總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇一
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,備好課、上好課,、寫(xiě)好活頁(yè)教案,,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解,。
利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),,多充電,本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),,加深了對(duì)課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,,樹(shù)立全新的課程理念,,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感,。通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施,,掌握課程標(biāo)準(zhǔn),,把握新教材,提高了實(shí)施新課程的能力和水平,。
1,、做好準(zhǔn)備。為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí),,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書(shū)”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法,。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,,爭(zhēng)取在“讀書(shū)”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),,進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。事實(shí)證明,,這項(xiàng)工作很有效,,很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了,管延續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出,。
3,、讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。
4,、給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購(gòu)置了《365夜故事》,、《名人故事》、《兒歌300首》,。
5,、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
(1)講故事--感受書(shū)的神奇,。
(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書(shū)的欲望,。
(3)演故事——感悟故事情節(jié)。
6,、保證孩子的閱讀時(shí)間——早晨,、中午,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,。
7,、將“讀書(shū)”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。
8,、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比,達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的,。
9,、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書(shū),,學(xué)生可以隨時(shí)借閱,。我們 也定期與其他三個(gè)班,交換閱讀,。
1,、明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,口到,,心到,。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,,不添字,,不錯(cuò)字,不重復(fù),,不唱讀,,不讀破句子。進(jìn)一步做到——讀時(shí),,有高有低,、有急有緩、有快有慢,。
2,、教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。
3,、抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生,。
4,、舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,。
5,、做好差生輔導(dǎo)。
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ),、豐富知識(shí),,俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,,可見(jiàn),背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力,、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。
1、及時(shí)訂好背誦計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初,,學(xué)?!皩?shí)施方案”布置之后,我就在第一時(shí)間組織本組教師定“背誦計(jì)劃”,。不論是成語(yǔ)的確定,,還是名言、古詩(shī),,我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,,力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生。
2,、扎實(shí)地抓好背誦
背誦內(nèi)容確定之后,,我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間,,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間---飯前、中午,、下午第二節(jié)課后,,領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用,,每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí),。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言,、古詩(shī)的意思,,我下了很多工夫。一年級(jí)學(xué)生生活閱歷淺,,很多東西口頭解釋他們也不明白,,很多時(shí)候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語(yǔ)的意思或表演或講故事什么方法都用了,。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),,檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查,,到校學(xué)生查,,老師查,。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,,就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的,。
利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,。課堂上從基本筆畫(huà)教起,每篇課文的生字,,我都一筆一劃的示范,,甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)字頭。還上網(wǎng)下載寫(xiě)字課件,,讓學(xué)生感受字型,,記住筆畫(huà)。有付出就一定會(huì)有收獲,,這一點(diǎn)在一年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好,我由衷地感到高興,。
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),,本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的,。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)解決,,反復(fù)訓(xùn)練,,直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心,,做到有針對(duì)性,,有層次性。力求每練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,,我班表現(xiàn)突出,。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),,每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇二
忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期,,面對(duì)這些像花兒一樣美麗,像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說(shuō)的,,“語(yǔ)文課堂上,老師教得累,,學(xué)生學(xué)得累”,,沒(méi)有什么值得我唱高調(diào)的,選擇以下幾個(gè)方面,,從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受,,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):
一旦進(jìn)入課堂,就要像京劇演員一樣,,精氣神十足,。走進(jìn)課堂,要把大部分注意力放在學(xué)生身上,,不可完全照著教案上課,。剛好5班和6班都可以用多媒體上課,課前準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)課件,,課文朗讀是flash,可以邊聽(tīng)邊看,,小朋友很喜歡,在愉快的氛圍下學(xué)習(xí),。
要善于用眼睛表達(dá)自己的滿(mǎn)意,,最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、提醒學(xué)生,,但話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效:
“第二組同學(xué)坐得最端正,?!比绻嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”。
聽(tīng)了陳天蘭老師的“生本教育”的講座,,“老師們經(jīng)?!粠樵浮乇е淮蠖选钤?,‘課課練’啊認(rèn)真批改,錯(cuò)的圈出來(lái),,并在旁邊寫(xiě)上正確的答案,。可發(fā)給學(xué)生后,,他們并不領(lǐng)情,,往書(shū)包一塞,根本沒(méi)去看”,,我深有同感,,于是,
我想出了一個(gè)辦法,,可以當(dāng)著孩子的面批改,,比如中午寫(xiě)字課時(shí),我邊改邊指出他作業(yè)的錯(cuò)誤,,讓他馬上改過(guò)來(lái),,說(shuō)也奇怪,他就很愿意改了,。
這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師,。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威,崔鸞老師說(shuō)低年段的教學(xué)目標(biāo)是:
第一,、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練(現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到低年級(jí)的要求有感情地朗讀課文,,其實(shí)超標(biāo)了)。正確朗讀,,注意輕聲,,兒話(huà),變調(diào);讀出長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)的停頓;大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思;積累語(yǔ)言,,優(yōu)秀的段,,篇。
第二,、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)——字,,詞,句的訓(xùn)練
第三,、指導(dǎo)的要求,。孩子懂得,老師不講;孩子不太懂,,老師指導(dǎo);.學(xué)生不懂,,老師自己不懂,靠教參去蒙學(xué)生的,,老師不講,。有了這些明確的目標(biāo),,我的工作可以有的放矢了,,不會(huì)感到心有余而力不足,。
我年輕氣盛,也有斗志,,有時(shí)為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,,不管學(xué)生是否愿意,每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè),,但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感,。
學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“我很少看見(jiàn)我們老師笑?!币粋€(gè)簡(jiǎn)單的微笑并不困難,,為什么我笑不起來(lái)呢?笑不起來(lái),無(wú)外乎以下幾個(gè)原因:
1.學(xué)生問(wèn)題多,。
當(dāng)學(xué)生不配合時(shí),,拿著放大鏡來(lái)看學(xué)生的缺點(diǎn),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)又視而不見(jiàn),。也許我可以換一個(gè)角度來(lái)想,,正是因?yàn)閷W(xué)生中有問(wèn)題,我這個(gè)老師才能有“用武之地”,。
2.工作壓力大,。
為了能使學(xué)生迅速“進(jìn)步”就“拔苗助長(zhǎng)”,為了給家長(zhǎng)和學(xué)校一個(gè)“滿(mǎn)意”的答卷,,就不斷的給自己,,給學(xué)生施壓,每天用機(jī)械的重復(fù)的痛苦來(lái)折磨自己,,折磨學(xué)生,,這種工作本身就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇三
一年來(lái),,在教育教學(xué)工作中,,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,,教書(shū)育人,,為人師表,確立以學(xué)生為主體,,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,。對(duì)自己要求嚴(yán)格,,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面,,我爭(zhēng)取多聽(tīng)課,,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。每上一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲,,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,,首先是課堂上多提問(wèn),,多巡視,多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),,課后多找他們談心、交朋友,,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,,學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過(guò)班會(huì),、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)集體,、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì),,了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)篇二首先,,從思想政治方面,,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我能堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),,關(guān)心國(guó)家大事,,按時(shí)參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想覺(jué)悟,,特別是把鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中,,認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),20xx小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)(數(shù)學(xué)),。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,,工作中處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,愛(ài)校如家,用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生,,以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生,。
其次,從個(gè)人教學(xué)方面,,一個(gè)學(xué)期以來(lái),,我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課,、授課、輔導(dǎo),、批改作業(yè),、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量,我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐,,不斷的提高自己的組織教學(xué)能力,,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,,注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。
在教學(xué)中,我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,,盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中,,每次上完課后,我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn),,然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章,。
比如:我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)31頁(yè)第7題時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,,于是,,我經(jīng)過(guò)引導(dǎo),對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問(wèn)題策略的培養(yǎng),,并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》,。
再比如:我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣時(shí),發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被寵壞了,,他們不愿意為了書(shū)寫(xiě)工整而費(fèi)勁,,于是,我改變了批評(píng)教育的方式,,最終讓這部分學(xué)生接受批評(píng),,在這個(gè)過(guò)程中,我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思,,并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時(shí)》,。
在教科研方面,我積極探索我校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課題實(shí)驗(yàn),,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),,在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我寫(xiě)出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念,、實(shí)踐課改理念的過(guò)程,,教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題、不斷尋求教學(xué)問(wèn)題的策略,、不斷改進(jìn)教學(xué),、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程?;诖?,我在方案中,將教學(xué)反思定為四步:(1)讀書(shū)和學(xué)習(xí);(2)教學(xué)中的思考;(3)同伴交流;(4)寫(xiě)教學(xué)反思文章,。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、滾動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,寫(xiě)教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止,。
為了探索教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響,,我設(shè)計(jì)了《聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動(dòng)實(shí)施方案》,,在方案中,,我提出了三個(gè)設(shè)想,以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用,。(1)課題來(lái)自于問(wèn)題,,問(wèn)題來(lái)自于反思?;顒?dòng)前,,研討小組每位教師對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,整理出自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,,在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問(wèn)題,,圍繞組內(nèi)共性問(wèn)題確定本次研討活動(dòng)的主題,并確定所上研討課的課題,。(2)一人講課,,共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案,,每個(gè)人都要進(jìn)行課前,、課中和課后反思。(3)解決老問(wèn)題,,產(chǎn)生新問(wèn)題,。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn),在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上,,尋求新的研究問(wèn)題,,通過(guò)不斷的教學(xué)反思和不斷的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),開(kāi)創(chuàng)我校校本科研的新局面。
在數(shù)學(xué)教研方面,,作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員,,我和潘老師一起,積極開(kāi)展了研讀課標(biāo),、讀懂教材系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比活動(dòng),。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于研讀課標(biāo)的總體要求,我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際出發(fā),,制定切實(shí)可行的研讀課標(biāo),、讀懂教材系列教研活動(dòng)方案,通過(guò)人人參與,、校際聯(lián)動(dòng)等方式,,引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,全面把握教材內(nèi)涵,,提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。另外,我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng),,引領(lǐng)青年教師開(kāi)展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,,通過(guò)開(kāi)展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評(píng)比,推薦出優(yōu)秀人選,,并在鄭州市基本功評(píng)比中獲得一名鄭州市一等獎(jiǎng)和一名鄭州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇四
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)x年級(jí)的教學(xué)工作,已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,,因今年我校教師減員,,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的小學(xué)生,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,,教師們都不敢理解這個(gè)班,,我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,,下面做一個(gè)總結(jié):
在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,根據(jù)新課標(biāo)精神和小學(xué)生的年齡特點(diǎn),,認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,,做到教學(xué)有目標(biāo),有方法,,有反思,。透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,,對(duì)于外界事物,,側(cè)重于主觀(guān)認(rèn)識(shí),。為此,在教學(xué)中,,我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),,讓小學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,明白老師就是他們賴(lài)以信任的朋友,。
一年級(jí)的小學(xué)生可塑性強(qiáng),,有人說(shuō)他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1.課前準(zhǔn)備,,要求小學(xué)生上課前,,要把上課的書(shū)、本,、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,,還要把鉛筆削好,,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無(wú)患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2.上課起立時(shí),,要整齊站好,,一切服從指揮,落座時(shí),,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà),,培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。
3.做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,,眼離書(shū)一尺,,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣,。
4.回答問(wèn)題時(shí),,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,,要用普通話(huà),,要“因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白,、講清楚,。別人回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),,當(dāng)別人回答完畢時(shí),,能夠補(bǔ)充自己的觀(guān)點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,,好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5.老師講課時(shí),,注意聽(tīng)講,,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見(jiàn)解,,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。
6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),,書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師,。
7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8.每學(xué)完一課,,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問(wèn),要到達(dá)全知全解,,不能留下不懂得問(wèn)題,。
上面的要求看起來(lái),對(duì)小學(xué)生有點(diǎn)苛刻,,過(guò)于嚴(yán)肅,,這樣對(duì)小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸小學(xué)生,,做他們的朋友,,讓小學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,,易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話(huà)教育小學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),,玩就玩?zhèn)€痛快!”,。
此刻的一年級(jí)小學(xué)生,,較前些年的小學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提高了很多,,教師應(yīng)適時(shí)的教給小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫忙小學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙小學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,,如:l像什么?n想什么,?在識(shí)字時(shí),,運(yùn)用古代的造字法幫忙小學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)小學(xué)生查字典,,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。
學(xué)完拼音后,,讓小學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,,想什么寫(xiě)什么?拼音,、漢字都能夠,。一學(xué)期末,大部分小學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了,!
在日常教學(xué)中,,把小學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,輪流做組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,,我把班上一半兒的好小學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時(shí)監(jiān)督,、幫忙他帶的小學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好,。
透過(guò)一學(xué)期的教學(xué),,我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,,期末語(yǔ)文綜合考試,小學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn),總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái),。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇五
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,,回首這一學(xué)期有喜有憂(yōu),任時(shí)光飛逝,,點(diǎn)滴涌上心頭,。一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。但存在的問(wèn)題還需努力解決,。為了來(lái)年取得豐收特作如下總結(jié):
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材,、備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到"有備而來(lái)",,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
2、提高上課技能,。在課堂上,,我力求講課清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。與同年級(jí)教師協(xié)商,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,改進(jìn)工作,。
3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
4、拓展知識(shí)視野,。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。把課內(nèi)外,,校內(nèi)外有效的結(jié)合起來(lái),。幫助學(xué)生建立大的語(yǔ)文觀(guān),,樹(shù)立生活處處有語(yǔ)文,,留心處處皆學(xué)問(wèn)的觀(guān)點(diǎn),,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文的,,學(xué)以致用的能力,,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
1,、在教學(xué)過(guò)程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此我采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。抓住學(xué)生的好奇心,多引用課外知識(shí),,讓學(xué)生在聽(tīng)故事中漸漸陶冶情感,,深入課文。
2,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,,還沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我賦予小組長(zhǎng)權(quán)利,,雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官,,但小組長(zhǎng)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成情況,對(duì)于拖拉現(xiàn)象及時(shí)糾正,、及時(shí)反饋,,讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。
3,、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己,,總認(rèn)為自己不如別人,對(duì)于班級(jí)里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度,。因此我組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
4,、此外,還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,,借以陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界,。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫,,取得了一定的成績(jī),課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,,有待認(rèn)清形勢(shì),,更新觀(guān)念,不斷地挑戰(zhàn)自我,,努力向上,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教育事業(yè)不是一朝一夕的事,,它需要我們教師不斷學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)新,因此我加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí),,期待自己不是一碗水而是長(zhǎng)流水,。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇六
為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn),。一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,也就是樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān),。我們學(xué)校非常重視一年級(jí)這個(gè)起步年級(jí),,也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級(jí)。現(xiàn)將我們學(xué)校開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的情況總結(jié):
為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、征求意見(jiàn),,挑選了六位責(zé)任心強(qiáng),、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),,有學(xué)科帶頭人,,教學(xué)能手,大多是充滿(mǎn)活力與朝氣的年輕人,,而且她們都有不斷學(xué)習(xí),,勇攀高峰的精神。
一年級(jí)教師是課程改革的先行者,,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好,、用好新課標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),,接著暑假期間,冒著高溫酷暑,,一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)均取得了培訓(xùn)合格證書(shū),。無(wú)論是從思想上,還是從行動(dòng)上,,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去。開(kāi)學(xué)后,,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí),、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話(huà)》。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,。
通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,我們?nèi)i_(kāi)展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課,,全校35歲以下的教師參與了上研討課,,同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻摚處焸冇眯碌恼n程理念去評(píng)析所上課的成功與不足,,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,,同時(shí)也是大家在一起磋商、交流、相互學(xué)習(xí),、相互提高的過(guò)程,。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,再寫(xiě)出了評(píng)課意見(jiàn),??傊谧哌M(jìn)新課程的過(guò)程中,,師生雙方都得到了提高與發(fā)展,。
根據(jù)局教科研室的要求,一年級(jí)教師上課率不低于50%,,學(xué)區(qū)在各校之間開(kāi)展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng),。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌老師、黃長(zhǎng)慧老師,、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課,。張利斌老師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,,讓學(xué)生觀(guān)看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),,是如何講禮貌,把話(huà)講清楚,,借到鉛筆的,。同時(shí),她還創(chuàng)設(shè)借東西,,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境,。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,以及怎樣向別人借,、還東西的訓(xùn)練,。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品。借東西,、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語(yǔ),。課堂上,張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,,尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開(kāi)始就不合作的事時(shí),,她沒(méi)有因公開(kāi)課而置之不理,而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,,同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓。從這可以看出,,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,,教師要關(guān)注不同層次的孩子,,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn),。
黃長(zhǎng)慧老師在教《家》一課時(shí),注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),,使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨,、更親切的感情。在上課的過(guò)程中,,黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功,,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫(huà)出美麗的圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái),,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果,。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一,、二等獎(jiǎng)。
為了督促,、檢查一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)校組織了一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽,,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊,。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇七
當(dāng)了這么多年語(yǔ)文老師,,雖然自己的經(jīng)驗(yàn)也算摸爬滾打出來(lái)了,但是肯定不足還是有的,,這一學(xué)期又要結(jié)束了,,給自己做個(gè)總結(jié)。下面是我的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié),。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有人對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《古詩(shī)》的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解其中的意義”,,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了使教學(xué)生動(dòng),,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的課件,,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想,。相反,,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無(wú)法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的能力得到了提高,,我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),,多想,多加學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,并多方搜集有關(guān)資料。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題,、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),,并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象,,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率,。
俗話(huà)說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),,聰明與否,,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,,對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,,分必做題和選做題,基本上實(shí)行了作業(yè)超市,,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。
同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式,,和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,,每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng),把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(zhǎng),,讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況,、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解,,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,,主動(dòng)性,和老師,,學(xué)校形成了有效的教育合力,,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然,,五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題,,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。
小學(xué)語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)題目篇八
今年我擔(dān)任六(1)班的語(yǔ)文的教學(xué),一個(gè)學(xué)期以來(lái),,我始終一絲不茍地工作,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。深入鉆研教材,,深入了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上好每一節(jié)課,,向40分鐘要質(zhì)量,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,,但還存在著一些問(wèn)題,,今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話(huà)說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,,給差生“開(kāi)小灶”,,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。既嚴(yán)格督促,,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。
1,、學(xué)生的興趣不夠廣泛,課外少閱讀,,見(jiàn)識(shí)少,,知識(shí)不豐富,收集信息和處理信息的能力較低,。另外,,閱讀理解能力也有待提高。
2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差,,學(xué)習(xí)目的不明確,上課注意力不集中,,懶動(dòng)腦筋;還有部分學(xué)生的接受能力較低,,思維能力差,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)鞏固,,學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,。
1,、通過(guò)多種渠道營(yíng)造生動(dòng)有趣的閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,,提高學(xué)生的閱讀興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),,努力拓寬知識(shí)面,,以讀促思,從而提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,。
2,、教師在教學(xué)中更好地注意到不同學(xué)生的水平,根據(jù)差異進(jìn)行指導(dǎo),,充分照顧學(xué)生年齡特征,,把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要位置,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和趣味性,,從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、課堂上注重“質(zhì)疑,、討論”。在閱讀教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,,消除學(xué)習(xí)上的依賴(lài)心理,,使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索者。
4,、在日常教學(xué)中,,多鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫扶,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)困生有所進(jìn)步,,從而更好地促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。
語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教師年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)