培養(yǎng)小學(xué)骨干教師對提升學(xué)校教育質(zhì)量,、促進教師隊伍發(fā)展意義重大。這份小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃方案大全,，包含多種實用方案。方案從專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)技能提升,、教育科研指導(dǎo)等多方面入手,，通過專家講座、師徒結(jié)對,、觀摩學(xué)習(xí)等形式,，助力教師成長。既關(guān)注理論知識的積累,，又注重實踐能力的鍛煉,，為學(xué)校打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干教師隊伍提供全面且系統(tǒng)的規(guī)劃,，極具參考價值,。感興趣的小伙伴們可以來看一看。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃 篇1

一,、培養(yǎng)目標：

通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、教育科學(xué)研究等形式,，使培養(yǎng)對象在教育理念,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學(xué)與教育科研等方面具有一定能力,，能在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)起示范帶頭作用，逐步形成自己的教育教學(xué)風格和特色,，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

二、具體目標：

1,、師德：教書育人,，為人師表,、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教,，具有五種精神：終身從教的獻身精神,、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神,、不甘落后的拼搏精神,、不計得失的奉獻精神。

2,、教育觀念：理論學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為,，關(guān)注課程改革，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐,。

3,、教育教學(xué)能力：具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功,，較好的教學(xué)業(yè)績,，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究,，獨立撰寫教育教學(xué)論文,。

4、反思與發(fā)展：有自我發(fā)展目標與計劃,，在教育教學(xué)實踐中善于反思,、勇于改進，自我發(fā)展意識強,。

三,、培養(yǎng)方式：

主要采用幫扶結(jié)對、組內(nèi)研修,、自我培訓(xùn)等途徑,，充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,注重教師之間的觀摩、交流和研討,，注重教師邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實踐,、邊總結(jié),、邊提高。

1,、為骨干教師培養(yǎng)對象搭建舞臺,，創(chuàng)造參與各類學(xué)習(xí)、進修,、研究和實踐的條件和機會,。

2,、請有經(jīng)驗的教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo),，結(jié)成交流對子,，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。

3,、定期安排培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué),、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo),。

4、定期對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價,，提出進一步發(fā)展目標,。同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求,，明確目標,。

5、成立骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立公開,、公平、公正的評選制度,，每兩年選拔調(diào)整一次,。

四、保障措施：

1,、提高認識,。把建設(shè)骨干教師隊伍的`工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。

2,、明確職責。校長為第一責任人,，教導(dǎo)處具體負責實施工作,。

3、保障經(jīng)費,。學(xué)校為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件,，對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持，激勵骨干教師的快速成長,。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃 篇2

歷年來,，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學(xué)崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德,、履職,、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務(wù)之一,，也是當前和今后的中長期重點工作。

一,、培養(yǎng)目標

(一)總目標

1,、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的新教師隊伍，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進新教師隊伍的整體優(yōu)化。

2,、創(chuàng)造條件,，幫助新教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使新教師能脫穎而出,，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量,。

(二),、遠景目標:

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學(xué)能力

(三)、具體目標：

1,、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心、進取心,，樹立勤奮,、拼搏、 奮斗精神,。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,，把握教材的重點難點,。

了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況,， 聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點、難 點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出,，選用方法得當,，難點突破。

3,、較強的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主,，能以富于情趣的語 言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性,，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育睿智。

4,、較強的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方 法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式,。能夠緊 緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式,， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強的教學(xué)基本功

新教師的基本功概括為“四個一”,，即寫一筆好字，練一副好 口才,，記一肚子好詩文,，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。

6,、較強的班級管理能力

能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生,，篩選、用好班干部,，悉心管理班級日常工作,，做好學(xué)生的思想教育、心理疏導(dǎo)工作,，能和家長交流溝通,，做好班級文化建設(shè)、精神文明建設(shè),、法制建設(shè),，開展各項文體、藝術(shù)活動,，組織配合學(xué)區(qū),、學(xué)校的大型活動,。

7、較強的教育科研能力

以校本教研,、校本培訓(xùn)為依托,，參與教學(xué)評賽、集體備課,、教學(xué)反思,、小課題研探、教育技術(shù)國培,、基本功歷練等活動,，能夠?qū)W(xué)校、班級,、學(xué)科,、學(xué)生進行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述,。

二,、培養(yǎng)對象

本校20xx年以來參加工作的新教師。

三,、培養(yǎng)措施

1,、組織到位。

(1)學(xué)校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 副組長：

組員：

(2)領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng),。為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程，實行談話制度,，定期交流思想,，引導(dǎo)新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺,，結(jié)“同伴互助”對子,，相互學(xué)習(xí)提高，做到教書育人,，為人師表,，提升自我。

2,、激發(fā)內(nèi)需,。盡力挖掘新新教師自我實現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力,，實現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望,，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求新教師為自己量身定制成長藍圖,，制定《教師個人成長規(guī)劃》,，并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由新教師自己制定,，由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實施,，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，每年對實施情況進行考核,，對成長快,，進步大的新教師進行適度激勵。

3,、幫扶(互助)得力,。

①結(jié)對子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng),、外力援助”的方法,，為部分新教師配備一名指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,，指路子,，為他們排憂解難。

a.師徒結(jié)對后,，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計劃,，落實平時每次的幫扶內(nèi)容，制度化,，規(guī)范化，有效化,，注重新教師成長過程的點滴進步,，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。

b.指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo),，盡心盡職,。平時多關(guān)心新教師的日常工作，包括備課,、批改,、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面,。對新教師的備課,、上課要把好關(guān)。每月至少聽取結(jié)對新教師研究課一至二節(jié),，并及時進行評課,、指導(dǎo)、反思，在教學(xué)相長的過程中實現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化,，實現(xiàn)雙贏,。

c.新教師要好學(xué)多問，勤思多寫,。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié),，并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課,，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思考,，及時寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。

d.同伴互助的教師,，每月相互備課至少1次,，相互聽課2節(jié)，并及時寫好教學(xué)案例,、教學(xué)隨筆,、聽課反思。

②搭臺子,。盡可能給新教師創(chuàng)造條件,，提供機會，鼓勵新教師登臺亮相,，嶄露頭角,，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強的新教師擔當教育教學(xué)重任,，為他們的成長鋪平道路。

a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學(xué)習(xí),、考察活動,。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析,，幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。

b.積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為新教師提供各種教學(xué)信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表,。

c.爭取機會承辦區(qū)級的教學(xué)研討、觀摩活動,，推出一批師德修養(yǎng)好,，教學(xué)理念先進，教學(xué)基本功扎實,，課堂教學(xué)特色明顯的新教師,。

d.通過形式多樣的活動,，如“教師專業(yè)化成長”論壇、專題沙龍,、教師座談會,、教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

e.對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進行重點培養(yǎng),，通過壓擔子，導(dǎo)師輔導(dǎo),，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師,。

③壓擔子。以校本教研為抓手,，加大新教師培訓(xùn)的力度和密度,，對不同層次的新教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快,、更好地發(fā)展,。

被幫扶的教師：每周聽課一至兩節(jié)，每月寫好一份有一定質(zhì)量的評課,，每學(xué)期上好一節(jié)教研組的公開課,，教育教學(xué)質(zhì)量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學(xué)名著和雜志,，及時了解教育教學(xué)動態(tài),，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，大量搜集多方教育教學(xué)信息,，認真做好讀書摘記,，每兩個月寫好一篇教育隨筆。有個人的研究小專題,，每學(xué)期寫好一篇較有質(zhì)量的論文,，并能在校級以上交流、發(fā)表或獲獎,。每學(xué)期寫好一份個人成長階段性總結(jié)。

同伴互助的教師：推廣“十個一”活動,，即：每學(xué)期精;四,、培養(yǎng)途徑和方法：;1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”;2,、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教;3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每學(xué)期至少;4,、教師沙龍：學(xué)校或教研組組織教師相互交流，探討;5,、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽課;

同伴互助的教師：推廣“十個一”活動，即：每學(xué)期精讀一本教育理論專著,，寫好一篇心得體會;設(shè)計一篇優(yōu)秀教案,，上好一堂精彩的公開課，進行一次深入的教學(xué)反思;參與并主要承擔一次課題研究,，寫好一篇教育科研論文,，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生,，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文,。

四、培養(yǎng)途徑和方法：

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學(xué)理論與實踐,、教育科研基本知識、師德修養(yǎng),、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù),、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每學(xué)期至少要讀一本教育,、教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記,，并寫出心得,。

4、教師沙龍：學(xué)?；蚪萄薪M組織教師相互交流,，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受,、傾訴教學(xué)困惑,、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,，發(fā)表自己的見解,，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會,。

5、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí),、聽課評課,、對口交流等活動。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃 篇3

為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程,，全面實施素質(zhì)教育的需要,，建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響,、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，為黑水灣小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定“黑水灣小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃”,。

一,、培養(yǎng)目標

加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由校骨干教師——區(qū)優(yōu)青,、學(xué)科帶頭人——市優(yōu)青,、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍。造就一批具有先進的教育思想,，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)成績優(yōu)秀,，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師,。到20xx年,，培養(yǎng)出2名左右的區(qū)優(yōu)青， 2名左右的區(qū)學(xué)科帶頭人,，2名左右的市骨干教師,。

二、選拔方法

制定和完善骨干教師培養(yǎng),、選拔及考核方法,，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認定和考評制度,，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過單位推薦,，聽課,、說課,、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認定校級骨干教師,，做到成熟一個,，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個,。逐步形成我校的骨干教師隊伍,，通過樹立先進典型，營造良好的'氣氛,，帶動全校教師積極進取,。

三、培養(yǎng)方法

1,、開展“名師推動工程”,。

首先，確定市,、區(qū)各級名師的基本要求,，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案,。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧,、能力自我評價、未來發(fā)展目標,、近期發(fā)展目標,、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏,。

2,、開辦“骨干教師讀書班”

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主,，輔以集體輔導(dǎo),。

采取“請進來”和“走出去”等辦法。

“請進來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座,。

青年教師培養(yǎng)方案

為加強我校教師隊伍建設(shè),，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,，特制訂本方案。

一,、培養(yǎng)目標：

一年合格,、三年骨干、五年成才,。

二,、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校,，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或見習(xí)級的教師,。

三,、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo),，并簽定指導(dǎo)協(xié)議,。

(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長,，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè),、為人師表，做一名合格的人民教師,。

2,、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力,；

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話,，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字),；

(3)課堂組織調(diào)控能力,；

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；

(5)命題和分析試卷的能力,；

(6)撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力,；

(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3,、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力,；

(2)組織集體活動的能力；

(3)主持班會的能力,；

(4)家訪的能力,；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；

(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力,；

(7)撰寫教育論文的能力,。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段,，為期三年,。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄,。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平,，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評,。

5,、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長確認,，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu),、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一,。

(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師,，主動交流,，努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。

2,、積極參加進修和教研活動,，如聽各級公開課、觀摩課,、示范課,、學(xué)術(shù)講座等。

3,、每周至少聽課2節(jié),，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文,。

4,、擔任班主任工作或副班主任2-3年。

5,、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案,，由校長確認，作為考核,、轉(zhuǎn)正,、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四,、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排,，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議,，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻,。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名,，學(xué)校頒發(fā)聘書,。

五、評價檢查：

學(xué)校成立評價檢查小組,，校長任組長,，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作,，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學(xué)處對青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好、合格的評價,。

檢查項目包括：

1,、聽課；

2,、檢查指導(dǎo)教案,；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄,；

4,、指導(dǎo)教師評語；

(3,、4兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))；

5,、教育教學(xué)論文或電子課件,；

6、公開課錄像,。

根據(jù)以上項目作出綜合評價,，評價等級分為優(yōu)秀、良好,、合格,。

六、獎勵：

1,、學(xué)校按以上評價等級,，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標,，作為青年教師轉(zhuǎn)正,，年度評優(yōu)評先的參考。

2,、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,，學(xué)校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當?shù)难a貼,。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點,，建設(shè)一支高質(zhì)量,、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升,，推動xx縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,，實現(xiàn)xx縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

二,、培訓(xùn)對象

義務(wù)教育階段骨干教師,，具體包括：

1.“人才強教工程”申報者；

2.校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者,；

3.部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn),。

三,、培訓(xùn)時間、地點,、形式

集中培訓(xùn)：x年7月7日—7月16日,。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點：xx縣二中,；學(xué)科研討地點：xx縣實驗小學(xué),、xx縣二中、研訓(xùn)中心,。研修期間,，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。

分組研討：7月17日—8月1日,。由各校組織進行,。

四、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng),，豐富知識儲備,，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材,、靈活處理教材,、把握重點、突破難點的能力與水平,。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平,。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,。

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、職業(yè)觀,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力,。

3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實施要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，并對教育教學(xué)問題進行分析,、反思、實踐,、總結(jié),，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃 篇5

一,、骨干教師隊伍建設(shè)的目標：

建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻,，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，具有較高的理論水平，教育教學(xué)水平及教育科研能力,，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)素質(zhì)需要,，具有高一層學(xué)歷,，高素質(zhì)的骨干教師隊伍。作好新一輪骨干教師的認定工作,，申報市級骨干教師,，選出專任教師的8%申報區(qū)級骨干教師。

二,、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)：

(一)學(xué)科骨干教師選拔：

1,、 學(xué)科的骨干教師要求在個學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔:

2、 應(yīng)具備以下條件:

(1)三年以上教齡,；

(2)具有合格以上學(xué)歷,；

(3)富有教育教學(xué)的創(chuàng)新精神,，素質(zhì)教育的能力；

(4)積極參加,，市,，校內(nèi)教學(xué)活動，而,；且取得一定成績,；

(5)在教改實踐中有實驗課題。

3,、各學(xué)科骨干教師選拔的原則:

(1)40歲以下的中青年教師占60%以上,；

(2)各學(xué)科分布要考慮層次合理；

(3)育人業(yè)績和教學(xué)業(yè)績顯著者優(yōu)先,；

(二) 學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式：

遵循骨干教師成長的規(guī)律,，注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干教師的前進步伐,，縮短骨干教師的成長周期,，培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。

1,、要有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。

2,、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課,，科研教改活動,，崗位練功活動。

3,、堅持研培結(jié)合,，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢,。在科研,、教研中培訓(xùn)隊伍，鍛煉隊伍,，堅持在課題上培訓(xùn),，在研究中提高。

4,、鼓勵自我提高,。通過積極進修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等,，提高知識層次和能力水平,，不斷自我完善,，盡快成長。

5,、作到研培與教研結(jié)合,；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。

(三)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容：

培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分,，即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí),。

1、理論知識學(xué)習(xí),，包括教育理論,，教育科研知識。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識包括教學(xué)大綱和教材分析,。

3、學(xué)習(xí)教改講座,。

4,、觀看教學(xué)錄象。

三,、學(xué)科骨干教師選拔標準：

1,、熱；愛教育事業(yè),，有強烈的事業(yè)新和責任感,，愛護學(xué)生，工作成績突出,。

2,、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，舉止言行堪為師表,。

3、教育思想端正,，能面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生全面發(fā)展。

4,、有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論,，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,，能通過各種有意義的活動對學(xué)生進行思想品德教育,，教育教學(xué)效果好。

5,、有較強的教育科研能力,，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),、研究報告、論文,。在教育教學(xué)改革,、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔教改教研項目,，并取得階段性或終結(jié)性成果,。

6、能獨立承擔公開課,，研究課,，實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵,。

7,、有一定的外語基礎(chǔ)，有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體,。

(二)學(xué)科教師骨干的審核和認定:

學(xué)校根據(jù)學(xué)科骨干教師條件按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師,。 區(qū)級學(xué)科骨干教師由教育局，區(qū)教師進修學(xué)校及各學(xué)科專家組成區(qū)小學(xué)區(qū)教學(xué)科骨干教師審核小組,。并認定學(xué)科骨干教師,。

四、建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核：

1,、個人提高計劃,；

2、承擔教研情況,；

3、承擔的校改項目或科研課題有計劃,，有過程,，有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

4、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎,；

5,、有帶培新教師計劃；有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱,；

6,、取得成績，獲得榮譽,。