考試考了那么多次,，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書,。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí),，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二,、 角色轉(zhuǎn)化問題

見習(xí)剛開始,，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過,，但真正的要實(shí)際操作了,，我仍覺得底氣不足,。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦,。干事情總是縮手縮腳,，加上跟我一塊見習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們,，事情似乎也輪不到我頭上,，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作,。本想說“讓我也試一下”,，但又不敢。因此,，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,，我發(fā)現(xiàn),，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求,，老師都是很樂意教的,。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三,、 膽魄的鍛煉

面對(duì)病人,，特別是見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟,，特別在操作的時(shí)候,，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼,，束手束腳,，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此,，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦,。

四、無菌觀念和規(guī)范化操作

在見習(xí)這段時(shí)間,，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守,。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧,。

五,、微笑服務(wù)

在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔,，也都覺得特別地漂亮與可愛,，讓我有種感覺，如果我是一位病人,，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里,。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容,，讓病人感到溫暖! 總而言之,，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程,，很多不足之處需要改進(jìn),，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正,，雖然辛苦疲憊,，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見習(xí)之初,，今后還需要不斷地摸索,，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲,。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇,。

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)四

上班x天了，感覺不錯(cuò),，收獲很多,，隨便寫寫近期的狀況吧。

我的第一站：小兒科,。剛來時(shí)還抱怨第一個(gè)科沒進(jìn)內(nèi)外科,，不過現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)進(jìn)這個(gè)科其實(shí)有很多好處，本以為老師會(huì)不讓我們?cè)?，不?huì)讓我們進(jìn)行一些操作的,，畢竟現(xiàn)在孩子都是家長的寶貝蛋，還有現(xiàn)在的醫(yī)療糾紛也特多，其實(shí)給小孩子扎針我自己都沒信心,，多謝性格開朗的盈盈老師鼓勵(lì)我,，現(xiàn)在我的技術(shù)比以前好多了，心里已完全沒有了恐懼感,，從兒科出去后,，最起碼以后進(jìn)其他科室扎針容易多了吧。年長的護(hù)士一般不教給我們東西的,，我們就是她們的腿,。我最要感謝的老師就是那個(gè)進(jìn)醫(yī)院不到半年的小護(hù)士，是她教給了我好多東西,，兒科給藥劑量跟其他科不一樣,，是按孩子的體重來計(jì)算的，是你交給了我加藥;試驗(yàn)液的配置跟在學(xué)校學(xué)的也不一樣,，是你教給了我配置試驗(yàn)液;皮試不用以前古老的辦法了,，是你教給了我用那個(gè)機(jī)器;霧化吸入跟其他科都不一樣，是你教給了我做霧化;留置針在學(xué)校老師只大體說了說,，具體情況也不怎么清楚,，是你給我做了講解，是你交給了我封針,，還有你沒讓我干過跑腿的活,，你教給我的都是些知識(shí)，我真的從心里感謝你,，這個(gè)科要沒有你,，我出科后學(xué)會(huì)的可能也只是跑腿，親愛的老師謝謝,。

還有我的代教老師和護(hù)士長,，謝謝你們看好我，以后的工作我會(huì)努力的,。兒科是本院最火爆的一個(gè)科吧,，人多特雜，病號(hào)本來就比其他科多,，再加上現(xiàn)在孩子?jì)蓺?，七姑八大姨的都在，這個(gè)樓層整天水泄不通,，天又熱,，工作又煩瑣，這種環(huán)境中工作的人肯定是煩躁的,，但面對(duì)你們我沒有資格,，我必須微笑著面對(duì)你們,，謝謝你們經(jīng)常說我脾氣好，其實(shí)不是那樣的,，也正是因?yàn)檫@樣我才有了更多練習(xí)的機(jī)會(huì),，上班是必須配帶胸卡的，“實(shí)習(xí)護(hù)士”四個(gè)大字赫然醒目,，有些家長對(duì)我們是敬而遠(yuǎn)之的,，但有些就不同了，有些孩子的血管不好找都青了,，一些家長一直鼓勵(lì)我扎,，我知道你們嘴上說是讓我練習(xí)但肯定也很心疼自己的孩子，我不能扎,，我不能讓他們當(dāng)成我的試驗(yàn)品,，萬一失敗了，痛苦的是孩子,，謝謝你們的好意,，我很感動(dòng)。

我們接觸最直接的就是那些小患兒了,，整天連哄加騙的,，但難免有些孩子還是又哭又叫的，但你們哭過之后說的不疼,，讓我心里暖暖的,，我的第一針失敗了，第二針雖然成功了,，但心是懸著老高扎的,，我至今記得我扎的第三針，雖然你早就出院了,，但你的話一直在鼓勵(lì)著我,，我的手是抖著給你扎的，但你對(duì)你媽媽說所以的姨姨里面就我扎的不疼,，我當(dāng)時(shí)聽了都要哭了,，寶貝所有的姨姨里面就我是實(shí)習(xí)的，就我的技術(shù)最差,，還有第二天你還專門找我扎,，我真的感動(dòng)，孩子謝謝你給了我自信,。當(dāng)然有些人看我們是實(shí)習(xí)的，故意刁難我,，冤枉我,，曾經(jīng)有人為難我在他床前數(shù)一分鐘的滴數(shù),，我知道你是在調(diào)戲我，但我忍了,，因?yàn)榇魃夏琼斒嵉拿弊泳褪且环N責(zé)任,，我必須解答你們的問題;曾經(jīng)有人冤枉我推肝素的時(shí)候給他推滲了，但親愛的大姐你知道嗎?你的孩子用的輸液泵,，我從沒碰過帶泵的孩子,，跟你爭(zhēng)論了幾句我停止了，畢竟醫(yī)護(hù)人員在你們眼里沒有好東西,，在爭(zhēng)論別人也會(huì)以為我在推卸責(zé)任,，只能自己生悶氣了;還有人把體溫表弄丟了說是交給我了，就我的衣服和胸卡不一樣你們就記住我了對(duì)吧!但把責(zé)任都推在我頭上也太不公平了吧,，我的責(zé)任誰承擔(dān),，幸好老師從你床上找出來了，要不我跳進(jìn)黃河都洗不清,。有很多感動(dòng),，有很多辛酸，社會(huì)就是社會(huì),，我要努力學(xué)會(huì)適應(yīng),。

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)五

本人在中醫(yī)院實(shí)習(xí)近半年來，嚴(yán)格遵守醫(yī)院科室制度,，按時(shí)參加護(hù)理查房,，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問,，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄,，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作,，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中,，術(shù)后護(hù)理及觀察,。

在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,，及時(shí)解決,，能熟練進(jìn)行內(nèi),，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,，對(duì)各科室的急,，危，老,，重患者,，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中,，一絲不茍,，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng),，同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)以豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí),，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解,。

通過近半年的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),，依法辦事,、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位,、全過程的讓病人滿意,，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,，因而豐富法律知識(shí),，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法,、用法,、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,。

通過近半年的實(shí)習(xí),，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中,，本人將繼續(xù)努力,，牢記護(hù)士職責(zé),，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。做一名合格的護(hù)理人員,。

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