總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)硬筆書法社團活動總結(jié)篇一

精心設(shè)計,，自編教材。

自印“字”帖,，免費供應(yīng)

為了讓學(xué)生更好地練好一手字,，從書寫范字、設(shè)計表格到復(fù)印,、裝訂,，犧牲了我許多休息時間,，我毫不后悔,，因為，我看到了孩子們渴望的目光,，看到了他們練字的進步,，看到了家長們滿意的親切笑容,。

我最近寫了一首詩,，曰：“春雨連綿育新苗,，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯,，笑在心頭喜在梢,。”我想,，這也許是我的真實寫照吧,。

合理安排，循序漸進,。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習(xí)作欣賞,，從入門開始,，循序漸進。首先從基本筆畫練起,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓(xùn)練,，按點、橫,、豎,、撇、捺,、鉤,、折、提的順序排列進行強化練習(xí),，強調(diào)漢字書寫的筆畫順序,。

在學(xué)生進行書法訓(xùn)練過程，適時地對優(yōu)秀學(xué)生進行表揚,，對有點滴進步的學(xué)生也大力表揚,，樹立起他們的信心。一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達到更好的學(xué)習(xí)效果,。如：怎樣寫“橫”，我采用自編的口訣給學(xué)生講解,，“上面橫,，右上行；下面橫,，想彩虹,?！?/p>

通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

激發(fā)興趣,，活動經(jīng)常為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。我還鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽,，給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期相繼開展了“交通安全在我心中”,、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報比賽，收到了較好的效果,，深受廣大師生和家長的好評,。

總結(jié)不足,，改進方法

在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清醒地看到了存在的不足和問題,。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，孩子們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,。

作為指導(dǎo)老師，我會以積極的工作態(tài)度組織教學(xué),，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起努力，爭取把書法社團活動開展得更好,。

小學(xué)硬筆書法社團活動總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們書法社團的成員是二到五年級的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)年老師和同學(xué)們的合作,、努力,，循序漸進的、有針對性的訓(xùn)練,，學(xué)生的書寫水平有了一定的提高,。在訓(xùn)練的過程中我們主要做了以下幾點工作：

學(xué)生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎(chǔ)。所以,，我們書法社團所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,、有良好的書寫基礎(chǔ)音，并對書法感興趣的學(xué)生,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個一”標準,，即：眼睛看書要保持一尺距離,，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣需要培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，同學(xué)們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,。

其次,，再有就是學(xué)生練習(xí)良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學(xué),。書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響。在下個階段的訓(xùn)練工作里,，我們將會投入更大的熱情,，把書法社團工作做得更好，使學(xué)生真正地感受書法的藝術(shù)的魅力,。

小學(xué)硬筆書法社團活動總結(jié)篇三

本學(xué)期這個書法社團的活動分中文和英文兩大塊進行,。中文書法崔老師負責(zé)，我負責(zé)英文書法,，因為三年級學(xué)生剛剛接觸了字母的書寫,，為了更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標,，進一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，檢閱小學(xué)生應(yīng)達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求,。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣,。規(guī)范學(xué)生的英語書寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，所以這學(xué)期重點是練習(xí)26個字母的規(guī)范書寫,，與課本上學(xué)的字母同步。

第一次活動書寫：aa,、bb,、cc、dd,，第二次活動書寫字母：ee,、ff、gg,、hh,、ii，第三次活動書寫字母：jj,、kk,、ll、mm、nn,，第四次活動書寫字母：oo,、pp、qq,、rr,、ss、tt,，第五次活動書寫字母：uu,、vv、ww,、xx,、yy,、zz,，第六次活動書寫字母：aa——zz。課堂上為了加強對學(xué)生書寫的練習(xí)和督促,，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)與格式,，讓學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。每一次活動都是先讓學(xué)生看每個字母的書寫筆順并書空,，幾筆完成,，看一個字母之后寫一個。然后幾個字母學(xué)完之后讓學(xué)生把當(dāng)節(jié)學(xué)的幾個字母再集中規(guī)范書寫之后上交,。我逐個批改,。下次上課之前發(fā)給學(xué)生，先糾錯,，糾正寫的不規(guī)范的字母,。aa——zz26個字母全部學(xué)完之后，為了進一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫,，提高學(xué)生對英語字母書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生寫字母的興趣,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。給學(xué)生總結(jié)了英語字母書寫口訣：

書寫格式很重要，四線三格要看好

大寫都占上兩格,，小寫格式要記牢

頭朝上占上兩格,，尾朝下占下兩格

有頭有尾占三格，無頭無尾占中格

傾斜一致對整齊,，大小粗細要統(tǒng)一

如果按此來書寫,，保你書法得第一

從一次次學(xué)生的作品上看，26個字母寫的很標準，字跡流暢端正,，整潔漂亮,，有的學(xué)生令人賞心悅目。極大地激發(fā)了學(xué)生書寫字母的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活,，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。

書寫是一個長期的過程，在今后的學(xué)習(xí)中,，我還要倡導(dǎo)學(xué)生在書寫時做到書寫規(guī)范,，字跡美觀，書面整潔,。

小學(xué)硬筆書法社團活動總結(jié)篇四

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績,，為我校社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為四至六年級部分同學(xué),，具體時間安排是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學(xué)的毛筆字興趣,，并鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生,。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始，循序漸進,。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法興趣活動開展得更好,。

小學(xué)硬筆書法社團活動總結(jié)篇五

“興趣是最好的老師”，是寫字教學(xué)成敗的重要因素,。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的,，它有賴于教師采用恰當(dāng)?shù)氖侄稳ゼぐl(fā),。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫字熱情,，增強學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)克服困難的毅力。

1,、營造氛圍,。教室的墻壁、黑板報都是學(xué)校寫字教學(xué)的窗口,。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍,。注目觀賞，深受感染,，燃起學(xué)生心中對寫字的渴望之火,，讓學(xué)生喜歡寫字，樂于寫字,，把寫字當(dāng)成快樂的事去做,。

2、故事激勵,。寫字課上,，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學(xué)書的故事，如東晉書法家王羲之,，為了洗筆方便,，天天到門口的小池塘邊去練寫，天長日久,，那池塘里的清水竟被洗黑了,，被后人譽名為“墨池”。唐朝歐陽洵看到晉古碑,，分析揣摩碑文,，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒,，因買不起筆墨,，竟用樹枝在沙土上練字。這些生動的故事,，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學(xué)苦練的精神,，而且大大激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。

3,、活動激趣,。小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量,。在寫字過程中,，適當(dāng)開展一些活動,，如，展覽習(xí)字本,，開展寫字比賽,，有利于激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，使寫字教學(xué)收到事半功倍的效果,。在開展活動之前,，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱,，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學(xué)有點滴進步,，展示其取得進步的作業(yè)，使他們感到自己在進步,。通過開展活動,，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面。

播種習(xí)慣,，收獲個性,。小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小,，輕者影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學(xué)生的健康成長,。為了達到這一目的,，要時刻注意全班每一個學(xué)生的寫字姿勢，發(fā)動同學(xué)互相督促,，互相檢查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正。我的做法是：

1,、明確要求,。小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常,。因此有幾個要求：

（1）正確,。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則,，遵守筆順規(guī)則,，不寫錯別字,，不改變字形、不多筆少畫,。

（2）端正勻稱,。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng),，筆畫清楚,。

（3）整齊。即全篇字大小一樣,，行款人事科規(guī)則,，字距合適，行距均勻,。

（4）速度,。隨著技能形成要求寫字有一定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)別,?？傊瑢懽忠缶褪且龅?對,、好,、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確,、端正,、行款清楚整齊，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求,。

2,、編寫兒歌?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),。”把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌,。如：“寫字時,，要做到：坐姿：頭正、身直,、腳平,；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸,，胸離桌子約一拳?！齻€一’,，要做到,，字寫工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦,。

3,、學(xué)生體驗。對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,，抓反復(fù),，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親體驗，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果,。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆,，只要求做到“三個一”,，至于為什么要“三個一”，學(xué)生就不得而知了,，常常難以堅持,，現(xiàn)在，我把工作做到細微處,。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖,，學(xué)生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖,，身體就得往前傾,，頭向左偏，時間久了,，學(xué)生感到很不舒服,。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些,，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣，使學(xué)生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢,。

4、榜樣鼓勵,。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予鼓勵,，并讓大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生,。

5,、家長配合,。學(xué)生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢,。這樣老師,、家長、齊抓共管,，能收到了良好的效果,。

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”,。為此,，我在寫字課上，對學(xué)生反復(fù)強調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識,，就應(yīng)該做到不管是什么場合,，不管什么時間，只要提起筆來寫字,，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢,。這種嚴格要求完全是為了促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在寫語文作業(yè)時,，我總是認真巡視,，糾正坐姿，執(zhí)筆姿勢,，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時,，給學(xué)生提出建議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導(dǎo)力度（做作業(yè)時邊寫邊玩,；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,，認真書寫，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來,，不是他們不想把作業(yè)寫好,，是他們還不能自覺地認真地進行書寫，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正,，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習(xí)慣。

小學(xué)硬筆書法社團活動總結(jié)篇六

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力,，陶冶情操，啟迪智慧,。

我在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團,，參加人員為一至六年級全體同學(xué)，具體時間安排是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參加,，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參加學(xué)習(xí),，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo),，并鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始,，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。如四年級的——,，五年級的——，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生,、家長的好評,。開展競賽活動,，給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,。

其次，學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學(xué)帶來一定的影響,。

在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動開展得更好,。

小學(xué)硬筆書法社團活動總結(jié)篇七

本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進行良好的書寫習(xí)慣教育,，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高,。

現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié),。

本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ),，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。同樣采用以前的辦法,，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,，印一張練習(xí)紙,。

在上課都時候，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點,，我再作適當(dāng)?shù)难a充,，讓學(xué)生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫,。在書寫時講究方法,，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點,，改進缺點,。

今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字,，怎樣去安排一個字,。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師,。所以,，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期,，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主,。

每過一兩周,，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1—2張，在完成作業(yè)后,，進行點評,，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好,，然后教師進行點評和補充教學(xué),。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手,。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽,。在教學(xué)中,，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式,，以及書寫的技巧,，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品,。經(jīng)過幾次實踐練習(xí),，然后組織學(xué)生進行一次書法作品寫作考核，增強學(xué)生對書法的運用能力,。

由于時間的原因,，本學(xué)期只進行了四個月的教學(xué)，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我們繼續(xù)加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習(xí),。