演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

師德師風(fēng)主題精彩演講稿題目篇一

有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”,。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù),，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,，更不可能使我們成為合格的,、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托,，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍,，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

毋庸質(zhì)疑,，魏書生的教學(xué)當(dāng)然好,，可是只有書教的好是不行的，有很多老師,，書教的也不錯(cuò)，但效果不一定有他好,，為什么?那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石,，那就是---對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。

他的尊重是真尊重,，不虛情假意,，點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重,，就如成人之間的你我關(guān)系,。從我自身看，毋庸置疑,，我也是愛(ài)自己的學(xué)生的.課下,，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開開玩笑;學(xué)生病了,，我也會(huì)噓寒問(wèn)暖,，帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過(guò)節(jié)，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里,。但是,，骨子里，我還是我,，學(xué)生還是學(xué)生,，當(dāng)他們犯了錯(cuò),，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,，我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服,。所以當(dāng)我從教室里出來(lái),，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本,。

可是朋友不是,，朋友托辦的事，一定要辦好,，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他,。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣,，學(xué)生是魏老師尊重的朋友,，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是,，老師給學(xué)生最好的民主,，學(xué)生給老師最好的成績(jī)。因?yàn)槲簳艞壛烁叽?，所以他收獲了親近和成功,。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生,，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么,，不僅有分?jǐn)?shù)的成功,，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者,，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,，有自己的見(jiàn)解,，不輕信，不盲從,，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!”,，在座的同行們，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

師德師風(fēng)主題精彩演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們和同學(xué)們：

大家好！

有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng),，思你所思,，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次,。

十二年前,，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái),。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑,！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影,；在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡—教師，仿佛只是生活的配角,！

可是，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心,。在操場(chǎng)上,，我同孩子們一起玩耍游戲；在教室里,，我和孩子們一起交流學(xué)習(xí),。在孩子中間，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛,，是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、有趣的游戲,，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，是這愛(ài)使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中溶化了,，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì),。

當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,、口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。

慢慢地,，我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉,！喜歡聽(tīng)到學(xué)生親熱的聲聲呼喊！喜歡見(jiàn)到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步,！在這三尺講臺(tái),，我為學(xué)生傳道解惑，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺(tái),，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價(jià)值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡。但我知足,，我是教師,，我是一名光榮的人民教師！

雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的?wèn)候,；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑吹揭粋€(gè)個(gè)生龍活虎的身影,；當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)教師節(jié)時(shí),，孩子們雖沒(méi)有城市孩子的鮮花和禮物,，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,，我又是那么激動(dòng)，那么滿足,。

一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的,、非常具有成就的教育家,；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x擇了后者,。但是,，選擇后者并不是

放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實(shí)實(shí)在在的情,！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫事業(yè)的輝煌,！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切,，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔！

我驕傲,，我是一名小學(xué)教師,！

師德師風(fēng)主題精彩演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”,。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值,。

“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。

教師的愛(ài),，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài),，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。

三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

師德師風(fēng)主題精彩演講稿題目篇四

在20xx-20xx學(xué)年度里,，我校廣大教師的師德師風(fēng)整體上是好的,，大多數(shù)教師能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè),，踐行教育規(guī)范;能夠自覺(jué)加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己,，為人師表,，愛(ài)崗敬業(yè)，立足講臺(tái),，無(wú)私奉獻(xiàn);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教;能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局,，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體,，尊重同志,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的,。然而，在看到主流的同時(shí),，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，在世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問(wèn)題,。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)言粗俗,、口無(wú)遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎,、不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識(shí)淡漠,，教育方式簡(jiǎn)單粗暴,，侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,。因此,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)頗為必要，尤為重要,，功在當(dāng)代,，利在千秋。

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師幼小女學(xué)生的駭人事件,，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師,。一個(gè)好的教師，首先是一個(gè)師德高尚的人,。下面,，就師德師風(fēng)問(wèn)題我講以下幾點(diǎn)：

一、深刻理解關(guān)愛(ài)學(xué)生,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要,。

如果說(shuō)教育是棵樹，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂,。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn),。師德淪喪敗壞,，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會(huì)風(fēng)氣,。學(xué)高為師,，身正是范。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長(zhǎng),。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為,，才能向國(guó)家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號(hào),。因此,，我們一定要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對(duì)師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè),、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是國(guó)家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求,。

“依法執(zhí)教”,，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。在這里,，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,，是紅線，是雷池,，決不能逾越半步,。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯(cuò)誤,，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù),，關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù),。從某種意義上說(shuō)，師德師風(fēng)建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗,。因此、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生,、家長(zhǎng)和社會(huì)交上一份滿意的答卷。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學(xué)習(xí),。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師,。

(2)注重師德修養(yǎng)。

一是要大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神,。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情,、真心,、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。“愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教師要像園丁一樣，富有愛(ài)心,，滿懷責(zé)任感,。花草樹木有千萬(wàn)種,，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,，就要做到愛(ài)生如子,，特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生,，切實(shí)做到“為了一切學(xué)生”，努力做到“為了學(xué)生的一切”,，大力發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生”的博愛(ài)精神,。

二是要大力弘揚(yáng)民主平等的精神。平等的對(duì)待學(xué)生,，不諷刺挖苦學(xué)生,，不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,，不論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞,，家長(zhǎng)社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣都要一視同仁的對(duì)待,。還要平等的對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),，熱情接待，要耐心,、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見(jiàn),、甚至指責(zé)等,，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進(jìn)行溝通,，消除誤解，達(dá)成共識(shí),?？傊覀円３至己玫穆殬I(yè)形象,，不做有損教師形象的事,。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”,。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了清貧,。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距，這是現(xiàn)實(shí),。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要,。我相信,，隨著政府對(duì)教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學(xué)校,、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的精神,。 那些庸庸祿祿,，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。有句話說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進(jìn)則退”,。這句話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，原地踏步走,，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jī),，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。

五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念,，做一個(gè)新教師,。注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師,，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),，都要有一種開拓創(chuàng)新精神,，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績(jī)。在教育教學(xué)工作中樹立“人無(wú)我有,，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實(shí)際,，開闊視野,，工作出新招，教學(xué)有特色,。

二,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)效性,。

1,、成立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：韓文義

副組長(zhǎng)：林英華,、鹿東春

成員：付萬(wàn)星,、李德勝、陳松禮,、陳松斗,、沈效宏

2,、搞好三支隊(duì)伍建設(shè),。即校干隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍,、教師隊(duì)伍建設(shè),。

3、保持活動(dòng)的實(shí)效性,。不搞形式,，不搞花架子，要實(shí)實(shí)在在,，聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，查、擺、評(píng),、議,、改，真正解決實(shí)際問(wèn)題,。

三,、開展活動(dòng)的具體要求。

1,、學(xué)校訂立具體的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,。

2、嚴(yán)格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，落實(shí)好每一階段的具體工作,。

3、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。每周一集中學(xué)習(xí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)都要有學(xué)校學(xué)習(xí)記錄,、教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,、教師個(gè)人每周一篇心得體會(huì)。

4,、要做好暑假師德學(xué)習(xí)的考勤記錄,，作為師德評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。不能無(wú)故缺勤,。

我們開展師德師風(fēng)教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華,，面貌得到改觀,，工作得到有力推動(dòng)，辦好讓人民滿意的教育,。我們要在教師中提倡給工作一個(gè)忠心,，給社會(huì)一個(gè)關(guān)心，給學(xué)生一個(gè)愛(ài)心,，給家長(zhǎng)一個(gè)放心,，給同事一個(gè)誠(chéng)心。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識(shí),，做到“知學(xué)生事,、幫學(xué)生困、解學(xué)生憂,、暖學(xué)生心”,，牢固樹立“為社會(huì)服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的意識(shí),，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感 。我希望全校教師,，通過(guò)這次暑假師德學(xué)習(xí)和自身實(shí)踐能“明師道,，育師德，樹師表,，揚(yáng)師風(fēng),、鑄師魂”，以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績(jī),，為實(shí)現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)主題精彩演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》!

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”

愛(ài),，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說(shuō),，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)主題精彩演講稿題目篇六

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過(guò)程和教育管理中,，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。

這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。

可見(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。