“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇一

作為一名輪崗交流教師，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，為人師表,，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)要遵守輪崗學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重改學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，并且與老師們共同一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,，完成好每一項(xiàng)工作。安排我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。從這幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn),。要積極了解班級(jí)情況。對(duì)于新編班級(jí)來說,，我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),，了解學(xué)生，由于對(duì)于原班的留戀,，有部分學(xué)生情緒低落,，要積極調(diào)解學(xué)生的情緒，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn),。圈出其中我認(rèn)為很有必要談話的學(xué)生名字,，然后再抽時(shí)間來找他們聊。

其次,，學(xué)生面對(duì)新的班級(jí),，在面對(duì)新的新老師，難免有些陌生,，為了較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況,。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,。除了上課時(shí)間,，我一直是跟班的。剛開始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說話,，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),，原因是彼此還不了解,，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開來了,，都愿意主動(dòng)找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師,，還是一個(gè)貼心的朋友,。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，才能了解學(xué)生,。

二,、班主任方面：

初次擔(dān)任一年級(jí)班主任總感覺手忙腳亂的,，然而班級(jí)工作千頭萬緒,，工作方法也是千差萬別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級(jí)工作中,，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。要成為一名真正盡職盡責(zé)的班主任仍然需要努力,，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多,。班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,，要一碗水端平。如果處理有偏頗,，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。對(duì)于班級(jí)中“典型”,，是班里最“活躍”的分子,，也要做到一視同仁,，慢慢幫助他們進(jìn)步,。

三、班級(jí)管理方面：

在班級(jí)日常管理方面,，初次擔(dān)任一年級(jí)班主任,，覺得自己不知道從哪幾方面著手，很茫然,，也覺得自己做的還不是很到位,，比如在衛(wèi)生方面，在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育方面,，學(xué)生的兩操方面,，學(xué)生的紀(jì)律方面，還需要向老教師學(xué)習(xí)的地方很多,，多多向老教師探討管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn),，把自己當(dāng)做一名實(shí)習(xí)生，通過一段時(shí)間的磨合,，管理班級(jí)的能力和有所提高,，但是自己的工作仍然沒有做到位，還需要繼續(xù)努力,。

四,、課堂教學(xué)方面：

(1)聽課

對(duì)于新老師來說，聽課是最快提高自己的業(yè)務(wù)水平的,。聽我聽了二十多節(jié)課了,，各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默,，或深入淺出,，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記,，學(xué)知識(shí),，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果,。

(2)作業(yè)批改

語文的作業(yè)主要是家庭作業(yè)課堂作業(yè)以及小練習(xí)冊(cè),。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷。批改時(shí)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中,，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上,，說明那個(gè)題目很容易被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評(píng)時(shí)便需要著重講解,。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度,，以及查漏補(bǔ)缺吧。

(3)課堂教學(xué)

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸九中學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受,。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,，與他們聊天談心,，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況,。

在這一年里,，我深深地體會(huì)到教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中,，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校教研課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí),，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),，盡量做到面向全體學(xué)生。提高自己的綜合素質(zhì),。

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇二

20__——20__學(xué)年度下學(xué)期,，我來到渭南高新小學(xué)輪崗交流，擔(dān)任五年級(jí)一班和二班的語文老師,。一學(xué)期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中成長,。

本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了五年級(jí)下冊(cè)語文教材,，廣泛閱覽了《語文教師的八節(jié)必修課》等教學(xué)方面的專業(yè)書籍,，在課堂中多采用合作探究式的教學(xué)方式，幫助學(xué)生融入課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)過程中,，我不斷調(diào)整以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經(jīng)驗(yàn)，與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級(jí)狀況和學(xué)生個(gè)人情況,，在教學(xué)和學(xué)生管理上收獲了一定的經(jīng)驗(yàn),。我現(xiàn)將本學(xué)期輪崗教學(xué)的工作總結(jié)如下：

一、 工作學(xué)習(xí)方面

1.積極鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n

第一次接觸小學(xué)生,，接觸小學(xué)教育，多少有點(diǎn)惶恐,，不知道什么樣的交流方式合適,，不知道課文內(nèi)容挖掘到什么程度適宜，但是兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)使我強(qiáng)迫著自己快速的成長起來,。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兿矚g我,，想讓孩子們喜歡語文課，更想帶領(lǐng)他們享受不一樣的語文課堂,，所以在研讀教材的同時(shí),，我從網(wǎng)上尋找同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)視頻觀摩,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，并尋找學(xué)生感興趣且對(duì)課堂教學(xué)有幫助的課文視頻,，比如在講解《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文時(shí),，文章采用的是倒敘的順序描寫的，但學(xué)生對(duì)“倒敘”不是很理解,，課后,，我找了《童年的發(fā)現(xiàn)》動(dòng)畫視頻，視頻中的“倒敘”一目了然,，便于理解,，學(xué)生也樂于接受?！恫噬姆侵蕖芬晃?，在學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)的同時(shí)，通過搜索的資料和圖片縮小認(rèn)知距離,，讓孩子們知曉埃及,、了解尼羅河、憧憬南非,，使學(xué)生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備,，是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任使然。

此外,，積極參加學(xué)校的賽教活動(dòng),，從備課、磨課,、上課,、評(píng)價(jià)到反思，使我受益匪淺,。課堂不是一個(gè)人的藝術(shù),，是集體智慧的碰撞，是一次頭腦風(fēng)暴,。課前準(zhǔn)備是上一秒的自己和下一刻的我的爭(zhēng)吵,，課中的教學(xué)是老師的我和54個(gè)小猴子的交流，課后的評(píng)價(jià)是專業(yè)團(tuán)隊(duì)的老教師對(duì)初出茅廬的我的指導(dǎo),，最后的反思是當(dāng)下的我對(duì)前期的我的否定,、認(rèn)可，再否定,、再認(rèn)可的成長過程。

總之,，這些都讓我收獲滿滿,，我將不勝感激!

2.學(xué)習(xí)成長方面

五年級(jí)的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備及語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握已經(jīng)比較可觀了,。作為老師，無論是知識(shí)的廣度還是深度都應(yīng)該不斷地補(bǔ)充,。

本學(xué)習(xí),，除了研讀五年級(jí)教材之外，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，閱讀學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)》《閱讀公式》《我的閱讀與寫作》《葉圣陶教你寫作文》等多部書籍,，從宏觀上了解小學(xué)教育的要求及狀況。專業(yè)理論知識(shí)比較豐富,。

3.家校溝通

中期與家長朋友較詳細(xì)地溝通了解了學(xué)生在校和在家的部分情況,。第一次與家長接觸，淳樸,、真摯,。從家長處了解到周一豪同學(xué)的“吃一塹，長一智”的習(xí)慣累積方式;知曉了張子倩同學(xué)乖寶寶式的內(nèi)秀;更加深刻地認(rèn)識(shí)到了董怡之小組長高度負(fù)責(zé)的“工作態(tài)度”……增加對(duì)學(xué)生的了解,，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右岳?，既?duì)教學(xué)有利，又對(duì)學(xué)生成長起至關(guān)重要的作用,。

4.思想教育

學(xué)生是張白紙,，特別是小學(xué)生，你想讓他成為什么樣的人他基本就會(huì)成為什么樣的人,。粗言粗語的小學(xué)生不止讓人反感,，更讓人感到可悲。課余時(shí)間,，甚至課堂上,，學(xué)生粗話臟話不離口，或許是口頭禪,，但無論是作為同學(xué)的學(xué)生,，還是作為老師的我，對(duì)此都是零容忍,。有一次,，張澤世同學(xué)用英語發(fā)出了一聲不和諧的音，當(dāng)堂對(duì)其進(jìn)行思想教育,，并趁此利用三分鐘時(shí)間,，向全班同學(xué)展開文明用語教育，提出不說臟話的要求,，往后的日子里,，這類現(xiàn)象已基本杜絕。

不光要讓學(xué)生成為一個(gè)有知識(shí)的人,，更重要的是讓學(xué)生成長為一個(gè)有內(nèi)涵的人,。學(xué)生的日常就是一次語文素養(yǎng)的體現(xiàn),，既是言語的，也是語言綜合運(yùn)用的過程,。

二,、存在不足：

1.過于強(qiáng)化學(xué)生口頭表達(dá)，對(duì)書寫,、書面表達(dá)的重視程度不夠,。

2.學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)稍顯不足。對(duì)于多動(dòng)多言的學(xué)生的說服教育不夠,，或者說有點(diǎn)無從下手,。

3.后段教學(xué)中，把小學(xué)生中學(xué)生化,，過分估計(jì)學(xué)生的自制力,。

綜上，一學(xué)期的交流學(xué)習(xí),，收獲頗豐,，同時(shí)卻也負(fù)債累累。收獲了孩子們的喜愛,，見證著孩子們的成長,，引導(dǎo)著孩子們?nèi)绾慰磫栴}、分析問題,，看著他們變得小成熟,、變成小活潑，內(nèi)心里是滿滿的自豪,，有種吾家有子(女)初長成的驕傲,。但是不得不說有點(diǎn)愧疚，沒有讓他們拿上滿意的答卷,。但是依然希望他們的臉上永遠(yuǎn)保持微笑,，就這么開心的鬧著，學(xué)著……

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇三

20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期,，我來到中衛(wèi)一小輪崗學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已,。此前,，雖然一直從事教學(xué)十幾年，但始終感覺在教學(xué)中存在很多的不足,，也有很多困惑,。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí),。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度,，一學(xué)期來在中衛(wèi)一小邊教邊學(xué)，取得了很大收獲,。

一,、在班級(jí)管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。

班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心,，起到龍頭帶領(lǐng)作用,。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會(huì)建設(shè)的成功,，整個(gè)班級(jí)管理非常方便,，老師也會(huì)很省心。于是,，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作,。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手,，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作,，對(duì)于班中出現(xiàn)的問題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),，促使良好班風(fēng)形成,。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài),。在本學(xué)期開始,，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長,，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上,，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長分配各小組成員的具體工作,，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì),，做不好的，層層追究責(zé)任,，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé),。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn),，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了,。

二、聽課、說課,、評(píng)課,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力,，教師素養(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,，感覺教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班,。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來,，感覺很完整,，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的,，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足,。這次聽了很多節(jié)課,，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),，不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練,，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試,，教師觀察,，在評(píng)講總結(jié)的模式來授課。雖然說,，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異,，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試,。這樣,，可以真正做到授之以漁。

說課,，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié),，日常在教學(xué)中很少接觸,。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足,，也有信心做得更好,。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦,，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系,。而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái),。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試,，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué),，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式,。他們?cè)谡n堂上開始動(dòng)腦思考,，而不是一味接受。這讓人開心,。我對(duì)將來的教學(xué)充滿自信,，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。

總之,，一學(xué)期來,，感謝中衛(wèi)一小的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作,，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語文素養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的教師,。

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇四

沐浴著春風(fēng)，我懷著好奇與激動(dòng)的心情，踏入了輪崗交流的學(xué)校---東壩小學(xué),。映入眼簾的是寬敞整潔,，綠樹成蔭，布局優(yōu)美的校園和傾注了領(lǐng)導(dǎo)老師心血,，布置一新,，猶如花園的教學(xué)大樓。(正值周一)聽著石校長自信樸實(shí),，有理有據(jù)的周總結(jié)和新一周值周領(lǐng)導(dǎo)實(shí)實(shí)在在的周安排,，讓我耳目一新，刮目相看,。原先的猜想全部成泡影,。說實(shí)在的,從事教育近三十，突然離開熟悉的學(xué)校,，來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,，心中的彷徨，壓力不言而喻,，但經(jīng)過短短一周的學(xué)習(xí),，使我感受頗多。

一.農(nóng)村小學(xué)工作老師雖忙綠辛苦卻不失陽光,。

來的這幾天,，只見領(lǐng)導(dǎo)和老師都匆匆忙忙，似乎每個(gè)人都有忙不完的事,。從早上六點(diǎn)半起床開始,，他們時(shí)刻跟著學(xué)生，陪學(xué)生吃早點(diǎn),，中餐,，晚餐，和學(xué)生一起做衛(wèi)生,，做課間操,，低年級(jí)班主任要陪著學(xué)生上廁所，領(lǐng)著學(xué)生一周洗一次澡,，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng);高年級(jí)老師和學(xué)生一起植樹,，種試驗(yàn)田。老師們一有空就忙著布置教室和分管的少年宮活動(dòng)室,。晚自習(xí)一刻也不敢放松,，生怕學(xué)生出半點(diǎn)差錯(cuò)，直到九點(diǎn)半把學(xué)生送進(jìn)寢室,，還要看著學(xué)生洗臉?biāo)⒀?，看學(xué)生安全睡下,，一天的工作才結(jié)束。但他們臉上洋溢著熱情,，充滿陽光,，看不到神情的疲憊，聽不到言語的無奈,，動(dòng)作有絲毫的懈怠,。

二.農(nóng)村學(xué)生的乖巧質(zhì)樸可愛更富有人情味。

農(nóng)村孩子沒有城市孩子好動(dòng)張揚(yáng),，但他們乖巧質(zhì)樸可愛,。每每走進(jìn)一間教室，看到孩子們一個(gè)個(gè)背著小手,，整整齊齊坐著等待老師來上課,，我就有說不出的激動(dòng)和幸福。望著他們那渴求,，純真的眼神,，就有一種說不出的動(dòng)力，一定要使出渾身解數(shù),，讓農(nóng)村的孩子也能享受到城市孩子一樣的知識(shí)營養(yǎng)，給他們帶去新的知識(shí),，不一樣的東西,，讓孩子們感受到更多的快樂和希望。上完公開課后,，看見孩子們圍上來摸摸這看看那,，問長問短，甚至天真地認(rèn)為:我以后就是他們的數(shù)學(xué)老師,，就被他們的可愛深深感染,。覺得作為農(nóng)村孩子的老師雖辛苦卻幸福。

三.學(xué)校的人文情懷和老師的工作熱情讓我難忘,。

這里的校園環(huán)境優(yōu)美,，人文氣氛濃厚，面面墻都張口說話,，處處散發(fā)著濃郁清新的育人氛圍,。這里的領(lǐng)導(dǎo)理念超新，以身作則,，事事親力親為;這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”,，很多老師一兼多職，除每天上四,，五節(jié)課外,，還要兼任班主任,，少年宮的輔導(dǎo)員，寢室服務(wù)員,，衛(wèi)生員等工作,。但他們的臉上的笑容是多彩的。一有空籃球場(chǎng)上,，排球場(chǎng)上,，乒乓球臺(tái)旁就能看到老師們生龍活虎的身影和學(xué)生們陣陣喝彩聲。這種樂觀向上的精神真值得我們學(xué)習(xí),。

四,、應(yīng)該慶幸自己工作在城郊小學(xué)

最起碼生活方便。要生在福中知福,，惜福,，懂得珍惜，學(xué)會(huì)回報(bào),。再不該有任何抱怨,，怠慢，要知足常樂,。

五,、小學(xué)教師應(yīng)該有多面手的能力

什么事都回些，什么活動(dòng)都能行,，也許你的一點(diǎn)會(huì),，一些能會(huì)成就一大批能人行家。教師必須有活到老學(xué)到老,，干一行專一行的境界,，天天都要更新自己的思維知識(shí)。

只有不斷學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。努力把自己不會(huì)的學(xué)會(huì)，這樣才不會(huì)誤人子弟,，誤國誤民,。

此次輪崗交流，使我開闊了眼見,，開拓了思維,，變壓力為動(dòng)力，認(rèn)識(shí)又有了提升,。新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷,，使我能夠重新審視我所從事的職業(yè)，這對(duì)我來說,，也是一次難忘的經(jīng)歷,。嘗試了在不同環(huán)境下,，面對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，在這個(gè)群體中互相切磋,、互通有無,，體驗(yàn)辛苦的工作中所擁有的樂趣，這本身就是一種幸福!

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇五

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼高三上半學(xué)期的工作已接近尾聲,，回想半年的工作，有很多感觸,。這一學(xué)期來,，本人更積極地了解學(xué)生的情況，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課。及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，是學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將半年來的思想工作總結(jié)如下：

一,、師德方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)縣委縣政府開展的冬季整訓(xùn)活動(dòng),，積極準(zhǔn)時(shí)參加黨的組織生活，積極參加學(xué)校,、級(jí)部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。遵守職業(yè)道德，顧全大局,、服從安排,、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生,、認(rèn)真從教,。

二,、教學(xué)方面：

本學(xué)期，我擔(dān)任5,、6班的英語教學(xué)工作,。一年來在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了認(rèn)真的思考和實(shí)踐。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，積極參加聽課,、評(píng)課和集體備課，充分做到了備課充分,，授課認(rèn)真,，反思及時(shí)，因而取得了良好的教學(xué)效果,。為接下來的高三沖刺奠定基礎(chǔ),。依據(jù)學(xué)情，大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高,。做好聽力訓(xùn)練,，為保障成績(jī)的提高奠定基礎(chǔ)。另外,，擴(kuò)大閱讀,，進(jìn)一步提升了學(xué)生的英語能力。

三,、教育方面：

作為高三年級(jí)老師,，改正學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣,，不放棄每一位學(xué)生是我的教學(xué)宗旨,。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，是我高三下學(xué)期的'主要工作,，簡(jiǎn)單來說就是“抓養(yǎng)成”,。通過努力，學(xué)生對(duì)高三沖刺階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位,，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),。此外，學(xué)期末我還參加了學(xué)校組織的“賽課”活動(dòng),，受益匪淺,。

四、高考應(yīng)對(duì)方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見,，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命題的依據(jù)。高考命題的原則是“穩(wěn)中求新”,，因此有必要認(rèn)真研究11年的考綱和考試說明,，了解11年的高考要求,。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，把我英語命題方向,，特別是高考新題型,，做到心中有數(shù)，有的放矢,。

作為一名教師,，不光要教書，還要育人,。要走的路還很長,，要學(xué)的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自己的學(xué)生保持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,，我會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去,，努力求索。

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇六

20__年的__月,，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了__小學(xué),，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的,，從事教育工作十幾載,，突然離開熟悉的學(xué)校、同事,，來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,，他們給予我極大的關(guān)心和幫助,，使我信心倍增，全副身心投入到工作中,。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中,，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(jí)(2)班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,，收獲頗多,。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

剛接手這個(gè)班,，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好,，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”,。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,，于是我首先從班干部入手,，召開班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約,，利用班會(huì),、晨會(huì)等教育陣地開展行為大討論。

考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好,，我自己花錢布置教室,，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間,，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休,，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),，我用自己一顆愛班級(jí),、愛學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人,，短短一個(gè)多月的時(shí)間,，老師們都說班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了,，課堂上變得積極了,，每月行規(guī)評(píng)比表揚(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來的老師,。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量

在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱的“四大金剛”,，每次考試幾乎都是不及格,。我聽在耳里，急在心里,，我暗暗對(duì)自己說：“在這一年中,，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過家訪,，了解到不僅是這幾個(gè)孩子,，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫,、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足,。

看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng),。我堅(jiān)持每天早到校,，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報(bào)聽寫;我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改,，及時(shí)講解訂正;我鼓勵(lì)大家共同閱讀,，通過開展“讀書交流會(huì)”來反饋他們的閱讀情況。

一分耕耘一分收獲,，在這一年中,，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績(jī)不禁讓我欣慰,，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情,，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三,、積極參加學(xué)校工作：

雖然我知道在__小學(xué)工作的時(shí)間只有一年,，但我卻把自己當(dāng)做是__小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動(dòng),，還是其他學(xué)科的聽課,、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí),，為出課的老師提出合理化的建議,。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略,、教學(xué)機(jī)智,、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，受益匪淺。

這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng),，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估”活動(dòng)中,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。

轉(zhuǎn)眼間,，一年的時(shí)光就這樣不知不覺流逝了,。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼,，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉,。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富,。

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇七

《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學(xué)期利用各種與教師們接觸的機(jī)會(huì),，向他們了解各種教師支教的體會(huì)與感受、通過學(xué)校的班子成員調(diào)研其對(duì)教師輪崗交流的意見與看法,。本學(xué)年共進(jìn)行課題活動(dòng)13次,，博客上傳材料18次。現(xiàn)將課題工作總結(jié)如下：

本學(xué)期抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn),，按照課題研究的五個(gè)方面：教師輪崗交流的必要性,、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系,、教師輪崗交流的現(xiàn)狀,、教師輪崗交流與教師的專業(yè)成長進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研。各個(gè)成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況,，在碰面后都進(jìn)行相互交流,。

一、要提高輪崗交流工作重要性的認(rèn)識(shí)

在調(diào)研中我們觀察到,，教師對(duì)教師輪崗交流工作認(rèn)識(shí)不足,，缺乏大局意識(shí)和應(yīng)有的責(zé)任感，而只從評(píng)聘職稱或被動(dòng)完成任務(wù)的角度來考慮問題,，再加上區(qū)域間交通生活不便,、生活條件存在差異等因素，造成他們有畏難情緒,，主動(dòng)性不強(qiáng),。在他們看來，交流輪崗是一種不得已而為之的行為,，處于一種“被交流”,、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示,，自己參加交流的目的就是“為了評(píng)職稱”,、“為了完成評(píng)職稱所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn),，從交流的學(xué)校來講,，城鎮(zhèn)學(xué)校往往對(duì)這一政策存在潛在的抵制情緒，他們怕交流輪崗影響到本校的教學(xué)質(zhì)量,，繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師,。個(gè)別農(nóng)村學(xué)校也存在一定的抵觸情緒，其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來不便,，另一方面打破了學(xué)校原有的管理常態(tài)和平衡,，增加了許多管理上的難度,。

從核心利益相關(guān)者的學(xué)生和家長層面來看，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也褒貶不一,。農(nóng)村家長普遍對(duì)交流輪崗持歡迎和贊揚(yáng)態(tài)度,，他們認(rèn)為縣城教師水平確實(shí)比當(dāng)?shù)亟處煾撸Ｍ軌蚺筛嗟母咚浇處焷?。一些農(nóng)村家長也持反對(duì)態(tài)度,，他們認(rèn)為有些縣城學(xué)校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗，使農(nóng)村學(xué)校成為這些教師的“試驗(yàn)田”和“練手場(chǎng)”,，不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。還有的家長認(rèn)為，交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年),，頻繁換教師,，學(xué)生很難適應(yīng)，這既不符合教育規(guī)律,，也不利于學(xué)生的進(jìn)步和成長,。

二、要克服形式化問題

城鄉(xiāng)學(xué)校之間,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教師的交流輪崗,，已實(shí)施了較長時(shí)間，取得了積極的成效,，在一定程度上起到了為農(nóng)村教師隊(duì)伍強(qiáng)“薄弱”,，同時(shí)有時(shí)也為城里學(xué)校起到補(bǔ)“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進(jìn),，甚至形式化,、走過場(chǎng)的問題。

一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師下不去：為了讓教師從城鎮(zhèn)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校,、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校支教,，教育行政部門一般采用的方法是，將教師支教經(jīng)歷作為職務(wù)考核,、教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據(jù),。如此設(shè)計(jì)，卻往往是一廂情愿,，出現(xiàn)了為評(píng)職稱而支教,、導(dǎo)致出工不出力的現(xiàn)象;而評(píng)職稱的支教要求一達(dá)到、就不愿下鄉(xiāng)支教了,。支教老師由于受年齡,、身體、子女上學(xué),、照顧父母等因素的制約,，尤其是優(yōu)秀教師的離開,、所帶來的原校原班學(xué)生家長的壓力，使得他們下不去;即便起初下去了,，也往往因難以安心工作,，頻繁事假病假，不得不讓他們中途返回原單位,。此類現(xiàn)象偏僻的教學(xué)點(diǎn)更加突出，因教學(xué)點(diǎn)往往交通不便,、生活艱苦,、工作繁重以及其他一些原因，如網(wǎng)絡(luò)不通,、獨(dú)守空校所帶來的信息閉塞,、安全隱憂，一人包班或一人多班的復(fù)式教學(xué)所帶來的工作不適應(yīng)等,，使得教學(xué)點(diǎn)被置于支教范圍之外,。

二是農(nóng)村的上不來：從近期調(diào)研的情況看出，以前是城里教師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來;到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的教師也不愿意上來,，因農(nóng)村?，F(xiàn)在學(xué)生人數(shù)少、工作量輕,、工資待遇和城里相同并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來城里輪崗交流的基本上是因?yàn)楹⒆釉诔抢镒x書需要照顧的原因。農(nóng)村的上不來的另一原因是生活和工作的困難,，如生活上需要解決食宿,，牽掛家中的老人、孩子和愛人,，工作上需要適應(yīng)新環(huán)境,，溝通新同事，變更工作方法和工作量變大,。對(duì)于中老年和取得高級(jí)教師職稱的教師來說,，這是他們不愿進(jìn)城支教的主要原因。對(duì)學(xué)校而言：農(nóng)村學(xué)校,，特別是教學(xué)點(diǎn),，將教師派出就需要有教師頂崗;如果城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師下不來，勢(shì)必要學(xué)校自我解決問題,，如返聘退休教師或聘請(qǐng)代課教師,。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師還可能回不來，使得本校優(yōu)秀師資外流,。因此是不希望將教師送出去輪崗的,。

三是出工不出力：雖然下不去,、上不來在一定程度上存在，但是在教育行政部門的制度要求下,，還是有不少教師參與了交流輪崗,，但存在出工不出力的情況(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客觀因素造成的,，對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師來說,，區(qū)域和學(xué)校間的差距，讓他們一時(shí)無法適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的實(shí)際,，在學(xué)校管理和教育教學(xué)行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境,。而對(duì)于來自農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師來說，能力和習(xí)慣等與所掛職輪崗學(xué)校的工作要求有一定差距,，基于學(xué)習(xí)取經(jīng)的心理需求,，讓他們?cè)诠ぷ魃贤幱谳^為被動(dòng)的地位，不敢于使力,。與有力使不上相對(duì)的是有力不愿使,，主要是緣于主觀因素。如生活不適,、家庭牽掛,、環(huán)境變換、家長壓力和功利思考,，以及臨時(shí)觀念等,，可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應(yīng)付心理、得過且過,。

三,、要強(qiáng)化制度與管理

教師輪崗制已成為均衡教育資源、推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉,。然而,，教師輪崗制雖好，但在實(shí)施的過程中,，必然會(huì)出現(xiàn)眾多問題,。解決好這些問題，才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化,、制度化,。

首先，什么樣的教師需要輪崗?根據(jù)文件要求,，優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,，而骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。但事實(shí)是,，真正交流輪崗的教師其實(shí)并未達(dá)到相關(guān)要求,。一者,，從一校到另一校，教師需要做多方面的調(diào)整,，部分符合交流條件的教師為避免麻煩,，想方設(shè)法不去參加教師輪崗。二者,，從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動(dòng),，必定會(huì)引起其心理上的波動(dòng)。輪崗教師爭(zhēng)相去好學(xué)校,，而去普通校的則寥寥無幾,。結(jié)構(gòu)性的失衡，導(dǎo)致教師輪崗不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑,，這使得教師輪崗面臨不少難題。

其次,，學(xué)校是否會(huì)派出名優(yōu)教師參與輪崗?本市之內(nèi)各校間的競(jìng)爭(zhēng)也很強(qiáng)烈,。派出一位優(yōu)秀教師去交流，意味著在競(jìng)爭(zhēng)中本校就少一份勝算,。然而,，隨著教師輪崗制的規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校一方面要保證自身的教育質(zhì)量,，另一方面又要完成上級(jí)部門下達(dá)的交流任務(wù),。權(quán)衡之下，部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校便改頭換面,，將普通教師冠以優(yōu)秀教師之名送出去交換,。這樣既完成了教師輪崗的任務(wù)要求，有保障了本校的教育質(zhì)量,。但對(duì)教師輪崗制度本身來說,，這種做法卻是一種損害。

盡管不同學(xué)校間的教師在工資待遇等方面的差距進(jìn)一步縮小,，但校與校之間的教師待遇還是會(huì)有差別,。教師輪崗去了其他學(xué)校之后，待遇如何保證?最基本的食宿交通如何保證?這些問題不能盡快解決,，教師輪崗的積極性就會(huì)受到打壓,，效果自然也會(huì)令人失望?？梢?，在教師輪崗制度背后，依然存在不少需要迫切解決的問題：其一,，要進(jìn)一步完善教師輪崗制,，著力解決一些影響教師輪崗的細(xì)節(jié)性因素,。消除輪崗教師的后顧之憂，保證制度的暢通落實(shí),。其二,，教育部門要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義，制定詳細(xì)的輪崗計(jì)劃和相應(yīng)的考評(píng)體系,，助推同城之內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師之間輪崗,。建立健全監(jiān)督體系，杜絕輪崗學(xué)校各種“打折扣”的行為,。其三,，作為教師，也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身觀念,，適應(yīng)新的教育形勢(shì),，以自身實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇八

十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機(jī)會(huì),，感謝所有的同事對(duì)我的辛勤教導(dǎo),，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,，覺得自己的生命得到了再次成長,。

20__年__份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗交流,，成為四(1)班的班主任兼英語老師,。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針,，說這個(gè)班級(jí)不光有三個(gè)經(jīng)?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，教起來一定會(huì)比較累,。我卻認(rèn)為剛送走的那個(gè)班級(jí)已是我們?cè)酒叫邪嘀凶畈畹囊粋€(gè)，不可能還有更差的,。開學(xué)報(bào)到那天,，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄,，我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本的課堂教學(xué)抓起,，堅(jiān)持早讀，堅(jiān)持默寫,，每天做一點(diǎn)點(diǎn),，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,，鼓勵(lì)他們有空多看課外書,，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了,，學(xué)生的口語也提高了……第一學(xué)期期末考試,，我班的英語平均分最高，九十五以上,，讓我和孩子們都看到了希望,，非常開心。

第二學(xué)期開學(xué)了,，孩子們的變化更是讓我感動(dòng)不已：早讀課上,，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時(shí)，他們聚精會(huì)神地聽講,，一雙雙明亮的眼睛充滿著對(duì)知識(shí)的渴求;課堂作業(yè)本,、補(bǔ)充習(xí)題上一個(gè)個(gè)工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字,，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,，一個(gè)個(gè)全優(yōu)的等第,，準(zhǔn)確無誤的段落,，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個(gè)寒假過后,，似乎一切都變得那樣美好,，出乎意料的美好。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時(shí),，他們說也許只是暫時(shí)的,，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時(shí)的也好啊,，哪怕偽裝的也好啊,。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后,，就變成真的了,。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動(dòng)向他們做了表述,，真心的表達(dá)我對(duì)大家的感激之情,，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽。

歲月一天天流淌，孩子們的表現(xiàn)也越來越精彩,，有些孩子的作業(yè)非常的完美,。又到一年期末時(shí)，知道我要走了,，孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一封信》,。閱讀時(shí)，很開心,，很感動(dòng)!無論孩子們寫些什么,，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動(dòng)的心情逐一細(xì)讀,，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶,。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田,。孩子們,，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對(duì)老師的這份摯愛真的讓我承受不起,，我唯有感動(dòng),、感謝、感恩：孩子們,，謝謝你們的這份摯愛!

六一兒童節(jié)到了,，我們班級(jí)開展的慶六一活動(dòng)，大家都積極參與搞了很多活動(dòng),。有六名同學(xué)擔(dān)任主持人,，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導(dǎo)自演的,，非常搞笑的小品,，非常棒!

孩子們，老師從不后悔教了你們,，也從不后悔自己付出的種種辛勞,，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個(gè)月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績(jī)!感謝你們,，為自己的四年級(jí)畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,，讓我們?cè)僖淮巫C明這個(gè)真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己!今天,，你們用自己的實(shí)力再一次證明了你們不是最差的,，你們是老師眼里最棒的!

望著期末考卷，我有點(diǎn)擔(dān)心,。擔(dān)心那些記憶力稍差的同學(xué)不能很好的完成翻譯和填空,。不過令人欣喜的是，孩子們都考得不錯(cuò)，恭喜你們,，未來的路,，你們一定會(huì)越走越好越走越遠(yuǎn)!

一年的輪崗時(shí)間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,，生命也因此更加精彩紛呈,。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的不竭動(dòng)力，鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇九

20__—20__學(xué)年度,，我來到__小學(xué)交流學(xué)習(xí),，擔(dān)任四4班班主任兼語文教學(xué)工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到家長的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定,，對(duì)于我真是莫大的安慰。

而我自己在__小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩__的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。

我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長的關(guān)心,，學(xué)科組__等老師的呵護(hù),，副班主任__老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。__的校園,，__的老師,，__的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。

一,、服從安排,、踏實(shí)工作

20__年__月__日，自我踏進(jìn)了____園的那一刻起,，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班,，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng),，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班,。

無論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽課,、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加,。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,，不管是語文,，班會(huì)，綜合等學(xué)科,，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。

在課題論證活動(dòng)中,，為課題組老師提出了合理化的建議,。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》,、《中彩那天》,，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》,，在磨課過程中,，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長的認(rèn)可。

二,、關(guān)愛學(xué)生,、甘于奉獻(xiàn)

走近學(xué)生__的學(xué)生有個(gè)性，這話不假,。我們四4班共有52人,，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況,，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化,，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開學(xué)的第一周里,，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪,，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來,。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等,。

關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的工作,。開學(xué)第一個(gè)月,，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角,，我及時(shí)了解情況后,，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解,，并對(duì)老師的家訪表示感謝,。

尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),，我每次都做到耐心,、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果,，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處,，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異,，在父親的打罵中長大,，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處,，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿,。

在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪,。向家長提出我的建議,，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方,，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。

在撰寫學(xué)生評(píng)語時(shí),，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法,，寫下學(xué)期評(píng)語時(shí),，在上學(xué)期的word上接著寫,，只有斟字酌句，才能避免重復(fù),。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人,，才能更好地尊重學(xué)生,。

三、沉穩(wěn)邁步,、一路前行

在教育教學(xué)路上,，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行,，一路反思,。專研教材，作業(yè)先做,，課堂留足十分鐘作業(yè),，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段,。

第四,，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享,。例如,，開展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后,，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感,。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn),，疑惑點(diǎn)開展研究,，做課題，寫論文,。

本學(xué)年中,，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中,，《略之有度,，略中求精》、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng),。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂杯”全國作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè),，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè),。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng),。

一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的,，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,，比如,，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏,，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時(shí)的郁悶,，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著,。

教師輪崗交流工作總結(jié)報(bào)告篇十

轉(zhuǎn)眼間，到__小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時(shí)間了,。與其說是輪崗,，不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作,，這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法,，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗,，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作,，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和充實(shí)提高自己。

回顧這半年,，樟城小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷,，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)能力上有了一定的提升,。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：

一,、開闊了眼界,，促進(jìn)了交流，思維得到拓展,。

樟城小學(xué)的師資力量雄厚,，人才濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研,，探討教學(xué)方法和效果,。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中,，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料,、案例,，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足,，令教學(xué)豐富科學(xué),，樂趣無窮,。我參與每次的教研活動(dòng),，都受益匪淺,。

二、聽課,、評(píng)課,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，教師素養(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富,。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),。新的教學(xué)模式和理念在樟城小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系,。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入,，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時(shí)自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程,，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切,，對(duì)學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)。

在樟城小學(xué),，我面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái),。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,，借這次

機(jī)會(huì)，做了很多嘗試,。在實(shí)踐的過程中,，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進(jìn),，也讓我對(duì)將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心,。

總之,，一學(xué)期來，感謝樟城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持,，我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高教育教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的教師!