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新課標(biāo)學(xué)生評(píng)價(jià)原則篇一

2. "寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來"，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,，使自己成為一個(gè)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生,，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn),，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

3. 高中生活,，使我增長(zhǎng)了知識(shí),，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但是,，通過不斷的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，也就是吃苦精神不夠,，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠,。當(dāng)然,，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我,，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高,。

4. 我要做好”五個(gè)心”:一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式.二,是決心.我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開端.三,是恒心.在學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學(xué)習(xí),同時(shí)還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學(xué)問.

5. 我決心:1,樹立一個(gè)信心：我能我行,。2,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦。3,凡事從“認(rèn)真”開始,，認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè),。4,學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦,。“天才出于勤奮”,，“書山有路勤為勁,，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個(gè)道理,。5,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺自愿 .學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺,。我們要在老師的指引下,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

6. 學(xué)習(xí)成績(jī)還不是十分優(yōu)秀,，雖然我的成績(jī)一直在進(jìn)步,，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)。所以我要努力打好基礎(chǔ),，更多的自主學(xué)習(xí),，我要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而迎頭趕上,，勇往直前,。

7. 我同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理,，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí),，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間,。所以我要努力找同學(xué)交流,，了解同學(xué)們的所感所想，積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)行交流,，與大家和諧相處,。

8. 我在工作中有時(shí)處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠,，做事情不夠果斷,，比較優(yōu)柔寡斷。我要方面積累經(jīng)驗(yàn),，在過去的學(xué)習(xí)生活中,，要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)所運(yùn)用的好的方式、方法,，同時(shí),，要彌補(bǔ)自己辦事方式、方法存在的不足之處,。

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新課標(biāo)學(xué)生評(píng)價(jià)原則篇二

說真的,，新課程實(shí)施已經(jīng)多年，但我并沒有認(rèn)真地去研讀過新《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在教學(xué)上也是渾渾霍霍,，憑著十幾年的老經(jīng)驗(yàn)不知誤了多少子弟。去年第二個(gè)學(xué)期以來,，我擺正了心態(tài),，揮手告別過去，認(rèn)認(rèn)真真,，真真正正地研究教學(xué),，以求自我專業(yè)的發(fā)展。我開始學(xué)習(xí)其他教師的論文,，學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：這些教師的論文中都不約而同地談到了新的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》,。因此，帶著疑問,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個(gè)新課標(biāo),，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一 ,、教師要成為終身學(xué)習(xí)者

教師要走進(jìn)新課程,，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的,、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”,。

1,、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程功能,、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu),、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓,。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較,，其體例、結(jié)構(gòu),、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理,、道德,、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我,、自我與他人,、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯,。

2,、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開闊的視野,，善于分析綜合信息,，有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此,，為了適應(yīng)教學(xué),，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平,。其次,，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,，充實(shí)知識(shí),。總而言之,，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。

3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,，“裝滿一桶水,，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二,、師生之間和教師之間要積極主動(dòng)合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”,。

1、師生合作

在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境,，使學(xué)生體驗(yàn)平等,、自由、民主,、尊重,、信任,、同情、理解和寬容,，形成自主自覺的意識(shí),、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。這就需要教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的,。

2,、教師與教師之間的合作

例如，在新的課程中要開設(shè)思品綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括的知識(shí)的內(nèi)容很廣,，有信息技術(shù)、各種專業(yè)知識(shí),、科研方法等,。因此，對(duì)絕大多數(shù)教師而言,，是不能包打天下的,，幾乎很難獨(dú)自一人很好地完成該課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。這就要求教師從個(gè)體走向合作,，從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué)科,，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他同志合作完成對(duì)學(xué)生的活動(dòng)課指導(dǎo)。在教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的同時(shí),，教師首先學(xué)會(huì)合作,。

三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者,，學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人,。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上,。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上,，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

1,、在思想品德課堂上,，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí),，教師并不是清閑的,，而是積極地看,，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲,。

2,、在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生,、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生,、有過錯(cuò)的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生,，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生,，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外,、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強(qiáng)探索的人”;面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗,，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想,，說不定會(huì)柳暗花明呢?！蓖瑫r(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。這樣,，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中,，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,。

3,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)——能力——情感”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)為首,，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo),。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此,，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某個(gè)結(jié)論是否記住,，記得是否準(zhǔn)確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手?

4,、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰,、道德情操,、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教,，決定了其人格對(duì)學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效,。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實(shí)現(xiàn)“超我”,。

四,、 以學(xué)生為主體，注重能力提高

新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活,，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力,?！蔽覀冎纼?nèi)因是事物變化的根據(jù)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力非常重要,，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證,，任何脫離學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特征的教學(xué)行為都是事與愿違的。本著“人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念,，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過程性,、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考、合作探究,，改變單一的記憶,、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

五、教師要有創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容,。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué),，因此，要求教師具有創(chuàng)新精神,，要能夠推崇創(chuàng)新,，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性,?？傊處熞袆?chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,。

總之,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色,，新教材僅提供一些簡(jiǎn)單的素材,，因此，還要我們教師細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與思品教學(xué)背景相關(guān)的素材,，挖掘思品課程資源,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，日漸完善，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，新方法充實(shí)自己,，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。新課程的實(shí)施中出現(xiàn)一些問題在所難免，只要我們勇于實(shí)踐,，不斷探究,，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學(xué)深思的目光,、追求真理的激情去感染學(xué)生,，用聰明智慧的火花點(diǎn)燃每一位學(xué)生”。

新課標(biāo)學(xué)生評(píng)價(jià)原則篇三

通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我受到的啟示很大,。新課改是一項(xiàng)綜合性改革，在語文學(xué)科中實(shí)施新課標(biāo),，進(jìn)行課改,，不論是思想觀念，還是具體操作層面上都在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變,。與過去的教學(xué)大綱相比,，新課標(biāo)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時(shí),，更注重語文課的人文性,，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。作為初中語文教師我覺得須實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

1,、樹立新型的教學(xué)觀,、課程觀

教學(xué)是師生合作、探究的過程,，自主,、合作、探究是教學(xué)的根本方法,。教學(xué)中,，應(yīng)重視語感、發(fā)展語感,，讓學(xué)生有話說,、放心說、開心地說,、有時(shí)間說,，應(yīng)以討論性的語言激勵(lì)學(xué)生去說,，而不是加以限制，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，而不是簡(jiǎn)單地回答問題;應(yīng)關(guān)注師生互動(dòng)，尤其是學(xué)生的動(dòng),，不是一二個(gè)或淺層次的回答，而是大多數(shù)學(xué)生的深層次的思維的動(dòng),，并應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地討論,，對(duì)于答案，求同的時(shí)候,，更要求異,，不可強(qiáng)求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;應(yīng)經(jīng)常性地開展活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科的三維目標(biāo),。

2,、樹立全面的學(xué)生觀

學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人,，是語文學(xué)習(xí)的主體,，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，不能只關(guān)心“優(yōu)等生”,，冷落“后進(jìn)生”,，而是要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，充分相信每一個(gè)學(xué)生,?！昂筮M(jìn)生”身上也有特長(zhǎng)，問題是老師能不能發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的特長(zhǎng),，并指導(dǎo)他們發(fā)揮特長(zhǎng),，逐步成才?？傊?，學(xué)生是有情感的、有潛能的,、有個(gè)性的,、獨(dú)立發(fā)展的人，而不是被管的,、不懂事的,、任意擺布的人。老師是學(xué)生的伙伴,，師生是平等的,，老師應(yīng)最大限度地理解,、寬容、善待學(xué)生,。

3,、樹立現(xiàn)代的教師觀

要搞好素質(zhì)教育，教師要樹立現(xiàn)代的教師觀,。首先更要重視改善師生關(guān)系,。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)最終是要通過學(xué)生體現(xiàn)出來，而作為教學(xué)過程的主體——學(xué)生,，如果與教師有一定的隔閡,，或者配合的不好，其主動(dòng)性不能得到充分發(fā)揮,，那么他學(xué)習(xí)的效果一定不會(huì)太好,。因此樹立現(xiàn)代教師觀，建立民主平等的,、和諧的師生關(guān)系,，是教師的職責(zé)，是任何一名教師取得良好教育效果的前提和保證,。民主和諧,，是師生關(guān)系健康發(fā)展的前提條件。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，要經(jīng)常征求學(xué)生的意見;一些班團(tuán)活動(dòng),、文體活動(dòng)，要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)組織,，多給他們一些展示自己價(jià)值的機(jī)會(huì),，使學(xué)生享受成功的喜悅;課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí),。同時(shí)，我們要注意在教學(xué)中注意師生之間的平等合作關(guān)系,，他要求我們?cè)诮虒W(xué)中不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,。在教育教學(xué)中，教師只有擯棄過時(shí)的師生觀,，樹立新型的師生觀,，才能為學(xué)生的健康發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。

4,、樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，改善教師教學(xué)。語文課程評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況,，全面落實(shí)語文課程目標(biāo),。應(yīng)充分發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多重功能,，恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng),，突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,。正確的評(píng)價(jià)觀需要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)立足于教師對(duì)學(xué)生的尊重上,。新課標(biāo)對(duì)教師來說也是一個(gè)嶄新的課題,，需要教師與學(xué)生共同完成，學(xué)習(xí)中存在的問題,，不能只責(zé)怪學(xué)生,。教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、熱情,、存在問題,、學(xué)習(xí)效果,，教師都要做出有效的評(píng)價(jià)，予以認(rèn)可,、鼓勵(lì),、給予希望，激勵(lì)奮進(jìn),，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。同時(shí)，評(píng)價(jià)主體要由單一化向多元化發(fā)展,，要改變教師包辦評(píng)價(jià)的狀況,，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),。對(duì)于學(xué)習(xí)效果,，教師應(yīng)以激勵(lì)其更加努力為出發(fā)點(diǎn)。

我深知,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn),。我將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力,。

新課標(biāo)學(xué)生評(píng)價(jià)原則篇四

我在本學(xué)期中，收獲了不少知識(shí),，都是老師用辛勤的勞動(dòng)使我們有所收獲,、時(shí)光飛逝…初一生活轉(zhuǎn)眼而過,，馬上升入初二，心里蠻激動(dòng)但又依依不舍,、老師是否還會(huì)繼續(xù)陪伴我們進(jìn)入初二的新生活呢?我非常期待,。

還因?yàn)槲夷切┞杂悬c(diǎn)可愛的同學(xué)們有些可能會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)。

在這初一生活中,，我不僅僅收獲了知識(shí),、還收獲了友情，剛來到初一(2)班,，一個(gè)個(gè)陌生的面孔面對(duì)著我等著我去挖掘,、探索、發(fā)現(xiàn),，在老師的幫助與本人的努力下已經(jīng)與同學(xué)們打成一片,、融為一體。

雖然,，在這初一生活中犯過很多的錯(cuò)誤,，但在每一個(gè)錯(cuò)誤的背后都有一個(gè)深?yuàn)W、寓味淳厚的道理,，需要自己的親身體驗(yàn)才會(huì)明白,。

比如我悟出的道理例子;當(dāng)你每一次的沖動(dòng)，都會(huì)給他(她)人以及自己帶來傷害,。

這些傷害是可以避免的在與控制住自己的情緒,。

在這里我要先要謝謝我們的老師以及同學(xué)，老師就像辛勤的園丁用新鮮的露水滋養(yǎng)我們這些祖國的花朵,。

還記得一篇詩歌《感恩的心》中寫道：“我雖然不是你最好的學(xué)生,，但你是我們最好的老師”。

同學(xué)們,，也曾在我最絕望而感到前途迷茫的時(shí)候給予我鼓勵(lì),，其實(shí)老師也不例外。

我覺得在這個(gè)學(xué)期中最開心的事是;我已經(jīng)被老師認(rèn)可,，雖然老師您沒說,，但我在心中已經(jīng)感受到了!還有是老師我講禮貌的行為進(jìn)行了表揚(yáng)，我非常驚訝!我自己生活中的一個(gè)細(xì)小的行為習(xí)慣會(huì)給我?guī)眢@喜!不是我自己夸自己,，我覺得講禮貌是做為學(xué)生的一個(gè)基本的準(zhǔn)則,。

其實(shí)這還不是我最開心的事，我最開心的事是我自己在自己所經(jīng)歷的事情中的感悟,、改正以及進(jìn)步,。

我覺得最不開心的事也有許多!我們班壞人壞事很多，但是只靠個(gè)人的力量是無法解決問題的，所以說我們要團(tuán)結(jié),，這個(gè)問題是影響我們班進(jìn)步的毒瘤!記得有一次,，因?yàn)槲覀儼嗟挠行┩瑢W(xué)們不團(tuán)結(jié)導(dǎo)致同學(xué)間產(chǎn)生矛盾(其中包括我本人)!噢!剛才說偏了，應(yīng)該說自己的,。

我最不開心的事情在于自己有一次和老師產(chǎn)生矛盾,、分歧，然而做出了激動(dòng),、過分,、一錯(cuò)再錯(cuò)的舉動(dòng)。

不過在老師的幫助與本人的努力下解決了矛盾,。

新課標(biāo)學(xué)生評(píng)價(jià)原則篇五

從7月份第一次走進(jìn)中學(xué)的校門開始,，到此刻已經(jīng)有多半年了?；仡欉@一個(gè)多學(xué)期自己在中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，我對(duì)自己做了以下兩大個(gè)方面的總結(jié)：

首先是學(xué)習(xí)方面。自開學(xué)以來,，已經(jīng)經(jīng)過了三次大的考試,。這幾次，我本應(yīng)都能夠比此刻考得好,，可每次卻總是因?yàn)椴徽J(rèn)真讀題,，或是不仔細(xì)答題,，以致分?jǐn)?shù)并不是十分理想,。

而這個(gè)學(xué)期我做得最好的就是對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。我以前在小學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)的態(tài)度不是十分的端正,，常常都是“得過且過”,，但是自從上了中學(xué)以后，我開始養(yǎng)成一種謙虛,、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因?yàn)槲颐靼讓W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂,，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)習(xí)上有所成就,，古今中外所有的成功例子都證明了，只有持續(xù)這種學(xué)習(xí)態(tài)度才行,。這學(xué)期,，上課時(shí)，我認(rèn)真聽講,，仔細(xì)地記好每一科的筆記,，課余的時(shí)候，我就經(jīng)常翻閱筆記,，找出自己不明白的問題,，先是自己思考,，還是不懂就去問同學(xué)，如果這時(shí)候還不是很清楚的話,，就要去請(qǐng)教老師了;

針對(duì)老師留的作業(yè),，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊,，對(duì)于寫總結(jié),，我往往先是思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后再寫一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱,，最后才是動(dòng)筆寫,。而說到寫論文，我除了自己先思考外,，還會(huì)借助一些課外資料,，以使自己的觀點(diǎn)更具有說服力，例如歷史課在期中時(shí)讓寫的《我眼中的成吉思汗》一文,，我就是這樣寫的,。

為了以后更好的學(xué)習(xí)，我針對(duì)這學(xué)期各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)以及不足,，我為自己在語文,、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)上制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：

第一是語文。最基本的當(dāng)然就是基礎(chǔ)知識(shí)必須要牢固,，并且在做文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中的基礎(chǔ)知識(shí)和自己會(huì)做的題是必須要做對(duì)的,，剩下的，就是要全力去攻較難程度的閱讀題了,，這可還是個(gè)難點(diǎn),。課余時(shí)間，我就要多做些練習(xí),，并且多讀一些中外名著,，閱讀之后還要做好讀書筆記，這樣一來,，我但是一舉七得：在閱讀時(shí)能夠了解到更多的寫作手法;能夠與老師平常講的知識(shí)串連起來,，以更好的吸收;在閱讀古文時(shí)，能夠有助于文言文的學(xué)習(xí),、理解;有些書是英文版的,，這樣一來，我在閱讀的同時(shí)也提高了自己的英語水平;這些閱讀,，不僅僅使我在語文方面增長(zhǎng)了許多知識(shí),，同時(shí)，里面寫到的許多東西，也涉及到了很多其他學(xué)科的知識(shí),，如歷史,、數(shù)學(xué)、政治等;提高了自己的知識(shí)面,，拓寬了自己思考問題的角度,，從而多方面的思考問題，避免片面看問題,，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣;在寫讀書筆記時(shí),，我在無形中又一次練習(xí)了自己的寫作水平。

第二是數(shù)學(xué),。月考的題目對(duì)我來講,，并沒有什么不會(huì)的題目，所以此刻要做的,，就是每一天放學(xué)回到家之后都抽出一些時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),。

第三是英語。對(duì)于英語,，最基本的就是多聽,、多讀、多說,、多寫,，而我此刻最大的問題則出在語法上，雖然上課認(rèn)真聽講,，下課認(rèn)真完成作業(yè),，可有時(shí)總不能把語法題全部做得很好，所以,，我決定利用放寒假這個(gè)大好的機(jī)會(huì),，好好補(bǔ)習(xí)并拓展一下自己的語法,，令自己的英語語法水平在開學(xué)后能夠比以前有很大的進(jìn)步,。

其次是生活方面。步入中學(xué),，與小學(xué)是最大的區(qū)別就在于我們要從他律改變成自律,，由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而做到自理和自立,。我個(gè)人認(rèn)為,，這是一個(gè)簡(jiǎn)單而漫長(zhǎng)的工作，不僅僅要能夠控制自己,，還要能夠持續(xù)這種狀態(tài),。在生活上，我基本上都能夠和同學(xué)們之間做到友好相處，和睦共處,，互幫互愛,，自己的事情自己做，構(gòu)成獨(dú)立生活自理自立的良好品德,。

綜上所述,，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了必須的進(jìn)步，但是我仍然存在不少缺點(diǎn),，還有很多需要改善的地方,。所以，透過這次的總結(jié),，我要做的,，就是在寒假中和下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活上實(shí)施自己所定的計(jì)劃，以使自己不僅僅學(xué)習(xí)能夠更好,，同時(shí)還能養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,。