對自身來說,，寫好工作總結(jié)，可以從中有所啟迪,，看到工作中的優(yōu)點和不足,，從而進(jìn)一步明確今后前進(jìn)的方向。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)英語教師期末工作總結(jié)個人2024,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1

首先感謝學(xué)校對英語組一直以來的信任與鼓勵,，其次感謝三位英語老師對本人工作的支持,，還有各位班主任和搭班老師對英語學(xué)科的協(xié)助，讓英語組得以圓滿地完成本學(xué)期的工作任務(wù),。

英語組依據(jù)學(xué)期初大家共同制定的教研活動,，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)工作。本學(xué)期教研活動主要對集體備課和評課,、作業(yè)設(shè)計,、版新課標(biāo)學(xué)習(xí)、線上教學(xué)復(fù)學(xué)研討及開學(xué)后的錄像課磨課,、復(fù)習(xí)研討這些方面進(jìn)行展開,。本學(xué)期，校內(nèi)教研活動中,，英語組每位教師,，由最初被動地看別人講座學(xué)習(xí)，到自己做課件獨立主持組內(nèi)講座,。這對老師們來說是種挑戰(zhàn),，同時也是一個極好的學(xué)習(xí)過程。在集體備課評課,，過程中,，大家進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，集思廣益,，產(chǎn)生了不同的思維碰撞和火花,，讓我深受感動和激勵，這是一個積極向上,，催人奮進(jìn)的集體,。

下面分析本次英語考試。

綜合三到六年級的考試情況,，聽力是各年級失分最多的題,，特別是最后兩大題：聽問句選答語題和聽短文題,，學(xué)生對于語言知識的轉(zhuǎn)化還不夠熟練，英語邏輯思維能力有待加強,。這需要在日常教學(xué)和作業(yè)中,，盡可能多的讓學(xué)生在真實的情境去操練和使用語言，真正做到在學(xué)中做,，在做中學(xué),。

其次，筆試中的語音題一直是各個年級的薄弱環(huán)節(jié),，在小學(xué)階段雖然不要求教音標(biāo),，但是考試仍要考查這一點。并且在初中階段學(xué)生需要使用音標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),，所以可以在每個單元的語音部分,，老師可以滲透音標(biāo)教學(xué)，但不強求去背,，這樣會增加學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān),。滲透音標(biāo)教學(xué)為的是讓學(xué)生有音標(biāo)意識，再結(jié)合英語的自然拼讀法進(jìn)行教學(xué),，補充一點相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行輔助,，效果會更好。

補全對話題型,，一些學(xué)生不能掌握做題技巧,，去找關(guān)鍵詞完成，所以失分,。因此在練習(xí)講解時,，對于不同題型的做題方法，老師還要多進(jìn)行指導(dǎo),。

同樣需要進(jìn)行做題方法指導(dǎo)的題型是閱讀題,，從三年級開始的.閱讀理解還是基于找細(xì)節(jié)部分內(nèi)容去出題，能看懂題目和__的孩子正確率會很高,，不能完全看懂的孩子,，需要通過找題目中的關(guān)鍵詞去文中找答案出處，這樣的小技巧去完成,。但總的來說,，這樣的方式只適合小學(xué)和初中的起始階段。版《英語新課標(biāo)》落地,，對閱讀要求增加了難度,，在雙減背景下如何提質(zhì)增效，筆者想是否可以將英語閱讀作為拓展作業(yè),，讓學(xué)生從低段開始從詞句閱讀,，漸漸上升到高段的語篇閱讀，這樣到了初中,，做題可以不僅靠技巧,，而是學(xué)生能形成一定的英語閱讀思維能力，并且養(yǎng)成終生閱讀的好習(xí)慣,。

其中,，要另外說的是，復(fù)學(xué)后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和線上學(xué)習(xí)情況不是太理想,。因此在這里建議：在暑假作業(yè)布置方面，老師們可以循序漸進(jìn),，少量多餐式地布置一些復(fù)習(xí)作業(yè),，以鞏固本學(xué)期因線上學(xué)習(xí)不扎實的內(nèi)容。并且針對聽力和口語的問題,，老師可以進(jìn)行小程序打卡,，量少，盡量不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，保證每天的聽讀量,。

兩個月的暑假，同時也建議英語組的老師們可以自我充電,，學(xué)習(xí)新版課標(biāo)和網(wǎng)上的講座都是不錯的選擇,。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期即將結(jié)束，以下是本期工作的總結(jié)：本學(xué)期采用的是新標(biāo)準(zhǔn)英語教材,，面對龐大的學(xué)生陣容和單薄的師資力量,，面對目不暇接的新課改、新課標(biāo)和新教材,，我們的英語教師該怎樣應(yīng)對,？我們的出路只有一條，那就是：知難而上,，與時俱進(jìn),。

蘇霍姆林斯基說 ：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師從事研究這條幸福的道路上來,。”關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗,；關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的體驗,、情感、態(tài)度和價值觀的形成,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

首先要倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式,，使教學(xué)過程活動化。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：此次英語課程改革的重點是……倡導(dǎo)體驗,、實踐參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我們認(rèn)為，所謂小學(xué)英語“任務(wù)型”教學(xué),，就是通過創(chuàng)設(shè)和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和英語環(huán)境,，充分利用教學(xué)資源，采用聽,、說,、做、唱,、玩,、演的方式，以活動為核心組織教學(xué),，為學(xué)生提供充分的語言實踐機會,，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá),，讓學(xué)生在活動中學(xué)會英語,，在活動中運用英語，用英語進(jìn)行交流,。

英語教學(xué)中提倡 learning by doing/by practicing.只有讓學(xué)生來組織,、

來參與,來活動，才能學(xué)好語言,。英語不是教出來的,，而是在老師的組織引導(dǎo)下，通過學(xué)生自身活動學(xué)到的,。新課標(biāo)要求教師在目標(biāo)明確的情況下,，組織學(xué)生用各種活動，通過學(xué)生的參與來體現(xiàn)各種教學(xué)目標(biāo),。這就要求教師所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)要多元化,，所采用的教學(xué)方法要多樣化。教無定法,，但必定有法,。針對自己的學(xué)生的實際情況采取的方法，才是最佳的教學(xué)方法。在實踐中,，我對任何一種教學(xué)方法都不排斥,，做到兼收并蓄，取長補短,。不管怎么說,，方法要適合自己的學(xué)生，要有利于學(xué)生的發(fā)展,，這才是真正好的教學(xué)方法。

其次要采用多元化的教學(xué)評價,，使教學(xué)評價過程化,。

教學(xué)評價是教學(xué)活動的向?qū)А６嘣虒W(xué)評價是一種促使學(xué)生多方面發(fā)展的評價形式,。

1,、課堂教學(xué)過程中的多元評價

課堂是實施、實現(xiàn)教學(xué)活動的載體,。英語課堂教學(xué)過程的多元評價更是體現(xiàn)

以人為本,、實施素質(zhì)教育的重要手段。新教學(xué)內(nèi)容生動有趣,，很適合上活動課,。但在人數(shù)較多的大班，教師往往很難自始至終顧及每一位學(xué)生,，長此以往,，容易使一些后進(jìn)生掉隊。我把學(xué)生組織在學(xué)習(xí)小組內(nèi),，組內(nèi)學(xué)生按程度互補搭配,。這樣，好的學(xué)生發(fā)揮個人的長處,，而差生在同組成員的幫助下進(jìn)步會更大,。分組活動使全體學(xué)生每個人說英語的機會大大增加了。

2,、英語階段性小結(jié)評價,。

我采取的這種階段性小結(jié)為每月一次，這種反饋可以讓學(xué)生,、老師了解階段性的學(xué)習(xí)狀況,，也可以讓學(xué)生、老師及時了解學(xué)習(xí)教學(xué)情況,，有利于總結(jié),、調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)與教學(xué)。

由于學(xué)校實際情況，教研力量還比較薄弱,，難以開展像樣的教研活動,，希望隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，我們的教研力量得以補充,。以便英語教學(xué)有進(jìn)一步的提高,。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)四,、六年級的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，針對二年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：二年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞,；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,，尤其是二年級的學(xué)生,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué),，即用英語教英語（Teaching English through English）,，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性,。教學(xué)改革在不斷深入,，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性,、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語,、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性、階段性和實用性,。具體做法是：

1,、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴(kuò)大用語量,，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高。

2,、用英語授課,。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時,，這時輔之于實物,、掛圖、簡筆畫,、表情,、手勢、表演等,，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3,、力求自己的語音,、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上,，除組織三年級學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容,。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，除了對四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,，對于六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，為四年級打下良好的基礎(chǔ),。在學(xué)年度，所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效率之我見》獲得本州第二屆年會一等獎,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)任一,、四、五年級的英語,。我從事英語教學(xué)已經(jīng)有十個年頭了,，自己在英語教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗，因此教學(xué)起來比較得心應(yīng)手,，本學(xué)期學(xué)生的英語水平也有所提高,。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。農(nóng)村小學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重,，這種狀況是惡性循環(huán),，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),，教學(xué)有時無法進(jìn)行。于是,，在教學(xué)中,，我采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果,。我覺得英語老師在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊,，讓學(xué)生有一個熟悉了解的過程,，自然過渡到要學(xué)的內(nèi)容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出來,，然后和學(xué)生們一起添磚加瓦,。四年級知識點多但是脈絡(luò)清晰：涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解,。五年級主要就是一般過去時的學(xué)習(xí),，單詞量多，所以我把重點放在單詞的教學(xué)和練習(xí)上,。在課堂上我會出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題,，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。我在日常與同學(xué)見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學(xué)生們對話的反應(yīng)能力,。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞,，會做基本的對話練習(xí),。

小學(xué)英語如果學(xué)生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎刃而解了,。因此,，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查,，強化學(xué)生的記憶,。為了讓學(xué)生開口讀英語,，熟悉課文，在課堂上,，讓學(xué)生“大膽說,，積極做，努力唱”,。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識,，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧,，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力,。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的一個過程，每個階段都不能松懈,。我在教學(xué)過程中注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)中、下等生,，讓他們能跟得上,，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過,。英語學(xué)習(xí)同時也是個日積月累的過程,，“好記性不如爛筆頭”，我讓每一個學(xué)生準(zhǔn)備一個記錄英語單詞,、功能句,、語法、地名等等上課時講到的一些英語知識點,，以便日常翻閱加深記憶,。并且利用學(xué)校的黑板報每周更新英語小知識，讓學(xué)生體會到英語學(xué)科的重要性,，日常生活處處需要英語等,。

總之，學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強對教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，爭取做到更好。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級,、六年級兩個班的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作,。同時在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一：制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴(yán)格按計劃進(jìn)行教學(xué),。備課不充分會嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師獲益不淺,。平時，我緊抓備,、教,、改、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點,，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采用不同的教學(xué)方法。

二：在課堂上,，我盡量活躍課堂氣氛,，激勵學(xué)生思考問題，回答問題,。讓他們主動參與,，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。盡量做到精講多練,，讓學(xué)生做到聽,、說,、讀,、寫并舉，眼,、耳,、口,、手、腦并用,，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過設(shè)計一些有趣的游戲活動，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué),。

三：課后,，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),，課堂上要求學(xué)生注意力集中,，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,，減少機械重復(fù)的作業(yè),，布置適量的學(xué)生感興趣的練習(xí)，并且對試卷,、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,，做好總結(jié)，以便及時做到查漏補缺,。

四：愛心澆灌后進(jìn)生,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對于那些后進(jìn)生，我變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。

其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到'真誠'二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到'接受',，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,；最后做到'理解'二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

五,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，再創(chuàng)佳績。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6

忙碌而充實的一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級和六年級的英語課教學(xué),，在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課不但要備學(xué)生,，而且要備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課做出總結(jié)。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。課后我及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，盡量增強自己的上課技能,，為上好每堂課打下良好的基礎(chǔ)。

三,、講求方法,，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點欣慰,，因為我讓學(xué)生有一個輕松自由的英語環(huán)境,，讓這些快樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面。以前有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果?，F(xiàn)在我在遇到類似情況時,，我都盡量不影響課堂教學(xué),，冷淡處理，課后再及時解決,，不拖到第二天處理,。

四、加強與學(xué)生的情感交流

在多年教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，“親其師,，信其道”這句話真是至理名言。平時與我比較親近的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)英語時勁頭十足,，并且有了問題也愿意隨時和我交流,。而那些平時學(xué)習(xí)英語不好,，不感興趣的學(xué)生，大多也與我交流很少,，每天和我?guī)缀醵紱]什么話可說,。于是在課上及課下，我都盡力發(fā)揮個人魅力,，爭取言語幽默,，態(tài)度隨和，和學(xué)生一起玩游戲,，傾聽學(xué)生的心聲,，并在力所能及的范圍內(nèi)解決學(xué)生的困難，盡量讓自己融入到學(xué)生中,。

經(jīng)過一學(xué)期的耐心“經(jīng)營”,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生走得更近了，更多的學(xué)生愿意圍繞在我身邊了,，而愿意學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也似乎有增無減,。

我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避免會有失敗和彎路,，不過我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué),。我還發(fā)現(xiàn)在多年的教學(xué)中,，我對學(xué)生的喜愛是有增無減，對教學(xué)的熱情也是有增無減,。在以后的教學(xué)生涯中,，我將心甘情愿地繼續(xù)發(fā)揮我的光和熱，不斷努力攀登新的高峰,。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期,，我擔(dān)任 年級英語教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我,，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一,、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想。

教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對英語產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足,，力爭取得更好的成績,。