總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
生物老師年終工作總結(jié)篇一
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),。
二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入
淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程,,學(xué)生的參與度不均衡,,為討論而討論,有些討論時間,,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識,,激勵和寬容,,堅持正面教育,以表揚(yáng),,鼓勵為主,。即使學(xué)生回答了極簡單的問題,也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,,學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,,對學(xué)生錯誤的回答,,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,,給予表揚(yáng),。不可挫傷學(xué)
生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚(yáng),,不能批評,,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,,才是富有魅力和價值的評價
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性,,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,不斷提高自己的工作能力,。
本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年1,、2,、3班,初一學(xué)期來,,本人熱愛本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,,形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面這一學(xué)期,,在教育教學(xué)工作中,,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,,教書育人,,為人師表,,根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),確立“以學(xué)生為主體”,,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里,,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛教育事業(yè)。時時以一個中共黨員的身份來約束自己,,鞭策自己,。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校,、年段和教研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),,認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神,并且做好記錄,,從中吸取新的教育理論,,新的教育觀念,新的教學(xué)方法,,再加以總結(jié),,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。
二,、教育教學(xué)方面
1,、備課。做到不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計好課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”,,每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié),,寫好課后反思,。
2、上課,。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。特別是初一年的學(xué)生自控力較差,更應(yīng)該注意學(xué)生的信息反饋,。
3,、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,,有針對性和層次性,,對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),,及時進(jìn)行的評講,并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
4、輔導(dǎo),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,,努力做到從友善開始。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和學(xué)生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。
三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,我做了一下工作,。
1.積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。特別是初中的教學(xué),,由于已經(jīng)多年沒有擔(dān)任初中教學(xué),在一些教材處理,、課堂教學(xué)方面經(jīng)常請教黃乙婷老師和莊怡慶老師,。
2.培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,,不斷的閱讀教育教學(xué)著作,。不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
3.積極參加泉州市,、晉江市及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué),。
4,、到內(nèi)坑中學(xué)支教,積極與內(nèi)坑中學(xué)教師進(jìn)行教研,、探討,。
四、其他方面在平時的工作中,,除了教育教學(xué)任務(wù)之外,,我還負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委的工作。并配合學(xué)校德育處開展相關(guān)工作,??傊谶@一學(xué)期的工作中,,我以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評,。在今后的工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。高一生物教學(xué)工作總結(jié)-docin豆丁網(wǎng)
生物新課程理念是:面向全體學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),,通過倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),,來指導(dǎo)日常教學(xué)。而生物學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),,跟我們?nèi)祟惖?/p>
1,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,,要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力。
3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立,;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,,對生物科學(xué)價值的正確熟悉,,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展,。
4,、精心設(shè)計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果,。
5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,,導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,,剛開始放慢速度,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,,b級為選做題),,另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。
6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型,,親自預(yù)備實驗材料,,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握,。
7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,,征集學(xué)生對教學(xué)的建議,。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié),,學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9,、及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,開放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,,學(xué)會思考,。
生物老師年終工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)作八年級的生物教學(xué)工作,,在各種中我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力,。
1,、為了上好課,我做了下面的工作:認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,分清教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。選擇和運(yùn)用最佳的教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。課堂上的情況,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。,。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對調(diào)皮
的學(xué)生我做到從友善開始,,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,,,和學(xué)生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。
3,、積極參與聽課、評課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),,生物學(xué)知識日新月異,,發(fā)展很快。在備課過程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,,取別人之長、補(bǔ)自己之短,,并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,,還采用多媒體教學(xué),如:投影,、幻燈,、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù),。
在教學(xué)中,,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,,在考試中取得了較好的成績,,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,,不思考,不做作業(yè),;有些同學(xué)考試不認(rèn)真,,成績很差也沒有羞恥感。由此,,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,積極做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。
在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,,教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實際,,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力,。
生物老師年終工作總結(jié)篇三
以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識,,所以學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本資料,一碰到理論聯(lián)系實際地問題就無從下手,。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來,,運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,,勇于探索,注重運(yùn)用多種方法和形式,,強(qiáng)化對學(xué)生各種本事的培養(yǎng),。以下是我個人對教學(xué)的幾點(diǎn)反思:
實際生活是教育的中心,教育要經(jīng)過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育,。心理學(xué)家皮亞杰也說過:“要讓學(xué)生動手做科學(xué),,而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué)?!彼?,教師在教學(xué)過程中,最好以學(xué)生的現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開,,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境,,讓學(xué)生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟,,乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題,。例如,在講到“光對鼠婦的影響”時,,學(xué)生提出疑問,,為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦由此提出問題:光對鼠婦有影響。學(xué)生根據(jù)提出的問題自我動手抓鼠婦,,設(shè)計對照實驗:除了光照不一樣之外其他條件都相同,,經(jīng)過反復(fù)實驗,查閱資料,,驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,。這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理,,又收到了良好的效果。
在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味,,讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學(xué)作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,,并且蘊(yùn)涵必須的科學(xué)道理。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”若根據(jù)所學(xué)的生物知識,,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語,、諺語來說明生物學(xué)道理,。同時在生物課堂教學(xué)中,抓住學(xué)生的好奇心理,,激發(fā)學(xué)生潛在的情感,,調(diào)動學(xué)生探求知識的心理需求,能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識,。
要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功,,并在學(xué)習(xí)中不斷地實踐和應(yīng)用,教師在教學(xué)活動中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的重教不重學(xué),、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式,,確立學(xué)生的主體地位,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性,、自主性,。應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生會的不教,,學(xué)生教學(xué)生”,。洋思中學(xué)一向認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生”,并且制定了自我的一套教學(xué)方法:先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練,。短短的八個字,卻體現(xiàn)了該校的教學(xué)理念,。為此我們學(xué)校也結(jié)合本校的實際情景,,制定了自我的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,并且收到了較好的效果,。
首先轉(zhuǎn)變教育觀念,,同等對待每一個學(xué)生,新課程,、新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,,而不僅僅是少數(shù)尖子生。這就意味著教師應(yīng)同等對待每一個學(xué)生,關(guān)注個體差異,,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,,滿足不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的本事使他們經(jīng)過學(xué)習(xí),都能在原有水平上得到提高,,獲得發(fā)展,。在教學(xué)過程中;應(yīng)從教案的設(shè)計到課堂教學(xué)的實施,,都力求滿足每一個學(xué)生,,承認(rèn)他們理解本事以及最終發(fā)展程度上的差別,在討論中保護(hù)他們的好奇心,,從多方位,、多層次、多角度去看待學(xué)生,,用賞識教育的觀點(diǎn)評價學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個學(xué)生都充滿學(xué)好生物課程的信心,。這就要求教師要充分地備學(xué)生,并且要從學(xué)生地實際出發(fā),,區(qū)別對待,,分層備課,精簡講授時間,,為學(xué)生創(chuàng)造更多地自學(xué),、觀察、操作,、思考,、表達(dá)、交流,、表現(xiàn)地機(jī)會,。在作業(yè)的設(shè)計上,要針對學(xué)生的實際情景,,依照不一樣學(xué)生的需求,,盡量留一些發(fā)散和開放性的題目,為不一樣的學(xué)生留有余地,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移,,這樣能夠給教師創(chuàng)造性地教和學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)留有充分的空間。
總之,生物是一門實驗性及探究性很強(qiáng)的學(xué)科,,應(yīng)充分倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,,樂于探究,勤于動手,,這樣學(xué)生不僅僅主動地獲取了知識,,領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,提高了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,,并且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,。
生物老師年終工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,本人任教七年級下學(xué)期的生物科教學(xué)工作,。為適應(yīng)七年級下學(xué)期新課程教學(xué)工作的要求,,注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。
本人思想進(jìn)步,,積極向上,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,,尊重每一個學(xué)生,,教書育人,具有良好的職業(yè)道德,;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。七年級下學(xué)期,,為提高自己的教育教學(xué)水平,,并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,,勤勤懇懇,,積極向各位教師請教,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。
對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。
注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,一方面鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念,;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,并能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學(xué)生后,,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作
七年級下學(xué)期,,學(xué)生愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪_@樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,共二十五份,,認(rèn)真批改的共16次,。總之,,抓住教學(xué)工作的主動性,,作業(yè)布置得有針對性,有層次性,。為做到這點(diǎn),,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,,對各種資料進(jìn)行篩選,,然后印發(fā)給學(xué)生,。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,,認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,,以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做,,就有了很好的效果,。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,為上好課,,我積極參加備課組的主備試講活動
本學(xué)期我本人試講了5次,,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,,也有很好的收獲??傊?,博采眾長,彌補(bǔ)自己的不足,,以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
有針對性,有層次性,,為了做到這點(diǎn),,注意搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過努力的工作,,教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目,,目前成績還沒有出來,,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學(xué)期寫過一篇論文獲三等獎,。與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,,并在x省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王x老師編寫整理了七年級下冊的整套習(xí)題,,這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,,并豐富了我們的教學(xué)資源。
在七年級下學(xué)期,,我作為一個平凡的人,,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,,我盡心盡力做完我該做的,,做好我該做的,我無愧于我的學(xué)生,,無愧于我的工作,。
生物老師年終工作總結(jié)篇五
按新課標(biāo)教學(xué)大綱要求,,根據(jù)七年級下學(xué)期學(xué)生基本情況,參照開學(xué)初制定的七年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃開展本學(xué)期生物教學(xué)工作,。一個學(xué)期過去了,,有步驟地地實施并完成了教學(xué)計劃,現(xiàn)將七年級下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
七年級下學(xué)期教學(xué)工作主要表現(xiàn)在針對學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,,采取班級間的分層教學(xué),,狠抓教學(xué)常規(guī),打牢基礎(chǔ),,以考促學(xué),。
我任教七年級下學(xué)期的生物,每周每班2節(jié)生物課,,1周共10節(jié)生物課,。從入學(xué)的成績看x班排在年級的前面,x班處于中間,,x班的基礎(chǔ)較5個班是排在后面的,針對這一現(xiàn)象我的教學(xué)做了如下的嘗試,。
1,、 先學(xué)后教的x班——自學(xué)為主
在去年半學(xué)期的教學(xué)過程中,我觀察到x班學(xué)生的自習(xí)能力,、理解能力以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是5個班中較好的,。教學(xué)中我將每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)先拋給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)是看課本自學(xué),,在學(xué)生自學(xué)時我將含有關(guān)鍵知識點(diǎn)的題板書在黑板上,。接著讓自學(xué)過后的學(xué)生做題,相互談?wù)摰贸龃鸢?,對的,、理由充分的不講;不完善的,、理解模糊的點(diǎn)撥一起完善補(bǔ)充,。最后一起歸納小結(jié)當(dāng)堂課的知識點(diǎn)。做到“學(xué)習(xí)——討論——小結(jié)”的教學(xué)模式,。
2,、 先教后練的x班——引導(dǎo)為主
x班學(xué)生都屬于聽話型的孩子,但學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),,再加上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),,所以學(xué)習(xí)上讓人感覺吃力,而且效果又欠佳,。于是我改正上學(xué)期總是備一節(jié)課講5個班的模式,。利用x班的課堂,前25分鐘完成當(dāng)節(jié)內(nèi)容的知識梳理,10分鐘學(xué)生做我指定海南省編制的《x課程目標(biāo)手冊》或者是課后練習(xí)題,,最后5分鐘拿來講解(我校每節(jié)課40分鐘),;下課后布課后作業(yè)將《x課程目標(biāo)手冊》隨堂隨節(jié)隨我上課的進(jìn)度做完。做到“講解——練習(xí)——鞏固”的教學(xué)模式,。
3,、“教記”并舉的x班——興趣為主
x班課堂紀(jì)律散漫,學(xué)生自身的約束力不強(qiáng),,再加上學(xué)習(xí)的進(jìn)取心不強(qiáng),,不存在每堂課能按照備好課的計劃把一節(jié)知識完全上完的。因為遲到,、講話,、看課外書、開小差,、不帶課本的學(xué)生比比皆是,,認(rèn)真學(xué)習(xí)的不到10個,有的時候只顧管紀(jì)律去了,,好不容易靜下來了,,下課鈴又響了,全班x人課后練習(xí)收上來的不超過10本,。根據(jù)這種情況,,我只能采取興趣教學(xué),利用學(xué)生最感興趣的故事,、生活實例來講單個的知識點(diǎn),,這樣才能吸引更多的x班同學(xué)聽課,讓他們聽進(jìn)我講的只字片言,。當(dāng)學(xué)生聽了點(diǎn),,我立馬抓住機(jī)會讓他們當(dāng)堂把學(xué)到的記住,一起背熟,,讓講過的單一知識點(diǎn)當(dāng)堂消化,,在“記”上做文章,絕不將任務(wù)留在課后(留也是白留),。做到“講記并舉,,單個突破”的教學(xué)模式。
1,、 做好《x課程目標(biāo)手冊》
開學(xué)初讓學(xué)生自愿到書店自愿購買x省自行研編的《x課程目標(biāo)手冊》,,力求人手一冊。利用手冊,,每節(jié)課上完相應(yīng)章節(jié)后,,務(wù)必讓學(xué)生隨堂做完剛上章節(jié)的內(nèi)容,,上交,我認(rèn)真批閱,。
2,、 做好單元測試和評卷
將學(xué)生交上來的《x課程目標(biāo)手冊》后面的單元測試卷撕下來,做到每張講完知識內(nèi)容后考試,,及時總結(jié)和梳理一章的關(guān)鍵知識點(diǎn),,牢固基礎(chǔ)。七年級下學(xué)期一共測試了9次,,7次單元測試,,1次中段考試,1次期末考試,。(考試試卷全部來自《x課程目標(biāo)手冊》,,題型難度雖然偏易,但學(xué)生做的都很高興,,也不用麻煩自己跑三樓和麻煩文印室的工作人員,,還能為學(xué)校節(jié)約紙張,最主要的是沒讓學(xué)生花了錢賣的資料浪費(fèi),,十分低碳,,經(jīng)濟(jì)。)
3,、 作業(yè)繼續(xù)做試卷
講評試卷后,讓學(xué)生將自己易錯的題,,重新做在作業(yè)本上,,重視易錯、不明白的知識點(diǎn),,加深印象,。在應(yīng)付學(xué)校檢查的同時,也對疏忽的知識再次理解,、明白,、記憶。
1,、 教學(xué)取得了不錯的成績
中段考,,全校10個班,x四個班平均分分別名列年級x班名列第8,,整體看成績還算好,,唯x班,讓我擔(dān)心,。
2,、反思不足
工作取得了暫時性的成績,,但也呈現(xiàn)出了一些問題,我做了如下的思考:
① 先學(xué)后教的課堂練習(xí)題這樣設(shè)計才能緊抓學(xué)習(xí),;② 《x課程目標(biāo)手冊》的后附答案是否發(fā)給學(xué)生,?這一直是糾結(jié)的我問題。(我一直是發(fā),,讓學(xué)生不會做的時候可以參考,,這也是學(xué)習(xí),但有的同學(xué)一味抄答案應(yīng)付我的檢查,,這是錯的學(xué)習(xí)方法,,也是學(xué)習(xí)最大的攔路虎,是害學(xué)生,,如果可能下學(xué)期采取個別班試點(diǎn),,不發(fā)答案)
③ x班的由興趣引起的單一知識“堂講堂記”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了一些東西,,但學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了考試的需要,。看來下個學(xué)期應(yīng)當(dāng)取得班主任的協(xié)助,,適當(dāng)布置些課外練習(xí),,盡可能地改變x班第8的現(xiàn)狀。
不是我當(dāng)孩子王,,是孩子讓我成長,,這才是一個老師自己的收獲。七年級下學(xué)期工作結(jié)束,,也可以說這個是我下個學(xué)期工作的方向,。有些做法讓我更加肯定它的正確性;有些做法沒取得明顯的成效還需待改進(jìn),。不管最后是成功的還是欠缺的,,我都將在今后的教學(xué)生涯中,伴隨著新課程改革,,不斷探索,,學(xué)習(xí),讓自己進(jìn)步,,以便讓教學(xué)相長在我身上體現(xiàn)出新時代的實效,。
生物老師年終工作總結(jié)篇六
1、每周定期(周二上午)進(jìn)行集體備課,,備課組成員有:xx
2,、積極準(zhǔn)備并參加了株洲市生物教師素質(zhì)大賽。并獲得了團(tuán)體總分三等獎,。
3,、與南方中學(xué)進(jìn)行了第一學(xué)月的聯(lián)考,。并以絕對優(yōu)勢贏得了這次聯(lián)考。
4,、組內(nèi)進(jìn)行了2輪聽評課活動,。
5、組織優(yōu)秀學(xué)生準(zhǔn)備并參加了今年的初中生物奧賽,,并取得了可喜的成績,。
6、制定了詳細(xì)的全期復(fù)習(xí)計劃和每一階段復(fù)習(xí)計劃,。特別是后階段的第二輪復(fù)習(xí),,通過專題知識過關(guān)、檢測,、模擬考試等途徑;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對生物科知識的理解和內(nèi)化,。
7、與班主任和其他科任老師配合,,對后進(jìn)生進(jìn)行了多輪次的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作,。
1、由于人手少,、及教學(xué)經(jīng)驗的差異等因素的影響,,在集體備課一環(huán)節(jié)中,有些工作任務(wù)沒有提前作好充分準(zhǔn)備和統(tǒng)一意見,,使得實際復(fù)習(xí)過程中都是匆匆忙忙,。從而影響復(fù)習(xí)效率。
2,、對學(xué)生的生物奧賽的指導(dǎo)時間太少,,學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,致使我們沒有學(xué)生獲取省一等獎,。獲省二等獎和省三等獎的獲獎人數(shù)也不多,。
3,、復(fù)習(xí)模式還有待進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn),,要真正做到既減負(fù)又高效。我認(rèn)為最重要的還是以下三點(diǎn),。
①課堂激趣:讓學(xué)生真正感受生物學(xué)的魅力,,樂于學(xué)習(xí)。
②加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和生生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),?;咀龅剑嚎茖W(xué)化、民主化,、高效化,。
③加強(qiáng)題型訓(xùn)練和考試方法的指導(dǎo),。
4、組內(nèi)的專題復(fù)習(xí)設(shè)計太少,、太簡單;且復(fù)習(xí)的針對性不是十分明確,。以后的專題復(fù)習(xí)一定要嚴(yán)格把關(guān),要反復(fù)修改直至備課組內(nèi)所有成員都滿意為止,。
總之,,集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。我們要務(wù)實開拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,,使“集體備課”成為我們專業(yè)發(fā)展的絕好平臺,,為學(xué)生的成長提供更堅實的保障?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,,力爭發(fā)揚(yáng)長處,,注意改正以上不足,把各項工作做得更好,。
生物老師年終工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高三×班生物課,,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,,深入研究教法,,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):
1,、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和理科綜合《考試說明》
首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識與能力并重,,以知識為載體,,更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中,,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識,,找出基本知識點(diǎn)和考點(diǎn),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),,合理分散難點(diǎn),,強(qiáng)化知識重點(diǎn),重視聯(lián)系實際,,關(guān)注社會熱點(diǎn),。
2,、研究高考生物試題??v觀近幾年的高考生物試題,,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,,從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),,更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題,。可以使得學(xué)生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次,,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,,通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,,使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法,、突破點(diǎn),從而加強(qiáng)對知識的理解,。
3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力,,高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,且失分主要也在這方面,。所以,,平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨,還要多給學(xué)生鍛煉的
機(jī)會,,通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。
×年高考全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查,,包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn),、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路,都圍繞高中生物核心知識及實驗進(jìn)行展開考查,,而每年評卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不牢固,,對基礎(chǔ)知識的教學(xué)絕不能掉以輕心,。
在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,注重各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,,要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),,構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系,對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確,、精巧,、精煉,同化為自己的東西,。
生物老師年終工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我任教七年級的生物,。生物學(xué)是一門實驗科學(xué),,觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,。經(jīng)過一學(xué)期的實驗課教學(xué)實踐,,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)生好奇、好動,對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難,。只有學(xué)生明確實驗?zāi)康?自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機(jī),實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?還要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用,。
實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。
學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實驗的基礎(chǔ),而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,忽視觀察,、分析。這樣通過學(xué)生動手,、動眼,、動腦、觀察,、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,提高了能力,。
通過一學(xué)期來的努力,取得了一定的成績,,與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實效性上有了新的體驗,,從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,,導(dǎo)致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
通過實驗考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)個別輔導(dǎo),做到人人過關(guān),。這樣克服實驗儀器少,、學(xué)生多、難于動手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣,。
綜上所述,通過實驗教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。
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生物老師年終工作總結(jié)篇九
初二下學(xué)期來,生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實課程計劃,,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,,現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,牢固樹立新課程理念,,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo),切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,,充分認(rèn)識學(xué)生的差異,有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),,因材施教,張揚(yáng)個性,,認(rèn)真鉆研新教材,,挖掘教材的深度,擴(kuò)展教材的廣度,,整合課程資源,,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,提高自己駕馭教材的能力,。
2,、、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,,發(fā)揮學(xué)生主動性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,而是創(chuàng)造性,、綜合性人才,。因此,在中學(xué)生物學(xué)教育中,,教師除了進(jìn)行知識教育外,,還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考,從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念,,運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進(jìn)教學(xué)方法,,創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來,。按課標(biāo)的要求,,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講多練,,扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識,方法靈活多樣,,要啟發(fā)不要硬灌,,更不能死記硬背,,要引導(dǎo),不要代替,,要讓學(xué)生思考,,不要一講到底,要因?qū)W論教,,而不要因教論學(xué),,要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。
3,、加強(qiáng)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,如何進(jìn)行實驗教學(xué),提高實驗教學(xué)的效果,,是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一,。然而,由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足,,很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做,,有的甚至連演示實驗都沒做全,學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,,這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解,,忽視實際操作:注重實驗驗證,忽視實驗探索:注重實驗結(jié)果,,忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況,想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,,讓學(xué)生親自動手做,,改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗,,更不能用講實驗代替學(xué)生實驗,。
4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),,重視理論聯(lián)系實際,,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。生物學(xué)知識,,既是以生活為基礎(chǔ),從生活中來學(xué)到的知識,,也是為了更好地生活,。因此,在生物教學(xué)工作中,,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),,激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,,知識從學(xué)生的生活中來,,從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,,我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象,,引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響,這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,,談?wù)勛约旱目捶?,這樣,既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,,也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。而且通過這樣的課,,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣。
5,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),,重視知識的形成和發(fā)展的過程,,啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,從而加深對所學(xué)知識的理解,,并學(xué)會應(yīng)用,。
6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,,自制教具,,充分運(yùn)用實物,、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段,、多媒體課件的制作等,,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用,,給學(xué)生充分的自主活動時間和空間,,為學(xué)生提供線索,嘗試和思考的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
7、尊重學(xué)生,,與時俱進(jìn),,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,,共同成長,!