光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

春季小班教育教學工作計劃篇一

為了全面提高保教質(zhì)量,，我們將繼續(xù)加強學習和研究,，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動,，讓幼兒在快樂中學習,，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重,。

1,、能用較規(guī)范性的語言完整、具體,、連貫的表述

為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件,。首先在豐富多彩的活動,，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的.經(jīng)驗,，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,，支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說,，表達自己的觀點;其次改進看圖講述,、情境講述等講述活動的教學形式。

教學形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度,、講述水平,、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,，適當安排小組集中,，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,，播報員等活動項目,，讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,，從而充分利用家庭教育的有利因素,，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務,，如：布置任務,，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內(nèi)容,，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,，讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動,。

2、(1)學習從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,，能通過觀察、比較,、類推等方法解決簡單的數(shù)學問題,。

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的,，具有適宜結構的可操作性的材料,，支持幼兒的操作活動。以集體,、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動,。在集體學習活動中，對于有些的數(shù)學知識,、技能,，教師應直接教給幼兒，而有些數(shù)學關系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知,，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察,，提出問題讓幼兒思考,，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題,，獲得新的知識;在小組活動中,，我們將注重數(shù)學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間,，讓幼兒在擺弄,、操作的過程中充分的感知、體驗,、探索,，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,，學習同伴解決問題的策略,，糾正錯誤，共同游戲;同時,，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,，如散步,，外出游玩中的情景、事情,，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,，物體在空間的位置、時間的長短和更替等,，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣,。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴,、教師交流自己的探索過程和結果,，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇,、好問,、好探索的態(tài)度。

個別的探索形式開展教育活動,，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具,，將科學的道理寓于游戲之中,，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,，獲到相關的科學經(jīng)驗;如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,，通過幼兒感興趣的播種、管理,、收獲等種植活動和喂養(yǎng),、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經(jīng)驗,。同時,，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步,，參觀,、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識,。

3,、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。為幼兒提供寬松,、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體,、小組,、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,，讓幼兒在欣賞中不斷地提高,。

“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,，例如洗手問題,、入廁問題、運動中的安全問題,，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒,，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時,，開展各項游戲,，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己,，并通過家長有目的的實際演示和游戲,，幫助幼兒形成自我保護的意識。

5,、能主動地與同伴進行有效的交往,、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題,。

創(chuàng)設寬松,、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能,，并給幼兒提供自由活動的機會,，支持幼兒自主地選擇、計劃活動,，引導,、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗,。

1,、 積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動,，通過業(yè)務學習,、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流,，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料,，寫好反饋,。

2、每周五集中一次集體備課,，預設下一周的教育流動內(nèi)容,，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思,，針對出現(xiàn)的問題,，共同商議，調(diào)整教育策略,。

3,、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思,，認真寫好教學反思筆記,，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄,。

春季小班教育教學工作計劃篇二

時間飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束,。回顧這學期的教學工作,，我感慨有很多,，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作,，詳細內(nèi)容請看下文初一語文教師年譬如,，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象,。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導有時顯得蒼白無力……

一,、鉆研教材,、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習,、教師教學的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學生喜歡教材,、喜歡學習,，是教師首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確,。例如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句、設問句的了解,、句式的訓練等等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深,、學得難，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的一個難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,，使教案更貼近學生、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然，在課堂教學過程中,，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學習情況不斷地進行調(diào)整,。

二、不斷實踐,，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成,，真正學會學習,，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思、小結,，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

春季小班教育教學工作計劃篇三

現(xiàn)如今，我們班兩名新生經(jīng)過一個星期學習生活情緒基本已穩(wěn)定。原來幼兒在經(jīng)過一學期在園生活和學習之后,，都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織各項活動,；在生活自理方面養(yǎng)成良好習慣,，會自己動手吃飯,，并注意將餐具輕輕放,，午睡時在教師幫助下,，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成一定常規(guī),。上課時,，能安靜坐下來,，舉手回答問題,，積極動腦,；游戲時能聽教師指示進行游戲,，主動參與活動,；但是,，還有不足之處需要我們不斷完善,。孩子們很喜歡參加體育活動,，做游戲。但畢竟還是小班幼兒,，同伴之間由于年齡差異和能力強弱,，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好,，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生,。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重，針對幼兒各方面表現(xiàn),，制定新教育教學目標,，促進幼兒全面發(fā)展。

對幼兒進行常規(guī)教育和生活習慣培養(yǎng),，努力豐富幼兒一日生活,，把五大領域有機結合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法,，激發(fā)幼兒學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，形成良好班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣,。對年齡較小幼兒進行特別愛護，盡多給他們鼓勵和幫助,，幫助他們樹立自信心,，結合其特長給予其適量指導，堅持保教結合,，做到教中有保,、保中有教。重視開展區(qū)角活動,，把區(qū)角活動融入到幼兒生活中,；重視幼兒常規(guī)教育，細致耐心做好個別幼兒工作,。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應能力,，發(fā)現(xiàn)每位幼兒特長，并給予適應指導,。開展各類游戲,，讓幼兒能適應幼兒園環(huán)境、班集體生活,，建立起良好生活,、學習常規(guī),，喜歡上幼兒園。

（一）健康領域：

1,、適應幼兒園集體生活,，鞏固獨立進餐和入廁習慣，學習洗臉,、刷牙,、能自己穿脫衣、褲,、鞋、襪,；學習坐,、站、行正確姿勢,。

2,、解簡單保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能,，懂得并學習保護,；樂于接受疾病預防和治療，懂得健康重要性,。

3,、愛吃多種食物，養(yǎng)成主動喝水習慣,。

4,、知道并學習避開日常生活中電、火,、車輛等不安全因素,。

5、愉快參加體育活動,，發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、爬等動作。

（二）語言領域：

1,、學習注意傾聽,，理解日常用語；繼續(xù)學習用普通話,，能用簡單語言回答別人問題,，表達自己愿望和需要,；聽懂日常用語并能按語言調(diào)節(jié)自己行為。

2,、喜歡念兒歌,、聽故事、看表演,、看圖書,，并樂意表達自己感受。

3,、繼續(xù)學說普通話,，學習完整地表達自己要求。

4,、在語言活動中學會大聲表述,，在日常活動中不叫喊,。

（三）社會領域：

1,、在成人啟發(fā)下學習關注他人情緒并作出安慰、關心,、助人等簡單行為,。樂意招呼熟悉人，學習有禮貌地求助和感謝他人幫助,。

2,、喜歡和同伴一起游戲，學習分享,、等待和交流,，體驗與教師、同伴共處快樂,。

3,、逐漸接受老師建議和指示，鞏固幼兒良好習慣,，知道遵守集體生活中基本規(guī)則,。

4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化,，能接觸新鮮事物,。

5、喜歡參與各種節(jié)日活動,，體驗節(jié)日快樂氛圍,。

（四）科學領域：

1、喜歡操作,、擺弄,，能堅持較長時間,，嘗試提問和表達自己所見所聞。

2,、樂意用多種感官感知周圍物品,、現(xiàn)象，感知事物特征,，學習進一步分類,、比較。

3,、引導幼兒在熟悉生活中形成初步數(shù)概念,。

4、親近大自然,、喜歡并學習愛護周圍動植物,。

（五）藝術領域：

1、在成人引導下,，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉樹木花草、小動物,、交通工具等美事物,，并產(chǎn)生愉悅情緒。

4,、本學期向家長開放一次半日活動,，安排教學活動觀摩等活動，讓家長進一步解幼兒教育重要性,、幼兒園教育模式和方法,，親眼目睹自己孩子在園活動情況，從而優(yōu)化家庭教育行為,。

二月

1,、召開開學會議 。

2,、做好幼兒開學報名工作,。迎接幼兒入園、回園,，穩(wěn)定幼兒情緒,。

3、制訂各項計劃,。

4,、 環(huán)境創(chuàng)設，豐富幼兒區(qū)域活動材料,。

5,、全園正常開展教育教學活動,。

三月

1、開展慶“三八”愛媽媽職工,、家長系列主題活動,。

2、全園正常開展教育教學活動,；教學部開展教研活動,。

3、園所環(huán)境布置,。

4,、保健部對春季疾病預防和控制。

5,、各班召開家長會,。

6、早操律動評比活動,。

7,、開展安全教育周活動。

四月

1,、全園正常開展教育教學活動,；教學部開展教研活動。

2,、清明節(jié)強調(diào)安全問題,。

3、家園春游活動（各班級自由組織）,。

4,、中旬各班進行節(jié)目排練。

五月

1,、結合“五一”對幼兒進行愛勞動教育,。

2、中旬第一次檢查各班級節(jié)目排練質(zhì)量,。

3,、下旬“六 一”晚會節(jié)目彩排。

六月

1,、慶祝兒童節(jié)系列活動,。

2、教學部開展教研活動,。

3,、做好幼兒發(fā)展情況評估工作。

4、大班畢業(yè)典禮活動,。

5,、各類計劃總結、歸檔工作,。

6,、后勤部做好財產(chǎn)清點工作。

春季小班教育教學工作計劃篇四

轉眼間,，在復興度過了一年的時間,，期間的各種心情都有，各種體會頗多,?；厥讈頃r路，感慨萬千,，一年來的所有現(xiàn)在總結如下：

一,、慌亂期

九月，身為老師的我如同剛踏入復興的學子一般,，心境是極為慌亂的,。面臨的是新的學生，新的同事,，新的領導及新的學校管理體制,。這樣新的環(huán)境需要適應。自我的教學之路從高中到小學的兩個教學階段,，又要進入新的初中階段教學,，面對這些可能是更為慌亂,?？v然，在教學的幾年里,，已有的教學經(jīng)驗,，也許會使自己輕松些，但老的教學經(jīng)驗也使自己固守一隅,。在新的教學改革理念下,，難以跟的上學校的新的教學理念,。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學方式更為沖突,。

教學理念的變革,，造成了自己的慌亂不知所措,，該從什么地方入手進行語文教育,，值得思考,，是固守原狀,，還是接受新的理念,。慌亂中,，只能利用最安全的方式,，所以我選擇了固守。結果在學校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中,，在平時的教學中,，顯然是足襟見肘，未能得到自己理想的成績,。所以,，自己陷入了常有些痛的思考。在慌亂中尋找出路,，尋找教學上的新的突破口,。作為教師的我，心境的慌亂,。自然造成學生的“慌亂”,。掌握知識的不牢固，以至于五六班的成績不是很理想,。在落寞中,，讓自我的心境平靜下來，也許是最好的方法,。

二,、平靜期

經(jīng)歷了慌亂期，能進入平靜期,，是偶然間的讀到《回到教育的原點》,，而備受啟發(fā)，這與田校長,、白主任等領導的教師發(fā)展理念是不謀而合的,，能夠在閱讀一本書中找到自我心情的平衡點。去欣然的接受自身存在的不足,，打破自我發(fā)展的瓶頸,，這是我最大的感悟。

能夠平靜下來,，認真地備好每一節(jié)課,。寫好每一課的教案打磨每一節(jié)課教學重難點，寫好每一節(jié)課的教學反思,。課堂上,，把時間真正的交給學生。這些都是自己在平靜的心境中,，得以在行動上落實,。與學校的教學理念自然默契,。心不在漂泊，終會楊帆,。

三,、發(fā)展期

七年級下學期，經(jīng)過寒假的修正反思,。在極為平靜的心境中,，自我的教學水平有所提高。我在諸多方面進一步思考,，如;進一步自我學習,，認真觀看學校推薦的優(yōu)質(zhì)課教學視頻。做好學生的作業(yè)的檢查督查,，小組討論教學方法要常規(guī)化,，注重夯實基礎，注重學生作文教學等等,。使五,、六班成績有所提升。

最大的發(fā)展,，莫過于對自我教學能力提高的渴望,。研讀書籍。聽白主任的諄諄教誨,，積極參與學校組織的各項教學工作評比,。積極做好學校安排教學工作，常規(guī)工作等,，把工作計劃落到實處,，并會預想新的工作來發(fā)展自己。

四,、展望

即將進入另一個教學階段,，八年級的教學，任重而道遠,。放完暑假,，借來八年級的語文,，發(fā)現(xiàn)結構變化,，前四個單元均為現(xiàn)代文部分，后兩個單元為古詩文部分新的課程是知識更為深化的課程,，暑假時間是我好好地研究本課程的大好時機,，繼續(xù)以務實的精神的，以新教學理念指導教學,，發(fā)揮學生的主體作用,，走好每一步，以飽滿的熱情，迎接新的學期的到來,。

展望自己在復興的第二個年度,，希望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處，壞習慣,。安安靜靜地踏實工作,，讓心不在漂泊，讓自我的帆揚的更高,，行的更遠,。