總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教師工作總結(jié)篇一

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到要好的課堂效果,。

中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

有特長的學(xué)生,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率,。

九年級化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教師工作總結(jié)篇二

在義務(wù)教育階段，九年級是所有學(xué)生面臨的第一個重要的人生轉(zhuǎn)折點,?；瘜W(xué)是九年級新開的學(xué)科，也是中考必考科目,，直接影響到學(xué)生的升學(xué),。

今年，按照學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了九年級二個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作,。我認(rèn)為，化學(xué)是九年級新開學(xué)科,，授課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的求學(xué)積極性,，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，一旦培養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，那么教學(xué)的困難就會變得很小?，F(xiàn)將我對抓好九年級化學(xué)教學(xué)工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。

影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的因素有很多,，而化學(xué)教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個,，“學(xué)高方能為人師”說的就是這個道理。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識。

教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學(xué)生面前樹立一定的威信,。比如說,，當(dāng)學(xué)生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學(xué)生就會認(rèn)為老師不行,，恨屋及烏,，從而對本科目失去興趣。相反,，如果學(xué)生問你很難的題目,，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏,，學(xué)生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣,。

要搞好化學(xué)教學(xué)，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng),?；瘜W(xué)是一門專業(yè)性強的學(xué)科，對于一些化學(xué)專業(yè)術(shù)語,，教師上課時要常用,，學(xué)生聽多了自然就能記住,，這樣可以達(dá)到耳濡目染的效果,，學(xué)生在無形之中就掌握了很多知識。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，合理支配好上課時間,，可以收到事半功倍的效果。我認(rèn)為要從以下幾個方面著手,，提升課堂授課效率：

（一）課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課時,，要依照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo),，把握重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),。

（二）上課時營造良好的課堂氛圍

首先,，化學(xué)老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學(xué)生進入快樂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。其次,，在授課過程中，化學(xué)老師要思路清晰,，語言表達(dá)準(zhǔn)確,，突出重點，辨析易錯點,、攻破難點,。

良好的師生關(guān)系對教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用,。為此,，我有如下幾點建議：

（一）尊重學(xué)生的人格

以人為本，尊重學(xué)生,，要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生,。在具體的化學(xué)教學(xué)中、在各班級具體事務(wù)的決策上,，師生應(yīng)該共同討論,，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，獨立思考,，提出自己獨到的見解,，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性。即使學(xué)生的見解或有偏頗,，老師也應(yīng)耐心地啟發(fā)誘導(dǎo),，動之以情，曉之以理,，切忌打壓,、斥責(zé)。尊重學(xué)生,，可以使學(xué)生在信任中奮起,，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友,、忘年之交,。

（二）學(xué)會欣賞學(xué)生

在我的理解中，每個學(xué)生都是一個富有個性特點的人,，身上多少都會有閃光的地方,，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學(xué)生的自尊心,，意味著扼殺人才,；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑,，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的學(xué)生,，熟悉他們的性格,、習(xí)慣、興趣,、愛好,、短長、潛能和心理狀態(tài),、家庭狀況以及缺失的成因,，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗,，給學(xué)生充分的尊重和關(guān)愛,。

（三）寬容學(xué)生失誤

人的一生，就是一個不斷犯錯誤,、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程?！叭藷o完人,，孰能無過？過而改之,，善莫大焉”,，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認(rèn)識,，作為新時代的我們,，更應(yīng)該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認(rèn)為,，學(xué)生之間最大的差別不在于會不會犯錯,，而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟。學(xué)以明道,，錯同樣也能明道,，作為老師,，我們的作用就是讓學(xué)生在犯錯后明白一定的道理,，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件,，也是作為人生導(dǎo)師的應(yīng)盡義務(wù),。

總之，一年來我不管教給學(xué)生知識,，而且也教給他們做人做事,。同時,，也從他們身上學(xué)到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn),，提高自己的專業(yè)教學(xué)能力,，真正做到“干一行，愛一行”,！

九年級化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教師工作總結(jié)篇三

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。

初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言,，比較枯燥,，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣,、食,、住、行樣樣的密切聯(lián)系,。通過一個個實驗,，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考,；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上,。

作為九年級新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記,、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語、基本概念,、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題,。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化,。

為了讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，在平時的教學(xué)中,，制作多媒體課件,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用自己的教學(xué)博客資源,，力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué),。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn),，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理,，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng),，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,。結(jié)合近幾年的中考試題,、模擬考題進行整合、訓(xùn)練,。同時梳理化學(xué)知識,，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

1,、九年級化學(xué)特點始于九年級,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的&“消化不良&”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2,、元素化合物教學(xué)中,，由于時間短、內(nèi)容多,、綜合性強,，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高,。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺,，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá),。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說,，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想,。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。

九年級化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（1）（2）班的化學(xué)老師，開學(xué)初我認(rèn)真分析了學(xué)生的整體水平,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，合理地制定了符合學(xué)生發(fā)展水平的教學(xué)計劃，現(xiàn)本人已如期地完成了教學(xué)任務(wù),。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)科學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的眼光看世界。一個學(xué)期來,，在教學(xué)方面我主要注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

九年級學(xué)生初次接觸化學(xué)這門學(xué)科，對于這一未知領(lǐng)域,，學(xué)生充滿著強烈的好奇心和求知欲,。要學(xué)好化學(xué)就要從最基本概念知識開始，化學(xué)基本概念的教學(xué),，一直認(rèn)為是教學(xué)中的重點,，也是難點。在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

九年級化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 九年級化學(xué)教師工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（2）、（7）,、（8）三個班的化學(xué)教學(xué)工作,，按教學(xué)計劃順利完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，中考中取得更好的成績,，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來的教學(xué)工作經(jīng)驗,。

本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是以化學(xué)教材為依據(jù),，教學(xué)中力求每單元過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低學(xué)困生。那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。其次,，在教學(xué)中注重夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?，我們?yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，解決具體的實際問題，逐步形成科學(xué)探究能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì),。

在復(fù)習(xí)時，要多渠道,、多方面的吸收,、了解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息?？梢酝ㄟ^課外書籍,、看報紙,、聽廣播,、看電視、上網(wǎng)各種方式,，了解世界上發(fā)生的重大事件,，關(guān)心環(huán)境的變化，經(jīng)濟的發(fā)展,、科技的進步,。中考試題涉及社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱,。教材處理的深度,、廣度如何把握？很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，大多厭學(xué),、排斥教育，如何轉(zhuǎn)變他們,？我邊學(xué)習(xí)邊摸索,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓自己的教學(xué)符合課改理念。在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益,，必須精心的備課,，既把握教材，又知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力,；既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，更要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，精心設(shè)計課堂練習(xí),，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會大幅度提高,。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到要好的課堂效果。

1,。理解中考精神,，制定復(fù)習(xí)計劃：

根據(jù)學(xué)生實際，第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí),，要抓住每單元的知識體系,、主要實驗和重要的知識點及其應(yīng)用這三方面內(nèi)容進行簡要的梳理。教學(xué)大綱里要求“掌握”的知識點,，一般是穩(wěn)定的,，而且是應(yīng)用中考查的考點；要求“理解”的知識點,，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點,；要求“了解”的知識點,，常作為基礎(chǔ)題的考點,。教師要緊緊圍繞中考信息，研究近年來的中考試題,，抓住重點,，琢磨哪些知識在復(fù)習(xí)的時候需要補，怎么補,，力爭少走彎路,，不走錯路。第二輪復(fù)習(xí)著重對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與變化,、身邊的化學(xué)物質(zhì),、實驗科學(xué)探究,、從量的角度認(rèn)識化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí),，踏實夯實學(xué)生的基礎(chǔ),。著重對初中化學(xué)的基本思想,、方法進行概括，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,，并貫穿適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,，著重提升學(xué)生的綜合能力。最后是沖刺,，主要是回歸課本,、查漏補缺，并進行合適的考前應(yīng)試輔導(dǎo),。

2,。激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習(xí)效率：

每堂復(fù)習(xí)課一開始,，要求教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，如我課前出幾道化學(xué)謎語讓學(xué)生輕松猜一猜,，身臨其境，讓思維進入狀態(tài),。課堂上不能只是老師講,，學(xué)生聽，將采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維,，復(fù)習(xí)時,，按照分塊的要求進行分工，將每一塊的考點,、知識點以問題的形式列給學(xué)生,，并給學(xué)生指明重點應(yīng)熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學(xué)生只需花費較少的時間,，就可以掌握本塊的重要內(nèi)容,。不猜題、不壓題,、不讓學(xué)生做死題,，少走彎路,，以求實效。不隨意降低要求,，也不能隨意拔高,，要把握好知識掌握的“度”，促進全體學(xué)生的健康和諧發(fā)展,。結(jié)合模擬,，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段，適當(dāng)進行綜合練習(xí)和模擬測試是很有必要的',。這種練習(xí)次數(shù)不要太多,，但對每一次綜合練習(xí)和模擬測試都要認(rèn)真對待，并且及時歸納正誤得失,，適當(dāng)進行糾錯練習(xí),。相信這樣會對中考有很強的針對作用。

在中考復(fù)習(xí)備考中,，教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,，經(jīng)常進行教學(xué)反思,。教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力,、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系,。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理,；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位,，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位,，其次才是能力和基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)校在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面也做了不少的工作,。在臨考的最后階段,，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié)，要特別防止學(xué)生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考,。

總之,，搞好總復(fù)習(xí)對提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的，總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程,，只有結(jié)合學(xué)校實際,，結(jié)合學(xué)生實際,，打牢基礎(chǔ)，利用自編題目和適當(dāng)?shù)馁Y料,，采用靈活有效的教學(xué)方法,，把每堂課都落到實處，對學(xué)生充滿信心和信任,，通過師生的共同努力,，中考中取得較好的成績。