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高校教師師德師風建設 心得體會篇一

一、愛黨愛國,。學習宣傳并實踐馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,，全面貫徹“三個代表重要思想,，關心時事政治，擁護黨的基本路線,，堅持四項基本原則,。

二、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神,。

三,、熱愛學生。學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有期望。關心愛護學生,，尊重學生人格,，平等、公正地對待學生,，不侮辱,、謾罵、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師,、危害學校,、有損師德師風的行為，務必予以堅決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,，關鍵要有較高的素質。務必具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質,、品德素質,、心理素質、創(chuàng)新精神和潛力素質,?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,，用心參與教育改革，認真總結經(jīng)驗,，努力探索教育規(guī)律,，改善教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平,。

六,、實事求是，堅持真理,。教師要做到尊重事實,，注重調查研究，要公道正派,，富有進取精神。堅持真理,、捍衛(wèi)真理,，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承,，使學生學到真知實學,。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理,，不文過飾非,，不誤人子弟，做到知錯即改,，還真理的本來面目,。

七、工作用心,、認真負責,。工作用心，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此務必做到既教書又育人,。

八、團結互助,、廉潔從教,、為人師表。團結互助,，一方面教師與教師之間要團結友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關心，互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌,，不賭博,，不斗毆，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

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師德是職業(yè)道德的一種,，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調整自己與他人,、個人與社會之間相互關系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關系與規(guī)范包括教師與國家,，教師與教育事業(yè),、學術活動，教師與學生,，教師之間,，教師自我修養(yǎng)等基本的人際,、社會關系與規(guī)范。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的,、穩(wěn)定的,、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風,，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風,。由此可見，我們所說的高校師德師風建設,，從根本上來說,，是要幫助教師在事關國家、教育事業(yè),、學術活動,、學生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范,，是要在較長的時期內和教師個人及其群體中,，使這些正確的思想與行為規(guī)范保持其穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力,，從而調動廣大教師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展,。因此師德師風建設工作的重點在于對教師思想的引導和行為的規(guī)范,，在于建立一種可以持續(xù)引導與規(guī)范教師思想和行為的良好環(huán)境和機制。

為人師表,，授之以道,。教師在向學生傳授知識的同時,，用自己的品德,、修養(yǎng)、情操,、作風,、儀表;對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度;對學生良好品質的形成起耳濡目染,、潛移默化的作用,。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機,，通過不斷為社會輸送合格的,、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方,，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳,。在高校,，由于大學生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高,，不像中小學生只注意教師的一些外部特點,，而更關注教師心靈深處的豐富，他們最佩服的是既有淵博知識,、又有崇高品德,、樂于幫助學生的教師。

師德師風不像其他有些事情,，可以“一俊遮百丑”,。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。在大學里,，常?？吹揭恍W生喜歡接近老師，學生接近教師有很多原因,，教師的學識,、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但應該看到學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識、權力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。越是有才能的教師,，越是學術地位高的教師,，越需要在這方面自勉。因為你有影響力,，從正面說,，人家都敬重你,，從反面說，人家不敢得罪你,。但你有才能,，有成就，大家承認你,，只是承認你的才能和成就,。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說,，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”,。學生看老師，既看才,，也看德,。無才無德，學生厭惡你;有才無德,，學生敬畏你;有德無才,，學生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W生才會真心擁戴你,。

高校教師師德師風建設 心得體會篇二

一直以來,，我都被我們xx中學的老師們感動著：你們，埋首案頭,，筆耕不輟;你們,，從早到晚，以校為家;你們,，苦口婆心,，春風化雨。你們,，肩負著家長的期望,，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著學校的明天,，你們勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨地埋頭苦干,，書寫著教育的輝煌篇章。

現(xiàn)在,，通過不斷地學習和思考,，本人對教師這一職業(yè)又有了深刻的認識。

一.熱愛教育事業(yè)是師之根

大而言之,，“百年大計,，教育為本,。”教師承載著國家和民族的希望,，小而言之,，關系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言,，也許就是一個職業(yè),，一種謀生的手段，我們以此為生,，養(yǎng)家糊口,，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，靜下心來教書、潛下心來育人,。張普芳老師,，做過多次手術，現(xiàn)在依然要借助拐杖,，但他沒叫過苦,，沒叫過累，就這樣默默的堅持在三尺講臺,。張華老師拖著沉重的步子,，穿梭在一個個班級。這樣的老師,，就在我身邊,，時刻感染著我。我唯有踏踏實實,、默默地干好自己的工作,。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”,，就要透支腦力和體力,，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。這次,，三年級又增加了幾節(jié)課,，誰也沒有問問待遇怎樣,。我相信，學生和家長會明白老師的付出,，學校會理解老師的艱辛,，社會會承認老師的奉獻。

我們可以自己抱怨教師工資太少,，埋怨教師地位低下,，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,，總有些事不做,，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,，我們別無選擇,，愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作,，并實現(xiàn)自己的人生價值,。

愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二.關愛學生是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。

現(xiàn)在，優(yōu)秀學生就一個班,，我們大多數(shù)了老師面對的多是普通生,，甚至是差生。曾有個學生跟我說：老師,，我們就喜歡你教,?！霸趺茨?”我問她,。她欣喜地說：你對我們多好啊!從來沒有歧視我們,。說實話，我做了些什么呢?真沒有什么特別的,。就是扎扎實實上好每一節(jié)課,，從不放任自流，尊重他們,，公平公正,。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們的回報,。不要抱怨學生不懂感情，不要抱怨一代不如一代,，而要問問,，我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命,，長大后就失去拼搏的欲望,。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因,。愛學生吧,，不要有條件。一個人的能力也許有限,，影響力有限,，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的的希望,。

在我的身邊,，許多老師關愛學生的行動震撼著我的心靈。李成林,、彭娟,、李福華等老師搶時間輔導學生，喻禮珍,、羅芳,、張華等老師下班時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任,，文林,、鄭曉舟等老師，嚴愛結合,，從心靈深處教育學生,，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學生的心靈,。

高校教師師德師風建設 心得體會篇三

我校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強師和改進德師風建設的意見》,、縣教育局中小學師德建設的通知精神，認真扎實地開展師德師風建設工作,，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范，并取得了顯著效果,，現(xiàn)將具體實施情況總結匯報如下：

一,，加強組織建設，制定切實可行的制度,。

加強師德師風建設,，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責,，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設,。為此，我校專門成立了以校長為組長的“師德師風建設領導組”,，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署,。并在結合本校實際的基礎上，發(fā)布了《西湖小學關于加強師德師風建設實施方案》和《西湖小學師德考核辦法》,，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求,，以保證整個工作的有序、有效地開展,。同時在緊密結合我校實際,，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規(guī)范,、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法,。

二，召開“修師德,，樹師表”專題會議

學校定期召開師德師風專題會議,，組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等,，重點學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，做到人人皆知，深入人心,。學校班子成員,、黨員教師先學一步,，首先統(tǒng)一思想，教師政治學習時間重點進行師德教育,，有會必講,。目前全校教職員工已形成共識，提高師德修養(yǎng)已逐步化為每一位教職員工自覺的行動,。教師會后相互交流,、研討并撰寫學習心得,，逐步提高自己的認識,。

三，廣泛宣傳,，鄭重承諾,。

在深入學習的基礎上，學校對師德建設工作在校內外進行了廣泛的宣傳,。學校利用宣傳櫥窗標語等載體對師德建設要求進行大力宣傳,，開展師德師風家訪活動，發(fā)放《師德師風問卷調查》,，并對家長和學生提出的意見及時進行整改,。學校還設立意見箱和投訴電話，接受群眾的監(jiān)督,，對反應的問題當面回復,。學校要求所有老師簽訂《西湖小學師德公共承諾書》并予以公示，大家鄭重承諾,，并決心為樹立教育的新形象和師德的新風貌作出自己應有的努力,。

四，建立考評機制和獎懲制度,，調動教師的積極性

認真做好教師自評,、互評、考核小組評議等工作,，保證各環(huán)節(jié)操作不走樣,，評議不走過場。明確師德考核各檔次比例,，優(yōu)秀格次比例不得超過30%;過程評議采取優(yōu)秀,、合格、基本合格和不合格四個格次評分方式,，考核結果作為以后評優(yōu),、評先、晉級,，外出學習的重要依據(jù),。

五,，成效顯著，仍有不足,，繼續(xù)努力,，建立師德師風長效機制。

通過以上一系列師德師風活動的開展,，取得了良好的社會效果,，家長普遍反映，老師對學生的學習和生活的關心體貼入微,，他們充分地信任老師,，學生和老師的關心也更為的融洽，也反映出了民主,、平等,，和諧的新型師生關系。但仍然看到一些不足之處,，如師德教育還停留在較淺的層次,，沒有形成一種學校的文化，又如有些教師對學生嚴格有余,，關愛不夠等等,。對于存在的問題，及時糾正改進,，力求做到更好,，把師德師風建設做一個長期工作來抓，常抓不懈,，形成長效機制,。

高校教師師德師風建設 心得體會篇四

有人說：一個學校的學風之根本在于師風。這就要求我們教師必須加強師德師風學習,。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學區(qū)級骨干教師培訓中,，我們聆聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市教師進修學校代浩靜老師的報告《讓師德點亮輝煌》。她的報告引起了我的共鳴,，也讓我有些許體會,。

一、 德高為師,，身正為師

教師要具有素質教育的能力 ,。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中的性格,、品德包括價值觀，都會影響到學生的成長,。

另外,，教師要做到：平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生,。傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一致的,，以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

行動實踐遠勝于說教。師德 ,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在常規(guī)的教育教學工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

二,、學高為師,。

曾經(jīng)有位大學教授說過：現(xiàn)在我國的中小學教師存在三個主要問題：不讀書、不研究,、不合作,。

讀書學習------豐富的知識是教師生存的本錢。只有不斷汲取營養(yǎng),，大樹才能旺盛蔥郁,。課程改革需要教師有廣博的知識，因此我們要多讀書學習,，少批判,。

鉆-----成為有教學智慧的教師,。

1、成為有課程智慧的教師 (備課的智慧)

我們要增強解讀教材文本的能力,，能夠吃透,、補充、更新重組教材,。

2,、成為有教學智慧的教師 (上課的智慧)

刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務,，這是非常重要的,。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，只有精通業(yè)務,，才能將正確的知識傳授給學生，而不致于誤人子弟,。只有精通了自己的業(yè)務,，自己上課的效果很好，學生開心,，自己也覺得充實,，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣,。知識也許是可教的,，但是情感、態(tài)度,、價值觀是不可教的,。因此教師的“傳道”也能顯示為感染、熏陶和引導,，亦能顯示為激勵,、喚醒和鼓舞。

另外,，充滿激情是做好教學工作的前提,。一堂好課，如果沒有老師的激情,，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,，學習沒有積極性，教學效果是達不到的,，要充滿激情,，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學生,。正如教與學是互長一樣,，教師與學生之間應該達到心靈的共鳴,。

研---反思與研究，踏上教師專業(yè)成長的快車道,。

教師的專業(yè)成長過程分為四個階段：

準備期,、適應期、發(fā)展期,、創(chuàng)造期,。

在繁瑣的教育教學中，教師的職業(yè)倦怠感不時的向我們襲來,。也許防止或降低教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權,。

三、 教師要有正確的教育理念,。

教育的責任在于把每個學生身上蘊藏的獨特的強勢智慧挖掘出來,，發(fā)揚光大，以不斷提升生命的意義,。

報告中老師展示了四種育人境界：

1,、 把水仙看成大蒜

2、 把大蒜看成大蒜

3,、 把水仙看成水仙

4,、 把大蒜看成水仙

反思我們在教育教學中都采用了哪種境界呢?

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?教師，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。