對(duì)自身來(lái)說(shuō),,寫好工作總結(jié),可以從中有所啟迪,,看到工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而進(jìn)一步明確今后前進(jìn)的方向。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)個(gè)人2024,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考,。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
首先感謝學(xué)校對(duì)英語(yǔ)組一直以來(lái)的信任與鼓勵(lì),,其次感謝三位英語(yǔ)老師對(duì)本人工作的支持,還有各位班主任和搭班老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的協(xié)助,,讓英語(yǔ)組得以圓滿地完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
英語(yǔ)組依據(jù)學(xué)期初大家共同制定的教研活動(dòng),,有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)工作,。本學(xué)期教研活動(dòng)主要對(duì)集體備課和評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì),、版新課標(biāo)學(xué)習(xí),、線上教學(xué)復(fù)學(xué)研討及開(kāi)學(xué)后的錄像課磨課、復(fù)習(xí)研討這些方面進(jìn)行展開(kāi),。本學(xué)期,,校內(nèi)教研活動(dòng)中,英語(yǔ)組每位教師,,由最初被動(dòng)地看別人講座學(xué)習(xí),,到自己做課件獨(dú)立主持組內(nèi)講座。這對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是種挑戰(zhàn),,同時(shí)也是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在集體備課評(píng)課,過(guò)程中,,大家進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,,集思廣益,產(chǎn)生了不同的思維碰撞和火花,,讓我深受感動(dòng)和激勵(lì),,這是一個(gè)積極向上,催人奮進(jìn)的集體,。
下面分析本次英語(yǔ)考試,。
綜合三到六年級(jí)的考試情況,聽(tīng)力是各年級(jí)失分最多的題,,特別是最后兩大題:聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)題和聽(tīng)短文題,,學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的轉(zhuǎn)化還不夠熟練,英語(yǔ)邏輯思維能力有待加強(qiáng),。這需要在日常教學(xué)和作業(yè)中,,盡可能多的讓學(xué)生在真實(shí)的情境去操練和使用語(yǔ)言,真正做到在學(xué)中做,,在做中學(xué),。
其次,筆試中的語(yǔ)音題一直是各個(gè)年級(jí)的薄弱環(huán)節(jié),,在小學(xué)階段雖然不要求教音標(biāo),,但是考試仍要考查這一點(diǎn),。并且在初中階段學(xué)生需要使用音標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),所以可以在每個(gè)單元的語(yǔ)音部分,,老師可以滲透音標(biāo)教學(xué),,但不強(qiáng)求去背,這樣會(huì)增加學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān),。滲透音標(biāo)教學(xué)為的是讓學(xué)生有音標(biāo)意識(shí),,再結(jié)合英語(yǔ)的自然拼讀法進(jìn)行教學(xué),補(bǔ)充一點(diǎn)相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行輔助,,效果會(huì)更好,。
補(bǔ)全對(duì)話題型,一些學(xué)生不能掌握做題技巧,,去找關(guān)鍵詞完成,,所以失分。因此在練習(xí)講解時(shí),,對(duì)于不同題型的做題方法,,老師還要多進(jìn)行指導(dǎo)。
同樣需要進(jìn)行做題方法指導(dǎo)的題型是閱讀題,,從三年級(jí)開(kāi)始的.閱讀理解還是基于找細(xì)節(jié)部分內(nèi)容去出題,,能看懂題目和__的孩子正確率會(huì)很高,不能完全看懂的孩子,,需要通過(guò)找題目中的關(guān)鍵詞去文中找答案出處,,這樣的小技巧去完成。但總的來(lái)說(shuō),,這樣的方式只適合小學(xué)和初中的起始階段,。版《英語(yǔ)新課標(biāo)》落地,對(duì)閱讀要求增加了難度,,在雙減背景下如何提質(zhì)增效,,筆者想是否可以將英語(yǔ)閱讀作為拓展作業(yè),讓學(xué)生從低段開(kāi)始從詞句閱讀,,漸漸上升到高段的語(yǔ)篇閱讀,,這樣到了初中,做題可以不僅靠技巧,,而是學(xué)生能形成一定的英語(yǔ)閱讀思維能力,,并且養(yǎng)成終生閱讀的好習(xí)慣。
其中,,要另外說(shuō)的是,,復(fù)學(xué)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和線上學(xué)習(xí)情況不是太理想,。因此在這里建議:在暑假作業(yè)布置方面,,老師們可以循序漸進(jìn),,少量多餐式地布置一些復(fù)習(xí)作業(yè),以鞏固本學(xué)期因線上學(xué)習(xí)不扎實(shí)的內(nèi)容,。并且針對(duì)聽(tīng)力和口語(yǔ)的問(wèn)題,,老師可以進(jìn)行小程序打卡,量少,,盡量不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),,保證每天的聽(tīng)讀量。
兩個(gè)月的暑假,,同時(shí)也建議英語(yǔ)組的老師們可以自我充電,學(xué)習(xí)新版課標(biāo)和網(wǎng)上的講座都是不錯(cuò)的選擇,。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期即將結(jié)束,,以下是本期工作的總結(jié):本學(xué)期采用的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材,面對(duì)龐大的學(xué)生陣容和單薄的師資力量,,面對(duì)目不暇接的新課改,、新課標(biāo)和新教材,我們的英語(yǔ)教師該怎樣應(yīng)對(duì),?我們的出路只有一條,,那就是:知難而上,與時(shí)俱進(jìn),。
蘇霍姆林斯基說(shuō) :“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,,使天天上課不至于變成一種單調(diào)無(wú)味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師從事研究這條幸福的道路上來(lái),。”關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn),、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。
首先要倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式,,使教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)是……倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,我們認(rèn)為,所謂小學(xué)英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué),,就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造真實(shí)有意義的英語(yǔ)文化環(huán)境和英語(yǔ)環(huán)境,,充分利用教學(xué)資源,,采用聽(tīng)、說(shuō),、做,、唱、玩,、演的方式,,以活動(dòng)為核心組織教學(xué),為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,,大膽表達(dá),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語(yǔ),,在活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ),,用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
英語(yǔ)教學(xué)中提倡 learning by doing/by practicing.只有讓學(xué)生來(lái)組織,、
來(lái)參與,來(lái)活動(dòng),,才能學(xué)好語(yǔ)言。英語(yǔ)不是教出來(lái)的,,而是在老師的組織引導(dǎo)下,,通過(guò)學(xué)生自身活動(dòng)學(xué)到的。新課標(biāo)要求教師在目標(biāo)明確的情況下,,組織學(xué)生用各種活動(dòng),,通過(guò)學(xué)生的參與來(lái)體現(xiàn)各種教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要多元化,,所采用的教學(xué)方法要多樣化,。教無(wú)定法,但必定有法,。針對(duì)自己的學(xué)生的實(shí)際情況采取的方法,,才是最佳的教學(xué)方法。在實(shí)踐中,,我對(duì)任何一種教學(xué)方法都不排斥,,做到兼收并蓄,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。不管怎么說(shuō),,方法要適合自己的學(xué)生,要有利于學(xué)生的發(fā)展,,這才是真正好的教學(xué)方法,。
其次要采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià),使教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程化,。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的向?qū)?。多元教學(xué)評(píng)價(jià)是一種促使學(xué)生多方面發(fā)展的評(píng)價(jià)形式,。
1、課堂教學(xué)過(guò)程中的多元評(píng)價(jià)
課堂是實(shí)施,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的載體,。英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程的多元評(píng)價(jià)更是體現(xiàn)
以人為本、實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段,。新教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣,,很適合上活動(dòng)課。但在人數(shù)較多的大班,,教師往往很難自始至終顧及每一位學(xué)生,,長(zhǎng)此以往,容易使一些后進(jìn)生掉隊(duì),。我把學(xué)生組織在學(xué)習(xí)小組內(nèi),,組內(nèi)學(xué)生按程度互補(bǔ)搭配。這樣,,好的學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處,而差生在同組成員的幫助下進(jìn)步會(huì)更大,。分組活動(dòng)使全體學(xué)生每個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)大大增加了,。
2、英語(yǔ)階段性小結(jié)評(píng)價(jià),。
我采取的這種階段性小結(jié)為每月一次,,這種反饋可以讓學(xué)生、老師了解階段性的學(xué)習(xí)狀況,,也可以讓學(xué)生,、老師及時(shí)了解學(xué)習(xí)教學(xué)情況,有利于總結(jié),、調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)與教學(xué),。
由于學(xué)校實(shí)際情況,教研力量還比較薄弱,,難以開(kāi)展像樣的教研活動(dòng),,希望隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,我們的教研力量得以補(bǔ)充,。以便英語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)一步的提高,。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)年,我擔(dān)任小學(xué)四,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,針對(duì)二年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:二年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),,加大聽(tīng)寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,,尤其是二年級(jí)的學(xué)生。
三,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。
四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生,,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。
五,、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English),,并注意所用語(yǔ)言的正確性,、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,,新教材層出不窮,,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性,。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身,。目前,,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性,、簡(jiǎn)明性,、階段性和實(shí)用性。具體做法是:
1,、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),,逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),,從而日積月累,,在不知不覺(jué)中得到提高。
2,、用英語(yǔ)授課,。不管上對(duì)話課還是課文課,,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫,、表情,、手勢(shì)、表演等,,或者借助板書形式加以說(shuō)明,??傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。
3,、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
4,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),,在英語(yǔ)課上,,除組織三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,,既活躍了課堂氣氛,,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,,又深化了教材內(nèi)容,。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,,除了對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,,對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。在學(xué)年度,,所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)》獲得本州第二屆年會(huì)一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,本學(xué)期我擔(dān)任一,、四,、五年級(jí)的英語(yǔ)。我從事英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有十個(gè)年頭了,,自己在英語(yǔ)教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),,因此教學(xué)起來(lái)比較得心應(yīng)手,本學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)水平也有所提高,。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過(guò)一些難題,。農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重,這種狀況是惡性循環(huán),,有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),,教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。于是,,在教學(xué)中,,我采取多種教學(xué)方法諸如:利用直觀教具、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,,提高了教學(xué)效果。我覺(jué)得英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。
每堂課上,,我一般都是先做鋪墊,讓學(xué)生有一個(gè)熟悉了解的過(guò)程,,自然過(guò)渡到要學(xué)的內(nèi)容,,偶爾也開(kāi)門見(jiàn)山把“骨頭”拿出來(lái),然后和學(xué)生們一起添磚加瓦,。四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)多但是脈絡(luò)清晰:涉及幾類單詞,、形容詞的比較級(jí)和一般過(guò)去時(shí)的了解。五年級(jí)主要就是一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí),,單詞量多,,所以我把重點(diǎn)放在單詞的教學(xué)和練習(xí)上。在課堂上我會(huì)出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題,,做到難易得當(dāng),,讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。我在日常與同學(xué)見(jiàn)面打招呼中盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)以提高學(xué)生們對(duì)話的反應(yīng)能力,。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,,會(huì)默寫單詞,,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)如果學(xué)生們功能句和單詞會(huì)了,,所有問(wèn)題就可以迎刃而解了,。因此,每個(gè)班級(jí)的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞,。我抽出一定時(shí)間檢查,,強(qiáng)化學(xué)生的記憶。為了讓學(xué)生開(kāi)口讀英語(yǔ),,熟悉課文,,在課堂上,讓學(xué)生“大膽說(shuō),,積極做,,努力唱”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí),,又要鞏固舊知識(shí),,得到兩面照顧,,不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,,為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,,提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯(cuò)的地方,,使學(xué)生心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力,。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程,,每個(gè)階段都不能松懈。我在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)中,、下等生,讓他們能跟得上,,打好基礎(chǔ),,以后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)同時(shí)也是個(gè)日積月累的過(guò)程,,“好記性不如爛筆頭”,,我讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄英語(yǔ)單詞、功能句,、語(yǔ)法,、地名等等上課時(shí)講到的一些英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),以便日常翻閱加深記憶,。并且利用學(xué)校的黑板報(bào)每周更新英語(yǔ)小知識(shí),,讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,日常生活處處需要英語(yǔ)等,。
總之,,學(xué)無(wú)止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,爭(zhēng)取做到更好。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級(jí),、六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,,取得了一些的成績(jī)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
一:制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),。備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性,;一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺,。平時(shí),,我緊抓備、教,、改,、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采用不同的教學(xué)方法,。
二:在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,,激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,,回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與,,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng),。盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫并舉,,眼,、耳、口,、手,、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng),,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ),,使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué),、樂(lè)學(xué)。
三:課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課前多預(yù)習(xí),,課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè),,布置適量的學(xué)生感興趣的練習(xí),,并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),,做好總結(jié),,以便及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
四:愛(ài)心澆灌后進(jìn)生,。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,?因而對(duì)于那些后進(jìn)生,,我變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。
其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到'真誠(chéng)'二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行,;其次做到'接受',,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到'理解'二字,,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,,因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。
五、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,,注重研究教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研活動(dòng),,上好公開(kāi)課,,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),,以輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,,使我精力充沛,;同事的幫助,使我干勁十足,;學(xué)生的渴求,,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,,再創(chuàng)佳績(jī),。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué),在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備教材,,又備學(xué)生,因材施教,,努力實(shí)施課堂改革,,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,,上好每一節(jié)課,,帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課不但要備學(xué)生,,而且要備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。課后我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,盡量增強(qiáng)自己的上課技能,,為上好每堂課打下良好的基礎(chǔ)。
三,、講求方法,,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù),。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn),。困此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)欣慰,因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語(yǔ)環(huán)境,,讓這些快樂(lè)地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面,。以前有時(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。現(xiàn)在我在遇到類似情況時(shí),,我都盡量不影響課堂教學(xué),,冷淡處理,課后再及時(shí)解決,,不拖到第二天處理,。
四、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流
在多年教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),,“親其師,,信其道”這句話真是至理名言。平時(shí)與我比較親近的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)勁頭十足,,并且有了問(wèn)題也愿意隨時(shí)和我交流,。而那些平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不好,不感興趣的學(xué)生,,大多也與我交流很少,,每天和我?guī)缀醵紱](méi)什么話可說(shuō)。于是在課上及課下,,我都盡力發(fā)揮個(gè)人魅力,,爭(zhēng)取言語(yǔ)幽默,態(tài)度隨和,,和學(xué)生一起玩游戲,,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,并在力所能及的范圍內(nèi)解決學(xué)生的困難,,盡量讓自己融入到學(xué)生中,。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的耐心“經(jīng)營(yíng)”,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生走得更近了,,更多的學(xué)生愿意圍繞在我身邊了,,而愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生也似乎有增無(wú)減。
我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中,,不可避免會(huì)有失敗和彎路,,不過(guò)我堅(jiān)信,,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,,才能不斷完善教育教學(xué)。我還發(fā)現(xiàn)在多年的教學(xué)中,,我對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)是有增無(wú)減,,對(duì)教學(xué)的熱情也是有增無(wú)減。在以后的教學(xué)生涯中,,我將心甘情愿地繼續(xù)發(fā)揮我的光和熱,,不斷努力攀登新的高峰。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期,,我擔(dān)任 年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自我,,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一、認(rèn)真鉆研教材,,明確指導(dǎo)思想,。
教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察,分析,,解決日常生活中的問(wèn)題;構(gòu)成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生并且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記。
三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),,提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
四,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些提高,具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五,、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,。
布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī),。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了必須的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自我的不足,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。