總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇一

一、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)健康集體,，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1、嚴(yán)格考勤,、加強管理。不定時的到班督查學(xué)生的情況,，嚴(yán)防死守,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決,。

2加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,，注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按學(xué)校德育處排開展一些專題性的活動,，其次自行開展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,，如，信心教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容,，這些活動都促進了良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

4,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu),、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體、有一定組織能力,、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo),，大膽使用,，嚴(yán)格要求，加強教育,。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會,，得到鍛煉,。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換,。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、有責(zé)任心、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,，如作業(yè)布置,、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備,、作業(yè)的督促和檢查等,，切實減輕老師繁重的勞動。同時,，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。無論是自習(xí)課，還是老師上課,，禁止學(xué)生相互討論,，說閑話、往窗外看,，否則,，予以嚴(yán)厲批評。

3,、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度,。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

三,、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生,，對學(xué)生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育,。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生、成績差的,、雙差生,。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操,、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面,，對一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學(xué)生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變,。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,，高興了聽幾句，不高興就睡覺,，對于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度,。說實話，有幾個學(xué)生每天就是一個空殼,，人坐在教室里,，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí),，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個班花了不少心思,，但有幾個無心向?qū)W的學(xué)生,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較開展得還是比較的順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重,，工作還將復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇二

20xx年9月,，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地實行了角色的轉(zhuǎn)換,，在此,，感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng)。這個學(xué)期,，我又擔(dān)任高一2班的副班主任,，協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來的工作情況,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、強化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

雖然學(xué)校創(chuàng)立的時間短，但學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,，注重管理的規(guī)范化,，堅持育人為本，德育為先,。在學(xué)校先進理念的指導(dǎo)下,，我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言,、小組探究要通力合作，互幫互助,、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好,、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求,，特別注重在點滴生活中強化對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強調(diào)要求,，學(xué)生知道什么可以做,，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù),，我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),，提早進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,，強調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督,，保證晚自習(xí)安靜正常進行，目前這項工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進展,。

二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示,，做好本職工作

為貫徹學(xué)校的各項規(guī)則指示,，每周的班主任副班主任例會我都按時參加，認(rèn)真記錄校長,、年級主任,、教務(wù)處老師的要求和建議，在合適的時間向?qū)W生傳達信息,。認(rèn)真配合班主任老師做好班級的日常管理工作,。

三、增強班級干部的自我約束能力,，抬升班級干部的管理水平

俗語說,，火車跑得快，全憑車頭帶,。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責(zé)任感的班委會團隊,。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法,，并要求所有班級干部要協(xié)作至上,，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意,，積極鼓勵從旁協(xié)助,，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。

四,、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

教育是一門藝術(shù),，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”,。的確,，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的最大尊重,，又能幫助我更好地完成班級管理工作,。我有過失敗的教訓(xùn),，先前只作為科任老師的時候跟學(xué)生走得比較近，因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威,，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩,，經(jīng)過這段時間的調(diào)整，通過個別談心,，并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行,，做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。

五,、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題

管理班級時，我公平對待每一位學(xué)生,，不管他的學(xué)習(xí)如何,，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題,，我班有一些同學(xué),，學(xué)習(xí)成績很好但平時生活習(xí)慣很差，經(jīng)常因為桌面書多,，座下有紙,，值日不徹底甚至自習(xí)說給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度,，學(xué)習(xí)成績突出是值得夸贊的事情,，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他,。在處理各項問題中,，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度,。

六,、作為政治科任教師

在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn),，包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí),，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐，讓人耳目一新,。為更深入理解新課程教學(xué),，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平，我積極聽課,，在按時上課之余,，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法,，博采眾長。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動活躍,、思維活躍的教學(xué),，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)和形成學(xué)生的創(chuàng)造人格,，使學(xué)生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專業(yè)化,、教學(xué)專業(yè)化,、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化,。課前我備教材,、備課標(biāo)，備學(xué)生,，每個教學(xué)設(shè)計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點去切入或?qū)?，這樣的點要有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題,，激發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動,，通過設(shè)疑布障，邊講邊問,，講問結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,。上課時拋開教案,，對所講內(nèi)容能了然于胸，精心設(shè)計課堂的引導(dǎo)語和過渡語,，啟發(fā)同學(xué)通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯(lián)系,，把學(xué)生聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”。

總之,，在課堂上我調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí),。我也在不斷地學(xué)習(xí)，提高知識水平,，不斷探索教學(xué)方式,、方法，并把探索的好方法及時實施于教學(xué)之中,。

另外,，在這個學(xué)期的副班主任工作中,，我認(rèn)為自己還存在一些問題，比如不能夠真正地了解每一個學(xué)生,，與學(xué)生溝通,、接觸比較少，因此對學(xué)生的熟悉程度不夠,，導(dǎo)致處理問題的時候不能具體問題具體分析,，不能做到快速有效地處理。另外,，由于是這個學(xué)期接的副班主任工作,，上個學(xué)期的形象還停留在他們心目中，因此,，學(xué)生對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉,。

在這半年的副班主任工作中,，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,，班級中的每一件事情,，都需要班主任去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中,，我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點,，每個學(xué)生可愛的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學(xué)習(xí)都能到達理想的高峰,。同時,，我也希望自己在各個老師的幫助下，盡快地成長起來,，與邢立棟老師一起把高一2班建設(shè)成為一個團結(jié),，和諧，積極向上的班集體,。在政治教學(xué)中,，我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，在學(xué)習(xí)中進步,，在反思中成長,，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級52班的班主任工作,，這是高二分班后新組建的班集體,，根據(jù)新班的情況，本學(xué)期主要做了以下工作：

1、成立新班的班委,，這是一個班集體正常開展工作的前提,，新班委的組建，為本學(xué)期學(xué)習(xí)等各項活動打下了良好的基礎(chǔ),，在新班委的帶動下,，全班以高昂的學(xué)習(xí)頸頭，投入到緊張的學(xué)習(xí)和生活中,，新學(xué)期,、新班委、新同學(xué),、新面貌給52班帶來了新的活力,，使本學(xué)期工作有了新的起點，也有了好的開端,。新班委工作了近三年月時間，根據(jù)班上的實際情況,，進行了班委的調(diào)整,，新老班委的交替，又給新班注入了新的活力,，為后來的學(xué)習(xí)等打下了堅實的基礎(chǔ),。

2、本學(xué)期對家住城區(qū),、及新安所的部分學(xué)生進行了家訪,，通過與學(xué)生家長的交流，班級工作得到了大多家長的支持,，使班上同學(xué)的德育工作有了堅強的后盾,，因此本班學(xué)生的思想教育工作非常順利。現(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)積極性非常高漲,，各項活動充滿了團結(jié),、友愛積極向上的氣氛。

3,、組織全班同學(xué)積極參加集體活動及冬季運動會,，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期班上在拔河,、籃球及冬運會中均取得良好的成績,，特別是冬季運動會上我班取得了高二年級團體總分第二的良好成績，充分體現(xiàn)了班集體的實力,。

4,、積極支持班委的各項工作，使他們成為各項活動的帶頭人，吃苦在前,，學(xué)習(xí)在前,，嚴(yán)格要求自己，對部份班委的思想工作做到位,，使他們做事干凈利落,，胸有成竹，同時也嚴(yán)格要求這些同學(xué),。當(dāng)這些同學(xué)出現(xiàn)小問題時及時批評教育,，給這些同學(xué)改正的機會，在班上一碗水端平,，一視同仁,，也絕不給班委特殊。

5,、組織好班上的各種會議,，特別是周未的班會，在有準(zhǔn)備,、有組織的情況下,，正常有序的開展活動，紀(jì)律,、講評,、學(xué)習(xí)、游戲,、唱歌,、主題班會，活動開展得有聲有色,，同時也利用班會時間處理好班上一周的問題,，把學(xué)校的各項工作貫徹下去。

6,、讓班上每一位學(xué)生都有所發(fā)展,，有所提高，這是本學(xué)期的宗旨。新班的同學(xué)都有積極向上的思想，都能在新的班集體中展現(xiàn)自己才華的愿望和機會,，因此積極為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓這些同學(xué)在各項活動中一展自己所長,，體會人生的成功。唱歌,、電腦,、樂器,、畫畫、組織,、說笑等,，在各項活動中，學(xué)生都能體會人生的樂趣,、學(xué)習(xí)的樂趣,。

7、對違紀(jì)的學(xué)生及時進行處理,，同時與其家長取得取聯(lián)系,，在充分尊重學(xué)生的前提下，使其認(rèn)知自己的錯誤,，給班集體帶來的不良后果,，給自己造成不良的影響，使全班同學(xué)引以為界,，不再出現(xiàn)類似問題,。

8、關(guān)心班上的每一位同學(xué),，使學(xué)生在新班集體中有一種“家”的感受,，同學(xué)生病互相關(guān)心，有同學(xué)住院我買一些水果等去看望,，并組織同學(xué)到醫(yī)院看望，使每一位班上的同學(xué)體會到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛互,。同學(xué)有困難,，全班同學(xué)都伸出援助之手，特別是對陸震宇同學(xué)的捐款助學(xué)活動,，更體現(xiàn)了新班集體的團隊精神,。

總之，本學(xué)期對班上做了許多工作,，這也是作為一個班主任應(yīng)做的工作,，在今后的工作中，我盡力去做好自己的分內(nèi)分外事,，為52班成為學(xué)校的先進班集體做更大的努力,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇四

擔(dān)任了一個學(xué)期高一四班的副班主任，主要是協(xié)助班主任李老師做一些班級日常工作及管理,，在班級管理方面有了一些經(jīng)驗,，和李老師以及學(xué)生都建立了深厚的感情。現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、強化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這也是我這學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力,。因為我比較年輕,，和他們交流起來很容易，學(xué)生也愿意聽我的意見,。

1,、建立一日常規(guī)

首先利用晨間，晚間談話,，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題,，然后將其列出，把全班分成幾個大組,，輪流進行檢查扣分,，李老師讓我負(fù)責(zé)記錄。按時統(tǒng)計,，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚鼓勵,，行為差的同學(xué)進行處罰，比如抄幾遍單詞,，倒一星期的垃圾等等,。有些同學(xué)為了免于處罰，會對自己的行為引起重視,，從而約束自己的不良行為,。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際,，利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的習(xí)慣對于學(xué)生來說非常的重要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書,、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度,。做作業(yè)，一定要及時,、書寫一定要整潔,，否則我會讓他重寫,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,，如每次看完德育錄像,，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,，你要注意什么,，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。在宿舍衛(wèi)生方面,，因為我就住在學(xué)校,，所以平時就監(jiān)督他們搞好宿舍衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做,，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后,。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力。而且有一次班里水管漏水了,，我就和大家一起干,，同學(xué)們看到老師親自干，自己也就積極起來,，在以后的管理中老師的話也就有了說服力,。

二、重視對后進生的教育工作,，多和他們談心

每個班都不可避免地會遇到一些后進生,，我班也是如此,，對于這些后進生，我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。他們學(xué)習(xí)不刻苦,，成績也較差,，所以我利用課余時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任,。因為我是很年輕的老師,，所以學(xué)生們有很多事情愿意和我說，我就利于課余時間,，找一些同學(xué)談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況，性格特點,，然后幫助他們更健康的成長,。這樣就得到了學(xué)生的信任，有利于管理,。

三,、充分發(fā)揮班干部的作用

經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心,，也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部,。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級，為班級做事,。我會讓更多的同學(xué)來管理班級,，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做,，普通同學(xué)能做的事小干部不做,，這樣大家如果參與班級的事多了，班級榮譽感就會增強,，班級也會團結(jié)起來,。

四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。其實,，只要學(xué)生有進步了，哪怕是很小的進步,，也要向家長報喜,。同時，我也主動地向李老師了解學(xué)生家里的情況,，以達到對學(xué)生性格,、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。開家長會的時候,，好多學(xué)生的家長都和我說孩子愿意和英語老師溝通,，讓我多關(guān)心一下他們，我覺得很欣慰,。我還和一些家長說了一下孩子的性格,，告訴家長要采取合理地方式去教育，不能一味的打罵,，要多和孩子交流溝通,，做孩子的朋友。

我認(rèn)為要當(dāng)好一個班主任,，最重要的還是要愛學(xué)生,，心的付出才會有心的回報，才會在學(xué)生中樹立威信,，贏得信任,。我會在以后的工作中不斷積累經(jīng)驗，爭取成為一名真正優(yōu)秀的班主任,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇五

進入高中工作八年,，有五年在班主任工作崗位上，比起許多經(jīng)驗豐富的老班主任,，這點工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提,，更談不上經(jīng)驗，算是個人對于班主任工作的一點心得體會吧,。

一,、班級工作“愛”字當(dāng)頭。

許多人問,，我怎么愛學(xué)生呀,，他們那么調(diào)皮搗蛋,，頭疼還頭疼不過來,，其實，對于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來說,，這種對于學(xué)生的愛是不由自主的,，他們生病了,，班主任義無反顧的送去醫(yī)院，聯(lián)系家長,，跑前跑后;看到學(xué)生因為貪玩錯過飯點,，堅持原則的同時選擇時機讓學(xué)生填飽肚子，潤物細(xì)無聲的愛自然而然的滋潤學(xué)生的心田;學(xué)生生病了,，食堂的飯菜不可口,，為學(xué)生做一頓病號餐……生活之中點點滴滴的細(xì)節(jié)，都能透露出老師對學(xué)生的愛,。這種愛,，不做作，發(fā)自內(nèi)心,，對于剛剛走上工作崗位的年輕老師來說,，憑著剛剛工作對于工作的熱情對于學(xué)生的熱情，這種“愛”其實比任何經(jīng)驗都可貴,，足以讓工作做的有聲有色,。

二、嚴(yán)格要求亦當(dāng)先,。

就像父母對待孩子不能溺愛一樣,，班主任對待學(xué)生亦要有原則，并要堅持原則,。要求學(xué)生做到的,，亦要堅持始終，且要求要一以貫之,，不可朝令夕改,。愛學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生，更不是跟學(xué)生打成一片不分你我,，而是站在老師的高度,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，按照要求,，給學(xué)生修枝打杈,，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長。有了愛的基礎(chǔ),，學(xué)生對于你的嚴(yán)格要求其實并不反感,，相反，是樂于接受,。其實,，如果一個班主任能做到對每個學(xué)生做出能夠促進他成長的具體的要求，這個班主任該是有多愛學(xué)生,，因為,，每個學(xué)生有不同的特點,，不同的習(xí)慣，從而會造成不同的現(xiàn)狀,，班主任能了解每個學(xué)生的特點,，從而提出不同的要求，那是接觸了很多次,，很長時間,，才能做到的。

三,、班風(fēng)不可浮,，成績要求真。

一個班級成績的好壞,，跟班級整體風(fēng)貌有很大關(guān)系,，班級風(fēng)貌跟班主任有很大關(guān)系，老師們開玩笑說的,，誰家的孩子像誰,，也并不完全是玩笑話。學(xué)生的成績其實并不可能一朝一夕就提高,，所以,，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，不可一次?？汲煽儾盍?，不分青紅皂白，下一次?？寄銈儽仨氃趺丛趺礃?，而是應(yīng)該與任課老師及時溝通，發(fā)現(xiàn)班級管理方面存在哪些不足,，了解任課老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題,，對癥下藥。同時,，及時與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對于自己問題的認(rèn)識,。讓學(xué)生認(rèn)識到,，一次失敗，甚至百次失敗都不足惜,，關(guān)鍵是通過考試認(rèn)識到自己的真正問題所在,，這樣的思想要通過一次一次的強化，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心，同時班主任也要做到,，不以一次甚至是幾次模考定終身,，而是一視同仁的尊重每一個力求上進的學(xué)生,，為每一個努力向前沖的學(xué)生加油助威。

四,、班干很重要,，班主任的細(xì)心很重要

每個班主任都知道，班干得力,，班主任就省心,，所以培養(yǎng)積極向上，有管理能力的班干是很重要的事情,。我談一下我對于班干的感受?，F(xiàn)在的孩子不好管，老師們都有這樣的感受,，雖然有很多老師都談了如何去培養(yǎng)一支高效的班干隊伍,，但在具體的操作過程中就真的那么好實行嗎，還是那句話,，現(xiàn)在的孩子不好管,，老師尚且不愿意尊重，遑論班干,，班干也是孩子,，能有多少處理人際關(guān)系的經(jīng)驗教訓(xùn)，憑借一己的熱情去管理已屬不易,，我認(rèn)為班主任在努力建設(shè)班干隊伍的時候一定要細(xì)心,，及時的了解班干的管理方式，如果,，幸運你碰到了一個言笑之間就能解決問題的班干證明你真是幸運了,，否則，了解了班干的管理方式,，你才能知道你的班級表面的平靜之下隱藏了多少矛盾,，哪些矛盾是不利于班級團結(jié)的，急需你引導(dǎo)班干成長的,，哪些矛盾是大多數(shù)學(xué)生的問題的,，需要班主任引導(dǎo)學(xué)生接受班干的。這樣,，既有利班級的穩(wěn)定,，同時也有利班干的心理成長，我認(rèn)為，大多數(shù)班級的班干其實是很孤單的,。

以上是我對于班主任工作中感受比較深的幾點心得體會,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇六

我認(rèn)為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗,，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以，無論班級考試成績好還是不好,，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會,。

我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗,。當(dāng)然這句話說的有點夸張,。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強調(diào)學(xué)習(xí)時間，而我只強調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起,，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級,，我也不會規(guī)定你們早起的時間,，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起,，而是給你知識,，給你快樂，給你幸福,。

當(dāng)然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話,，那就是：自信。比如說,，第一次月考我班的成績很差,，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面,。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個人魅力吸引學(xué)生

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點,。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失,，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。

4,、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，前一段時間,，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實,，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù),。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做,，所以,，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解、多鼓勵,，少批評,。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二,、用文體活動團結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會,，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

三、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生,，卻傷害了幾個學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會找你談話,，除非你主動找我。

永遠都不要在班里說差生兩字,，因為說了就表示有差生,，而且差生就不會變好。

永遠都不要在班里說某某有實力干什么,，因為這等同于說其他七八十人沒有實力,。

所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣,。

四、用理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時候,，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說個話了,，搞個小動作了，接個話把了,，違個紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做,。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。

總之,，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇七

我來學(xué)校實習(xí)一個多月了，一直在忙于備課,、教學(xué),，總感覺自己好像在實習(xí)部分缺少了點什么,，直到有一天張老師(我所教的一個班的班主任)跟我說：我們班學(xué)生很喜歡你，我希望你能和我一起把我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)帶上來,。這個時候我才明白，我還缺少當(dāng)班主任的經(jīng)驗,。

說實在話,，在這段日子里，我在班上過得很開心,，我很興奮地接受了這個工作,。

從張老師在班上宣布這個事之后，我也學(xué)著像個班主任的樣,，早操,、早讀、讀報,、第七節(jié)課,、夕會、查寢等等都到場,，利用他們的課余時間組織了語文朗誦比賽,、植樹活動、義務(wù)清理校園,，星期六還在班主任的總帶領(lǐng)下,，我們一起出去春游……

當(dāng)班主任有苦有樂，真心為學(xué)生付出了,，學(xué)生的心里是能感應(yīng)到的,。同時呢，光有真心還不夠,，管理一個班級還得有方法,，我認(rèn)為當(dāng)好班主任有以下幾點很重要：

第一、愛嚴(yán)結(jié)合是做好班主任工作的基礎(chǔ),。

在實習(xí)之前,，我曾經(jīng)聽別人說，作為一個班的班主任,，你既要讓學(xué)生敬畏你,，又要讓他們喜歡你。來到實習(xí)學(xué)校的幾天我一直在想怎樣把握親和力和嚴(yán)厲這兩者之間的度,。經(jīng)過這段當(dāng)實習(xí)班主任經(jīng)驗,，我終于領(lǐng)悟到了要管好一個班應(yīng)該愛嚴(yán)結(jié)合。

首先我認(rèn)為，愛學(xué)生就要了解他們,，了解他們的愛好與才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界,。要了解他們的第一步就是記住他們的名字,，學(xué)生們都希望老師能記住自己的名字，就像你也希望別人記住你的名字一樣,，所以,，我一有空就對照座位表一個一個地記起來。

其次要給學(xué)生更多的關(guān)懷,，親近學(xué)生,，了解學(xué)生，誠心誠意地做學(xué)生情感世界的良師益友,。初中學(xué)生正處在生理,、心理急劇變化的特殊時期，有著情緒多變化,、感情多波動,、行為多沖動、思想不穩(wěn)定的特點,。由于種種原因而發(fā)生的各種各樣的事情,，班主任都得耐心處理。這就要求班主任能夠真正明了學(xué)生的心理,，提高學(xué)生的認(rèn)識,，端正學(xué)生的態(tài)度。然而,，無論怎樣曉之以理,、動之以情，教育者都首先要充滿感情,。在師生關(guān)系上,，有的班主任認(rèn)為：跟學(xué)生不要太親近，應(yīng)該不遠不近,，太疏遠了沒法工作，太親近學(xué)生就不怕你,，不都聽你的話了,。這絕不是正常現(xiàn)象,，因為學(xué)生的一時聽話,，是由于懼怕班主任，不敢胡來,，并非學(xué)生把班主任的要求化為自己的自覺行動,，時間久了,，一旦摸透了班主任的性情和脾氣，“適應(yīng)”了班主任的教育方法和手段,，一切的教育工作恐怕就不是件容易的事了,。但是，如果班主任能誠心誠意地親近學(xué)生,、了解學(xué)生,，和學(xué)生縮小距離，與他們建立感情,，真正做學(xué)生的知心朋友,，那么，班主任的話學(xué)生不但愿意聽,，而且當(dāng)他們有心事,、碰到困難的時候，還會主動地找你來商談,，甚至他們連最好的同學(xué)或連父母都不讓知道的情況或事情,，都愿意叫班主任拿個主意。此之謂“親其師,，信其道”,。這樣就有可能把一些棘手的問題乃至一些錯誤和遺憾消滅在萌芽狀態(tài)或未發(fā)生之前。班主任應(yīng)該是一團火,，點燃學(xué)生一泓清泉,，滋潤學(xué)生;一股和風(fēng)，撫慰學(xué)生,。這樣,，學(xué)生才會信賴地向你敞開心扉，一切教育的要求才會暢通無阻,，班級管理才會日趨成功,。

另外，班主任工作不僅要有愛心,，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生,。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。嚴(yán)格要求他們遵守嚴(yán)明的紀(jì)律和行為規(guī)范,，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)并提高他們自我管理、自我教育的能力,。但是作為班主任嚴(yán)但要嚴(yán)中有愛,，特別要尊重學(xué)生的人格。在批評中善于發(fā)現(xiàn)和保護他們的積極性，妥善引導(dǎo),，讓其閃光點得到放大的機會,，促其朝著自己的興趣方向良性發(fā)展。傾注滿腔熱情,，真誠熱愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求的同時也來點寬容，這是班主任必不可少的品質(zhì),。寬嚴(yán)適度,，才能師生和睦，互相尊重,。根植于愛,，拿出自己的寬容之心，親切地?fù)嵛磕鞘軅男撵`,，使他們認(rèn)識到自我的價值,，振奮精神，健康成長,?！皾櫸锛?xì)無聲”，誘導(dǎo)的作用遠遠勝過批評,、責(zé)罵,。寬容，班主任工作的法寶,。多一些寬容,，少一些責(zé)罵吧，因為我們的教鞭下有瓦特,，冷眼里有牛頓,，譏笑中有愛迪生。

第二,、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,，使班級“分權(quán)”、“分層”合作,。

初中的孩子較為單純,，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級治理時大展身手,。假如權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育,、自我治理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表、小組長,、各級各類治理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作、相互制約,，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級工作更加有序。

第三,、關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化,。

班級工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,，后進生是班級工作的老大難,，也是班級各項工作落實的一大障礙。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,，那就是“舍得”二字,。就是對這些學(xué)生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字,。對于差生要不離不棄,，他們更需要是老師的關(guān)注，同學(xué)們的關(guān)愛,，所謂“投之以桃,，報之以李”。對于他們所犯的錯誤,，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵,。同時，要讓他們各盡能,，各得其所,。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天,，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學(xué)習(xí)上的幫差等,。通過一系列“舍得”活動,，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”,，有舍便會有得,。

當(dāng)然像我這樣的新手，當(dāng)副班主任工作比較累,，學(xué)生的每件事情都要操心,，有的時候難免心煩，但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇八

本學(xué)期我服從學(xué)校分工，擔(dān)任高一年級44班班主任工作,。

班主任工作是班級工作的重要組成部分,，班級工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來,，我主要做了以下幾方面的工作：

一,、建立班級管理制度，規(guī)范學(xué)生行為,。

制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,，為使班級工作有條不紊，有序可循,，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，并根據(jù)我班的實際情況,，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細(xì)則,，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個樣。

二,、抓干部,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干,，他們和集體連在一起,，對班級情況了如指掌,，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一,。我首先選好班干,，明確分工,，團結(jié)協(xié)作,，其次做到“三放”，即放手,、放心,、放權(quán)。讓他們大膽管理班級,，逐步提高其班級管理水平,，定期召開班委會，指導(dǎo)其工作,，肯定其工作成果,，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學(xué)生中的威信,，對存在的問題通過私下交流的方式解決,。

三、以主題班會,，取代傳統(tǒng)班會,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。

一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結(jié)果,，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,，讓每位學(xué)生都真正成為44班的主人,，發(fā)揚主人翁的精神,，努力為集體爭光,，一學(xué)期以來,，我班主要開展了以下活動,，說寬容,，文明禮貌，安全,，中學(xué)生形象談,，讓青春閃光，圣誕晚會,，我為44班做了什么?等等,，形式多樣，有小品,，表演,，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活,，又為學(xué)生提供了一個施展才華的舞臺，還增強了同學(xué)的集體榮譽感,。

四,、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)

抓好學(xué)習(xí)是班級管理工作的首要任務(wù),，所以要抓好班級總體學(xué)習(xí)成績,，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點來抓。目前,，“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差,，缺乏動力，沒有恒心,，方法不當(dāng)?shù)?，根?jù)不同類型，對癥下藥,，切實解決他們的實際問題,，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然,，班級工作責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨，今后我將繼續(xù)努力,，抓好班級管理工作,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇九

這個學(xué)期我非常榮幸和愉快的作為高一(18)班的副班主任，積極配合班主任開展了班級工作,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的 “副班主任工作職責(zé)”,，對照著認(rèn)真執(zhí)行。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本人的思想、教育,、教學(xué)取得了一定的成績,。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說來,，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

1.本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作,，并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務(wù)。平時,，積極配合班主任做好班級的管理工作,，了解班級里的大小事情，主動關(guān)心每一位學(xué)生,，課上與課下,，注意觀察學(xué)生的言談舉止,，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正。我找本班學(xué)生馬娜,、高佳悅,、柴豹、馬澤宇,、馬招,、馬娜、郝耀明,、王登月,、趙丹、王發(fā),、王樂、張雪艷,，賈凡,、付金等多名學(xué)生面對面談話，了解他們的苦惱,，指出他們的不足,，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學(xué)生,，我都堅持一視同仁,，努力樹立他們的信心。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，考試習(xí)慣等。如在第一次月考中,，馬澤宇,、馬招兩位同學(xué)互相照抄英語試題答案，在考完試后,，馬上告知并配合班主任對這兩名學(xué)生做了思想教育,、學(xué)習(xí)了學(xué)生考試制度以及處理工作。

3.特別注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,。智力需要開發(fā),，良好的人格也需要培養(yǎng)。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外,，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題,、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德,、行為習(xí)慣作為

工作重點,。作為副班主任兼英語科任,，經(jīng)常利用課間時間對學(xué)生進行進行思想教育，強調(diào)學(xué)生們要做一個正直的人,，要有一顆公正之心,，能明辨是非，能包容別人的過失,，鼓勵同學(xué)知錯就改,，并且要做一個有誠信的人，說到做到,，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實的事例來說明這種道理,。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺的排隊就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)會保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時間睡覺的養(yǎng)成,。

5.配合班主任在第11周組織召開了家長會,。在家長會上向各位家長匯報了他們的孩子在學(xué)校和英語課堂上的表現(xiàn)，對每位孩子的英語成績和學(xué)英語現(xiàn)狀進行了交流,，指出每位孩子的優(yōu)缺點,，建議家長們在日常生活和英語學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題,，希望各位家長和班主任能在英語科目上給予更多的關(guān)注,。

6.積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待課改,，樹立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級學(xué)習(xí)小組的組建,，幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組,，指導(dǎo)學(xué)生如何進行小組內(nèi)獨學(xué)、互學(xué),、講解,、探討等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念,，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中,。

作為一名副班主任，我們應(yīng)該配合班主任認(rèn)真抓好班級管理工作,，充分發(fā)揚民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

以后我會一如既往地與班主任配合,，積極參與班級的日常管理與班級文化的建設(shè),，參加班級的集體活動。力爭把副班主任工作做細(xì)做好,。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇十

第一,、本學(xué)期計劃實施情況：

一、在期初的分析中已經(jīng)提到我班有男生22,，女生17人,。班級總體行為規(guī)范較好，絕大多數(shù)科目成績穩(wěn)定,。

二,、對各科目有重點有方向地把握，做到不偏科,，爭創(chuàng)平行班中的佼佼者,。

三、擔(dān)任校團學(xué)聯(lián)等職位的學(xué)生是年級最多的,，因此我班很大一部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)和工作難以兼顧,，鑒于高二下學(xué)期是向高三過度的一個非常重要的時段，因此在與學(xué)生交流如何平衡校工作與成績的問題花費了相當(dāng)大的精力,。經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整，絕大多數(shù)同學(xué)已從將中心從工作上移到了學(xué)習(xí)上,，學(xué)會將工作分配,，自主管理。

四,、指導(dǎo)思想仍然是“追求卓越,，挑戰(zhàn)極限”。由于本學(xué)期要面臨關(guān)系到畢業(yè)的會考,，科目眾多,，因此在強調(diào)全方面發(fā)展上做了許多思想工作，對那些“放棄”副科的學(xué)生進行耐心的勸說,，從而使他們對待所有學(xué)科的態(tài)度都一樣端正一樣重視,。

五、學(xué)期大事

圓滿完成最后一次學(xué)生在高中階段的無錫——蘇州考察活動,，考察前考察中考察后皆組織了相關(guān)的學(xué)習(xí)和研討,，同時增強了集體凝聚力。

在科技節(jié)活動中,，積極組織同學(xué)圍繞世博會這一主題開展活動,，進行黑板報展示、教室布置、表演所負(fù)責(zé)的新西蘭特有的毛利舞等等,，做到人人都有任務(wù),，人人都能參與。這不但提高了學(xué)生們的參與意識,，更增強了他們自身的各種,。

六、加強班級常規(guī)管理,，必須達到全部自主管理的標(biāo)準(zhǔn)

班會課總結(jié)一段時期的學(xué)習(xí)和生活情況,，及時批評和表揚，并提出改進方向和新的奮斗目標(biāo);

加強對班團干部能力的培養(yǎng),，在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們自主組織,、自主管理。調(diào)動班級同學(xué)參與學(xué)校生活的積極性,。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)抓紀(jì)律,、衛(wèi)生、常規(guī)等,，營造整潔,、清新、高雅的學(xué)習(xí)環(huán)境;

七,、協(xié)調(diào)科任老師

經(jīng)常與各任課老師交流班上學(xué)生的情況,，共同努力針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和弱勢進行指出和指導(dǎo)，為學(xué)生發(fā)展提供建議,，讓他們能挖掘出自己的潛力,。

學(xué)習(xí)上以“優(yōu)良”創(chuàng)造班級目標(biāo)。

八,、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

經(jīng)常與家長交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的情況,，共同商討學(xué)生出現(xiàn)的問題并制定解決方案，同時與家長一同找學(xué)生溝通,，進行雙方面的思想教育,，從而了解到更全面的學(xué)生情況。

第二,、存在問題及改進措施：

個別同學(xué)存在偏科現(xiàn)象,，只對語數(shù)外和x學(xué)科較重視，對于副科持拋棄態(tài)度,。要與學(xué)生進行交流,，讓他們明白均衡發(fā)展才是最重要的。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇十一

曾幾何時,，我們的語文教學(xué)走向了單調(diào)乏味,，走向了枯燥無趣,，以至于學(xué)生們討厭語文，害怕語文,，甚至于漸漸遠離語文,。究其原因，不是在于學(xué)生,，而是在于語文教師自己,，是我們用死記硬背、機械訓(xùn)練,、保守固執(zhí)關(guān)起了語文樂園的大門,，讓學(xué)生們在這座知識的寶庫面前，只有望而卻步,。那么我們怎樣才能進行有效的語文課堂教學(xué)?怎樣才能讓我們的學(xué)生喜歡上語文?以下幾個方面是我的一些心得,。。

一,、憑借教師的語言魅力,，牢牢吸引住學(xué)生。

首先,，教師的語言要講求“精”,。要使課堂語言少而精，一定要在課前把握不同課文的特點并加以精心設(shè)計教學(xué)語言,。要設(shè)計好這節(jié)課所要解決的主要問題,。問題要集中，而且要突出重點,，切忌主次不分,，面面俱到，什么都有想解決,，往往結(jié)果卻是什么都解決不好。對講授每一個問題,，也盡可能對用語事先作一番準(zhǔn)備,，要使用的幾個關(guān)鍵詞語，應(yīng)該經(jīng)過推敲和篩選,，提高它對闡釋問題的命中率,。

處理課堂臨時出現(xiàn)的疑難問題，教師的“即席”用語要能夠“一語中的”,，這樣,，對學(xué)生的刺激才強烈，才會給學(xué)生留下很深的印象,，才有利于學(xué)生記憶的鞏固,。

其次，教師的語言要注重“啟發(fā)”。 教學(xué)語言的啟發(fā)性是現(xiàn)代教學(xué)法所倡導(dǎo)和追求的目標(biāo)之一,。它的好處很多,，例如：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生積極思考,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和活力，造就學(xué)生的進取精神,，活躍課堂氣氛等等,。例如，在教學(xué)《孔乙己》時,，可以這樣設(shè)計教學(xué)語言：凡是讀過魯迅小說的人,，幾乎沒有人不知道孔乙己的，凡是讀過《孔乙己》的,，幾乎都在心底留下了這個舊社會苦人兒的形象,，魯迅先生運用了怎樣的鬼斧神工來塑造了這個藝術(shù)形象的呢?孔乙己的悲慘遭遇，究竟是社會的悲劇,、性格的悲劇還是社會的悲劇呢?仔細(xì)學(xué)習(xí),，可以得到答案。自然而然的,，學(xué)生在轉(zhuǎn)移注意力的同時也注意到了這幾個問題,，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點，在聽講的時候也能做到心中有數(shù)了,。

第三,，在課堂教學(xué)中，教師有機地聯(lián)系課文的相關(guān)知識,，得心應(yīng)手地穿插背誦有關(guān)的詩詞,、警句、啟發(fā)學(xué)生課后去多讀書,，或有意識地聯(lián)系學(xué)生過去背誦的篇目,、啟發(fā)生學(xué)生去記憶鞏固知識，加深對新知識的理解,，學(xué)生被教師廣聞博記的學(xué)識所“粘住”就能激發(fā)起對學(xué)習(xí)的興趣,，不由自主地迷戀教師講課而喜歡上這門課了。

二,、體驗成功,，實施激勵評價，激活課堂,。

每個學(xué)生在思維,、記憶,、分析、理解,、創(chuàng)新等能力上存在著各種差異,，但無論他們之間存在何種差異，都有一個共同特征,，就是“期待贊揚”,。俗話說“好孩子是夸出來的” ，教師的贊揚是學(xué)生最大的收獲,。,，因此可以說，學(xué)生在學(xué)習(xí)中重要的心理特征就是希望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并得到激勵與肯定,。有鑒于此,，在教學(xué)中，我們應(yīng)多給學(xué)生一些成功的體驗：如讓他們準(zhǔn)確寫出一個成語,，背會一首詩,，回答一個問題，做會一道題等;課堂回答問題時,、作業(yè)批語,、作文評語中多一些鼓勵，多一些喝彩,，多說“你真棒”“說得真好”之類的句子讓學(xué)生體會到“我能行”,。即使學(xué)生出了錯，也應(yīng)該選擇合適的語言,，和緩的語氣,，如“沒關(guān)系”、“再想想怎樣說更好”等句子加以鼓勵,、啟發(fā)和引導(dǎo),，讓他們在認(rèn)識和改正錯誤的同時得到進步，萬不可傷及學(xué)生稚嫩的心靈,。此外,，在課堂教學(xué)中還可引進競爭機制，采用以小組為單位的評比方法,，在學(xué)生表現(xiàn)出色時，及時地給予獎勵,，一堂課結(jié)束時,，進行小結(jié)和評比。如此,，不僅能刺激學(xué)生的思維,，活躍緊張的氣氛,，激發(fā)學(xué)生的進取心，而且對增強學(xué)生的集體榮譽感也有很大的作用,。教師再適時適地的做出適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵等激勵性評價,，使學(xué)生在積極參與中體驗成功帶來的喜悅，增強自信心,。正如愛默生所言：“自信是成功的第一秘訣,。”只有學(xué)生建立了自信,，才能更進一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，使他們自覺地進行語文訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)和提高語文素養(yǎng),。

總之,，要想讓語文課吸引學(xué)生，教師就必須結(jié)合自己的個人風(fēng)格,，采用多種方法,，讓語文課堂更生動形象，真正做到讓語文課堂洋溢著人文色彩,，讓學(xué)生真正的體驗到語文學(xué)習(xí)中的快樂,，從而愛上語文課。

對高中班級教師工作總結(jié)的評價篇十二

雖然新課程已經(jīng)實施有多個年頭了,，但是好多教師仍是一頭霧水,，而且經(jīng)常能夠聽到老教師這樣說："真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦",，其實,，并不是改革不好，而是好多人還沒有徹底地去改變自己頭腦中的老觀念,，以至覺得無從下手,。下面談?wù)勛约涸诟咧姓Z文教學(xué)中的兩點體會。

一,、從課堂活動入手,，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

教學(xué)活動是新課程實施的主渠道，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，要使教學(xué)的內(nèi)容更易于學(xué)生掌握,，最好的方式是通過他們自己參與教學(xué)過程獲得。而課堂活動則是最好的實施辦法,。高中新課程計劃在實施中強調(diào)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力、知識諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。強調(diào)加強對學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動的組織,，大量增加觀察、實驗,、操作,、調(diào)查、討論等課堂學(xué)習(xí)活動,，并把綜合實踐活動列為必修課,，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。

因此,，高中語文教學(xué),，必須優(yōu)化教學(xué)過程，從課堂活動入手,，加強學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的意識,，把課堂變成學(xué)生探索知識，提高認(rèn)識事物能力,，發(fā)揮創(chuàng)造才能的舞臺,。使學(xué)生獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程,。在教學(xué)中,，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生了解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,，提高社會適應(yīng)能力,。

當(dāng)然，課堂活動過程中,，由于學(xué)生素質(zhì),、紀(jì)律觀念、教學(xué)條件等原因,，活動操作會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，如：課堂混亂，冷場,，答非所問,，時間不夠用等等。這就需要我們每一位教師，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中精心準(zhǔn)備,、合理組織，研究教材,，研究學(xué)情,，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)方式,。

二,、從改善師生關(guān)系如手，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氣氛

在傳統(tǒng)觀念下,，教師的角色是高高在上的嚴(yán)師,，所謂"嚴(yán)師出高徒"，教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),。教師只要求學(xué)生尊重老師，所謂師道尊嚴(yán),，根本不考慮學(xué)生的感受,。割裂了師生間的互動與情感交流。學(xué)生只有被動的服從,，缺乏必要的溝通,。而這樣做的結(jié)果必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，有些逆反心理強的學(xué)生甚至暗中和老師對抗,，嚴(yán)重影響教學(xué)工作,。新課程中，旗幟鮮明地提出教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,。即教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,，是學(xué)生的良師益友,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的實施者,、探索者,。

教學(xué)是一種過程，是一種提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的機會,，而不僅僅是教師教給學(xué)生東西,。獲得知識、參與活動,、增加體驗都是教學(xué)的結(jié)果,。因此，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教學(xué)觀,，樹立知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。這就要求我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立雙向互動的師生關(guān)系,。這是發(fā)揮學(xué)生主動性和能動性,，體現(xiàn)學(xué)生主體性的要求。一方面,，教師要尊重學(xué)生的人格,，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，使每一個學(xué)生自覺、主動地活動,，成為積極的參與者和探索者,，而不只是被動的接受者;另一方面，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者和指導(dǎo)者,，使教師的教在對學(xué)生的學(xué)的誘發(fā)、組織,、輔導(dǎo),、調(diào)節(jié)、反饋等方面而發(fā)揮作用,，而不只見傳授現(xiàn)成的知識和結(jié)論,。這樣，使師生積極的相互作用形成促進學(xué)生發(fā)展的合力 ,。 在教學(xué)過程中,，要使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué),。便接受為探究,，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣，使知識,、能力,、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng)一。還要注重知識的升華和對學(xué)生思維過程的訓(xùn)練,，要讓學(xué)生在課堂上真正學(xué)有所得,。

總而言之，課程改革對我們每一位教師來說,，既是機遇,，又是挑戰(zhàn)，這就要求我們加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平,，以全新的教學(xué)理念，全新的教學(xué)方法,，適應(yīng)高中新課改的要求,，努力使自己成為新課程的行家里手。語文教學(xué)的核心目標(biāo)是提高學(xué)生語言能力,，學(xué)生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文教師應(yīng)不斷提高自身的語文修養(yǎng),，堅守屬于自己的那塊領(lǐng)地,。讓我們一起共勉。