作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
電腦住宅教案設(shè)計篇一
1,、課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)
（1）標小節(jié)，標新詞,。
（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準生字的讀音,，課文讀通讀順。第二遍注意文章內(nèi)容,。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫作方法。
（3）將最重要的或者是不能理解的問題寫下來,，課前交給老師,。
（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計 想一想,，寫下來,。
我收集,，整理好學(xué)生的問題，抓住幾個上課時需要解決的問題,，還把這幾個問題加進了ppt課件中,。
2、上課時,，我先檢測字詞,，肯定了他們認讀情況。
接下來,，以學(xué)生提出的"電腦住宅是電腦住的地方嗎""電腦住宅是誰發(fā)明的 電腦住宅在哪個城市里有 電腦住宅是在中國還是在別的國家 "這樣一些有趣的問題為切入口,，導(dǎo)入課題，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識,。
再接著，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個問題"電腦住宅是什么樣子的呢 ""電腦住宅有哪些功能 ""如果你是個建筑師,，你想怎樣設(shè)計電腦住宅 "為主線,，依次通過當畫電腦住宅示意圖，當小導(dǎo)游,，當小設(shè)計師三個環(huán)節(jié)解決了問題,。
最后，總結(jié)課文后,，還對預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表揚和小獎勵,。
所以，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,，抓住了學(xué)習(xí)要點，基本完成了教學(xué)任務(wù),。
1,，在讓學(xué)生畫示意圖時，我指導(dǎo)不夠明確,。只說用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標注。結(jié)果,，學(xué)生有的在畫畫,，講究美觀，不注意結(jié)構(gòu),，"費力不討好",。其實教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫，標出二層各有哪幾間房子就行,，再在房子前面加上"大門"就好,。
2,，學(xué)生當導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點，功能時,，我說："可以用書中的原文描述,，也可以用自己組織的語言來說。"這是合理的,。當一個學(xué)生用自己的語言表述時,，我充分地肯定了他，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,?？赡茉谙耄何艺罩淖x，會顯得沒有水平的,。
也許是我的評價誤導(dǎo)了孩子,。或者先讓學(xué)生讀自己喜歡的那一段,，讀熟了,，理解清楚了，再鼓勵他們當小導(dǎo)游,，用自己的語言介紹,。有個循序漸進的過程，學(xué)生會更大膽,。
電腦住宅教案設(shè)計篇二
今天,，我在學(xué)校上了一堂教研課，內(nèi)容是小學(xué)語文第七冊《電腦住宅》,。經(jīng)過教學(xué)實踐,，通過教研組成員的研討，引發(fā)了我如下思考：
1,、課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)：
（1）標小節(jié)、標新詞,。
（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準生字的讀音,，課文讀通讀順。第二遍注意文章內(nèi)容,。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫作方法。
（3）將最重要的或者是不能理解的問題寫下來,，課前交給老師,。
（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計,？想一想,，寫下來,。
2、上課時,，我先檢測字詞,，肯定了他們認讀情況。
接下來,，以學(xué)生提出的“電腦住宅是電腦住的地方嗎”“電腦住宅是誰發(fā)明的,？電腦住宅在哪個城市里有？電腦住宅是在中國還是在別的國家,？”這樣一些有趣的問題為切入口,，導(dǎo)入課題，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識,。
再接著,，初讀課文我覺得用默讀的方式讓學(xué)生理解課文比較好，讓學(xué)生集中注意力把課文生字掌握好,。落實初讀時,，給學(xué)生充足的讀書時間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中讀通課文,，抓住課文的主要內(nèi)容,。為了形象生動說明電腦住宅的功能和作用,，課文運用了想象和聯(lián)想,，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解內(nèi)容,，同時培養(yǎng)想象和聯(lián)想能力,。選詞有一定的開放性，不完全是一對一的關(guān)系,，這一練習(xí)為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)提供了語言積累,。又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個問題“電腦住宅是什么樣子的呢？”“電腦住宅有哪些功能,？”“如果你是個建筑師,，你想怎樣設(shè)計電腦住宅？”為主線,，依次通過當畫電腦住宅示意圖,、當小導(dǎo)游、當小設(shè)計師三個環(huán)節(jié)解決了問題,。
最后,，總結(jié)課文后，還對預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表揚和小獎勵,。 所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，抓住了學(xué)習(xí)要點,，基本完成了教學(xué)任務(wù),。
學(xué)生當導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點、功能時,，我說：“可以用書中的原文描述,，也可以用自己組織的語言來說?！边@是合理的,。當一個學(xué)生用自己的語言表述時，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,。可能在想：我照著原文讀,，會顯得沒有水平的,。
雖然有做得比較好的，但仍然存在很多的不足,，學(xué)習(xí)這些科普類文章,，大部分學(xué)生覺得很抽象，還有一些內(nèi)容講得不透徹,。本文有些詞語在日常生活中很少用到的,，學(xué)生對這些詞語比較陌生，導(dǎo)致他們理解起來非常困難,，對于這類文章到底要怎樣進行教學(xué),，是我現(xiàn)在正思考的。
電腦住宅教案設(shè)計篇三
《電腦住宅》是一篇略讀課文,課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況,。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦,，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健,。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識,，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感,；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法,。
略讀課文的教學(xué)目標之一是能讀懂課文,，粗知文章大意，培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)能力。在教學(xué)時,，先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同,？用一句話談?wù)勀愕母惺堋Ｈ绱艘粊?，學(xué)生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了,。
略讀課文的教學(xué)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)生學(xué)會略讀,，學(xué)會用課內(nèi)所學(xué)方法去從事課外的閱讀實踐,。在學(xué)習(xí)本課時，引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：電腦住宅有哪些奇妙的功能,？用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡,。然后，緊扣學(xué)生畫出的相關(guān)語句展開教學(xué),，明確電腦住宅奇妙的功能,。這樣培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
四年級開設(shè)了信息技術(shù)課程,，學(xué)生對電腦比較感興趣,，在本節(jié)課的最后，讓學(xué)生發(fā)散思維,，大膽創(chuàng)造,，設(shè)計自己理想中的一棟電腦住宅。讓學(xué)生從理解基礎(chǔ)上遷移到寫話上,，不僅是對課文的提升與拓展,，而且提高了學(xué)生的寫話水平,。
不足：由于本課是略讀課,，教學(xué)時間只有一課時，朗讀不是很到位,，對課文中精確詞語的學(xué)習(xí),，不夠深入，在最后環(huán)節(jié),，學(xué)生的想象力沒有充分地發(fā)揮出來,，只是簡單說了一下大概思路，沒有達到實用性的效果,。
電腦住宅教案設(shè)計篇四
上完《電腦住宅》,，同學(xué)們都被如此先進的住宅所吸引、震撼，都為之驚嘆,。我知道同學(xué)們一定有很多想法,，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)節(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了課文,，你有什么話想說的,？沉思片刻后，同學(xué)紛紛舉起手,。
生１：我要能住在這樣的住宅里,，那該多好！
生２：電腦住宅給人們的生活帶來了舒適,、安全,、方便，真是太棒了,。
生３：我要好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)，要不即使住上了這樣的住宅也不會操作,。
生４：同學(xué)們,，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷假造新科技,，讓電腦住宅早日成為現(xiàn)實,。
生５：設(shè)計電腦住宅的人真是了不起。
……
是呀,，我相信隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，在不久的將來，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅,，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來要住的住宅與這電腦住宅有不同之處,。如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計,？想一想,，寫下來。片刻時間后,，一棟棟神奇的住宅展現(xiàn)于眼前：
生１：臥室里的浴缸不僅能預(yù)約時間,、調(diào)節(jié)水溫，還能幫你擦沐浴露,，能你按摩,。等你洗得差不多的時間，只要按一下鍵,，它就會在你的脖子,、腳底、腰等部位同時按摩，頓時,，所有的疲勞煙消云散,。
生２：家里的玻璃窗能自動調(diào)溫，當炎炎夏日,，火辣辣的太陽照射下來,，它能把陽光反射回去，外面酷暑難耐,，而室內(nèi)很涼爽,。當寒冬臘月，它能吸收太陽光,。室外西北風呼呼,，而屋內(nèi)溫暖如春。
生３：我家的廚房會自動的做幾個簡單的菜,，如：煮方便面,、炒雞蛋、炒青菜等,。當我累得不想動的時候,，只要按一下電鈕，一碗香噴噴的方便面就會送到你面前,。
……
“閱讀是學(xué)生個性化的行為,，閱讀的過程是富有創(chuàng)造性的過程?！闭Z文教學(xué),，要引導(dǎo)學(xué)生感悟和想象，從而形成自己獨特的體驗,?！拔蚁嘈烹S著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來,，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅,，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來要住的住宅與這電腦住宅有不同之處。如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計,？”這個問題觸動了學(xué)生的情感積累,，使學(xué)生在體會現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之后,，自己的感受、想法,、設(shè)想得以傾述,，讓學(xué)生換了一個角度去感受現(xiàn)代生活的精彩，體會科學(xué)技術(shù)的神奇。這樣既豐富了文本的內(nèi)涵,，又給了學(xué)生自主創(chuàng)造的空間,。
電腦住宅教案設(shè)計篇五
《電腦住宅》案例反思
案例：
……
（三）默讀課文思考下面的問題：
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施,？
2,、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同,？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
3,、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的,？
▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了,，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？
▲指名匯報,，指導(dǎo)朗讀,。
（四）小組合作探究。
1,、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進行交流,、討論。
（1）制作表格
住宅的設(shè)施 如何工作 有何功能
（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法,。
反思：
教學(xué)本課時,，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能,？是怎樣工作的,？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如,，填寫表格,，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作,、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來,；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面,。
在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,，以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言,，并能重新組織語言,，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法
電腦住宅教案設(shè)計篇六
（1）認識6個生字,。
（2）默讀課文,，能想象出課文描寫的場景和事物。
（3）和同學(xué)們就感興趣的課文內(nèi)容展開討論,、交流,，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法,。
（1）采用合作學(xué)習(xí),，運用選擇好的方式自學(xué)。
（2）運用表格,、畫簡意圖,、介紹等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
鼓勵想象,、感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷,。
教學(xué)重難點：
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像,，自我設(shè)計電腦住宅,。
1、請說說你理想中的住宅是什么特點,？
2,、在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴,。它給我們的學(xué)習(xí),、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課,，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制,、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同,？
