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遠(yuǎn)程研修感言篇一

在新課改的道路上，我彷徨過,，迷惘過,，期待著，讓我不知路在何方,？我渴望有機(jī)會能夠與專家零距離接觸,，聆聽教誨；我渴望有一個智慧平臺,，看視頻聽專家講座,，能與眾多教育同行交流思想、一起成長,。遠(yuǎn)程研修讓我擁有了這樣珍惜的機(jī)會,，專家老師們高屋建瓴；指導(dǎo)教師誨人不倦,；激發(fā)了我探討教育規(guī)律的熱情,，也讓我深深的認(rèn)識到了學(xué)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下：

一,、將讀書進(jìn)行到底

1,、教課內(nèi)閱讀和課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的雙翼，教師尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。語文課改中,，語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟，要把“根”留住,。結(jié)合案例掌握了培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力的方法,。

2、語文教學(xué)要處理好閱讀與寫作教學(xué)的關(guān)系,，要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，要激發(fā)學(xué)生的寫作動力,，培養(yǎng)寫作興趣。

3,、教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,，對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)恰當(dāng)評價,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生,，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。

4,、語文教學(xué)要立足文本,，激活文本，走出文本,，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和拓展能力,。優(yōu)秀教師結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和拓展能力的課例給我很大的啟發(fā)。

5,、要介紹些閱讀方法,，比如小說基本可粗略讀，對特別喜歡的段落可精讀,，小說主要看構(gòu)思,，而散文主要看文采等。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、作批注,、優(yōu)美詞語,、名言警句,、精彩片段,、寫讀書筆記的習(xí)慣。

二,、“我的課堂,、我做主”

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,。努力做到省級課程團(tuán)隊專家張偉忠老師在《徹底的行動來自徹底的思想》所講的“先學(xué)后教,、以學(xué)定教、多學(xué)少教,、以學(xué)論教”的四個原則,，用徹底的思想,，來改變徹底的行動。

“以學(xué)生為主體”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,，教應(yīng)服務(wù)于學(xué)，應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性,，應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛學(xué)生的心,，來長學(xué)生之善而救學(xué)生之失,。為讓學(xué)生能更獨(dú)立快樂的成長，我們可以適當(dāng)放開雙手,，把學(xué)生能做的事還給學(xué)生,。

1、“授人以漁,，則終身收益無窮”，以學(xué)生為主體,，重視方法的指導(dǎo)。

2,、重視課內(nèi)，銜接課外,；指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，在生活中學(xué)語文。

3,、激發(fā)興趣，喚醒情感體驗,。

三,、拒絕平庸,、終身學(xué)習(xí)

巢宗祺教授說：“ 新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會的一個重要理念，就是我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會,，人人都得要樹立這樣的一個意識——終身學(xué)習(xí),。”我們教師只有不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷給自己充電.現(xiàn)在社會發(fā)展得很快,，知識的更新?lián)Q代也較為迅速,，做為一名語文教師就尤其不能落伍,。不僅要具備精深的專業(yè)知識，而且要廣泛涉獵諸如天文,、地理、歷史,、生物、教育學(xué),、心理學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科知識。同時,要時時關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。

在以后的工作中，我應(yīng)更多的去做反思總結(jié),，有反思才會有進(jìn)步。只有教師也是個創(chuàng)造者,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力,。

四、收集陽光,、常懷感恩

研修結(jié)束,，立秋已至,。“是日也,，天朗氣清，惠風(fēng)和暢”,。感謝研修，我們的思想在茂盛的生長,。一路走來，處處勝景,時時佇足,。優(yōu)秀的教學(xué)案例、專家學(xué)者的精辟理論闡釋,、教師們的心靈花絮，這些“他山之石”一次次磨礪著我,，激蕩著我。一路走來,，從懵懂走向清醒,，從躁動走向平靜,，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻,。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去，心底漸漸敞亮,。遠(yuǎn)程研修將給我們留下永遠(yuǎn)地回味和反思，永遠(yuǎn)地引領(lǐng)和啟發(fā),。一曲終了，我們?nèi)栽谠谟嘁粞U裊中行走……

遠(yuǎn)程研修,，智慧的盛宴,，思想的洗滌，讓我們在快樂的海洋里泛舟遠(yuǎn)航……

“時間累積這盛夏的果實,，

回憶里研修的香氣，

我以為不露痕跡思念卻滿溢,，

或許這代表我的心……”

遠(yuǎn)程研修感言篇二

能夠加入“鄭標(biāo)名師工作室”是我的榮幸，因為這是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,?！白x萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù)不如名師指路?！弊詮膮⒓印班崢?biāo)名師工作室”的網(wǎng)絡(luò)研修以來，在工作室成員的幫助下,，我的成長很快,。

我們的網(wǎng)絡(luò)研修歷程共經(jīng)歷了三個階段,。剛開始,，我們用qq群進(jìn)行文字交流,。我們名師工作室建立了一個qq群，確定研修主題后,，主講人預(yù)先把課件傳到群文件里，工作室成員從群文件里下載,、觀看，然后在qq群中發(fā)表自己的看法，提出自己的意見和建議,，集思廣益,，共同提到。這種研修模式有一個很大的弊端就是耗時太長,，看課件與交流不能同步,。

我們接受俞璐老師得指導(dǎo),，使用yy語音直播平臺。

先下載,、安裝yy語音直播軟件，申請一個yy號碼和一個頻道號碼（房間號碼）,。主講人可以把課件上傳到直播平臺,，當(dāng)主講時,，調(diào)到主席模式,，只有主講人可以發(fā)言。跟平時在教室里用多媒體上課一樣,，課件與講解可以同步呈現(xiàn)，邊播放課件邊進(jìn)行講解,，講課件內(nèi)容，談設(shè)計理念,，說設(shè)計意圖,。

在講解過程中,，如果其他成員想發(fā)言，可以直接用文字交流,。當(dāng)主講結(jié)束后可以調(diào)到自由模式，所有在線成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外,，自始至終都可以隨時用文字進(jìn)行交流,，方便快捷。而且語音交流可以錄音,，文字交流內(nèi)容可以復(fù)制整理，便于資料的保存?，F(xiàn)在，在李幫啟老師的帶領(lǐng)下,，大家已經(jīng)掌握了利用yy語音平臺進(jìn)行視頻直播技術(shù),。不僅能聽到主講人的聲音,，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑,，真實可感，如在目前,。

我學(xué)會了如何對單元教材進(jìn)行整合，學(xué)會了教讀課和自讀課如何區(qū)別對待,，學(xué)會了如何通過主問題設(shè)計讓課堂教學(xué)更高效,、環(huán)節(jié)更科學(xué),，學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生跟著教材學(xué)寫作……總之，我現(xiàn)在的課堂教學(xué)較之以往有了質(zhì)的飛躍,，我教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,。

我們工作室的成員,，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文,，對于其他老師的.大作我是篇篇拜讀。他們的構(gòu)思選材,、謀篇布局和語言風(fēng)格都使我受益匪淺。“感人心者,，莫先乎情，莫始乎言,，莫切乎聲，莫深乎義,?！崩顫嵗蠋煱l(fā)表在“太和教研”公眾號上的配樂朗誦隨筆《俺娘》，文質(zhì)兼美,，聲情并茂,。作為同齡人,，李老師寫出了我想寫而沒有寫出的文字，抒發(fā)了我想傾訴而沒有傾訴的真情,，更勾起了我對童年生活的真切回憶，勾起了我對飽嘗生活艱辛的母親的無限敬意,，勾起了我想?；丶铱纯吹膹?qiáng)烈沖動,。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語文老師》,，回憶了對她影響最大的初中語文老師吳士才，一個可親可敬的老師形象栩栩如生,，躍然紙上，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美,。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個奇葩學(xué)生》,，采用小標(biāo)題的形式一線串珠,，分別刻畫了五位獨(dú)具特點(diǎn)的學(xué)生形象，構(gòu)思巧妙，語言詼諧,，表達(dá)生動，給我留下了十分深刻的印象,。像這樣的佳作不勝枚舉。

總之,，自參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,，我的研修技術(shù)水平,、教育教學(xué)水平、寫作水平等都有了很大地提高,。在這里，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員,，謝謝你們！一個人可能走得更快,，但一個團(tuán)隊會走得更遠(yuǎn)！

遠(yuǎn)程研修感言篇三

不知不覺中,，為期六天的省遠(yuǎn)程教育研修接近尾聲了。這幾天里,，我和老師們一起觀看課程視頻、聆聽專家講座,、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè),、交流心得體會，匆忙有序,，受益匪淺,。時間是短暫的,，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,，這次研修讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念,。

現(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程研修的感受談一下：

在新一輪的課程改革中，我們教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”,，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時,，教師的道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

通過學(xué)習(xí),，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術(shù)之花,，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。培訓(xùn)中,，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”,。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會,。由此需要我不斷學(xué)習(xí),，更新教育理念,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。課堂上教學(xué)過程是師生互動的過程中用自己的親身經(jīng)歷,、用自己的心靈去感悟,，教師要始終積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,；讓學(xué)生無拘無束的置身其中，嘗試學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。讓課堂煥發(fā)無限的生命力，使學(xué)生思維活躍,，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主人。

通過遠(yuǎn)程研修這個平臺,，我不僅學(xué)到了語文知識,，還了解了語文教學(xué)的策略,。在這里，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，一種投身于教育事業(yè)的信念,。今后我會結(jié)合自身實際情況,，帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力。做一名喜歡學(xué)生,，學(xué)生喜歡的語文教師。

遠(yuǎn)程研修感言篇四

通過教師遠(yuǎn)程研修平臺,，我再次深深地認(rèn)識到，新課程改革是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件,，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念,，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽主動地學(xué)習(xí),，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說,、讀,、寫的綜合潛力;

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

學(xué)生只有對自己有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績,。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：

1,、尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和用心性;

2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會;

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1,、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,，務(wù)必要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，用心參與課程改革，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長,，我也更樂于實踐課堂教學(xué),。

遠(yuǎn)程研修感言篇五

日子匆匆地流逝,，腳步也一直在前行?；秀崩?，又到了假期培訓(xùn),；奔忙中,，10天的在線研修就快結(jié)束,。歷經(jīng)09,，10年的遠(yuǎn)程研修，我們又相聚了,，在這里,，有的早已認(rèn)識,，更多依然陌生，為了共同的目標(biāo),，我們在一起。這個七月，我們期待,，我們前行,，我們成長,。

每天很早,，就有很多熟悉或陌生的身影登陸同一個平臺，專題視屏觀看,，課程文本學(xué)習(xí)、模式范本研修,；作業(yè)呈交、評論反饋、簡報欣賞以及在線研討，都留下我們的足跡,。也許，你會步履匆匆,，因為工作、學(xué)習(xí),、生活的緊張,；也許,，你曾嘆息重重,，教學(xué)中從理論到實際的實施困惑很多，成果總是不能與付出成正比,；也許，你也欲語殷殷,，有不少來自一線教學(xué)的實踐和體會，還想與更多人分享,，卻欲說還休,。無論怎樣，這個七月,，我們一并坐在屏幕前辛勞，有的鍵盤敲得疾走如飛,，有的教學(xué)思路異彩紛呈，有的文思敏捷才情飛揚(yáng),。從被動的學(xué)習(xí)到主動的思考，從作業(yè)提交到評論他人文章的精彩,，從視屏的觀看、文本的研修到在線的共同探討,，無論是洋洋灑灑的長篇作業(yè)，還是幾句真切平實的體會,，在這七月的流火里,，我們共同經(jīng)營,，真誠分享，得到提升并期待完善,。這并不僅是這次研修的價值所在，更是耕耘在一線教學(xué)中的我們的教育理想的真實再現(xiàn),。這份豐碩，這份厚實,，愿我們一路珍藏。

一程風(fēng)雨,，一路耕耘，一份收獲,，一種感動,。 曾幾何時,，早上醒來，腦海里第一閃現(xiàn)的是 電腦---研修---作業(yè),；到學(xué)校，同事間最多的問候變成“作業(yè)了寫么,？” “班級簡報” “在線研討”等等，成了你我的牽掛,。 每天除了完成作業(yè)外,，都要抽空看瀏覽《課程公告》,，了解最新動態(tài)，做客《交流園地》,，吸取它山之石,，流連《精品推薦》,，欣賞精華。翻閱同行們的文章,、評論，細(xì)品來自每位老師不同的心聲,，每一回瀏覽，每一次閱讀,，都會讓我有些觸動，為一種新的理念,，一個不同的視角,，一種默契的共鳴而欣喜,。班主任、指導(dǎo)老師們每天查看,、評價,、收錄作業(yè),、統(tǒng)計考勤的負(fù)荷，設(shè)計和編輯班級簡報的老師的辛勞,，大家有目共睹,。最令人感動的是百多顆熱忱的心,，在屏幕那頭的熱情與執(zhí)著。常常,，深夜里，還能看到他們的“身影”,。他們的一個照面,，一次作業(yè),，一回評論，哪怕一聲問候,，都會讓人感動,。

優(yōu)秀課例,、專家的精彩講評，與同行的積極參交流討論,，讓我們從實際案例中進(jìn)一步提升了自己，教與學(xué)的設(shè)計,、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等等,，讓我們在新的理念下,，有了新的思考，新的設(shè)想,。案例視頻給我們帶來的啟迪,在知識的積累中反思與進(jìn)步,，交流與互動中的默契和欣喜,，一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂；專家精辟獨(dú)到的分析又使我們明確了今后教學(xué)中更該關(guān)注什么,。作業(yè)中，自己得到充分的思考與提升,；在線研討的自由發(fā)揮、讓我更深的體驗到這里有我們暢所欲言的舞臺,。 通過這次研修,我更深的悟到,，在教育教學(xué)中,，要做到“心” “新”“辛”的交匯與交融 。 用“心”體會新理念,，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度等因素,。用“新”開發(fā)智慧，進(jìn)一步促新學(xué)生知識與能力的并舉,。用“辛”勞付出，提升自我,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，幫助他們學(xué)會把知識轉(zhuǎn)化到應(yīng)用中來。

走過七月流火,，研修共鑄你我。在這花與綠相輝映的七月,，我們見證付出，我們共享收成,，我們珍存感動。附上小詩,，愿我們記住這個段落。

研修,，我們一起

讓我們在年年歲歲里珍惜著擁有

讓我們在紛紛擾擾中牽手一起走

我們一起,，肩并著肩跨七月流火

我們一起，手挽著手,不曾蹉跎

有苦有累,，也有滋有味

永遠(yuǎn)和你分享這一個段落

我們一起,，手牽著手賞花開花落

我們一起,，心會著心，溫暖你我

相依相偎,，有夢想相隨

不管昨天,、今天還是明天

讓這美好蔓延,，沒有幕落

遠(yuǎn)程研修感言篇六

教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,，作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,，自己的言行舉止,，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響,。我深刻的體會到,，在對教育對象實施影響的同時,，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，將掌握的理論知識運(yùn)用到實踐中去,，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力,。只有這樣,，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。

激勵,，是教師對幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式,。激勵藝術(shù)是一項重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵這一教育方式,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的用心性,，主動探求新的知識，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率,，實現(xiàn)目標(biāo),。

良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。所謂“親其師,，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解,。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外,，還應(yīng)有特定的人格魅力,，能去理解幼兒，尊重幼兒,。我們是與一群活生生的,、有思想的孩子打交道,，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態(tài)度,，看老師學(xué)知識，看老師聽道理,，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,，那么這位老師教的知識和講的道理他也會用心接納,。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,，走進(jìn)他們的情感世界,，去體驗他們的感覺,。

總之，通過聆聽專家的談話,，與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,，在教育科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺,。在今后的教學(xué)工作中,，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺,。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研潛力,，提高業(yè)務(wù)水平

遠(yuǎn)程研修感言篇七

今年的遠(yuǎn)程研修與以往不同，重點(diǎn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與教學(xué)的融合,，我在信息技術(shù)知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰,。感謝遠(yuǎn)程研修平臺! 在遠(yuǎn)程研修里,，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多,，也有很多感悟,，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站,。學(xué)員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼,，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用,。仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無盡的動力,。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,?！坝F千里目，更上一層樓”,。遠(yuǎn)程研修平臺像一座山,，讓我能不斷的向上攀登,?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷,，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動口,、動手、動腦,，自己也要邊學(xué),、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學(xué)有所獲！感謝教育平臺給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會！

遠(yuǎn)程研修的第一天,，我是懷著一種渴望、迷惑的心情,，因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解,，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了,。

遠(yuǎn)程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng),；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,，專家的諄諄教誨如春風(fēng),，課程團(tuán)隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田,。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),，什么是天天收獲，時時掛念的培訓(xùn),，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新,，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

在遠(yuǎn)程研修里,，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā),，讓我在這里學(xué)到很多,，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站,。仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力,。

我們感受遠(yuǎn)程研修，我們在研修中成長,；我們感謝遠(yuǎn)程研修,，我們在研修中收獲；我們感動遠(yuǎn)程研修,，我們在研修中幸福……

今年的研修主題是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，聆聽專家講解,，互相交流思想,，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念,。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性,，教育要張顯人文性,，教育就要輕松和快樂,。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想,，塑造健康完美的人格,，這才是教育的最高境界,。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜,，一路走來鳥語花香,。收獲著成長,，收獲著提高，更收獲著希望,。兩天來,，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念,，充實了我的教育理論,。為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,，更加明確了目標(biāo)。

總之,，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲,，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強(qiáng)大的祖國,。