研修班，即研究生課程進(jìn)修班,，恰似一座“能力充電站”,。聚焦管理者與在職人員需求，打破日常工作局限,，匯聚前沿理論與實(shí)戰(zhàn)智慧,。課堂之上，剖析經(jīng)典案例,，深挖管理精髓;實(shí)操演練里,，錘煉工作技能，打磨高效方法,。助力學(xué)員突破瓶頸,、拓寬視野，以全新姿態(tài)回歸崗位,，馳騁職場,，盡顯專業(yè)風(fēng)采。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1

五天的上海之行很快結(jié)束，雖然每天都很忙碌,，中午連午休時(shí)間也在上課,，但過得非常充實(shí),，好像回到了學(xué)生時(shí)代。這一期的華東師大廣州市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級研修班內(nèi)容豐富而精彩,，聆聽了大師們的報(bào)告后,，我覺得就像與一位位智者對話，受益匪淺,，有一種將學(xué)到的理論踐行于實(shí)踐的沖動(dòng),。這一次的培訓(xùn)，無論是在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展上還是對于教研組的建設(shè)上都有很大的幫助,。

一,、 追求高效的課堂教學(xué)

高紀(jì)良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個(gè)字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),。“透”指的是教師要吃透教材,、學(xué)科知識(shí)、學(xué)生,，講課要講透講深,。“瘦”是指教學(xué)內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識(shí)”和“核心考點(diǎn)”.“漏”是指課堂留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間,。“皺”是指課堂要有起承轉(zhuǎn)合,，有情趣，有懸念,，有波瀾,。

他還指出了一節(jié)有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高效率、高效益,、高效應(yīng)的“三高”教學(xué),，而這三高對應(yīng)的就是知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。現(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識(shí)技能的培養(yǎng),，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識(shí)技能只是海面上冰山的一角,，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實(shí)發(fā)展能力,，培養(yǎng)孩子的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀同等重要,。反觀我的課堂教學(xué),，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學(xué)習(xí),，比如為了完成教學(xué)任務(wù),，有些應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時(shí)間,，有時(shí)沒了獨(dú)立思考的時(shí)間，有時(shí)減少討論時(shí)間,，致使降低了學(xué)習(xí)的有效性,。通過本次學(xué)習(xí)，讓我對有效教學(xué)有更深的'認(rèn)識(shí),，我將努力地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)的效率。

二,、 努力成為一個(gè)研究型老師

我已經(jīng)有15年的教齡,，按楊玉東老師的分類我應(yīng)該算一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的老師，平時(shí)的備課,、上課,、評課，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，對課堂缺乏研究,。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，平時(shí)著重于教課本,，缺少問題意識(shí)和研究意識(shí),，教學(xué)時(shí)其實(shí)有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒有及時(shí)反思,、整理,，記錄成文，導(dǎo)致無法上升到理論層面,，只是一些零碎的經(jīng)驗(yàn)記憶,。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問題,，找到有效的教學(xué)方法,，課后注意反思、總結(jié),，寫成案例,。

除了上課外，作為教研組長的我還應(yīng)學(xué)會(huì)對課堂進(jìn)行觀察和診斷,，組織老師開展研究課堂的活動(dòng),，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學(xué)方法，就如一盞明燈,，給我指明了方向,，讓我茅塞頓開。原來聽課光依據(jù)經(jīng)驗(yàn)帶有很大的主觀性,，而依據(jù)課堂觀察,，更為客觀,，能使老師們成為合作者，一起研究問題,，還能成為同伴,，提供建議。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到教研活動(dòng)中,，會(huì)使更多的老師獲益,，會(huì)使教研氛圍更為融洽。

五天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,，卻在教學(xué)觀念,、教師發(fā)展、教研組的建設(shè)等方面讓我獲益良多,。學(xué)習(xí)最重要的是運(yùn)用,，我將會(huì)在今后的工作中踐行所學(xué)，使自己有更大地提升,。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2

7月14日上午，武漢市的桂老師給我們帶來了專題講座《用心用情做好班主任》,。桂老師率真可愛，像與我們拉家常一樣,，將自己的工作案例變成一個(gè)個(gè)故事,，深情并茂的展現(xiàn)出來,，我們被她深深吸引。面對一年級的孩子,，為符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，桂老師用講童話故事的方式來講試卷,，而且故事里的角色原型都是來自班里一個(gè)個(gè)真實(shí)的孩子,，孩子當(dāng)然倍感興趣。桂老師一次次家訪,，讓學(xué)生感受到老師的愛,。在她的講座中,，我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧,，讓我們受益良多,，我們需要用積極樂觀、愛研究的工作態(tài)度去對待教育,，用智慧去愛學(xué)生。

下午,，泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來了《科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自管能力，全面提升班級管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座,。劉老師利用提問了六個(gè)問題來了解目前班主任工作目前所遇到的問題,，如學(xué)生的行為習(xí)慣,，家長的不配合，學(xué)生的性格缺陷等問題,。劉老師引用魏書生的話：教育是一項(xiàng)可以給人雙倍精神幸福的勞動(dòng)、同時(shí)老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性,、在與學(xué)生溝通過程中要注重民主，民主就像一座搭在師生心靈之間的橋,，來加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時(shí)劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性,。在班級管理過程中要讓學(xué)生做班級的管理者，做到人人有事干,、事事有人干。

7月15日上午,，全國知名班主任李xx作了題為《師愛如燈，照亮幸福人生》的講座,。報(bào)告會(huì)一開始，李xx便以一首自創(chuàng)歌曲《幸福在哪里》將大家?guī)蛄溯p松愉悅的氣氛中。報(bào)告中,，李xx講述了她擔(dān)任班主任期間的許多真實(shí)鮮活的教育故事，她說當(dāng)老師,、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光,、最幸福,、最有價(jià)值的聰明選擇,。李xx介紹了她的“非常6+1”師愛法:平等、尊重,、理解、寬容,、信任、自律,。她向廣大教師傳達(dá)了“選我所愛，愛我所選”真正意義,，啟發(fā)廣大教師要懂愛并且學(xué)會(huì)會(huì)愛。只有始終保持年輕的心態(tài),，對學(xué)生充滿愛，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界;只有關(guān)注學(xué)生的情感,，才能和學(xué)生成為朋友。

下午,，陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標(biāo)管理》。陳老師從自己的工作經(jīng)歷講起,，以垃圾桶、蛇皮袋,、柜子、長尾夾、飲水機(jī),、高角椅等多個(gè)身邊的細(xì)微而又鮮活生動(dòng)的案例,，深入淺出的'為我們詮釋了“讓自己成為改變的力量”,，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，豁然開朗!

7月16日上午“國培班”高級講師楊xx給我們帶來了《立德樹人為黨育人》專題講座,。楊老師從三個(gè)方面來論述教育工作者如何立德樹人,，為黨育人：立德樹人是教育根本任務(wù)、立德樹人的五大教育要素,、立德樹人的主要實(shí)施路徑,。他強(qiáng)調(diào)班主任是道德培塑者、心靈呵護(hù)者,、班風(fēng)凝聚者,、行為引導(dǎo)者。

下午,，孫教授帶來《家校共育,，共促成長》主題講座。孫教授主要從家長必須明確的幾個(gè)問題,，家長必須把握家教的新特點(diǎn),，家長必須樹立家庭教育新觀念，學(xué)校教育中的家長參與四個(gè)方面論述了家校共育的重要,。孫教授結(jié)合自身的成長經(jīng)驗(yàn),，和32年的教育體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用,，密切家校聯(lián)系,，輔助家長做好學(xué)生成長、發(fā)展引導(dǎo)工作,。風(fēng)趣幽默的語言,，讓我們對教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)知。

最后一天上午，泰興市葉老師給我們帶來了《學(xué)生心理問題的早期識(shí)別與應(yīng)對方法》專題講座,。葉老師的講座從六個(gè)方面展開：我們的任務(wù),、立德樹人、我們的能力,、慧眼識(shí)人,、有效服務(wù)以及兩個(gè)途徑早期識(shí)別。首先他向大家闡述了立德樹人中的“德”與“人”的概念,，講述了學(xué)生的生命包括自然生命,、社會(huì)生命、精神生命,，分析了心理健康,、不健康與心理異常的區(qū)別。然后他介紹了心理問題早期識(shí)別的具體方法：觀察法,、調(diào)查法,、測查法。最后他又給出了干預(yù)學(xué)生心理問題的具體建議：要對學(xué)生感興趣;要善于傾聽,、理解學(xué)生;要做學(xué)生的顧問,，不做批評家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向,。

五天的班主任培訓(xùn),，內(nèi)容豐富而實(shí)用。它使我們深深感受到了作為一個(gè)班主任,，最重要的是“愛”,，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位,，特別是熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會(huì)對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3

"惠風(fēng)蕩繁囿,，白云屯曾阿,，景昃鳴禽集，水木湛清華",。有幸能夠在這座百年學(xué)府進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí),，短短數(shù)日,，雖說不能完完整整的參透這座名校所留給我們的歷史積淀，但是當(dāng)一個(gè)個(gè)標(biāo)志性建筑真真切切矗立在眼前時(shí),，封塵在心底最深處的那一絲絲悸動(dòng)還是不自覺的迸發(fā)出來,。

"進(jìn)了清華門，就是清華人",，強(qiáng)烈的認(rèn)同感讓我們深刻理會(huì)"自強(qiáng)不息,，厚德載物"的.校訓(xùn)，在這里,，我認(rèn)識(shí)了眾多優(yōu)秀企業(yè)家，更得到了清華大學(xué)資深教授的指導(dǎo),，使我接觸到許多企業(yè)管理的全新理念：

一是傾聽專家們的授課,，見識(shí)了權(quán)威者的所思所慮，特別是見識(shí)了專家學(xué)者們別具一格的思維方式以及快速高效運(yùn)行的思維速度,，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深邃的教學(xué)理論,，都以深入淺出的語言、生動(dòng)活躍的課堂氛圍,、科學(xué)實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)案例精彩演繹,，讓我們從不同角度去體會(huì)最新的社會(huì)熱點(diǎn)和人生哲學(xué)，使我對工作,、生活,、乃至人生的感悟猶如醍醐灌頂般得到了深刻的認(rèn)識(shí);

二是目睹清華莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)生活方式,，見識(shí)了時(shí)不我待的求知?dú)夥?

三是深受清華特殊環(huán)境的薰陶和感染,，感悟"行勝于言"和"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新"的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

吾生也有涯,，而吾知亦無涯,。這次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、方式新穎,、針對性強(qiáng),，既有我們迫切需要掌握和更新的理論知識(shí)和專業(yè)技能，也有在日常工作中必須掌握的領(lǐng)導(dǎo)方法和管理藝術(shù),，同時(shí)又深刻闡述了理論知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)管理的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一,，使我們較大的拓展了知識(shí)層面，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步充實(shí)了理論知識(shí),，為提升企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和管理水平奠定了良好的基礎(chǔ),。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4

3月25日—26日，公司高級管理研修班正式開班進(jìn)行了第一次集中學(xué)習(xí),，由王慧奇教授主講《學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化》,。我認(rèn)真聆聽了兩天的授課內(nèi)容，收獲很大,，受益匪淺,。王教授講課深入淺出，旁征博引,，既有先進(jìn)理念的導(dǎo)入,，又有鮮活案例的列舉，既深刻又生動(dòng),，既平白又有內(nèi)涵,，課堂上始終緊緊抓住學(xué)習(xí)者的主神經(jīng)，使全體學(xué)員較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。歸結(jié)起來,，本次學(xué)習(xí)有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，學(xué)習(xí)效果事半功倍,。

客觀地講，在單位工作時(shí),，由于具體工作及繁雜社會(huì)事務(wù)影響,，自主有效的學(xué)習(xí)時(shí)間不多，造成學(xué)習(xí)不系統(tǒng),，內(nèi)容零散,，多是報(bào)刊上文章泛泛的學(xué)習(xí)。公司這次舉辦高級管理研修班,，恰恰解決了這一問題,。100名中層干部及管理人員共聚一室，共同聽課,，擺脫了繁雜事務(wù)影響,，暫時(shí)把各自負(fù)責(zé)的工作擱置一邊，靜下心來聆聽教授的教誨,，感覺每個(gè)人又回到了在學(xué)校的感覺,，另外，團(tuán)體學(xué)習(xí)不僅整體產(chǎn)生出色的成果,，學(xué)習(xí)成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式更快,，它能有效激發(fā)群體智慧，所以說團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，大家精力集中,，研究深入學(xué)習(xí)效果自然事半功倍,。

二、努力改善心智模式,，大力吸納新鮮理念,。

通過學(xué)習(xí)，我們知道,，“心智模式”即存在于人們大腦中的許多設(shè)想,、信念或圖像，通俗地講,，就是心理素質(zhì)和思維方式,，它根深蒂固于人們的心中，源于對過去事物的認(rèn)識(shí)過程,，但又參與對現(xiàn)實(shí)事物的認(rèn)識(shí),，它影響著人們看世界、對待事物的態(tài)度,，有時(shí)可能直接決定一個(gè)人成功與否。經(jīng)過王慧奇教授的講解,，使我認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)人必須致力于改善心智模式，改變思維定式,，要善于吸取新鮮理念,，用創(chuàng)新的理念指導(dǎo)實(shí)踐，由理念創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)業(yè)績創(chuàng)新,。改善心智模式基本在于“自省”，關(guān)于發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,，自我照鏡子,，找差距。古語“日三省乎己”就包含了改善心智模式的意愿和方法,。改善心智模式關(guān)鍵在于“納諫”,，就是以開放心靈容納別人想法，經(jīng)過分析加工,，最終為己所用,。

三、系統(tǒng)收獲觀點(diǎn)思想,，有力指導(dǎo)實(shí)際工作,。

學(xué)習(xí)的目的.就是更好地生活，更好地工作,。通過兩天來的學(xué)習(xí),，通過王教授的點(diǎn)撥,，通過個(gè)人的感悟，我系統(tǒng)地收獲了很多有益的觀點(diǎn)思想,，比如“知識(shí)本身是材料,，知識(shí)不是力量，智慧才是力量,，使用知識(shí)才是力量”,、“在用人上要悟性好的，不一定要學(xué)歷高的;要觀念好的,，不一定要經(jīng)驗(yàn)好的”,、“一個(gè)優(yōu)秀的人才不如一個(gè)良好的系統(tǒng)”、“你永遠(yuǎn)能夠找到一個(gè)合適的人,，但是你永遠(yuǎn)改變不了一個(gè)不合適的人”,、“命運(yùn)就是一連串的選擇，選擇比努力重要”,、“抓住關(guān)鍵,，把復(fù)雜問題簡單化”，以上我僅列舉了一些觀點(diǎn)思想,，這些觀點(diǎn)思想可能在我們?nèi)粘９ぷ骰蛏钪幸苍杂X或不自覺地運(yùn)用,，但通過這次學(xué)習(xí)，得到了系統(tǒng)性收獲,。這些觀點(diǎn)思想必將在今后對我們實(shí)際工作產(chǎn)生有力的指導(dǎo)促進(jìn)作用,。

以上是我參加公司高級管理研修班第一次集體學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，相信隨著時(shí)間的推移,，學(xué)習(xí)的深入,，體會(huì)和收獲會(huì)越來越多，工作能力和工作水平也會(huì)不斷得到提高,。

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5

通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，加深了我對全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué),，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺,，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：

第一、通過課程學(xué)習(xí),，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師,。作為初中道法教師，責(zé)任重大,。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。一,、注重學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程,、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師,?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害,。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受,。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

第二,、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神,。“小贏憑智,，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,，我們無法決定學(xué)生生命的長度,，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下,，初中道法還是以學(xué)生為本的教育,。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人,，更是不成熟的人,。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。

第三、對有效教學(xué)和評價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí),。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度,。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教――以學(xué)定教;先教后學(xué)――以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做,。制定自我發(fā)展目標(biāo),，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章,。

第四、通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長,，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式,，可謂“仁者見仁,，智者見智”。教育是事業(yè),，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),，其生命在于創(chuàng)新,。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

總之,，我將在此后的工作中,，積極地學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐,，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求,。讓我們帶著期望上路吧,，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧,，去找尋教育的快樂!

研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6

教師研修已經(jīng)接近尾聲了,，細(xì)想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多,。作為第一線的教師,，我們沒有足夠的時(shí)間去外面培訓(xùn)，也沒有那么多的機(jī)會(huì)去聆聽大家講座,、觀摩名家大課堂,，但另一方面，我們又亟需教學(xué)的資源,，不僅是理論上的學(xué)習(xí),，還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠(yuǎn)程研修僅為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,，讓我們在上課的閑暇,，自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，真是一種好的學(xué)習(xí)方式,。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

1.更新教學(xué)理念,，與時(shí)俱進(jìn)。

通過研修,，我聆聽了專家的關(guān)于21世紀(jì)的教學(xué)新理念,，更新了自己的教學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)理念十分重要,，引領(lǐng)著我們的教學(xué)行為,，只有不斷更新，才能不斷地與當(dāng)下的教學(xué)接軌,，更好地為教學(xué)服務(wù),。觀看相關(guān)視頻，我了解了多媒體的使用和電子白板的具體使用每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓我受益匪淺,，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的.一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，讓課堂成為學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),，就要了解,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)模式，讓學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的模式,。剛開始自己肯定會(huì)有不適宜的過程,，但我相信只要自己堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)觀摩身邊優(yōu)秀教師的課堂,，一定會(huì)不斷提高自己的教學(xué)能力,，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

2.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力,。

研修活動(dòng)中,，我通過聽觀摩課、看教學(xué)視頻等,，提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，我深知要成為一名合格的教師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)能力,，還要抬高自己的教研水平,。理論和實(shí)踐要一起邁開大步走一腳遠(yuǎn)，一腳近可走不下去,，就要求我在認(rèn)識(shí)能力,、組織能力、設(shè)計(jì)能力等方面都不斷鍛煉,。我反省自身,，覺得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后,，為我決定多看書,、多觀摩、多反思,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

我們總要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí),，不要虛度光陰，我們呢?我覺得應(yīng)該以更高的要求來規(guī)范自己,，“言傳”和“身教”一起開展,，自身做到堅(jiān)持讀書,，不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的內(nèi)在,。通過書籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話,。因此，我在這學(xué)期始,，就和學(xué)生約定,，和學(xué)生一起“采蜜”，做勤勞的小蜜蜂,，記下自己的看書心得和摘記,，接受學(xué)生的互相監(jiān)督。

本次培訓(xùn)是短暫的,，但在我心里培訓(xùn)永遠(yuǎn)的,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí)，還要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。讓自己能不斷提高，不斷地站上教學(xué)新高度,。教學(xué)無涯,，我定盡力，不忘初心!