為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

心理講座策劃方案篇一

心理健康是指具有正常的智力,、用心的情緒、適度的情感,、和諧的人際關(guān)系,、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等,。心理鍵康與一個人的成就,、貢獻、成才關(guān)系重大,。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：

1,、心理健康能夠促進大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、用心從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件,。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn),。

2、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強獨立性,。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,，告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),，進入了一個全新的生活天地,。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前,，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,，浪漫奇特，美妙無比,。上大學(xué)后,，緊張的學(xué)習，嚴格的紀律,，生活的環(huán)境,，使他們難以適應(yīng)。因此,，大學(xué)生務(wù)必注重心理健康,，盡快克服依靠性，增強獨立性,，用心主動適應(yīng)大學(xué)生活,，度過充實而有好處的大學(xué)生活。

3,、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基矗培養(yǎng)自立,、自強、自律的良好心理素質(zhì),，鍛煉自己的社會交往潛力,、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中，作出選取適宜自己主角的正確抉擇,，敢于應(yīng)對困難,、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格,，為事業(yè)成功奠定堅實的心理基矗,。

因此,，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強他們對心理的學(xué)認識,，特組織一次“心靈飛翔”系列活動,。

作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力,、充滿著狂熱的激情,，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與，全程投入,。這類的活動必能讓主辦協(xié)會的知名度得到很大的提高,，同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果，從而大家都得以大豐收,。

在這個宣傳的黃金月,，哪個組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象,，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳,，哪個公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌，更有利地去鞏固這一片大市場,，本次活動的策劃通過了分析討論,，極具權(quán)威性。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動,、擁有極高的品牌文化,，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團委,、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會、溫州廣播電臺,、溫州都市報等官方組織的高度重視,，并給予大力的支持和配合。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新,，興奮不已,；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣！

1,、活動總目的：

大學(xué)生來源于社會,，但又不同于一般社會公民，他們所面臨的問題比一般公民更多,、更復(fù)雜,，社會對他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴格,。這期特殊節(jié)目旨在增強在校大學(xué)生的心理意識,，提高在校大學(xué)生的自我保護意識,。使大學(xué)生真正做到知己、知彼,，運用心理知識抵抗不良因素,。也能夠通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處。通過這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題,，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里,，并通過此次節(jié)目加強大學(xué)生的心理意識，提高大學(xué)生的自我保護潛力,。

2,、活動時間：4月11日~4月28日

3、活動性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動

4,、參加對象：全體溫學(xué)生（其它高校亦可參與）及相關(guān)教師

5,、宣傳方式：海報（包括商家的兼顧廣告），廣播,，傳單,，溫州都市報等

6、現(xiàn)場布置：待定

7,、活動資料：如下

待定

1,、會場秩序及氣氛（及時通知領(lǐng)掌人員，調(diào)動會場氣氛）

2,、人員到場（及時通知各班長作好這方面工作）

3,、物品道具（工作人員要認真負責，確保及時供應(yīng)及歸還）

4,、開場前要及時迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

5,、結(jié)束時要及時歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）

心理講座策劃方案篇二

心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學(xué)校心理健康教育工作,，貫徹黨的教育方針，堅持育人為本,，根據(jù)我校師生生理,、心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì),，促進身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作,，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作,，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作,。

工作要點：

1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次,、多方位的心理健康教育體系,，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制,。

2,、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。

1、針對幼兒年齡特點在大,、中,、小班各開設(shè)心理課程。

2,、老師之間平時應(yīng)互相聽課,，互相學(xué)習，共同提高,。

3,、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙,。

對于在學(xué)習和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。

1、利用多種渠道,，宣傳心理健康知識,。

2、辦好家長學(xué)校,，向家長們宣傳心理健康知識,，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3,、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育,，幫助她們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

心理講座策劃方案篇三

為了更好的推動我校心理健康教育的.開展,，探索適合初中學(xué)生身心特點的心理健康教育模式,，促進學(xué)生心理素質(zhì)的提高，根據(jù)上級有關(guān)心理健康教育的文件精神,，特擬定本實施方案,。

一,、心理健康教育的主要任務(wù) 心理健康教育的主要任務(wù)，一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

二,、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并逐漸形成以政教處、團委,、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三,、心理健康教育的實施途徑

（一）調(diào)查,、摸底。學(xué)校將以問卷調(diào)查的方式,，了解我校學(xué)生的心理狀況,，摸清學(xué)生中較為突出的心理問題，為今后的教育工作指明方向,。

（二）舉辦心理健康教育的專題講座 在調(diào)查,、摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識講座,，參加的對象包括在校學(xué)生和家長,，以期通過講座，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，解決學(xué)生的心理困擾,。

（三）組建心理健康小組 學(xué)校團委將在學(xué)生中組建心理健康小組，對參加的學(xué)生進行心理健康知識的培訓(xùn),，使他們能夠成為信息員,、小教員。

（四）辦好學(xué)習園地，使之成為心理健康教育的平臺,。

（五）加強對班主任的培訓(xùn),，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康教育,。

（六）全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動中,，注重對學(xué)生心理健康的教育,，形成全員育人的氛圍。

（七）建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，學(xué)校將通過家長學(xué)校的授課，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為,，正確的方式去影響和教育子女。

心理講座策劃方案篇四

未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，有較全面的能力,，而且要有強健的體魄，健全的人格,，健康的心理素質(zhì),。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力,。”生理與心理都健康,，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置,。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性,、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。

中小學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠的意義,。

小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習,、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目標培養(yǎng),，從生活心理輔導(dǎo),、學(xué)習心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習,，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育,。

結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格,，提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量。

各部分教育教學(xué)重點如下：

自我意識方面：結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點,，重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價,，以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上，認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色,，受到老師或家長表揚和批評時,，知道原因何在，學(xué)會自我分析,，使自身言行向好的方向發(fā)展,，有較強的自我體驗，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點,，樹立自尊和自信意識,。

智力方面：對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面，讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義,，引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視,。教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高,。

情感方面：認識喜,、怒,、哀、樂等基本情緒表現(xiàn),。體驗積極情緒,，保持心境。愉悅,。認識并分析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因,，并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要,，從而減少不良情緒的產(chǎn)生,。

意志方面：提高他們對意志的認識。由于年齡尚小,，理解力相對較差,，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己,，提高自制力,。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。

個性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活,，培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增強環(huán)保意識,。 培養(yǎng)他們的合作意識,、合作精神，學(xué)會謙讓和合作,。

學(xué)習方面：從最基本的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法以及學(xué)習興趣著手,， 培養(yǎng)學(xué)習興趣，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習姿勢,，保證身心健康發(fā)展,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

交往方面：激發(fā)交往欲望,，訓(xùn)練言語表達能力,，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀,。

1．堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

二年級學(xué)生具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點,、判斷物體之間的相同和不同點,，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有特征的思維特點。二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點,，這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué),、文明的用語習慣的積極因素。二年級學(xué)生一是易受同伴的影響,，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點,。

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習習慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).

心理講座策劃方案篇五

心理健康教育是現(xiàn)代社會對學(xué)校教育提出的新要求,。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、觀點及實際生活中，因此,，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生成長，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,。《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展。

針對學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀,，加大心理健康教育的管理力度,。

首先，加強對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者,、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康,、懂得心理專業(yè)知識,、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。其次,，加強心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊伍培訓(xùn),，力求全員參與,。

利用xx中學(xué)校報、校園廣播臺,、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,，增加廣大師生的心理知識。以心理咨詢室為中心,，組織一定人員,，在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄。校廣播利用課間操和中午,、晚上兩個時間段,，宣講心理健康知識，在每班設(shè)心理委員,，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄,，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑,、焦慮等,。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校,、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學(xué)校配合,，向家長宣傳“心育”知識,，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時對子女進行心理輔導(dǎo),，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,，提高心理健康教育的實效,。

根據(jù)學(xué)校實際情況，主要有現(xiàn)場咨詢,、電話咨詢,、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團體咨詢和個體預(yù)約咨詢（上下午課間操）,。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實際，對在校生的學(xué)習,、適應(yīng),、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進行診斷,、矯治等,。

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座,。

班級心理活動課不同于一般的班級主題活動,，它以學(xué)生的成長、需求為出發(fā)點,，并以此作為活動主題,，如學(xué)習困擾，人際交往,、青春期問題等,，以班級為單位，主要對學(xué)生進行發(fā)展性輔導(dǎo),。學(xué)校將根據(jù)自己的實際情況,，嘗試開展班級心理活動。也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點,，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性,。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大,，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點和職業(yè)需求,，心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,，向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo),。

心理講座策劃方案篇六

為進一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作,，全面提高我市心理健康教育工作水平，全面提高學(xué)生心理素質(zhì),，全面實施素質(zhì)教育?，F(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于進一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神，制定本方案：

認真落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持以國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以促進學(xué)生身心健康為根本，進一步加強我市未成年人心理健康教育組織,、制度建設(shè)和教師隊伍建設(shè),，積極開發(fā)和實施學(xué)校心理健康教育課程，積極開展學(xué)生個別心理咨詢活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。

（一）健全組織機構(gòu)

1,、為加強我市未成年人心理健康教育工作,，教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心負責統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動,。業(yè)務(wù)活動室設(shè)在武安市教研室。

2,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦,、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立小組和指導(dǎo)中心，負責具體工作,。

（二）加強教師隊伍建設(shè)

3,、建立一支心理健康教育專兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫,，健全教師工作檔案,。

4、強化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo),。聘請著名心理教育專家到我市講學(xué),，或組織專兼職教師外出學(xué)習、參觀，提高心理健康教育教師的素質(zhì),。

5,、培養(yǎng)一批新生力量，把熱衷于心理健康教育工作,、具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員,，調(diào)整補充到心理健康教育隊伍中來，并通過培訓(xùn),、進修等方式,，提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。

6,、對全市負責心理健康教育的校級干部,、思想品德課教師、班主任進行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),，提高心理健康教育的普及程度,。

（三）發(fā)揮學(xué)校教育作用

7、上好心理健康教育地方課程,。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開課率達到100%,，并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材,、有教案、有課時,、有咨詢室,、有咨詢活動”。

8,、抓好各學(xué)科滲透,。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科的特點，把培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當中,，努力營造“尊重,、信任、理解,、成功”的課堂教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)的效率。

9,、創(chuàng)新活動載體,。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點和心理需求，廣泛開展針對性強,、吸引力大,、參與面廣、互動性高的教育活動,，努力增強工作吸引力和感染力,。

（四）加強心理健康教育研究

10,、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃，設(shè)立專項課題,，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實效性”等問題,，開展課題招標，加強應(yīng)用研究,，總結(jié)科研成果,，指導(dǎo)教育實踐。

11,、建立心理健康教育中心教研組教研組,，開展心理健康教育課堂教學(xué)觀摩、研討和比賽活動,，組織編寫心理健康教育活動優(yōu)秀方案和典型個別咨詢案例集,，開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀課題專項調(diào)研，調(diào)動心理健康教育教師的教學(xué)的積極性,。

（五）建立和完善評價機制

12,、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價機制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價體系,，使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修,。

13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價機制,。對班主任,、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼,、學(xué)習進修,、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮；在市級骨干教師和名教師評定上,，要把心理健康作為單獨學(xué)科,。

14、建立完善校長和學(xué)校評價機制,。在校長評價方面,，對心理健康教師配備、課程設(shè)置,、科研項目和工作成效等方面進行多層次,、全方位評價，確保心理健康教育成為“一把手”工程,，促進心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程,。

（六）營造良好的社會氛圍

15、建立和完善全社會共同做好未成年人心理健康教育工作的互動聯(lián)動機制。要通過定期召開由學(xué)校牽頭,，家庭,、社區(qū)共同參加的座談會、交流會等,，就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進行通報,，實現(xiàn)學(xué)校、家庭,、社區(qū)三者之間的有效對接,，努力形成立體化、開放式的教育格局,。

16,、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用，積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動合作平臺,，通過普及家長學(xué)校,、舉辦專題講座、座談討論,、網(wǎng)上咨詢等方式,，積極探索家校合作互補的有效途徑，努力實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合,。

17,、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺，要通過整合和利用社區(qū)圖書館,、展覽館,、愛國主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基地等場所,，定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)和心理咨詢活動。

18,、加強心理健康教育宣傳,。《武安教育》《武安教育發(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時報道未成年人心理健康教育工作的進展情況,，宣傳典型經(jīng)驗,，努力在全社會營造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境,。

心理講座策劃方案篇七

走進心理學(xué),，心理知識講座;.

心理咨詢中心聶老師、高老師,。

4月20號下午2點半;4月27號下午2點半,。

舊教學(xué)樓501。

主要是為了讓廣大學(xué)生了解心理知識、提高自我心理保健知識,，增強心理素質(zhì)而設(shè)的年度大活動,，讓學(xué)習壓力大的我們提供一個調(diào)適的平臺，讓我們可以更勇敢,、樂觀地面對人生,。

心理咨詢中心。

朋輩,、心協(xié);心理部干部;大一,、大二所有心理委員和團支書。

1,、會場聯(lián)系及布置：與教室管理人員聯(lián)系好場地,，工作人員在十二點半準時到場地。確認電腦,、話筒,、音響等設(shè)備是否具備、是否良好以及如何操作,。黑板布置與寫字,，擺放桌椅及水(會計系與人文系負責)。

2,、具體工作安排：

(1)2點工作人員組織同學(xué)進場,，維持同學(xué)進場次序，并告訴進場同學(xué)盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐(經(jīng)貿(mào)系與電控系負責),。

(2)臺上的準備工作和話筒的調(diào)試,。

(3)2點20分安排主講與主持人進行溝通。

(4)預(yù)計報告會2點25分開始,，前后引導(dǎo)主講人,、嘉賓等休息、就坐,。

(5)講座完后衛(wèi)生由信息系負責,。

1、引學(xué)生和老師進場,安排座位,維持秩序,。

2,、看情況播放相關(guān)ppt(安排主持人和主講人溝通)。

3,、主持人引言及介紹主講人,。

4、主講人講授,。

5,、提問互動環(huán)節(jié)：由在場同學(xué)向主講人提問,，由主講人回答(安排人員傳遞話筒，并防止冷場),。

6,、主持人結(jié)語。

7,、安排學(xué)生有序退場,。

8、活動結(jié)束后整理會場,。

1,、報告開始前若出現(xiàn)觀眾少，座位多的情況,，由部門同學(xué)負責要在座同學(xué)往報告廳中間坐,，然后適當撤去縱排最兩邊的座位，其他工作人員協(xié)助,。

2,、若報告會中出現(xiàn)主講與觀眾之間的問答情況，需要話筒的傳遞,，具體方法在當時說明,。

3、報告進行時工作人員必須負責維持現(xiàn)場秩序,。必要時主持人發(fā)揮作用

購買水等費用

心理講座策劃方案篇八

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機，嚴格按照市重點課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求,，堅持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，有針對性地實施心理健康教育,，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，促進他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,，在班級,、團隊活動和班主任工作中滲透心理健康教育,，并把它作為全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分,。

（一）選定課題，做好課題研究申報工作,。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實際,，我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長,，開啟學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報工作。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，加強師資隊伍建設(shè),。

1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，抓緊抓實師資隊伍培訓(xùn)。

組 長：湯愛民（校長）

付組長：李國慶（業(yè)務(wù)校長）

李水香（教導(dǎo)主任）

成 員：袁 燕（心理健康老師）

白會霞（語文老師）

牛麗萍（數(shù)學(xué)老師）

周 玲（大隊輔導(dǎo)員）

張永剛（總務(wù)主任）

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）心理健康教育理論知識,。

（2）常見小學(xué)心理問題及對策,；

（3）如何上好心理健康教育活動課。

（4）如何開展心理咨詢活動,，及遵循的活動原則等,。

2、制定個人發(fā)展計劃,，從教育思想,、奮斗目標、心育教學(xué)特色實施步驟等四方面進行設(shè)計,，切實加強和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟,，做到為人師表,，言傳身教。

3,、更新教育觀念,，增強服務(wù)意識，在教育教學(xué)中要樹立和諧,、平等,、民主的新型師生關(guān)系。

4,、積極組織教師聽專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習,，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。

5,、定期進行話題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動,，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認真開展咨詢活動課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認真撰寫心理健康教育研究心得體會,、個案分析、教育故事,、總結(jié)論文等,，并進行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗,，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

（三）初步開設(shè)“心育”課，執(zhí)行教學(xué)課程計劃,。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式,，先分年級做課，然后在班級中逐步開展心理活動課,，即“綜合實踐活動課”,，把要傳授的心理知識富于活動中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育,。在課堂教學(xué)中,，以活動課為主，淡化理論,，強化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，進行各種心理健康教育滲透。

通過多種途徑,、多種手段,，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

（四）設(shè)立心理健康團訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室,，開展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié),，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題,，學(xué)校以主題班會為陣地，對學(xué)生進行團體心理輔導(dǎo),，結(jié)合各種節(jié)日,，開展豐富多彩的心理健康教育活動。利用“團訓(xùn)室”,、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”,、校廣播對學(xué)生和家長開放，以班主任,、輔導(dǎo)員為龍頭,，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例,，做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑,、焦慮,。

（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導(dǎo),。

心理健康教育包括家庭心理教育,，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧,、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗，形成良好的品行,。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,，同步進行，心理健康教育才能取得良好的教育效課,。而在現(xiàn)實中,，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習成績，至于孩子的心理品質(zhì),、困惑,、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心,。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義,，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容,，要求家長積極配合，端正家長對孩子期望值的尺度,，掌握科學(xué)的評價標準,，開設(shè)家校聯(lián)系電話，設(shè)立特殊生家,、校聯(lián)系卡,，定期召開家長會,，請專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)，與家長交流座談,，共商教育方法,，要邀請家長參加學(xué)校心理健康教育活動課觀摩，要爭取得到家長們的支持,，形成合力,，切實提高了心理健康教育的實效。

心理講座策劃方案篇九

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》以及xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神,，普及心理健康知識，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì),，促進其身心和諧發(fā)展,，我校決定開展心理健康教育月活動。

組 長：

副組長：

組 員：各班主任

快樂學(xué)習,，幸福生活

1．充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動快樂地學(xué)習,。

2．積極推進心理咨詢室建設(shè),，開展“快樂學(xué)習，幸福生活”主題系列活動,。

3．以“提升師生幸福感”為核心,，加強心育文化建設(shè)，為學(xué)生的未來發(fā)展和終生幸福奠基,。

20xx年10月8日—11月8日,。

1．舉行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，安排一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“快樂學(xué)習,，幸福生活”為主題的國旗下講話,，推進“快樂學(xué)習，幸福生活”主題系列活動深入開展,。責任主體：校長室（鄭敏志）

2．召開一次“快樂學(xué)習,，幸福生活”主題班會

以班級為單位，圍繞“快樂學(xué)習,，幸福生活”這一主題,，召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容,，創(chuàng)新活動形式,，力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體：德育處（昝洪賦）

3．出一期“快樂學(xué)習,，幸福生活”主題黑板報

各班利用黑板報,，以“快樂學(xué)習，幸福生活”為主題,，出一期?？W(xué)生動手搜集資料,，設(shè)計版面，校內(nèi)組織檢查評比,。責任主體：團委

（宋偉華）

4．舉辦一次心理健康知識專題講座

由學(xué)校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座,。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）

5．開展一次心理健康教育知識競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ),，組織開展一次心理健康教育知識競賽,。責任主體：心理健康兼職教師，負責人（李銳）

6．舉辦中學(xué)生征文評選活動

組織中學(xué)生以“快樂學(xué)習,，幸福生活”為主題,，撰寫一篇征文，要求緊扣主題,，觀點正確,，體裁和字數(shù)不限。在學(xué)校評選的基礎(chǔ)上,，推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選,。責任主體：語文教研組（查紅武）

心理講座策劃方案篇十

健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛(wèi)生意識,，倡導(dǎo)科學(xué),、文明、健康的生活方式,，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量,，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。

通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作,。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識，倡導(dǎo)文明,、健康,、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,，從而達到預(yù)防疾病,、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量的目的,。

1,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo),、登記工作。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作,。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育教學(xué)水平。

5,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

1,、以課堂為主渠道,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點,，讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,，注重對學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,，通過大隊部的系列活動、以社會實踐,、年級活動、班級活動,，對全體學(xué)生開展心理健康,，通過宣傳窗、講座,、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育,。使學(xué)生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，良好的心理素質(zhì)。

3,、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習生活的實際情況,，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用,，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注,，促進學(xué)生健全人格的形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人,。

4,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試,，幫助學(xué)生建立心理檔案,，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點進行教學(xué)，還有助于家長的家庭教育,。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情,，一種難得的享受”,。

5、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)

（1）團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡,。

（2）個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

6、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。通過家長會，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì),。堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育,。做到及時的保護和干預(yù),。

7、在教師中開展心理教育知識的普及工作

我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

總之，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進校園的和諧發(fā)展,，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

心理講座策劃方案篇十一

《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：實施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì)，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。為了切實推行素質(zhì)教育,，落實決定精神，辦好讓人們滿意的教育,，促進中小學(xué)生全面健康成長,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂觀的人格品質(zhì),，根據(jù)【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規(guī)劃】的安排和要求,，特制定本校心理健康教育實施方案。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,，使學(xué)生形成自尊,、自愛、自信,、自立,、自律、自覺遵守社會公德,，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習的態(tài)度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個性,，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生個性特征的發(fā)展,。

（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活,，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力,，社會交往能力和競爭能力,，促進學(xué)生生存能力的發(fā)展。

為了切實加強對中小學(xué)生的心理健康教育,，及時安排,，協(xié)調(diào)，檢查,，指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效,，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長王登譚任組長,，鄭新峰,、張?zhí)m芳,、李建成、王仲才任副組長,，下設(shè)辦公室,，由白彥革、高文國任辦公室主任,，中小學(xué)全體班主任均為成員,。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容，時刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長,，尊重學(xué)生的人格和心理需求,，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的新理念,，切實改變教學(xué)方法和手段,，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,，為他們的成人成才奠定基矗,。

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點,，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

1,、主動學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習方法和策略,，學(xué)會微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難,，樹立積極樂觀的學(xué)習心態(tài)，使他們把學(xué)習當著一種快樂和享受,。

2,、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點進行人格,、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,，做情感的主人,，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會,，挫折與磨礪的關(guān)系,，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3、正確處理人際關(guān)系的心理教育,。在當今社會中,，我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,，可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情,，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制,；尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì)。

4,、個性心理教育,，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績一樣,，在安排工作時同時安排心理教育,，檢查工作時同時檢查心理健康教育,，總結(jié)工作時同時總結(jié),，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點,。

2,、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),。我校的心理健康教育已于20xx年起步,，建立了心理咨詢室，配備專職教師,，定期進行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo),，為今后這方面工作的開展奠定了基矗今后,，學(xué)校將進一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚,，富有愛心,，具有專業(yè)知識的教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播,，集中講座等形式,，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)?，還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流,，為他們釋疑解難,，及時矯正學(xué)生的心理偏差。

3,、通過案例進行教育,，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境,，讓學(xué)生自教或互教,，讓學(xué)生自己進行分析案例，并相互討論當事人的過錯或過失,，教師及時加以正確引導(dǎo),。

4、充分利用課堂主陣地,，開設(shè)心理保健課,，加強心理健康指導(dǎo)。

5,、疏通學(xué)校,、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用,，邀請學(xué)生家長到校聽課,、座談，增加家庭教育意識,，提高家長心理素質(zhì),，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),，形成輔導(dǎo)學(xué)生,，人人有責的良好局面。

6,、開展豐富多彩的班團隊活動,，寓教育于這些活動中,，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平,，同時學(xué)會團結(jié)協(xié)作,，從而健康成長。

7,、利用校園之聲廣播站,、校刊,、校報,、墻報，手抄報等多樣化工具,，宣傳普及心理健康知識,。

8、開展社會實踐活動,，拓寬學(xué)生的視野,，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風雨見世面,，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息,。

10、以課題研究為載題,，認真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索,。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣,，提供各方面的支持與保障,，研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,，使廣大中小學(xué)生健康成長,。

心理講座策劃方案篇十二

為推進我校心理健康教育工作的開展，提高廣大師生的心理健康意識,，營造和諧的`校園心理氛圍,，擴大心理健康教育的影響，以“5?25”心理健康日為教育契機,，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。

關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒

1,、活動指導(dǎo)：羅明智,、王文斌、張偉

2,、活動負責：政教處,、團委、心理咨詢室,、各班班主任

20xx.5.25—20xx.5.31

（一）心理健康周啟動儀式

活動時間：5月25日上午課間活動

活動形式：“關(guān)注心理健康,，預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動，通過學(xué)生們自我的廣泛參與,，激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識

對象：全校學(xué)生

地點：教學(xué)樓前

（二）心理健康知識手抄報大賽

活動時間：5月30日上午檢查

活動形式：由各班班主任指導(dǎo),，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報,，每班兩張,，用紅紙或剪紙等裝飾成展板，在校園展出并由團委打分評比,，選出一等獎,、二等獎、三等獎和參與獎,，分別給予班級量化加8分,、6分、4分,、兩分的獎勵,。

（三）心理健康主題黑板報

活動時間：5月30上午課間檢查

活動對象：初一年級

活動形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命，呵護心靈”為主題的黑板報,，由政教處檢查打分評比,，選出一等獎、二等獎,、三等獎和參與獎,，分別給予班級量化加8分、6分,、4分,、兩分的獎勵。

（四）心理健康知識講座

活動時間：5月30日（具體時間另行通知）

活動對象：七年級全體學(xué)生

活動形式：現(xiàn)場講座

心理講座策劃方案篇十三

當今社會充滿了各式各樣的激烈競爭,，給人們帶來了沉重的心理負擔,。尤其是未成年人，沉重的學(xué)習壓力,，過度的考試焦慮,，人際交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長,，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國的未來，民族的希望,，他們的心理健康與否,，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會重視素質(zhì)教育的今天,，我們更要加強對未成年人的心理健康教育,，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才。因此,，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實施“陽光心靈計劃”,。具體安排如下：

關(guān)注心理健康，培養(yǎng)陽光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識,，增強未成年人對心理健康重要性的認識，促使我市心理健康教育活動的深入開展,，形成良好的自助,、互助與求助的心理氛圍，增強未成年人的心理調(diào)適能力,，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì),，提高未成年人的心理健康水平，促進未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展,，真正做到“陽光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì)，促進未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

（一）發(fā)展性心理健康教育

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展,，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容,。

1,、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習,，樹立積極樂觀的學(xué)習心態(tài),。

2,、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓未成年人學(xué)會控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動,，個人和社會,，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點,。

3,、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認識,、評價和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制,；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì),。

4,、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來,，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀,、價值觀。

5,、青春期教育,。加強青春期教育，包括青春期性知識,，性心理教育以及性道德,，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男,、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊,。

（二）補救性心理健康教育

補救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),，診斷和矯治,，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康,。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。包括處理未成年人的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正,。做到早期發(fā)現(xiàn),，及時補救，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為,。

4月25日 — 7月31日

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口，市教育局要積極發(fā)動學(xué)校建立“心情屋”,、“溫馨港灣”,、“心靈氧吧”、“聊聊吧”,、“聊天俱樂部”,、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢室,。

2,、全市各中小學(xué)校要建立機構(gòu)，建立心理咨詢檔案,，專人負責心理健康教育活動,。

3、通過聊天溝通,、開展心理游戲活動,、舉辦心理講座、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動,，幫助孩子們排除在學(xué)習,、人際交往等方面的心理障礙。

4,、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊伍為基礎(chǔ)，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,，組織學(xué)習南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗,，運用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試，做好心理健康咨詢,。

5,、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用,，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者,，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊伍,。

6、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結(jié),，每月將活動情況以簡報(附圖片),、活動方案、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱：xxxx,。（包括有代表性的過程材料）上報市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

心理講座策劃方案篇十四

“擁有健康,，從心開始”

20xx .05.24—20xx.05.28

：

德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處

通過倡導(dǎo)心理健康意識,、普及心理健康常識，在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍。通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動載體,，宣傳大學(xué)生心理健康知識,，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園,、和諧心靈的理念,，從而幫助大學(xué)生正確認識自己，激發(fā)潛能,，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì),，增強社會適應(yīng)能力，促進大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。

舉辦“6個一”活動

一份倡議書

一期主題廣播

一次現(xiàn)場咨詢

一次主題講座

一次心理測試

一部心理電影

①、“一份倡議書”

1,、主辦：團委

2,、時間：5.24

3、內(nèi)容及形式：將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,，拉開活動的序幕

②一期主題廣播

1,、主辦：團委

協(xié)辦：鳳凰廣播臺

2、時間：5.25

3,、內(nèi)容：5.25活動的簡介,；我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容,；大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。

③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試

1,、主辦：心理健康教育與咨詢中心

協(xié)辦：院學(xué)生會

2,、時間：5月26日下午

3、內(nèi)容：現(xiàn)場咨詢,，進行現(xiàn)場心理測試,，進行“擁有健康，從心開始”簽名活動,。

4,、問卷調(diào)查

④一次主題講座

1、主辦：學(xué)生處

2,、時間：5月24日晚

3,、主題：心理健康講座

4、主講人：陳曉明

5,、地點：學(xué)院多媒體會議室

⑤一部心理電影

1,、主辦：院學(xué)生會

2、時間：5月25日晚

3,、內(nèi)容：《美麗心靈》

4,、地點：學(xué)院多媒體會議室