范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

老師,，同學(xué)們：

一個(gè)班級(jí)的班頭,，除了要有科學(xué)的制度,，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外,，讓學(xué)生接受你的管理,，認(rèn)可你的治班理念,，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法,。

一,、親近我的學(xué)生,，放下師道尊嚴(yán)

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì),。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人,，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生談一次話,，主要是了解情況,，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，制定好高考目標(biāo),，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成“隨和,、易接近,、關(guān)心我”的形象,，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你,，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防。尤其我會(huì)對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生說(shuō)：你過(guò)去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會(huì),。

二、堅(jiān)持原則,，公平,、公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生

通過(guò)了解,，學(xué)生最希望老師做到的是：公平,、公正,、不偏愛(ài)特別對(duì)象，最不喜歡班主任在處理問(wèn)題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng),，而不能同一把尺子處理相同的問(wèn)題，所以我在接一個(gè)新班后,，首先制訂班紀(jì)班規(guī)，約定對(duì)常見(jiàn)的違規(guī),、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問(wèn)題的處理辦法,，并寫在班級(jí)日志前頁(yè),。平時(shí)一些較常見(jiàn)的違紀(jì),，負(fù)分情況,，就由值日班長(zhǎng),，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受,，不產(chǎn)生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些,，只須做好監(jiān)督、善后,、溝通的工作,。只要不是屢教不改,，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì)，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng),，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式,。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則,，說(shuō)過(guò)的話,，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底,、不能退讓，不能讓學(xué)生牽著鼻子走,，而認(rèn)為老師好說(shuō)話,，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則,、說(shuō)一不二,、要求嚴(yán)格的一面,，我認(rèn)為“嚴(yán)”不等于“暴力”,。

三,、有準(zhǔn)備,、有目的性找學(xué)生談心

個(gè)別談話無(wú)疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備,，不為了談話而談話,，不千篇 一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過(guò)頻繁,、并且每次重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話,。沒(méi)有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果,，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度,。

以上就是我的三點(diǎn)做法，謝謝各位。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位班主任老師：

大家下午好,！

今天,，我們集中在一起召開班主任工作會(huì)議,。首先,，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定,。你們看：整潔的校園,、有禮的學(xué)生,、良好的學(xué)習(xí)氛圍,、有序的課間活動(dòng)等等,，都是全體班主任共同努力的成果,。但是成績(jī)是屬于過(guò)去的,，未來(lái)我們還要面臨更多的挑戰(zhàn),，我們也不能驕傲自滿,，要知道,，我們還有很多不足的地方,，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善,。下面學(xué)校就全體班主任以后的工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1、轉(zhuǎn)變思想,，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取,，樹立校園主人翁意識(shí),；

2,、講奉獻(xiàn),，樹新風(fēng)。做到做事情不求回報(bào),，熱心奉獻(xiàn),，做到多做少講,；

3,、積極配合學(xué)校工作,，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),；

4、積極同任課教師與家長(zhǎng)聯(lián)系,，努力做好班級(jí)管理工作,；

5,、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用,；

7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范,，爭(zhēng)做學(xué)校的道德文明小天使,；

8,、完成各項(xiàng)具體工作：

（1）,、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

a,、建立相應(yīng)的管理制度,，形成自己獨(dú)有的管理體系,；

b、安排好值日,，做到值日工作有序合理,；

c,、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí)，讓學(xué)生們明白“校園是我家,，衛(wèi)生就靠你、我,、他”,；

d,、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組,，檢查自己班級(jí)的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級(jí)的衛(wèi)生,；

（2）、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

a,、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,，明白什么能做,，什么不能做；

b,、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講,、虛心學(xué)習(xí)；

c,、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律,，學(xué)校的集會(huì)如沒(méi)有特殊情況必須參加,；

d,、強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律，不到校必須向老師請(qǐng)假,，有請(qǐng)假條,。

（3）加強(qiáng)德育工作管理

a,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)學(xué)校的教育,，以自己是丁小的一員為榮,；

e、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛(ài)心的人,，看到別人有困難主動(dòng)幫助；

f,、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個(gè)樣,，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校抹黑,。

班主任是跟學(xué)生最接近的人,，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人,，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度,。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的，反之,，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻(xiàn)下，丁小的明天將會(huì)更加燦爛,，丁小的學(xué)生將會(huì)更加出色,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道,，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享,。

開學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng)，但效果并不明顯,，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來(lái)也采用一天一換制,，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力,，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng),，在老師不在的情況下,，基本也能進(jìn)行,。比如值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位,，但我還是很欣慰的,。

因?yàn)榘嗉?jí)面積不大,，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,，而教室的衛(wèi)生則分給大家,。講臺(tái),、后黑板那塊,、兩邊過(guò)道、以及教室死角垃圾桶周圍,、門后、飲水機(jī)等地方,，都有人負(fù)責(zé),。比如過(guò)道有垃圾,，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分,，當(dāng)然如果在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分,。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分,。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤,。若全部都是加分項(xiàng),，則全班雙倍加,。但如果有一項(xiàng)扣分，則忽略其他加分項(xiàng),，扣雙倍分,。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過(guò)程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語(yǔ),，肯定有問(wèn)題需要疏導(dǎo),。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開心扉,，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問(wèn)題的能力,，這一點(diǎn),，我從海燕,、海霞,、思杰,、靜一那里學(xué)到了很多,。

從開學(xué)到之前,，我總會(huì)聽到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉，總覺(jué)得你不開心,，是不是你把自己繃得太緊了？而當(dāng)我下班聽著音樂(lè)面帶微笑時(shí),，也真的覺(jué)得,，哦，對(duì)哦,，我今天好像沒(méi)怎么笑,?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么,？殊不知,，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的,。某一天晚上,，海燕老師對(duì)我說(shuō)了一句話，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格,，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟,，本來(lái)對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心,，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己,，穿多少衣服,，冷不冷，自己吃多少自己都不知道,？”有時(shí)說(shuō)著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān),。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上,，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng),。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方,，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚,，有時(shí)會(huì)讓自己覺(jué)得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒(méi)學(xué)好,。因此,，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì)、處理班級(jí)事務(wù),。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩子們看起來(lái)也比之前快樂(lè)了許多,。這種細(xì)微的變化，讓我很滿足,。

所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來(lái)的,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里,，在各位老師的提醒和幫助下,，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好,！

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的團(tuán)體輿論,。這種團(tuán)體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班團(tuán)體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭,，無(wú)論教師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺,，就必須大家一齊努力,?！痹诎嗉?jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分，并且班主任必須要堅(jiān)守自我的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自我的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。并且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評(píng)幾句，有的需要嚴(yán)厲批評(píng),，有的需要對(duì)他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)職責(zé)到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,，“人人為我,，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,。“沒(méi)有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”.學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì)、晨檢時(shí)間,，對(duì)學(xué)生紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做,，值日時(shí)應(yīng)當(dāng)做到什么樣，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做,，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求,。之后根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤等方應(yīng)對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。不管他是班干部還是一般學(xué)生,，不分學(xué)生的`學(xué)習(xí)好與壞,。

并且我在管理學(xué)生時(shí)從來(lái)不會(huì)翻學(xué)生的老賬，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：(1)職責(zé)心強(qiáng),，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織本事和活動(dòng)本事,，易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的本事。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)教師的要求,。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧,。

但說(shuō)實(shí)話，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難,，培養(yǎng)一個(gè)十分優(yōu)秀的班級(jí)干部更難,。只能說(shuō)是手里就這些學(xué)生，從中選出比較優(yōu)秀的,，自我平時(shí)多費(fèi)心,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心理解批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺(tái)，弄得十分尷尬,。之后我在擔(dān)任政教處干事工作期間,，觀察過(guò)其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí)，自我從中學(xué)到了很多,。之后在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我把他叫做：“退三進(jìn)一”，我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的,，當(dāng)你表?yè)P(yáng)他了，你在批評(píng)他,，他也很容易去理解,。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗，小孩子還是很好虎的,。

另外,，我盡量不在班級(jí)同學(xué)面前去批評(píng)學(xué)生。因?yàn)槭侨司陀凶宰?，并且此刻?0后自尊心是十分的強(qiáng),。在班級(jí)里批評(píng)他會(huì)很傷他的自尊心，和容易發(fā)生正面沖突,。最終弄嚴(yán)重了還弄得自我很尷尬,。

1、班級(jí)中沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2,、沒(méi)時(shí)間和學(xué)生談心，與學(xué)生交流,。

3,、對(duì)于衛(wèi)生方面不明白如何去要求，異常是本學(xué)期的衛(wèi)生,，從咱們政教處檢查時(shí)就能夠看出來(lái),。

以上就是我在管理班級(jí)中的一些方法，期望和在做的各位共同探討,。同時(shí)也期望大家對(duì)于的我管理班級(jí)方法特出一些不足,。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問(wèn)題給予我一些行之有效的方法。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角，適應(yīng)學(xué)校的生活,，結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn)：

一、注重把握“活”和“靜”的尺度,。

有三個(gè)方面必須要活：一是課堂氛圍要活,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時(shí)的師生問(wèn)好，我要求學(xué)生充滿活力的向教師問(wèn)好,，這就是一個(gè)好的開端,，不難想象，高亢的問(wèn)候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力,，也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力,；平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景，讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫在黑板上,，我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們起到榜樣作用,。

第二點(diǎn),，必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活，比如說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，科技制作,，親子朗讀等活動(dòng)，我的要求是盡量全員參加,，盡情的參與,。

第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn),，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,，它由很多方面共同決定。如果班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開朗的性格,，我覺(jué)得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求教師會(huì)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一些跡象,，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題,，讓他覺(jué)得自我并不是一無(wú)是處，自我只要再堅(jiān)持一下,、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了,。

一個(gè)班級(jí)除了“活”，還離不開“靜”,，靜不能等同于一潭死水,。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”，告訴學(xué)生愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心靈之門是閉塞的,，他的眼睛里只看見(jiàn)自我,，他的耳朵里只能聽見(jiàn)自我。這樣的同學(xué),，不可能從生活,、從書本中學(xué)到知識(shí)。

目前我班主要從課前,、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn)

1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,，我會(huì)提前進(jìn)入教室，提示學(xué)生“入室即靜”,，調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我，學(xué)會(huì)自律,。

2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,，也是孩子們最容易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候。為了保證學(xué)生的安全,，有時(shí)我會(huì)在下課前,，到教室門口等候，任課教師離開后,，進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急,，不要一窩蜂地跑出教室，造成擁擠,。在離開教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書本,，安靜有序離開，強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,，到操場(chǎng)上呼吸空氣,，眺望遠(yuǎn)方，保護(hù)視力,。找安全的地方游戲,，鍛煉。

3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì),，做到“快靜齊”后迅速離校,！

我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，能讓他們盡早明白懂規(guī)矩,、守秩序是好的,。經(jīng)過(guò)要求，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序,、在學(xué)校,、在任何公共場(chǎng)所都如此,，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣，做禮貌小公民,。

二,、注重細(xì)節(jié)，具體要求,，指導(dǎo)到位,。

在工作中有的教師感覺(jué)孩子聽不懂大人說(shuō)的話，其實(shí)不然,。第一是他們沒(méi)有認(rèn)真去聽,，第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽明白的情景下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)從衛(wèi)生清掃,、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育,、管理和約束。

經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里，涮一下,，一捏就行了,，抹布根本沒(méi)洗干凈，針對(duì)這種情景,，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟?，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們?cè)诤扰Ｄ掏昱Ｄ毯?，示范并指?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),，再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉。

收作業(yè)時(shí),，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,，從后往前傳，自我的作業(yè)放在下頭,。每組的傳上來(lái)后,，教他們?cè)鯓訑[放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、模仿,，很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。

三,、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,、抓住時(shí)機(jī)、巧妙引導(dǎo)

基于愛(ài)和嚴(yán),，不少教師常是“刀子嘴,，菩薩心”，然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,，很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”,，這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣,，任你能怎樣樣”的架勢(shì),，此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的。常言道：良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無(wú)疑有著進(jìn)取意義,。孩子受到鼓勵(lì)后,，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高,。

比如：早上第一節(jié)課,，大家正在讀課文,，一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書包,，氣喘吁吁地跑來(lái),，難為情的解釋媽媽叫起床,，自我不想起，早上還被媽媽罵了一頓,。“同學(xué)們,，這位同學(xué)雖然遲到了,，然而教師為你感到欣慰?！蔽艺f(shuō)了三條欣慰的理由,，第一,、從“氣喘吁吁”中,，他明白自我遲到了,，努力要快一點(diǎn)，遲到的少一點(diǎn),；第二、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌,。第三,、他很誠(chéng)實(shí)。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)大家也跟著鼓起掌來(lái),。那位同學(xué)回到座位，投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，對(duì)其他同學(xué)來(lái)講遲到事件得到的教育卻是正面的,、向上的。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，多賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生沒(méi)了擔(dān)憂、消除了緊張,、心理安全了,，學(xué)習(xí)的效能自然就高了，智能發(fā)展自然更快,、更健康,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見(jiàn),。多謝大家！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí),，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧,，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做,。在平常工作時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和老師交流,，一方面了解班級(jí)學(xué)生,，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn)。因此,，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用,，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒,、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高,，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開主題班會(huì),，效果很好,，使學(xué)生、老師的力量形成合力,，擰成一股繩,，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物,，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo),。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣,，思路清晰,，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù),，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師，是我們班副班主任,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時(shí)間,、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù),，所以假期是很重要的。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示,。

我長(zhǎng)期觀察早讀、正課,、晚自習(xí),、課間休息，觀察上課聽講,、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，針對(duì)觀察獲得的情況，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百,。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見(jiàn)真情",。 如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學(xué)習(xí),。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

好的人員分配，產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級(jí)管理者,，班長(zhǎng)定期召開班委會(huì)，班會(huì),，對(duì)班級(jí)量化,、小組評(píng)定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),，該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組,，通過(guò)小組文化建設(shè),，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議,，了解情況,。頒布比較完善的班規(guī)，并通過(guò)學(xué)生的自主管理,，相互監(jiān)督,，良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開始,，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí),。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來(lái)到教室,，沒(méi)有事情做,，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”,，早讀開始前，自己做自己的事情,，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí),。3個(gè)月的相處下來(lái)，學(xué)生們自己都覺(jué)得,，自己越來(lái)越自覺(jué)了,，有計(jì)劃有安排,，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情,。

在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系,，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級(jí)管理方面,，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見(jiàn),。此外,，通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì),、電話,、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，交流孩子教育問(wèn)題,，獲得家長(zhǎng)的支持和理解,，家校聯(lián)手，形成教育合力,，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,。

一開始，班級(jí)組織渙散,，學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué),，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級(jí),、一個(gè)小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板,。小組內(nèi)部成員之間,，形成互幫互助的意識(shí)，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使,，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),，做最好的自己”,。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo),，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生,，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,，我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn),、品德高尚的人。

此外,，充分利用大型活動(dòng),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定,、班委成員的選拔,、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng),、國(guó)旗下展示等等,，群策群力，注重在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理，無(wú)論是小組加分扣分,，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行,，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā),，重視班級(jí)管理,，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。

或者有壞毛病的現(xiàn)象,。為此,，我找這些學(xué)生談話，曉之以理,，動(dòng)之以情,，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們，一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步,。比如xxx,，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡,，說(shuō)話,、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢,，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此,，我多次找xxx談話,，跟他溝通，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響,，還告訴他,，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng),。一段時(shí)間下來(lái),，寢室成員都反映，xxx壞習(xí)慣改掉許多,，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋,，會(huì)與他們溝通,，彼此約定，在規(guī)定的時(shí)間使用,，老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰,。給彼此空間，相對(duì)的自由和尊重,。

獎(jiǎng)懲分明,，平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會(huì)先與之溝通，了解情況,，換位思考,，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生,，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理，不張揚(yáng),。另外,，班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò),，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,，可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng),，在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長(zhǎng)也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣,。所以,，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委,、小組長(zhǎng)的帶頭作用,。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，人生的理想,。我將來(lái)要做什么？幫助學(xué)生樹立理想,，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是自己的事情，我為自己讀書,，我對(duì)自己負(fù)責(zé),。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際,、具體可行,，有一定的余地,，厚積薄發(fā)。

開學(xué)一個(gè)多月,，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象,。為此,，利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì),，從艾賓浩斯遺忘曲線開始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法,。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧，然后全班一同來(lái)探討,。此外,，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間,，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問(wèn),，有問(wèn)題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的,。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任,，人生閱歷淺，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，很多事情往往手足無(wú)措,，在班級(jí)管理過(guò)程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助,，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招，才讓我能夠把班級(jí)管理好,。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài),，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,，比如班級(jí)課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn),。希望在接下來(lái)的日子,，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來(lái)能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

1,、無(wú)論是去年接625班,，還是今年接647班，接班的前3天,，所有的第八節(jié)、提前節(jié),、地理課,，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體談話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和知識(shí)的重要性,，了解高考形勢(shì),，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。并舉了很多的例子，有北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉的事,，還有身邊的事：穿山兩個(gè)女孩初中畢業(yè)后,，一個(gè)未讀書在外打工，嫁了個(gè)打工的,，孩子成了留守兒童,，一個(gè)讀書后在人民醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，嫁了個(gè)一中老師,，孩子在自己身邊,，能夠接受到良好的教育。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國(guó)的一大社會(huì)問(wèn)題：留守家庭,，留守兒童,，孤寡老人,。以我自己教書十四年，當(dāng)班主任七年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，思想狀況有問(wèn)題的學(xué)生,，大多數(shù)都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學(xué)生中,，大多數(shù)同學(xué)的父母在外打工,，從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大，生活上基本沒(méi)什么問(wèn)題,，但是教育上搞不好,。所以，一定要努力學(xué)習(xí),，只有讀書才能改變命運(yùn),，自己是留守兒童的，要努力不要讓孩子成為留守兒童,，自己不是留守兒童的,，更不能讓孩子成為留守兒童，不能越搞越差,，只能越搞越好,。

2、帶625班請(qǐng)了595班的陳瑆蔚同學(xué)（17年高考年級(jí)第三名,，錄取到人大,，差北大3分），帶647班請(qǐng)了625班的朱佩佩同學(xué)（18年高考年級(jí)第三名,，錄取到北大）,，請(qǐng)他們來(lái)傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感,、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3,、整理了全國(guó)985、211學(xué)校和湖南省本一本二學(xué)校名單,，每個(gè)學(xué)生選好自己的理想大學(xué),，只能從這個(gè)名單里面選（專業(yè)生除外），年級(jí)前十名目標(biāo)清華北大,，年級(jí)前100名目標(biāo)985,，年級(jí)前200名目標(biāo)211，年級(jí)前400名目標(biāo)本一，所有學(xué)生最低目標(biāo)是本二,，通過(guò)高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

1,、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一支敢負(fù)責(zé),、有威信、思維活,、方法巧,、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理,，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,，事事有人做，處處有監(jiān)督,。

2,、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的帶頭人,、老師的好幫手,、同學(xué)的貼心人。強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備,，每節(jié)課上課前幾分鐘,，科代表要站在講臺(tái)上，提醒大家拿出書來(lái),，對(duì)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,，這個(gè)時(shí)候復(fù)習(xí)效果很好。

3,、實(shí)行值日班長(zhǎng)制度。在班干部中選出7位責(zé)任心強(qiáng),、有威信的同學(xué),，擔(dān)任值日班長(zhǎng)，從周一至周日,，每天一人,，坐在第四組最后一個(gè)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)這一天的所有事情,，每天晚上用3至5分鐘在班級(jí)總結(jié),，并向班主任匯報(bào)當(dāng)天情況。

1,、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,，學(xué)習(xí)上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,。從接班的第4天開始，利用每天的第八節(jié),、提前節(jié),，和學(xué)生單獨(dú)談話，了解其家庭,、思想,、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況,。今年在7月26日放假之前,，我和647班每位同學(xué)，至少單獨(dú)詳談了一次,，基本了解其各方面情況,，取得了他們信任。以后保證每個(gè)月和每個(gè)同學(xué)至少談話一次,。

2,、加強(qiáng)師生對(duì)話。一是建立師生聯(lián)系制度,，充分發(fā)揮心靈對(duì)話本的作用,，學(xué)生想寫什么就寫什么，學(xué)習(xí)的,，生活的,，關(guān)于老師的，關(guān)于同學(xué)的,，關(guān)于家長(zhǎng)的,，等等，都可以,，有話就說(shuō),，實(shí)話實(shí)說(shuō)，每周收一次,，我認(rèn)真看一遍,，并留言，保證保密,。當(dāng)然學(xué)生也可以直接找我當(dāng)面交流,，這樣的學(xué)生也不少,。二是建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師,、了解老師,、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生,、指導(dǎo)學(xué)生豎立遠(yuǎn)大的理想,、提供科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度,。把班上的一本邊緣生和心理異常的學(xué)生,，給每個(gè)科任老師分3個(gè)左右，要求他們多關(guān)心這些學(xué)生,，每月至少談話一次,，多傾聽，多鼓勵(lì),。

3,、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

1、每月的質(zhì)量分析會(huì),，總結(jié)分析每次考試的成績(jī)并改進(jìn)教育方法,，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況,。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，做到有力協(xié)調(diào),，全面提高，注重效率,，形成合力。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

我把班級(jí)管理分為兩大塊：一是課堂管理,；二是日常行為規(guī)范管理,。

我曾看過(guò)一篇文章，講的是一位美國(guó)的教師,，當(dāng)他走進(jìn)鬧哄哄的課堂時(shí),，并沒(méi)有搬出紀(jì)律,，來(lái)約束和制止學(xué)生，而是以幽默夸張的開場(chǎng)白迅速吸引學(xué)生注意,，通過(guò)生動(dòng)有趣的講解和一系列活動(dòng),，游戲，實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生熱情高漲地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。因此，我在課堂紀(jì)律方面,，也是沒(méi)有什么量化考核,，也沒(méi)有過(guò)多的外在獎(jiǎng)勵(lì)、任務(wù),、評(píng)價(jià)和監(jiān)督等措施,。總之發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我會(huì)及時(shí)給予他們提醒,、教育，希望他們能在提醒與教育后能做得更好,。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：犯錯(cuò)后,，老師給了你提醒、對(duì)你進(jìn)行了教育,，但你還是在同樣的錯(cuò)誤上犯兩次,、甚至三次的話，你就是故意的,，那就一定要受到批評(píng)以及懲罰,。例如：別人已經(jīng)站起來(lái)進(jìn)行答話了，你就應(yīng)該自然把手放下,，認(rèn)真地傾聽,。不能老把自己的手舉起，心中就想著發(fā)表自己見(jiàn)解,，而不去傾聽,，提醒幾次后，還犯錯(cuò),，那就要受到批評(píng)或者懲罰,。而表現(xiàn)出色的學(xué)生，同樣我們要及時(shí)給予的表?yè)P(yáng),，又如：鐘焯杰最近上課聽講特別認(rèn)真,，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他。說(shuō)：“你看,，焯杰同學(xué)最近越來(lái)越會(huì)聽課了,，聽后還能發(fā)表自己不同的見(jiàn)解,，真棒，為了表?yè)P(yáng)他,，老師將借一本自己特別喜歡的書——《窗邊小豆豆》讓他看,。”這么一說(shuō),，其他同學(xué)也能陸續(xù)坐的端正了,。獎(jiǎng)給學(xué)生一本書既能培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，而且還能使孩子上課認(rèn)真聽講,，還能培養(yǎng)孩子的自信能力,，一舉好幾得?？傊n堂上老師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行,，一舉一動(dòng)，及時(shí)給予評(píng)價(jià),。中等生是最容易被人遺忘的,，進(jìn)步了，沒(méi)有知,，做錯(cuò)了,，沒(méi)關(guān)注，這是不行的,，無(wú)論是課堂管理上,，或是教學(xué)上都不能放棄他們，拋棄他們,。

課堂管理是是教師鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為和活動(dòng),。課堂上，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí),，是獵取知識(shí)的時(shí)候,，為了讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，管理紀(jì)律方面當(dāng)然由任課老師承擔(dān),。良好的課堂紀(jì)律管理,，除了老師時(shí)刻觀察著學(xué)生的舉動(dòng)，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)氛圍,，激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們聚精會(huì)神地聽,，興致勃勃地說(shuō),，積極主動(dòng)地參與，從學(xué)習(xí)中獲得滿足感和成就感,。如果教師以紀(jì)律為名去強(qiáng)行制止,，學(xué)生的思維和情感就也許會(huì)受到壓抑，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力也許會(huì)被扼殺,。所以在課堂管理上,，我是沒(méi)有多明顯的獎(jiǎng)懲制度。

下面讓我再來(lái)講講日常行為規(guī)范的管理,。抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范,，是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因此,，必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和訓(xùn)練,，并且，還要通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生體驗(yàn)到自覺(jué)遵守紀(jì)律的快樂(lè),，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn),，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范,。

在“日常行為規(guī)范管理”這方面的做法我是“偷”回來(lái)的，一天,，我和邵老師一起下樓準(zhǔn)備帶學(xué)生放學(xué),，結(jié)果，看見(jiàn)她班的學(xué)生,，一早已安靜地排好隊(duì)伍了,，而我班呢，才一個(gè)接一個(gè)地慢條斯理地排隊(duì),。除此之外,，她班各個(gè)方面都做得非常好，所以自己忍不住地向她請(qǐng)教,，并走進(jìn)了她的課室,，指著那些表格不停地問(wèn)這是什么，那是什么,。后來(lái),，發(fā)現(xiàn)一個(gè)表格挺適合我班用的，于是經(jīng)過(guò)自己的思考,、分析,、整理后，就成了自己班評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生日常行為規(guī)范的表格了,。這個(gè)表格包括的內(nèi)容很細(xì),，如：穿著、課間追逐,、文明禮儀,、排隊(duì),、作業(yè)等常規(guī)都有。這方面的管理我們要充分發(fā)揮班干的作用,。這方面的管理,，我是讓組長(zhǎng)承擔(dān)的，讓他們來(lái)承擔(dān)提醒,、督促,、教育、并作好登記等任務(wù),。所以這里涉及班干的培養(yǎng)問(wèn)題,。要想班干部努力完成好自己的工作，班主任要對(duì)他們要有適時(shí)適度地表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們會(huì)覺(jué)得自己的工作得到了肯定,，得到了認(rèn)可。這樣才能大大的提高他們的工作熱情,。每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理好自己組的組員,，從早上回校到下午的放學(xué)都要時(shí)刻關(guān)注自己管理的小組。例如：早上回來(lái)后,，首先檢查組員的衣著,；組員交作業(yè)后是否認(rèn)真在座位上讀書、看書,；課后是否做好課前準(zhǔn)備,；專用室上課是否做到快靜；課間是否有追逐打鬧現(xiàn)象等等,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，管理者及時(shí)給予督促、提醒,、教育,、并做好登記工作。對(duì)于犯錯(cuò)最多,、最嚴(yán)重地學(xué)生,。我們應(yīng)該采用正確的方法批評(píng)學(xué)生，以“多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)”為主，其實(shí)我學(xué)生與成年人一樣,，有著比較成熟的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。因此我們?nèi)媪私饷總€(gè)學(xué)生,，可以從正面、側(cè)面兩方面入手,。對(duì)于一些性格較開朗的同學(xué)，可以從正面的角度與他們談心,、交流,，了解他們的所思所想，以便正面引導(dǎo),；對(duì)于一些比較內(nèi)向,、孤僻的同學(xué)，可以通過(guò)其他同學(xué),，老師從側(cè)面了解一些情況,，以便幫助進(jìn)步。另外,，我們也可以與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì),、電話等形式,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生近期表現(xiàn),，以便更有效的進(jìn)行引導(dǎo)教育,。

這個(gè)表格中，扣分最少,，甚至沒(méi)有被扣分的同學(xué)即為日常表現(xiàn)最出色的孩子,，我們教育其他同學(xué)要以這些同學(xué)為榜樣，并大力地進(jìn)行表?yè)P(yáng),。對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生就不表?yè)P(yáng)嗎,？不對(duì)，其實(shí)他們更需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，而不是一味的批評(píng),。其實(shí)他們的心里是很希望老師注意他們的進(jìn)步和表?yè)P(yáng)他們的，當(dāng)他們有了進(jìn)步時(shí),，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步,，也必須及時(shí)地去表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們。讓他們感受到成功的喜悅,，讓他們知道自己也是能做得好得,。老師也是關(guān)注他們的，喜歡他們的,，這些都是批評(píng)永遠(yuǎn)給不了他們的,，要表?yè)P(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力,，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人。學(xué)生經(jīng)過(guò)克服,，壞習(xí)慣改掉了,，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過(guò)克服而把壞習(xí)慣改掉了這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他克服,，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,，他就會(huì)在正確的道路上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。如果贊揚(yáng)他乖巧,，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿的情緒。因此,，我們要教會(huì)組長(zhǎng)每星期反饋的技巧,。除了對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，行為有進(jìn)步的同學(xué)更要多作鼓勵(lì)及贊賞,。學(xué)期末的作業(yè)之星,、禮儀之星等星級(jí)學(xué)生就由此誕生。

以上純粹是自己一些很不成熟的做法,，講得不到之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑慌u(píng)指正,。