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倉庫員工自我評價表篇一

如何實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?筆者工作在電力建設(shè)企業(yè),，立足于生產(chǎn)第一線，對于安全是永恒的主題,，安全是生產(chǎn)的保障,，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識和體會,。

首先,、著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育安全心理是人在生產(chǎn)勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具,、機械設(shè)備,、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識,。主要包括：勞動生產(chǎn)中的安全心理,、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理,、安全組織心理等,。經(jīng)過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的，能夠提高安全教育的質(zhì)量,，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng),，到達(dá)抓住人心、震撼人心,、深入人心的效果,。所以，安全教育應(yīng)抓住以下三個重點：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng),，抓好對新員工進(jìn)廠后的安全教育,，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng),，以本單位的典型安全案例對員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實影響員工,、激勵員工,。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運用含蓄的,、間接的辦法,，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育,。不管采用哪種教育方法,，只要密切聯(lián)系實際，堅持從人的安全心理出發(fā),，牢牢抓住人的安全心理傾向,，抓住不一樣時期人的安全心理狀態(tài),，抓住不一樣類型人的安全心理活動，進(jìn)行因時而異,、因人而異的安全教育,，就會使教育和心理構(gòu)成共鳴，強化人的自我安全保護意識,，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強烈傾向,。

其次、把握人的安全行為貫徹安全制度

安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中保護自身和保護設(shè)備,、機器等物質(zhì)的一切動作,。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實現(xiàn)科學(xué)化管理、自動化操作,、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下,，安全行為不僅僅是個體自我保護行為，并且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián),、相互影響,、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng),，離不開個人的自我安全保護,，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作,，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為,。就我們公司整體來說，因為企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不一樣,，存在著多工種聯(lián)合,、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點,，所以就應(yīng)當(dāng)從各自的實際出發(fā),，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和健全個人自我安全保護制度,。主要是：員工有權(quán)對違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè),。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動過程中的主觀能動性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度,，自覺地進(jìn)行安全保護,。員工們說得好，事故不難防,，重在守規(guī)章;最大禍根是失職,，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友,，安全之傘,，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實現(xiàn)安全

生產(chǎn),。

第三,、針對人的事項障礙展開安全活動

安全生產(chǎn)活動中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素,。在抓安全生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn),，一般情景下，員工都會為滿足自我的安全需要而采取自我保護措施,，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程,，但有的時候，有些人則可能因為存在某些思想障礙,，不僅僅忘記了“我要安全”,，并且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來,，大體上有以下幾種：對安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解,，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事,、求簡便而不去遵守;因搶時間,、趕進(jìn)度，而忽視,、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對自我的熟練技術(shù)過分自信,，心存僥幸，麻痹大意;逞強好勝,，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動,，明知故犯;因為身體疲倦，精神松懈,，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等,。近幾年來，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個別員工明知是違章作業(yè),，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作,，違反操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故,，給個人或家庭帶來極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟損失,。所以,，各級領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過程中必須要注意從消除員工思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開展安全活動,。例如：開展安全規(guī)章制度教育,，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性;開展安全知識培訓(xùn),，提高員工的安全技術(shù)素

質(zhì);推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全職責(zé)制,，強化員工的安全保護;進(jìn)取搞好均衡生產(chǎn)，使員工堅持旺盛的精力,、體力,，控制和減少不安全行為等等。經(jīng)過這些方法,，使員工逐步消除抵觸,、違反、消極,、僥幸,、松懈、逞能等思想障礙,，增強“我要安全”的自覺性,。

總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變,，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識到心理,、行為都來一個大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變,，離不開很多的宣傳,、教育、檢查,、督促,、獎懲等工作。依靠“要我安全”的外因動力,，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化,，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動，這樣,，我們的安全生產(chǎn)就必須會到達(dá)一個新水平,。