秉持全面提升教學(xué)質(zhì)量之理念,，深度考量幼兒園教師特質(zhì)與能力,，匠心定制主題式教研計劃。依此路徑,，教研活動有序推進(jìn),，如點(diǎn)點(diǎn)繁星匯聚成璀璨星河。于探索實踐中,，收獲諸多成果,，恰似繁花綻放，芬芳滿園,。此刻,，且對教研歷程予以簡要回溯，梳理經(jīng)驗,，為未來幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展積蓄更強(qiáng)勁的動力,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于語言活動教研心得體會的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

語言活動教研心得體會1

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開展了系列的教研活動,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神。本學(xué)期,，我們完成了如下方面的工作：

一,、理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)

我們從幼教雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時的日常教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導(dǎo),。

二,、集體備課，融合集體的智慧

本學(xué)期,，我們在小,、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動,，合在一起是六節(jié)集體備課活動,。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設(shè)計,、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的,、實用的教學(xué)活動方案,。上完課以后，同年級的教師再次在一起,，談自己的教學(xué)反思,、心得體會，共同總結(jié)經(jīng)驗,、為教學(xué)活動提出自己的想法,，從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,，更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗,。

三、觀摩活動,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長

本學(xué)期,，有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù),。她們精心選材，在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,。從說課到上課再到課后反思,，她們都能做到有條不紊、不慌不忙,。每個人都上出了自己的特色,，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序;劉慧玲老師自然親切,、語言簡潔明了;賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機(jī)會;特別是黃家羚老師,，更是別出心裁,，結(jié)合圣誕節(jié)，精心布置了美麗的場景,，邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛,。當(dāng)然,，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,，并且通過大家的研討,，提出了相應(yīng)的對策。所以,，觀摩活動的成功開展,，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對全組教師都是一個很好的促進(jìn),。

四,、“有問大家答”，為大家答疑解惑

在日常的工作中,，難免會遇到一些自己解決不了的問題,。教研組為大家提供了一個討論、交流的平臺,，讓大家敢于發(fā)問,、敢于回答、敢于創(chuàng)新,，從而為不少老師解決了難題,。比如，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題,，大家通過討論,，總結(jié)出了七條方法,，其中不乏有效的措施。

五,、觀摩錄像課,，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗

本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),，不僅進(jìn)行了理論知識的培訓(xùn),，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動,。她們回來以后,，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識，并且通過錄像的方式,，讓大家觀摩教學(xué)活動,。大家從中都獲益匪淺。

此外,，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究,，也獲得了一些成績。

總之,，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn),、好學(xué)的心，都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,，都愿意積極地參加教研活動,。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進(jìn)步、不斷地成長!

語言活動教研心得體會2

在本學(xué)期初,，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力，制定了以主題式的教研計劃,，教研工作取得了一定的成績,，現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。

一,、教研活動的可取之處

1.時間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時間,。時間的設(shè)置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間,，也不會帶來不必要的抱怨,。

2.熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動之前,，我們會請一個老師講故事,，并有一個熱身小游戲，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的,。

3.主題式教研讓教研更扎實

我們的教研是主題式的教研,，我們大概是四次教研為一期,，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析，第二次是集體備課,，第三次是磨課,，第四次是展示課。

4.主備人的設(shè)置更顯針對性

本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是,，在每次集體備課之前,，我會請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人，針對提供的文本進(jìn)行說課或試講,，然后其他組員針對該教師的說課或試講,，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課。無論是磨課,，還是展示課之后都會進(jìn)行評課活動,。

二、教研活動存在的不足之處

1.講故事存在的問題

每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié),，很多教師都能認(rèn)真的對待,，不僅能脫稿講述，還會配上與故事相匹配的音樂,。同時也存在一些共性問題,，如教師講故事的過程中，語速無變化,，角色對話區(qū)分不明顯等。

2.理論學(xué)習(xí)的積極性不高

記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中,，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議,，在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析,，讓每位教師都能參與案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多,。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題。

3.文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定,，如果把這個決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握,。

4.理論與實踐相脫節(jié)

在集體備課,、磨課和展示課的過程中，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),，實踐歸實踐,，如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題,。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動中教師有效提問和回應(yīng)”，在理論學(xué)習(xí)的過程中,，教師能知道什么問題是無效問題,，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng)，但是到了自己真正組織活動的過程中,，還是會提很多無效的問題,，還是會存在很多無效的回應(yīng)。

5.后期無跟蹤

這是我自己覺得做得最不夠的地方,，每次理論學(xué)習(xí)之后,，如果能對教師進(jìn)行跟蹤，我相信她們進(jìn)步的會更快,，也許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多,。

三、展望未來

1.理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力,。

2.文本的選擇交給主備老師,。

3.每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤。

4.讓教師在玩中學(xué)習(xí),，提高教師教研的積極性,。

以上是我對本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對未來的'一點(diǎn)展望，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,，相信下學(xué)期的教研會組織的更順手,，教研活動也會更精彩!

語言活動教研心得體會3

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃,，做到有目標(biāo),、有措施、有組織,，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ),。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理,、整齊有序,，學(xué)期初，教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改,，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”,。及時公布、宣讀教研計劃,，并且提前一到兩周布置教研任務(wù),，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料,。

二,、教研活動時間得到更充分的保證

本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束,。大家都能準(zhǔn)時參加,，不遲到、不早退,，有事能夠提前請假,，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先,，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗,，采用了主題研討、集體備課,、理論學(xué)習(xí),、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合,，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高,。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思,、寫的能力,。

四、教研有突破,，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等,。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五,、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于輪流值班的緣故,，使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失。

2,、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六,、下學(xué)期教研活動的初步打算

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持,。

3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。

語言活動教研心得體會4

一、班級情況分析

我班共有幼兒28名,，其中女孩13名,，男孩15名。他們在語言表達(dá)方面有很大的差異,，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng),，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達(dá),，表述時語言有時不清楚,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事,、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話,，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。

二,、教育教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)一個"會說話"的環(huán)境營造一個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要,。

設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié),、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒,，因此我們在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興致的挑選,、翻看,。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重,。如：當(dāng)孩子看書時不強(qiáng)制他看這本或那本,，也不規(guī)定長時間的閱讀。有的孩子能力較差,，就耐心的引導(dǎo)他從簡單的或已講述過內(nèi)容的書看起,，還可以讓能力較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書,，啟發(fā)他們互相交流,，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。

2.選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。

大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力,，對畫面的理解也有了一定的想法,。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上,，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的,，故事性比較強(qiáng)的，畫面比較美觀和形象的作品,。內(nèi)容都非常的形象生動,，特別能牽動小朋友的心，因此不管在看或聽地過程,，都能全身貫注,，為幼兒養(yǎng)成良好的一個聽、說,、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。同時要采取一些不同的活動方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒,，激發(fā)他們閱讀的興趣,。

三、改進(jìn)措施：

1.通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最喜愛的活動,，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，他們好動,、好模仿,。活動以后,，我就提供一些簡單的道具,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們在表演過程中,，體驗到了樂趣,。

2.通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達(dá)能力,，我們就可以利用這個表現(xiàn),，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像,，創(chuàng)編故事的中間部分,。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念,，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練,。

3.利用多媒體進(jìn)行閱讀活動,。

在閱讀活動中利用投影、錄像等手段,，進(jìn)行教學(xué)活動,，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道,，全面深入理解閱讀內(nèi)容,。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn),。它直觀生動的形象,，使幼兒如身臨其境，調(diào)動了視覺,、聽覺和感覺,，更充實地把握閱讀內(nèi)容。

當(dāng)然,，提高幼兒的語言表達(dá)能力并不是一朝一夕的,，它需要我們耐心地一點(diǎn)一滴的積累起來，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ),。

語言活動教研心得體會5

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短一年多的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，

在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

語言活動教研心得體會6

幼兒教師,，陽光下最輝煌的職業(yè);幼兒教師是一群充滿愛心、多才多藝,、永遠(yuǎn)年輕的人,。雖然他們很普通,，但他們更高貴。是溫柔,，但更堅強(qiáng);是純潔的,，但更聰明。

曾經(jīng)有人呼吁：幼兒園需要男老師,，幼兒園需要注入陽剛之氣,。也有人說“中國的男幼師有兩種，一種是能獨(dú)當(dāng)一面的高層次管理人才,，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”,?？傊?，如今，男老師和幼兒園老師的呼聲越來越高,，因為孩子的成長和教育當(dāng)然離不開男性的參與,。

去年暑假，教育局從農(nóng)村中小學(xué)音,、幼教專業(yè)教師中選拔了8名教師,。一位音樂教育專業(yè)的男老師在農(nóng)村中小學(xué)待了9年，在這次公平,、公正,、公開的選拔中脫穎而出，那個人就是我,。在此,，我衷心感謝教育局給我這次機(jī)會。

從進(jìn)入幼兒園近一年以來,，有過喜怒哀樂,，但我很欣慰，因為我接觸到了一群活潑,、天真,、可愛的孩子。剛開始不習(xí)慣在幼兒園工作,，因為都是女同事,。經(jīng)過一段時間的調(diào)整和兩個學(xué)期的工作，我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了,。當(dāng)我看到孩子們的時候,，我感到非常開心，尤其是當(dāng)孩子們用欣賞的目光看著自己,，圍著他們笑的時候,。

剛進(jìn)幼兒園讓很多家長覺得新鮮,，很多家長都很期待。“我的孩子以前會說話?，F(xiàn)在,，一個男老師教完之后，他不知道發(fā)生了什么,。他的聲音更大更勇敢,。我覺得少年班有男老師，很幸運(yùn),，很好,。”雖然家長這么說，但我覺得很開心,，這似乎是一個挑戰(zhàn),，因為長期以來，學(xué)前教育都是由女性主導(dǎo)的,。如今,，幼兒園男教師現(xiàn)象已經(jīng)成為現(xiàn)實，所以說幼兒園男教師這個職業(yè)同樣重要,，同樣有價值,。或許存在是合理的,，適合的才是最好的,。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就要一步步走向?qū)I(yè)化的道路,。讀懂孩子,，詮釋自己，人生的價值在于你能為社會做些什么,。學(xué)前教育是一項充滿愛與希望的事業(yè),，是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，需要愛的智慧和教育技能,。

我會朝著事業(yè)總監(jiān)的愿景努力，從名師的角度塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,，從而實現(xiàn)自我發(fā)展和自我超越,。然而，面對一些壓力,，更多的人文關(guān)懷,、尊重、認(rèn)可和關(guān)懷是不可或缺的?？傊?，我會提前做人，不會因為“物以稀為貴”而自大,，不會因為“被人才青睞”而偏頗,，更不會被“世俗偏見”所羈絆。輕裝上陣,，腳踏實地,，勤奮學(xué)習(xí)，踏實肯干,，勇于創(chuàng)新,，樂于奉獻(xiàn)，在學(xué)前教育的道路上越走越寬,。

在此,，我也呼吁更多的男老師從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力做一名幼教男老師,。