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2022年心理講座策劃方案(14篇)

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2022年心理講座策劃方案(14篇)
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為了確保我們的努力取得實效,,就不得不需要事先制定方案,,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

心理講座策劃方案篇一

心理健康是指具有正常的智力,、用心的情緒、適度的情感,、和諧的人際關(guān)系,、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個人的成就,、貢獻、成才關(guān)系重大,。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ):

1,、心理健康能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,,也是將來走向社會,在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、用心從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,,一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

2、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性,。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,,告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),,進入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,,在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,,浪漫奇特,美妙無比,。上大學(xué)后,,緊張的學(xué)習,嚴格的紀律,,生活的環(huán)境,,使他們難以適應(yīng)。因此,,大學(xué)生務(wù)必注重心理健康,,盡快克服依靠性,增強獨立性,,用心主動適應(yīng)大學(xué)生活,,度過充實而有好處的大學(xué)生活。

3,、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基矗培養(yǎng)自立,、自強、自律的良好心理素質(zhì),,鍛煉自己的社會交往潛力,、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中,作出選取適宜自己主角的正確抉擇,,敢于應(yīng)對困難,、挫折與挑戰(zhàn),追求更加完美的人格,,為事業(yè)成功奠定堅實的心理基矗,。

因此,,為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),增強他們對心理的學(xué)認識,,特組織一次“心靈飛翔”系列活動,。

作為青春的代言人,大學(xué)生總洋溢著年輕的活力,、充滿著狂熱的激情,,對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與,全程投入,。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高,,同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果,從而大家都得以大豐收,。

在這個宣傳的黃金月,,哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動,哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象,,同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳,,哪個公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌,更有利地去鞏固這一片大市場,,本次活動的策劃通過了分析討論,,極具權(quán)威性。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動,、擁有極高的品牌文化,,也是本學(xué)年的重頭戲,因此得到校團委,、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會、溫州廣播電臺,、溫州都市報等官方組織的高度重視,,并給予大力的支持和配合。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新,,興奮不已,;讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣!

1,、活動總目的:

大學(xué)生來源于社會,,但又不同于一般社會公民,他們所面臨的問題比一般公民更多,、更復(fù)雜,,社會對他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴格,。這期特殊節(jié)目旨在增強在校大學(xué)生的心理意識,,提高在校大學(xué)生的自我保護意識,。使大學(xué)生真正做到知己、知彼,,運用心理知識抵抗不良因素,。也能夠通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處。通過這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題,,使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里,,并通過此次節(jié)目加強大學(xué)生的心理意識,提高大學(xué)生的自我保護潛力,。

2,、活動時間:4月11日~4月28日

3、活動性質(zhì):一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動

4,、參加對象:全體溫學(xué)生(其它高校亦可參與)及相關(guān)教師

5,、宣傳方式:海報(包括商家的兼顧廣告),廣播,,傳單,,溫州都市報等

6、現(xiàn)場布置:待定

7,、活動資料:如下

待定

1,、會場秩序及氣氛(及時通知領(lǐng)掌人員,調(diào)動會場氣氛)

2,、人員到場(及時通知各班長作好這方面工作)

3,、物品道具(工作人員要認真負責,確保及時供應(yīng)及歸還)

4,、開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

5,、結(jié)束時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

心理講座策劃方案篇二

心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學(xué)校心理健康教育工作,,貫徹黨的教育方針,堅持育人為本,,根據(jù)我校師生生理,、心理發(fā)展的特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),,促進身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作,,也是一項極其嚴肅和謹慎的工作,,它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作,。

工作要點:

1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次,、多方位的心理健康教育體系,,構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制,。

2,、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,,提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。

1、針對幼兒年齡特點在大,、中,、小班各開設(shè)心理課程。

2,、老師之間平時應(yīng)互相聽課,,互相學(xué)習,共同提高,。

3,、以心理講座為輔助,為老師排除心理障礙,。

對于在學(xué)習和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。

1、利用多種渠道,,宣傳心理健康知識,。

2、辦好家長學(xué)校,,向家長們宣傳心理健康知識,,使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3,、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學(xué)教育,,幫助她們掌握一般的心理保健知識,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

心理講座策劃方案篇三

為了更好的推動我校心理健康教育的.開展,,探索適合初中學(xué)生身心特點的心理健康教育模式,,促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高,根據(jù)上級有關(guān)心理健康教育的文件精神,,特擬定本實施方案,。

一,、心理健康教育的主要任務(wù) 心理健康教育的主要任務(wù),一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育,,使學(xué)生不斷正確認識自我,,增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,,增強發(fā)展自我的能力。

二,、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,,并逐漸形成以政教處、團委,、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三,、心理健康教育的實施途徑

(一)調(diào)查,、摸底。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式,,了解我校學(xué)生的心理狀況,,摸清學(xué)生中較為突出的心理問題,為今后的教育工作指明方向,。

(二)舉辦心理健康教育的專題講座 在調(diào)查,、摸底的基礎(chǔ)上,學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識講座,,參加的對象包括在校學(xué)生和家長,,以期通過講座,提高學(xué)生的心理素質(zhì),,解決學(xué)生的心理困擾,。

(三)組建心理健康小組 學(xué)校團委將在學(xué)生中組建心理健康小組,對參加的學(xué)生進行心理健康知識的培訓(xùn),,使他們能夠成為信息員,、小教員。

(四)辦好學(xué)習園地,使之成為心理健康教育的平臺,。

(五)加強對班主任的培訓(xùn),,提高班主任心理健康教育的工作能力,使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育,。

(六)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,,在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動中,,注重對學(xué)生心理健康的教育,,形成全員育人的氛圍。

(七)建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,,學(xué)校將通過家長學(xué)校的授課,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,,以良好的行為,,正確的方式去影響和教育子女。

心理講座策劃方案篇四

未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),,有較全面的能力,,而且要有強健的體魄,健全的人格,,健康的心理素質(zhì),。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力,。”生理與心理都健康,,才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置,。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性,、預(yù)防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。

中小學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),,還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,,塑造學(xué)生的健康人格,,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,,有著極其深遠的意義,。

小學(xué)二年級心理健康課本,按“學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習,、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目標培養(yǎng),,從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習,,為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育,。

結(jié)合本冊內(nèi)容,在教學(xué)活動中,,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,,提高中華民族的整體素質(zhì),,提高未來人才的質(zhì)量。

各部分教育教學(xué)重點如下:

自我意識方面:結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點,,重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價,,以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上,認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色,,受到老師或家長表揚和批評時,,知道原因何在,學(xué)會自我分析,,使自身言行向好的方向發(fā)展,,有較強的自我體驗,善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點,,樹立自尊和自信意識,。

智力方面:對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面,讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義,,引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視,。教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用,重視自身注意力的提高,。

情感方面:認識喜,、怒,、哀、樂等基本情緒表現(xiàn),。體驗積極情緒,,保持心境。愉悅,。認識并分析消極情緒(煩惱)產(chǎn)生的原因,,并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要,,從而減少不良情緒的產(chǎn)生,。

意志方面:提高他們對意志的認識。由于年齡尚小,,理解力相對較差,,故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己,,提高自制力,。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。

個性方面:激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活,,培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征,增強環(huán)保意識,。 培養(yǎng)他們的合作意識,、合作精神,學(xué)會謙讓和合作,。

學(xué)習方面:從最基本的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法以及學(xué)習興趣著手,, 培養(yǎng)學(xué)習興趣,注意養(yǎng)成良好的學(xué)習姿勢,,保證身心健康發(fā)展,,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

交往方面:激發(fā)交往欲望,,訓(xùn)練言語表達能力,,為交往創(chuàng)造條件,懂得基本的交往禮儀,。

1.堅持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,,運用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實踐性和實效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強自我教育能力。

二年級學(xué)生具有獨有的特點:擅長于識別物體的特點,、判斷物體之間的相同和不同點,,能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點,,這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué),、文明的用語習慣的積極因素。二年級學(xué)生一是易受同伴的影響,,一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點,。

希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習習慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).

心理講座策劃方案篇五

心理健康教育是現(xiàn)代社會對學(xué)校教育提出的新要求,。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、觀點及實際生活中,因此,,作為一名教師,,關(guān)注學(xué)生成長,就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,。《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出:實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,,促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,,確保學(xué)生健康發(fā)展。

針對學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀,,加大心理健康教育的管理力度,。

首先,加強對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者,、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理專業(yè)知識,、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。其次,,加強心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,,成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,抓緊師資隊伍培訓(xùn),,力求全員參與,。

利用xx中學(xué)校報、校園廣播臺,、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,,增加廣大師生的心理知識。以心理咨詢室為中心,,組織一定人員,,在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄。校廣播利用課間操和中午,、晚上兩個時間段,,宣講心理健康知識,在每班設(shè)心理委員,,建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑,、焦慮等,。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校,、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),積極搞好學(xué)校配合,,向家長宣傳“心育”知識,,讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,,做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),及時對子女進行心理輔導(dǎo),,請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時積極開展豐富多彩的課外活動,組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,,提高心理健康教育的實效,。

根據(jù)學(xué)校實際情況,主要有現(xiàn)場咨詢,、電話咨詢,、來信咨詢等,其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預(yù)約咨詢(上下午課間操),。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實際,對在校生的學(xué)習,、適應(yīng),、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,并對有關(guān)輕微的心理障礙者進行診斷,、矯治等,。

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個階段的具體情況,學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座,。

班級心理活動課不同于一般的班級主題活動,,它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點,,并以此作為活動主題,,如學(xué)習困擾,人際交往,、青春期問題等,,以班級為單位,主要對學(xué)生進行發(fā)展性輔導(dǎo),。學(xué)校將根據(jù)自己的實際情況,,嘗試開展班級心理活動。也可考慮開設(shè)心理健康教育課,,每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點,,教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,,有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),,有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點和職業(yè)需求,,心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,,向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

心理講座策劃方案篇六

為進一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作,,全面提高我市心理健康教育工作水平,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),,全面實施素質(zhì)教育?,F(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于進一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神,制定本方案:

認真落實科學(xué)發(fā)展觀,,堅持以國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,以促進學(xué)生身心健康為根本,進一步加強我市未成年人心理健康教育組織,、制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè),,積極開發(fā)和實施學(xué)校心理健康教育課程,積極開展學(xué)生個別心理咨詢活動,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

(一)健全組織機構(gòu)

1,、為加強我市未成年人心理健康教育工作,,教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心負責統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動,。業(yè)務(wù)活動室設(shè)在武安市教研室。

2,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦,、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立小組和指導(dǎo)中心,負責具體工作,。

(二)加強教師隊伍建設(shè)

3,、建立一支心理健康教育專兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,,健全教師工作檔案,。

4、強化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),。聘請著名心理教育專家到我市講學(xué),,或組織專兼職教師外出學(xué)習、參觀,提高心理健康教育教師的素質(zhì),。

5,、培養(yǎng)一批新生力量,把熱衷于心理健康教育工作,、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員,,調(diào)整補充到心理健康教育隊伍中來,并通過培訓(xùn),、進修等方式,,提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。

6,、對全市負責心理健康教育的校級干部,、思想品德課教師、班主任進行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),,提高心理健康教育的普及程度,。

(三)發(fā)揮學(xué)校教育作用

7、上好心理健康教育地方課程,。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開課率達到100%,,并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材,、有教案、有課時,、有咨詢室,、有咨詢活動”。

8,、抓好各學(xué)科滲透,。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點,把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當中,,努力營造“尊重,、信任、理解,、成功”的課堂教學(xué)氛圍,,提高教學(xué)的效率。

9,、創(chuàng)新活動載體,。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點和心理需求,廣泛開展針對性強,、吸引力大,、參與面廣、互動性高的教育活動,,努力增強工作吸引力和感染力,。

(四)加強心理健康教育研究

10,、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃,設(shè)立專項課題,,圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實效性”等問題,,開展課題招標,加強應(yīng)用研究,,總結(jié)科研成果,,指導(dǎo)教育實踐。

11,、建立心理健康教育中心教研組教研組,,開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩、研討和比賽活動,,組織編寫心理健康教育活動優(yōu)秀方案和典型個別咨詢案例集,,開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項調(diào)研,調(diào)動心理健康教育教師的教學(xué)的積極性,。

(五)建立和完善評價機制

12,、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價機制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價體系,,使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修,。

13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價機制,。對班主任,、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼,、學(xué)習進修,、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮;在市級骨干教師和名教師評定上,,要把心理健康作為單獨學(xué)科,。

14、建立完善校長和學(xué)校評價機制,。在校長評價方面,,對心理健康教師配備、課程設(shè)置,、科研項目和工作成效等方面進行多層次,、全方位評價,確保心理健康教育成為“一把手”工程,,促進心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程,。

(六)營造良好的社會氛圍

15、建立和完善全社會共同做好未成年人心理健康教育工作的互動聯(lián)動機制。要通過定期召開由學(xué)校牽頭,,家庭,、社區(qū)共同參加的座談會、交流會等,,就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進行通報,,實現(xiàn)學(xué)校、家庭,、社區(qū)三者之間的有效對接,,努力形成立體化、開放式的教育格局,。

16,、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用,積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動合作平臺,,通過普及家長學(xué)校,、舉辦專題講座、座談討論,、網(wǎng)上咨詢等方式,,積極探索家校合作互補的有效途徑,努力實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合,。

17,、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺,要通過整合和利用社區(qū)圖書館,、展覽館,、愛國主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場所,,定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理咨詢活動。

18,、加強心理健康教育宣傳,。《武安教育》《武安教育發(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時報道未成年人心理健康教育工作的進展情況,,宣傳典型經(jīng)驗,,努力在全社會營造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境,。

心理講座策劃方案篇七

走進心理學(xué),,心理知識講座;.

心理咨詢中心聶老師、高老師,。

4月20號下午2點半;4月27號下午2點半,。

舊教學(xué)樓501。

主要是為了讓廣大學(xué)生了解心理知識、提高自我心理保健知識,,增強心理素質(zhì)而設(shè)的年度大活動,,讓學(xué)習壓力大的我們提供一個調(diào)適的平臺,讓我們可以更勇敢,、樂觀地面對人生,。

心理咨詢中心。

朋輩,、心協(xié);心理部干部;大一,、大二所有心理委員和團支書。

1,、會場聯(lián)系及布置:與教室管理人員聯(lián)系好場地,,工作人員在十二點半準時到場地。確認電腦,、話筒,、音響等設(shè)備是否具備、是否良好以及如何操作,。黑板布置與寫字,,擺放桌椅及水(會計系與人文系負責)。

2,、具體工作安排:

(1)2點工作人員組織同學(xué)進場,,維持同學(xué)進場次序,并告訴進場同學(xué)盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐(經(jīng)貿(mào)系與電控系負責),。

(2)臺上的準備工作和話筒的調(diào)試,。

(3)2點20分安排主講與主持人進行溝通。

(4)預(yù)計報告會2點25分開始,,前后引導(dǎo)主講人,、嘉賓等休息、就坐,。

(5)講座完后衛(wèi)生由信息系負責,。

1、引學(xué)生和老師進場,安排座位,維持秩序,。

2,、看情況播放相關(guān)ppt(安排主持人和主講人溝通)。

3,、主持人引言及介紹主講人,。

4、主講人講授,。

5,、提問互動環(huán)節(jié):由在場同學(xué)向主講人提問,,由主講人回答(安排人員傳遞話筒,并防止冷場),。

6,、主持人結(jié)語。

7,、安排學(xué)生有序退場,。

8、活動結(jié)束后整理會場,。

1,、報告開始前若出現(xiàn)觀眾少,座位多的情況,,由部門同學(xué)負責要在座同學(xué)往報告廳中間坐,,然后適當撤去縱排最兩邊的座位,其他工作人員協(xié)助,。

2,、若報告會中出現(xiàn)主講與觀眾之間的問答情況,需要話筒的傳遞,,具體方法在當時說明,。

3、報告進行時工作人員必須負責維持現(xiàn)場秩序,。必要時主持人發(fā)揮作用

購買水等費用

心理講座策劃方案篇八

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),,以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機,嚴格按照市重點課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求,,堅持育人為本,,根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,,有針對性地實施心理健康教育,,開發(fā)學(xué)生心理潛能,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),,預(yù)防學(xué)生的心理疾病,,促進他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,,在班級,、團隊活動和班主任工作中滲透心理健康教育,,并把它作為全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分,。

(一)選定課題,做好課題研究申報工作,。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實際,,我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,,立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑地成長,,開啟學(xué)生的心智,,陶冶學(xué)生情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),,預(yù)防學(xué)生的心理疾病,,并做好本課題的申報工作。

(二)設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組,,加強師資隊伍建設(shè),。

1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,,特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組,,抓緊抓實師資隊伍培訓(xùn)。

組 長:湯愛民(校長)

付組長:李國慶(業(yè)務(wù)校長)

李水香(教導(dǎo)主任)

成 員:袁 燕(心理健康老師)

白會霞(語文老師)

牛麗萍(數(shù)學(xué)老師)

周 玲(大隊輔導(dǎo)員)

張永剛(總務(wù)主任)

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括:

(1)心理健康教育理論知識,。

(2)常見小學(xué)心理問題及對策,;

(3)如何上好心理健康教育活動課。

(4)如何開展心理咨詢活動,,及遵循的活動原則等,。

2、制定個人發(fā)展計劃,,從教育思想,、奮斗目標、心育教學(xué)特色實施步驟等四方面進行設(shè)計,,切實加強和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),,加強全校教師的職業(yè)道德教育,努力提高教師的政治覺悟,,做到為人師表,,言傳身教。

3,、更新教育觀念,,增強服務(wù)意識,在教育教學(xué)中要樹立和諧,、平等,、民主的新型師生關(guān)系。

4,、積極組織教師聽專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習,,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。

5,、定期進行話題研究,積極開展心理健康活動課的教研活動,,推選優(yōu)秀教師上觀摩課,,認真開展咨詢活動課,注意收集整理有關(guān)心理健康資料,,認真撰寫心理健康教育研究心得體會,、個案分析、教育故事,、總結(jié)論文等,,并進行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗,,提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

(三)初步開設(shè)“心育”課,執(zhí)行教學(xué)課程計劃,。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式,,先分年級做課,然后在班級中逐步開展心理活動課,,即“綜合實踐活動課”,,把要傳授的心理知識富于活動中,使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育,。在課堂教學(xué)中,,以活動課為主,淡化理論,,強化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,,進行各種心理健康教育滲透。

通過多種途徑,、多種手段,,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),,使之更加生動形象直觀,從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

(四)設(shè)立心理健康團訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室,,開展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié),,它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,,學(xué)校以主題班會為陣地,對學(xué)生進行團體心理輔導(dǎo),,結(jié)合各種節(jié)日,,開展豐富多彩的心理健康教育活動。利用“團訓(xùn)室”,、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”,、校廣播對學(xué)生和家長開放,以班主任,、輔導(dǎo)員為龍頭,,及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例,,做好跟蹤記錄,,幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑,、焦慮,。

(五)建立家校之橋,做好家庭教育指導(dǎo),。

心理健康教育包括家庭心理教育,,從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧,、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗,形成良好的品行,。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,,同步進行,心理健康教育才能取得良好的教育效課,。而在現(xiàn)實中,,有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習成績,至于孩子的心理品質(zhì),、困惑,、煩惱卻很少關(guān)心,或不知如何關(guān)心,。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,,加大心理健康教育的宣傳力度,讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義,,介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容,,要求家長積極配合,端正家長對孩子期望值的尺度,,掌握科學(xué)的評價標準,,開設(shè)家校聯(lián)系電話,設(shè)立特殊生家,、校聯(lián)系卡,,定期召開家長會,,請專家進行現(xiàn)場指導(dǎo),與家長交流座談,,共商教育方法,,要邀請家長參加學(xué)校心理健康教育活動課觀摩,要爭取得到家長們的支持,,形成合力,,切實提高了心理健康教育的實效。

心理講座策劃方案篇九

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神,,普及心理健康知識,全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),,促進其身心和諧發(fā)展,,我校決定開展心理健康教育月活動。

組 長:

副組長:

組 員:各班主任

快樂學(xué)習,,幸福生活

1.充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習,。

2.積極推進心理咨詢室建設(shè),,開展“快樂學(xué)習,幸福生活”主題系列活動,。

3.以“提升師生幸福感”為核心,,加強心育文化建設(shè),為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基,。

20xx年10月8日—11月8日,。

1.舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上,安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習,,幸福生活”為主題的國旗下講話,,推進“快樂學(xué)習,幸福生活”主題系列活動深入開展,。責任主體:校長室(鄭敏志)

2.召開一次“快樂學(xué)習,,幸福生活”主題班會

以班級為單位,圍繞“快樂學(xué)習,,幸福生活”這一主題,,召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容,,創(chuàng)新活動形式,,力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體:德育處(昝洪賦)

3.出一期“快樂學(xué)習,,幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報,,以“快樂學(xué)習,幸福生活”為主題,,出一期??W(xué)生動手搜集資料,,設(shè)計版面,校內(nèi)組織檢查評比,。責任主體:團委

(宋偉華)

4.舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座,。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)

5.開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ),,組織開展一次心理健康教育知識競賽,。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)

6.舉辦中學(xué)生征文評選活動

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習,,幸福生活”為主題,,撰寫一篇征文,要求緊扣主題,,觀點正確,,體裁和字數(shù)不限。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上,,推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選,。責任主體:語文教研組(查紅武)

心理講座策劃方案篇十

健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分,為增強我校廣大師生健康衛(wèi)生意識,,倡導(dǎo)科學(xué),、文明、健康的生活方式,,提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量,,本學(xué)期我校心理健康教育工作,以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),,認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),,努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。

通過多種傳播途徑和手段,在廣大師生中深入開展健康教育工作,。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣,普及衛(wèi)生科學(xué)知識,倡導(dǎo)文明,、健康,、科學(xué)的生活方式,不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,,從而達到預(yù)防疾病,、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量的目的,。

1,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,,做好個案輔導(dǎo),、登記工作。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作,。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強自我教育能力,。

4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育教學(xué)水平。

5,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,,有效提高教育教學(xué)水平。

1,、以課堂為主渠道,,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容,找準心理健康教育的結(jié)合點,,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。

2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,,通過大隊部的系列活動、以社會實踐,、年級活動、班級活動,,對全體學(xué)生開展心理健康,,通過宣傳窗、講座,、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育,。使學(xué)生不斷正確認識自我,,增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),;通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,,良好的心理素質(zhì)。

3,、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習生活的實際情況,,進行定期和不定期的專題心理講座,傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用,,增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注,,促進學(xué)生健全人格的形成,教育學(xué)生不僅要成才而且要成人,。

4,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試,,幫助學(xué)生建立心理檔案,,這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點進行教學(xué),還有助于家長的家庭教育,。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,,要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情,而是一件快樂的事情,,一種難得的享受”,。

5、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)

(1)團體輔導(dǎo):本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,,使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡,。

(2)個別輔導(dǎo):繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12:00——13:00為“陽光屋”開放時間,,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,,作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析,,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

6、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),,使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。通過家長會,家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,,培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì),。堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育,。做到及時的保護和干預(yù),。

7、在教師中開展心理教育知識的普及工作

我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,,有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

總之,重視學(xué)生心理健康教育,,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,,促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,,促進校園的和諧發(fā)展,,將是我校心理健康教育工作的終極目標。

心理講座策劃方案篇十一

《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出:實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,,心理品質(zhì),促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,,確保學(xué)生健康發(fā)展,。為了切實推行素質(zhì)教育,,落實決定精神,辦好讓人們滿意的教育,,促進中小學(xué)生全面健康成長,,提高學(xué)生的心理素質(zhì),培育積極樂觀的人格品質(zhì),,根據(jù)【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規(guī)劃】的安排和要求,,特制定本校心理健康教育實施方案。

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,,使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律、自覺遵守社會公德,,促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神,,養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習的態(tài)度,促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,,發(fā)揮學(xué)生的個性,,開發(fā)學(xué)生的潛能,促進學(xué)生個性特征的發(fā)展,。

(四)培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活,,增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,生活適應(yīng)能力,,社會交往能力和競爭能力,,促進學(xué)生生存能力的發(fā)展。

為了切實加強對中小學(xué)生的心理健康教育,,及時安排,,協(xié)調(diào),檢查,,指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效,,學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組;由校長王登譚任組長,,鄭新峰,、張?zhí)m芳,、李建成、王仲才任副組長,,下設(shè)辦公室,,由白彥革、高文國任辦公室主任,,中小學(xué)全體班主任均為成員,。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容,時刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長,,尊重學(xué)生的人格和心理需求,,充分體現(xiàn)以人為本,一切為了學(xué)生的新理念,,切實改變教學(xué)方法和手段,,真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃,使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,,為他們的成人成才奠定基矗,。

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點,,運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,,培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

1,、主動學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,讓學(xué)生掌握正確學(xué)習方法和策略,,學(xué)會微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難,,樹立積極樂觀的學(xué)習心態(tài),使他們把學(xué)習當著一種快樂和享受,。

2,、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,,根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,,做情感的主人,,學(xué)會正確處理理智與沖動,個人和社會,,挫折與磨礪的關(guān)系,,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3、正確處理人際關(guān)系的心理教育,。在當今社會中,,我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,,可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,,因此,,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力,,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,,養(yǎng)成寬宏大度,自我克制,;尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì)。

4,、個性心理教育,,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育,,使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,,堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,要像抓教學(xué)成績一樣,,在安排工作時同時安排心理教育,,檢查工作時同時檢查心理健康教育,,總結(jié)工作時同時總結(jié),,反思心理健康教育開展情況,把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點,。

2,、建立心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。我校的心理健康教育已于20xx年起步,,建立了心理咨詢室,配備專職教師,,定期進行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo),,為今后這方面工作的開展奠定了基矗今后,,學(xué)校將進一步完善軟硬件設(shè)施,配備師德高尚,,富有愛心,,具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作,學(xué)校要利用校園廣播,,集中講座等形式,,每學(xué)期開展兩次有針對性的講座,將確定為心理咨詢?nèi)?,還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,,廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,和他們面對面的平等溝通與交流,,為他們釋疑解難,,及時矯正學(xué)生的心理偏差。

3,、通過案例進行教育,,用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,設(shè)置教育情境,,讓學(xué)生自教或互教,,讓學(xué)生自己進行分析案例,并相互討論當事人的過錯或過失,,教師及時加以正確引導(dǎo),。

4、充分利用課堂主陣地,,開設(shè)心理保健課,,加強心理健康指導(dǎo)。

5,、疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,,邀請學(xué)生家長到校聽課,、座談,增加家庭教育意識,,提高家長心理素質(zhì),,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),,形成輔導(dǎo)學(xué)生,,人人有責的良好局面。

6,、開展豐富多彩的班團隊活動,,寓教育于這些活動中,,引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中,提高認知水平,,同時學(xué)會團結(jié)協(xié)作,,從而健康成長。

7,、利用校園之聲廣播站,、校刊,、校報,、墻報,手抄報等多樣化工具,,宣傳普及心理健康知識,。

8、開展社會實踐活動,,拓寬學(xué)生的視野,,磨礪學(xué)生的意識,讓學(xué)生經(jīng)風雨見世面,,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,,為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息,。

10、以課題研究為載題,,認真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索,。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題,學(xué)校將和其他教研課題一樣,,提供各方面的支持與保障,,研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,,使廣大中小學(xué)生健康成長,。

心理講座策劃方案篇十二

為推進我校心理健康教育工作的開展,提高廣大師生的心理健康意識,,營造和諧的`校園心理氛圍,,擴大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機,,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。

關(guān)注心理健康,,預(yù)防心靈感冒

1,、活動指導(dǎo):羅明智,、王文斌、張偉

2,、活動負責:政教處,、團委、心理咨詢室,、各班班主任

20xx.5.25—20xx.5.31

(一)心理健康周啟動儀式

活動時間:5月25日上午課間活動

活動形式:“關(guān)注心理健康,,預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動,通過學(xué)生們自我的廣泛參與,,激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識

對象:全校學(xué)生

地點:教學(xué)樓前

(二)心理健康知識手抄報大賽

活動時間:5月30日上午檢查

活動形式:由各班班主任指導(dǎo),,各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康,預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報,,每班兩張,,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,,選出一等獎,、二等獎、三等獎和參與獎,,分別給予班級量化加8分,、6分、4分,、兩分的獎勵,。

(三)心理健康主題黑板報

活動時間:5月30上午課間檢查

活動對象:初一年級

活動形式:各班創(chuàng)辦“珍愛生命,呵護心靈”為主題的黑板報,,由政教處檢查打分評比,,選出一等獎、二等獎,、三等獎和參與獎,,分別給予班級量化加8分、6分,、4分,、兩分的獎勵。

(四)心理健康知識講座

活動時間:5月30日(具體時間另行通知)

活動對象:七年級全體學(xué)生

活動形式:現(xiàn)場講座

心理講座策劃方案篇十三

當今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,,給人們帶來了沉重的心理負擔,。尤其是未成年人,沉重的學(xué)習壓力,,過度的考試焦慮,,人際交往迷茫,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長,,也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國的未來,民族的希望,,他們的心理健康與否,,直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會重視素質(zhì)教育的今天,,我們更要加強對未成年人的心理健康教育,,才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,,市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”,。具體安排如下:

關(guān)注心理健康,培養(yǎng)陽光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,,增強未成年人對心理健康重要性的認識,促使我市心理健康教育活動的深入開展,,形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍,增強未成年人的心理調(diào)適能力,,優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),,提高未成年人的心理健康水平,促進未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展,,真正做到“陽光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點,,運用有關(guān)心理教育方法和手段,,培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì),促進未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

(一)發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),,促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展,,從而預(yù)防各類身心疾病,,促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容,。

1,、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,,讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略,學(xué)會微笑面對學(xué)習,,樹立積極樂觀的學(xué)習心態(tài),。

2,、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo),,讓未成年人學(xué)會控制自己的情緒,,做情感的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動,,個人和社會,,挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3,、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認識,、評價和表現(xiàn)自己的能力,,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,,自我克制,;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì),。

4,、個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,,讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀。

5,、青春期教育,。加強青春期教育,包括青春期性知識,,性心理教育以及性道德,,性法律教育,讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,,正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往,做到自尊與互尊,。

(二)補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,,由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法,對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),,診斷和矯治,,幫助他們克服困撓,恢復(fù)心理健康,。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。包括處理未成年人的教育,問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。做到早期發(fā)現(xiàn),,及時補救,逐步消除學(xué)生的不良心理和行為,。

4月25日 — 7月31日

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口,市教育局要積極發(fā)動學(xué)校建立“心情屋”,、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”、“聊聊吧”,、“聊天俱樂部”,、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢室,。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機構(gòu),建立心理咨詢檔案,,專人負責心理健康教育活動,。

3、通過聊天溝通,、開展心理游戲活動,、舉辦心理講座、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動,,幫助孩子們排除在學(xué)習,、人際交往等方面的心理障礙。

4,、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎(chǔ),建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,,組織學(xué)習南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗,,運用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試,做好心理健康咨詢,。

5,、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,,培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,招募心理健康教育志愿者,,形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍,。

6、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結(jié),,每月將活動情況以簡報(附圖片),、活動方案、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱:xxxx,。(包括有代表性的過程材料)上報市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

心理講座策劃方案篇十四

“擁有健康,,從心開始”

20xx .05.24—20xx.05.28

德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

通過倡導(dǎo)心理健康意識,、普及心理健康常識,在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍。通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動載體,,宣傳大學(xué)生心理健康知識,,普及建設(shè)和諧社會、和諧校園,、和諧心靈的理念,,從而幫助大學(xué)生正確認識自己,激發(fā)潛能,,培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì),,增強社會適應(yīng)能力,促進大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

舉辦“6個一”活動

一份倡議書

一期主題廣播

一次現(xiàn)場咨詢

一次主題講座

一次心理測試

一部心理電影

①、“一份倡議書”

1,、主辦:團委

2,、時間:5.24

3、內(nèi)容及形式:將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,,拉開活動的序幕

②一期主題廣播

1,、主辦:團委

協(xié)辦:鳳凰廣播臺

2、時間:5.25

3,、內(nèi)容:5.25活動的簡介,;我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容,;大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。

③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試

1,、主辦:心理健康教育與咨詢中心

協(xié)辦:院學(xué)生會

2,、時間:5月26日下午

3、內(nèi)容:現(xiàn)場咨詢,,進行現(xiàn)場心理測試,,進行“擁有健康,從心開始”簽名活動,。

4,、問卷調(diào)查

④一次主題講座

1、主辦:學(xué)生處

2,、時間:5月24日晚

3,、主題:心理健康講座

4、主講人:陳曉明

5,、地點:學(xué)院多媒體會議室

⑤一部心理電影

1,、主辦:院學(xué)生會

2、時間:5月25日晚

3,、內(nèi)容:《美麗心靈》

4,、地點:學(xué)院多媒體會議室

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