師德師風是教師職業(yè)行為的靈魂,，對于維護教育形象,、促進教育公平具有重要意義,。以下是簡短的師德師風心得體會范文,，它濃縮了教師對師德師風的理解和感悟,，強調(diào)了教師在教育教學過程中應(yīng)秉持的道德規(guī)范和行為準則,。范文雖簡短,，卻蘊含著對教師職業(yè)的尊重和對教育事業(yè)的熱愛,。通過這篇范文,，我們可以感受到師德師風在教師日常工作中的實際體現(xiàn),，以及它對教師個人成長和教育教學工作產(chǎn)生的深遠影響。感興趣的小伙伴們可以來看一看,，這篇簡短版師德師風心得體會范文或許能激發(fā)你對師德師風的深刻思考,。

師德師風簡短心得體會 篇1

在今后的工作和生活中，本人還要從以下幾點來要求自己：

1,、要熱愛黨的教育事業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身,、立志奉獻于教育事業(yè)的精神,。

2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神,。忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。

3,、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學,，舉一反三,，觸類旁通,，有較寬的知識面。

4,、有抱殘守缺,，不因循守舊，不斷更新觀念,，不斷學習新知識,，研究新問題，探索新領(lǐng)域,、新路子,，勇于實踐，大膽開拓,。

5,、做學生的良師益友。對學生充滿愛心,，做到動之以情,、曉之以理，因勢利導,、循序漸進,。

6、要具有文明健康的志趣,、愛心,、審美需求和高尚的道德情操。

教師是一種社會職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段。而一個有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。

師德師風簡短心得體會 篇2

從古至今,，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船,、辛勤的園丁,、人類靈魂的工程師……”。無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性,，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰,。實際上，教師確實關(guān)系著國家的發(fā)展,，具體而言就是教師的素質(zhì),。它直接關(guān)系到我國科教興國的實施，關(guān)系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。陶行知說：“在教師的手里操著幼年人的命運,，便操著民族和人類的命運,。”因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生,，更要用自身的德行感染學生,、影響學生。所以,，既然選擇了教育事業(yè),，我們教師就要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己,，做到學高為師,，身正為范。

首先,，要努力使自己成為終身學習的楷模,。面對著知識社會，面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，作為教師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，方能勝任教師工作,，才能教好學生,。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇,。教師要具備扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多,。通常說：“教師要給學生一杯水，自己須有一桶水,。”就是這個道理?，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時代，每天學生在有意無意間通過各種媒介極容易攝取到豐富的知識,。學生想象力極為豐富,，好奇心強,。有時一個知識點就會引發(fā)很多相關(guān)的知識。在課堂上,，學生經(jīng)常會發(fā)問一些我們意想不到的問題,。這就需要教師具有豐富超前的思想知識了。所以,，教師要終身不斷學習,，不斷開拓，更新自己的知識,。

其次,，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的'天職,。但是,，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者,，是人類靈魂的工程師,。教育是愛的共嗚，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮大限度的作用,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”在教學過程中，我天天跟學生接觸,，深深感到同學們的純真,，即使是頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成有出息的人材的,。所以說，熱愛學生才是教師職業(yè)道德的根本,。教育學家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨,。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”,。陶行知自己無論是在學業(yè)上,，還是在生活上,，都無微不至地關(guān)懷學生，許多陶門弟子至今仍念念不記忘他的音容笑貌,，從這一點就可以充分感受到他的偉大的師德情操和強大的人格魅力,。所以，教書只是手段,，育人才是目的,，而愛心則是做好“育人”工作的前提。

再次,，注重自我塑造,，遵循規(guī)律，為人師表,。“遵循規(guī)律,，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法,。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認識規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人,。所以在教學和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵、自強,，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素質(zhì)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

德國教育家第斯多惠曾說過,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師優(yōu)化自身形象,，樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律已,、無私奉獻”的形象就顯得成尤為重要。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)‘節(jié)節(jié)是楷模,。”只有把外樹形象和內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，重塑新時代教師形象,，才能真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責,，才能無愧于偉大的時代,。

師德師風簡短心得體會 篇3

"辦人民滿意教育"是在我國構(gòu)建和諧社會、體現(xiàn)社會公平的這個大層面提出的,，它體現(xiàn)了人民教育為人民的核心理念,，圍繞這個根本宗旨，我們主要做了以下工作,。

一是不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,。

在普通教育領(lǐng)域，將全市4處普通高中合并為2處，在率先實現(xiàn)了"高中進城",；相繼完成了投資1.2億元的文山中學擴建工程和投資4億元的一中新校建設(shè)工程，使全市普通高中資源得到了最大優(yōu)化,。在職業(yè)教育領(lǐng)域,，整合8處職業(yè)學校成立了職教中心，掛牌成立了技師學院昌邑分院,，全面啟動了占地500畝,、投資4.6億元的職教中心新校建設(shè)工程，為職業(yè)教育發(fā)展開辟了寬闊的道路,。在學前教育領(lǐng)域,，突出加強鎮(zhèn)街中心幼兒園建設(shè)，大力推行鎮(zhèn)村一體化管理,，先后建成省級實驗,、示范幼兒園5處，市級示范幼兒園19處,，整體辦園水平明顯提高,，年被評為市學前教育先進縣。在民辦教育領(lǐng)域,，投資1.5億元建成了昌邑市外國語學校,，投資1.2億元建成了昌邑市文山中學初中部，極大地滿足了人民群眾多樣化的教育需求,。

二是切實改善辦學條件,。

加快中小學校舍安全工程進度，投入6800多萬元,，新建,、加固校舍11.7萬平方米。中小學標準化建設(shè)穩(wěn)步推進,，投入1200多萬元,，添置教學儀器8萬余件，更新配備計算機,、多媒體,、電視機2900多臺套，46處學校完成了教育信息網(wǎng)絡(luò)升級改造,，11處學校通過市實驗教學示范校驗收,，24處學校創(chuàng)建為市數(shù)字化學校。投資490萬元在5處農(nóng)村中小學推廣利用節(jié)能環(huán)保的太陽能和地熱資源取暖,有效解決了熱水,、熱飯,、冬季取暖、夏季降溫等問題,為全省推廣提供了經(jīng)驗,，省財政廳,、教育廳兩次在我市召開"211工程"現(xiàn)場會,。

三是扎實推進素質(zhì)教育。

全市德育工作不斷加強,，社團活動健康開展,，各類優(yōu)秀、特長學生脫穎而出,。年,，有8名同學獲全國奧賽一等獎，2件科技創(chuàng)新作品獲全國二等獎,，中學生手球隊在全國中學生手球錦標賽中奪得冠軍,。1件作品在第十屆全國中小學電腦制作比賽中獲一等獎，2名同學在全國校園中學生才藝大賽中分獲一,、三等獎并參加了中央電視臺頒獎晚會,。年內(nèi)1處學校被評為"山東省中小學素質(zhì)教育先進單位"，3處學校被評為"山東省藝術(shù)教育示范校",。

四是優(yōu)化教師隊伍,。

去年共引進新教師100多人，全面推行了城鄉(xiāng)教師交流制度,，198名干部教師參與首批交流,，我市"建立健全教師科學流動機制、促進教育均衡發(fā)展"的做法在市推廣,。積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，大力加強師德師風建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓，教師隊伍整體素質(zhì)不斷提升,。年內(nèi)7名教師獲省優(yōu)質(zhì)課,，34名教師獲市優(yōu)質(zhì)課；3人被評為昌邑市拔尖人才,，1人被評為市拔尖人才,；2人被評為省特級教師，1人被評為省教育先進工作者,；2人晉升為正高級職稱,。

五是教學教研成果豐碩。

深入開展教師課堂教學達標活動,，全面推進教學教研創(chuàng)新,，教科研水平和教學質(zhì)量明顯提高。3個項目在市教育創(chuàng)新工作項目評選中獲獎,，6個項目在市教育教學重大問題行動研究和教育創(chuàng)新燎原獎評選中獲獎,，36項成果獲市"金點子"案例獎，22項成果獲市政府教學成果獎。普通高考再結(jié)碩果,，3人進入市理科前十名,，1人進入市文科前十名，7人考入北大,、清華,，陳大鵬同學奪得山東省理科狀元。

另外,，我們在校園安全建設(shè)、學校管理創(chuàng)新等方面也采取了有力舉措,，取得實質(zhì)性突破,，以實際行動辦好人民滿意的教育。

積極實施“強基固本,、塑形鑄魂,、環(huán)境優(yōu)化、載體創(chuàng)新”四大工程,，未成年人思想道德建設(shè)工作一直走在全省和鹽城市的前列,。

1、深入開展“美德伴我行”活動,。

針對未成年人思想道德建設(shè)中存在的參與實踐機會少,、自覺加強道德修養(yǎng)的意識差等問題，該市組織開展了“美德伴我行”活動,，全市小學生每人擁有一份“美德卡”,，通過填寫“我想做什么，我做了什么,，社區(qū)干部,、家長、老師評價做得怎樣”,，促使未成年學生在社會,、在學校、在家庭時時處處踐行美德,。這一品牌,，央視《新聞聯(lián)播》作了報道，并獲得全國,、全省未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新獎,。

2、全力構(gòu)建青少年德育學校網(wǎng)絡(luò),。

從年起在全市城鄉(xiāng)創(chuàng)辦青少年德育學校,，以關(guān)工委組織“五老”為主，利用學生的假期和課余時間，通過講述傳統(tǒng)道德故事,、教唱愛國主義歌曲,、推介中外名人、舉辦法制講座,、走訪勞動模范和組織實踐活動等少年兒童喜聞樂見的形式,，在校外對農(nóng)村未成年學生進行愛國主義教育、民族精神教育,、理想信念教育和法制安全教育等,，引導未成年學生提升道德水平和文明素養(yǎng)。為全面提升青少年德育學校辦班水平,，該市通過召開現(xiàn)場觀摩會,，總結(jié)五烈鎮(zhèn)以成人中心校為陣地興辦青少年活動中心、新街鎮(zhèn)村村創(chuàng)辦德育學校的好經(jīng)驗,、好做法,。目前，全市各鎮(zhèn),、村,、社區(qū)和學校、企業(yè)已創(chuàng)辦各類德育學校220多所,，初步形成校外輔導站網(wǎng)絡(luò),，參與學習活動的未成年人超過5萬人。

3,、扎實開展“雛鷹助老,、情暖夕陽”愛心大接力活動。

東臺市實驗小學率先開展了這一活動,，100個班級結(jié)對關(guān)愛100名孤寡,、困難老人。這一“多幫一,、小助老”活動品牌,，讓一顆顆童心，學會了感恩,，學會了孝敬,，學會了自理。年,，該市把實小的好做法推廣到全市各中小學校,，共結(jié)對關(guān)愛幫扶老人4000多人次，為老人做好事,、解難事5000多件,，文藝表演1200多場次,，資助錢物近20萬元。愛心接力活動先后被評為全國少先隊核心品牌活動,、省精神文明建設(shè)新人新事,、省“做一個有道德的人”活動創(chuàng)新案例。

師德師風簡短心得體會 篇4

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術(shù)家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新能力的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

1,、教師要愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2,、熱愛學生,、教書育人是師德的`核心

熱愛學生，了解學生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友,。教師對學生的愛,，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,，就會”親其師”,，從而”信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

熱愛學生：怎么愛才是真正的愛學生？愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。,，近來一些輿論批評某些教師是”制造自卑者”,、好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不”夸”跑不了,；學生的缺點,，不”批”改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥，否定學生的閃光點,；很少鼓勵,、表揚學生。

3,、教師要更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以”教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的”學”為出發(fā)點,，教為學服務(wù),，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

4,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。么太原師范,，不曉得它是什么東東,，不曉得怎么說普通話。又迷迷糊糊的畢業(yè)到了一所鄉(xiāng)村中學任初三班主任,，帶語文課,、政治課，一向反感作文的我硬著頭皮帶了一周語文后,，總算調(diào)到了喜歡的化學課,。我不擅長教書，我不喜歡這個行業(yè),，面對”男怕入錯行”“家有三斗量,，不當孩兒王”等的輿論，xx年離崗xx年,。命運和我開了個玩笑,，xx年又轉(zhuǎn)回到教師崗位，看來天命不可違,，尋思著我這輩子注定就是個孩兒王了,，既來之，則安之吧,！

雖不喜歡這個行道,，但我是一個有良知、有正義的青年,，每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，面對一聲聲”老師好”的問候,，不由得忘記一切煩惱讓人身心激動,，從教至今已有二十五個年頭，我明知道教師的物質(zhì)生活相對清貧,，外界交際相對淺薄,，但精神生活卻感到無比充實。中途由于擔任其他崗位離開講臺十六年,，現(xiàn)在重新回到學生身邊,，又一次融入到了無比圣潔的情境，感覺生命又一次得到了升華,。

常言道,，學高為師，德高為范,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。所以說教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。當今社會確實有一小部分教師經(jīng)不起時代潮流，經(jīng)不起物欲橫流的誘惑,，但今天,，面對黨的新形勢，新任務(wù),，面對文化改革的新標準,，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。

個人認為一名好老師除了有高尚的師德,，還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛,，才能觸動學生的心弦,。教育是以德育德，以行導行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動情的過程,。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當教師給學生以真誠的愛,，學生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能”對癥下藥”,，收到良好的德育效果。立師德,，鑄師魂,，是時代的需求，更是我們?nèi)松鷪远ǖ氖难?！我們?yīng)該牢記自己肩負的責任,，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈,，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

師德師風簡短心得體會 篇5

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點,？在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘,；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學生；以言導行,，誨人不倦,；以才育人，親切關(guān)心,；以身示范,，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要有度,。慈，就是對學生要關(guān)心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生,、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的`心靈,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。