時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學教師科研工作計劃篇一

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體,，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式,，強化校本教研,，努力提高教科研質(zhì)量,，以促進教師的專業(yè)成長和學生的綜合素質(zhì)的全面提高,。

1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。

2,、做好申報德育方面的市規(guī)劃課題工作,。

3、發(fā)揮校本培訓的功能,，加強科研培訓工作,，以點帶面、形成良好的科研氛圍,，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率,。

4、圍繞課題研究,，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案,。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎,。

5,、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。

（一）加強科研培訓,，促進專業(yè)發(fā)展

本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學習,，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討,，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升,。

1、教師自學教育科研理論知識,，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章,，促進教師自我提高。

2,、針對研究過程中存在的問題,，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓、科研講座,；同時組織教師走出去,，積極參加各級各學科的教研活動。

3,、鼓勵教師課前,、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量,，促進教師深層次思考,。

4、建立科研骨干培養(yǎng)機制,，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師,，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識,，提高科研水平,。

5、充分利用天河部落,，積極參與各學科的網(wǎng)絡(luò)學習和研討,。

（二）加強課題研究，抓好課題管理

本學期堅持科研與教育教學相結(jié)合的原則,，把教科研作為學校的重點工作來抓,，努力提高教科研工作實效。目前,，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題,，還有數(shù)學、英語,、體育,、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題,。

1,、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作,，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案,，對部分小課題做好結(jié)題工作,。對新立項的課題做好開題的工作。

2,、開通立項課題組群博客,，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理,；同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用,，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流,。

（三）提煉科研成果,，深化優(yōu)質(zhì)科研工作

鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗,，課題研究論文、教育教學案例等,，并及時進行評比,、交流,，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿,，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐?、案例,，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預選賽,，把好質(zhì)量關(guān),，力爭做到參賽面廣，獲獎率高,。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作,，整理和提煉區(qū)十五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)獵德文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎,。

（四）獎勵鼓動,，激發(fā)教師參與教科研的熱情

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平,，也為了加強學校教育科研的過程管理,，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度,。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料,、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,，學校給予適當?shù)莫剟睢Ｍ瑫r繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”,，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情,。

小學教師科研工作計劃篇二

以市區(qū)教科研工作指導綱要為依據(jù)，結(jié)合學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃,，進一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用,，推進學校“快樂課堂”的建設(shè),。繼續(xù)加強市,、區(qū)、?？蒲姓n題管理,，為課題的實踐創(chuàng)設(shè)條件，使科研成為教師自身發(fā)展的需求。

1,、積極營造濃郁的教育教學研究氛圍,，將教研、科研,、教師培訓有機結(jié)合,，鼓勵教師在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、研究解決問題,。

2、以市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》,、區(qū)級一般課題《和諧,、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》,、區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下,，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng)，全方位開展好習慣培養(yǎng),、高層次思維能力的研究,，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學生在寬松,、愉悅的文化氛圍中自主探究,。定期舉行課題組例會，做好分析研究匯報工作,，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重,。

3、加強課題研究,。用課題研究推動課堂教學,，促進課堂效率的提高。根據(jù)學校習慣培養(yǎng)“雙十”體系修訂學生“好習慣評價手冊”,，建設(shè)《好習慣好生活》創(chuàng)新實驗室,，實施“好習慣銀行”評價。繼續(xù)探索學校集郵特色,，進行好性別,、兒哲、圍棋,、足游等推廣類課程的校本化實施,。

結(jié)合校本培訓主題《聚焦快樂課堂，引領(lǐng)教師發(fā)展》,，注重教研組,、備課組建設(shè)：在推進“快樂課堂”的建設(shè)的主題背景下,，明確研訓要求，教研組和備課組為龍頭,，提高教科研工作實效,，重在關(guān)注課堂中教與學突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵,、基于課標,、單元教學設(shè)計和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的全學科的教科研活動。不斷提升培訓有效性,，積極參加各級各類教育科研,、教學研究競賽活動,，逐步打造學科教研特色,。

積極進行教育部規(guī)劃課題《多重熏陶理論下家庭學校社區(qū)關(guān)懷型教育共同體的創(chuàng)建》的研究，結(jié)合上海市家庭教育指導研究市級課題《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實踐與研究,，由各年級申報家長微型課程,，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課,，逐步形成家長微型課程資源庫,。

積極進行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智,、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》,，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子項目《基于綠色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》為引領(lǐng),，確立“和諧”,、“創(chuàng)智”、“開放”的評價元素,、行為表現(xiàn),，全方位開展好習慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究,。力求讓每一名學生在寬松,、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識,，激活思維,，培養(yǎng)能力，懂得審美,，并品嘗到成功的喜悅,，體驗學校生活的快樂。

抓好教研,、備課組課題建設(shè),，為教師搭建展示自己科研水平的平臺,，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍,。

分月進行相關(guān)課題組例會,，做好分析研究匯報工作，體現(xiàn)過程與結(jié)果并重,。

（9,、10月份）：《小學德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》、《攜手“智爸慧媽”共建優(yōu)質(zhì)教育》課題組

（11月份）《利用創(chuàng)新實驗室開發(fā)少先隊活動課程》課題組（校本課程）

（12月份）《創(chuàng)建和諧,、創(chuàng)智,、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》課題組

1、分年級有效實施校本課程,，做到專課專用,。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵,、兒哲,、圍棋、足球文化等課程的推廣活動,，并結(jié)合學校特色運用到我校的課程推廣活動中,。

2、進一步完善好習慣培養(yǎng)評價體系的研究,。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習慣銀行”的評價,，一學期分三次進行階段評價，階段性地進行積分幣的兌換,，讓學生能享受好習慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣,。

3、認真組織好教師參加各級各類教科研論文,、征文,、案例等撰寫活動，鼓勵青年教師積極參與其中,，提升學?？蒲姓w力量。做好教師各類科研文章的閱讀,、指導,、修改工作，加強向外推薦的力度,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

4、將教研,、科研,、師訓三個方面整合起來,，努力做到以教研促科研，極力發(fā)揮教師的潛能,，從而提高我校的教學質(zhì)量,。

小學教師科研工作計劃篇三

堅持“質(zhì)量立校、科研興校,、文化領(lǐng)校,、特色強校”的辦學思路,，進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А薄ⅰ敖逃匀藶楸尽?、“教學以生為本”,、“自主發(fā)展、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”等辦學理念,，以科研興校,，科研興教,，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略,，積極開展教育教學研究,，走工作科研化、科研工作化的教改之路,，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展,，致力于學生高素質(zhì)形成，使教科研與新課改一路同行,，促進學校的特色形成和可持續(xù)發(fā)展,。

（一）圍繞一個中心：科研興校，內(nèi)涵發(fā)展

（二）立足兩條主線：課題引領(lǐng),，項目推進

（三）著力三項工作重點：認真做好各級各類規(guī)劃課題的開題指導,、中期評估和結(jié)題工作；繼續(xù)加強各級各類科研課題的過程管理和成果應(yīng)用,。

1.以制度為基礎(chǔ),，建立學校教育科研機制。強化教師科研意識,，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高,。

2.以管理促發(fā)展，讓“三本”（校本,、師本,、生本）理念煥發(fā)教師自我發(fā)展的生命意識,，教育科研通過發(fā)展理念來解放教師的精神生命，彰顯強大動力,。

3.在全校班主任范圍內(nèi)帶動科研工作的開展,，確保各項實驗研究達到預期目標。進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理,，重視已有科研成果的鞏固,、推廣和發(fā)展。

4.以理念引導實踐,，實踐孕育理念,。以教育教學實踐為基礎(chǔ)，開展“小課題,，大教育”的校本作文序列化研究活動,，把教育科研做實做活，使教育科研真正來自第一線,，服務(wù)第一線,，引領(lǐng)第一線。

5.創(chuàng)新內(nèi)容,，創(chuàng)新形式,，積極開展教科研活動，通過課題研究把個人學習,、備課,、教研活動連為一體，培養(yǎng)出一支政治方向明確,、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專,、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍,。

1.強化課題研究的定位,。持之以恒強化“以解決教師、學校教育教學工作中遇到的真問題”為導向的教育科研,，在解決實際問題的研究過程中,，增進教育理解、改變教育行為,、提升教育教學水平,、強化實踐理性。

2.切實做好課題研究的各項工作,。充分發(fā)揮“十三五”國家級優(yōu)秀課題的示范引領(lǐng)作用,，促進研究實踐做法、成功經(jīng)驗,、優(yōu)質(zhì)成果的有效分享,。

1.將教研,、科研、教師教育三個方面整合起來,，以省和市課題研究為切入點,，以教研組活動為基礎(chǔ)，以提高教師教育水平為目的,，校本培訓繼續(xù)采取集中與分散相結(jié)合原則進行,。

2.學校提倡人人都作貢獻，使“教育人才”集中在教育教學研究第一線,?！敖逃瞬拧钡慕ㄔO(shè)，除學校為之搭建的成長平臺外,，更強調(diào)的是以自學為主,，立足于自省自察。本學年除了學校組織的校本培訓學習外,，積極提倡教師自學,，做不同層次的讀書交流，強調(diào)自學后的反思,，每位教師都必須在省教科所主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表自己的文章,。

3.以過程為主，立足于學以致用,，向規(guī)范靠攏,。通過“課題申報周”、“開題論證周”,、“中期檢驗周”等全校教師參與的為期比較長的研究活動。讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn),。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中,，做到學以致用。嚴格落實規(guī)范性管理,，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性,、科學性的要求接軌。

1.開學初,，召開各課題成員研究會,，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃,，以及相關(guān)的子課題,，要求計劃有實效性、針對性,、可操作性,，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性,。

2.按計劃有步驟地實施研究，切忌走過場,。學校行政將加強指導和督促,，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題,。

3.適時聘請專家,、領(lǐng)導指導課題的實施與研究，使課題研究有序,、正規(guī)進行,。

1.繼續(xù)深化各類國家、省,、市重點課題和個人課題研究,，做好開題指導、中期評估和結(jié)題工作,，加強各類課題的過程性管理和成果應(yīng)用,。

2.落實課題管理兩結(jié)合機制，讓課題研究既有理論的高度,，更接學校,、課堂的地氣，提升教科研骨干隊伍的科研素養(yǎng),，實現(xiàn)科研隊伍的動態(tài)管理,。以縣教科所為主導的課題專家指導與我校教務(wù)處的實踐指導相結(jié)合。

3.成果輻射,，經(jīng)驗分享,。繼續(xù)加強重點課題、精品課題的培育工作,，定期召開專題性課題經(jīng)驗交流會,，輻射研究成果，發(fā)揮課題研究的實效,，智慧分享,，互幫互促。

1.認真學習《全國基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》,，了解新課程改革的指導思想,、主要內(nèi)容和現(xiàn)實意義，積極推進課程改革,。使新課程的思想和理念深入人心,，并自覺應(yīng)用于教學實踐活動中。

2.在各類課題實驗過程中，采取集中自學,、專題培訓,、經(jīng)驗交流等形式，強調(diào)教育科研理論的學習和研究,、實踐經(jīng)驗的總結(jié)和交流,。進一步提高教師教育科研理論水平和操作水平。

1.嚴格執(zhí)行新的課程標準,，積極探索綜合實踐,、科學等課程的教學方法。

2.搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，使教材有利于對學生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

3.進一步做好新課改思想指導下的課程評價工作,，積極探索新課程的評價體系和評價手段,。

我們將在鞏固原有的科研成果的基礎(chǔ)上，積極參加全國教育科學教育部規(guī)劃課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構(gòu)建》的課題研究,，并結(jié)合本校實際,，申報《培養(yǎng)學生的傾聽能力和深思品質(zhì)的研究》和《班會課的生命活力研究》兩項課題的研究，讓全校班主任教師全部參與科研,，使教師明確教學科研對個人成材和學校發(fā)展的重要意義,，在課題研究的過程中，形成以教務(wù)處為主導,，各年級組,、教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),，加強課題研究的過程管理,，有目的、有計劃的,、有重點地開展教科研工作,，把教科研工作落到實處。

除申報“十三五“省級課題外,，我們針對作文教學是小學語文教學的難點問題這一現(xiàn)狀，著力進行校本小課題研究,，開展《立足校本研究實際,，探索有效習作策略》這一校本課題研究，成立陳霽,、于春穎,、馬鳳君語文名師工作室，帶動低中高不同年段的語文教學新秀進行本課題的子課題研究，以“序列觀察”為主線呈現(xiàn)低年段看圖寫話,、中年段作文起步,、高年段敘事抒情等不同年段的作文指導模式，不斷提高教師教育科研的專業(yè)技能水平,。使科研教研真正一體化,。

1.加強對課題的指導，深入課堂,、年級組和教研組,，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2.召開課題學術(shù)研討會,，征求各方面的建議，集思廣益,。

3.組織實驗課題匯報會,，展示實驗階段性成果。

4.認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié),。

5.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

6.實行課題組長負責制,?？蒲惺医M織好課題的立項工作后，課題的實施由課題組長負責,。課題組長要制定好課題實施計劃,，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料,。有困難及時向?qū)W?？蒲惺覉蟾妗Ｈ缧枰n題研究經(jīng)費,，由課題組長提出申請,，經(jīng)科研室審核，報經(jīng)校長室同意后發(fā)放,。

3月：申報國家級課題《未成年人生命與安全教育系統(tǒng)工程的科學構(gòu)建》的課題研究,，組織進行校本課題作文序列化研究的開題工作。召開各課題成員研究會,，組織學習并修改方案,，討論階段性研究計劃，以及相關(guān)的子課題,。

4月：讓教科研走進課堂—課題與教學融合展示：觀察序列的課題觀摩課展示,。

5月：校本課題研究：習作教學組內(nèi)研討,。

（4月——5月）加強對各課題的指導，深入課堂,、年級組和教研組,，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

6月：校本課題作文序列成果展示

9-10月：召開課題組課題實施會議,，定期進行總結(jié)

11月：組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

12月：認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié)、歸檔,。

小學教師科研工作計劃篇四

本學期,，我校以“關(guān)注課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量”為工作重點,，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務(wù),，為教育改革實踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),，以課堂教學為主陣地,，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導,、服務(wù)功能,，努力提高教科研質(zhì)量，推動學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展,。

1,、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動,。

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效,。

4,、抓實課題實施過程，豐富教研成果,。

（一）加強理論學習,，提高理論學習實效

隨著20xx版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究,，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平,。這就要求我們不斷學習,，提高理論水平，提高實施水平,。本學期,，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結(jié)合的方式,，學習內(nèi)容以自己的課題研究以及學科教學理論等方面的專著,、教育教學刊物為主。要求理論聯(lián)系實際,，結(jié)合自己的教育教學實踐,，每月寫好教學隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇,。

（二）強化培訓指導,，提高教師科研素質(zhì)。

迅速提高學校教科研整體水平,，力爭學校教科研質(zhì)量上個新臺階,，本年度將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法,，探索“教學—研究—專業(yè)發(fā)展一體化”之路,，加強業(yè)務(wù)培訓。

1,、學校將邀請專家,、名師來我校進行現(xiàn)場授課和講座，以促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、認真組織教師參加各級各類培訓工作。做到學以致用,，受訓培訓雙向互動,，及時對教學科研工作進行認真的總結(jié)、反思,，提煉成功的經(jīng)驗,，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐,。

（三）重視課堂教學,，抓好教師隊伍建設(shè)。

繼續(xù)深入開展“關(guān)注常態(tài)課程,，推進有效教學”活動,，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段,。強化教學視導工作，扎實推進校級干部推門聽課制度,、組內(nèi)輪課制度,，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動,。

（四）抓好課題研究,，細化過程管理。

加強理論指導教學實踐,，依托學校課題《信息教育環(huán)境下的德育研究》,，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題,，把問題轉(zhuǎn)化為課題,，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān),，把研究做實,、做深、做優(yōu),，做出成效和影響,。繼續(xù)深入開展有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討,、撰寫論文,、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力,。

（五）加強宣傳力度,，推廣科研成果。

本年度,，我們將圍繞學校中心工作,，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及分析,、教學隨筆等向各級各類刊物投稿,，加大學校工作的宣傳力度。以校園網(wǎng)站為平臺,，總結(jié)我校每月組織的各項教育教學活動,，給廣大教師推薦前沿教育動態(tài)，先進的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié),，促進廣大教師學習現(xiàn)代教育理念,，借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學質(zhì)量和水平。

九月份：

1,、制定校本教研計劃,。

2,、制定各學科教學計劃和班務(wù)工作計劃。

3,、制定本學期教師個人成長發(fā)展規(guī)劃,。

4、開學隨堂聽課,。

5、小學質(zhì)量分析會,。

6,、組織教師參加縣級論文評選活動。

7,、組織教師心理健康教育培訓,。

8、組織教師新版課程標準培訓,。

十月份：

1,、集體備課會。

2,、名優(yōu)教師課堂展示活動,。

3、新教師教學展示活動,。

4,、組織教師心理健康教育培訓及考核。

5,、“關(guān)注常態(tài)課程,，推進有效教學”系列活動二。

十一月份：

1,、一年級拼音過關(guān)

2,、校第一次常規(guī)檢查。

3,、教研組主題系列活動,。

4、五年級英語書寫競賽,。

5,、期中檢測。

6,、備課組集體備課活動,。

7、候鳥文學社征文活動,。

十二月份：

1,、組織教師基本功競賽,。

2、縣第三屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽,。

3,、迎新年學生手抄報比賽中高段年級。

4,、教研組主題系列活動,。

5、教師讀書和寫心得活動,。

6,、口算比賽。

一月份：

1,、慶元旦學生經(jīng)典誦讀比賽,。

2、校第二次教學常規(guī)檢查,。

3,、期末口試。

4,、制定復習計劃,，組織好復習、考試,、質(zhì)量分析,。

5、開展班主任優(yōu)秀評語展評,。

6,、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔,。

小學教師科研工作計劃篇五

本學期,，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部,、學校校長室的正確領(lǐng)導下,，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”,，突出“五個重點”,，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的,。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論,，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題,，在工作實踐中不斷反思,，讓反思成為改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融為一體,，求真務(wù)實,，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展,。

1,、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學,，提高教育科研能力,。

2、加強“十五”各類課題的管理,，強化學校主課題研究。

3,、深化特色教育研究,，促進學校校園文化建設(shè)特色的新突破。

4,、進一步加強學校教育科研陣地建設(shè),。

（一）以課堂觀察研究為重點，加強有效教學,，提高教育科研能力,。

1、開展課堂觀察研究,。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗,，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念,，改善我們的研究方式,，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領(lǐng)導下選定課堂觀察切入點,，全面啟動“課堂觀察”的研究,。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題,，并記錄在行動研究手冊中,。

教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題,，設(shè)計行之有效的小課題研究方案,，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案,，提高課堂教學的實效,。

2,、本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生、教材,、課堂,、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時,，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢,，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識,、協(xié)作（團隊）意識,、課題意識、精致意識,。做到讀書,、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記（教學反思）教育案例,、教育隨筆,、教育沙龍和教育論文（論著）五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊,。

（二）加強“十五”各類課題的管理,，強化學校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式,，我們要抓好“十五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作,。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟,，在課題研究中廣泛運用行動研究法,，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習,，開展好主課題研究的研討活動,、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文,。教師層面要廣泛宣傳,，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員,，擴大研究隊伍,。

（三）深化特色教育研究，促進學校校園文化建設(shè)特色的新突破,。

（四）進一步加強學校教育科研陣地建設(shè),。

1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播,。

2,、要建設(shè)好學校網(wǎng)站“教育科研”主欄目,，及時發(fā)布學校教科研動態(tài),。

小學教師科研工作計劃篇六

全面推進“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標,，聚焦課堂,，研培結(jié)合,，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。

1.規(guī)范課堂教學行為,，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口,，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效益”為課題,，突出重點，提高教師課堂教學水平,，努力打造“輕負高效”課堂,。

2.全面推進以“三環(huán)節(jié)”(預習、課堂教學,、限時作業(yè))為重點的教學改革,，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率,。

3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思,、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力,，促進教師向?qū)W習型,、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控,，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效,，切實掌控課題研究動態(tài),。

5.扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”,、“三課兩評一反思”,、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析,、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動,。爭創(chuàng)省,、市校本培訓示范校。

6.開展“高效課堂系列達標活動”,。從“課標”,、“教材”、“設(shè)計”,、“課堂教學”等方面進行分項達標,，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面,、自主,、和諧、持續(xù)發(fā)展,。

7.抓好語言文字工作,。進一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語言,爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校,。同時開展教師粉筆字,、課件制作培訓，提高教師基本素質(zhì),。

8.積極參加鎮(zhèn),、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動,，提高研究的實效性,。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題,，推進課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性,。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期,，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”和數(shù)學“合理使用山東版教材促進師生共同發(fā)展”兩個龍頭課題，形成以教科室為主導,，主持人為中介和橋梁,，實驗教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究,。

本學年,，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進,，檢查落實研究的進展情況,，確保課題研究的過程真實、有效,。各教研組加強“三環(huán)節(jié)”教學中的小課題的有效研究,，促進學校教學水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次,，內(nèi)容包括理論學習、實驗課研討,、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課,。

小學教師科研工作計劃篇七

一、指導思想

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求,，堅持以課題研究為載體,，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式,，強化校本教研,，努力提高教科研質(zhì)量，以促進教師的專業(yè)成長和學生的綜合素質(zhì)的全面提高,。

二,、主要目標

1,、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升我?？蒲姓n題的研究成效。

2,、做好申報德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作,。3、發(fā)揮校本培訓的功能,，加強科研培訓工作,，以點帶面、形成良好的科研氛圍,，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率,。

4、圍繞課題研究,，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案,。整理優(yōu)秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎,。

5,、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。

三,、工作措施

(一)加強科研培訓,，促進專業(yè)發(fā)展

1、本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學習,，努力探討校本培訓的多種形式,，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升,。

2,、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓,、科研講座;同時組織教師走出去,，積極參加各級各學科的教研活動。

3,、鼓勵教師課前,、課中、課后進行反思,，提高教師反思質(zhì)量,，促進教師深層次思考,。

4、建立科研骨干培養(yǎng)機制,，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師,，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識,，提高科研水平,。

5、充分利用天河部落,，積極參與各學科的網(wǎng)絡(luò)學習和研討,。

(二)加強課題研究，抓好課題管理

本學期堅持科研與教育教學相結(jié)合的原則,，把教科研作為學校的重點工作來抓,，努力提高教科研工作實效。目前,，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題,，還有數(shù)學、英語,、體育,、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題,，以及新立項的省十二五規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)十二五規(guī)劃課題“小學綜合實踐活動科組建設(shè)研究”,。本學期將拓寬思路，基于現(xiàn)有的綜合實踐活動成果,，努力探索提高德育實效性的研究,，并積極申報市十二五規(guī)劃課題，進一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑,。

1,、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作,，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案,，對部分小課題做好結(jié)題工作。對新立項的課題做好開題的工作,。

2,、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客,，對過程資料進行電子化管理;同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用,，對研究中的問題進行及時的研討,、學習交流。

(三)提煉科研成果,，深化優(yōu)質(zhì)科研工作

鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗,，課題研究論文、教育教學案例等,，并及時進行評比,、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿,，加大學校工作的宣傳力度,。整理匯編教師的各類獲獎?wù)撐摹咐?，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動,，組織教師開展校級預選賽，把好質(zhì)量關(guān),，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作,，整理和提煉區(qū)規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)__文化資源的研究”課題成果,，積極申報市教學成果獎。

(四)獎勵鼓動,，激發(fā)教師參與教科研的熱情

為了增強全體教師的教科研意識,，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理,，提高學校教育科研的品位和層次,，本學期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,，學校給予適當?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情,。

各月份工作安排

九月份

1.制定本學期教科研工作計劃,。

2.組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動,。

3.做好上學期教科研積極分子評比統(tǒng)計工作

4,、申報廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”德育課題申報工作,。

十月份

1,、申報廣州市教學成果獎

2,、做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作。

3,、邀請專家到校進行教科研培訓講座,。

4、做好數(shù)學小課題：“分數(shù)的簡便運算練習設(shè)計”的結(jié)題工作,。

5,、做好廣州市科研統(tǒng)計工作。

十一月份

1,、組織教師認真學習教育理論,。

2、在研課題組正常開展教學研究,。

3,、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

十二月份

1,、在研課題組正常開展實驗研究,。

2、檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況,。

3,、邀請專家到校進行教科研培訓講座。

一月份

1,、組織有條件結(jié)題的小課題做好結(jié)題的工作,。

2.各課題組總結(jié)、交流,、收集,、整理材料。

3,、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示,。

4、“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比統(tǒng)計,。

5,、總結(jié)與反思一學期的教科研情況。

小學教師科研工作計劃篇八

以學校工作計劃為指導,，積極營造“教學即研究”的科研氛圍,，遵循教科研“關(guān)注學生、親近教師,、走進課堂,、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿,，圍繞“規(guī)范、有效,、校本,、特色”四個關(guān)鍵詞，以教研促進教學質(zhì)量提高為中心,，努力追求教研形態(tài)的“多元化”,，提升學校教科研水平。

1,、進一步深入學習課程改革理論,，全員參加理論培訓，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究,，力爭使研究成果校本化,、信息化，能有效服務(wù)于教學,。

2,、加強課題實驗的研究，加強《激勵學生主動參與教學模式》,、《語文本體改革》,、《小學數(shù)學案例研究》成果的推廣與應(yīng)用，深入開展《全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》,、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作,，力爭出成效。

3,、以提高教師專業(yè)素質(zhì)為重點,，有計劃、有目的,、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習,，力求做到每日學習一點、每周研究一點,、每月體會一點,、每學期總結(jié)一點，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和教育教學水平,。

4,、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展,、學校發(fā)展,。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質(zhì)量,，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復,，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生,、學校發(fā)展即為研究在于探索,、歸納教育教學規(guī)律，提煉教師的教學特色和風格,，帶動學校整體質(zhì)量提高,，成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質(zhì)量提升的動力,。

5,、以網(wǎng)絡(luò)為平臺，進一步開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學教研能力,。

（一）加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強校本培訓。教師專業(yè)水平的高低,，直接影響教師的教學水平,。學校將采取措施加強對教師業(yè)務(wù)水平的指導：一是通過專家講座、示范課,、個別輔導,，增強教師的理論素養(yǎng)及教育教學水平；二是發(fā)揮學校教學骨干的引領(lǐng)作用,；三是充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用,，從師德、工作態(tài)度,、工作方法,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進行全方位的指導，提高青年教師的水平,；四是繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學習時間組織組織老師們認真學習專業(yè)知識,，通過說課評課，開展教學沙龍,，觀看優(yōu)秀課例等形式,，從中汲取新的教學思想和教學方法，不斷提高教育教學水平,。五是盡力增加教師外出觀摩,、學習的機會，提高教師教科研水平。

2,、以強化“教學反思”為主要抓手,，推進行動研究的創(chuàng)新。

“教學反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑,，是教師成為研究者的有效方式,。我校在本學期推進“教學反思”過程中，要引導教師體現(xiàn)“教學反思”的“有效性,、實踐性、指導性,、問題性”特征,，在理論學習、實踐與寫作三者結(jié)合上促進教師專業(yè)發(fā)展,，要加強教學反思研究的指導與推廣,，使教科研與課堂教學一體化，通過校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài),。

（二）規(guī)范課題研究,，強化過程管理。

1,、圍繞課題抓科研,。

抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作，對學?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果,、出影響,。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實踐,，邊研究,，邊總結(jié)，不斷探索,，并上升為理論,，使課題研究早出成果，多出成果,。

2,、圍繞教研抓科研。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用,，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期,，我們繼續(xù)緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩(wěn)健地開展研究，把課題研究與教學結(jié)合起來,，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來,，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教,、研,、訓一體化的科研理念。

3,、圍繞推廣抓科研,。

進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施,，及時將成果應(yīng)用于教學實踐,，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化,。

（三）立足常規(guī)教學,，促進課堂高效

課堂是師生共在的精神生活，師生應(yīng)在課堂中成長,。繼續(xù)構(gòu)建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事,。

1、圍繞課堂建設(shè)抓管理,?？朔Ｒ?guī)管理中只“管”不“理”的現(xiàn)象，探索常規(guī)管理的規(guī)律,。以課堂為中心,，抓住集體備課、課堂教學,、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行督導,。

（1）對集體備課，要采用分管領(lǐng)導深入?yún)⑴c與全面檢查相結(jié)合的辦法進行管理,，提高實效,。

（2）課堂教學管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習慣，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合,、互補開展工作,。

（3）對作業(yè)設(shè)置及批改的檢查重分散抽查,，輕突擊檢查。

（4）加強對綜合學科的教學管理,。

（5）科室和年級組整合,，成立“大教學處”，條塊結(jié)合實行團隊管理,。

2,、聚焦課堂關(guān)鍵做研究。

（1）研究提高集體備課實效,。通過調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實,，沒能集集體之智慧,，創(chuàng)備課之高效與實效。新的一學年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法,，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。

（2）研究提升小組合作力,。隨著課堂教學改革的深入,，小組建設(shè)中的合作“假熱鬧”、分組隨意,、無效合作,、評價失衡、影響學習進度,、組長作用發(fā)揮不到位,、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露,。要加強小組建設(shè)研究,，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗,，開展小組建設(shè)展示會,、經(jīng)驗交流會等活動，促進小組建設(shè),，提升小組的合作力,。

（3）研究導學案的編制和使用。研究導學案的編制和使用,，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導學案,，開展優(yōu)秀導學案的評比活動，提升導學案編寫和使用的實效性,。

（4）研究如何掌控課堂流程,。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動,，用經(jīng)典課例引導教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程,。

（5）創(chuàng)造而富有實效地開展好“課內(nèi)比教學”工作,，以此為載體，展示課堂,，研究課堂,，提升課堂。

（6）加強階段性成果的整理和推廣,。在課堂建設(shè)的活動過程中,，注重積累優(yōu)秀的案例，總結(jié)形成階段性成果,，加以推廣,。

（7）完善校本資源平臺建設(shè)，為師生提供信息資源,，促進教師教和學生學的高效率,、高水平。設(shè)計,、建設(shè)包括九個學科的教學資源平臺（包括九個學科1—12冊教學設(shè)計,、教學資料、作業(yè)設(shè)計,、參考課件,、單元把關(guān)題、期中期末試題,、競賽試題,、教學反思、教學論文等內(nèi)容）,，形成系列與體系,。

小學教師科研工作計劃篇九

一、指導思想

嚴格按照上級工作會議的部署和科研部工作會議精神,，進一步明確教育科研在學校工作中的地位與功能,，發(fā)揮教育科研的先導作用，貫徹實施科研骨干教師典型拉動策略,，調(diào)動 全體老師的參與教科研的積極性,，以科學研究促進教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展促進學生素質(zhì)的發(fā)展,。抓好立項課題的研究工作,，穩(wěn)步推進我校的教育科研工作。

二,、主要工作目標

1.認真完成上級的各項工作要求,，積極組織教師參與課題研究和成果撰寫,。

2.開展以骨干教師為龍頭，學習型團隊為載體,，教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動,。

3.做好課題研究課的學習和研究工作，使教師明確課題研究課如何上,，并積極準備,，參與區(qū)里的賽課評選。

4.扎實開展課題研究,，做好課題過程管理工作,，把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合,，使課題研究真正為教學服務(wù),。

三、具體工作要求

(一),、加強培訓和多元學習

1,、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進學習型學校的建設(shè),，是深化科研的一項重要工作,。本學年組織本校教師閱讀各類教育教學專著、雜志及理論文章等,，交流讀書心得體會，把讀書學習和實踐反思有機地結(jié)合起來,，促進教師的專業(yè)成長,。

2、集中學習,。利用業(yè)務(wù)學習時間,，進行集體理論學習，交流,、學習課程改革的一些成功經(jīng)驗,。

3、搭建平臺,，施展才華和發(fā)揮潛能,。積極鼓勵教師撰寫教研論文、案例,，推薦參加各級各類評選,，為教師搭建施展才華和發(fā)揮潛能的平臺，提高教師素養(yǎng),。

4,、積極組織教師參加各級各類教學研討,、培訓等活動，給教師成長提供良好的學習機會,。

5,、繼續(xù)積極開展“新課程讀書活動”， 組織學習《課程標準》及相關(guān)理論,，以新課程理念為導向,，以主體參與教學和問題教學策略研究為突破口，以提高課堂教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)成長為目的,，以課題組成員為骨干,，有計劃、有組織,、有步驟地開展新課程改革實踐研究,，為全面新課程實施積累經(jīng)驗。

(二)加強課題的過程性管理,，確保達到預期目標,。

加強深入開展學科課題研究，重視在實踐中的研究,，以課題研究為載體,，推進新課程教學向縱深發(fā)展，力爭做好課題研究的“四結(jié)合”,，突出教研的實效性,。

1、課題研究與研討課結(jié)合,。

為推進教學研究與新課程改革,，本學期將開展校級匯報研討課。同時,，要求各課題組成員,，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

2,、教科研與教學活動結(jié)合,。

在期初制定教學活動計劃時，要明確研究課題,。根據(jù)所承擔的研究課題情況,，圍繞學校的主課題，落實研究方向,。在公開課活動及論壇,、座談等教研活動中,，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進行，分析措施的落實,，實施的效果,、經(jīng)驗與教訓、存在問題等內(nèi)容,。

3,、教科研與日常教學工作的結(jié)合。

以課堂和日常教學工作為課題研究的平臺,，學校認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動,。每周業(yè)務(wù)學習時間集中研討，研討的形式多樣,，內(nèi)容豐富,，如開課評課，探討教學策略,，剖析典型案例,，進行教后反思等。使課題研究做到基于教育教學,，為了教育教學,，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作,，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作,，分析研究的措施，總結(jié)得失,，以推進課題研究,，提高自身的研究能力。

4,、教科研與理論探究的結(jié)合,。

組織實驗教師按原來課題,，以課堂為主渠道開展實驗,，對教科研中的重點問題、細節(jié)問題,，抓實做深,，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破，組織教師圍繞研究課題認真寫好教科研總結(jié),，及時寫好教后的反思后記,，教學經(jīng)驗總結(jié)，收集有關(guān)實驗資料,，撰寫經(jīng)驗總結(jié),、論文,、個案，資料歸檔等的一體化做法,，不斷提高,。

(四)開展各項活動，以活動促發(fā)展,。

1.開展骨干教師和青年教師結(jié)對子活動,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進青年教師的個人專業(yè)成長,。

2.圍繞學校中心工作,，積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫學校課改信息、課題研究論文,、教育教學案例及反思,、教師隨筆等，熱情鼓勵教師在教科研信息簡報上投稿,。 本學期將至少完成二期教科研信息簡報,。

3.本學期著力組織教師積極參加各級各類的教學設(shè)計、論文競賽,。我們將傳達信息, 積極選送,把好質(zhì)量關(guān),，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅,。

四,、具體工作安排

1.制訂學校教科研工作計劃。

2. 以學習型團隊為單位開展主題性教學研討課,，命題以科研的態(tài)度和做法,，用團隊內(nèi)全體教師的才智推動教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3. 結(jié)合區(qū)里“三個拉動”活動,，骨干教師做課題研究課,，研究課題研究課如何去上。帶動全體教師主動學習,，促進教師個人專業(yè)發(fā)展,。

4.召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計劃,。

5.組織實施課題階段性研究,，積累過程性材料。

6.撰寫課題階段性研究成果,，準備參加各級教學設(shè)計,、論文的評選。

小學教師科研工作計劃篇十

一、指導思想

本年度,，我校將繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持“科研為先、質(zhì)量為重,、以人為本”的原則,，以課題研究為抓手，深入開展教學研究,，進一步加強課題的有效研究與過程管理,，積極開展教科研活動，使學校教科研工作“源于教學,，高于教學,，指導教學”，精心打造教師隊伍,，全面提高教育質(zhì)量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破,，新的高度,。

二、主要目標

以課題研究為抓手,，以校本培訓為依托,，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理,，為學校教育宏觀決策服務(wù),，要比較及時地拿出有價值、有份量的新成果;要繼續(xù)加強對學校教育,、教學,、課程的研究與開發(fā)，力爭使我校的教育科研得到進一步的繁榮和發(fā)展,。作好“”課題的結(jié)題工作及數(shù)學課題的申報,、開題、研究工作,。著重抓好辦學特色,，形成良好的效應(yīng)和社會影響力。

三,、具體目標

1,、強化教師科研意識,，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高,。

2、進一步實現(xiàn)教育科研的規(guī)范性管理，重視已有科研成果的鞏固,、推廣和發(fā)展,。

3、以重點課題的研究帶動科研工作的開展,，確保各項實驗研究達到預期目標,。

4、取得一批有較高學術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值,、能代表我校教育科研發(fā)展先進水平的研究成果,。

5、培養(yǎng)出一支政治方向明確,、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專,、兼、群相結(jié)合的教育科研隊伍,。

四,、主要工作

(一)加強學習，落實規(guī)范性管理,。

1,、將教研、科研,、教師教育三個方面整合起來,，以學校課題研究為切入點，以教研組活動為基礎(chǔ),，以提高教師教育水平為目的,，繼續(xù)采取集中培訓與分散學習相結(jié)合原則進行。

2,、以過程為主,，立足于學以致用，向規(guī)范靠攏,。通過教師參與的各種活動,，讓教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。同時指導全校教師在實施課題研究的過程中,，做到學以致用,。嚴格落實規(guī)范性管理，使教師的研究行為逐步與規(guī)范性,、科學性的要求接軌,。

3、繼續(xù)通過“請進走出”的方式,，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌,。

4,、號召教師積極參加各級教育科研論文評選活動;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教學心得、教育教學案例,、課題研究論文等并積極為《安圖教育》等各級刊物投稿;繼續(xù)做好科研小報和作文小報的編輯和印發(fā)工作,。

(二)抓好研究，細化過程性管理,。

繼續(xù)將課題組的日常研究工作納入到教導處和科研處的常規(guī)管理之中,，實行課題組長負責制，充分發(fā)揮課題負責人的引領(lǐng)作用,。

1,、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行，繼續(xù)在課題承擔者中開展“五個一”活動,，即：①期初制訂一份課題研究階段性計劃,。②每月參加一次課題組會議，匯報自己的課題研究情況,。③每學期完成一份課題研究教學案例和隨筆,，及時記錄好實驗中的成功經(jīng)驗與困惑。④課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節(jié)課題研究實踐課,，上交有關(guān)教案及自我反思,。⑤期末寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文,。

2,、深入開展學科課題研究，重視在實踐中的研究,，以課題研究為載體,，推進新課程教學向縱深發(fā)展，力爭做好課題研究的“四結(jié)合”,，突出教科研的實效性,。

1)課題研究與研討課結(jié)合。為推進教學研究與新課程改革,，本學期繼續(xù)進行各種課堂教學展示競賽活動,，要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用,。

2)教科研與教學活動結(jié)合,。在期初制定教學活動計劃時，要明確研究課題,。根據(jù)所承擔的研究課題情況,，圍繞學校的主課題,，落實研究方向。在公開課活動及論壇,、座談等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內(nèi)容進行,，分析措施的落實,，實施的效果、經(jīng)驗與教訓,、存在問題等內(nèi)容,。

3)教科研與日常教學工作的結(jié)合。以課堂和日常教學工作為課題研究的平臺,，學校認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動,。每位教師依據(jù)自己選定的課題，開展相關(guān)專題研究,。使課題研究做到基于教育教學,，為了教育教學，在教育教學中,，帶著課題進行日常的教育教學工作,，每位課題組成員要用思考的目光審視自己的工作，分析研究的措施,，總結(jié)得失,，以推進課題研究，提高自身的研究能力,。

4)教科研與理論探究的結(jié)合,。組織實驗教師按原來課題，以課堂為主渠道開展實驗,，對教科研中的重點問題,、細節(jié)問題，抓實做深,，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破,，組織教師圍繞研究課題認真寫好教科研總結(jié)，及時寫好教后的反思后記,，教學經(jīng)驗總結(jié),，收集有關(guān)實驗資料，撰寫經(jīng)驗總結(jié),、論文,、個案，資料歸檔的一體化做法,，不斷提高理論水平,。

(三)完善制度,，保障研究高效進行。

繼續(xù)完善現(xiàn)有管理制度,，保障各級課題的研究都能順利高效地進行,。

1、加強對課題的指導,，深入課堂,、年級組和教研組，了解課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。

3,、實行課題組長負責制。課題的實施由課題組長負責,，課題組長要制定好課題實施計劃,，指導課題小組的成員展開研究工作，及時收集課題資料,。有困難及時向?qū)W?？蒲惺覉蟾妗?/p>

4,、將教師個人所取得的科研成果納入到量化考核中,，在評優(yōu)晉級時給予適當?shù)募臃?/p>

(四)確立目標，分層進行課題管理,。

1,、鞏固并推廣“循序訓練、能動作文” 課題實驗已取得的成果,，并繼續(xù)向深度推進,。采取由一線教師自編一套趣味性強，實踐性強,，探究性強,，符合學生實際能力的作文教材，同時改變傳統(tǒng)的作文教學模式和評價作文的方式,，以提高學生的寫作能力,，形成具有二小特色的作文教學風格。

2,、我校的兩項州級課題正處在結(jié)題審批中,，爭取在今年上半年結(jié)題。其中,，《閱讀教學的語文本色研究》這一課題力爭在上半年召開州級結(jié)題會,。

3,、科研處全面關(guān)注以教師角度申報的10項“”省級子課題的結(jié)題工作，并督促課題組長做好課題結(jié)題前的各項準備工作,。

4,、做好省級“”電教課題的研究工作。

5,、為防止課題斷檔情況出現(xiàn),，科研處要全力做好各級課題的立項申請工作。結(jié)合成功教育完成縣級課題《先學后教,，當堂訓練》的課題立項申請工作,。同時為促進我校英語教學的實效性,，在州教育學院的指導下,，要針對小學英語閱讀教學方面申報省級或州級課題進行研究。

五,、月工作安排

三月份：

1,、制定并通過學校教育科研計劃。

2,、各課題組圍繞學校課題制定學期課題計劃書,。

3、組織召開課題負責人會議,，安排本學期科研工作計劃,，傳達本學期教科研的主要工作。

4,、完成數(shù)學課題的立項申請工作,。

四月份：

1、召開《閱讀教學的語文本色研究》州級結(jié)題會,。

2,、召開課題組會議，課題組月工作匯報,。

3,、圍繞各課題進行理論學習，排查課題實驗中存在的主要問題,。

4,、做好過程性材料的積累性工作。

5,、數(shù)學課題匯報課,。

五月份：

1、課題組會議,。

2,、作文課題匯報課,。

3、展示部分課題實驗成果,，組織教師專題研討 ,。

4、召開課題組負責人會議,，整理課題研究成果,，完成結(jié)題前的自查工作。

六月份：

1,、召開課題負責人會議,，總結(jié)本學期課題工作。

2,、各課題組完成課題研究總結(jié),。

3、收集各課題研究記錄檔案,，展示課題研究成果,。

4、整理一學期學校教育科研有關(guān)檔案,。

小學教師科研工作計劃篇十一

一,、指導思想

以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作用,，以課題研究實施管理為重點,，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓為結(jié)合點,，提高我校教師的科研水平,，創(chuàng)新我校教育科研工作。

二,、工作重點

1,、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作,，做好 課題的研究實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量,。

2、發(fā)揮校本培訓的功能,，.加強科研培訓工作,，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以課題研究為契機,，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習,，提高教師科研能力。造就一支品德高尚,，觀念新穎,，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。

3,、狠抓科研制度的落實,，規(guī)范科研管理工作。

5,、圍繞課題研究,，加強我校科研課題管理工作,，注重過程材料的積累,，健全科研管理檔案。

三,、工作措施

1,、加強科研培訓,，促進專業(yè)發(fā)展,。

(1)教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章,，促進教師自我提高,。

(2)組織教師進行科研培訓、科研講座,，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關(guān)理論知識,。

(3)鼓勵教師課前、課中,、課后進行反思,，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考,。

(4)充分利用教育科研信息網(wǎng),，組織教師學習。

2,、積極開展課題課教研活動,，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動，研究行為化,，促進教師教研水平,、科研水平的提高。

3,、加強課題研究,，抓好課題管理,。

(1)實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究,，在研究中解決問題,。

(2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理,，對部分課題做好結(jié)題工作,。

(3).開通教師科研論壇，結(jié)合我校研究課題進行研究交流,，促進課題的順利實施

4,、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師,，以點帶面,，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平,。

工作日程安排

三月份：

1,、制定本學期科研工作計劃。

2,、課題小組制定本學期課題研究計劃,。

3、科研課題組例會,。

四月份：

1,、學校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風采展示活動。

2,、科研培訓

3,、以學年為單位進行小課題研究活動。

4,、課題小組召開課題研究會,。

五月份：

1、第三屆“研升杯”骨干教師風采展示活動表彰大會

2,、科研小組例會,。

4、調(diào)整課題研究的方案,。

六月份：

1,、科研培訓。

2,、科研材料整理,。

3、科研小組例會

4、課題研究交流會

七月份：

科研工作總結(jié),。

課題材料搜集整理,。