新學(xué)期的鐘聲敲響,，四年級上冊的教學(xué)之旅即將啟航,。“實用的四年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃集錦” 匯聚了全面且細(xì)致的教學(xué)規(guī)劃藍(lán)圖,。語文教學(xué)將著重提升閱讀與寫作能力,，通過經(jīng)典誦讀與創(chuàng)意寫作活動,，激發(fā)學(xué)生文學(xué)潛能,；數(shù)學(xué)教學(xué)以夯實基礎(chǔ),、拓展思維為主,，借助趣味游戲與實際案例讓抽象知識具象化,；英語教學(xué)則強(qiáng)化聽說讀寫訓(xùn)練，開展情景對話與英語角活動,。多學(xué)科協(xié)同共進(jìn),，助力四年級學(xué)生全面成長。感興趣的小伙伴們快來看看吧,，探索優(yōu)質(zhì)教學(xué)規(guī)劃的奧秘,。

實用的四年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃集錦篇1

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高,，但由于各種條件的限制,，學(xué)生們的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生們沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和教師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生們年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生們必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”,、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成,。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

2,、本冊的主要活動：

(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。

(2)對身體結(jié)構(gòu)的研究,，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),，以及運動情況，并建立保護(hù)心臟,，保護(hù)肺的意識,。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭,、唾液的關(guān)系,。

3、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)活動的設(shè)計,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐,。

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

實用的四年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃集錦篇2

一,、學(xué)生情況分析：

四年級有學(xué)生40人,，他們大多來本村或周邊村子，淳樸,，活潑,，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

二、教材分析

本冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”,。

第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛,、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命,，因為生命只有一次,。

第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況,，同時防止事故的發(fā)生,，以免給自己和別人帶來傷害。

第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)?。告訴學(xué)生要學(xué)會合理的花費,。

第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人,、理解別人,，做什么事情都要有責(zé)任感。

三,、教學(xué)措施：

1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,。

實用的四年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃集錦篇3

一、教材分析

本冊教材是在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上,，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實,、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

三、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四,、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五,、學(xué)生情況分析

學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力,。另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

六,、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實,，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗,，使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要,，并正確地看待誤差問題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,，提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、圖表等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的.現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄,，每周都要進(jìn)行督促和檢查,。

4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋,。

七、周次及教學(xué)內(nèi)容

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 我們又長大了 升旗臺在哪里

2 國旗是怎樣升起來的

3 旗桿的影子

4 影子為什么會變化 自由研究

5 校園里有哪些動植物 觀察一棵樹

6 國慶放假

7 小動物的家

8 觀察螞蟻

9 更多的小動物

10今天的氣溫是多少

11追尋風(fēng)的足跡 是誰制造了風(fēng)

12云的觀測

13考試

實用的四年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃集錦篇4

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識,；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng),。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極性很高,，學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng),。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng),。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步,。

二,、教材分析

本冊教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰椭攸c訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力為線索，圍繞“事物的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系”和“事物的變化”,，編排了“植物生活的秘密”,、“多種多樣的動物”、“聲音”,、“信息的傳遞”,、“水的變化”、“搜集信息,，讓我大開眼界”6個主題單元,、53個活動,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、科學(xué)探究

能圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔⑦M(jìn)行主動學(xué)習(xí)，能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等,。

嘗試探究動植物的身體結(jié)構(gòu)與其所具有的功能之間的關(guān)系,，逐漸從“認(rèn)識是什么”提高到“探究為什么”,。

能由“這是什么？”,、“怎么會這樣,？”等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假設(shè)性解釋,。

嘗試自己制定簡單的實驗(如對比實驗)計劃,，能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差,，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過觀察,、實驗的方法采集數(shù)據(jù)，獲取有效信息,。

能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，能描述與傳達(dá)事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)行分類,。

2,、情感態(tài)度與價值觀

尊重證據(jù)并逐漸養(yǎng)成及時摘記和妥善存儲資料的良好習(xí)慣

3、科學(xué)知識

能指認(rèn)植物的6大器官并了解它們（重點研究根,、莖,、葉）的作用，從水,、陸,、空3個領(lǐng)域了解動物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的,，認(rèn)識水的三態(tài)變化,。

知道搜集信息的多種方法和途徑。

教學(xué)重點難點

能圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔⑦M(jìn)行主動學(xué)習(xí),，能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等

嘗試自己制定簡單的實驗(如對比實驗)計劃,，能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差,，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過觀察,、實驗的方法采集數(shù)據(jù)，獲取有效信息,。

三,、教學(xué)措施

1、以搜集信息的活動為載體,，重點訓(xùn)練學(xué)生接受式探究的相關(guān)技能,，同時兼顧其它各項探究技能的提升。

2,、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點,，用多樣的呈現(xiàn)形式發(fā)揮科技史的教育功能,，從不同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的教育價值,。

能指認(rèn)植物的6大器官并了解它們（重點研究根,、莖、葉）的作用,，從水,、陸、空3個領(lǐng)域了解動物的共同特征及其多樣性,，知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的,，認(rèn)識水的三態(tài)變化。