小學(xué)班主任肩負(fù)著班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)的雙重重任，其經(jīng)驗(yàn)分享極具價(jià)值,。這6篇發(fā)言稿,，從班級(jí)制度建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范引導(dǎo),，到家校溝通協(xié)作,、突發(fā)事件處理等方面，毫無保留地分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與有效策略,，為同行提供借鑒,，助力提升班級(jí)管理水平。下面是小編帶來的小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6篇,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高育人效益》,。

一向以來，班級(jí)管理工作千頭萬緒,，紛繁復(fù)雜,，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤,、細(xì),、巧,。

1、關(guān)愛和尊重學(xué)生

班級(jí)管理是一種藝術(shù),，一位管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生,。“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。”所以，班主任對(duì)學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教,。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉,，同時(shí)還必須有耐心，異常是對(duì)后進(jìn)生的教育,，應(yīng)“長(zhǎng)其善,，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng),，促其變”,，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng),，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心,。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情,，關(guān)愛要有差別,，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生,、博愛中等生,。僅有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任,，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧,。

2、嚴(yán)字當(dāng)頭

美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說過,，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。

這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們,，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任,，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行,。

“不以規(guī)矩,，無以成方圓。”班級(jí)管理工作,，首先要立規(guī)矩,。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”,，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景制定了《高一,、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》,，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、休息、就餐,、儀容儀表,、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”,，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制,，定期評(píng)比、定期總結(jié),，加強(qiáng)紀(jì)律性,，學(xué)習(xí)無不勝。

3,、勤字為先

班級(jí)管理工作千頭萬緒,，大事小情，層出不窮,。

所以班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤,、手勤,、眼勤、腦勤,。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí),，與學(xué)生一齊交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，與學(xué)生真正“打”成一片,，并且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題,，努力不空手而回,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài),。班級(jí)管理多年來,，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”,，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

4,、注重細(xì)節(jié)

我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”,、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”,，眼細(xì),，心細(xì)，手細(xì),，班級(jí)管理工作僅有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活觀察要細(xì),，無微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié),。如值日生職責(zé)到人,，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé),，教室墻壁有專門的美容師,，不定期檢查桌椅,、書、文具擺放是否整齊,，入室即靜,、入座即學(xué)、上課零低頭率,、自習(xí)零抬頭率,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益,。5,、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍,。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法，實(shí)干加巧干,。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，班主任要善于控制自我的情緒，堅(jiān)持冷靜,，心急吃不到熱豆腐,，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，因而,，不妨先堅(jiān)持冷靜、沉默,，克制情緒,，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,，巧勁往往能取得意想不到的效果。

二,、以學(xué)生為本,，自主管理

民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)主角位置,，變“教師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“教師是教練學(xué)生是駕駛員”,，大膽放手讓學(xué)生自我來管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉(zhuǎn)變,。

1,、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一,、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,，使用管理本事強(qiáng)、關(guān)心班團(tuán)體的同學(xué)擔(dān)任班干部,，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng),，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé),，做好分工,，大膽放權(quán)于班長(zhǎng)，只要班主任不在學(xué)校,，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理,，值日生具體打掃,，班委最終檢查，確保萬無一失,，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,，黑板報(bào)，飲水機(jī),，電燈開關(guān)、窗簾,、桌椅凳,、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主,、自立,、自律、自治,，自我僅僅在“幕后”旁觀而已,。

2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”,，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束,。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息,，不得提前起床;不隨意丟垃圾,、吐痰、潑水等;提議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室,，不得打鬧下位”等等,，十分具體細(xì)致。

三,、管理形式多樣化,，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展

1,、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì),，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情景,，并制定出下一周的.具體計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論,，在討論、爭(zhēng)論中改變自我不合理的想法,，實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及禮貌禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻,，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》,、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》,、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

2,、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理,。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)體項(xiàng)目中,，我班取得了較好的成績(jī),，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3,、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課教師、家長(zhǎng)的配合工作,。班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課教師的配合,、協(xié)調(diào)，和任課教師的通力合作,，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件,。除了與任課教師配合，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，除了電話溝通之外,，我充分使用此刻的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),，考試成績(jī),、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng)，便于家校溝通,，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來。

“播下一種文化,，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”,。只要班主任從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過的每一段路,，都能印下自我每一個(gè)足跡，都能折射出自我生命的價(jià)值,。或許我們失去了很多,，但無怨無悔,，因?yàn)槲覀兩類壑晕覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程”,。

最終我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：

1,、堅(jiān)持就是勝利,。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次,。

2,、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說僅僅是一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生自我和家庭來說,，那就是全部,。

3、給學(xué)生歡樂,，你才能歡樂,。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。

4,、愛是教育的真諦,。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào),。

我的演講完畢!多謝大家!

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流2

大家好,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常，很平淡,，無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步,。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開,。與其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細(xì)心教育分不開,。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,，依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生33人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的.幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

b.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí),，使班級(jí)具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。()“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級(jí)就象一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛,，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

三,、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的,，,，通過眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，使學(xué)生真正做到自力、自治,、自強(qiáng),。

四、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。我班語數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生,，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題,。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂,，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的崔哲等同學(xué),，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),，語數(shù)雙科考試分?jǐn)?shù)都不理想的情況下老師耐心、真心,、熱心的指導(dǎo),，優(yōu)等生熱忱幫助，他們下決心自己努力學(xué)習(xí),，不拖班級(jí)后腿,，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。

總之,，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半,。

最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利,、身心健康。

謝謝大家!

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流3

今年我當(dāng)上三(1)班的班主任,，剛開始接這個(gè)班真的不知道從何入手,。一個(gè)月以來，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。下面我談一談自己的幾點(diǎn)做法：

一、“無規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理,。

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵,。人常說“民以食為天”,，然而一個(gè)班級(jí)的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開學(xué)初,，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),，并競(jìng)選產(chǎn)生了班委成員。班委成員則實(shí)行輪流制,，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是班級(jí)的主人,，從而鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理,。所以一個(gè)良好的開端對(duì)于他們以后的工作,、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：

1.規(guī)范早操,、中午,、路隊(duì)紀(jì)律。

2.狠抓課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.力爭(zhēng)在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快,，靜,，齊，要站得挺,，直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

4.當(dāng)天事情當(dāng)天做,，準(zhǔn)備一本“備忘錄”,，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,，使習(xí)慣形成良好的品德。

5.常規(guī)教育反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

主要從放學(xué)的路隊(duì),、上學(xué)進(jìn)入校門要排隊(duì);見到老師要問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧;學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求,，使學(xué)生在班級(jí)有章可循,，對(duì)照班級(jí)的規(guī)章制度行事。

6.利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。

二,、班主任要用心去愛學(xué)生，要有親和力,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)我真誠(chéng)的付出愛時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛!

親和力，是建立我們師生感情的關(guān)鍵,，首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱,，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。其次,，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像……”,。所以,，儀表、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無聲，作用確非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光,，真誠(chéng)的`微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,，人格美,，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來說,，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美,，道德美、知識(shí)美等,，我們班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

三,、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系。

在班主任工作中,，和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的,。每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師,，這也值得我們思考,，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰQ一個(gè)角度想,，這要是我們,，我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫盧吉平的，是個(gè)調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時(shí)候太少了,，課上聽講也總是走神。但是在這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認(rèn)真,，而且默寫得了一百分。于是在他媽媽晚上來接他的時(shí)候,，我就主動(dòng)地和他媽媽溝通了一下,，一句批評(píng)都沒有，全是表揚(yáng),，而且很誠(chéng)懇的表揚(yáng),，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表揚(yáng)告訴孩子。家長(zhǎng)很高興,，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,。孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到,，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),。就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助?？磥砦覀儼驯頁P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

既然選擇了班主任，我就會(huì)在這平凡的工作崗位上努力工作,，在實(shí)踐中去探索更為行之有效的工作方法,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵,，盛開在祖國(guó)肥沃的土地上,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流4

各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,。雖然自我走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,，也多次承擔(dān)班主任工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，能夠說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任,。今日與其說是談自我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),，不如說下面是自我這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說,，七年十二班是我們的家,，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力,。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一向在努力：

一、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體,。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦，民主選舉,，最終由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職,。我們班的班長(zhǎng)劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來當(dāng)生活委員,，之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng),。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng),。我覺得班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),，我要求班干部努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求自我，同時(shí)注意工作方法,。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,，有的同學(xué)不肯打掃，有的同學(xué)只是留下來做做樣貌，每一天要跟著喊叫,，我明白后和他一齊分析原因,，重新安排，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包,，門,、窗、地面桌凳,，包區(qū)分配到人,，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué),，這樣一來,，所有的同學(xué)都很自覺的搞自我的衛(wèi)生，也不用喊叫,。在班委會(huì)中,，讓幾個(gè)班干部定期在一齊交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題,，商議解決問題的辦法,，陳述工作中的收獲，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我班的隋淑環(huán)以往和我說：“教師,，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé)，可是此刻在這個(gè)班里,，您讓我明白自我該做些什么,，什么時(shí)候去做，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了,。”

二,、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。向?qū)W生滲透,，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。我對(duì)學(xué)生常說的一句話就是,，我要讓你們學(xué)會(huì)怎樣做人。

三,、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體

我所說的“五心”是指愛心,、耐心、信心、職責(zé)心和寬容心,。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的“家”初步構(gòu)成,，作為“家長(zhǎng)”的班主任必須要擁有這“五心”,。

這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙,。班主任作為具有愛心的“長(zhǎng)者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,，更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解,、互相信任的平等的師生關(guān)系,。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級(jí)的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,，對(duì)環(huán)境不熟悉,，對(duì)教師不了解。班主任是他們唯一的親人,，所以對(duì)學(xué)生講話,，要親切，一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、積極心和榮譽(yù)感,。要獲得他們的信任,，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時(shí),，我經(jīng)常同學(xué)生們一齊聊天,。聊自我的工作、家人,、生活以及自我的感悟,。聊自我的學(xué)生時(shí)代，把自我的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽,。學(xué)生也愛聽我講述自我的故事,，現(xiàn)身說法往往更有說服力，更容易拉近師生之間的距離,。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,，人也變了，變得沒有原先“厲害”了,。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,，更了解他們了，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的，教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,，此刻的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了，我們上學(xué)時(shí)對(duì)教師是一種又敬又怕的感覺,，而此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處,。有的學(xué)生對(duì)我說，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我,，就不想了,，孩子的話是真誠(chéng)的，這就是源于愛,，他們把對(duì)母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上,，那是一種作為班主任的幸福。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩,、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí),，在不一樣時(shí)期,，會(huì)出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題,。所以,，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心,。我們明白,，每個(gè)學(xué)生都有各自不一樣的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的'事,，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論，扣帽子,，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生,。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作,，幫忙他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,，造成不良影響,。當(dāng)然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,，那種無所作為,，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道,。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自我比以前成熟了，最起碼在處理學(xué)生的問題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了,。

信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局,。所以，我在與學(xué)生的交往中,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,，不被挫敗,。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開授星大會(huì)的時(shí)候,，每位同學(xué)都很消極,，不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,，我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的,，作為班主任的我很是關(guān)急,，可是著急歸著急,，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,，但我們要做最努力的,。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比，學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,，你那樣說我們都都沒有信心了,。所以之后我及時(shí)改變方法，用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,，我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高,?？吹胶⒆觽冮_心，我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的班主任更開心,。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,，班主任的職責(zé)心,，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，職責(zé)極其重大,，我們必須以高度的職責(zé)心,，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作,，做到無愧于心,，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長(zhǎng),，僅有如此,，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。

“嚴(yán)是愛,，松是害”是許多班主任的口頭禪,，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以,，嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為,，過分的嚴(yán)厲,，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服,，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗,，豈不知，在很多時(shí)候,，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,，會(huì)收到神奇的教育效果,。寬容是一種仁慈和關(guān)愛，身為人師的班主任,，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥,，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,，教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,，破罐子破摔的，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,，缺的是雕琢而已,，盡管他身上有些小錯(cuò)誤，那么教師的寬容會(huì)使他自律,、自束,、自策，他會(huì)變的成為一塊璧玉,。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓?，?huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力,，在我明白后我沒有對(duì)他發(fā)脾氣,，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,，和他講述我明白他吸煙后我的感受,，他聽著我的話，由最初的害怕到最終的感動(dòng),，最終他竟然跪在了我的面前,，流著眼淚對(duì)我說：“教師，我錯(cuò)了,，我再也不會(huì)了,，只要你原諒我，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,，孩子的話也是真誠(chéng)的,。看著孩子真誠(chéng)的道謙我沒有再處罰他,，而是選擇了寬容,，我在班級(jí)里再也沒有提起這件事,，可是我經(jīng)過多方面的了解,，他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果,。

四,、建立班級(jí)明星榜——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

我們實(shí)行的班級(jí)明星榜升級(jí)的管理制度,，根據(jù)學(xué)校的十星級(jí)評(píng)比細(xì)則我們也制定了班級(jí)的班級(jí)管理制度，從各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核,。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后，學(xué)生的得星情景就出來了,，半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級(jí),，而有的學(xué)生一星級(jí)還沒有到達(dá)。這就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),。記得開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣撸欠N自豪是無法用語言來表達(dá)的,。學(xué)生真的很在乎教師對(duì)他們的每一次加減分,，所以他們總想做到最好。這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧,。

五,、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1,、做到事事有總結(jié),，周周有反思。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自我要總結(jié)，我也要總結(jié),，讓大家一齊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富,。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,，那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思,，與其說是反思，不如說是學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些提議和意見,，還有就是想要對(duì)教師說的心里話,。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài),。同時(shí)經(jīng)過這些反思，我也更加的了解學(xué)生,，明白他們?cè)谙胄┦裁?，我下一步的工作?yīng)當(dāng)怎樣開展才會(huì)更順利一些,。

2、開好班會(huì),。珍惜每一節(jié)班會(huì)課,，每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自我的見解，孩子們的見解是很有思想的,，記得我們開學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí),，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫了一篇反思,，并且每個(gè)人都寫的很有見地,。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自我，最真實(shí)的想法,。我個(gè)人認(rèn)為也許這比教師一個(gè)人在上頭提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義,。學(xué)生有無限潛潛能，就看我們?cè)鯓尤ネ诰颉?/p>

這半年來我在班主任工作取得了一些成績(jī),，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,，在此我表示感激，我將在今后的工作中,，做的更好,，我今日談的只是自我一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想，如有不妥,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流5

經(jīng)常聽人說班班有本難念的經(jīng);，幸福的班級(jí)個(gè)個(gè)相似,，不幸的班級(jí)各有各的不同;,，于是乎將責(zé)任推脫為分班的不公，遇到班上有特別調(diào)皮的學(xué)生,，有的甚至埋怨命運(yùn)的不公,。我們不排除班級(jí)起點(diǎn)之間的差異，但我們更應(yīng)看到班級(jí)管理的藝術(shù),，臨淵羨魚,，不如退而結(jié)網(wǎng)。班主任也許是最小的一個(gè)官;但卻是最重要的一個(gè),，上過學(xué)的人都有過自己的班主任,，都知道班主任對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，遍觀現(xiàn)在的班主任管理,，我們可以歸納為以下四種情況：搬;主任,、扳;主任、版;主任和班主任。

搬;主任,，根據(jù)責(zé)任心的不同,，他又可以分為兩類：一類是責(zé)任心輕的,，上級(jí)怎么吩咐的,，就將上級(jí)的安排照搬到班上，傳達(dá)給學(xué)生,，一切照搬無誤,，這類要算高校最多，我的大學(xué)班主任可以說是一個(gè)星期也難的碰上兩回,，把學(xué)校事情安排到班上便不見蹤影了,。另一類是責(zé)任心重的班主任，他們不但照搬,，而且事必親躬,，這一類在小學(xué)底年級(jí)居多。搬;主任以搬為主,，成為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的紐帶,，起到轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)達(dá)的作用，遇到搬不動(dòng)的任務(wù)時(shí),，也就無所適從,，只好敷衍了事，這類班主任不能根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況創(chuàng)造性的開展班級(jí)工作,，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極其有害的,，甚至不能稱的上真正的班主任。

扳;主任,，過后再糾正,，事事都在發(fā)生之后再去彌補(bǔ)，雖有亡羊補(bǔ)牢的作用,，但卻不能防患于未然,，將錯(cuò)誤扼殺在發(fā)生之前，有時(shí)扳;得過重甚至容易斷掉,，于是乎有了恨鐵不成鋼憤怒,，因而在處理班級(jí)事物的過程中有了體罰，也有了安全隱患,，遇到脾氣暴躁的甚至?xí)浅龃蟮?，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的扳手作用，然而學(xué)生的思想是不容易扳的,，一旦扳不好,，反而后患無窮。在這樣的班主任班上學(xué)習(xí)，更多了的是一些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學(xué)生和和一些屢扳不正的學(xué)生,。思想不能只是靠壓,，要引，一味壓往往也就壓出了事故,。

版;主任,，按照最優(yōu)版設(shè)計(jì)，做出最好的.版本,，事事有先進(jìn),，事事有典型，給人以最好的視覺感,，將班級(jí)優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn),，能使班級(jí)揚(yáng)名校內(nèi)外。慎思之,，這種管理看似很好,，但實(shí)際卻還是不行，學(xué)生是有個(gè)性的,，按同一版本去塑造,，最終也就將這些個(gè)性變成了共性，最重要的是不能做到因材施教,，很難促進(jìn)學(xué)生智能強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展,，于是乎也就產(chǎn)生了一些脫離實(shí)際的做法，最終也只是成了表面文章,，更多了的是一些繡花枕頭,。這樣班級(jí)中的學(xué)生，很大程度上都成了班主任的縮影,。記得一位優(yōu)秀;班主任說過：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔,、明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆,、種瓜得瓜一樣：罵人教會(huì)罵人,、憎恨教會(huì)憎恨、愛教會(huì)愛,、關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷;

以上的這些班主任在我們現(xiàn)實(shí)生活中還不同程度的存在,，我覺得他們還不能稱的上真正的班主任。班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體,，主要體現(xiàn)的是一種人與人之間的關(guān)系,，學(xué)生在團(tuán)體中表現(xiàn)，直接影響了學(xué)生在社會(huì)生活中能力的發(fā)展,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，同學(xué),、師生之間關(guān)系的處理很重要，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力,，班主任工作至關(guān)重要,。曾經(jīng)給中國(guó)教育理論很大影響的凱洛夫所編《教育學(xué)》中就有對(duì)班主任工作的專門論述，在這部教育學(xué)著作中,，對(duì)班主任是這樣解釋的：某一學(xué)科的教師,，同時(shí)就是自己學(xué)生的負(fù)責(zé)導(dǎo)師。但是除此之外,，對(duì)于每一年級(jí)里擔(dān)任功課最多和最有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)教師,，常常委以附加的任務(wù)：統(tǒng)一和調(diào)整本級(jí)所有教師的教導(dǎo)活動(dòng),、組織和指導(dǎo)本級(jí)兒童整個(gè)生活等活動(dòng),，規(guī)定學(xué)校與本級(jí)學(xué)生的家庭間必要的聯(lián)系，在低年級(jí)里,，一切學(xué)科或多數(shù)學(xué)科的講授,，是集中在一個(gè)教師的手里，因而就可以保證本級(jí)每個(gè)學(xué)生全部生活上教育指導(dǎo)的統(tǒng)一,。從高年級(jí)開始,，在每一年級(jí)里實(shí)現(xiàn)著教育統(tǒng)一指導(dǎo)的教師，就是班主任,，他是由校長(zhǎng)從優(yōu)秀教師中指定的,。;從此我們可以看出班主任最主要的職責(zé)，班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,。著名的教育專家魏書生在談到班級(jí)管理時(shí)，他就說過,，班級(jí)管理一靠民主,，二靠科學(xué)，這也是基于班級(jí)的實(shí)際而做的,，在他的班級(jí)管理中,，甚至出現(xiàn)銀行、公安局,、法院等機(jī)構(gòu),，這無疑也是社會(huì)職能在班級(jí)管理中的延伸，目的是在教會(huì)學(xué)生怎樣生存,，人人有事做,，事事有人做，班級(jí)和社會(huì)自然也就和諧了,。

班主任應(yīng)對(duì)他們所轄的一個(gè)班的學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、工作以及學(xué)生的素質(zhì)和班集體形成與發(fā)展承擔(dān)重要責(zé)任，要對(duì)學(xué)生和班集體進(jìn)行教育和管理,。從這些職責(zé)中,，我們可以看到一個(gè)稱職班主任的基本要求，首先必須要有責(zé)任心,，要有教育智慧和管理藝術(shù),，其次要能充分挖掘并促進(jìn)學(xué)生的智能強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生存的能力,，能根據(jù)班級(jí)實(shí)情創(chuàng)造性的開展工作,。再次要有耐心、愛心,、關(guān)心,、和信心，有良好的生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要有服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí),。最重要的是要要保護(hù)好學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流6

各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好!伴隨著20xx年腳步的臨近,，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,，也多次承擔(dān)班主任工作,，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，能夠說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任,。今日與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),，不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說,，七年十二班是我們的家,，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力,。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一向在努力：

一,、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體,。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué)，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,，民主選舉,，最終由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長(zhǎng)劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來當(dāng)生活委員，之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織能力和職責(zé)心,，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng),。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)。我覺得班主任對(duì)班干部不能只是使用,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)注意工作方法。

比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,，有的同學(xué)不肯打掃,，有的同學(xué)只是留下來做做樣貌，每一天要跟著喊叫,，我明白后和他一起分析原因,，重新安排，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包,，門,、窗、地面桌凳,，包區(qū)分配到人,，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué),，這樣一來,，所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生，也不用喊叫,。在班委會(huì)中,，讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題,，商議解決問題的辦法,，陳述工作中的收獲,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說：“教師,，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé),，可是現(xiàn)在在這個(gè)班里，您讓我明白自己該做些什么,，什么時(shí)候去做,，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了。”

二,、灌輸常規(guī),，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則,，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對(duì)學(xué)生常說的一句話就是,，我要讓你們學(xué)會(huì)怎樣做人,。

三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體

我所說的“五心”是指愛心,、耐心,、信心、職責(zé)心和寬容心,。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的“家”初步構(gòu)成,，作為“家長(zhǎng)”的班主任必須要擁有這“五心”,。

這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙,。班主任作為具有愛心的“長(zhǎng)者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,，更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解,、互相信任的平等的師生關(guān)系,。真正成為學(xué)生的良師益友。七年級(jí)的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,，對(duì)環(huán)境不熟悉,，對(duì)教師不了解。班主任是他們唯一的親人,，所以對(duì)學(xué)生講話,，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、積極心和榮譽(yù)感,。要獲得他們的信任，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行,。剛開學(xué)時(shí),，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作,、家人,、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時(shí)代,，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽,。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事，現(xiàn)身說法往往更有說服力,，更容易拉近師生之間的距離,。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了，人也變了,，變得沒有原先“厲害”了,。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了，更了解他們了,，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的,，教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的，現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了，我們上學(xué)時(shí)對(duì)教師是一種又敬又怕的感覺,，而現(xiàn)在的孩子更期望和教師象朋友一樣相處,。有的學(xué)生對(duì)我說，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我,，就不想了,，孩子的話是真誠(chéng)的，這就是源于愛,，他們把對(duì)母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上,，那是一種作為班主任的幸福。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩,、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí),，在不一樣時(shí)期,，會(huì)出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題,，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。所以,，解決各種問題,，做好班主任工作需要有耐心。我們明白,，每個(gè)學(xué)生都有各自不一樣的思想,，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的.事,，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴,、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育,，做耐心細(xì)致的思想工作，幫忙他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,，造成不良影響,。當(dāng)然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,，那種無所作為,，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道,。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了，最起碼在處理學(xué)生的問題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了,。

信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局,。所以，我在與學(xué)生的交往中，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗,。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星,，在學(xué)校開授星大會(huì)的時(shí)候，每位同學(xué)都很消極,，不愿意抬起頭來,。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的,，作為班主任的我很是關(guān)急,，可是著急歸著急，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,，但我們要做最努力的。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,，學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,，你那樣說我們都都沒有信心了。所以之后我及時(shí)改變方法,，用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,，我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高?？吹胶⒆觽冮_心,，我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的。班主任更開心,。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,，班主任的職責(zé)心,，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),，職責(zé)極其重大,，我們必須以高度的職責(zé)心，以高度負(fù)責(zé)的精神,，做好班級(jí)管理工作,，做到無愧于心,，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長(zhǎng),，僅有如此,，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。

“嚴(yán)是愛,，松是害”是許多班主任的口頭禪,，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以,，嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為,，過分的嚴(yán)厲,，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服,，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗,，豈不知，在很多時(shí)候,，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,，會(huì)收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,，身為人師的班主任,，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步,，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,，教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄，破罐子破摔的,，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤,，那么教師的寬容會(huì)使他自律,、自束、自策,，他會(huì)變的成為一塊璧玉,。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓茫瑫?huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力,，在我明白后我沒有對(duì)他發(fā)脾氣,，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,，和他講述我明白他吸煙后我的感受,，他聽著我的話，由最初的害怕到最終的感動(dòng),，最終他竟然跪在了我的面前,，流著眼淚對(duì)我說：“教師，我錯(cuò)了,，我再也不會(huì)了,，只要你原諒我，我真的舍不得你……,。”孩子的眼淚是真的,，孩子的話也是真誠(chéng)的?？粗⒆诱嬲\(chéng)的道謙我沒有再處罰他,，而是選擇了寬容，我在班級(jí)里再也沒有提起這件事,，可是我經(jīng)過多方面的了解,，他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果,。

四,、建立班級(jí)明星榜——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

我們實(shí)行的班級(jí)明星榜升級(jí)的管理制度，根據(jù)學(xué)校的十星級(jí)評(píng)比細(xì)則我們也制定了班級(jí)的班級(jí)管理制度,，從各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核,。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,，學(xué)生的得星情景就出來了,，半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級(jí)，而有的學(xué)生一星級(jí)還沒有到達(dá),。這就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),。記得開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣?，那種自豪是無法用語言來表達(dá)的,。學(xué)生真的很在乎教師對(duì)他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好,。這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧。

五、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階,。

1,、做到事事有總結(jié)，周周有反思,。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，我也要總結(jié),，讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,，那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思，與其說是反思,，不如說是學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些提議和意見,，還有就是想要對(duì)教師說的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時(shí)經(jīng)過這些反思,，我也更加的了解學(xué)生,，明白他們?cè)谙胄┦裁矗蚁乱徊降墓ぷ鲬?yīng)當(dāng)怎樣開展才會(huì)更順利一些,。

2,、開好班會(huì)。珍惜每一節(jié)班會(huì)課,，每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解,，孩子們的見解是很有思想的，記得我們開學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí),，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,，第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫了一篇反思，并且每個(gè)人都寫的很有見地,。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己,，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比教師一個(gè)人在上頭提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義,。學(xué)生有無限潛潛能,，就看我們?cè)鯓尤ネ诰颉?/p>

這半年來我在班主任工作取得了一些成績(jī),，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙，在此我表示感激,，我將在今后的工作中,，做的更好，我今日談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想,，如有不妥,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。