工作計劃只是給未來工作設(shè)定的一個大體框架,，當然還是需要每個月、每一周,、每一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題與解決問題的能力。下面是小編整理的市級骨干教師個人研修計劃2022,，供大家參考,。

1.骨干教師個人研修計劃書范文

一、研修目標

1,、通過培訓學習,，提高自己的理論水平和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念,，學習現(xiàn)代教育理念,，掌握一些學科的前沿知識,，不斷地自我“充電”，做到與時俱進,，力求達到專業(yè)化,。

2、樹立終身學習的觀念,，堅持不懈地學,，使學習成為自己的一種內(nèi)需。工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成,，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師,。

二,、研修方式

1、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng),。利用省骨干教師培訓這一契機，積極向有關(guān)專家和教授請教,，并有計劃進行閱讀,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源,。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間!一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學日志,、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會,。

3,、積極參加各類教研活動，開闊視野,。追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

三、研修措施

1,、虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學研討和提升,。

利用進入廣東省工作室的機會，走進優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力,。

2,、深入開展課題研究。

以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,。互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前數(shù)學課堂教學難題，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學,，主動邀請領(lǐng)導與同行聽評課。在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

3、進行崗位實踐,。

積極運用所學的理論,、方法、技巧進行崗位實踐,，通過這個階段的教學實踐,，提煉出本人的教學風格,。對課題進行更深入調(diào)查、實踐,、探索,、研究、分類,、整理、總結(jié),，做好課題的結(jié)題工作,，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例,。

4,、勤于動筆，提升科研水平,。

堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思,，一篇教育論文,。

5、積極認真完成培訓期間的各種作業(yè),。

在今后的教育教學中,，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人,、指導老師的引領(lǐng)下,，在同學們互相促進下，通過自己努力,，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)技能得到一定提高，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師,。

2.骨干教師個人研修計劃書范文

本人有幸成為小學數(shù)學骨干教師,，這是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任,。為此,，特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下：

一、個人研修

(1)加強數(shù)學理論學習,，認真學習《數(shù)學教育心理學》,、《數(shù)學教育原理》,、《數(shù)學教育哲學》、《數(shù)學課程標準》等書籍,。

(2)密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學課程改革,，與時俱進。

(3)學習新課程理念,、新課標,，多參與學科鉆研，提高科研意識和能力,。

(4)扎實搞好課題“小學數(shù)學應用題教學的互動參與課堂模式”研究,，通過課題帶動研究，在研究中得到提高,。

(5)加強計算機能力的掌握,，提高運用多媒體教學的能力。

二,、發(fā)展計劃

(1)理論培訓

為期10天的集中理論培訓,，使我了解了當前教育教學發(fā)展動向、學科的新進展,、當前學生心理的特點等,，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮，從中認識到自己存在的問題,，為下一階段的工作打好鋪墊,。其次，成立課題研究小組,，和課題組成員進行理論學習,，確立三級子課題“小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式”，制訂《小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項),，撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃,。

(2)跟崗學習

確定進入“xxx工作室”學習，認真按照工作室的要求做好本職工作,，虛心學習,，團結(jié)協(xié)作，不恥下問,，認真完成此階段的學習任務(wù),，使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍,。

(3)崗位實踐

結(jié)合學習理論聯(lián)系實際,，能夠把所學應用于實際教學活動中，進行課題研究,，撰寫論文,，打造自己的教學風格,，并按要求完成導師組布置的各項任務(wù)，使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

(4)成果展示

完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課,，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文,，進行答辯,。

本人有信心通過以上四個階段的學習，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng),，提高自己的科研意識和能力,，打造自己的教學風格，真正成為一名科研型的小學數(shù)學教師,。

3.骨干教師個人研修計劃書范文

一、指導思想

以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導,，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,，以數(shù)學教室為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究,，不斷加強理論和業(yè)務(wù)學習,，增強教育科研認識，改進教學方式方法,，帶動或影響身邊的同行,，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力,。

二,、研修目標

1、主動參加網(wǎng)絡(luò)學習,，緊緊圍繞我校“綠色教室”開展教學研究活動,，自覺踐行新理念，新思路,，提高教室教學效率,。

2、通過一年的網(wǎng)絡(luò)研修學習,，使自身的教學教研水平有一個新的提升,，更好的促進自身專業(yè)化成長。

3,、通過一年的研修學習,，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊懀煌砷L,，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高,。

三,、主要措施

1、加強教育教學理論學習,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,，并將在自己的教學中不斷實踐,。

2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務(wù),。

雖然再過2年我就到了天命之年,，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習,，我是渴望的,，也是樂意的。所以,，無論是線上的學習,，還是線下的研修，我將盡我所能做到,。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長,。

3、立足校本,，開展好教學及微課題教學研究,。

以我校開展的“綠色”教室的研究為契機，以“一師一課”為平臺,，把學習到的新理念,，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課,、聽課評課等活動,，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平,。

4,、學思結(jié)合，常教常新,。

堅持寫教學反思和教育博客,，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾,，讓反思成為自己教學的一種習慣,，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的,，教學的創(chuàng)新永無止境,。

4.骨干教師個人研修計劃書范文

為了適應時代的需求,，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處,，多反思,，多思考，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛,、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師,，骨干教師高級研修計劃,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務(wù),，以特級教師為榜樣,，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師,。不斷的提高自己的科研能力,，平時多研讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵,。

二,、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責,，加強和結(jié)對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座,，積極地為學校的建設(shè)出謀劃策,。

今年研修的預期目標及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,，本人已經(jīng)有一定的教育教學,，科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進一步的充電。在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高,。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來,，我雖然積極探索,，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電,，有可能被時代所淘汰,。因此，非常有必要認真提升自己,，完善自己,，懷著與時俱進的思想不斷研修。

2,、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題,，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的,。

3,、作為一名市級骨干教師，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強,。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才,。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

1,、一學年研讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感,。

2,、積極參加市、縣、鎮(zhèn),、校的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平。

3,、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,，認真聽好課，互相取長補短,。

4,、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動。

5,、參加英特爾未來教育培訓活動,，力爭取得好成績。

三,、形成獨特教法,，撰寫經(jīng)驗文章

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結(jié)題,。

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓平臺,，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力,。

5.骨干教師個人研修計劃書范文

一、研修目標：

1、博覽群書,，努力豐厚自己的文化底蘊,，提高教育教學水平，做一個學習型教師,。

2,、勤學善思，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓,，做一個反思型教師,。

3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題,，探尋解決問題的方法,，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個研究型教師,。

4,、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長,。

二,、研修計劃：

學習十實踐十反思

子曰：“活到老學到老。”問渠哪得清如許?為有源頭活水來,。為人師者必先為學者,。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的老師,。向誰學習呢?

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野,，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng),，積淀自己的文化低蘊,，用教育理論武裝大腦，指導教育行為,。

向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短,，則長之日長短之日短,。

實踐是檢驗真理的途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用,。課堂是教師的主陣地,，在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論,，提煉經(jīng)驗,，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。

反思的教師成長的催化劑,，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，得到提升。

三,、研修方式：

1,、多渠道學習。

2,、教學實踐中探新路,。

3、潛心課題研究,。

4,、發(fā)揮骨干示范作用。

6.骨干教師個人研修計劃書范文

新課程改革的關(guān)鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師培訓對象,，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型教師,。

二、研修計劃：

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手，揚長補短,。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言,，講透重點的例題。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

三、具體措施

1,、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓,，并認真學習，做好筆記,，積極發(fā)言,，積極討論，積極反思,。爭取每一次研修活動都有所收獲,。

2、結(jié)合實踐,，積極撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取每學期有論文發(fā)表,。在研修期間，充分利用自己150名骨干教師研修網(wǎng),，積極反思,，與同行交流分享教育教學中的得失。

3,、做好自己的本職工作,，帶領(lǐng)本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習,、工作,。努力使自己向?qū)W習型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化,。

4,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課,，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我,，運用不同的教學方法進行教學實驗,。開設(shè)各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

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