總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇一

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜,，有悲,，有累也有汗,，但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的,，我愛(ài)孩子,，孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿(mǎn)心歡喜,，也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,。的確,，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài),。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū),。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話(huà),，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我想,，只要我們用自己的"心"認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的,。

在工作中,，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，不懂就問(wèn)，做到不早退,，無(wú)曠工,。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小,，剛?cè)雸@時(shí),，很多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水,，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中,，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面,。因此,，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況,，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們,、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái),，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡,、會(huì)正確使用自己的毛巾,、杯子、養(yǎng)成飯前,、便后洗手的習(xí)慣,，等等)、懂得友好相處,。

在教研活動(dòng)中,，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué),，要學(xué)的東西還很多,。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做，在空余時(shí)間,，閱讀一些自己訂的幼教雜志,，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料,，去書(shū)城購(gòu)買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的,。

在共同性活動(dòng)中,，我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《開(kāi)心果園》,、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題,。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性,、計(jì)劃性,、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法,，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程,，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松,、和諧,、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng),，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng),。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，拓展視野，更新觀念,，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中,。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中,，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行,。

在家長(zhǎng)工作方面,，本學(xué)期我利用電話(huà)訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，也利用早,、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話(huà)。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提,。

而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心,、照顧班里的每一位幼兒,，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí),，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映,。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適,、健康、溫馨的生活環(huán)境,，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，還贏得了家長(zhǎng)的信任,。

雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中,，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好!

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇二

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們,，看到他們的進(jìn)步,，讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。以下我從教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié):

一,、教育教學(xué)方面:

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到"三輕"即:說(shuō)話(huà)輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,。

2,、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量,。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是從游戲中學(xué)習(xí),，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展,。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中,，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境,、與材料的互動(dòng)中,，使幼兒得到發(fā)展。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，解剖自己,，分析自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,。園里組織的聽(tīng)課,、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動(dòng)向,，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后,，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,，有所發(fā)展。

三,、家長(zhǎng)工作方面:

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,，工作得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。我創(chuàng)設(shè)的"星星榜"受到了家長(zhǎng)的歡迎,。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。

四,、存在不足:

1,、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,。"在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇三

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來(lái),，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲,，我盡心盡責(zé),，投入于工作中,，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié),、更新,，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,，我與孩子們的感情也日益深厚,，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè),。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中,。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記,，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,，熱愛(ài)集體,，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真、求實(shí),、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步,。愛(ài)崗敬業(yè),，做到耐心,、愛(ài)心,、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子,。

二,、教育教學(xué)方面

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教,。

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放,，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要,。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣,、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料,。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,。充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng),。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

三、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收,，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲、勤洗頭,、勤更換衣物和襪子等,。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。由于甲流疫情嚴(yán)峻,，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況,，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況,。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,，針對(duì)這些情況,，我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的,、有針對(duì)的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢,、知錯(cuò)就改,、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì),。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、身體素質(zhì)逐步上升。

四、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,，先觀察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故,。

五、家長(zhǎng)工作方面

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí),，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法,。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊,。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持,。

六,、工作中的不足

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思,，隨時(shí)總結(jié),，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,，在工作中勤思考,，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好,，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高,，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓,。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇四

本年度已經(jīng)結(jié)束，驀然回首,，有喜有憂(yōu),。在這一學(xué)年里，本人開(kāi)始擔(dān)任教導(dǎo)處教務(wù)員,，著重協(xié)助本校教導(dǎo)處日常事務(wù)及學(xué)校電教和輔助人事工作,，并擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)?；仡欉@一學(xué)年來(lái),，本人一直以“實(shí)”的精神做好每一項(xiàng)工作，一直把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班,，工作收到了好的實(shí)效,，受到__校長(zhǎng)的好評(píng)。現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

一,、思想作風(fēng)

我主動(dòng)參加學(xué)校各種活動(dòng),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己,，教書(shū)育人,，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，虛心向老教師學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，主動(dòng)創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不遲到,、不早退、有事全安排在節(jié)假日,，從不請(qǐng)假,。在工作中，主動(dòng),、主動(dòng),，任勞任怨，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。平時(shí),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，對(duì)人真誠(chéng),，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，從不斤斤計(jì)較,，人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

二、工作敬業(yè)

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。熱愛(ài)教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛(ài)教學(xué)工作的那種教師,，我深?lèi)?ài)著我的學(xué)生,。一學(xué)年來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，改革教學(xué)方式,，取得了明顯效果,。在擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)中,，我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，不屏棄每一個(gè)學(xué)生,。

現(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差：上課不聽(tīng)講,，愛(ài)接嘴，老師說(shuō)上句,，他說(shuō)下句,，平時(shí)大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識(shí)差,，寫(xiě)字“草書(shū)”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，面對(duì)這樣的一群學(xué)生,，我沒(méi)有埋怨和氣餒,，而是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為主動(dòng)因素，真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方式。

三,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的思維，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇五

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，無(wú)疑是基礎(chǔ)教育的一場(chǎng)革命。新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)的認(rèn)識(shí)與發(fā)展相統(tǒng)一的過(guò)程，而教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊活動(dòng)要以教材為中介,，教材把他們緊密地聯(lián)系在一起,。教材的編寫(xiě)在一定程度上決定著教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念強(qiáng)調(diào)我們教師要變“教教材”為用“教材教”,。在傳統(tǒng)教育觀念下所編寫(xiě)的舊教材,，過(guò)于注重知識(shí)編寫(xiě)，其邏輯嚴(yán)密,、高度抽象概括,、知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生感到懼怕,。在教材的“指引”下教師把知識(shí)源源不斷地硬塞給學(xué)生,，然后通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練而達(dá)到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而過(guò)去歷來(lái)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考試平均分均不合格,，大大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。而在新課標(biāo)的觀念下所編寫(xiě)的新教材將數(shù)學(xué)知識(shí)形成的基本過(guò)程和基本方法貫穿始終，教師要善于發(fā)掘出新教材優(yōu)點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的新型人材。

我本人的教學(xué),，主要從新教材具有的幾個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)著手,，進(jìn)行教學(xué)。

一,、新教材從學(xué)生的身邊出發(fā),，確實(shí)把知識(shí)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶,，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的濃厚興趣

“教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已在的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。數(shù)學(xué)教材每一章開(kāi)始,，都是一個(gè)典型的例子引入,，體現(xiàn)整章的核心,，而每節(jié)課開(kāi)始，也安排生活中的例子,。在學(xué)平面直角坐標(biāo)系時(shí),，教材創(chuàng)設(shè)電影院的情境。在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置此時(shí)學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)出自己的意見(jiàn),，有的說(shuō)先看第幾排再看第幾號(hào),，而有的同學(xué)說(shuō)還要看是幾樓(因?yàn)橛械碾娪霸菏莾蓪由踔潦嵌鄬拥?這是每一位同學(xué)都很熟悉的，即使平時(shí)考試成績(jī)很差的同學(xué)也不陌生,，能充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。此時(shí)教師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，學(xué)生的熱情就更高了,。并順勢(shì)引出,，在電影票上”6排3號(hào)“與”3排6號(hào)“中的”6“和含義有什么不同呢從而導(dǎo)出新知識(shí)，如果將”8排3號(hào)“簡(jiǎn)記作(8,，3),，那么”3排8號(hào)“如何表示呢 (5，6)表示什么含義呢這樣的引入學(xué)生學(xué)起來(lái)不容易混淆,，應(yīng)用不著教師費(fèi)心的講解了,，只需作適當(dāng)引導(dǎo)，歸納就可,，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,。

又如，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)知識(shí)中,，舉出生活中鐘,、車(chē)的方向盤(pán)等，觀察它們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中其形狀,、大小,、位置是否發(fā)生改變，從而導(dǎo)出旋轉(zhuǎn)的概念,，化抽象為直觀,，教師點(diǎn)出有的知識(shí)雖然抽象但有可直觀理解，消除學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的恐懼心理,。

二,、每一章節(jié)基本上都安排了“想一想”、“議一議”,、“做一做”的內(nèi)容,。教師根據(jù)教材內(nèi)容的安排，把學(xué)生引進(jìn)探索,、創(chuàng)新的空間,，徹底改變?cè)诮虒W(xué)中教師包辦代替,，一講到底的教學(xué)方式

教師按照教材編排上述的內(nèi)容留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)教師組織學(xué)生主動(dòng)獲取,、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)家思維能力。如學(xué)平行線(xiàn)之間的距離相等時(shí),，教材設(shè)計(jì)了“想一想”在筆直的鐵軌上,，夾在兩根鐵軌之間的枕木是否一樣長(zhǎng)教師不要急著下結(jié)論，給出定理,，而是組織學(xué)生展開(kāi)思考,。有的學(xué)生認(rèn)為不一樣長(zhǎng)，因?yàn)楫?dāng)鐵軌的寬度不一樣,，那么夾它們之間的枕木就不一樣長(zhǎng)了;有的同學(xué)則反搏說(shuō),，鐵軌是讓火車(chē)行走的，而火車(chē)的兩邊的鐵輪位置是固定不變的,，也即它們的距離是不變的,，要是鐵軌寬度不一樣，火車(chē)就會(huì)出軌造成事故,。此時(shí)課堂成了學(xué)生的辨論臺(tái),，然而教師作適當(dāng)引導(dǎo)，題目的前提是在筆直的鐵軌上,，不用考慮轉(zhuǎn)彎時(shí)的變化,，學(xué)生一點(diǎn)即明。同學(xué)們開(kāi)心的笑了“哦!”,，“我早說(shuō)了嗎!”等聲一遍,，再轉(zhuǎn)入下面的學(xué)習(xí)就從容多了，也體現(xiàn)了教師組織,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取和掌握知識(shí),。

又如“議一議”:舉出生活中的幾個(gè)實(shí)例，反映“平行線(xiàn)之間的垂線(xiàn)段處處相等”的幾何事實(shí),。教師組織學(xué)生分組討論,，讓學(xué)生合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。并且學(xué)生舉出多種多樣的例子,，豐富了學(xué)生的知識(shí)面,。

三、教材的實(shí)例多、實(shí)物圖多,?；?yuàn)W為淺白，化抽象為直觀,，降低了教師“教”的難度

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材即使是學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)也產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這么深?yuàn)W的數(shù)學(xué)呢，它們有用嗎”而現(xiàn)在教材舉也很多實(shí)際的例子,，不用教師費(fèi)心說(shuō),，學(xué)生看題或在學(xué)的過(guò)程中已感知到數(shù)學(xué)在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。如九年級(jí)下冊(cè)“船有觸礁的危險(xiǎn)嗎”這一節(jié)內(nèi)容,，它是利用三角函數(shù)知識(shí)求路線(xiàn)或物高的內(nèi)容,，本是難度大而又枯燥無(wú)味的內(nèi)容，但因其實(shí)例,，學(xué)生生活中會(huì)應(yīng)用到的知識(shí),，學(xué)生很感興趣，并且再加上美麗的實(shí)物圖,，把學(xué)生感官也動(dòng)員起來(lái)了,，那學(xué)的勁就不用說(shuō)了。而教師也不用把知識(shí)“形象化”了才去讓學(xué)生理解,，相對(duì)來(lái)說(shuō)教師講授的時(shí)間少了,，學(xué)生學(xué)的時(shí)間多了。

四,、教材課后編排了大量的“讀一讀”環(huán)節(jié),，教師充分利用這一點(diǎn)延伸課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)面

“讀一讀”的內(nèi)容有的是以問(wèn)題的形式出現(xiàn),，有的只是介紹知識(shí)的由來(lái),，不僅擴(kuò)闊學(xué)生的知識(shí)面，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感等,。如有“矩形,、正方形”這一節(jié)的課后，“讀一讀”的內(nèi)容是“偵察兵密碼通信游戲”,，它是正方形性質(zhì)應(yīng)用的游戲,，非常有趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué),、閱讀的情感和興趣,。要是學(xué)生弄不明又想知道其因由，教師可以與學(xué)生一起探究,，和學(xué)生一起在知識(shí)的海洋里遨游并發(fā)展良好的師生關(guān)系,。

新教材還有許多可利用的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起慢慢去發(fā)現(xiàn)并加以應(yīng)用吧!然而，正如索爾尼雪夫斯基所言:“既然太陽(yáng)上了有黑點(diǎn),，人世間的事情就更不可能沒(méi)有缺陷”,。因此新教材也有其不足之處，而取其“精”去其“糠”就更能發(fā)揮新教材的作用,，更好地讓教材服務(wù)于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇六

采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的精神主旨，因此通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)游玩做等各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生從具體而生動(dòng)的親身體驗(yàn)中逐步掌握語(yǔ)言基本技能提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課堂教學(xué)首要目的,，在本課的教學(xué)中針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水來(lái)學(xué)生參與探索的能力和對(duì)語(yǔ)言的新能力本著激趣為主的方針我是這樣來(lái)實(shí)施這一節(jié)課的:

一,、直觀教具的引入，激發(fā)學(xué)生求知欲

讓學(xué)生愛(ài)學(xué),樂(lè)學(xué),洋溢于快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中是英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容本著學(xué)生對(duì)新事物的渴望在教學(xué)camera時(shí)我將實(shí)物帶入課堂,，讓學(xué)生在看中學(xué)讀中學(xué)用中學(xué)從而大大降低了單詞的枯燥乏味,。時(shí)針對(duì)takeapicture，讓學(xué)生親手實(shí)踐,，不僅讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)也鍛煉了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力.

二,、圖文聲并茂的情境培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力

多媒體的運(yùn)用不僅增添了豐富多彩的內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)班英語(yǔ)的興趣在對(duì)hurt,，的運(yùn)用是,，通過(guò)錄像演示danny在照相中發(fā)生的情況，不僅營(yíng)造了氛圍,，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的沉悶積極興隨后,，我又抓住學(xué)生這一學(xué)狀態(tài)，學(xué)生能夠積極參與表現(xiàn)自我體驗(yàn)成功如:a:hello!okey?b:y_____.a:don’lpyou.學(xué)生在情境中不僅鍛煉了學(xué)生的分析能力合作能力交際能力也大大加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力

雖然在整堂課下來(lái)感覺(jué)自己能用英語(yǔ)完成教學(xué)也有了一定的自信心自身素質(zhì)得到了鍛煉也有了一定程度的提高但回顧教學(xué)過(guò)程卻發(fā)現(xiàn)自己在makedialogues時(shí)限制了學(xué)生的思路留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間較小,，而且對(duì)學(xué)生編的好壞欠缺及時(shí)評(píng)價(jià)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有明確的方向因此在今后的教學(xué)中不僅要認(rèn)真鉆研教材更要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生

一,、在語(yǔ)言的運(yùn)用上拓寬學(xué)生的思路，不拘尼于固定模式.

二,、身老教師請(qǐng)教每一節(jié)新課的重難點(diǎn),，采取相應(yīng)的措施去攻破難點(diǎn)排除障礙.

三、在抓牢基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，多難學(xué)生留有騙對(duì)話(huà),，造新句的機(jī)會(huì)，讓其時(shí)時(shí)煉處處煉.教學(xué)反思,。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇七

魯朝環(huán)老師的最大特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)單,，沒(méi)有一句廢話(huà)，她在設(shè)計(jì)上運(yùn)用的課件較多,，尤其是在引課過(guò)程中,，它通過(guò)錄像展示家庭電路的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境引入新課,，在課的設(shè)計(jì)順序上,，她是和邱老師的順序是一樣的,，問(wèn)題引出后，進(jìn)行猜想,，時(shí)通過(guò)課件展示串聯(lián)的實(shí)質(zhì)是增加了電阻的長(zhǎng)度從而增加了電阻,，進(jìn)一步猜想串聯(lián)后的等效電阻的長(zhǎng)度是各串聯(lián)電阻的長(zhǎng)度之和，所以猜出串聯(lián)電阻的等效電阻等于各串聯(lián)電阻之和,。之后根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也是有根據(jù)的,，通過(guò)課件出示實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作：

(1)畫(huà)電路圖,，

(2)說(shuō)出所需器材，

(3)找出需測(cè)得物理量和表達(dá)式,，

(4)實(shí)驗(yàn)小貼士的展示,，由學(xué)生讀出,，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意的事項(xiàng),。然后進(jìn)行試驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)得出結(jié)論,。最后理論推導(dǎo)出串聯(lián)電路等效電阻跟各串聯(lián)電阻的關(guān)系,，通過(guò)公式表達(dá)。這節(jié)課聽(tīng)后我的感觸挺深,，主要是在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備過(guò)程中,，我平時(shí)講課的時(shí)候在實(shí)驗(yàn)前這些過(guò)程也有，但是一帶而過(guò),，所以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就很長(zhǎng),，總是耽誤時(shí)間出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，耽誤進(jìn)度,，所以我不愛(ài)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，通過(guò)這節(jié)課的啟示，還有和一些聽(tīng)課教師的交流,，我獲益良多,，這一過(guò)程的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的目的性相當(dāng)明確,，而且通過(guò)小貼士的展示,，使學(xué)生們少走了很多彎路，節(jié)省了時(shí)間,，即使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問(wèn)題,，雖然會(huì)耽誤時(shí)間，但在找出問(wèn)題的過(guò)程中,，也就是實(shí)驗(yàn)題中故障題型的再現(xiàn),，也是你本節(jié)課的亮點(diǎn)。

劉輝老師在整個(gè)過(guò)程中都沒(méi)有應(yīng)用課件，他所有的教具就是實(shí)驗(yàn)器材,，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的大表格,。這是南崗物理教師的教學(xué)特點(diǎn)，因?yàn)槲锢碚n本身就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程本身就是物理課的亮點(diǎn),，如果做課件太多，會(huì)使整節(jié)課比較忙亂,，重點(diǎn)不突出,，使學(xué)生比較亂，但是也不是不用課件,，在引課的過(guò)程中如果沒(méi)有太好的的實(shí)驗(yàn),，可以用課件來(lái)引課，在做課堂練習(xí)時(shí)也可用課件展示,，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新操作,。他通過(guò)兩個(gè)小房子把電阻遮起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)上前進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)房子在電路中的作用一樣,，打開(kāi)房蓋揭露真相，引入新課,，引出等效電路和等效電阻的定義,。在研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中等效電阻的特點(diǎn)他采取了分組實(shí)驗(yàn)比賽的方式進(jìn)行研究，各組分別測(cè)出房中電阻的大小,，再揭開(kāi)房蓋,，發(fā)現(xiàn)各組情況不同，有的房子里的是串聯(lián),，有的房子里是并聯(lián),，串聯(lián)電路的結(jié)論很容易得出，但并聯(lián)電路只能定性得出結(jié)論,，并聯(lián)電路等效電阻與各并聯(lián)電阻的關(guān)系無(wú)法讀出,，教師不給予得出結(jié)論，而是循序漸進(jìn)的通過(guò)理論推導(dǎo),，把結(jié)論得出,。她在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的時(shí)間不是太長(zhǎng)，他的主要時(shí)間是用在了數(shù)據(jù)分析的過(guò)程側(cè)重點(diǎn)和其他老師不同,，20--年中考中有一道實(shí)驗(yàn)題就出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,，這說(shuō)明現(xiàn)在注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程不只是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的分析，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理也被列為了重點(diǎn),。很完美的完成了這節(jié)的內(nèi)容,，課堂設(shè)計(jì)容量大,，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，完成效果效果很好,，收到評(píng)委一致好評(píng),。

通過(guò)對(duì)賽課的觀摩，我受益良多,，我感到課堂教學(xué)沒(méi)必要有一定之規(guī),，每節(jié)課都有各自的特點(diǎn)，只要達(dá)到教學(xué)目的,，無(wú)論你用什么方法都是好的,，這就看教師的設(shè)計(jì)能力了。所以在學(xué)案的設(shè)計(jì)上采用五步三查法,，但是順序我認(rèn)為可以改變不一定非得先對(duì)學(xué)后群學(xué),，也可以先群學(xué)后對(duì)學(xué)，也可以沒(méi)有群學(xué)只用對(duì)學(xué),，設(shè)置對(duì)學(xué)問(wèn)題時(shí)一定要有難度,，如果沒(méi)有難度就不要設(shè)置對(duì)學(xué)，只設(shè)置獨(dú)學(xué),。

對(duì)于劉輝老師分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不同小組任務(wù)不同的問(wèn)題談一下我的看法,，剛聽(tīng)完這節(jié)課是,，我有些擔(dān)心,，因?yàn)楦鹘M制作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而我們這節(jié)課研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題,，學(xué)生沒(méi)有親手操作另一個(gè)實(shí)驗(yàn),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能到位嗎?后來(lái)我又通過(guò)多方面查找想過(guò)資料并通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)我這個(gè)想法是沒(méi)有必要的，因?yàn)榫瓦@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)而言,，操作過(guò)程是完全一樣的,，只是在數(shù)據(jù)處理上有不同，而數(shù)據(jù)處理過(guò)程實(shí)在表格中集體處理的,，全員參與的,，所以對(duì)于知識(shí)的掌握沒(méi)有影響，通過(guò)這一思考,。我想到了我校在五步三查法的教學(xué)中也有各組分任務(wù)這一環(huán)節(jié),，主要目的是為了節(jié)省時(shí)間，那么任務(wù)到底怎么分,，什么時(shí)候分,，我個(gè)人認(rèn)為在講授新課時(shí)可以分任務(wù)，因?yàn)槲覀兾锢碚n一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較多這樣有些新課就可以分任務(wù),，假如用控制變量法研究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)中,，就可以先分組把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)好,，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，將各種情況分到各組,，每組只完成一個(gè)實(shí)驗(yàn),，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若器材不充分就各組討論實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)然后交實(shí)驗(yàn)室的出結(jié)論,。,，習(xí)題課時(shí)，有些題的題型是重復(fù)的,，把一樣的題型不同的題分到各組,，這樣既節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生也能掌握各種題型,，這就要求教師在備課時(shí)無(wú)論是練習(xí)冊(cè)還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進(jìn)行練習(xí)講解,，使學(xué)生有目的性的解題并且使學(xué)生熟悉這種題型的解題思路和步驟。

在蕭紅中學(xué)聽(tīng)的課主要是習(xí)題課,，習(xí)題課的形式與我們差別不大,，主要是講解練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題或是講卷子上的習(xí)題，卷子一般以專(zhuān)項(xiàng)為主,，因?yàn)橛袑?shí)物投影,，所以講解時(shí)較方便節(jié)省時(shí)間，這些習(xí)題課與我們也有差異主要有：

一,、分組進(jìn)行

1,、無(wú)論是練習(xí)冊(cè)還是專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題，如果事先發(fā)下去的,，就先將準(zhǔn)確答案對(duì)一下,，然后根據(jù)正確答案自我領(lǐng)悟，然后再分組進(jìn)行互教,，最后各組派代表進(jìn)行講解,，若卷子較簡(jiǎn)單，有些題則直接過(guò),，不講了,，只講有問(wèn)題的。若卷子較難,，就各個(gè)擊破(用我們帶教老師的話(huà)———“各個(gè)放血”),。各組派代表上前講解解題過(guò)程，教師不重復(fù),，只是在有些表達(dá)不準(zhǔn)確的地方給予提醒,，使學(xué)生找到不足，完善分析過(guò)程,，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,，也使學(xué)生清晰地找到解題思路,。

2、若是新發(fā)的卷子,，就把題分到各組,，每組做幾道，不全做,。簡(jiǎn)單的每組都做,。較難的分給各組討論解決(這種情況是做專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題時(shí))。各組解題完

畢后,，用幾分鐘時(shí)間熟悉其他題,，然后各組派代表進(jìn)行講解。

3,、專(zhuān)題講授,。教師先把問(wèn)題以某種情況提出來(lái)，然后要解決此問(wèn)題應(yīng)如何操作,，各組討論,。討論后各組提出自己的解決方法并說(shuō)出其設(shè)計(jì)思路，其它組找不足,。最終確定具體的解決方案,。可能不止一種,，在最后總結(jié)時(shí),，通過(guò)板書(shū)總結(jié)形成這種方案的過(guò)程。不是只要結(jié)果,，而是更注重過(guò)程,。這樣鍛煉了學(xué)生的理性思維,，解決學(xué)生出現(xiàn)遇到題不知道從何下手的困惑

二,、課堂小測(cè)

一節(jié)課要結(jié)束時(shí)，在黑板就出兩,、三道上節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題型或易錯(cuò)題型,。讓學(xué)生以小測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行解決，或者發(fā)一張小測(cè)試卷,，約5,、6分鐘完成，下課后馬上交卷,，教師及時(shí)體改,，若大部分做的不好就重新再考;若部分學(xué)生有問(wèn)題，就課后再出相關(guān)題型,，找不會(huì)的同學(xué)再做,，還做不準(zhǔn)時(shí)就要與家長(zhǎng)溝通,，或進(jìn)行一個(gè)題型做幾遍的練習(xí)。這樣可使大部分學(xué)生都能克服重,、難點(diǎn),。

三、學(xué)生講解

無(wú)論是分組進(jìn)行的形式還是教師隨便叫學(xué)生提問(wèn)的形式,，學(xué)生在說(shuō)完答案后并不是完成任務(wù),，而是要把這一答案得出的原因和過(guò)程說(shuō)明白，其它同學(xué)補(bǔ)充，這樣教師不用講解，學(xué)生可以認(rèn)真聽(tīng),。如果回答的不到位，教師就進(jìn)行提示,，實(shí)在沒(méi)辦法，采取由教師提問(wèn)，學(xué)生回答的形式,，最終說(shuō)出答案,，這樣答案是由學(xué)生自己得出的,，提高了學(xué)生的自信心,，也加深學(xué)生對(duì)題型的理解,，熟悉了各種題型解題的思路和步驟,。

四,、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

我聽(tīng)的這些課中，無(wú)論是物理還是其他學(xué)科，都是習(xí)題課,，而這些習(xí)題課中大部分都是專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題,。在物理中有：極值類(lèi)習(xí)題,、伏安法測(cè)電阻類(lèi)習(xí)題,、故障和兩表變化類(lèi)習(xí)題、電路安全類(lèi)習(xí)題,、限流限壓等習(xí)題,。這種專(zhuān)項(xiàng)性習(xí)題設(shè)計(jì)在章復(fù)習(xí)前，這樣可以對(duì)這一章的各種題型加深理解,，而且這樣的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)可以分組，各組帶著各自的任務(wù)進(jìn)行討論研究,，集大家所長(zhǎng),，將各題研究透后再熟悉其它題型，找出簡(jiǎn)單思路,。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成),，有些基礎(chǔ)題各組都要完成。這種情況分組時(shí)人不宜太多，最多4人，2人更好,。這樣可以使學(xué)生全部參與,，各組有交叉的目的，是可以使一道題有多種解法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，其中一組講解時(shí),，另幾組可以找不足提出自己的看法,，根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)難度的不同，在處理過(guò)程中也分不同的情況,，如果題型簡(jiǎn)單,，可以留作作業(yè)，獨(dú)立完成;個(gè)別難題在課堂上討論完成;如果題型較難,，最好在課堂上完成,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功能，將題處理好,。在此過(guò)程中,，教師只是適當(dāng)?shù)奶嵝选⑻崾?，起到參與而非主要的作用,。如果全班學(xué)生都沒(méi)有思路時(shí)，教師可以提問(wèn)相關(guān)知識(shí),，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的解題思路,。專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題結(jié)束后，再進(jìn)行章復(fù)習(xí),，可以使學(xué)生輕松完成各題型,，個(gè)別沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型個(gè)別處理，就可以完美的完成一章內(nèi)容,。

五,、集體備課

每周各備課組都用一下午的時(shí)間，進(jìn)行集體備課分為一次備課和二次備課,。一次備課是個(gè)人在家里完成的,，可分為備教案,、備學(xué)案、備習(xí)題分到幾個(gè)人,，二次備課將各自備課內(nèi)容展示給大家,，提出困惑與疑難，共同解決,，解決不了的查找相關(guān)資料或者聯(lián)系區(qū)教研員幫助,。整理成冊(cè)，分發(fā)到個(gè)人手中,。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇八

本節(jié)課是六年級(jí)的體育課,，課的內(nèi)容是籃球教學(xué)中的運(yùn)球，六年級(jí)年齡段學(xué)生,，掌握學(xué)生心理和生理的特點(diǎn),，本課采用籃球運(yùn)球比賽方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，對(duì)于運(yùn)球練習(xí),，只要求學(xué)生能正確理解動(dòng)作,。(主要是手動(dòng)型的掌握)

一、準(zhǔn)備部分

生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),，在做熱身操的時(shí)候,，打破以往的形式，讓學(xué)生分組分隊(duì)去自主鍛煉,。

二,、基礎(chǔ)部分

①游戲

采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，六年級(jí)學(xué)生喜歡游戲,、比賽,，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

②運(yùn)球的學(xué)習(xí)

在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面,，先把學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組先發(fā)10個(gè)籃球,，讓他們進(jìn)行自由運(yùn)球,，運(yùn)球后，集合學(xué)生,，老師提出問(wèn)題,，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)球，那么同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把球運(yùn)好,。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,，把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，示范講解給同學(xué)們,，最后進(jìn)行運(yùn)球接力,，把學(xué)生運(yùn)球的興趣推向高潮,。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球，是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā),，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，抓住學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),。使學(xué)生能夠真正掌握兩個(gè)以上的項(xiàng)目。從本次上課的效果來(lái)看,，學(xué)生掌握不是太好,，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，從六年級(jí)的學(xué)生來(lái)看能夠?qū)W會(huì)直線(xiàn),、曲線(xiàn)運(yùn)球,，算是成功的，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準(zhǔn)備,。

本課教學(xué)也存在很多遺憾，課的組織交流不算太好,，人數(shù)多顯得有點(diǎn)亂,，過(guò)程銜接不是很好，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己,。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇九

書(shū)面表達(dá)是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能,，它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的'審題能力,、想象能力,、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力等。然而從近幾年的考試情況來(lái)看,，學(xué)生書(shū)面表達(dá)錯(cuò)誤較多,，學(xué)生書(shū)面表達(dá)中主要存在以下錯(cuò)誤：

一.時(shí)態(tài)誤用

學(xué)生寫(xiě)作之前沒(méi)有判斷整篇文章主要用哪種時(shí)態(tài)。 時(shí)態(tài)構(gòu)成表達(dá)錯(cuò)誤,。由于學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)掌握不好,，常常將所學(xué)的各種時(shí)態(tài)混淆，以致出現(xiàn) 許多錯(cuò)誤 ,。

二. 漢語(yǔ)式英語(yǔ)

由于受漢語(yǔ)的影響,，再加上對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)掌握不好，導(dǎo)致學(xué)常常按漢語(yǔ)的詞序來(lái)翻譯句子,，

三. 邏輯錯(cuò)誤

在做書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中,，有的學(xué)生一拿到考題慌慌張張開(kāi)始寫(xiě)， 而不是一邊寫(xiě)一邊構(gòu)思,，從而導(dǎo)致整個(gè)文章邏輯不清,，層次感不強(qiáng),，整篇文章不知所云。

四.單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤

由于部分學(xué)生平時(shí)不注意記憶單詞,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，所以在文章中常出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤如，

五. 缺少銜接

有些學(xué)生雖然在詞匯運(yùn)用書(shū)面表達(dá)方面能夠達(dá)到基本要求,，但由于句子之間沒(méi)有添加適當(dāng)?shù)你暯映煞?，使句子之間和文段之間缺乏必要的過(guò)渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達(dá)效果,。

針對(duì)學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)采取如下的措施：

一. 掌握五種基本句型。首先要讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好英語(yǔ)的五種基本句型,，因?yàn)樗械挠⒄Z(yǔ)句子都是這5種句型的擴(kuò)展和延伸,。

二.弄清所需的時(shí)態(tài)。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化是英語(yǔ)區(qū)別漢語(yǔ)的一大特點(diǎn),，因此教師應(yīng)對(duì)初中階段的各種時(shí)態(tài)加以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)的含義及用法。

三. 強(qiáng)化單詞短語(yǔ)的記憶和句型的應(yīng)用,。單詞和短語(yǔ)是句子的重要組成部分,，因此教師要特別重視詞句等語(yǔ)言基礎(chǔ)。 通過(guò)多種訓(xùn)練方法,，讓學(xué)生熟記所學(xué)單詞短語(yǔ),，不斷擴(kuò)大他們的詞匯量。

四. 了解各種體裁,，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,。教師應(yīng)把文章的各種體裁給學(xué)生詳細(xì)加以講授，并針對(duì)各種體裁進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí),。

五,、 閱讀背誦精彩段落，圍繞單元話(huà)題設(shè)計(jì)書(shū)面表達(dá),。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，閱讀能力越強(qiáng)，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng),。所以在閱讀背誦方面下功夫很有必要,。

英語(yǔ)課堂教育教學(xué)反思最新6

一、在課堂教學(xué)中,，要面向全體,。

在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生,，大膽的使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生,，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。

二,、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己,，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主,、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

三,、教學(xué)中,，注重交際活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,，因此,，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。

兩人之間的對(duì)話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng),。要求學(xué)生就某一話(huà)題,、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話(huà),，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動(dòng)。

幼師個(gè)人總結(jié)教育教學(xué)方面篇十

本年度,，我擔(dān)任小學(xué)三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)工作的我,，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),，為了更好地完成下年度的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)的完成情況及學(xué)生掌握情況

本年度圓滿(mǎn)完成了《新課標(biāo)》對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求,，學(xué)生掌握情況如下：

1、養(yǎng)成了良好的聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ),、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3,、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,，并做到了大膽開(kāi)口,，積極參與，發(fā)音清楚,，語(yǔ)調(diào)正確,。

6、能在圖片,、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料,。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠,。

9,、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,。

10、培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

11,、在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

12,、幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高了人文素養(yǎng),，增強(qiáng)了實(shí)踐能力,，培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

二、取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)

(一)在課堂教學(xué)中

1,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3,、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū),。

(二)在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻庇庇皆是,。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),。

厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

(三)在教研方面

我經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。積極參加區(qū)英語(yǔ)課題組的研究，主動(dòng)配合我校英語(yǔ)科有關(guān)課題的研究工作,。

三,、不足之處

1,、教學(xué)形式死板，學(xué)生學(xué)完后,，會(huì)讀,，但脫離課本后，不會(huì)運(yùn)用,。

2,、只注重了課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠,，學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,。

3、在課堂教學(xué)中,，對(duì)差生照顧較多,，卻忽視了優(yōu)等生的感受。

4,、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，只注重了教師的作用，卻忽視了學(xué)生的作用,，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯,。

5、教學(xué)過(guò)程中,，課堂輔導(dǎo)較好,，但沒(méi)有抓緊課余時(shí)間的運(yùn)用，使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。

四,、彌補(bǔ)不足，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能

2,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、演,、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě),。

4,、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助,。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮,，更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,。

5,、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助,。

6,、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖,，耽誤輔導(dǎo)時(shí)機(jī),。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,，爭(zhēng)取使教學(xué)成績(jī)更上一層樓,。