我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中地理優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會篇一

經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,，與其說坐在下面聽課,，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學習,。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的____》，經(jīng)驗豐富的周老師,，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動,，雖然有點夸張，但她的每一個眼神,，每一個手勢,，每一個動作，都讓孩子們深受感染,?；顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起，小口一次次打開,，有時為了搶答問題高高站起,，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚,。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學法,，融入孩子們當中,，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則,，但不約束,，活而不亂，調(diào)動起孩子學習的興趣,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。

周老師的課使我體會到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實綱要精神,。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一,，因為這樣便于管理,。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后,，坐好不準動”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,，評價是以畫得像不像為標準,，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和_,。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式,，開始采用靈活多樣的教學方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，賞識每一個幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是_的化身,，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動,，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。

2,、教學設計有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,，什么地方該說什么?該提問那些問題,，這些每一位老師都應做到心中有數(shù)。

3,、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會,，但我在以后的工作中,，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,，課后及時反思經(jīng)驗,，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質(zhì),。

初中地理優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會篇二

通過這次的聽課活動,，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺,。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點收獲,，或者說是感想,，寫出來大家一起分享。

一,、小學英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實,，語音的標準及語言的流利、親切,，規(guī)范的板書,。口語的流暢,，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解,，重難點表現(xiàn)的那么一目了然,。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二,、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子,，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話,、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境,，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語,。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺,、聽覺的刺激,，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三,、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好,，通過“how are you?”自熱導入,，生問師答“just fine”。從而導入新課的學習中。

四,、注重基礎,，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎知識,。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步。

初中地理優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會篇三

通過這次活動,，讓我受益非淺,，來自各市不同學校的地理教師。他們帶來了新穎的教學課件和教學理念,，通過幾天的聽課,，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各老師水平不一,，風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學習和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導向性,，真實,、扎實、高效,。對我們的地理教學有很大的指導意義,。下面談一談我的以下幾點收獲。

一,、教師扎實的教學基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個共同特點：

1,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。教師的親和力來自教師的個性特點,、對學生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn),。在借班上課的課中，親和力能有效地促進了師生的互動,，從而順利地營造輕松,、愉快的課堂氛圍。參賽教師運用多種手段與學生在短時間內(nèi)拉近距離,。比如有的老師課前準備了簡單,、易操作且學生較為喜歡的小游戲;還有的老師在課前和學生自由交流，談論一些學生感興趣的話題,，并鼓勵學生大膽發(fā)言等等,。有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的基礎,。

2,、善于利用多媒體、歌曲,、多種手段輔助教學,，有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量,，豐富和完善教學內(nèi)容,，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,。

二、調(diào)動學生積極性,，讓學生真正成為課堂的主人,。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。但是在平時上課過程中我們在這一方面做的都不夠好,，因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動孩子的方式,。老師們是這樣做的：

只要學生積極回答了問題,，就根據(jù)學生回答問題的內(nèi)容給出相應的評價和鼓勵。

三,、教學內(nèi)容的設計扎實有效,，緊扣大綱要求。

課堂內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來,，本次評選所講課題都是難度比較大的,，教師們對難度的處理百花齊放,，每個環(huán)節(jié)都著力于學生更扎實的掌握當堂課的內(nèi)容，關(guān)注師生互動,，生生互動,，注重學生的學習過程和思維過程，注重基礎知識,，課堂充實,。

四、教師角色的轉(zhuǎn)變,。

教師應該是活動的組織者,，幫助者，合作者,，指導者,，鼓勵者以及教材內(nèi)容的建設者。這其中每一個角色都值得去鉆研,，琢磨,。只有很好地把握住教師的角色才能帶領學生走向知識，并非帶著知識走向?qū)W生,。