當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí),。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢,？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的心得體會(huì)7篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇1

究竟什么是“道德”呢,？現(xiàn)代意義上的道德就是指一定社會(huì)用以調(diào)整個(gè)人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的一種行為規(guī)范。

道德,，它不同于由國家制定或認(rèn)可,，采用國家強(qiáng)制力保證實(shí)施并具有強(qiáng)制性的法律。道德是依靠社會(huì)教育,、社會(huì)輿論,、風(fēng)俗習(xí)慣以及人們內(nèi)心信念的力量來實(shí)現(xiàn)。道德調(diào)節(jié)的突出特點(diǎn),，在于要求個(gè)人作出必要的節(jié)制和犧牲,，即道德的實(shí)現(xiàn)是以個(gè)人或多或少的自我犧牲為前提。有人這樣比喻,，道德是一種精神法庭,，良心是無形的“法官”，任何不道德的行為都難以逃脫它的“審判”,。

“職業(yè)道德”是社會(huì)道德的重要組成部分,，是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系中的特殊表現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念,、道德情操和道德品質(zhì)。具體包括職業(yè)觀念,、職業(yè)情感,、職業(yè)理想、職業(yè)技能,、職業(yè)紀(jì)律和良心,、作風(fēng)等方面內(nèi)容,。職業(yè)道德一般具有廣泛性、具體性,、穩(wěn)定性,、一定程度的強(qiáng)制性等特點(diǎn)。它與社會(huì)公德,、家庭道德共同組成社會(huì)主義道德主體,，即人們常說的“三德”。

教師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師，是培養(yǎng)學(xué)生的專門人員,。教師把人類社會(huì)所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)文化知識(shí)、以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范,，傳遞給年輕一代,，使他們成為能接替上一輩的事業(yè)、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的新一代,。很多思想家和教育家對教師就有過不同的解說,。比如“師者，教人以道者之稱也”,。韓愈還專門著有《師說》一文,，論述了教師的任務(wù)應(yīng)是“傳道”、“授業(yè)”“解惑”,。加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師”,。教師肩負(fù)著民族與國家的重任，作為教師的我們應(yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)國家和人民的殷殷期望呢,？我認(rèn)為首要的是必須提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),。教育學(xué)家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，要人重必先自重”,。教師要自敬自重,，就必須得加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

“教師的職業(yè)道德”,，是教師在從事教育勞動(dòng)的職業(yè)生涯中,，必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。“教師的職業(yè)道德”,，是教師整個(gè)道德品質(zhì)的重要組成部分,。國家要強(qiáng)盛，必須化大力氣發(fā)展人民教育事業(yè),。教師要忠誠于教育事業(yè),，要愛教樂業(yè),。教師熱愛自己從事的教育事業(yè)，就要熱愛自己所教的學(xué)生,，“愛生”是最基本的行為準(zhǔn)則,。教師只有熱愛學(xué)生，才能對學(xué)生“循循善誘”,、“誨人不倦”和“因材施教”,，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成“四有”新人。教書育人單靠個(gè)體的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有教師集體的共同努力,，教師的任務(wù)就無法完成。教師之間應(yīng)當(dāng)親密團(tuán)結(jié),，互相支持,，努力克服舊社會(huì)遺留下來的文人相輕、相互猜疑和業(yè)務(wù)封鎖等不良習(xí)氣,。教師要重視在業(yè)務(wù)能力,、道德面貌和世界觀等方面自身的提高、發(fā)展,，并嚴(yán)格要求自己,，特別是思想和道德修養(yǎng)方面的提高更為重要。

教師的責(zé)任重大,，也要求教師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè),。我認(rèn)為：教師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、要緊跟時(shí)代步伐,，重視教育信息的收集,，要有創(chuàng)新的思想。在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代

教師要緊跟上時(shí)代發(fā)展步伐,，敢于和善于接受新鮮事物,，變封閉型思維為開放型思維，敢想敢干,，不斷地為自己確立新目標(biāo),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里,，時(shí)間就是金錢,，效率就是生命。因而,，教師的各項(xiàng)工作都必須體現(xiàn)出高效率,，要惜時(shí)如金，追求時(shí)間的節(jié)儉。要重視信息,。在當(dāng)今信息時(shí)代，信息對每一個(gè)教師都非常重要,，掌握了信息就可以了解事物的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，就可以為自己的工作提供參考，減少盲目性,。因此,，作為教師，必須重視對信息的收集,，不僅收集與本專業(yè)有關(guān)的信息,，也要收集非相關(guān)信息，來開拓視野和思路,。要完成一項(xiàng)工作,，總不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到阻力和挫折,，作為教師要有百折不撓的毅力,，要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，努力完成既定任務(wù),。教師還要解放思想,，不斷創(chuàng)新。當(dāng)今的辦學(xué),，必然會(huì)遇到許多新情況,、新問題，要解決這些問題既沒有現(xiàn)成的答案,，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),，需要我們教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)造,。

二,、要以身作則、為人師表,，作出楷模

教師職業(yè)的特殊性表現(xiàn)在他們的工作對象是可塑性強(qiáng),，模仿性強(qiáng)的兒童和青少年。由于教師的工作對象不同于其它任何行業(yè),，決定了教師職業(yè)具有較強(qiáng)的表率性,。教師的一舉手，一投足,，對學(xué)生有著極大的影響,。古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)教師要具有高尚的精神境界和道德品質(zhì)，要以身作則,，為人師表,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。“不能正其身,，如正人何,？”，大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正己,?？梢姡處煼惨髮W(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)當(dāng)做到,；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做,。教師要嚴(yán)于律己,，要從小事做起，在各方面作出表率：以高尚的人格感染學(xué)生,，以整潔的儀表影響學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生,，使自己的一舉一動(dòng),，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步,。只有這樣,，才能發(fā)揮教育的威力和作用，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。也才能如絲絲春雨,，滋潤幼苗,，對學(xué)生起潛移默化作用,。比如很簡單的一件事,，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙,，一個(gè)叼著煙的老師去制止正在抽煙的學(xué)生抽煙,，那效果就可想而知了。你對學(xué)生講一百條抽煙的害處,，但你老師自己抽煙,，學(xué)生心里不笑話你老師才怪,。再比如，教師對他所講授的學(xué)科積極熱情,，就會(huì)強(qiáng)烈地影響學(xué)生對這一學(xué)科的態(tài)度,。而當(dāng)教師對所講授的學(xué)科馬虎了事，毫無熱情時(shí),，學(xué)生也很少愿意學(xué)習(xí)這門課或很不愿意學(xué)習(xí)這門課,。

三、做好學(xué)生的心理醫(yī)生

每個(gè)人在他（她）的一生中,，總會(huì)有這樣那樣的心理障礙。教師要教好書,，育好人,，使學(xué)生健康成長，光去“傳道授業(yè)解惑”做個(gè)“教員”是不夠的,，還要做學(xué)生的心理醫(yī)生,。教師作為醫(yī)生的角色當(dāng)然包括教師應(yīng)在一切合適的機(jī)會(huì)均等下教會(huì)學(xué)生健康的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣和糾正不良的習(xí)慣,。我這里更強(qiáng)調(diào)的是心理健康的保健醫(yī)生的作用。有不少學(xué)生有心理障礙,，這些心理障礙嚴(yán)重地威脅了學(xué)生的成長,。而心理障礙的產(chǎn)生除了個(gè)人與社會(huì)的一系列因素之外，在很大程度上,，教師在這方面的無知,、忽略與失當(dāng)是不容忽視的。因此,，教師應(yīng)首先深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)教學(xué)的意義,，不僅要使學(xué)生學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)與技能，更要幫助他們培養(yǎng)出正確的思維能力,，在對待社會(huì),、人生、專業(yè)等方面能保持一種健康向上,、實(shí)事求是的精神,。教師還要花些時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí)，看一些心理障礙案例的書籍,，從而掌握一系列具體的心理健康及診治方面的知識(shí),，積極預(yù)防和誘導(dǎo)，使學(xué)生在健康優(yōu)雅的校園生活情調(diào)中生活,、學(xué)習(xí),，陶冶性情，增強(qiáng)學(xué)生的健康。

熱愛學(xué)生,，全面育人,，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛,。愛的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來對待,。教師尊重和相信學(xué)生,，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊,、自信,，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,，才能促成集體的良好關(guān)系的形成,。學(xué)生有安全感、寬松感,、愉快感,，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng),、活動(dòng),、主動(dòng)地得到發(fā)展。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇2

我有幸參加了汝城縣教師進(jìn)修學(xué)校的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),，聆聽了何小英老師的《塑陽光心態(tài),，做幸福教師》的講座，感受彼多,，主要有以下體會(huì)：

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過,，要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光,。做一名快樂的陽光教師首先要正確看待職業(yè)幸福感,。德國哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個(gè)東西。一切的追求,，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求,。”生活和生命的意義最后都可以歸結(jié)為對幸福的追求。幸福教育,，是對生命的終極關(guān)懷,。幸福教育，始于幸福教師的出現(xiàn),。

教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn),。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”,。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”,，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀,、人生觀,、幸福觀，就能干好自己的工作,；就會(huì)真心對學(xué)生,，用心靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè),，堅(jiān)守這份信念,，并綻放出許多精彩與豪邁。

教師的幸福是一種心情,，是一種健康的生活態(tài)度，是對生活的一種積極的感悟,。學(xué)校教育,，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福,、分享人的生命成長的快樂、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果,，這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福,。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校、教室,，來到學(xué)生中,，與學(xué)生在一起，分享著人的生命成長的快樂,、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果,，這個(gè)得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn),。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對生活,，就能愛每一個(gè)學(xué)生,，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì),。況且,，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá),，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。所以我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人,、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來無比的快樂,，會(huì)被幸福緊緊擁抱,。

從事教學(xué)二十幾年，我利用工作之余不斷學(xué)習(xí),、摸索,、實(shí)踐，并聽取各類講座,，以便加深對新課程的理解,、認(rèn)識(shí)。新課程的實(shí)施和新教材的使用,，更強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行反思性教學(xué),。我結(jié)合自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,、教學(xué)策略以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，覺得有喜也有憂。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，是每位教師都在思考、探索,、研究的問題,。面對著日復(fù)一日的上課，批改,，引導(dǎo)教育學(xué)生,，考試,，如果沒有一點(diǎn)理想主義情懷，那我們就會(huì)失去許多做教師的快樂,，那我們的許多工作也會(huì)流于形式,。任何教師要想有高的成就，首先必須要有高的水準(zhǔn),，高的理想,。作為教師，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),，同時(shí)又要有激情,，一個(gè)教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想而成長。我們大家都知道的大教育家魏書生,，初中畢業(yè),，但成就了教育的大業(yè)。當(dāng)有人問他早先在農(nóng)村的時(shí)候,，有沒有想過有今天的成就和輝煌,。他很認(rèn)真的回答說，應(yīng)該是想到的,。當(dāng)有人問他為什么會(huì)有今天這樣的成就,，他更認(rèn)真的回答，可能是比別人多讀了一些書,，早讀了一些書，比別人多付出一些,。而比別人多付出,，這體現(xiàn)的就是一個(gè)教師的教育理想。只有有了教育理想的教師,，才能不斷的挑戰(zhàn)自我,，才能勤于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我,，才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn),。

教師職業(yè)幸福感的來源就是在職業(yè)生涯中獲得的滿足。首先,，教師要建立良好的自我認(rèn)知,，準(zhǔn)確把握自身角色，通過自我評價(jià)來追求自我的完善,。教師要通過不斷的追問和反思,，認(rèn)識(shí)到教師不是一種為了謀生而去進(jìn)行的表演，而應(yīng)該是教師生活本身,。只有充分張揚(yáng)個(gè)性,、肯定自我才能使教師在工作中體驗(yàn)到自己的幸福,。其次，教師要將個(gè)人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會(huì)需要的軌道上來,，自覺調(diào)整心態(tài),，進(jìn)行自我教育，通過提高自身修養(yǎng)來完善自我,。這樣,，教師才能在其職業(yè)活動(dòng)中獲得心靈的滿足，從教師職業(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)到生命的內(nèi)在歡樂,，得到自我的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇3

21世紀(jì)已經(jīng)來到,，人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這就意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識(shí)，民族素質(zhì)和新本事越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志,，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果不發(fā)展教育事業(yè),，不提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事,，就會(huì)在國際經(jīng)濟(jì)競爭中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、依附地位,，就會(huì)受制于人,，仰人鼻息。為此,，加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流的要求,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國家富強(qiáng)，民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展的主題,，加強(qiáng)與改善青少年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生在思想教育中構(gòu)成的共同夢想和信念將轉(zhuǎn)化成為他（她）向上,，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí),，刻苦掌握文化知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力；正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的確立對學(xué)生崇尚真知,，追求真理的科學(xué)態(tài)度有著重要影響。要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),，首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素質(zhì),。教師的師德修養(yǎng)是實(shí)踐推進(jìn)教育的關(guān)鍵，作為教師,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到：要想照亮別人，首先自我身上能發(fā)出光來,。這就是說,，自我心中要有作火種的思想準(zhǔn)備和精神。一個(gè)好的教師,，不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生,，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書,，是一股強(qiáng)大的精神支柱,，是一股巨大的力量。對學(xué)生的教育是潛移默化的,，巨大的,，深遠(yuǎn)的，甚至是終身受益的`,，并可影響著好幾代人,。高尚師德的表現(xiàn)，人認(rèn)為是行為,，榜樣是的教員,，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng)，而行動(dòng)卻比語言更能說服人,，教育人,，啟示人，鞭策人,。行動(dòng)就是力量,。榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人，一代人,，鼓舞著一個(gè)人,，一代人。給人一種潛移默化的影響,。對學(xué)生來說,，眼睛是獲取知識(shí)的主要通道,。不管看到什么，都會(huì)無意識(shí)的模仿,，不知不覺中,，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此,，教師的影響力顯得尤為重要,。即使是一些細(xì)小的言行，也不能等閑視之,，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用,。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,，紀(jì)律觀念,。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的,，我們教師教育學(xué)生的全部資料可歸納為一句話——改善和提高自我的修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇4

我們既然選擇了從事園林綠化行業(yè)這個(gè)崗位，就要擺正自我的位置,，熱愛園林事業(yè),。俗話說“三百六十行，行行出狀元”,，經(jīng)過努力,，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功,，僅有熱愛園林綠化工作,，尊重園林職業(yè)，才能獻(xiàn)身于園林事業(yè)的建設(shè)發(fā)展,，才會(huì)全身心地投入到園林綠化事業(yè),，發(fā)揮自我的才能，在園林行業(yè)領(lǐng)域做一番成績,，為社會(huì)提高做出自我應(yīng)有貢獻(xiàn),，從而實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。經(jīng)過學(xué)習(xí),，下頭有幾點(diǎn)收獲：

一,、經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解社會(huì)主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義職業(yè)道德修養(yǎng)的資料,，深刻理解在社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)和社會(huì)主義榮辱觀教育的重要性和必要性,，結(jié)合實(shí)際，樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng),，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣,，把自我鍛煉成為一個(gè)具良好的社會(huì)主義職業(yè)道德的人。

二,、經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了職責(zé)感，明了自我的工作職責(zé)和工作任務(wù),，增強(qiáng)了搞好本職工作的使命感,，從而樹立為人民服務(wù)的思想。自我的遵紀(jì)守法意識(shí)得到強(qiáng)化,，政治思想覺悟進(jìn)一步提高,，組織紀(jì)律觀念和自我約束本事得到進(jìn)一步增強(qiáng)。盡管這次園林系統(tǒng)工人技術(shù)等級崗位考核的職業(yè)道德培訓(xùn)課時(shí)短,，但覺得這次職業(yè)道德學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)教師對職業(yè)道德學(xué)習(xí)的資料,，從淺引入，講解深刻,，結(jié)合實(shí)際,，生動(dòng)趣味，使我深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性,，增強(qiáng)搞好本職工作的信心,，也是一次加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

三,、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我更加熱愛本職工作,，樹立搞好本職工作的信心,。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，城市園林綠化建設(shè)發(fā)展,，對專業(yè)性和技術(shù)性的要求越來越高,，作為從事園林行業(yè)人員要想生存和發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí),，使自我的知識(shí)不斷更新,。同時(shí)要遵守園林行業(yè)的職業(yè)道德行為，要不斷學(xué)習(xí)提高園林綠化職業(yè)技能,，在自我的工作崗位自覺樹立園林行業(yè)的良好形象，做到愛崗敬業(yè),，干一行,，愛一行，立志在本崗位多為首府南寧的綠化,、美化和創(chuàng)立全國園林城市做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

總之,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，要在今后工作當(dāng)中,，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育,，把職業(yè)道德行為規(guī)范牢固樹立起來、自覺踐行開來,，必須要模范帶頭把職業(yè)道德行為規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀作為自我思想道德建設(shè)的核心資料,，貫穿于實(shí)踐工作生活中去，體此刻經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面,，把社會(huì)主義榮辱觀當(dāng)作社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟,；樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，以身作則,，努力做社會(huì)主義榮辱觀的模范實(shí)踐者和進(jìn)取推動(dòng)者,；要在全園林系統(tǒng)職工隊(duì)伍中構(gòu)成見榮而為、遇恥而拒的良好風(fēng)尚,；在平凡的崗位上勤奮工作,，以一流的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流的業(yè)績，為園林事業(yè),，為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇5

經(jīng)過本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對教師職業(yè)道德有了深刻的認(rèn)識(shí),。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,，它經(jīng)過人們的職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)習(xí)慣,、職業(yè)態(tài)度,、職業(yè)作風(fēng)以及它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德,。例如,，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,，也就是說,，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進(jìn)商店,，我們愿意看到店員笑臉相迎；走進(jìn)郵局,，我們期望得到熱情服務(wù),；走出飯店，不管我們下次還來不來就餐，都愿意聽到一句歡迎您再來的話,，這樣心里就平衡,。而人們對教師的要求就更高了，絕不僅僅是笑臉相迎,、歡迎您再來這么簡單,。因?yàn)榻處熞虝恕槿藥煴?，這就要求教師有更高的道德水準(zhǔn),。

有人把教師比作紅燭，燃燒自我,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價(jià)和完美贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂花環(huán)增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，僅有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)；同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的期望，團(tuán)體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,；雖然這些道理我都懂，但我是一名再普通可是的教師,，教師不是神,，感情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、人際關(guān)系等種種人生瑣事必然會(huì)影響自我的情緒,。當(dāng)我心境不好時(shí)，如果這時(shí)學(xué)生犯錯(cuò),，我就很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn),，甚至動(dòng)手施暴,，打碎了自我在學(xué)生心目中的完美形象，使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會(huì)的不信任,，甚至能夠影響學(xué)生的一生。今后我將慢慢地改掉自我的壞脾氣,，努力地在師生之間,，構(gòu)成互相尊重、互相愛護(hù),、善于交流,、及時(shí)溝通的氛圍，這也是堅(jiān)持教師心理健康的必要環(huán)境,。

再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我,，解剖自我,。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。

另外,，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自我,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟(jì),、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國,，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者,。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個(gè)教師自我應(yīng)當(dāng)清楚，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書,。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事，改善教育教學(xué)方法,。否則如果我只滿足于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰,。

有人說歡樂是一種選擇，有的人歡樂,，有的人痛苦,，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗(yàn)是苦是樂呢,？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看，在我國,，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在總體上處于中、低收入之間,?？墒蔷腿缧ｉL說的我們也不必抱怨，是我們沒有機(jī)遇選擇更好的職業(yè),，或者是我們笨蛋,。可是從精神滿足這一角度看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢,。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變,，巧引善導(dǎo)之樂,；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂,；弟—子情操,，慰師謝教之樂；桃李八方,，來鴻千里之樂&&我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn),，在孩子們中間,，我們同樣在汲取，在更新,，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會(huì)由衷高興,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。

我們相信，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高,，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師必須會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇6

師德師風(fēng)的內(nèi)容自古以來就是“教書育人,，為人師表”,。從小就想長大當(dāng)老師。現(xiàn)在當(dāng)了幾年老師,。通過比較“教書育人,，為人師表”的基本內(nèi)容，我對自己的心路歷程有了深刻的理解,。

選擇了這個(gè)職業(yè),，可以堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》,，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德,。“終身獻(xiàn)身教育事業(yè)”把忠于人民的教育事業(yè)視為最高美德,，時(shí)刻激勵(lì)著我燃燒自己，像蠟燭一樣照亮別人,；勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，用“學(xué)而優(yōu)則仕”的要求約束自己,，做一個(gè)家長認(rèn)可,、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”老師,。平時(shí)經(jīng)常做自我反省,，總是對自己要求嚴(yán)格，找出不足,，努力塑造一個(gè)好老師的形象,。

怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡你,？我覺得老師的專業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。王崧舟老師說：一個(gè)優(yōu)秀的教師必須有四大支柱，豐富的文化背景支撐著教師的人性,，高超的教育智慧支撐著教師的靈性,，寬廣的課程視野支撐著教師的活動(dòng)，寬廣的專業(yè)境界支撐著教師的詩性,。是的,，一個(gè)沒有豐富文化背景的老師，不可能把一個(gè)溫暖純凈的背景放在學(xué)生的生活上,。對老師來說,，博覽群書是非常重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)問,，經(jīng)常“問接下來是什么”。沒有廣博的知識(shí),，學(xué)生的“迷茫”就無法很好的理解,，人的“道”就無法傳承,。但是，知識(shí)絕不是靜態(tài)的,。它不斷豐富和發(fā)展,，數(shù)量和質(zhì)量都在日新月異地發(fā)生著變化，尤其是今天,，被稱為“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”,。因此,，我們教師更重要的是不斷更新知識(shí)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育理念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則不更新不充實(shí),，你的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)都是一桶死水。

要成為學(xué)生最喜歡的老師,，我們應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾，我給合理處理,；學(xué)生犯錯(cuò)了,，我耐心教育，讓他們真正認(rèn)清錯(cuò)誤,，及時(shí)改正,。我也花時(shí)間和學(xué)生交談，和他們交流,，和他們一起活動(dòng),，縮短了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的相互了解,。愛學(xué)生,，也在于老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)很注重尊重學(xué)生人格,，理解學(xué)生人格，信任學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生要求嚴(yán)格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，區(qū)別對待,。對于不同程度和水平的學(xué)生,，應(yīng)該采取不同的教育方法。尤其是貧困生,，多給點(diǎn)關(guān)愛,，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡自己最大的努力讓他健康成長,。

我們小學(xué)老師和學(xué)生接觸很多,，他們的言行直接影響到他們。因此,，我們的教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí),，還要以高尚的人格影響和感化學(xué)生，使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展,。愛學(xué)生的老師最受歡迎,。學(xué)生不僅渴望從老師那里獲得知識(shí)，而且渴望得到老師的關(guān)心,。據(jù)相關(guān)調(diào)查,，31%的學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的老師；然而,，53%的學(xué)生喜歡老師的愛,，他們希望自己的老師溫柔、可親,、有愛心,。因此，在學(xué)生的心目中,，一個(gè)有愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力,。學(xué)生說：對于有愛心的老師，會(huì)自覺尊重老師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，把老師當(dāng)成父母的親人,。他們愿意向老師透露自己的內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂。教育需要老師的愛,。沒有師愛,，教育就不存在。在德,、智,、體、美、勞教育中,，師愛是基礎(chǔ)和前提,。因此，在教育過程中,，無私奉獻(xiàn)的師愛不僅是教育成功的關(guān)鍵,，也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。沒有愛就沒有教育,，沒有理解和尊重就沒有教育,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望被別人理解和尊重，尤其是老師,。李叔同老師當(dāng)老師的方式,。他只是把學(xué)生當(dāng)做人，當(dāng)做平等的人,，值得尊重,。而不是把學(xué)生當(dāng)成可以隨意訓(xùn)斥的下屬和無知的孩子。現(xiàn)在有些老師可能做不到這一點(diǎn),。他們往往自以為高尚,，維護(hù)教與學(xué)的尊嚴(yán)，無視學(xué)生的面子,。其實(shí)這種做法是不成比例的,。俗話說：“人怕尊敬，鬼怕付出,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師不應(yīng)該體罰學(xué)生，訓(xùn)斥學(xué)生,，高人一等,。相反，他們應(yīng)該像李叔同一樣,，一個(gè)善良的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)可敬的人,，一個(gè)正常的人,。學(xué)生也有自尊心，自尊心很強(qiáng),。老師對學(xué)生的批評是一種激勵(lì),；不合適，就會(huì)變成一種傷害，甚至導(dǎo)致叛逆,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇7

通過在線學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”,，使我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教,，為人師表,。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著以身立教的作用,。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

事業(yè)心,。作為一名教師,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，愛崗敬業(yè),。事業(yè)心是教師從事教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。表現(xiàn)為教師為了學(xué)生的發(fā)展，不計(jì)較個(gè)人得失,，處于忘我的工作境界,。事業(yè)心強(qiáng)的教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是班級中的弱勢群體,。

愛心,。教育的一切源于愛學(xué)生。教育從愛起步,，有愛伴隨,，因愛結(jié)果。教育的全部奧妙就在于如何愛學(xué)生,。師愛是嚴(yán)慈的愛,，是付出不圖回報(bào)的愛，廣泛無私的愛,。教師關(guān)愛每一位學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)“親其師”而“信其道”。

寬容心,。寬容表現(xiàn)出教師博大的胸懷和巨大的智慧,。寬容學(xué)生就要“不責(zé)學(xué)生之小過，不揭學(xué)生之隱私,，不念學(xué)生之小錯(cuò)”,。寬容不是放任自流，不是一味遷就，而是一種運(yùn)用恰到好處的教育手段,。教師能以寬容之心對待學(xué)生,，不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心，而且學(xué)生就能學(xué)會(huì)寬容別人,，就回明白“退一步海闊天空”的道理,。

自信心。教師要有自信心,，學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己,，辨證的看待自己的缺點(diǎn)。“人非圣賢,，熟能無過”,。

總之，今后我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人,。努力提升自己的道德修養(yǎng)，把汗水無怨無悔的灑播在祖國勃勃生機(jī)的花園里,，在蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁,！

師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),，師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中,，教師多么神圣的職業(yè)?。∥壹磳⒆呦蚪處熯@個(gè)神圣的工作崗位,，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。

首先，身教重于言教,。教師必須全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),，一個(gè)教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到地,；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做,；比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求,。

其次,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,。要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。以學(xué)生是否獲得了成長作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作,。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí),。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過程。

因此,，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語言表達(dá)能力,、教學(xué)能力、組織能力等等,。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān),。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí),，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

再次,，終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。

總之,，“古人學(xué)者必有師,，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,，要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，時(shí)時(shí)自我反省，處處修身,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模,。

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