我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

精選的教育實習(xí)心得體會1

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,，來的盡管來著;去來的中間,，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。

在這近兩個月的時間里,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。在這近兩個月的時間里,，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長,，但感受卻填滿的我的心房,。

一、為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,，作為一名教師,，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花,，收獲的也必定是文明之果,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭,。在不經(jīng)意間,，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田,，隨之發(fā)芽,。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人,，這該是多么恐怖的一件事情,。所以，教師因以身作則,，不僅在教學(xué)上要這樣,，在平時的生活中亦是如此。

二,、教師的管理,、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,，班級管理的工作才能水到渠成,。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，才能做到有的放矢,，收到好的教育效果。在這一方面上,，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采,。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的,。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧,。

不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此,。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,，作為人民教師,，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處,，發(fā)展他們的才能,。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。

精選的教育實習(xí)心得體會2

洪溪強民小學(xué)是我實習(xí)的學(xué)校,，近半個月的實習(xí),，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時,，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近半個月的實習(xí),，現(xiàn)在回想起來,，短短的實習(xí)生活，感覺很不錯,。

我實習(xí)的小學(xué)被評為泉州市示范學(xué)校,，學(xué)校的`環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí),，感到非常的榮幸,。在實習(xí)過程中，我的漢語授課能力有很大的進(jìn)步,，也更新了我的雙語教學(xué)觀點,，提高了我的雙語教學(xué)方面的修養(yǎng),。實習(xí)期間,，我認(rèn)真聽課，與此同時我還上了8節(jié)正課,，一節(jié)公開匯報課,。

下面，我對三個月的實習(xí)工作做以下總結(jié)：

一,、思想方面：

作為一名教師,，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師,，要珍惜這樣來之不易的好機會,。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實習(xí)時間短暫,，實踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少,。在培訓(xùn)期間，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己,、努力鉆研,，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高,，綜合語言運用能力也有所提高。

二,、實習(xí)態(tài)度方面：

1,、在實習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了,，請客記錄,、備課、說課任務(wù),，同時我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動,，使我收獲不少。

2,、在實習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時到校,，按時下班，和本校教師一起工作交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，技能、教法,，是我的專業(yè)知識和口語表達(dá)更上了一個臺階,。

3、運用方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來,，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽了一周的課之后,，我開始走上講臺,，開始了自己的第一篇“處女作”。剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,，幫助修改教案。為了彌補自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請教,，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

4,、教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處，在實習(xí)中我及時與其他老師交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這比我自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。使我的授課方法也改變了很多,。

5、教學(xué)效果方面：俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),。上課時。我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式,，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,，我再加以補充,、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

總的來說：這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響,。實習(xí)期間我的雙語授課能力有了很大的進(jìn)步,，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難,。這需要我們下很大的功夫,，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法,，實現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的夢想,。

精選的教育實習(xí)心得體會3

人生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實習(xí)學(xué)校開端我的教育實習(xí)任務(wù),，我的身份第一次變成了教師,。當(dāng)先生向我打招待說出那句“教師好!”時，心中說不出的美,，但又有些心虛,。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢?我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢?……太多的成績在我腦中盤旋。

這一個月以來我有太多的感受與收獲,，所以總結(jié)如下：

一,、帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園，歡悲哀樂開端實習(xí)

的確,，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學(xué)的,。我有什么不驕傲呢?首先，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后,，在那么多同窗都想到無錫實習(xí)的狀況下我能夠來;之后,，本人是帶著對教育事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我驕傲的,，我?guī)е@份驕傲開端了我的實習(xí)生活,。

前幾天的實習(xí)任務(wù)，除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外,，我都能夠承受,。那里的教師每一天都要出題、做題,、批閱,、再出題、再批閱,，兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課,。每一天半夜他們都沒有空歇息，只能在限時鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會,，然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài),。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒有午休，用心的幫教師批閱卷子,，為了進(jìn)步本人分析和解題潛力,，每一天持續(xù)完成限時鍛煉的卷子和作業(yè)卷子,。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習(xí)題,。更個實習(xí)時期我共批閱試卷四千多份,。

這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了,。

二,、進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆

我是同行的同窗中很幸運的一個,，我的教學(xué)曉得教師不只個性的優(yōu)良,，而且對我很照顧。她早早的讓我預(yù)備講課,，接到標(biāo)題的那天我好高興,。但是高興當(dāng)時很快我得到了今生難忘的教訓(xùn)。

為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本,、查材料,、向教師請教，但是成績來了—說課,。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽我說課,，在學(xué)校里我聽教師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過,。我混亂的渡過了這一關(guān),，然后更可怕的打擊又來了。

滿心以為光明來了,，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實習(xí)教師的潛力,。但是，我大錯特錯了,。課堂上,，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個說話的人,，那就是我本人,。我發(fā)覺本人太幻想了，這個時分才曉得幻想與現(xiàn)實的差距,。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想,。

這次的教訓(xùn)使我快樂了一整天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去,，實習(xí)工夫是有限的我沒有工夫悲傷,。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了,，我從傷痛中爬出來，迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。

我以為經(jīng)過思考與總結(jié)本人不會再出錯,，但是我再次錯了,。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好,，而且出現(xiàn)了錯誤,。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯誤出現(xiàn),，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光,。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神,，實習(xí)沒有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒有完成,。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了進(jìn)步,。

在經(jīng)歷差錯敗后任誰也沒有理由不當(dāng)心行事,，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真,，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動與教師交換，課前處理好每一個環(huán)節(jié),。經(jīng)當(dāng)時面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步,，在教師說我有進(jìn)步時我高興的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良,，但是我的課堂不再是我一個人的課堂了,，而是我和先生單獨參與到其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo),。并且我克制了本人聲響小的成績,，我用竭力氣的講解著每一個成績，當(dāng)下課時我曉得本人真的進(jìn)步了,，心中的高興是無法用言語描述的,，那一天我高興的不得了。同時我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中,，該當(dāng)繼續(xù)努力,，經(jīng)過調(diào)整繼續(xù)我的實習(xí)任務(wù)，并且在實習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西,。

精選的教育實習(xí)心得體會4

一眨眼,，一個學(xué)期的實習(xí)就過去了。在這一學(xué)期里,，主要承擔(dān)了地理校本課程和初一初二的地理課程的教學(xué)任務(wù),。

地理校本課程的主要內(nèi)容是一環(huán)境保護為主題的研究性學(xué)習(xí),。研究性學(xué)習(xí)是一種主動的學(xué)習(xí)方式，旨在提高一種與一般的被動接受式不同的方式,，以環(huán)保為主題,，貼近學(xué)生生活實際，提高學(xué)生的環(huán)境意識,。從上課的過程和成果展示來看,，本課程達(dá)到了設(shè)定目標(biāo)。也反映出我的課堂管理能力還不足,，有待提高,。

地理課在初一、初二都進(jìn)行過教學(xué),。我盡心盡責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n，完成了教學(xué)任務(wù),。其中我去真光中學(xué)初中部上了一次與區(qū)教研”二元五次“模式相似的兩節(jié)同一內(nèi)容的課,。上課內(nèi)容是八年級上冊第一章第二節(jié)人口。通過運用”多圖展析“教學(xué)模式,，學(xué)生通過查閱地理圖冊,，主動進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，形成地理綜合性思維,。通過分組活動,，學(xué)生課堂氣氛非常活躍,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，取得很好的效果。得到了科組長鄭老師和真光中學(xué)黃老師的稱贊,，認(rèn)為我通過這兩節(jié)課進(jìn)步很明顯,。通過異地講課，開闊了視野,，接觸不一樣的老師,，不一樣的學(xué)生，自己感到有很大的提高,。

班主任方面,，通過抓班級日常管理，提高了班級管理能力,。通過策劃校運會班級活動方案,，提高了策劃能力。通過每天中午看管樂訓(xùn)練,，提高了與老師的協(xié)作能力,，也加強了與學(xué)生溝通,，幫助學(xué)生的能力。通過課后,、下課,、放學(xué)等時間,，對學(xué)生進(jìn)行觀察,，聊天;進(jìn)行個別輔導(dǎo)、個別教育,，鼓勵他們;也一并對班風(fēng)進(jìn)行感受,、把握，作為引導(dǎo)班風(fēng),，使班風(fēng)積極向上的基礎(chǔ),，取得了良好的效果。

精選的教育實習(xí)心得體會5

實習(xí)是對自己大學(xué)四年時間的理論學(xué)習(xí)的檢驗,，也是踏上社會的第一步,。在這次的實習(xí)中，我也得到了與之前社會實踐不同的體會,。

在興奮與忐忑中,，我來到了實習(xí)的單位。初至學(xué)校,，我就感受到了校園里熱情與期待,，老師的誠摯歡迎，學(xué)生的熱烈問候,，都讓我對這所學(xué)校產(chǎn)生了強烈的好感,。

首先我先跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，聽課與備課占據(jù)了我大部分的時間與精力,，還要學(xué)習(xí)老教師傳授的課堂教學(xué)經(jīng)驗,，與基本的班級管理，積累了一定的經(jīng)驗之后,，我開始上臺授課,。第一次以老師的身份站上講臺我是激動的，也是緊張的,，雖然做了充足的準(zhǔn)備,，但我還是在剛開始結(jié)巴了，學(xué)生們發(fā)出善意的笑聲,，我突然就鎮(zhèn)定了下來,。語速緩慢的開始講課，與學(xué)生互動,，可能是因為有老師聽課的原因吧,，他們都非常積極主動,，參與課堂，雖然有一點不完美,，但是我圓滿的完成了第一次的教學(xué),。課后我的指導(dǎo)老師告訴我還有哪些不足的地方，最后贊揚我做的還不錯,，我高興的都快要跳了起來,。

有了第一次漸漸地就有了第二次第三次，我變得更加從容,，開始與同學(xué)交流,，和同學(xué)們打成一片，成為了朋友,。但是讓我比較苦惱的就是在這個過程中,，學(xué)生在上課時變得大膽，不怕我,，讓我管理活躍的課堂變得有些困難,。我向其他人請教，其實是我們實習(xí)生面嫩,，二其他教師在經(jīng)年的教學(xué)形成了自己的威信,，有自己管理課堂的一套辦法，我現(xiàn)在要到那種程度還要不斷的修行,。

剛開始教學(xué),，因為有很多事情，同時缺乏經(jīng)驗,，導(dǎo)致在實習(xí)過程中手忙腳亂,，出現(xiàn)過不少的失誤，但是其他老師都很寬容,，都很體諒我們現(xiàn)在的情況,，多次鼓勵我們勇敢去做，去表達(dá),。我也感受這里的人的照顧,，積極學(xué)習(xí)，多做多看,，不給人添麻煩,，在不斷的磨練中取得良好成績，積累經(jīng)驗,。

實習(xí)生活一晃而過,，我在這個過程中努力吸取養(yǎng)分，一步步成長，向最終的目標(biāo)前進(jìn),，感謝__學(xué)校師生的支持,。

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