在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
研究報(bào)告格式篇一
我國(guó)的文化博大精深,,成語(yǔ)是其中的瑰寶。我們決定對(duì)成語(yǔ)中名人故事進(jìn)行研究,,初步了解成語(yǔ)中蘊(yùn)含的的古代名人故事和著名歷史事件,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣,,加深對(duì)成語(yǔ)的了解。
1,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)等,,從搜集成語(yǔ)中的名人故事。
2,、列成表格,。
3、通過(guò)調(diào)查和整理,,從中發(fā)現(xiàn)什么,,思考今后應(yīng)當(dāng)怎樣做。
胸有成竹《文與可可谷偃竹記》北宋文同宋代畫(huà)家文同(字與可)擅畫(huà)竹,,詩(shī)人晃補(bǔ)之說(shuō):與可畫(huà)竹,,胸有成竹。比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備,,對(duì)事情的的成功已有了十分的把握,。
聞雞起舞《晉書(shū)祖逖傳》晉代祖逖、劉琨祖逖聽(tīng)到雞叫,,就起來(lái)練劍準(zhǔn)備隨時(shí)效國(guó)家,。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
不學(xué)無(wú)術(shù)《漢書(shū)霍光傳》漢代劉費(fèi)陵,、劉詢承,、霍光班固評(píng)論霍光功過(guò),說(shuō)他不學(xué)無(wú)術(shù)比喻沒(méi)有學(xué)問(wèn),。沒(méi)有本領(lǐng),。
成語(yǔ)是一個(gè)分富多彩的世界,其中既有歷史名人的故事,,也有重要的歷史事件,,還記錄著古人的日常生活和思想,博大精深,,奧妙無(wú)窮,。成語(yǔ)集中地反映了中國(guó)的歷史和文化,它是中國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)的博物館,。
我們平時(shí)應(yīng)該多積累成語(yǔ),,養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,還要了解成語(yǔ)中所包含著的歷史名人故事和歷史事件,,這樣能讓我們從中受到很多的利益,。
研究報(bào)告格式篇二
xx縣相公鎮(zhèn)位于xx縣東北方向15公里處,全鎮(zhèn)面積33,。3平方公里,,轄12個(gè)行政村,,45個(gè)村民小組,3526戶13351人,,(鎮(zhèn)區(qū)人口3216人),,1998年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn),為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)城鎮(zhèn),,先后被省市評(píng)為“小城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)示范鎮(zhèn)”“衛(wèi)生先進(jìn)鎮(zhèn)”等多項(xiàng)殊榮,,相公鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸,文化底蘊(yùn)深厚,,因是隋朝尚書(shū)牛弘故里相公鎮(zhèn)而得名,,鎮(zhèn)北有省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位牛弘墓,。相公鎮(zhèn)地處陜甘兩省交界,,交通便利,福銀高速,、西平鐵路穿境而過(guò),,長(zhǎng)寧路、冉相路在此交匯,,村村已通柏油路,、水泥路。大唐彬長(zhǎng)電廠煤灰廠和胡家河煤礦已建成投產(chǎn),。相公鎮(zhèn)是果業(yè)大鎮(zhèn),,也是大棚蔬菜生產(chǎn)基地。全鎮(zhèn)果園面積19800畝,,是陜甘兩省四縣(,、彬縣、寧縣,、正寧)的主要貿(mào)易集販地,。沿街門(mén)店400余家。農(nóng)歷二,、五,、八逢集,逢集人數(shù)可達(dá)數(shù)萬(wàn)人眾,,商貿(mào)流通活躍,。
目前,該鎮(zhèn)還沒(méi)有一個(gè)功能完善,、條件較好的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),,大多數(shù)商販沿街?jǐn)[攤設(shè)點(diǎn),衛(wèi)生狀況極差,,且嚴(yán)重影響交通,,晴天塵土飛揚(yáng),,雨天泥濘難行,與市縣政府建立禮貌城鎮(zhèn)和衛(wèi)生城鎮(zhèn)的要求格格不入,,群眾對(duì)此狀況也很不滿意,,早有意愿期望當(dāng)?shù)卣雒鎱f(xié)調(diào)改變現(xiàn)狀,建設(shè)一座有規(guī)模,、上檔次的農(nóng)產(chǎn)品交易農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),,以解決當(dāng)?shù)厝罕娮援a(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品銷售的困境,促進(jìn)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。為此,,公司審時(shí)度勢(shì),乘勢(shì)而上,,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,,在鎮(zhèn)黨委、政府大力支持下,,自籌資金1192,。8萬(wàn)元,建設(shè)相公農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),。
項(xiàng)目選址在相公鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站,,經(jīng)鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)讓征用,貼合國(guó)家政策,。
此項(xiàng)目選址地處鎮(zhèn)中心,,地理位置優(yōu)越,交通發(fā)達(dá),,通行便捷,。在此興建“相公鎮(zhèn)綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”能夠解決周圍近百平方公里內(nèi)群眾自產(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品過(guò)程中有市無(wú)場(chǎng)的困境,為周圍群眾和煤炭職工購(gòu)買(mǎi)農(nóng)產(chǎn)品帶給便捷,,也能為當(dāng)?shù)厝罕妿Ыo部份就業(yè)崗位,,直接促進(jìn)農(nóng)民增收,具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,。
一,、項(xiàng)目實(shí)施單位基本狀況;
項(xiàng)目單位名稱:陜西福氣果業(yè)有限公司
所有制形式:有限公司
陜西福氣果業(yè)有限公司成立于20xx年6月,,注冊(cè)資金600萬(wàn)元,,公司位于xx縣。主要經(jīng)營(yíng)范圍有:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)開(kāi)發(fā),;房屋和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)設(shè)施租賃,;市場(chǎng)管理服務(wù),水果種植,、銷售,、加工,;苗木培育和銷售;冷庫(kù)租賃的專業(yè)化公司,。
截止09年,,企業(yè)資產(chǎn)總額2137萬(wàn)元,現(xiàn)有員工56人,,其中專業(yè)技術(shù)人員10人,。
目前,公司已建成3600噸氣調(diào)庫(kù)一座,,100畝示范園,,300畝標(biāo)準(zhǔn)化基地。每年經(jīng)銷優(yōu)質(zhì)水果600余萬(wàn)斤,,銷售收入壹千多萬(wàn)元,。
公司還致力于發(fā)展現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè),正在xx縣實(shí)施與山西農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作開(kāi)發(fā)的綠色高科技項(xiàng)目——棗草間作附帶養(yǎng)殖生態(tài)基地,。該項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施面積5000畝,,分布在芋元,、彭公,、相公三鄉(xiāng);計(jì)劃總投資3000萬(wàn)元,,項(xiàng)目建成后,,不但為我省及整個(gè)西部地區(qū)荒山和平原綠化帶給大批生態(tài)經(jīng)濟(jì)型高科技苗木及草種,還為我省果業(yè)發(fā)展帶給了新的方向及現(xiàn)代運(yùn)作模式,,同時(shí)運(yùn)用“公司+農(nóng)戶”的形式帶動(dòng)周邊群眾脫貧致富,。
陜西福氣果業(yè)有限公司,目前是xx縣區(qū)境內(nèi)具有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、管理潛力強(qiáng),,人氣指數(shù)高,發(fā)展前景好的農(nóng)村集貿(mào)綜合市場(chǎng)開(kāi)發(fā)建設(shè)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)公司,,具有良好的規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn),,爭(zhēng)取最大經(jīng)濟(jì)效益的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)理念。公司始終堅(jiān)持黨的改革開(kāi)放政策和科學(xué)發(fā)展觀的精神,,堅(jiān)持把促進(jìn)新農(nóng)
村建設(shè)和區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟(jì),,增加農(nóng)民收入作為出發(fā)點(diǎn)和根本落腳點(diǎn),透過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)作用,,更好地輻射周邊農(nóng)村鎮(zhèn)集貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。以此來(lái)拓展公司業(yè)務(wù),擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),,使公司進(jìn)一步做大做強(qiáng),,不斷的加大規(guī)模,、上檔次。為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,,增加農(nóng)民收入做出用心貢獻(xiàn),。
二、項(xiàng)目建設(shè)資料,;
項(xiàng)目建設(shè)用地經(jīng)相公鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào),,征用原相公鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站
舊址土地5100平方米,建設(shè)市場(chǎng)內(nèi)商業(yè)用房5600平方米,,硬化道路1500米,,主要用于周邊群眾自產(chǎn)自銷農(nóng)產(chǎn)品購(gòu)銷交易活動(dòng)。
三,、投資估算及資金籌措,;
項(xiàng)目投資估算:1192。8萬(wàn)元
資金來(lái)源:項(xiàng)目所需1192,。8萬(wàn)元資金全部由陜西福氣
果業(yè)有限公司自籌,。
四、經(jīng)濟(jì)效益分析,;
該項(xiàng)目選址準(zhǔn)確,、選址合理、規(guī)模適度,、市場(chǎng)前景好,、
投資回報(bào)率高,建成后年均可收益156萬(wàn)元,,投資利潤(rùn)率13,。08%,從項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)整體效益來(lái)看,,該項(xiàng)目完全可行,。
五、分析結(jié)論,;
西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施,,亞歐大陸橋的貫通及沿線經(jīng)濟(jì)
帶的形式,xx縣發(fā)展“東接北五縣,,西連慶陽(yáng),、平?jīng)觯贤袑氹u,、靈臺(tái),,北跨寧縣、慶陽(yáng)”的空間格局,相公鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越,,交通發(fā)達(dá),,是陜甘兩省四縣(、彬縣,、寧縣,、正寧)的主要貿(mào)易集販地。相公鎮(zhèn)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局,,科學(xué)謀劃,,精心部署,全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)持續(xù)了快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),,且隨著大唐彬長(zhǎng)電廠煤灰廠和胡家河煤礦的建設(shè),為相公鎮(zhèn)發(fā)展帶來(lái)了千載難逢的大好機(jī)遇,,借此發(fā)展機(jī)遇,,該項(xiàng)目的建設(shè)是很有必要的,經(jīng)分析認(rèn)為:
1,、該項(xiàng)目貼合相公鎮(zhèn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,,是相公鎮(zhèn)近期計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目,項(xiàng)目的實(shí)施,,對(duì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,提高農(nóng)產(chǎn)品流通,繁榮城鎮(zhèn)貿(mào)易,,改善居民居住環(huán)境,,完善城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施具有重要好處,。
2,、從項(xiàng)目建設(shè)方案,工程技術(shù)角度來(lái)看,,工程的設(shè)計(jì),、施工等,技術(shù)力量,、施工經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)是成熟可靠的,,不存在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn),且投資方資金充裕,,必須能如期竣工,。
綜上所述,該工程貼合x(chóng)x縣和相公鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略,,對(duì)相公鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要作用,,項(xiàng)目建成方案可行,工程技術(shù)方案運(yùn)作模式成熟可靠,因此,,該項(xiàng)目不僅僅是必要的,,也是可行的。
研究報(bào)告格式篇三
我從電視上看到了喝飲料的害處,,又想到我也是不折不扣的“可樂(lè)迷”,,現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀,我想,,小學(xué)生喝可樂(lè)的傷害有沒(méi)有,。所以,我對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查,。
(1)從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂(lè)的害處,。
(2)通過(guò)電視的新聞聯(lián)播上,了解中小學(xué)生喝可樂(lè),,現(xiàn)在是什么樣子,。
信息的渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查
小學(xué)生喝可樂(lè)的害處
喝可樂(lè)多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè)有害。
可樂(lè)中含有咖啡因,,1瓶340克的可樂(lè)型飲料含有咖啡因50~80毫克,。有人做過(guò)試驗(yàn),成年人一次口服咖啡因1克以上,,可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,,呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速,、失眠,、眼花、耳鳴,。即使1次服用1克以下,,由于胃黏膜受到刺激,也會(huì)出現(xiàn)惡心,、嘔吐,、眩暈、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。
通過(guò)電視的新聞聯(lián)播
小學(xué)生喝可樂(lè),現(xiàn)在是什么樣子,。
呼吸加快,、心動(dòng)過(guò)速、失眠,、眼花,、耳鳴。會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐,、眩暈,、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。一項(xiàng)研究顯示,,汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失,尤其愛(ài)喝可樂(lè)的少女,,骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
喝可樂(lè)多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè)有害,。可樂(lè)中含有咖啡因,,1瓶340克的可樂(lè)型飲料含有咖啡因50~80毫克,。有人做過(guò)試驗(yàn),成年人一次口服咖啡因1克以上,,可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,,呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速,、失眠,、眼花、耳鳴,。即使1次服用1克以下,,由于胃黏膜受到刺激,也會(huì)出現(xiàn)惡心,、嘔吐,、眩暈、心悸,、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀,。小兒對(duì)咖啡因較成人更敏感,所以不要給孩子喝可樂(lè)型飲料,。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松,。一項(xiàng)研究顯示,汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失,,尤其愛(ài)喝可樂(lè)的少女,骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
專家指出,,可樂(lè)中的磷酸可能是造成易骨折的原因,,磷酸對(duì)骨質(zhì)有害,因?yàn)榱姿釋?duì)鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響,。所以,,我們盡量不要接觸可樂(lè),因?yàn)槲覀儗?duì)可樂(lè)很敏感。
研究報(bào)告格式篇四
一,、 問(wèn)題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué),。可我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)很多,,有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5,,這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)諸多不便,。所以,,我想借助這次機(jī)會(huì),去研究一下小 學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個(gè)因素,。
二,、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)視力下降的原因的書(shū)籍,、報(bào)刊,、網(wǎng)站等,了解小學(xué)生視力下降的主要原因,。
2,、派發(fā)“調(diào)查問(wèn)卷”,了解小學(xué)生視力下降的自身原因與人數(shù),。
3,、通過(guò)多種途徑,搜集有關(guān)視力下降導(dǎo)致的后果,。
三,、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道: 電視、網(wǎng)絡(luò),、書(shū)刊等,。
涉及的方面:關(guān)于近視形成的相關(guān)因素。
具體內(nèi)容:
書(shū)籍報(bào)刊:近視眼的來(lái)源,近視是屈光不正的一種網(wǎng)絡(luò):第一位治療近視眼的醫(yī)生,1985年美國(guó)醫(yī)生,網(wǎng)絡(luò):世界上有多少近視眼,占世界人數(shù)的33%雜志:世界上近視度數(shù)最高,最高3000度
四,、結(jié)論
1,、根據(jù)研究表明,造成近視或視力下降的原因有:
⑴做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不良,。
⑵每天花在上網(wǎng),、看電視上的時(shí)間比較多。
⑶做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真,,時(shí)不時(shí)要睜開(kāi)眼睛,。
⑷經(jīng)常躺在床上看書(shū)的人數(shù)超過(guò)八成。
所以,,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是保護(hù)視力的重點(diǎn),,切勿令心靈的窗戶受到損害,。
2、下面是針對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議:
⑴盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開(kāi)電燈看書(shū)或做作業(yè),。
⑵做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo),。
⑶晚上看電視、或者使用電腦,,盡量不要關(guān)燈,,因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
⑷不要長(zhǎng)時(shí)間坐在電視,、電腦前,,更不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令,,做一遍眼保健操,。
⑹不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡,這樣對(duì)自己沒(méi)有好處,,反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降,。
3、目前中國(guó)學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34.6%,,高中生近視率已達(dá)70%,,患者人數(shù)超過(guò)六千萬(wàn), 因近視致盲人數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人,。視力下降直接影響了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué),、就業(yè),并對(duì)我們的生理,、心理造成不同程度的妨礙,。據(jù)衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合調(diào)查,,目前我國(guó)學(xué)生近視發(fā)生率接近60%,,居世界第一位
研究報(bào)告格式篇五
上五年級(jí)了,班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多,,照這樣的速度發(fā)展下去,,眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便,,洗臉?biāo)⒀?,吃飯行走,眼鏡如同人身上的一個(gè)器官,,怎么也離不開(kāi)它了,。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降?是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢?
1 看書(shū)
2 上網(wǎng)找資料
具體內(nèi)容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素,。近視眼有一定遺傳的傾向,,高度近視更是如此。正常情況下,,至青春期眼球可發(fā)育正常,,如過(guò)度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展,。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視,。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),,球壁的伸展性也比較大,用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因,。因此重視視力衛(wèi)生極為重要,。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣,注意燈光照明,,注意讀書(shū)姿勢(shì),,避免閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng),注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用,。
書(shū)籍 怎么樣會(huì)近視 大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),,與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。
1.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料,比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),,中度以下近視則存在較大的分歧,。高度近視的遺傳類型,多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳,。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視,。遺傳又往往受客觀環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,,增加了遺傳的復(fù)雜性,。
2.環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說(shuō),,雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議,,但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看,已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素,。但是,,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒(méi)有一致認(rèn)識(shí),,主要有以下幾種理論:
(1)調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō):絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn),,由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng),對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性,,所以看近也不易疲勞,。但是睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間過(guò)度緊張,睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視,,不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視,。或通過(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(zhǎng),。
(2)輻輳學(xué)說(shuō):近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí),,也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng),由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓,,而引起眼球軸的延長(zhǎng),。
(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說(shuō):幼兒時(shí)期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視,,隨著年齡增長(zhǎng)眼球增大達(dá)到正視狀態(tài),。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多,眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視,。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對(duì),,但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng), 對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí),。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹,,需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì),、對(duì)比度,、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(zhǎng)等外部因素都能影響以上因素的作用,。
3.營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說(shuō):從一些資料分析到,,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,,但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法,。
總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,,既有外部因素,,又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。
研究報(bào)告格式篇六
研究背景
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,,以及種種客觀因素,,是我們必須具備高素養(yǎng)、高學(xué)歷,。作為高中生,,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,,就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。在班級(jí)上,幾乎都是戴著眼鏡的學(xué)生,。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況,,我們進(jìn)行了調(diào)查。研究目的及意義
當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展,,人們生活水平不斷提高,,精神追求越來(lái)越豐富,人們不再只局限于在室外玩,,在家中,,電腦,電視,,等等,,電子產(chǎn)品出現(xiàn)在人們生活中,且有許多孩子喜歡玩電腦,,看電視,,長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī),電腦前,。不注重眼睛的保護(hù),,長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)對(duì)視力影響較大,還有就是社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大,,女的教育,,他們望子成龍,望女成鳳的心理極為迫切,,于是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,,無(wú)形中又增大的了孩子的壓力,許多孩子一天是做不完的作業(yè),,睛視力下降很快,。俗話說(shuō):眼睛是心靈的窗戶,為了保護(hù)好我們的眼睛,,為了讓更多人意識(shí)到眼睛的重要性,,我們特此展開(kāi)此課題研究,些 保護(hù)眼睛的對(duì)策與措施,,供學(xué)生參考,。研究?jī)?nèi)容和方法
現(xiàn)在的中學(xué)生視力普遍很差,,放眼望去一個(gè)班里戴眼鏡的人有許多許多,我們辦所在的長(zhǎng)安一中也不例外,,所以我們調(diào)查的主要內(nèi)容如下:(1) 調(diào)查對(duì)象:對(duì)長(zhǎng)安一中高一級(jí)(2) 調(diào)查形式:?jiǎn)柧?,向同學(xué)詢問(wèn),在室外觀察,,記錄等,。(3) 調(diào)查內(nèi)容:在各階段視力近視人數(shù)的比例,通過(guò)分析,,對(duì)比,,調(diào)查,找出其根
本問(wèn)題所在,,并制定出相應(yīng)的對(duì)策和建議,。研究過(guò)程簡(jiǎn)述
(1)由吳璽函設(shè)計(jì)問(wèn)卷。(2)楊葉,,馬逍遙發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,。(3)盧朝薇,李怡倩統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷并作出分析,。 (4)把成員討論研究時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)征求老師指導(dǎo),。(5)組員討論并交談各自心得體會(huì)。 (6)組長(zhǎng)寫(xiě)論文報(bào)告,。 活動(dòng)步驟:上網(wǎng)收集資料,,實(shí)地采訪,問(wèn)卷調(diào)查,,小組討論,,總結(jié)、寫(xiě)論文報(bào)告,、研究視力問(wèn)題的現(xiàn)狀
家長(zhǎng)都極度重視對(duì)子再加上有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢(shì)不正確,,致使眼讓學(xué)生明白眼睛近視的一系列成因,并提供一
多名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)視力請(qǐng)情況調(diào)查,。
隨之學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也不斷增大,, 1440
在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),人人爭(zhēng)先恐后的想要得到最好的教育,,在這種社會(huì)大環(huán)境的壓力下大部分中學(xué)的鼻梁上就壓上了看似輕便,,實(shí)則沉甸甸的眼睛,走進(jìn)一中,,隨便進(jìn)入一個(gè)班,,班中近視人數(shù)可以說(shuō)多于一半,這一切都是應(yīng)試教育下的不良產(chǎn)物。當(dāng)然也不完全枉罪于此,,在這樣一個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì),,電腦、電視也成為中學(xué)生近視的主要原因之一,。不規(guī)范的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),,平時(shí)不注重保護(hù)眼睛導(dǎo)致戴上眼鏡后,度數(shù)嗖嗖上漲,。中學(xué)生近視人數(shù)隨著科技發(fā)展同時(shí)日益上漲,,電視迷電腦迷。尤其是電腦,,有的人一坐就是好幾小時(shí),,全然不顧自己的眼鏡,上網(wǎng)雖好,,但要有度。在眼科醫(yī)院里,,每天都可以看到大大小小的人在檢查視力,,讓人難以接受的是,甚至一些才會(huì)走路的小孩,,也進(jìn)入了近視行列,。這么小的孩子就淪為近視??梢哉f(shuō)責(zé)任主要在父母,,沒(méi)有充當(dāng)好孩子的第一任老師。經(jīng)孩子美好的人生留下一絲遺憾,,眼睛是心靈的窗戶,,這扇窗一旦壞掉,就很難再修復(fù)了,,為了讓明亮的雙眼伴你一生,,請(qǐng)務(wù)必好好珍愛(ài)她,不要等近視后,,才悔該當(dāng)初,,失去后才珍惜又有什么意義呢?保護(hù)好自己的眼鏡,你將受益一生,。
研究存在的問(wèn)題和原因
據(jù)調(diào)查,,中學(xué)生視力普遍不是很好,甚至很多小學(xué)生戴上了厚厚的眼睛,,眼睛無(wú)法履行其正常的職能,,使得幼小的心靈涂抹上了一層陰影。
分析原因如下: (1)近距離工作是近視眼最重要的原因。視近負(fù)荷包括過(guò)近用眼及視近時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。近距離工作,、學(xué)習(xí)、使用電腦,,和近視眼的發(fā)生及發(fā)展存在劑量梯度效應(yīng),。另外,閱讀時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生,。閱讀及近距離工作時(shí)間越多,,近視眼進(jìn)展越快;閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。 同胞間屈光度一致性隨其年齡差的增加而減小,。相差2歲的比數(shù)比為5,,相差10歲的只有2.5。因同胞之間無(wú)論差幾歲,,其遺傳背景是相似的,,對(duì)比數(shù)比隨年齡差增加而減小最合理的解釋是,年齡相差小的同胞比年齡相差大的同胞所暴露的環(huán)境更相近,。
(2)區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,。城市比鄉(xiāng)村近視眼的患病率明顯高,這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯,。農(nóng)村生活更接近自然,,空氣新鮮。這和其生活水平,、居住環(huán)境及飲食營(yíng)養(yǎng)均有關(guān),。并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少。
(3)照明閱讀姿勢(shì),。環(huán)境與作業(yè)面的亮度對(duì)比越大,,越易引起視力疲勞。白熾燈對(duì)視力的影響要比熒光燈大,。閱讀姿勢(shì)不良亦會(huì)造成視力減退,。閱讀距離越近,脖子傾斜度越大,。這種姿勢(shì)使離讀者較近的視面受頭的遮擋而變暗,,引起同側(cè)瞳孔擴(kuò)大,影響視力,。
(4)遺傳是誘發(fā)近視的一大因素,。有關(guān)近視遺傳問(wèn)題的研究的早。低度近視眼為多因子遺傳,,高度近視眼為單因子遺傳;單純性近視眼及小數(shù)病理性近視眼為常染色體顯性遺傳,,大多數(shù)病理性近視眼為隱性遺傳,。科學(xué)家提出遺傳的作用:(1)屈光不正可以遺傳;(2)遺傳特性的傳遞由多因子決定;(3)低度和高度屈光不正的遺傳性不同;(4)眼屈光性質(zhì)主要由遺傳而不是由環(huán)境因素決定;(5)雙生子作為研究對(duì)象有很重要意義;(6)不同種類的屈光有不同的遺傳類型;(7)近視眼的遺傳事實(shí)表現(xiàn)為單卵雙生子的高度一致性,,主要為常染色體顯性遺傳,,亦有人認(rèn)為陽(yáng)性遺傳。雙生子研究發(fā)現(xiàn)近視眼遺傳率o.58-o.9l,。分析結(jié)果表明父母近視眼史與孩子屈光不正的相關(guān)性比兒童近距離工作與其屈光不正的相關(guān)性密切,。問(wèn)題在于孩子在繼承了眼球大小和形狀等遺傳因素的同時(shí)可能也沿襲了父母的習(xí)慣。
現(xiàn)代中學(xué)生的近視與自身的用眼衛(wèi)生有直接關(guān)系,,但家長(zhǎng)與學(xué)校也是有責(zé)任,,身為監(jiān)護(hù)人的父母,應(yīng)時(shí)時(shí)督促孩子,,囑咐他們注意用眼衛(wèi)生,,而學(xué)校,則更應(yīng)該多開(kāi)展呼吁學(xué)生保護(hù)眼睛的活動(dòng),,增加左眼保健操次數(shù),,以防止學(xué)生近視人數(shù)增加。更值得一提的是當(dāng)今中學(xué)生近視率不斷上升,,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,,甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了,,還對(duì)近視無(wú)所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò),。許多人常將其歸咎與不良的用眼習(xí)慣,,如看書(shū)距離不當(dāng),光太暗,、持久用眼等,,但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡,,睡眠不足,,噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。
據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),,低視力近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,,患病率極高,。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,,中學(xué)生為55.22%,,高中生為70.34%,。這幾數(shù)字令人震驚,也對(duì)我們中學(xué)生敲響了預(yù)防近視的警鐘,。
在調(diào)查和親身實(shí)踐中我們總結(jié)了近視眼的危害如下:
1,、容易愛(ài)損傷。學(xué)生得了近視配戴眼鏡后,,由于各別學(xué)生活潑好動(dòng),,若不慎受撞擊破碎,輕者眼被扎傷,,重者導(dǎo)致失明,。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。學(xué)生得了近視不配戴眼鏡會(huì)看不清字,,配戴眼鏡后容易造成視覺(jué)疲勞,注意力不集中,,使學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。
3、影響學(xué)生前途,。學(xué)生得了近視,,在人生的起跑線上會(huì)不覺(jué)地低人一截,因?yàn)樵S多熱門(mén)升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大的限制,,前途受到極大的影響,。
4.遺傳后代。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明,,由于后天因素近視,,如果不及時(shí)治療,高達(dá)700度以上的近視患者將會(huì)遺傳后代,。
5,、生活質(zhì)量低下。由于學(xué)生近視,,日常生活極其不便,,例如交際、旅行,、外出,、參加娛樂(lè)活動(dòng)都有很多困難,由此往往會(huì)產(chǎn)生心理障礙,,致使生活質(zhì)量低下,。
6、危害身心健康,。由于學(xué)生近視,,多種體育活動(dòng)無(wú)法參加,,影響孩子身體正常發(fā)育,得了近視不及時(shí)治療,,不但度數(shù)會(huì)不斷加深,,最終成為高度近視,還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離黃斑出血,,青光眼和內(nèi)障等發(fā)癥,,甚至失明。
青少年近視眼的一般表現(xiàn):
1,、近視眼最突出的癥狀是遠(yuǎn)視力降低,,但近視力正常。雖然,,近視的度數(shù)愈高遠(yuǎn)視力愈差,,但不是線性比例。一般說(shuō),,-3.00d以上的近視,,遠(yuǎn)視力不會(huì)超過(guò)0.2;-2.00d者在0.2~0.3之間;1.00d者可達(dá)0.5,有時(shí)可更好些,。
2,、視力疲勞特別在低度者常見(jiàn),但不如遠(yuǎn)視眼的明顯,。由于調(diào)節(jié)與集合的不協(xié)調(diào)所致,。高度近視由于注視目標(biāo)距眼過(guò)近,集合作用不能與之配合,,故多采用單眼注視,,反而不會(huì)引起視力疲勞。
3,、眼位由于近眼近視時(shí)不需要調(diào)節(jié),所以集合功能相對(duì)減弱,,待到肌力平衡不能維持時(shí),,雙眼視覺(jué)功能就被破壞,只靠一只眼視物,,另一眼偏向外側(cè),,成為暫時(shí)性交替性斜視。由于偏眼的視覺(jué)功能極差,,且發(fā)生偏斜較早,,可使偏斜眼喪失固視能力,成為單眼外斜視,。
4,、高度近視眼多屬于軸性近視,,眼球前后軸伸長(zhǎng),故常表現(xiàn)眼球較突出,,前房較深,,瞳孔大而反射較遲鈍,由于不存在調(diào)節(jié)的刺激,,睫狀肌大其是環(huán)狀部分變?yōu)槲s狀態(tài),,在極高度近視眼可使晶體完全不能支持虹膜,容易發(fā)生輕度的虹膜震顫,。
5,、近度近視眼眼底變化不明顯,高度近視眼,,因眼軸的伸長(zhǎng),,可引起眼底的退行性改變,可見(jiàn)豹紋狀眼底,,近視弧形斑,、視網(wǎng)膜萎縮斑,、鞏膜后葡萄腫,、鋸齒緣都囊樣變性等,,并可合開(kāi)玻璃體液化,,玻璃體混濁,,玻璃體后脫離,,晶體混蟲(chóng),,視網(wǎng)膜裂扎,,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致黃斑出血及視網(wǎng)膜脫離,。
如何預(yù)防近視呢?其研究對(duì)策和建議如下:
1,、社會(huì)的預(yù)防:據(jù)調(diào)查資料表明:輕度近視最多發(fā)生于學(xué)齡期兒童,且隨著文化程度的增高,,近視發(fā)生率也越來(lái)越高,。當(dāng)今社會(huì),學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高,,知識(shí)的更新又很快,所以給學(xué)生增加了許多不合理的額外負(fù)擔(dān),,從而導(dǎo)致了近視的幾率增高,。讓孩子在眼球發(fā)育過(guò)程中相對(duì)解脫一點(diǎn),輕松一點(diǎn)吧,。
2,、學(xué)校的預(yù)防:首先是學(xué)校的環(huán)境設(shè)施,教室要寬敞明亮,,燈光分布要科學(xué)合理,,椅子高度要適宜,,板書(shū)要字體大,字跡清等;其次,,學(xué)校的用眼教育,,定期開(kāi)展視力檢查,結(jié)合學(xué)生各自視力情況,,定期更換座位,,左中右輪轉(zhuǎn);最后,減少作業(yè)量,,減輕學(xué)生用眼負(fù)擔(dān),。
3、家庭的預(yù)防:(1)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,尤其是燈光照明,,以8-15瓦日光燈或25-40瓦燈泡為宜,光線應(yīng)從左側(cè)前上方射來(lái),,燈距書(shū)桌距離在50-67厘米為宜,。(2)培養(yǎng)正確的用眼習(xí)慣,坐姿端正,,眼睛離書(shū)本約1尺,,寫(xiě)字之手離筆尖約1寸左右,看書(shū)時(shí)間以1小時(shí)左右應(yīng)休息15分鐘為宜,??措娨晻r(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),1小時(shí)也應(yīng)休息幾分鐘,,眼睛離屏幕距離是電視屏幕對(duì)角線的5倍為宜,。(3)孩子的食品,既要有富含維生素和微量元素的蔬菜水果,,又要有一定量的糖,、蛋白質(zhì)、脂肪,,如肉,、蛋、奶等,,因?yàn)檠劬Φ慕】祦?lái)源于全身的健康。
4,、自身的預(yù)防:積極參加體育鍛煉,,增強(qiáng)體質(zhì),提高眼肌的調(diào)節(jié)力,,做到勞逸結(jié)合,,遠(yuǎn)近兼顧;自覺(jué)做眼保健操,,消除眼肌部分疲勞;養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不偏食,,不挑食;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,早睡早起,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間;另外,,還可以抽空把食指置于眼前,,由遠(yuǎn)到近讓眼睛盯住食指手指頭,以便訓(xùn)練眼肌的調(diào)節(jié)能力,,不過(guò),,這個(gè)方法要在醫(yī)生建議的情況下進(jìn)行。
以下建議供大家參考:
通過(guò)這次對(duì)大學(xué)生視力情況的調(diào)查,,使我們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生患近視的嚴(yán)重性,。我們想通過(guò)調(diào)查報(bào)告,向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害,,從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要更好地保護(hù)眼睛,。
這次活動(dòng)中,不但我們了解到大學(xué)生近視的情況(總體來(lái)說(shuō),,不容樂(lè)觀),,并且使我們對(duì)近視的原因有了更深的了解,知道如何防止近視,。
如何讓青少年端正用眼健康的態(tài)度呢?我們可以通過(guò)調(diào)查大學(xué)生近視人數(shù)的比例以及原因來(lái)讓青少年知道近視的害處,,有效提高擴(kuò)大青少年自我健康用眼的意識(shí)。
對(duì)此,,我們誠(chéng)心予以下列建議,,希望大家加強(qiáng)視力的保護(hù),防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大,。 1,、加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育
從調(diào)查中看,有一部分大學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦玩游戲和躺著或長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)造成了視力下降,,說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)日常行為中控制對(duì)著電腦的時(shí)間和養(yǎng)成正確的看書(shū)習(xí)慣對(duì)保護(hù)視力的重要意義還沒(méi)有正確的理解和重視,。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào),,加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí),。我們認(rèn)為,眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開(kāi)始,,一上學(xué)就要進(jìn)行“三要兩不要”的習(xí)慣教育,,使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。
2、要注意眼睛的休息
調(diào)查已經(jīng)表明,,學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)是造成視力下降的主要原因,。盡管我們已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué),但因?yàn)楫?dāng)年高考,、中考,、初考的激烈競(jìng)爭(zhēng),而承受長(zhǎng)時(shí)間看書(shū),、題海戰(zhàn)術(shù)而引起的視力下降,,還記憶猶新。這種不規(guī)則的教育競(jìng)技考試不僅會(huì)使學(xué)生視力下降,,造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,,而且還會(huì)使學(xué)生的體質(zhì)下降,嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),,所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來(lái),,降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,使學(xué)生有時(shí)間注意休息,。
3,、要采取積極方法進(jìn)行保持和矯正
眼保健操已被多數(shù)學(xué)生重視,所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),,同時(shí)老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo),,糾正錯(cuò)誤,使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用,。大學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視,,如果注意保護(hù),還能恢復(fù),,有的則已成了真性近視,,這時(shí)應(yīng)戴適宜的眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正,以保證視力不再下降,,不能隨便應(yīng)付,,所以近視者都應(yīng)到正規(guī)眼鏡店配置眼鏡,經(jīng)濟(jì)條件許可者建議到眼科醫(yī)院配制眼鏡,。
4,、飲食合理
研究發(fā)現(xiàn),飲食中增加蛋白質(zhì),,減少碳水化合物供應(yīng),,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,,為避免發(fā)生近視,,少吃糖果和高糖食品。食糖過(guò)多,會(huì)使血液中產(chǎn)生大量酸性物質(zhì),,酸與肌體內(nèi)的食鹽,特別是鈣相結(jié)合,,造成了血鈣減少,,這就會(huì)影響眼球壁的堅(jiān)韌性,使眼軸易于伸長(zhǎng),,助長(zhǎng)了近視發(fā)生和發(fā)展,。研究表面,預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì),、鈣質(zhì),、磷質(zhì)、胡蘿卜,、豆芽,、橘子、廣柑,、紅棗等蔬菜水果也對(duì)預(yù)防近視有益,。
5、搞好宣傳
學(xué)??梢岳煤诎鍒?bào),、講座等形式宣傳保護(hù)視力的重要性,介紹保護(hù)視力的有效方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識(shí),。
6、少連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間看電視,、玩電腦和游戲機(jī),,要多與大自然接觸
六、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)
到此,,我們的調(diào)查總算告一段落,,心頭的一塊大石也放下了。在這一段時(shí)間里,,我們確實(shí)學(xué)到了不少的知識(shí),。更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種分析具體問(wèn)題的思維方法。在收集材料以及研究的過(guò)程中,,我們學(xué)會(huì)了分工合作,,互相幫助,建立了深厚的友誼??這一切都使我們收益匪淺,。
在整個(gè)研究過(guò)程中,,有許許多多的小插曲,其中的滋味無(wú)法一一道來(lái),但我們真的很高興很開(kāi)心,,因?yàn)檫@對(duì)我們來(lái)說(shuō),,是一種經(jīng)歷、一種體驗(yàn),、一筆重要的財(cái)富,。我們開(kāi)始更加關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活,。我們需要這樣的鍛煉,,它能提高我們的素質(zhì),讓我們終生受益,。
通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng),,我們都知道了視力不好對(duì)我們帶來(lái)了許多不便,眼睛是我們感覺(jué)器官中最重要的部分,,大家的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),,大部分是由視覺(jué)獲得的,它不僅影響個(gè)人健康,、安全??更阻礙我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)這更顯現(xiàn)出視力保健的重要性,。
我們每時(shí)每刻都應(yīng)該保護(hù)眼睛。眼睛近視會(huì)給生活帶來(lái)許多不便,。預(yù)防近視,,我認(rèn)為首先就應(yīng)該做好每天2次的眼保健操。其次,,我還要提醒哪些“電腦迷”們,,使用電腦不宜連續(xù)超過(guò)兩小時(shí)。俗話說(shuō)得好,,“眼睛是心靈的窗戶”!讓我們保護(hù)好自己的眼睛吧!!
研究報(bào)告格式篇七
20xx年3月6日明確提出“繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)”,,計(jì)劃將文化產(chǎn)業(yè)打造為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。特別提出“加快中西部地區(qū)中小城市影院建設(shè)”以及增強(qiáng)中華文化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力,、提升國(guó)家軟實(shí)力的戰(zhàn)略,。
具體包括:
1、電影院對(duì)于影片首輪放映的分賬比例原則上不超過(guò)50%;2,、建議影院年度地產(chǎn)租金原則上不超過(guò)年度票房的15%;
3,、影院以簽約形式加盟院線的,原則上不少于三年,。簽約期間,,影院如改簽加盟資產(chǎn)聯(lián)結(jié)在50%以上院線的,經(jīng)不簽約院線協(xié)商,,可改簽加盟資產(chǎn)聯(lián)結(jié)院線;
4,、電影院廣告放映經(jīng)營(yíng)權(quán)逐步回歸到電影院,,制片方可再經(jīng)營(yíng)貼片廣告。協(xié)議內(nèi)容包括三項(xiàng):
在原每年引進(jìn)美國(guó)電影配額約20部的基礎(chǔ)上,,中國(guó)將增加14部?jī)H支持3d與imax放映方式的特種片電影;
美方票房分賬從原來(lái)的不超過(guò)18%升至25%;增加中國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)布進(jìn)口片的機(jī)會(huì),,打破過(guò)去國(guó)營(yíng)公司獨(dú)大的局面。
從全國(guó)影院票房分檔來(lái)看,,1000萬(wàn)~20xx萬(wàn)票房的影院有208家,,1000萬(wàn)以上票房的影院有290家(出自藝恩咨詢)
影院的影廳大小組合:根據(jù)場(chǎng)地、電影的綜合效果,、經(jīng)營(yíng)效益、管理,,一般合理的組合是300座中廳+150~200座的中小廳+100~150座的小廳+50~100座的豪華廳,。
單座投入產(chǎn)出:假定二線城市或三線發(fā)達(dá)城市,8廳/1200坐席/中高端影院,,單座成本大概0.86萬(wàn)元,,單座收入大概1.6~2.1萬(wàn)元。投資回收期:假定上座率為30%,,投資回收期為5年;上座率35%,,投資回收期為4年;上座率40%,投資回收期為3年,。這里假定租金成本為15%,。前期投資成本、租金成本,、上座率是影響投資回收期的幾個(gè)重要因素,。
研究報(bào)告格式篇八
菜市場(chǎng)是城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中滿足百姓基本生活必需品的主要供應(yīng)場(chǎng)所,作為價(jià)格主管部門(mén),,我們有責(zé)任規(guī)范其收費(fèi)行為,。為將政府支出轉(zhuǎn)化為真正的百姓得益,我局對(duì)全區(qū)56個(gè)菜市場(chǎng)的各類收費(fèi)開(kāi)展了調(diào)查清理,,擬定了相應(yīng)措施,。并圍繞菜市場(chǎng)租金、攤位費(fèi)收取的合理定位等內(nèi)容對(duì)33個(gè)菜市場(chǎng)進(jìn)行了抽樣調(diào)查,,并掌握了基本情況,。
一、菜市場(chǎng)的租金概況
從全區(qū)較有代表性的33個(gè)菜市場(chǎng)抽樣調(diào)查看,,市場(chǎng)日平均租金0.996元/每平方米,,其中標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)25家,占75.8%,,日平均租金1.045元;非標(biāo)準(zhǔn)化8家,,占24.2%,,日平均租金0.845;如以肇嘉浜路為界,浜北,、浜南,、中環(huán)線以外地區(qū)劃分,則浜北地區(qū)9家,,日平均租金1.193元;浜南地區(qū)16家,,日平均租金0.975元;中環(huán)線以外地區(qū)8家,日平均租金0.80元,。從中可見(jiàn),,地區(qū)差比較明顯,浜北地區(qū)與中環(huán)線以外地區(qū)日租金平均價(jià)差近0.40元,,標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)日租金價(jià)差在0.20元,。所以,如果租金不分地區(qū),、不分條件設(shè)施而制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)則缺乏合理性,,因此,需要有區(qū)別制定每平方米日租金的上限,。
二,、菜場(chǎng)內(nèi)攤位租金現(xiàn)狀
攤位租金是比較棘手的問(wèn)題,攤主經(jīng)營(yíng)的行業(yè)不同形成不同的攤位價(jià)格,。由此,,我們根據(jù)不同的主副食品類別,分別對(duì)36個(gè)菜市場(chǎng)的豬肉,、蛋品,、水產(chǎn)(河鮮、海鮮),、蔬菜,、豆制品、禽(活禽,、分割禽),、水果行業(yè)的3667個(gè)攤位租金作了調(diào)查,在攤位總數(shù)中,,豬肉占8.5%,、攤位平均價(jià)格為1154元,蛋品占2.5%,、攤位平均價(jià)格為740元,,水產(chǎn)占15.4%、攤位平均價(jià)格中河鮮1286元,、海鮮807元,,蔬菜占41.7%,、攤位平均價(jià)格為623元,豆制品占4.7%,、攤位平均價(jià)格為928元,,禽占4.6%、攤位平均價(jià)格活禽2054元,、分割禽818元,,水果占4.3%、攤位平均價(jià)格為1036元,。在這主要的七類行業(yè)攤位中,,由于經(jīng)營(yíng)主體的不同、地段不同,,攤位所處的市口不同,,攤位費(fèi)的價(jià)格也存在差異。以豬肉攤位為例,,浜北地段平均價(jià)格為1378元/月,浜南地段平均價(jià)格為1010元/月,,中環(huán)線以外平均價(jià)格為1245元/月;同為浜北地段,,豬肉攤位標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)平均價(jià)格為1420元,非標(biāo)準(zhǔn)平均價(jià)格僅為1042元;同一市場(chǎng)中,,場(chǎng)內(nèi)房間的豬肉攤位與一般豬肉攤位自然存在差距,,這種差別同樣表現(xiàn)在其他六類主副食品的攤位費(fèi)租金上,由此可見(jiàn),,菜市場(chǎng)攤位費(fèi)較為復(fù)雜,,各種不平衡不能簡(jiǎn)單制定一個(gè)固定的攤位標(biāo)準(zhǔn)。
三,、設(shè)想與對(duì)策
1,、菜市場(chǎng)設(shè)定租金限定。菜市場(chǎng)的場(chǎng)地資源多數(shù)為公建配套的國(guó)有資源,,場(chǎng)地的布局充分體現(xiàn)了以居民生活對(duì)菜市場(chǎng)的需求為規(guī)劃原則的,,對(duì)掌握管理這些資源的各個(gè)部門(mén)來(lái)講,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到菜市場(chǎng)與居民生活密切相關(guān)且具有支配性地位的特性,,應(yīng)從利民的角度考慮,,而不應(yīng)只將其看作是獲取更多的利益的渠道?;谶@一認(rèn)識(shí),,凡國(guó)有的公建配套資源可以定一個(gè)統(tǒng)一的菜市場(chǎng)租金標(biāo)準(zhǔn),該標(biāo)準(zhǔn)不得高于同一地區(qū)菜市場(chǎng)租金的社會(huì)平均水平,。以這次抽樣調(diào)查的33個(gè)菜市場(chǎng)平均租金價(jià)格來(lái)計(jì),,日平均租金為0.996元/平方米,。盡管浜北、浜南日平均租金價(jià)差為0.218元,,但年租金價(jià)差也僅2300多元,。所以,我們認(rèn)為區(qū)域內(nèi)租金規(guī)定不宜再細(xì)分,,對(duì)公建配套的菜場(chǎng)以每平米1.00元為區(qū)內(nèi)菜市場(chǎng)租金最高上限,,下浮不限。這對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)具有扶持作用,,租金的積累倘若以五年為計(jì),,就具有對(duì)菜市場(chǎng)進(jìn)行再改造的能力,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán),。而除此之外的社會(huì)經(jīng)營(yíng)者自行開(kāi)辟的菜市場(chǎng)租金則不設(shè)規(guī)定,。
2、菜市場(chǎng)攤位費(fèi)問(wèn)題,。
我們認(rèn)為,,應(yīng)首先對(duì)租賃攤位的經(jīng)營(yíng)商品要有規(guī)定,也就是說(shuō),,上述的豬肉,、蔬菜等七類行業(yè)的品種要占一定比例。據(jù)抽樣調(diào)查情況看,,36個(gè)菜市場(chǎng)中七類行業(yè)所占攤位比例平均為81.7%,,這基本符合要求。七類行業(yè)在每家菜市場(chǎng)的比例盡管有所不同,,但總體上大同小異,。如果打造一個(gè)數(shù)學(xué)模型,可以細(xì)分至每個(gè)行業(yè)的商品所占比例,,但考慮地區(qū)層次,、供求的差別,不宜細(xì)分規(guī)定,。菜市場(chǎng)攤位價(jià)格制定,,由于差別大,比較復(fù)雜,、也比較棘手,,以調(diào)查情況而言,既存在地區(qū)差,、規(guī)模差,、模式差、經(jīng)營(yíng)主體差,,還存在場(chǎng)內(nèi)攤位的市口差,、品種差等等,。為解決菜場(chǎng)內(nèi)房間攤位與一般攤位的價(jià)差問(wèn)題,我們考慮兩個(gè)辦法:(1)根據(jù)地段,、標(biāo)準(zhǔn)化與非標(biāo)準(zhǔn)化制定一個(gè)基準(zhǔn)價(jià),,允許上浮比例。據(jù)調(diào)查了解,,房間攤位經(jīng)營(yíng)者一般租賃費(fèi)在1500元/月左右,,豬肉最高在1900元/月,但不具代表性,。一般而言,,場(chǎng)內(nèi)房間攤位的租賃基準(zhǔn)價(jià)定在1500元?jiǎng)t具有可行性??紤]標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)創(chuàng)建成本及鼓勵(lì)方向,,允許其房間攤位的租賃費(fèi)在基準(zhǔn)價(jià)上上浮20%。場(chǎng)內(nèi)一般攤位中,,若以調(diào)查的平均租賃價(jià)為依據(jù),,租賃費(fèi)(標(biāo)準(zhǔn)化柜臺(tái))上限分別可以設(shè)置為:豬肉攤位1000元(剔除房間租賃價(jià))、蛋品攤位750元,、水產(chǎn)攤位海鮮800元(河鮮均為房間),、蔬菜攤位平均價(jià)格600元,豆制品攤位920元,,分割禽820元(活禽均為房間),水果攤位1050元,。這一基準(zhǔn)價(jià),,最大的不足是平均攤位價(jià)淹沒(méi)了市場(chǎng)設(shè)施的差異與管理規(guī)范與否的區(qū)別,一些非標(biāo)準(zhǔn)化的,、低于平均攤位價(jià)的菜市場(chǎng)從中反而得益,,不利于菜市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。(2)由價(jià)格部門(mén)根據(jù)菜市場(chǎng)的運(yùn)行成本,,以街道為單位申報(bào),,由經(jīng)委與價(jià)格部門(mén)聯(lián)合成立審核小組對(duì)每一菜市場(chǎng)中七類主要行業(yè)的攤位費(fèi)逐一審核定價(jià)。這一做法的益處是準(zhǔn)確性適中,,既能對(duì)菜市場(chǎng)的成本和盈余情況進(jìn)行一定的控制,,也能使政府為發(fā)展菜市場(chǎng)的支出得到更有效的掌握。
3,、菜市場(chǎng)的指導(dǎo)價(jià),。
免去市場(chǎng)收費(fèi)、降低市場(chǎng)租金,、規(guī)范攤位收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),,理應(yīng)傳導(dǎo)于菜價(jià),,最終目的是體現(xiàn)政府關(guān)注民生,讓百姓得益,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下如何將政府的利民思想轉(zhuǎn)化為百姓的切身利益,,我們考慮可以出臺(tái)副食品行業(yè)指導(dǎo)價(jià)或菜市場(chǎng)指導(dǎo)價(jià)以此規(guī)范菜市場(chǎng)內(nèi)的商品價(jià)格。通過(guò)區(qū)副食品行業(yè)協(xié)會(huì)服務(wù)社會(huì),、服務(wù)政府,、服務(wù)企業(yè)的職能,制定主要副食品的“今日指導(dǎo)價(jià)”,,各菜市場(chǎng)可根據(jù)市場(chǎng)副食品市場(chǎng)行情,,對(duì)當(dāng)天的豬肉、水產(chǎn)和蔬菜代表品種實(shí)行最高指導(dǎo)價(jià),,不得突破,。菜市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者對(duì)每個(gè)入場(chǎng)攤主簽訂《攤主公約》,以協(xié)議形式承諾此項(xiàng)規(guī)定,。副食品代表品種的最高指導(dǎo)價(jià)由菜市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者根據(jù)市場(chǎng)商品行情,,加適當(dāng)毛利于當(dāng)日公布。代表品種的毛利可作相應(yīng)規(guī)定,,如豬肉加10%,、水產(chǎn)20%、蔬菜30%,。此項(xiàng)舉措可在條件較成熟的菜市場(chǎng)先行試點(diǎn),,然后逐步推廣。
4,、菜市場(chǎng)實(shí)行“一費(fèi)制”,。
在我們的調(diào)查中,菜市場(chǎng)存在著不規(guī)范收費(fèi)現(xiàn)象,,既有行政部門(mén)的多收費(fèi),、捆綁式收費(fèi),也有經(jīng)營(yíng)單位利用行政收費(fèi)項(xiàng)目向攤主亂收費(fèi)等,。菜市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者對(duì)攤主分?jǐn)偟馁M(fèi)用也各行其能,,因而有必要通過(guò)“一費(fèi)制”的征收,實(shí)行統(tǒng)一,。在工商管理費(fèi),、電子秤檢驗(yàn)費(fèi)、除“四害”費(fèi),、消防,、治安聯(lián)防費(fèi)等由政府支付情況下,目前來(lái)看涉及分?jǐn)偟馁M(fèi)用還有水電費(fèi)(按表結(jié)算)、垃圾清運(yùn)費(fèi),、電子秤使用費(fèi),。這些費(fèi)用的分?jǐn)偪梢詫?shí)行攤主進(jìn)場(chǎng)時(shí)的一并結(jié)算,實(shí)行進(jìn)場(chǎng)時(shí)“一費(fèi)制”收取,。除此之外,,不再收取任何分?jǐn)傎M(fèi)用。另外,,對(duì)于垃圾清運(yùn)費(fèi),,可考慮重新核定基數(shù),從走訪鄰近的盧灣,、閔行,、長(zhǎng)寧區(qū)的菜市場(chǎng)了解到,長(zhǎng)寧的玉屏,、盧灣的泰康,、閔行的黎安菜市場(chǎng)每年“垃圾清運(yùn)費(fèi)”上交分別是7000元、19200元,、8640元,,相比之下,垃圾清運(yùn)費(fèi)比我們低的多,,考慮到菜市場(chǎng)公益性的特點(diǎn),,可酌情降低其收費(fèi)基數(shù)。
5,、菜市場(chǎng)的長(zhǎng)效管理,。
菜市場(chǎng)管理水平參差不齊,入場(chǎng)攤主的個(gè)人素質(zhì)也有差別,,導(dǎo)致菜場(chǎng)管理對(duì)象相對(duì)復(fù)雜,。如果沒(méi)有有效的機(jī)制,難以形成長(zhǎng)效效果,,那么,政府從民生利益考慮的資金支出,,也就得不到有效落實(shí),。面對(duì)這種狀況,從有效和長(zhǎng)效管理的角度考慮,,可由區(qū)經(jīng)委牽頭制定“區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)管理辦法”,,從標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)切入,設(shè)計(jì)符合我區(qū)實(shí)際的菜市場(chǎng)“管理標(biāo)準(zhǔn)”運(yùn)行機(jī)制,,將《標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)管理辦法》的實(shí)施細(xì)則通過(guò)明文規(guī)定,,組織場(chǎng)長(zhǎng)和市場(chǎng)管理人員學(xué)習(xí),更具滲透力,使菜市場(chǎng)的管理有章可循,,違者按照《細(xì)則》處罰,,直接觸及違規(guī)者利益。也可作為標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)的年終考核依據(jù)和非標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化改造的管理標(biāo)準(zhǔn),。此外,,仍需保留個(gè)別社會(huì)力量興辦的菜市場(chǎng),這對(duì)區(qū)菜市場(chǎng)的發(fā)展和長(zhǎng)效管理會(huì)起到積極的推動(dòng)作用,。
研究報(bào)告格式篇九
一,、 問(wèn)題的提出
“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型是自然學(xué)科的重要基礎(chǔ)課。其教學(xué)的中心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的事實(shí),,包括認(rèn)識(shí)事物的名稱,、個(gè)體的顯著特征、認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象變化的結(jié)果,、過(guò)程,。其典型課例有《生活中的靜電現(xiàn)象》、《空氣》,、《巖石》,、《銅、鐵,、鋁》等,。在“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型中,包含許多基本的科學(xué)知識(shí),,強(qiáng)調(diào)對(duì)事物描述的準(zhǔn)確,、對(duì)事物性質(zhì)的理解、對(duì)特征或變化結(jié)果的認(rèn)識(shí),。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,,教師過(guò)分看重學(xué)生是否掌握了全部的知識(shí),是否記住了事物的特征或變化的結(jié)果,,而忽視調(diào)查,、觀察、設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn),、收集數(shù)據(jù)、探討等活動(dòng),。教師也往往容易滿足于學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué),,老老實(shí)實(shí)地記、聽(tīng),,以致相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)自然學(xué)科不感興趣,,甚至厭惡。要改變這種現(xiàn)狀,就必須改變聽(tīng),、讀,、學(xué)、記的教學(xué)方法,,改變以知識(shí)為重點(diǎn)的教學(xué),,運(yùn)用探究的方法實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的學(xué)習(xí)。
二,、 探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的理論依據(jù)
(一)探究教學(xué)能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育心理學(xué)的研究表明,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多種多樣的,但主要受學(xué)習(xí)的目的性,、學(xué)習(xí)的成就感,、學(xué)習(xí)中的交往和認(rèn)識(shí)興趣四個(gè)因素的影響。其中,,興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最主要的內(nèi)部動(dòng)力,。依據(jù)起因不同,興趣可以分為直接興趣和間接興趣,。因此,,堅(jiān)持興趣在教學(xué)中的作用,就要求自然教學(xué)中加強(qiáng)動(dòng)手“做”科學(xué)和體驗(yàn)探究過(guò)程,,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用探究為中心的方法進(jìn)行科學(xué)教育,。
(二)探究教學(xué)有充分的理論研究基礎(chǔ)
“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,認(rèn)識(shí)的物體和現(xiàn)象都緊密聯(lián)系著學(xué)生周圍的生活,。例如青蛙,、水、空氣,、銅,、鐵、鋁,、螞蟻,、根、葉,、四季的的特征等事物和現(xiàn)象,,學(xué)生經(jīng)常接觸到而且十分感興趣。因此,,要將這些興趣穩(wěn)固下來(lái),,成為學(xué)生深入研究科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,,就必須通過(guò)以探究為中心,,實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型的教學(xué)。
三、 以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)框架是以自然事實(shí)和現(xiàn)象的知識(shí)為載體,,以探究過(guò)程的操作和體驗(yàn)為途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。
1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)自然事實(shí)探究的過(guò)程和樂(lè)趣,,形成對(duì)科學(xué)探究的強(qiáng)烈興趣和好學(xué)求知的欲望,,形成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,培養(yǎng)勇于探究,、不斷創(chuàng)新的精神,形成科學(xué)的世界觀,。
2.培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)簡(jiǎn)單的自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析,、綜合的能力,初步具有科學(xué)探究的能力,,了解探究的基本程序和方法,;
3.認(rèn)識(shí)自然事實(shí)的形態(tài)、構(gòu)造,、性質(zhì),、變化。
四,、 教學(xué)策略
(一)精心選擇教學(xué)材料的策略
材料是探究的基礎(chǔ),,要設(shè)計(jì)以探究為中心的教學(xué)過(guò)程,首先必須精心選擇,、準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料,。所謂材料的結(jié)構(gòu)性是指材料與所要進(jìn)行的探究活動(dòng)有密切的聯(lián)系,學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的擺弄能揭示自然事實(shí)的性質(zhì)和特征,,體現(xiàn)探究過(guò)程的科學(xué)性和合理性,。例如《電磁鐵(一)》的教學(xué),一位教師選用三套不同的制作電磁鐵線圈的材料:① 用較細(xì)的漆包線(沿海版自然教材配套實(shí)驗(yàn)材料),;②使用直徑0.6毫米的裸銅線,;③ 使用帶絕緣塑料的電話線。教師把三套材料分別用于三個(gè)班的教學(xué),,其結(jié)果是:使用①②套材料,,學(xué)生制作電磁鐵的時(shí)間占用約20分鐘,探究其性質(zhì)的時(shí)間卻只有短短的幾分鐘,,而且制作的電磁鐵效果也不理想,。使用第三套材料制作線圈,僅花不到5分鐘的時(shí)間,,留給學(xué)生用于探究其性質(zhì)的時(shí)間充裕,,探究的氣氛熱烈,,而且實(shí)驗(yàn)效果明顯,有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)電磁鐵的性質(zhì),。有此可見(jiàn),,第三套材料體現(xiàn)了材料的結(jié)構(gòu)性和合理性,適合學(xué)生的探究,。
(二)指導(dǎo)探究的策略
以探究為中心實(shí)施“事實(shí)學(xué)習(xí)”課型教學(xué)中,,要求給學(xué)生一個(gè)靈活、自由的空間讓其充分探究,,但也不能放任自流,、任其發(fā)展。有經(jīng)驗(yàn)的老師總是密切觀察學(xué)生的探究活動(dòng),,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究過(guò)程遇到的困難,,適時(shí)給予精心啟發(fā)、有效指導(dǎo),。
1.精心誘導(dǎo),,激發(fā)探索的動(dòng)機(jī)
教育心理學(xué)認(rèn)為:需要指向某一具體對(duì)象,產(chǎn)生達(dá)到目的的欲望時(shí)就形成了探索的動(dòng)機(jī),。因此,,利用矛盾懸念或趣味活動(dòng)讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的活動(dòng)中,可以有效激起學(xué)生探索的興趣,,形成探索的動(dòng)機(jī),。例如在教學(xué)《葉子》一課,學(xué)生對(duì)幾乎每天都能見(jiàn)到的樹(shù)葉非常熟悉,,看起來(lái)似乎沒(méi)有什么能吸引學(xué)生,。然而,知識(shí)的興趣并不是一下就能看到的,,其源泉是藏在深處的,。教師可以布置孩子們課前收集校園的各種樹(shù)葉,上課時(shí)通過(guò)“給樹(shù)葉找媽媽”的游戲,,就可以把孩子們的興趣吸引到葉子的不同形狀上來(lái),,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各自的理由。通過(guò)老師的精心誘導(dǎo),,孩子們了解,、探索、思考的欲望隨之就被激發(fā)起來(lái)了,。
2.指導(dǎo)掌握科學(xué)的探究方法
社會(huì)資訊和信息技術(shù)發(fā)展,使人們?cè)絹?lái)越感到掌握學(xué)習(xí)的方法比掌握知識(shí)更重要,,良好的方法使人們更能發(fā)揮自身的潛力。而在科學(xué)研究中,,評(píng)價(jià)人的科學(xué)素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是能否提出新的問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的新方法,。因此,,擔(dān)負(fù)科學(xué)啟蒙教育任務(wù)的自然課,必須滲透科學(xué)的思維方法和淺顯的科學(xué)研究方法的教育,。其中包括:① 分析與綜合的方法。研究某一自然事物時(shí),,一般可以先整體了解,,然后將整體分成多個(gè)組成部分進(jìn)行探究,最后再綜合認(rèn)識(shí),,即按整體à部分à整體的過(guò)程分析綜合學(xué)習(xí),。例如《魚(yú)》的教學(xué),可以先讓學(xué)生收集有關(guān)魚(yú)類的資料,、圖片,,在課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料。課堂上讓學(xué)生觀察魚(yú)身體的組成,,提出疑問(wèn),,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),對(duì)魚(yú)各部分器官的作用進(jìn)行探究認(rèn)識(shí),,總結(jié)出魚(yú)類的共同特征,。最后可以將自己探究的結(jié)論和收集的材料匯編、裝訂成為資料保存,。② 比較與分類的方法,。例如《各種各樣的根》一課中認(rèn)識(shí)直根與須根,可以通過(guò)比較,,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)再分類,。③ 觀察與實(shí)驗(yàn)的方法。例如用按順序的方法,、對(duì)比的方法觀察,,用對(duì)比或模擬的方法實(shí)驗(yàn)等。另外,,還應(yīng)滲透數(shù)學(xué)分析,、抽象與概括等探究的方法的運(yùn)用。
3,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
每一個(gè)探究活動(dòng),,都是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。對(duì)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循兩個(gè)原則:①保護(hù)積極性原則,。對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度,、情感和成果予以充分的肯定,倡導(dǎo)堅(jiān)持不懈,、實(shí)事求是的探索精神,。② 重過(guò)程評(píng)價(jià)的原則,。不簡(jiǎn)單以成果、結(jié)論肯定或否定每一個(gè)探索者,。過(guò)程的體驗(yàn),、過(guò)程的實(shí)施方法和操作是評(píng)價(jià)的重要取向。
研究報(bào)告格式篇十
據(jù)調(diào)查研究我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),,低視力近千萬(wàn)人,,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高,。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22、78%,,中學(xué)生為55,、22%,高中生為70,、34%,。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,,國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人,。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注,。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,,我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。
(略)
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),,與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。
看電視距離太近
在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)
在光線太弱的光下看書(shū)
長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
不合理飲食
一:?jiǎn)栴}的提出:
眼睛是心靈的窗戶,,擁有了一雙健康明亮的眼睛,外面五彩繽紛,,千姿百態(tài)的世界才能一目了然,,才能更好的學(xué)習(xí),生活,。但進(jìn)入高中以來(lái),,我們班越來(lái)越多的同學(xué)戴上了眼睛,同學(xué)們的視力越來(lái)越差為什么會(huì)有這么多的人近視?為什么會(huì)引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?
二:研究目的:調(diào)查我校學(xué)生的近視情況,,找出近視的原因,、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案,。
三:研究方法:
1、通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查和詢問(wèn)同學(xué),,老師,,了解近視的主要原因。
2,、走訪當(dāng)?shù)匦W(xué),,初中,了解近視的發(fā)病率及學(xué)生中存在的問(wèn)題,。
四:研究結(jié)果:
1、現(xiàn)象:全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22,、8%,
中學(xué)生為55,、2%,,高中生為70、3%,。
2 近視的原因
專家分析,,主要是四點(diǎn)原因:學(xué)生用眼過(guò)度;用眼不衛(wèi)生;缺乏眼保健知識(shí);
飲食結(jié)構(gòu)單一,缺乏眼營(yíng)養(yǎng),。其中,,63%的學(xué)生用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng),60%的學(xué)生不注意用眼衛(wèi)生,,50%左右的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做好眼保健操,,60%左右的學(xué)生缺少眼營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。
因此,,近視的主要原因是看書(shū)學(xué)習(xí),,這是因?yàn)閷W(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大,尤其是在高中生階段有較多的作業(yè)和考試,,導(dǎo)致了兩長(zhǎng)一短的現(xiàn)象,,即每日學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),一次連續(xù)作業(yè)時(shí)間長(zhǎng),,睡眠時(shí)間短,。
中學(xué)生眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),,伸展性也較大,。但是長(zhǎng)時(shí)間的注視近物,視力負(fù)荷過(guò)重,,致使眼睛得不到充分休息,,是導(dǎo)致近視進(jìn)展的主要原因,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的近視是始于高中階段,或者是在高中時(shí)期,,近視的程度變得更加深,。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要注意勞逸結(jié)合,適時(shí)放松眼睛,,如眺望遠(yuǎn)方,,做眼保健操等。
我們發(fā)現(xiàn)看電視和玩電腦對(duì)近視的影響也越來(lái)越大,。如今生活水平高了,,大家重視生活質(zhì)量,家家戶戶都有電視機(jī),,現(xiàn)在的大學(xué)生的電腦普及率也越來(lái)越高,。然而,這些電子產(chǎn)品給我們的精神生活帶來(lái)富足的同時(shí)也給我們的健康帶來(lái)了隱患,。事實(shí)上,,這些隱患是可以避免的,這就要求大家做到合理使用這些電子產(chǎn)品,。
其他用眼不衛(wèi)生情況包括使用不潔凈的毛巾或手擦眼睛,、走路、乘車時(shí)看書(shū),,在強(qiáng)光下看書(shū)寫(xiě)字等等,。這些情況也不容忽視,因?yàn)樗?0%的近視的引發(fā)因素,。至于遺傳方面的原因則要注意不能近親結(jié)婚,,近親結(jié)婚加大了后代近視等疾病的發(fā)病機(jī)會(huì)。
3,、近視的危害:
近視對(duì)人造成一定的困擾,,就調(diào)查顯示,這些影響大部分表現(xiàn)在生活中,。據(jù)資料顯示,,近視對(duì)生活具有如下危害:
①視力低下,給生活帶來(lái)諸多不便;
②中高度近視,,會(huì)導(dǎo)致眼球突出,,眼瞼松弛,影響容貌;
③近視患者其白內(nèi)障,、青光眼的發(fā)病率明顯高于正常人;
④中高度近視,,特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲;
⑤近視超過(guò)600度可產(chǎn)生一定的遺傳因素,不但影響自己,,而且會(huì)影響下一代,,這是最可怕的。
人們也考慮到了近視對(duì)學(xué)習(xí)的影響,,如一些專業(yè)對(duì)視力有著較為嚴(yán)格的要求:
①單眼視力低于1,、0者,不能錄取理工類的海洋運(yùn)輸,、船舶駕駛,、民航航行管理業(yè);
②雙眼視力低于1、0者,,不能錄取警校,、軍官學(xué)校、精密儀器,、海關(guān)專業(yè);
③單眼視力低于1,、0者,不能錄取醫(yī)科,、藝術(shù)類的舞蹈,、音樂(lè),、電影,、攝影專業(yè);不認(rèn)真做眼保健操
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了,。還對(duì)近視無(wú)所謂,,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,,如看書(shū)距離不當(dāng),、光太暗、持久用眼等,。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明,,飲食不均衡、睡眠不足,、噪音等,,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
(一)看書(shū)時(shí)作姿要端正,,光線要充足,。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺,。
(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操,。
(五)不偏食,少吃辣的食品,,多吃含維生素c和維生素a,,d的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,,聽(tīng)從儀醫(yī)師的指導(dǎo),,逐步矯正視力或防止近視度加深。
為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,合理飲食,鍛煉身體,,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療,。視力關(guān)系著我們的一生,,我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來(lái)后悔,。面對(duì)21世紀(jì)視覺(jué)危機(jī)的挑戰(zhàn),,我們要勇于接受挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝敵人!
研究報(bào)告格式篇十一
教育教學(xué)中的問(wèn)題與困惑
小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容由“生命世界”,、“物質(zhì)世界”,、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成。在這三大領(lǐng)域中,,“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學(xué)相對(duì)較難,,特別是教科版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元,是小學(xué)生初次接觸天體星空的內(nèi)容,,由于宇宙天體與小學(xué)生的生活所處空間較遠(yuǎn),,加之小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力受限等原因,學(xué)習(xí)理解時(shí)往往比較困難,,故本單元教學(xué)難點(diǎn)多,,學(xué)習(xí)效果差。對(duì)教師而言,,由于教師對(duì)宇宙天體教學(xué)缺乏專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與支撐,,教師對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn),。然受現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)影響,本單元需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)較多,,故在教學(xué)中普遍存在以教師灌輸代替學(xué)生自主探究和為“考”而“教”,、為“考”而“學(xué)”的現(xiàn)象,這不僅不能讓學(xué)生充分理解掌握宇宙天體知識(shí),,感受到浩瀚宇宙無(wú)窮的魅力,,而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦怕學(xué)情緒,繼而影響到學(xué)生對(duì)探究宇宙的興趣,,與科學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)相背離,。如何改變這一教師怕教、學(xué)生怕學(xué)的“雙怕”困局,,是擺在我們一線教師面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題,。
產(chǎn)生該問(wèn)題的原因分析
分析這一“雙怕”局面,主要有以下幾方面的原因:
從教學(xué)內(nèi)容看:雖然我們生活在宇宙之中,,但其與我們的生活時(shí)空差距大(相對(duì)而言,,宇宙中的時(shí)空是宏觀的、抽象的,,而我們生活的時(shí)空是微觀的,、具體的),對(duì)其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗(yàn)與感受,,從而影響了對(duì)知識(shí)的理解與掌握,。雖然本單元教學(xué)僅是宇宙知識(shí)的起始內(nèi)容,但需掌握的知識(shí)仍然不少,,如月相變化,、日食和月食的形成,、太陽(yáng)系組成,、星座等,這些知識(shí)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活與經(jīng)歷,,故對(duì)知識(shí)的理解是一種“嵌入式”的,,而非在原有知識(shí)與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹、歸納與提升,,教學(xué)很難達(dá)到讓學(xué)生知其然且知其所以然,。
從學(xué)生思維能力看:小學(xué)生的抽象思維和空間想象能力較差,對(duì)形象直觀的事物比較容易接受,,抽象的事物往往束手無(wú)策,,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律有相當(dāng)大的難度,。因此,,學(xué)生對(duì)浩瀚宇宙中天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的月相、日食、月食等現(xiàn)象,,難以在腦海中予以想象,,造成理解困難,許多學(xué)生只能靠死記硬背,。
從教師自身看:小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合性,、專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,而小學(xué)科學(xué)教師大都以培養(yǎng)能勝任小學(xué)各科教學(xué)的“通才”為目標(biāo)的師范畢業(yè)生,,教師本身缺乏專業(yè)知識(shí)支撐,,面對(duì)宇宙天體知識(shí),老師很難駕馭課堂,。
采取的措施與行動(dòng)
基于對(duì)上述問(wèn)題的研究與分析,,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn),我們提出“建模教學(xué)法”,,以期幫助學(xué)生理解掌握知識(shí),。
建立模型,簡(jiǎn)言之為“建?!?。這一理論在數(shù)學(xué)界研究運(yùn)用較為廣泛,指通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法,,通過(guò)抽象,、簡(jiǎn)化建立能近似刻畫(huà)并“解決”實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。本課題中的建模僅指通過(guò)運(yùn)用多手段,、多途徑,,幫助學(xué)生建立宇宙空間模型,從而理解宇宙運(yùn)行變化的規(guī)律,。所謂模型是以某種形式對(duì)一個(gè)系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述,,以揭示系統(tǒng)的功能、行為及其變化規(guī)律,。當(dāng)然,,模型不僅僅是一種將實(shí)際物體小型化或大型化的實(shí)體,科學(xué)課的模型既可以是一個(gè)裝置,、一個(gè)計(jì)劃,、一份草圖,甚至也可以是一種想象,。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型,,而是幫助學(xué)生建立一種合理的想象,讓宇宙中各種天體不斷運(yùn)動(dòng)變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學(xué)生的頭腦中展現(xiàn)并組合,,形成大腦中的宇宙空間模型,。本課題嘗試?yán)觅Y料,、形象、實(shí)驗(yàn),、圖形,、活動(dòng)等途徑幫助學(xué)生建立宇宙模型,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用模型來(lái)理解知識(shí),、掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí),具體做法如下:
一,、資料建模
良好的教育是建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平基礎(chǔ)上的再提升,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙世界的一個(gè)組成部分,而非學(xué)生認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的全部,。在教學(xué)時(shí),,我們可以能通過(guò)運(yùn)用書(shū)籍、影視,、網(wǎng)絡(luò)等資料資源,,讓學(xué)生在收集資料、積累資料的過(guò)程中不斷完善,、充實(shí)已有知識(shí),。毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)生平時(shí)通過(guò)許多途徑也了解了一些有關(guān)宇宙的知識(shí),但都是零星的,、獨(dú)立的,、不完整的,有的甚至是錯(cuò)誤的,。這時(shí)學(xué)生大腦中的宇宙是朦朧的,、模糊的,課前可以布置查找資料,,幫助學(xué)生把那些不完整,、錯(cuò)誤的知識(shí)及時(shí)的替補(bǔ),使學(xué)生在大腦中初步形成宇宙空間模型,,為后續(xù)的建模做準(zhǔn)備,。本單元資料的收集貫穿于學(xué)生整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,課前為學(xué)生開(kāi)出相關(guān)的書(shū)目,,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年科普世界》,、《小學(xué)生自然百科》,、《科學(xué)探索者》叢書(shū)中的《天文學(xué)》、《中國(guó)少年科學(xué)(6—9歲)》叢書(shū)中的《太空鄰居》等,,還鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽中國(guó)月球科普網(wǎng),、星空天文網(wǎng),、夢(mèng)幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站,讓學(xué)生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類,,通過(guò)整理分析學(xué)生們對(duì)宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),,形成初步的宇宙空間模型。
二,、形象建模
小學(xué)生思維以形象思維為主,,抽象思維和空間想象能力相對(duì)較差?!队钪妗穯卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容離學(xué)生很近又很遠(yuǎn),,“近”是因?yàn)槲覀兩钤谟钪娴奶祗w——地球上,時(shí)刻都能看到晝夜的日月星辰等變化,,都能感受到四季冷暖交替等變化,;“遠(yuǎn)”是因?yàn)橛钪婧棋珶o(wú)邊,而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄,,遙遠(yuǎn)的宇宙太空還有多少陌生領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿?。?duì)于人類已知的宇宙領(lǐng)域也是讓許多人為之“著迷”。教學(xué)過(guò)程中,,如果教師只按課本言傳口授,,用具體的、龐大的數(shù)據(jù)描述,、介紹天體,,學(xué)生聽(tīng)了往往驚嘆不已,只知道很大,,但到底大到怎樣的程度,、天體之間的大小關(guān)系怎么樣,仍然一知半解,。實(shí)踐表明,,通過(guò)強(qiáng)化式的記憶,雖然能記住相關(guān)知識(shí),,但在學(xué)生頭腦中知識(shí)間往往“支離破瘁”,,無(wú)法在大腦中形成完整的形象,也就體會(huì)不到宇宙的浩瀚,,更加不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣,。教學(xué)中,我們利用比喻,,把學(xué)生實(shí)際能觀察的事物,、現(xiàn)象與遙遠(yuǎn)的宇宙空間事物、現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),,溝通起來(lái),,化抽象為具體,,幫助學(xué)生形成宇宙空間模型,真正體會(huì)宇宙的浩瀚無(wú)邊,。如把宇宙比喻為一片汪洋大海,,我們?nèi)祟愃J(rèn)識(shí)的那一部分時(shí)空——總星系,就是大海中的一處島嶼,,銀河系只是小島上的一個(gè)小石塊,,太陽(yáng)系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒,地球就更渺??;把恒星比喻為一臺(tái)功率強(qiáng)大的探照燈,那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲(chóng),;如果站在遠(yuǎn)太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運(yùn)動(dòng)中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦,。還利用圖片、錄象,,把天體大小對(duì)比的圖片,、天體運(yùn)動(dòng)的錄象展示給學(xué)生,如《太陽(yáng)系》一課中可以給學(xué)生展示太陽(yáng)系天體大小真實(shí)比較圖,,讓他們直觀形象的感知,,從而在頭腦中建立太陽(yáng)系模型。
三,、實(shí)驗(yàn)建模
實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有重要的地位,。模型的建立也可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)進(jìn)行。模擬實(shí)驗(yàn)可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運(yùn)動(dòng)變化,,幫助學(xué)生在大腦中形成比較完整的天體運(yùn)動(dòng)的模型,。本單元教學(xué)中,關(guān)于太陽(yáng)——地球——月球“三球”運(yùn)行所引起的月相的變化,,是本單元教學(xué)的一大重點(diǎn),,也是學(xué)生理解的難點(diǎn),更是知識(shí)測(cè)試的重點(diǎn),。在教學(xué)時(shí),,如果僅通過(guò)一般的講解與演示,學(xué)生的認(rèn)識(shí)仍然普遍停留在“識(shí)記”的層面上,,而且很容易忘記相關(guān)知識(shí),,表現(xiàn)在考試中,往往錯(cuò)誤率較高,。雖然我們的教學(xué)不是僅為了考試,,但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的是學(xué)生對(duì)知識(shí)不理解而造成的。教學(xué)時(shí),,我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生建立模型:用籃球代表月球(一半用白色粉筆涂白代表太陽(yáng)照亮的一半),,黑板代表太陽(yáng),學(xué)生圍坐在中間代表地球上的觀察者,。月球圍繞著地球逆時(shí)針運(yùn)動(dòng),,讓學(xué)生記錄月相的形狀。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)打破了時(shí)空的界限,,把遙遠(yuǎn)的宇宙空間發(fā)生的,,需要一個(gè)月甚至幾個(gè)月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來(lái),,使學(xué)生在大腦中形成了完整的月球運(yùn)轉(zhuǎn)的空間模型,從而讓學(xué)生知道了月相變化的規(guī)律,。
四、圖形建模
教學(xué)示意圖是化抽象為形象的常用方法,,由于其具有明顯的簡(jiǎn)潔性,、方便性、靈活性特點(diǎn),,普遍為教師教學(xué)所接受,。畫(huà)示意圖也是幫助學(xué)生建立宇宙空間模型的一個(gè)很好的方法。如在日食和月食的模擬實(shí)驗(yàn)的同時(shí),,讓學(xué)生用示意圖(見(jiàn)下圖)把日,、地、月三者的位置表示出來(lái),,不僅可以幫助學(xué)生做好模擬實(shí)驗(yàn),,更重要的是還可以幫助學(xué)生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型,?!短?yáng)系》一課中,在學(xué)生交流太陽(yáng)系八大行星資料的基礎(chǔ)上畫(huà)出八大行星排列順序示意圖幫助學(xué)生初步建立太陽(yáng)系的模型,,然后再讓學(xué)生根據(jù)書(shū)本提供的數(shù)據(jù)表來(lái)畫(huà)太陽(yáng)系的模型圖,,從而讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小、距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近差異是非常大的,,從而使學(xué)生在頭腦中真正建立太陽(yáng)系的模型,,為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五,、活動(dòng)建模
活動(dòng)教學(xué)模式具有開(kāi)放性,、趣味性等特點(diǎn),符合小學(xué)生的求知欲強(qiáng),、好參與,、善于想象的特點(diǎn),是小學(xué)階段教學(xué)的重要形式,。宇宙浩瀚無(wú)邊,、奧秘?zé)o窮,,要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)宇宙,光靠課堂的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課外我們讓學(xué)生經(jīng)歷一次次有趣而且有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),,幫助學(xué)生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構(gòu)模型。本單元典型的實(shí)踐活動(dòng)是制作月球卡,、觀察白天月相,、制作太陽(yáng)系模型和北斗七星模型、觀察星座等,,如制作月球卡,,讓學(xué)生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式制作月球卡,,并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽,,孩子們積極性很高,都很認(rèn)真的完成了,,其實(shí)制作的過(guò)程也是他們建模的過(guò)程,。
成效
通過(guò)一輪次的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究,學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的理解掌握明顯得到加強(qiáng),,特別是通過(guò)舉辦小報(bào)展覽,、宇宙影像資料展播等形式,學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣得到了普遍的提高,,對(duì)空間問(wèn)題的分析和解決能力也有所增強(qiáng),,有的班級(jí)還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮,自發(fā)組織宇宙探秘小分隊(duì),,利用晚間或周末時(shí)間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空,,形成的觀察報(bào)告參加市國(guó)際天文年評(píng)比活動(dòng)、區(qū)小學(xué)生科學(xué)觀察日記比賽,,有7人次獲獎(jiǎng),。
通過(guò)研究提高了教師的教學(xué)水平和研究能力。主要體現(xiàn)在:教師通過(guò)閱讀查閱大量的相關(guān)資料,,積累豐厚的教育信息,;教師通過(guò)課堂實(shí)踐,教學(xué)效率提高,;教師學(xué)會(huì)了課題研究的方法,,獲得一些成績(jī),如:總結(jié)撰寫(xiě)的《利用多種途徑幫助學(xué)生建立模型——關(guān)于<宇宙>單元教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)建議》獲區(qū)科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),、市二等獎(jiǎng),, 2篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表等。
反思及后續(xù)研究
在實(shí)踐和探索的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問(wèn)題:
1,、研究工作缺乏持續(xù)性,。《宇宙》單元的教學(xué)內(nèi)容只有短短的一個(gè)月時(shí)間,,也就是說(shuō)課題的具體實(shí)施只有一個(gè)月時(shí)間,,在實(shí)施過(guò)程中,,有許多新產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)不及解決,,新的想法又只能在下一輪的教學(xué)中再作提升。
2,、研究成果推廣普及面不廣,。由于本次研究研究十分注意課題的實(shí)踐性與針對(duì)性,選擇的課題也十分單一,,參與研究個(gè)體也僅是六年級(jí)的教師(實(shí)際只有1人),,教師參與面不廣,受益面也不廣,,成果的運(yùn)用也難以得到推廣,。
3、觀察(觀測(cè))缺乏統(tǒng)盤(pán)考慮與安排,。觀察(觀測(cè))仍是建模的有效途徑發(fā),,也是探究科學(xué)的重要方法。由于教學(xué)時(shí)間相對(duì)集中,,在安排的天體星空觀察(觀測(cè))中,,往往受天氣等因素影響,很難實(shí)現(xiàn)觀察(觀測(cè))目標(biāo),。
因此,,在下步的研究中,一方面,,要吸收更多的教師參與其中,,以增強(qiáng)研究的持續(xù)性,增強(qiáng)研究成果運(yùn)用,;另一方面,,要對(duì)學(xué)生的觀察有個(gè)統(tǒng)盤(pán)的考慮,特別是在適合學(xué)生觀察(觀測(cè))星相天體景觀的節(jié)點(diǎn)上,,要及時(shí)發(fā)布消息,,引導(dǎo)或組織學(xué)生觀察,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙天體的興趣,,寓抽象的知識(shí)于平時(shí)的觀察觀測(cè)之中,。
研究報(bào)告格式篇十二
ⅰ. 數(shù)據(jù)來(lái)源
該報(bào)告數(shù)據(jù)主要來(lái)自于比達(dá)咨詢(bigdata-research)數(shù)據(jù)中心相關(guān)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的整理分析、《微參與》移動(dòng)用戶調(diào)查。此外,,研究過(guò)程中還充分參考了專家訪談,、企業(yè)公開(kāi)數(shù)據(jù)及桌面資料等信息內(nèi)容。
ⅱ. 概念定義
移動(dòng)搜索:移動(dòng)搜索是指依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),,借助手機(jī),、ipad等移動(dòng)設(shè)備在綜合搜索網(wǎng)站、垂直搜索網(wǎng)站等多類搜索網(wǎng)站上進(jìn)行資訊,、影視等多種信息的搜索,。
ⅲ. 研究
結(jié)論
20xx年第一季度中國(guó)搜索引擎網(wǎng)民規(guī)模達(dá)59023萬(wàn)人,網(wǎng)民使用率為85.7%,。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索網(wǎng)民規(guī)模達(dá)51688萬(wàn)人,,網(wǎng)民使用率為78.5%。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)規(guī)模達(dá)954.2億元,,同比增長(zhǎng)55.8%,,環(huán)比增長(zhǎng)10.0%。
20xx年第一季度中國(guó)主要移動(dòng)搜索產(chǎn)品用戶滲透率方面,,百度搜索用
戶滲透率為78.1%,,位居第一;神馬搜索用戶滲透率為25.3%,,緊隨百度搜索之后,;搜狗搜索、360搜索位列第三和第四,,用戶滲透率分別為23.0%和10.6%,。
百度搜索移動(dòng)用戶搜索內(nèi)容最多的分別是新聞、小說(shuō),、旅游,、餐飲和教育,用戶搜索比例分別為87.2%,、58.9%,、48.7%、42.1%和38.9%,。
神馬搜索移動(dòng)用戶搜索內(nèi)容最多的分別是新聞,、旅游、金融,、教育和交通,,用戶搜索比例分別為84.2%、61.9%,、56.6%,、49.2%和45.7%,。
搜狗搜索移動(dòng)用戶搜索內(nèi)容最多的分別是新聞、小說(shuō),、餐飲,、旅游和音樂(lè),用戶搜索比例分別為80.6%,、54.8%,、44.0%、40.9%和38.7%,。
谷歌搜索移動(dòng)用戶搜索內(nèi)容最多的分別是新聞,、小說(shuō)、交通,、圖片和音樂(lè),,用戶搜索比例分別為58.7%,、32.9%,、27.6%、25.4%和21.7%,。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索方式用戶使用分布中,,瀏覽器仍是主要使用方式,占比達(dá)87.9%,;搜索引擎類app位居第二,,占比為77.6%;桌面搜索/內(nèi)置搜索框,、購(gòu)物類app和地圖類app位居其后,,占比均在三成以上。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)用戶使用瀏覽器搜索習(xí)慣方面,,習(xí)慣用uc瀏覽器進(jìn)行搜索的比例達(dá)七成以上,,為70.1%,位居第一,;其次為qq瀏覽器和百度瀏覽器,,用戶習(xí)慣使用占比分別為42.2%和34.5%。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)用戶使用頻率方面,,每天10次以上的比例達(dá)一半以上,,為50.1%;其次為每天6-10次,,占比為31.5%,;而幾天一次的用戶比例僅為2.7%。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)用戶平均單次使用時(shí)長(zhǎng)分布中,,16-30分鐘比例最高,,為42.5%,;其次為5-15分鐘,占比為25.0%,。
20xx年中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)用戶搜索情境分布中,,休息時(shí)、睡前,、早晨睡醒后是最主要的搜索情境,,占比分別為78.6%、62.1%和55.1%,,均在一半以上,;其次為工作/學(xué)習(xí)時(shí)和逛街時(shí),占比分別為42.7%和35.6%,。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)用戶搜索內(nèi)容分布中,,新聞是用戶搜索最多的內(nèi)容,占比為88.5%,,接近九成,;其次為交通、旅游和金融,,位居
二,、三、四位,,占比分別為68.5%,、57.6%和51.1%,占比均在一半以上,。
20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)影響用戶體驗(yàn)因素分布中,,“內(nèi)容是否全面”和“搜索結(jié)果準(zhǔn)確度”位居一、二,,占比分別為77.6%和71.3%,,這兩點(diǎn)也是移動(dòng)搜索的最基本訴求;其次為廣告,,占比為67.8%,。
ⅳ. 報(bào)告正文
一、 中國(guó)移動(dòng)搜索市場(chǎng)發(fā)展概況
1,、中國(guó)搜索引擎網(wǎng)民規(guī)模
1.1 中國(guó)搜索引擎網(wǎng)民規(guī)模
圖1:20xxq4-20xxq1中國(guó)搜索引擎網(wǎng)民規(guī)模及使用率
比達(dá)咨詢(bigdata-research)研究數(shù)據(jù)顯示,,20xx年第四季度中國(guó)搜索引擎網(wǎng)民規(guī)模為56991萬(wàn)人,網(wǎng)民使用率為82.3%,;用戶規(guī)模同比增長(zhǎng)4446萬(wàn)人,,增長(zhǎng)率為8.5%;環(huán)比增長(zhǎng)1870萬(wàn)人,,增長(zhǎng)率為3.4%,。而隨著網(wǎng)民用戶數(shù)量的增多,,中國(guó)搜索引擎網(wǎng)民規(guī)模不斷壯大,搜索引擎也不斷加快從搜索工具到服務(wù)平臺(tái)的轉(zhuǎn)型步伐,,20xx年第一季度中國(guó)搜索引擎網(wǎng)民規(guī)模達(dá)59023萬(wàn)人,,網(wǎng)民使用率為85.7%。
中國(guó)移動(dòng)搜索網(wǎng)民規(guī)模
比達(dá)咨詢(bigdata-research)研究數(shù)據(jù)顯示,,20xx年第四季度中國(guó)移動(dòng)搜索網(wǎng)民規(guī)模為47966萬(wàn)人,,網(wǎng)民使用率為77.1%,用戶規(guī)模同比增長(zhǎng)11.6%,,環(huán)比增長(zhǎng)3.4%,。而20xx年第一季度中國(guó)移動(dòng)搜索網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到51688萬(wàn)人,網(wǎng)民使用率增長(zhǎng)至78.5%,。
研究報(bào)告格式篇十三
一,、課題的研究背景
二、課題界定
三,、課題研究的預(yù)設(shè)目標(biāo)
四,、課題研究的理論支撐
五、課題研究的方法設(shè)計(jì)
六,、課題研究的基本過(guò)程
七,、課題的研究?jī)?nèi)容
八、課題研究成果
九,、遺憾和思考
“語(yǔ)文教學(xué)正面臨危機(jī)。現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材體系的重大弊端造成了‘少,、慢,、差、費(fèi)’,,厭教厭學(xué)的惡果,,不徹底改變它,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就走不出死胡同!”(<審視中學(xué)語(yǔ)文教育>)在此嚴(yán)峻形勢(shì)下,,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,新的高中語(yǔ)文教材(試驗(yàn)修訂本)在江西、山西和天津兩省一市試驗(yàn)三年后,,根據(jù)教育部20xx年頒布的“課程計(jì)劃”和“教學(xué)大綱”,,于20xx年秋季開(kāi)始在全國(guó)使用,從而取代了這以前使用了近20年的高中課本,,真可謂“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”,。應(yīng)該說(shuō)這幾年課程、教材的變革取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,,需要我們對(duì)實(shí)施教改主渠道的教學(xué)進(jìn)行有意義的理論研究和有價(jià)值的課堂實(shí)踐,。新教材是出來(lái)了,,可如何適應(yīng)新教材在體系和結(jié)構(gòu)方面對(duì)舊教材所作的三個(gè)方面的改革(閱讀和寫(xiě)作、口語(yǔ)交際分編;破除以記敘,、說(shuō)明和議論的文體為中心的模式;為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,,編寫(xiě)與教科書(shū)配套的<語(yǔ)文讀本>,作為高中課本必要的組成部分),,實(shí)現(xiàn)“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),,提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感
,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。課題研究報(bào)告范文,。在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí),,提高道德修養(yǎng),、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,,發(fā)展健康個(gè)性,,形成健全人格”的指導(dǎo)思想,還是擺在我們面前的需要迫切解決的問(wèn)題,。新教材的教法還是“猶抱琵琶半遮面”,。
關(guān)于“高中語(yǔ)文新教材使用的研究”中的“新教材”是指人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室編著的20xx年秋在全國(guó)大范圍內(nèi)使用的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)及配套讀本。其“新”主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:
1,、強(qiáng)調(diào)了工具性與人文性的統(tǒng)一;
2,、注重了學(xué)生自學(xué)能力和自我發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng);
3、強(qiáng)化了選文的審美情趣和文化內(nèi)涵;
4,、突出了教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。新教材使用研究的范圍包括:圍繞新教材的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際三個(gè)系統(tǒng),,從教材,、教者、學(xué)生和教學(xué)手段等教學(xué)元素出發(fā),,以理論研究為主導(dǎo),,側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐,在構(gòu)建有關(guān)新教材多層面,、多功能立體交叉的課堂結(jié)構(gòu)和有一定操作性,、示范性的課件模式上下功夫。
本課題的研究是以高中語(yǔ)文新教材閱讀,、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際三個(gè)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容為基本研究對(duì)象,,在進(jìn)行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,,以改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,,提升教學(xué)品位,,發(fā)展教師和學(xué)生的個(gè)性,塑造完善健康的人格為目標(biāo),,在具體的教學(xué)研究中,,不僅有實(shí)踐的操作、理性的思考,,更要構(gòu)建理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合的多側(cè)面,、多功能立體交叉的課堂結(jié)構(gòu)和有一定操作性、示范性的課件模式,。特別在我們這所國(guó)家級(jí)示范性高中的學(xué)校里,,擁有國(guó)內(nèi)比較先進(jìn)的多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,積累了一定的校本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,教學(xué)的對(duì)象也是不同層次的,,這些個(gè)性和特色更加激發(fā)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,,能夠結(jié)合實(shí)際,,針對(duì)性地、有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究,,凸顯我們研究使用新教材的個(gè)性,,走出研討教學(xué)相結(jié)合,以教法促學(xué)法的路子來(lái),。課題研究報(bào)告范文,。
多元智能理論:美國(guó)著名心理學(xué)家霍華德·加德納提出的多元智能理論在智力觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等方面對(duì)我國(guó)的高中新課程改革具有重要的指導(dǎo)意義,。
加德納認(rèn)為,,智力是在實(shí)際生活中解決所面臨的實(shí)際問(wèn)題的能力;提出并解決新問(wèn)題的能力;對(duì)自己所屬文化提供有價(jià)值的創(chuàng)造和服務(wù)的能力。他在1993年出版的<多元智能>和其他著作中對(duì)八種智能作了明確闡釋,。他認(rèn)為,,語(yǔ)言智能是指用言語(yǔ)思維、用語(yǔ)言表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深層內(nèi)涵的能力,。其他還有邏輯—數(shù)學(xué)智能,、空間智能、身體—運(yùn)動(dòng)智能,、音樂(lè)智能,、人際關(guān)系智能,、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能,。加德納認(rèn)為,,相對(duì)于先前的一元智力理論和智力評(píng)價(jià)理論,多元智能理論能夠更為準(zhǔn)確地描繪和評(píng)價(jià)人類能力的面貌,。這些智能以不同方式,、不同程度有機(jī)地組合在一起,構(gòu)成每個(gè)人的各具特點(diǎn)的個(gè)性心理結(jié)構(gòu),。他還認(rèn)為,,每個(gè)人的智能強(qiáng)項(xiàng)是不同的,也并非一成不變,,教育的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng),,使學(xué)生一開(kāi)始就處于心理優(yōu)勢(shì)的地位,能在發(fā)展過(guò)程中及早地體會(huì)到成功的快樂(lè),。教育還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)項(xiàng)領(lǐng)域走向困難領(lǐng)域,。因?yàn)椋械闹悄芏疾皇仟?dú)立存在的,,都需要其他智能的支持,。
研究報(bào)告格式篇十四
隨著人們生活水平的不斷提高,生活需求也越來(lái)越高,,但環(huán)保意識(shí)卻沒(méi)有加強(qiáng),,現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題還是很突出,我們的日常生活都面臨著十分嚴(yán)重的環(huán)保壓力,。環(huán)保問(wèn)題層出不窮,,全球變暖、北極冰層斷裂,、冰川融化使一些島國(guó)淹沒(méi)等等,,一系列重大的環(huán)保生態(tài)問(wèn)題威脅著一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家甚至是地球的生存,,我們必須重視環(huán)境問(wèn)題!
為使我們居住的城市變得更美好,,為使我們的國(guó)家不再遭受災(zāi)難,保護(hù)環(huán)境,、提出低碳從我做起,。近日,我對(duì)低碳生活展開(kāi)了一次調(diào)查,。
1,、上網(wǎng)瀏覽,了解環(huán)保問(wèn)題有多嚴(yán)重。
2,、查閱書(shū)籍,,找尋問(wèn)題的解決方法。
3,、實(shí)地調(diào)查,,了解我們小區(qū)的環(huán)保情況。
全球變暖是一個(gè)大問(wèn)題,,而造成全球變暖的原因就是平時(shí)有過(guò)多的二氧化碳排放,,因此,我們要盡可能少排放二氧化碳,,平時(shí)節(jié)約一度電,,少開(kāi)一次車,節(jié)約能源,,減少污染,,做到低碳生活、環(huán)保生活,??傮w來(lái)說(shuō),這次調(diào)查我受益匪淺,,我知道了二氧化碳排放的嚴(yán)重性,,了解了“低碳”的方法,而且也知道了我們居住小區(qū)的綠化率對(duì)我們生活的重要性,。從現(xiàn)在開(kāi)始,,我要做到:
1、多騎自行車,、多坐公交車,,為節(jié)能減排出力。
2,、重復(fù)使用紙張,,雙面打印,以發(fā)電子郵件形式進(jìn)行信息交流,,保護(hù)森林,。
3、使用節(jié)能電器,,電器使用后完全關(guān)閉電源,節(jié)約用電;適度使用空調(diào),,控制一定的溫度,。
我呼吁:讓我們倡導(dǎo)低碳生活,做綠色公民吧!祝愿我們的城市變得越來(lái)越美麗,,我們的生活越來(lái)越美好
一.問(wèn)題的提出
大家都知道,,現(xiàn)在低碳生活成為一種時(shí)尚的生活,。那么什么是低碳生活呢?為什么要提倡低碳生活呢?于是,我對(duì)低碳生活做了一次調(diào)查,。
二.調(diào)查方法
1.上網(wǎng)了解,,什么叫做低碳生活。
2.查閱書(shū)籍,,閱讀報(bào)刊,,想想為什么要提倡低碳生活。
3.做一次家庭調(diào)查,,了解用電情況,。
三.調(diào)查情況和資料整理
(1)月份 總用電量 峰電 谷電 用空調(diào)天數(shù)
6月7月 360 175 185 28
(2)低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,,特別是二氧化碳的排放量,,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),。
(3)低碳生活”雖然是個(gè)新概念,提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題,,它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂,,世界對(duì)此問(wèn)題的共識(shí)日益增多。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人類不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境,。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素之一,,因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)來(lái)提倡低碳生活。
四.結(jié)論
1.低碳生活,,對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度,,而不是能力,我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,,要注意4個(gè)節(jié):節(jié)電,、節(jié)水、節(jié)油,、節(jié)氣,,從這些點(diǎn)滴做起。
2.低碳含義是提倡綠色生活和社會(huì)環(huán)保,,更重要的是得到每個(gè)人和全社會(huì)的支持,。希望我們每個(gè)人都能做到自己力所能及的事。低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,,從而減低碳,,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),。