演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

師德師風(fēng)主題演講稿版 師德師風(fēng)演講稿題目篇一

大家好!

有人說,，孩子是一本書,。雖然這本書不容易理解，但要成為一名優(yōu)秀的教師,，你必須讀完它,，并打算讀一輩子。有人說孩子是花木,，老師是園丁,，園丁愛護(hù)花木，但需要尊重花木的自然生長,。其實孩子比花草樹木復(fù)雜得多,，老師的工作比園丁復(fù)雜得多，即使他們有共同的或共同的規(guī)則,。

當(dāng)我真正去工作的時候,，我發(fā)現(xiàn)我不是一個學(xué)者，無法用深刻的思想去思考自己的價值,。我也不是詩人,。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè)。但我是一名教師,，也是一名從事教育的工作者,。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué);我也可以收集華麗的詞藻，在心里構(gòu)建最好的詩句,。我熱愛我平凡的事業(yè),，愿我的青春在這片熱土上閃耀!雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的,。還是做葉子的事業(yè)吧,，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微,?！泵看蚊鎸⒆樱叶几械缴袷ズ妥院?，因為我從事的是綠葉的事業(yè),，我是人民的老師!

但是,，隨著社會的發(fā)展，人性的軟弱,，我的物欲也在不斷膨脹,。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來心理失衡和精神空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨,，這種折磨是長期的,，揮之不去的。在無盡的黑夜里,，我看不到一縷陽光

而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上,，默默無聞，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!

師德師風(fēng)主題演講稿版 師德師風(fēng)演講稿題目篇二

各位老師：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù),，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強師德修養(yǎng),。

首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價值,、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的`尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的,。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。

第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德。我只想說,，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三,，我們要堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,，得也,。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù),、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅持理想,，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家

師德師風(fēng)主題演講稿版 師德師風(fēng)演講稿題目篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，教師：

大家好!我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往,，是教師的鼓勵讓我對學(xué)習(xí)充滿了信心,，是教師的教導(dǎo)幫我實現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人,。在此,，我感激所有教過我的教師,，感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師：教師們,，辛苦了!我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作,，日落而息”,，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著,。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓?p>教學(xué)

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不一樣，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智,、科學(xué)的愛，是主動,、進(jìn)取的愛,。精誠所致，金石為開,。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應(yīng)對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長,、充實。

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西,。”法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自我心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，

則循其步,。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

做為一名青年教師,，和老前輩們相比,，我實在是微不足道，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，沒有累累的教學(xué)碩果,，但我擁有一顆火熱的心!在物欲橫飛的年代，甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。教師是春蠶，播種春天的期望,。教師是紅燭,，映紅孩子的臉龐。三尺講臺,，成就了多少國家棟梁。一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

教師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待,，播種靈感，播種真情!去塑造明天的期望,，去塑造明天的脊梁,，去塑造明天的主人!讓我們共同托起未來的世紀(jì)!

師德師風(fēng)主題演講稿版 師德師風(fēng)演講稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

您們好!我演講的題目是《愛,，教師的職責(zé)》!

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了,。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至是自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會啊!

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,，聽到這里,，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個人應(yīng)該獲得。

師德師風(fēng)主題演講稿版 師德師風(fēng)演講稿題目篇五

各位老師：

大家好!

我國是一個有五千年文明史的國家,，有著悠久的文化傳統(tǒng)和無數(shù)的文化瑰寶,。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻(xiàn),。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求,，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書有人的信念和決心。

社會主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里,，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此,，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識、才華,、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們常常把教師比喻成“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。

雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦,，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人,，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子和為了學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。在日常工作中,，新老教師結(jié)一幫一，在教研活動中,，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的關(guān)心和培養(yǎng),。同樣,，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,。在學(xué)校的榮譽室里,，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助,。忘不了老師們桌子上的教育雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙,。更忘不了語文教師“實,、活”的教學(xué)特色;數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn),、精講,、巧練”的教學(xué)藝術(shù);中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教,，還有豐富多才的興趣小組,，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,，所以取得這樣的成績,，正是依賴于教師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感,、無私的奉獻(xiàn)精神,。

還記得印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光,。

師德師風(fēng)主題演講稿版 師德師風(fēng)演講稿題目篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好!

教師是“人類靈魂的工程師”,，對孩子的成長起著巨大的作用。老師在孩子的成長中起著橋梁的作用,。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),，才能培養(yǎng)出自尊、自愛,、自信,、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè),。其實這只是教師“教書育人”的一個方面,，“以身作則”對教師提出了更高的人格要求。什么是師德?所謂師德,，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng);教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時尚,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，不知疲倦的教書育人，不教書育人,，都是師德,。對于老師來說，最好的回報就是得到孩子的真心支持,。良好師德師風(fēng)的一個具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等,。互習(xí),，互相尊重,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝說教,。在實際工作中為孩子樹立榜樣，而不是簡單的說教,，是精神的體現(xiàn)，是深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

師愛是每個孩子都期待的,。老師要愛教育,，愛孩子,，積極經(jīng)常彎腰和孩子交流，愿意和孩子做朋友,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)火,，不恐嚇人,，做事公平合理，不抱有偏見,，平等對待自己所有的孩子,，樹立很高的威信。

老師要尊重孩子,，不要變相體罰,。如果孩子做錯了什么，應(yīng)該給他解釋的機會,，老師會安靜,，這樣他可能不會生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象,，如教師形象,，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”;對于教師的素質(zhì)，要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機智”的特質(zhì);對自身形象的追求,，不僅要“自然”“文明”,，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng),。

教師要嚴(yán)于律己,，自覺遵守學(xué)校的和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，為孩子樹立榜樣,。教師要有高度的工作責(zé)任感,。名師要對社會、對父母,、對孩子,、對自己高度負(fù)責(zé)，努力做好教書育人的每一個環(huán)節(jié),。愛孩子的老師最受歡迎,。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識，還渴望得到老師的關(guān)心。他們希望他們的老師溫柔,、可親,、有愛心。因此,，在孩子們的心目中,，一個有愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更有魅力。

因此,，在教育過程中,，無私奉獻(xiàn)的愛心不僅是教育成功的關(guān)鍵，也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。所以,，老師不要體罰孩子，訓(xùn)斥孩子,，要善良,、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬,、正常,。孩子也有自尊心，而且很強,。老師對孩子的批評,，恰如其分，是一種激勵;不恰當(dāng),，會成為一種傷害,，甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評,，大聲責(zé)罵,，這傷害了他們的自尊心。

因此,，在日常生活中,，教師要把握批評的“度”，無論是表揚還是批評,，變“不聽勸告”為“順耳勸告”,。應(yīng)該改為表揚和鼓勵孩子。正如德國教育家陀思妥耶夫斯基所說,，教育的藝術(shù)不

在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都是教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活,。

謝謝大家!