當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。
班主任管理心得感悟篇一
下面就簡要的談談我做班主任的一些感受,，以期與各位老師共勉吧!“找個幫手”是我班主任工作成功的秘訣。我知道自己很笨,，什么事也辦不成,，只好多找?guī)讉€幫手來幫忙解決難題，我只坐享其成,。
第一“幫手”,，得益于學校，年級部,，政教處的指導和關心,。
班級工作千頭萬緒，叫人一時不知從何抓起,，這一點不用擔心,，不用犯愁,，學校精細化管理早已對各項工作都有了明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求,，班級管理就會步入正規(guī),，走向成功!總之跟學校，年級部走省心省力,，什么事他們給兜底,。
第二“幫手”，我班各學科老師
班級成績的好壞,，取決于所有的任課老師,，班級各學科老師的齊抓共管，才能讓班級進步,。一個班如有幾個操心的任課老師,，班主任很省心，什么事班主任還不知道呢就給及時解決了,。反之,，又管理學生又勸架，那真是忙死了,?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放春滿園”,，為了各科間的平衡,，平日里，身為班主任,，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科,，這樣我少了一份私心，班級就多了十份平衡,。各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級各項工作蒸蒸日上。
第三“幫手” 班干部隊伍
常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。班干部就好像整個班級的火車頭。他們是班級制度的制定者,，執(zhí)行者,，監(jiān)督者。他們在班級時間最長,，了解情況最新最真,。只要他們幾個人和班主任一心了,，班級沒事了，班主任解放了,。因此,，要培養(yǎng)一支有責任心，敢于負責任的班干部隊伍尤為重要,。然后我大膽放手,，給班干部更多的權力，我在班上要求,，班干部就是第二班主任,。你們看見我的時候，我說了算,，看不見我的時候,，班長說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間,。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風在班干部的精心管理下很快形成,。
第四“幫手” 自己的鐵桿
找好幾個屬于自己的鐵桿,，及時匯報班級最新情況，摸清學生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時發(fā)現(xiàn)問題，將問題消滅在萌芽狀態(tài),。在自習課或其他空余時間里,，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。只要我想知道的事,，很少不能知道,。
第五“幫手” 同年級的其他班主任和班長
我開學第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣,。有事時見不著我找他們一樣,。這樣一個班就有四個班主任看著了。不可能四個班主任同時有事,。另外我也經(jīng)常和那幾個班的班主任和班長聊天,，及時了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情，以及時預防,。
有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級一直不是太差。關于本人那點小小努力,，我想說,，認為作為一名班主任,，要愛他的學生，與他們同呼吸共命運,，我盡力做到：
1,、從愛出發(fā)，嚴字當頭,。
美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領一群羊將戰(zhàn)勝一只羊帶領一群獅子,。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來,，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁,，能否嚴格要求他的群雁,，時刻督促他們。我的班主任寄語是,，,，我舍不得讓你們走彎路，我把你們當成我的孩子,，我希望你們成龍成鳳,。因此督責多于頌揚;我舍不得讓你們消磨時光，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋,，因此全力托起你們的翅膀,，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā),，嚴字當頭,，我做到了，使得班級管理初見成效,。
2,、從愛出發(fā)，勤字為先,。
我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結局,。班主任工作千頭萬緒,，大事小情，層出不窮,。作為班主任,，勤勞是基礎,，時間的付出是保證。從愛出發(fā),，勤字為先我做到了,，也確實使得班級管理有了成效。
上述所言只是我對班級管理的一部分做法,，相信這些不成熟的做法,，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領導老師們批評指正,，以期更好的做好今后的工作。無論何時，無論何地,，有一點不會變,，那就是：我會一如既往的為我學生的健康成長保駕護航。
讓我們共同努力,。謝謝大家!
班主任管理心得感悟篇二
今天我就自己擔任高二年級主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”,。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理,，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。
第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。
第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能,。班上有一名男生小謝同學,，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例,。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動,，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了,，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法,。
第二個問題：如何批評學生,，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
我們班有個男生小黃,，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的,，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城,，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部,，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現(xiàn)在，每次月考,、期中考試,、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境,。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志,。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題,、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋,。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人,。在你處理違紀的過程中,，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,，這就是“法”和“情”的關系,，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則,。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理,，處理的當晚我就找他出來長談,，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育,、教學,、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷,、更加沒有學生作弊等違紀現(xiàn)象,。
我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會,，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財富,，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡,。同時我還宣布,，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單,，結果這一招還真管用,，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,，
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,，但用起來沒有黃老師那么的得心應手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用,，聽了黃老師的報告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情,，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯,。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的,，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學都必須參加”
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設想如何豐富多彩,、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”,，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周,、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加,，但大部分人都說下周好點有充分的準備,，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決,，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了,，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加,，后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同,。
好了,，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。
班主任管理心得感悟篇三
__年暑假后我擔任905班班主任，半年來我一直實施著“嚴細交錯,、獎懲分明,、團結互助”的管理理念。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程,。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結互助”在班級管理中是怎樣實施的：
一,、了解班級基本情況，掌握第一手資料
開學第一天我首先看學生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù),，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學生了解我班單親家庭的學生，住公寓的學生,，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的，脾氣急躁的學生等等,。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件，好對癥下藥,。
可不然,，我班的郭__，活潑好動,，常常管不住自己,，還干擾同學們的學習。我多次采取正面思想教育,，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事，我班沒有打拍子學生,，我就讓班里學生推薦,，有幾個調(diào)皮的學生指著他說：“老師，他打的可好了,?！逼渌麑W生一聽，哈哈大笑起來,。顯然其他學生懷疑他的能力,。而我卻沒有笑，卻在同學的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會很出色的!”正式演出時,，他在臺上是那樣的自信，那樣的搞笑,，博得學生一陣陣的掌聲,，為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,，日常行為也規(guī)范了許多,。
二、穩(wěn)定學生情緒,，創(chuàng)造新的學習氛圍
這一點,，要“嚴細”交錯。我在兩天內(nèi)幾乎認識班里所有學生,，做到看人就能叫出他的名字,，第二周,，直呼學生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整,。同時我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時都會調(diào)整,，因此說,，誰都不用因為位子找我，我不會給你開綠燈,。
三,、成立“一幫一互助組”
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學，是因為基礎太差,，又不好意思去問其他同學,，而恰恰有一些成績好的學生，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學生與一個400名后的學生結為一組,，與上一次考試相比，兩人必須同時進步,，評出進步幅度最大的發(fā)獎,，退步最大的，兩人同時受到懲罰,。同時向他們提出口號：“一幫一互助，905人人進步,?！边@樣我班的課下，玩的少了,，講題的多了,，起到了較好的效果。
四,、培養(yǎng)學生感恩的心
開學第三周,，趙帥的母親打電話說：九年級很關鍵，她希望自己的兒子別白休學,，也能考上城里的高中,。可是孩子對家長產(chǎn)生逆反心理,，根本不與家長溝通,。
我想應該培養(yǎng)學生的感恩心,，我給學生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”,?？赐旰笪易屗麄兠咳藢懸黄^后感。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側,，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語，作為他們學習的動力,。通過這次活動，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽,，我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水,。
后來我又通過班會教育學生,，感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學給我友愛,、伴我進步、伴我成長;通過這樣的心理引導,，我相信孩子們一定能夠學會愛別人,，愛這個世界，進而學會感激,，也懂得善良,。
當然在這半年里，班里并不總是一帆風順的,，也發(fā)生過許多小插曲,，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點,，并和他們一塊做,，再選了一個勞動委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時對做得好的,，公開表揚,，物質(zhì)上的獎勵，做的不好的,，不但批評,，還要為班里捐班費。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉,。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過,。也有很多事情處理的欠妥當?？偟膩碚f我班現(xiàn)在,，學習，紀律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定,，都好于年前，今后我一定會進一步完善我班的管理方案,，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”。
班主任管理心得感悟篇四
班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低,，對學生健康、全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,。
在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作,，應該堅持"一個標準",，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。
堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務時,，尤其是獎懲方面,，對好學生和后進生應使用一個標準，既一視同仁,。通常好學生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公正,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣,，壓抑后進生的上進心,。這些年來，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風,。
調(diào)動"兩個積極性",。一是班主任要積極深入到學生的生活中去，與他們一起交談,、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應。二是發(fā)動全班同學積極參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己是班級的主人,，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每次班集體活動,，都發(fā)動全班同學獻計獻策,，再結合老師的見解，取得共識,，大家共同制定計劃和執(zhí)行,。學生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好。每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量。
調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。
學校的職能是毋庸置疑的,，利用學校的規(guī)章制度對學生進行紀律教育，還利用班規(guī)班風加強校紀校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的,。在學校是學生,，在家里是孩子。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀,，而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學期要開一次家長會議，讓家長了解班級和自己子女的情況,，為班級的管理獻計獻策,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起,，不想上學,，養(yǎng)成了許多不良習慣。
了解到這一情況后,，我與家長商定：放學后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間,，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵,。堅持了一學期,，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中,，我還經(jīng)常結合社會上的人和事,，教育學生學會做人、學會學習,、學會做事,。如利用抗洪救災、見義勇為,、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣,。強化思想教育和班級管理,。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即班委、團委,、科代表和興趣小組的作用,。這四套班子是班級的中堅力量，是同學的模范,，他們對班級管理的成效至關重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權力讓"四套班子"分工合作,，班主任要信任他們關心和支持他們，在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導,。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動,、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣,。
在當前形勢的影響下,，班主任工作面臨更嚴俊的考驗，班級管理工作工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索、去總結行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
班主任管理心得感悟篇五
一、教師之間的和諧
一個班就是一個集體,，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關系到班級管理的好壞,。教師要相互信任、相互幫助,、相互補位,，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭,。
1.教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解,、體諒,，時時處處事事為他人著想,，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境,。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法,，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求,，乙老師b要求,，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習慣,。
2.學會合理安排分工、有效合作,。正所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，全班老師一起商量,，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如,，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子,，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做，選什么樣的節(jié)目,，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作,，才能把班務做得盡善盡美,。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工,、有效合作,。
二、加強常規(guī),，鼓勵幼兒自律,，形成優(yōu)良班風
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓,?！庇變哼@些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證,。因此,，常規(guī)工作不容忽視,。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量,，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長,，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活,。比如說，幫老師分盤子,，發(fā)本子,，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法,，通過給幼兒發(fā)小貼畫,，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣,。在教育活動中,，老師開展教學活動時，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關的配班、準備工作,。
在日常教育中,，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng),，運用音樂來進行常規(guī)訓練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時,，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求，然后再出去,。在生活活動常規(guī)管理中,，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作,，合理,、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊,。
三,、要增強學習管理理論的意識,，提高管理理論水平
我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡等新媒體,，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點,。同時,，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓。所謂“活到老,，學到老”,。只有不斷加強學習，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵,，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余,。
四,、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎
要管理好一個班級,，牢牢抓住家長是至關重要的,，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的,。所以我們根據(jù)不同類型的家長,，找準溝通的切入口。現(xiàn)在的幼兒,，不光是獨生子女嬌慣,，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學或已畢業(yè),，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣,，在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關注幼兒的發(fā)展,，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,，會更加支持我們的工作。對待家長工作,，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的,，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,，我們會及時以飛信的方式通知家長,。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通,。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長,，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏固,，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解,。其實，有時一些很小的事情,，可能就感動了家長,，讓他足夠相信你。
班主任管理心得感悟篇六
時光飛逝,，轉眼間又過了一個學期。在忙忙碌碌中我們依依不舍的送走了這群活潑又可愛的孩子,，看著他們一步一個腳印的向前奮進,，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰,，而回顧這學期的教育歷程,，我也記憶猶新。
一,、政治思想
本人能積極參加政治學習,，關心國家大事，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團結同事,，熱心幫助他人,，能明確教育目的，端正態(tài)度,，工作認真負責,，關心幼兒，無體罰及變相體罰幼兒,，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則，為人師表,，有奉獻精神,。
二、教育教學工作
幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期,，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對小學教育質(zhì)量影響很大，因此,，在本學期教學過程中,，我積極做好提前備課,，寫好教案，備課時認真鉆研教材,、教具,，學習好大綱，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,、請教,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料,，集中別人的優(yōu)點,，確定自己的教學思路。上課時,，運用多種教學方法,，從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，更注意幼兒的游戲性,，使幼兒覺得上課就是玩游戲，在玩中學,，在學中玩,。
作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力,。為了提高自身素質(zhì),，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教,，在工作中具備高度的責任感,，對幼兒有愛心，細心和耐心,。因材施教,，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,，采取不同的教育方法,，仔細觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點,。在工作中不計較個人得失,，發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用,，團結一致地做好班級工作,。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開動腦筋,，;繪畫,、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習慣,，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言,、說兒歌,、表演歌舞,。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣,。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時的語言,、行為習慣等等,。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人,，有良好思想品德的好孩子,。為進入小學做好準備。
三,、安全及衛(wèi)生保健
安全是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,。本學期我們重點突出了對孩子們節(jié)假日的安全教育，讓孩子們感知什么是危險,，什么可以玩的意識,。并且嚴格執(zhí)行了晨檢制度。管理好病兒藥品,，并做好幼兒的服藥記錄,，避免幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生。同班教師做好交接班工作,。確保了我班幼兒安全工作的萬無一失,。我們也嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，利用陽光,、紫外線,、消毒水消毒玩具、被褥等物品,。讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中,。而針對幼兒手足口病，每天都進行個別觀察,，并督促幼兒勤洗手,。經(jīng)常對桌面，把手,，柜子等幼兒經(jīng)常性接觸的地方進行消毒工作,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，重點引導幾個挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。
四,、家長交流方面
通過學習新《綱要》,，我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期,，我利用多種形式電話交流,、家園聯(lián)系與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況,，在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動,，認真傾聽家長的意見，及時更換家教宣傳欄,，向家長宣傳科學的育兒知識,，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中,，既調(diào)動了孩子主動參與學習的積極性,，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。
這學期,，我們開展了運動會和家長開放日的活動,。我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況,，及時反映孩子的表現(xiàn)和進步,，使家長能隨時了解到孩子的情況。并得到了家長朋友們的一致好評,。
這一學期的成績是可喜的,，但存在著許多的不足。作為一名老師,，我還有許多要學習的地方,，在今后的工作中我會不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習同伴老師的教學經(jīng)驗,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機,，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格,、優(yōu)秀,、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師,。
班主任管理心得感悟篇七
七年級上學期就這樣匆匆地結束了,。回首本學期的工作,，苦樂參半,，有喜有憂,。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作,，在這個學期我主要做了如下的工作。
一,、首先,，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生,，因材施教,，因勢利導。因此在開學初,，我就想盡一切辦法,，從小學老師、家長那兒了解學生的根底,。開學不到兩周的時間,，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況,，我都掌握得差不多,。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育,。尤其是那幾個紀律不是很好的學生,，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中,，避免了一些不愉快事情的發(fā)生,，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想,，但他們把學習堅持到了最后,，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外,，像有的學生過于內(nèi)向,，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關心教育的學生,，因為及時，一學期下來,，很多學生從根本上有了改變,。
二、明確班規(guī),，規(guī)范學生的行為,。
學生從小學進入初中，站在一個新的起點上,，行為規(guī)范應該有新的要求,，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》,，并結合學校特點,，聯(lián)系實際，向學生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學生特點,，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),，進行相應的處理,。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部,，培養(yǎng)“領路人”,。
好的班干部,，可以以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,，帶領全班同學走共同進步的道路。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,，管理下來,，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感,。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學中的威信,，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上,。這樣,，他們都愿意當班干部，樂于當班干部,。班風一直良好,。
四、組織學習互助小組,。
我把班級按成績分成了八個小組,，每個小組設組長。利用這個小組,，我設立小組競爭目標,，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導,，檢查背記情況,，有針對性的出題考對方,，并且,，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目,。在這樣的學習活動中,，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結,、互助,。大大地提高了班級的凝聚力,。當然，最明顯的是,，幾次考試中,，學生的成績也呈上升趨勢。另外,，結合小組,，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標,，考試后做反饋總結,，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質(zhì)上的獎勵。
五,、采取方法,，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況,，對那些學習態(tài)度不端正,，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況,。這種辦法是非常有效的,，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的,，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況,，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯,。
六,、為各科任老師做好服務。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的,。還必須平衡好各學科,，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展,。每隔幾天,，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施,，改變局面,，使各科得到均衡發(fā)展,。另外，我利用早自習時間,，充分發(fā)揮學生的能動性,，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題,，以提高學生學習的積極性,。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利,。也取得了一定的成績,。期中考試中我們均居年級前列。今后,，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級，使六班更上一個臺階
當然,，在管理好班級的同時,，我也積極配合學校，保質(zhì)保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理,、陽光體育,、勞動任務、防兩病任務等,。
一學期工作已結束了,，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦,，有樂,，但更多的是責任。
班主任管理心得感悟篇八
一,、學做孩子們的“媽媽”
愛在點點滴滴,，用心就有回報在童心世界里，到處都是陽光燦爛,，也是這種陽光吸引著幼兒教師,，總想和孩子們在一起。小小班的孩子,，剛剛來園,，還不適應幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”,，在生活上老師要處處關注,。
案例一：
入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡,?？紤]到他的體質(zhì)比較弱,，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應對措施：逐漸增加午餐飯量,，減少奶量;老師陪伴入睡等,，雖然自己麻煩了，但寶兒順利渡過適應期,，身體仍舊健健康康的,，這是老師們最高興的事情。
案例二：
班上的“小星星”從小腸胃不好,，來了幼兒園后,，因為不習慣在幼兒園拉大便，常常憋著,，結果造成5,、6天不大便，父母們很著急,。老師知道這一情況后,，便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水,，幫助腸胃蠕動,。一次，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對,，估計他可能要拉大便了,，但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說,，終于說服了他,，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了,。晚上,，李佳星奶奶知道后，激動地說：“徐老師,，你真是孩子的好媽媽,。”老師對孩子真切的愛,，換來了孩子們對老師的愛,，也換來了孩子們對這個世界的愛，對周圍人的愛,。幼兒喜歡老師,，是因為老師給了他們真誠的照顧，無處不在的關心,。老師是媽媽,，孩子是寶寶,，每一個走進班級的人，都會有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情,。
二,、做孩子們的朋友
愛是鼓勵、信任,，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,，而不是保護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體,，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策,。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們按照老師說得去做,，難免會有不滿意的地方,。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環(huán)境創(chuàng)設中來,，有了他們的參與,，班里的活動更加生機勃勃，有聲有色,。幼兒也興趣盎然,，興高采烈，更好地完成了教育目標,。孩子受重視了,，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子,，能貢獻一份力量,，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師,，喜歡老師,。
三、做孩子們的啟蒙者
愛是教給知識,，給孩子最美的藝術知識的啟蒙不在于讓孩子學會多少技能,，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力,、創(chuàng)造力,。“授人以魚,，不如授人于漁”,，愛孩子很簡單，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作,，共同布置走廊，讓孩子成為環(huán)境主人,，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，體現(xiàn)課程的進行,、目標的變化,。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉(xiāng)”“青蛙的成長過程”每一次,，孩子們都積極參與,，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。
四,、做家長的朋友
與家長的溝通也是種藝術每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視,，能在幼兒園得到老師的關注。老師做有心人,，熱情,、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標,，了解孩子的發(fā)展階段,、發(fā)展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長,，和家長共同教育孩子,。有了家長的配合，幼兒園的教育工作更得心應手了,。
案例三：
考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作,，沒有時間照顧孩子，接送孩子,，與老師的交流也比較少,，我就制定了家長約談計劃。每學期有針對性地把一些家長約到幼兒園來,，一起坐下來朋友式的拉家常,，探討教育孩子的策略，取得共識,。每次約談,，我會安排兩個個性、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長,。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況,，主要針對孩子的問題，最后我提供資料、提出家庭配合建議：如：家長在家能多陪孩子,，開展親子活動,，建立良好的親子關系;對待孩子的態(tài)度，家長能保持一致等,。短短的一個或兩個小時的約談時間,，收獲卻是
長期的，通過約談,，首先家長能更準確地了解孩子,，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次,，使家長看到了班級老師對孩子的關心,，為班級的工作開展打下了良好的基礎，促使家長對孩子的教育更重視了,。而且,，班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進步。著名特級教師斯霞老師,，將七十多年教師生涯成功的真諦,，歸結為“童心母愛?！睙釔塾變?，永遠應當以平和，愉快和鼓勵的方式對待孩子,，愛的教育,，最終目的是應使幼兒在感受教師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,，進而愛我們的社會,，愛我們的民族，愛我們的國家,。所以,，作為一名教師，必須要有愛的情感,，愛的行為,，愛的藝術!
班主任管理心得感悟篇九
一個學期的時光，在轉眼間,，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影,，縱然如此，依舊會留下一道痕跡,，正如我們班的孩子一樣,，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下,，孩子們每天都在進步,，從而促進了他們在原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學期的工作,，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情,，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作,。
一、班級常規(guī)工作,。
我們班幼兒大多活潑開朗,，和大班上學期相比,，在自理能力,、學習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,，特別是幼兒的責任意識和學習積極性,，進步尤為突出。另外,，幼兒作為獨立的個體來說,，都是富有個性的。那么在一個集體中,，如何在施展幼兒的個性情況下,、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了,。因此我們老師和阿姨擰成一股力,，形成同一種準則，同一種理念,，向著同一種目標去努力,。
面對本班幼兒在大班上學期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴,、規(guī)則意識薄弱等情況,，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動,、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則,。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師,、同伴的回答,，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜,，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則,。同時，運用不斷跟進的方法,，去觀察指導幼兒的行為,。一學期下來，幼兒的規(guī)則意識,、自律意識在不斷加強,。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通,、教育,，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺,。
本學期在我們兩位老師的共同努力下,，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧,，生機盎然了,。
二、生活常規(guī)方面,。
在日常生活中,，我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。在飯前,、便后,、手臟時提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒,，自己能做到視情況而洗手。吃飯時,，我們在幼兒桌上放上盤子,，供幼兒放骨頭等。現(xiàn)在,，幼兒能做到不挑食,，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒,，別的小朋友就會提醒他注意,。幼兒的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導下,，幼兒能將衣服疊好,，擺放整齊,。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,，得到糾正,。同時，我們還配合保健老師,，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì),，促進了幼兒身體健康成長。
三,、認真開展衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。
做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,，本學期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，加強幼兒體能活動,，增強幼兒的體質(zhì),，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理,。
平時做好開窗通風，定期清潔,、消毒幼兒生活用品和玩教具,，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生,，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,，并學會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間,，我們嚴格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作,。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前,、午睡起床后,、離園前等，并做好詳實的記錄,。雖然是高發(fā)期,，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率,。
另外,，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育,，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃,，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識,，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法,，盡量避免事故的發(fā)生,。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”,，在一定程度上也提升了整個班風班貌,。
四、構建互動橋梁,，尋求家園溝通,。
家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子,，家長的作用是舉足輕重的,，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行,、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情,，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此,，耐心,、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法,。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送,，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停,，對此我們會耐心給他們解讀通知,，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長,，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育,。
在幼小銜接中,，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課,，看小學生寫字,，還開展了一系列的配套活動,，使得孩子們產(chǎn)生了上小學生的愿望,，作為我們老師,，心里確實也舍不得他們離開,，回想他們在幼兒園的表現(xiàn),，歡聲笑語，有喜有憂,，愿他們在新的學習中能有更大的進步,。
班主任管理心得感悟篇十
在幼兒園，幼兒的一切都依賴于班主任和教師，事無巨細,，都需要班主任親自處理。幼兒園的班主任必須本著一切為了孩子的宗旨,，扎實地開展班主任工作，才能逐步形成自己的班級特色，建立獨特的班級文化,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，她需要真愛的付出,，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智,、體,、美、勞等各方面全面健康發(fā)展,。下面,，讓我們一起來看看“怎樣當好幼兒園班主任”。
新學期開學了,，幼兒園又增加了許多新來的小朋友。剛來的時候，小朋友們都是拽著媽媽的衣角,，哭哭啼啼地吵著要回家。幼兒老師們一般都會在接待新來的小朋友時蹲下來，溫柔可親的摸摸小朋友的頭或者拍拍小朋友的肩膀,，微笑的說：“小朋友，你好呀!我是__老師,，你叫什么名字啊?”以此來拉近老師和孩子們的心理距離,。那么,，怎樣當好幼兒園班主任呢?
一、做小朋友們生活中的“媽媽”
剛入園的小朋友突然離開了爸爸媽媽,，來到幼兒園這樣一個陌生的環(huán)境，既好奇又沒有安全感，對新的環(huán)境會感覺很不適應。這個時候就需要一個人像媽媽一樣給予他們關心和照顧,，這個角色毫無疑問應該由班主任來扮演,。如給小朋友們整理衣服,、系鞋帶、剪指甲，經(jīng)常撫摸他們,，問問他們是不是口渴啊?要不要大小便啊…在小朋友們想爸爸媽媽的時候，把小朋友抱在懷里，拍拍他(她)的背,，或者把臉貼著他(她)的臉，唱兒歌給他(她)聽，讓小朋友們覺得班主任就像媽媽一樣在關心他們,、愛護他們，慢慢的消除小朋友們對幼兒園的陌生感，增加他們在幼兒園的安全感,，以及和幼兒教師的親近感,。
二、做小朋友們游戲中的伙伴
好動好玩是小朋友的天性,，游戲是小朋友們最喜愛的活動,。作為幼兒園的班主任老師，要經(jīng)常開展各種有趣味的小游戲,，讓小朋友在游戲中學習,，在學習中游戲，在歡樂中成長,。要編排好每一個游戲內(nèi)容,，把游戲貫穿到上課下課的每一個環(huán)節(jié)。如開展“小超市”,、“小醫(yī)院”,、“小農(nóng)貿(mào)市場”等游戲，讓游戲更貼近生活,，讓小朋友在游戲中體驗生活,。班主任老師要和小朋友們一起游戲,，創(chuàng)造出一種歡樂、祥和的氛圍,。經(jīng)常和小朋友在一起做游戲,，會讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺就融入了小朋友的世界中,，也使得小朋友覺得和班主任在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣,，無拘無束，盡情玩耍,。
和小朋友在一起做游戲多了，有的小朋友甚至把班主任老師當做自己的知心朋友,，來和班主任老師聊天,，邀請老師在休息的時候到自己家里去玩。記得有一次周末,，有個小朋友打電話給我,，邀請我去她家里玩，看她新買的玩具,，我因為有其他的事情不能去,，便答應她下次再去她家看她新買的玩具，并邀請她有時間到我家里來玩,。雖然我不能去她家玩讓她感到有點失落,，但因為我的誠懇邀請，她又感到了被尊重和關心,。
三,、做小朋友學習上的引導者
小朋友是學習的主體，幼兒教師是教育的主體,。幼兒班主任則是整個教學過程中的組織者和引導者,，不僅要選擇教學內(nèi)容，運用教學方法引導小朋友如何去學習知識,，激發(fā)小朋友的學習興趣,，更要組織帶班老師設計教學情景，設計教學環(huán)節(jié),，使得整個教學過程更連貫,、更系統(tǒng)，避免教學中出現(xiàn)跳躍和脫節(jié),。這就需要班主任比其他的帶班老師在平時更多的付出努力,，做好教學準備工作，同時做好與帶班老師的溝通協(xié)調(diào)工作,。
溫馨貼士：作為幼兒園的班主任老師,，我愿意做小朋友們的好“媽媽”,、好朋友，用一顆不泯的童心,，進入小朋友的世界,，關注他們的關注，感受他們的感受,，和小朋友們共同快樂的成長,，而我也將在這個過程中感受到小朋友們帶給我的快樂!
四、計劃于工作之前
“良好的開端是成功的一半”,，如何做好班級工作,，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學期初認真仔細地分析班級幼兒實際情況,，結合本園的德育目標要求制定詳盡的班級工作計劃,，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么,，我該怎樣干,，那么在開展班級工作時，才能從容不迫,。
五,、加強幼兒的德育教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)
一個班級是否具有良好的常規(guī),，直接關系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量,。如果一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習慣,，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序,，從而影響教學質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進,、日積月累的工作,，并非一朝一夕之工，它需要三個老師平時的堅持,，從細節(jié)處抓起,，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路,、雙手抬小椅子,、進園向老師同伴問好、不說臟話,、不爭搶玩具,、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了,，幼兒的習慣好了,，我們的工作才能更好地開展,。
六、認真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細,、做實,。從早上入園的晨間接待、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因,，幼兒活動情況，午休時的交接班等等都要做好詳細記錄,，做到有案可查,。
七、做好班級安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山,。安全是我們時刻關注的問題，也是每次例會必談的問題,，更是工作的重中之中,，沒有了安全，教育從何談起,。在日?；顒又校遗c兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護,，及時排查各種安全隱患,，隨時關注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌,、情緒變化,，及時、恰當?shù)亟o予照顧和引導,。我班每周有一節(jié)專門的安全教育課,，此外在節(jié)日前、假期前,、周五下午我們還相機對幼兒進行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長,。
幼兒園提的是保教工作,，保育在先，教育在后,。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面,，每天消毒地面,、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒,，定期清洗被套,，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長的配合,，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
八,、配班老師精誠團結,，加強班級的凝聚力
俗話說：“有緣千里來相會，無緣對面手難牽”,，是緣分讓三個老師走到一個班,，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關系，精誠團結,，齊心協(xié)力搞好班級工作,。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進步，遇到班上的大小事情多商量,，多溝通,，只有老師團結了，班級才有凝聚力,。一年來,，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇欤浜系囊埠苣?，學期初,，我們根據(jù)班級情況商量制定各種計劃，在搞“六一”畫展,、“六一”節(jié)目排練,、早操的編排、班級常規(guī)的加強等許多工作時,，我們更是有商有量,，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高,。
九,、做好家長工作,，取得家長強有力的支持
《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！彪S著教育觀念的轉變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長對孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源,，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富家長的家教理論,，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
在每學期開學初我們都要召開家長會,，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平、家長配合等,，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹科學的育兒知識，每周對一至兩名幼兒家訪,，利用入園,、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況,。結合主題活動,，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關資料，讓家長了解幼兒園教育,，關注幼兒學習,。
結語：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是,，這一切都很值得,，因為，幼師的付出,，得到的將是一個美麗的童心世界!
班主任管理心得感悟篇十一
小學班集體是一個高度組織起來的兒童集體,，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差,、但是可塑性強的孩子,。好的班級管理可以促使學生學會做人、做事,、共處,、創(chuàng)造，進取,，所以成功的教育離不開良好的班級管理,。班級溝通了小學生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的,、有計劃,，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學班級管理現(xiàn)有問題進行分析,，并提出了相應的對策,。
關鍵詞：小學班級管理班主任班集體教育質(zhì)量水平
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時也面臨著嚴峻的考驗,，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,，是班主任對所帶班學生的思想,、品德、學習,、生活,、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶,，是溝通學校,、社會、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術,，帶好學生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力,。
一、提高教師自身的素質(zhì)
要想管理好一個班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標,，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè)。班主任應不斷加強自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。
二,、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案
學生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父。”作為一個合格的教育者,，應該充分了解你的每一個學生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生,。對于學生的家庭狀況,，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學的人際關系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。教師只有熱愛學生,，用心去教育學生,，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界,，唯一的方法就是和學生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解,、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸,，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補,，更有利于學習進步。同時深入學生的內(nèi)心世界,，認真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子,，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校,，請家長不如家訪效果好,，起碼在家長看來你是關心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴,。
三,、堅持心靈溝通
教師要注重情感交流，要樂于為學生服務,，解決問題,。在與學生交流談心時，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學生的對話,。錯誤或者不當?shù)牡胤剑v話結束一并指出,，表示對學生的尊重,。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對。
四,、培養(yǎng)班干部,，讓學生自己參與管理
要帶好一個班級，不怕有后進生,，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結,、堅強的集體,。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會,。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生,。但要注意讓其管理班級事務,，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚,，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。
總而言之,，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師,、學生,、學校、家長,、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。
班主任管理心得感悟篇十二
為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。也讓我對班主任這三個字有了全新的認識，所謂班主任不但是學生學習,、生活,、思想和健康的指導教師，更是這個班級的組織者,、領導者和教育者,，是一個班級靈魂的存在。
當了近兩個月班主任,，我有以下幾點感悟：
1,、樹立正確的學生觀
學生都有一顆上進、希望自己更好的心,，但是他們對有些事物的認知并不對,。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑,。只要班主任多多教育,，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,，對身體更不好，而且二手煙很招人討厭,。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的,，這就是他們的認知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友,，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起,，一起吃飯，一起玩耍,，一起上廁所,。我就告訴她們，若是真正的為你的好朋友考慮,，就讓她好好學習,，考個好高中。其實學生都很懂事,，只要告訴她們正確的是非觀,，再加以引導和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好,。
2,、作為班主任要有強烈的責任心
班主任是一個比較辛苦的工作，從早操到上課,，從午自習到吃晚飯,，從晚自習到放學都要操心。但班主任也是其樂無窮的,。和學生在一起會感受到她們的天真,、可愛。所以,，先喜歡這群孩子,，再對她們負責，對她們的安全負責,、學習負責,。能不能當好班主任靠的就是這份責任心。讓你的學生真正感受到你是為了她們好,，她們慢慢也會理解你的心,，理解你、信任你,、心疼你,，替你著想，這樣就是一名好班主任,。
3,、班主任要講究智慧,，知人善用
班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個多月的觀察,，大體也能找到哪些比較負責，能管得住班的人,。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級,。首先讓班委掌握權力的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作則,。在班里的時候要充分給班委面子,，樹立班委威信，這樣才有人聽,，管得住,。
