人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)反思300字篇一

我認(rèn)為此次考試的失利,，絕不是一次偶然的事件,。“冰凍三尺,，非一日之寒,。”確實,，我在平時存在諸多不足,，最終暴露在這一次的考試中。我對其進(jìn)行總結(jié)有如下幾點：

1,、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個學(xué)生成才的必備基礎(chǔ),，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習(xí)這件事,，正確看待考試成績的重要性，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測,，也是讓自己找出不足改正不足的方法,，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2,、基本功的不扎實,。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認(rèn)的,。一個公式的背記,，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考,，都是很重要的,，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績的不理想,。這次考試第二大題是填空題,，我錯了一個忘記寫數(shù)量單位了,，計算題錯了兩個，應(yīng)用題錯了1個,。這些都是可以避免的錯誤,，但是由于疏忽導(dǎo)致了失分，這是很不應(yīng)該的,。關(guān)鍵還是平時對自己要求不夠嚴(yán)格,。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶,，每個人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差,。平時對自己嚴(yán)格要求的人,，做什么事情都會對自己嚴(yán)格要求，對待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求,。

3,、沒有一個正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個階段都給自己制定一個小目標(biāo)的人,，往往平時不怎么起眼,，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標(biāo),，從而最終完成一個大目標(biāo),。然而光有目標(biāo)沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標(biāo),，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江?！薄９湃说脑挾际怯械览淼?。

4,、沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然,，一個正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個人的一生,。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法,，久而久之就形成習(xí)慣,，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔,，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本,，一目了然,，知道哪里錯了。弄得亂七八糟,，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事,。

5、缺少反省自我反省的意識,。每次普通考試甚至平時的作業(yè)都是對我們這階段的考核,，考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的不足,，時間一長，不足自己消失了,，這就是反省的功效,。

綜上所述，我的錯誤主要是這幾點,，發(fā)現(xiàn)錯誤就要改正錯誤,，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤也是一種能力。所以我特提出整改措施如下：

1,、加強(qiáng)思想覺悟的提升,，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。樹立正確的人生觀價值觀,，知道自己是祖國的未來支柱,，堅定信念努力學(xué)習(xí)，為社會和人民作出貢獻(xiàn),，更不能辜負(fù)學(xué)校和家長對我的殷切希望,。增加自己的課外知識，充實自己,，多讀一些有益的書籍,，瀏覽一些有益的網(wǎng)站，從而去其糟粕,，取其精華,。加強(qiáng)自己的思想覺悟。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的,，所以從思想上真正改進(jìn),，才能使自己的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹立不是我為誰讀書,，而是我愛讀書的信念,，最終成為造福于社會造福于人民的棟梁之才。

2,、苦練基本功,。中國人最講究基本功的扎實與否，就像習(xí)武之人要先扎好馬步一樣,。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固,，沒有良好的基本功，以后即使踏上更高的學(xué)習(xí)階段,，也會苦不堪言,。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，按時休息,，每天保持良好的狀態(tài)參加每一堂課,，積極向上的對待每次作業(yè)和考試的鑒定，克制自己的惰性,，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)固然辛苦,，但是人生短短幾十年,，美好的時光就要在此時，要珍惜此時的學(xué)習(xí)機(jī)會,，不能使自己因懶惰而遺憾終生,。

3、勤學(xué)好問,。學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,，單憑自己的力量也是解決不了的。學(xué)校學(xué)生同學(xué)們在一起討論,，發(fā)表自己的見解都能提高很大,。向比自己強(qiáng)的同學(xué)請教不是丟人的事，要經(jīng)常問,，向老師請教,， “尺有所短，寸有所長”,，每個人的優(yōu)點都可能跟自己的優(yōu)點不同,，“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，共同進(jìn)步,，共創(chuàng)輝煌。

4、加強(qiáng)自我反省,。每次作業(yè)和考試結(jié)束后都總結(jié)一下自己哪方面還存在不足,，要加強(qiáng);看看自己哪方面有進(jìn)步，要保持,。別的同學(xué)提出的意見要虛心接受,，老師的教導(dǎo)要充分消化。要認(rèn)為學(xué)習(xí)中的挫折和困難是提煉自己的好東西,，不要氣餒,，努力最好。

總而言之,，學(xué)習(xí)成績的提高不是一朝一夕就能練就的,，“千里之行，始于足下”,。從小事做起,，從點滴做起，改正自己的微小的毛病,，從現(xiàn)在開始,，學(xué)會從一個基本概念和基本公式開始;從現(xiàn)在開始，學(xué)會從每一個小題開始,。此次考試的失利不會是一種磨難，而會是一種轉(zhuǎn)折點,。

以上就是我的檢討書,，以后一定銘記于心。請老師和同學(xué)們監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時制止，努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)步,。

檢討人：

x年xx月xx日

數(shù)學(xué)反思300字篇二

1、對數(shù)學(xué)概念的反思--學(xué)會數(shù)學(xué)的思考

對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,，他還要從'教'的角度去看數(shù)學(xué),，他不僅要能'做'，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去'做',，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

簡言之,，教師面對數(shù)學(xué)概念,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)的思考--為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,、發(fā)展與形成的過程;在新的情境中使用不同的方式解釋概念,。

2、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時,，他們的頭腦并不是一張白紙--對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受,。教師不能把他們看著'空的容器'，按照自己的意思往這些'空的容器'里'灌輸數(shù)學(xué)'這樣常常會進(jìn)入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學(xué)識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。要想多'制造'一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題'擠'出來,，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3,、對教數(shù)學(xué)的反思

教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好,。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

我們在上課、評卷,、答疑解難時,，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn),，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

數(shù)學(xué)反思300字篇三

一,、 20__年高考英語試題分析:

20__年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想,，整套試題的知識覆蓋面廣,，難度與往年相差不大，但更強(qiáng)調(diào)語篇,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重實際,。試卷資料也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活,，貼近現(xiàn)代,。

其中聽力部分選材全部來源于生活，考察點側(cè)重放在學(xué)生實際運用英語的潛力上,。語速略有提高,。單項填空部分綜合測試了語法,、詞匯,、習(xí)慣用語等知識。與往年相比難度上略有降低,。完型填空部分考察學(xué)生對語意,、語境、語篇的深層理解,，并在掌握文章主旨,、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句,、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維潛力。

閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識面,，而且有很好的閱讀技巧,，更要有很快的閱讀速度。書面表達(dá)更加重視對考生潛力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想,，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間,。

二、 反思后得出結(jié)論：

1,、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，完整的知識體系對學(xué)生英語思維潛力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,，也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫忙,。

2、以課文為根本,，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識,。

4,、下大力氣提高學(xué)生的閱讀潛力。閱讀潛力的提高,，除了速度的訓(xùn)練外,，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,。

以上是自我對03年英語試題的分析及自我的一些教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)反思300字篇四

目前我們教師在實施語文研究性學(xué)習(xí)上還存在不少問題,。這些問題概括起來有下列幾個方面：

1,、研究的交流方式上，多數(shù)局限于師生的一問一答的單向交流,，缺少學(xué)生的小組合作探究和全班集體深入探究,，課堂氣氛顯得沉悶。

2,、學(xué)生研究活動上,，教師講授多，學(xué)生思考探討研究活動少;強(qiáng)求一致多,，發(fā)展個性少;死記硬背多,，鼓勵創(chuàng)新少。其學(xué)習(xí)方式的結(jié)構(gòu)是單一的,，即僅僅是以“接收式學(xué)習(xí)方式”為主的一個緯度,，而這種線性的學(xué)習(xí)方式結(jié)構(gòu)模式，將會阻礙個體終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

3,、在寫作上，擬題和指導(dǎo)構(gòu)思沒有給學(xué)生的自由寫作,、自由表達(dá),、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間，寫作題目單一,，構(gòu)思內(nèi)容雷同;沒有很好去鼓勵學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá),，發(fā)表獨到的見解，忽視學(xué)生在修改環(huán)節(jié)的個性化表達(dá)和探究創(chuàng)造,。

4,、在閱讀上，學(xué)生讀書,，缺乏自己的感悟和探究,，讀出來的是教師分析過的話，學(xué)生在筆記本上所記的也是教師講授的話,，沒有學(xué)生自己的感受和看法,，學(xué)生在閱讀文章時喪失了自己的話語權(quán)。

5,、在研究時,，教師未能給學(xué)生充分的讀書時間,，學(xué)生未把課文讀通讀熟,，小組合作討論探究流于形式,，學(xué)生還未真正產(chǎn)生自己的感受和看法,，以致學(xué)生的探究不夠深入。有的進(jìn)行了充分的討論探究,，但未能重視給充分的時間展示學(xué)生的探究思考的成果和產(chǎn)生的情感體驗,。

6、在研究問題設(shè)計上,，問題過多瑣碎,，沒有引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點問題進(jìn)行探究，浪費了時間,，課堂效率不高,。對課文探究·練習(xí)中設(shè)計的很好的探究性練習(xí)題目置之不理，沒有在課上或課下落實,。

研究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為本，以問題為中心,，以討論為交流方式,，以陳述觀點、說出理由為要求,，以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序,，以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí),，突出學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí),。這是符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律發(fā)展趨勢的?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校行之有效,，有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試,、勇于探索,、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。任何一種教學(xué)方法都有其自身的特點,、優(yōu)點和不足。作為教學(xué)法中的一種特殊方法的探究性教學(xué),，亦同樣如此,。一種成功的教學(xué)方法除了其本身的合理性、科學(xué)性以外,，關(guān)鍵還要取決于實施的老師和學(xué)生,。要保證探究性教學(xué)的成功,，我們還需做許多工作。

數(shù)學(xué)反思300字篇五

小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國英語水平,。小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識,。我市從小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課，采用的是新路徑教材,。這套教材把語言功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)有機(jī)結(jié)合,，采用了多種教學(xué)方法，并注意利用多種媒體,。此外,，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流,，既有國際性也有民族性,，并注意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透。

從事第一線英語教學(xué)兩年半的我,，結(jié)合日常工作中的點點滴滴,，總結(jié)以下幾點反思：

反思一、持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單從唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語只有不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中,，聽、說,、讀,、寫、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只有模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

反思三,、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識

我們的英語教師不跟上時代的步伐,，不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么,，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣),。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤,。

反思四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識,。

在小學(xué)英語的教學(xué)中,，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故,，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響,，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生,?？缥幕浑H意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分,。詞匯是文化信息的主要濃縮,。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握,，需要對文化的比較深刻的理解,。

反思五、小學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識

從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)者的情感因素,，包括動機(jī)和態(tài)度等對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。英語教師作為教學(xué)活動的組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

反思六、小學(xué)英語教師應(yīng)更新觀念,，學(xué)會使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

電腦的普及和使用,，使得每個學(xué)生的知識源發(fā)生了質(zhì)的變化。原來學(xué)生的知識主要是來源于課堂,、教師,、書本，而電腦將學(xué)生和世界信息知識庫連接了起來,。強(qiáng)烈的文字,、圖象和音響效果，會激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣,。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，減輕教師勞動強(qiáng)度，更增加教學(xué)的拓展性,、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門，提供了最新的信息和知識,，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件,，課堂教學(xué)再也不會枯燥。

數(shù)學(xué)反思300字篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)是啟蒙和入門階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率?廣大教師在各個方面都做了積極地探索和實踐,，摸索出了許多行之有效的教學(xué)模式和方法，值得學(xué)習(xí)和推廣,。

一,、闡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)四大常見誤區(qū)

1、熱鬧的氣氛就是好

隨著課程改革的進(jìn)一步深入,，教師為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，可謂是費盡心思去營造快樂學(xué)數(shù)學(xué)的氛圍。在課堂上,，學(xué)生唱唱跳跳,，說說演演，形式多樣,，表面十分熱鬧,，學(xué)生在“快樂”的活動中接受著教師預(yù)設(shè)的價值取向。

2,、評價的尺度把握不到位

小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革其中一項重要任務(wù)是樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。稱贊是樹立自信心的有效途徑,，因此教師是盡可能的多表揚多獎勵，做到少批評甚至杜絕批評,。

3,、合作學(xué)習(xí)就是小組合作?

合作學(xué)習(xí)作為本次課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上多采用合作學(xué)習(xí),，為學(xué)生提供互相交流和共同發(fā)展的機(jī)會,。但在實際教學(xué)操作中教師過多關(guān)注的是是否分組或者分成什么形式的組，很少關(guān)心小組合作的實質(zhì)即有效性,。

4、上課就必須創(chuàng)設(shè)情境

教學(xué)情境是一種特殊的教學(xué)環(huán)境,，是教師為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí),，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，不僅可以使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，而且可以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情感，使原來枯燥,、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象,、饒有趣味。

二,、針對以上四大常見誤區(qū)提出的相應(yīng)思考

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》向廣大教師所提出的一個要求,，利用實物刺激激發(fā)學(xué)生興趣也不失為一種手段，但此種熱烈氣氛中的結(jié)果卻不是教師所追求的,。把大量實物作為教具引進(jìn)課堂中,，必然會吸引人的眼球，有的學(xué)生甚至邊玩玩具和寵物邊聽課,。作為教師首先必須在備課時想到這些細(xì)節(jié)的產(chǎn)生,，因此在活動開展前或上課前作出相應(yīng)的規(guī)定如把寵物或玩具放入抽屜。同樣地,，活動進(jìn)行中,，學(xué)生這種熱情的表現(xiàn)在讓教師感到高興的同時也要讓他認(rèn)識到：學(xué)生全然不顧別人的感受，更談不上>傾聽別人的回答,，加以思考,。那么教師可以以小組比賽記分形式(隨機(jī)從每組中請學(xué)生表達(dá)或表演，有誤者扣分記載),，還可直接利用上課表現(xiàn)好的學(xué)生制作的教具作鼓勵給予再表演的機(jī)會等等方法來控制好課堂氣氛,，達(dá)到有動有靜的學(xué)習(xí)最理想狀態(tài)。

教師創(chuàng)造性地使用教材,，要體現(xiàn)教材的基本思路,，不能完全拋開教材。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合不同年齡段學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容有所變化,，創(chuàng)設(shè)的情境還應(yīng)該賦予一定的時代氣息,。情境的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多種多樣的，如問題情境,、活動情境,、>故事情境、競賽情境等,。對于低,、中年級的學(xué)生，可以通過講故事,、做游戲,、模擬表演、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境;而對于高年級學(xué)生,，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的問題情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,。教學(xué)中,，教師不能簡單化地理解新的課程理念和教學(xué)方法，不要單純地用“生活化”“活動化”沖淡“數(shù)學(xué)味”,，更不能把數(shù)學(xué)課上成活動課,、游戲課。

總之,，在新的教學(xué)理念下,，應(yīng)重新構(gòu)建科學(xué)的教與學(xué)的關(guān)系，既要從傳統(tǒng)教學(xué)呆板的模式中走出,，又不能駛?cè)胫豢吹叫抡n程浮華形式的怪圈,、只有不斷學(xué)習(xí)、探索先進(jìn)的教學(xué)理論,，不斷反思自己的課堂教學(xué),，總結(jié)經(jīng)驗，去偽存真,，腳踏死地,，與時懼進(jìn)，才能穩(wěn)健地推進(jìn)課程改革,，也才能真正走出“誤區(qū)”,，走進(jìn)新課程。