生命因感恩而活力常駐,，幸福因感恩而魅力無窮,。感恩是一種神奇的力量，它如同璀璨的星光,，照亮我們的人生之路,。在感恩的氛圍中,，我們構(gòu)建起美好的家園,，那是充滿愛與溫暖的港灣,。同時,，感恩也像堅韌的紐帶，將親朋好友緊緊相連,，讓情誼在相互感恩中愈發(fā)深厚,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 1

在學(xué)校黨支部,、政教處的組織下，七年級全體班主任進(jìn)行了以“感恩”為主題的題班會展示,。在活動過程中,，全體班主任都高度認(rèn)識、積極準(zhǔn)備,、熱情參與,。班主任們?yōu)榱苏嬲龑崿F(xiàn)有效課堂、高效課堂，各出奇招,、形式多樣,，展現(xiàn)了七年級班主任隊伍的風(fēng)采，體現(xiàn)了七年級班級管理的高水平,，實現(xiàn)了打造七年級組團(tuán)結(jié),、合作、競爭的班級組織者隊伍,。為使此項活動能向縱深方向發(fā)展,，進(jìn)一步總結(jié)主題班會組織經(jīng)驗，提高七年級班主任整體素質(zhì),，現(xiàn)將開展主題班會展示活動情況小結(jié)如下：

一、主題選擇有針對性,、實效性,。

感恩教育永遠(yuǎn)是一個不過時的話題，感恩教育更是一種以人為本,、人情化的教育,，是一種以德報德的道德教育。現(xiàn)在的初中生大多數(shù)是獨生子女,，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的,，對親情較為麻木，不懂得珍視親情,，對師長,、集體就更不會有情有義了，這樣的孩子將是危險的,?；诖耍吣昙壗M選擇了“感恩的心”這一主題,，具有很強的針對性和實效性,，且符合學(xué)生的年齡、心理特點,。

二,、情境設(shè)置真實、有效,。

在主題班會上,，老師們通過PPT、視頻等媒體創(chuàng)設(shè)了多個真實,、有效的情境：感受母愛,、感受師恩、感恩故事、感恩調(diào)查,、唱感恩歌曲,、回報恩情等，讓學(xué)生體驗情感,，體驗親情,，觸動學(xué)生的心靈，達(dá)到了預(yù)期目的,。在這方面表現(xiàn)得突出的是馬杰,、倪永梅、吳慶瓊老師,，他利用同學(xué)們身邊的事例,、組織表演、開展課堂小調(diào)查,、向老師致感謝詩歌等,。

三、表現(xiàn)形式有層次性,。

老師們的教學(xué)過程安排上有層次性,，讓學(xué)生從感性到理性、從現(xiàn)象到本質(zhì)充分感受身邊的愛以及如何回報身邊的恩情,，如何將愛傳遞下去,。如陳春梅老師的《感恩父母、塑造美好品質(zhì)》一課,，她通過視頻觀看,、學(xué)生談父母的愛、唱《感恩的`心》,、感恩調(diào)查等一系列活動讓學(xué)生真切感受到父母的愛后,，再讓學(xué)生暢談如何回報父母，整體教學(xué)過程過渡自然,，富有層次性,，水到渠成。

四,、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，真正做到以學(xué)生為本。

在教學(xué)過程中,，多數(shù)老師真正做到了教師是傾聽者,，點撥者，學(xué)生是主體,。整個過程是學(xué)生主持,、全員參與的過程,，是學(xué)生真實的思想內(nèi)化與生成的過程。其中表現(xiàn)尤為突出的是馮意老師,，他在課堂上讓學(xué)生做“節(jié)目主持人”,，老師在學(xué)生的活動中進(jìn)行適時指導(dǎo)，真正實現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生,，做到了以學(xué)生為本,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為本，以健全學(xué)生人格為本,。

五,、值得思考的地方。

一是部分主題班會課堂沒能達(dá)到預(yù)期的效果,。雖然老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織，但由于部分學(xué)生沒有真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),，所以在課堂學(xué)習(xí)中沉默在過多,，參與的太少，甚至個別班級的課堂成了老師的“獨角戲”,。

二是老師在課堂引用案例和事跡離學(xué)生太遠(yuǎn)，這會讓學(xué)生感覺“感恩”與自己遠(yuǎn),，不能很好地讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,。

三是有些班級的班會比較平淡，沒有高潮,，沒有激發(fā)出學(xué)生對父母,、對老師、對社會,、對國家“感恩”的情感,。

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 2

26日為一年一度的感恩節(jié)，感恩是一種文明,，一種品德,，一種責(zé)任。心存感恩,，人生才會充滿幸福,、快樂。90后學(xué)生普遍是獨生子女,，在父母心目中是“小皇帝”,、“小公主”，他們養(yǎng)成了唯我獨尊,、自私冷漠的心理趨勢,，漸漸遠(yuǎn)離了感動,、忘卻了感恩，針對這種道德的缺失,、情懷的失落,，我南宮市第二中學(xué)頂崗實習(xí)小分隊開展了“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”的感恩主題教育活動,。

學(xué)生通過參加此次活動,，明白了自己成長的過程中無時無刻不在接受父母、老師,、朋友的努力和關(guān)愛,，懂得了感恩父母、老師,、朋友的恩惠,，并且用實際行動表達(dá)了自己的感恩之情。

一,、大力宣傳,，營造氛圍

感恩教育需要學(xué)生的參與，我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》,，“感恩”主題宣傳欄,、條幅，讓學(xué)生知道什么是感恩,、為什么要感恩;另一方面通過評比感恩教育專題板報,，播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。

二,、開展活動,，積蓄感情

我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，通過算算親情帳,、講講親情故事,、學(xué)生從點滴中感受到父母對自己的關(guān)愛、樹立了關(guān)愛父母之心;通過《人生路上的領(lǐng)路人——感謝您,，老師》演講比賽,，學(xué)生深刻理解老師的諄諄教誨、進(jìn)而感恩老師;通過“同學(xué)如手足”作文比賽,，學(xué)生回憶了同窗好友對自己的愛,，進(jìn)而萌發(fā)感恩朋友之情。

通過開展的一系列活動,，同學(xué)們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理,。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考,，再到心靈的碰撞,，使學(xué)生經(jīng)歷了深刻的體驗過程,，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結(jié)。這些活動釋放了學(xué)生積蓄已久的感恩之心,。

三,、關(guān)注細(xì)節(jié)，踐行感恩

為了讓感恩行動看得見,、摸得著,，我們運用以小見大、以點帶面的策略,，提出了幾項感恩作業(yè)：寫寫家書,、“六個一”真情活動、“我為同學(xué)做一事”,。學(xué)生通過這幾個作業(yè)表達(dá)了自己對父母,、老師、朋友的`感謝,，做到了從點滴做起,、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的青少年,。

四,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，文化熏陶

南宮二中頂崗實習(xí)小組認(rèn)真準(zhǔn)備活動方案,，加強活動的指導(dǎo)和活動過程的管理,，多方征求意見，不斷提高活動的實效性,。同時，充分發(fā)揮現(xiàn)代大學(xué)生的優(yōu)越性,，積極走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師、走進(jìn)家長,。

在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的同時,，我們還大力營造感恩文化。組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》等感恩電影,，并作觀后交流,，學(xué)生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲,、誦讀感恩文章,、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線,，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章,。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來,。

五、扎實活動,，效果顯著

為了使活動有的放矢,、落到實處，我們精心的制作了月活動方案,，并把工作詳細(xì)安排到每一周,。全體學(xué)生在學(xué)校、家庭,、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中,，從“接受愛”到“表達(dá)愛”，從知恩到報恩,，逐漸形成了良好的道德品質(zhì),，成為知恩圖報、心存博愛的人,。

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 3

隨著晚會主持人的一句“xx年臨床系“感恩鼎湖”文藝晚會到此結(jié)束”,。我們的眼里早已含有淚水，因為這意味著經(jīng)過差不多兩個月準(zhǔn)備的晚會終于圓滿落幕了,，我們兩個月的辛苦付出也終于得到了回報,。

作為一個文體部團(tuán)體，不僅僅是為了完成學(xué)校交給我們的任務(wù),，更重要的是能把晚會很好地搞好,，送給所有觀眾一場視聽覺美妙享受的晚會，帶給他們以快樂的笑聲,，這就是我們的最終目的,。

但要想搞好一場晚會遠(yuǎn)沒有想象中那么簡單，這場活動所遇到的困難不比上個學(xué)期“k歌之王”少,，因為這個學(xué)期同學(xué)們參加活動的'積極性少了很多,。所以一開始就給我們出了一個大難題，怎樣才能提高同學(xué)們參加這次晚會的積極性是我們最頭疼的事情,。但事在人為,，我們想盡一切辦法，總算得到了不錯的效果,。

整個晚會總體來說,，還是進(jìn)行得挺成功的，但從準(zhǔn)備到結(jié)束整個過程,，卻有著很多不足的地方,，當(dāng)然我們也從中學(xué)到了不少東西，總結(jié)有以下幾個方面：

一,、 宣傳工作不到位

作為一場晚會,，要想成功,，首先就得從宣傳做好。因為沒

有觀眾的晚會,，再好也只不過是一場徒設(shè),，只有把宣傳工作做好，才能吸引能更多的觀眾來可觀看,。然而這次宣傳工作做得真的不夠好,，晚會期前還有很多同學(xué)都不知道有這場晚會。雖然后來通過各班的班長去通知自己的同學(xué)去觀看這場晚會,，但效果依然不是很理想,，因為我們想擁有更多的觀眾，只有這樣,，晚會才算得上成,。

二、 在處理參賽者得情緒上做得不足

由于音響設(shè)備出現(xiàn)問題,，三次彩排的效果都很不理想,，因此不少參賽者抱怨設(shè)備的不好，有的甚至想退賽,。我們當(dāng)時沒有很好地去安撫他們,，還連同他們一起抱怨，作為一個組織者,，我們犯了一個很大的錯誤,，我們在沒有理解參賽者的心情下卻和他們一起抱怨，這只會使參賽者更加沒有信心去表演,，幸好后來我們及時糾正了這個錯誤,，否則后果不堪設(shè)想。

三,、 對工作的責(zé)任心不夠

一場晚會不是說想搞好就能搞好的,，關(guān)鍵要有足夠的責(zé)任心，才能搞好,。作為系團(tuán)委這個團(tuán)體，單靠文體部這幾個委員是不能做到的,，我們需要其他四個部門的委員一起協(xié)同才能做好,。可有些其他部門的人卻對自己工作的責(zé)任心不足,，以致晚會人手不足,，后勤有點亂。

四,、 只有不放棄,，才能做到最好

三次彩排的效果都不理想,，這對我們的打擊真的很大，當(dāng)

時我們的心真的很冷,，幾乎到了絕望這個地步,。但我們到底還是沒有選擇放棄，因為到了這個地步我們沒有放棄的理由,，而且放棄了就等于前面所作的一切都是徒勞的,，這是我們最不想看到的，畢竟我們還有時間,。我們有能力去消除那些不利的因素,，使晚會順利地進(jìn)行，結(jié)果我們做到了,。當(dāng)看到晚會順利地進(jìn)行時,，就是給我們最大的欣慰。

無論付出多少汗水與淚水,，我們總會有所收獲,。經(jīng)驗是從經(jīng)歷中獲得的，相信這次晚會會給我們更多的經(jīng)驗!結(jié)束了這場晚會不知道什么時候才能搞晚會的了,，但我們相信下一次晚會我們會做得更好!

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 4

在開學(xué)來的三月我校進(jìn)行了一系列感恩勵志主題教育活動,。具體活動內(nèi)容如下：

一、在三月五日中午召集校委會聽取各班委對本次主題教育活動的設(shè)想,，校委決定在三月的第二周擇機在各班開一次小型感恩教育活動,，主要內(nèi)容為了解全校同學(xué)對感恩勵志的理解以及同學(xué)們所了解的感恩勵志方面的事例;在第三周鼓勵同學(xué)們給自己想感謝的人發(fā)一條短信表示自己的謝意;在第四周全校進(jìn)行一次全面的大型感恩勵志主題教育活動。

二,、具體實施階段：在3月14日周五最后一節(jié)課各班在教室召開了一次班會具體了解同學(xué)們對感恩勵志的了解,，班會具體內(nèi)容如下：班會主題：感恩勵志主題班會班會時間：20xx年3月14日班會地點：各班教室主持人：各班班主任參加人員：各班同學(xué)

班會內(nèi)容：本次班會主要是為了了解班級同學(xué)對感恩勵志的理解，為感恩勵志主題教育月下一步計劃作參考,。

會上由班主任提出感恩勵志主題教育活動的要求,，宣讀、傳達(dá)文件精神,，倡導(dǎo)大家懷有感恩的心,。隨后請同學(xué)們各自談?wù)剬Ω卸鲃钪镜睦斫猓堪嗤瑢W(xué)都先后發(fā)言談了各自的看法,，大家多集中于感恩父母,、社會等，每個同學(xué)若有所思的想著什么,。最后征求大家對發(fā)送感恩短信的意見,，大家都覺得此方案可行，而且都表示予以支持。

本次班會收到了良好的效果,，并在班級中形成了滿懷感恩之心的氛圍!

三,、根據(jù)3月14日的班會情況，我校決定以一種全新的方式為同學(xué)們進(jìn)行一次感恩教育,。最終決定在學(xué)操場利用多媒體讓同學(xué)們在視覺,、聽覺各方面對感恩主題以更深的了解。我們在網(wǎng)上搜索了大量圖片,、視頻,、音樂等等各種有關(guān)感恩勵志題材的資料，在進(jìn)行的`認(rèn)真的篩選后利用word和PPT演示文稿的形式呈現(xiàn)給大家,。最終于3月21日在學(xué)校操場召開“感恩勵志主題教育會”,。

1、先由岳雅妮同學(xué)有感情的朗讀以使大家能夠很快進(jìn)入感恩的情景;

2,、伴隨著音樂帶大家欣賞描繪我們從小到大所經(jīng)歷的故事的漫畫并由主持人在一旁富有感情的解讀,，將大家?guī)敫卸鞲改傅那榫爸?

3、由栗柳琴同學(xué)朗誦小詩“媽媽,，別哭”,，當(dāng)時栗柳琴同學(xué)由于過于感動以至于一直哭著讀完全詩!在做的同學(xué)們內(nèi)心的感動無不被栗柳琴同學(xué)的哭泣所激起。全場一片沉靜,，似乎都在回想著地震中那一個個感動的瞬間,。在此時播放了五段關(guān)于地震感動的視頻;

4、以圖片的形式介紹社會上各種令人感動的瞬間;

5,、用word形式向同學(xué)們展示關(guān)于雪災(zāi)的一些圖片等;

6,、觀看勵志方面的視頻講座;

7、由郭淑芳老師帶領(lǐng)大家齊唱《感恩的心》(伴有視頻MTV);

8,、梁老師總結(jié)班會,，并提出希望和建議;

9、感恩勵志教育會結(jié)束,。

本次主題教育活動取得了良好的效果,。并會在全校長期存在感恩的氛圍!

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 5

感恩是一種文明，一種品德,，更是一種責(zé)任,。感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng),。對于今天的廣大青少年來說,，更是一種責(zé)任意識、自立意識,、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。為了讓廣大隊員心懷一顆感恩的心，積極地面對生活,，我校組織開展了感恩主題教育活動,，得到了廣大師生的熱烈歡迎和積極響應(yīng)。

1,、活動中,，我校將“感恩”融合在“五愛”教育于之中，讓學(xué)生感受大愛無聲和身邊周圍平平凡凡的愛,。我們都是這一些愛的受益者,。沒有國就沒有家;沒有家就沒有疼愛我們的父母;沒有父母、親人,、朋友就沒有我們今天的幸福生活;沒有包括太陽在內(nèi)的自然界萬物,，誰給人類提供吃、穿,、住,、行，一切的一切告訴我們都來之不易,，要知恩感恩,。即感激祖國的強大,，感激父母的`養(yǎng)育,，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助,，感激社會的關(guān)愛;增強愛心和社會責(zé)任感;關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體,，從而提高對生命意義的認(rèn)識,，懂得熱愛生活，珍惜生命,，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展,。感恩教育應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關(guān)注的永恒主題,。

2,、為了讓同學(xué)們提高對感恩活動的認(rèn)識,，我校成立感恩教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了細(xì)致的活動方案,。首先利用主題班會向全體隊員宣讀《感恩教育倡議書》，發(fā)動全體隊員積極參與到活動中來,，讓每一個都將感恩放在心中,。在周一升旗儀式，進(jìn)行了《學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜》主題演講，引起同學(xué)們的共鳴;還以“感恩”為主題布置了黑板報,、手抄報,，營造了濃濃的校園感恩氛圍。同學(xué)們還自己創(chuàng)作感恩提示語,，教師溫馨祝福,，感恩卡等。師生共同學(xué)唱《感恩的心》,，教同學(xué)做手語操,，同學(xué)們在優(yōu)美的旋律中，感受真誠,，在舞動的節(jié)奏中,，感會世間的美好，體會感恩,。每一個活動,，每一處細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)了感恩與感動。

3,、“感恩信”匯親情,。學(xué)校組織4—6年學(xué)生給父母及對自己有幫助的人寫一信感恩信。同學(xué)們參與熱情高漲,，將自己的心里話用書信向父母盡情表達(dá);同時由父母反饋,，孩子的信讓他們很感動，也讓他們意識到孩子長大了,，懂事了,，知道關(guān)心父母了。有的還認(rèn)識到自己教育方法上有缺欠,，及時與班主任取得了聯(lián)系,。這次活動，讓父母與孩子,、老師與學(xué)生的心更加貼近了,，讓同學(xué)們學(xué)會了珍惜,，學(xué)會了將心中的愛表達(dá)出來。

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 6

在當(dāng)今社會,，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”,、“小公主”，溺愛有加,。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢,，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動,，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然,。針對這種道德的缺失,，情懷的失落，我年級以慶祝“三八”為契機,，在班級中積極開展“學(xué)會感恩,，與愛同行”感恩主題教育，運用活動引領(lǐng),，細(xì)節(jié)滲透,，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心,，領(lǐng)悟生命的真諦,。

一、開展活動,，營造氛圍,，讓學(xué)生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與,，我們精心策劃了豐富多彩的`寓教于樂的感恩活動：聽聽感恩的歌,，算算親情帳、講講親情故事,、寫寫感恩信,，做做感恩的事。孩子們在反芻生活的同時,，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來,。在算算、想想的過程中,，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余,，感動之心溢于言表。孩子們用講故事,、寫話的形式表達(dá)對父母的感謝,。這些“感恩活動”從感性的品評,，到理性的思考，再到心靈的碰撞,，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程,，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心,。

二,、關(guān)注現(xiàn)實生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行,。

為了讓感恩行動看得見,，摸得著，我們運用以大見小,，以點帶面的策略,，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩;

用一個舉動為父母消除疲勞;一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù),。我們要求孩子們每星期至少做一次,，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還讓孩子們用筆記本記錄自己完成感恩作業(yè)的情況,，表達(dá)自己在感恩活動中的點滴感受,。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好,，了解他們的心愿,，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿,。

總之,，通過此次活動，我們力求活動扎實有效,，讓孩子在活動中學(xué)會感恩,，在日常行為中踐行感恩，從小做一個“學(xué)會感恩,，心中有愛”的人,。

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 7

按照上級教育部門的要求，我校全面啟動“感恩世界,，感恩社會”的主題教育活動,，通過活動搭橋，細(xì)節(jié)滲透,，文等有效的策略,，讓孩子找回感恩的心，學(xué)會感恩,。

1,、活動搭橋,，營造氛圍，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩,。

我們首先利用感恩節(jié),，告知學(xué)生此次活動的意義，讓學(xué)生明白感恩是一個健全人的必備品格,，同時我們舉行了“感恩世界,，感恩社會”的全校師生的簽名儀式，大家鄭重地在上面寫下了自己的,。我們還讓部分孩子現(xiàn)場進(jìn)行書法與美術(shù)表演,，讓他們用自己的方式表達(dá)出自己對“感恩”的含義。

其次,，我們還利用國旗下講話、主題班隊活動,，讓孩子們知道什么是感恩,，為什么要感恩。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：講一講自己從生活中,，媒體中了解到的“感恩”的故事,，用自己的話說一說，并用語言表達(dá)自己的感受,。我們還開展了“感恩父母”,、“感恩老師”的黑板報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評,，到理性的思考,，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程,，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié),。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

2,、細(xì)節(jié)滲透,，讓孩子在生活中踐行“感恩”。

為了讓感恩行動看得見,，摸得著,，我們運用以大見小，以點帶面的策略,，提出了三項感恩作業(yè),，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩。用一個舉動為父母消除疲勞,。一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù),。最讓孩子們受益的是,，通過與父母交流，他們開始關(guān)注父母的喜好,，了解他們的心愿,，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿,。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊,、成功的'喜悅。

3,、感恩教育是一項長期的工作,，不可懈怠。

為了使活動長期有效的開展,，落到實處,，我們根據(jù)上級要求，把每一項活動我們都留下了詳實記載,。雖然目前取得了一定的效果,，但是這是一項長期而艱巨的任務(wù)，還需要我們不斷的探索,，創(chuàng)新,，讓全體同學(xué)在學(xué)校、家庭,、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中,，成為知恩圖報，心存博愛的人,。

學(xué)校感恩主題教育活動工作總結(jié) 8

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。感恩是一種文明，感恩是一種品德,，更是一種責(zé)任,。感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng),，也是人之常情,。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩,，回報老師的'教育之恩,。它更是一種責(zé)任意識、自立意識,、自尊意識和健全人格的體現(xiàn),。為了讓學(xué)生們心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了一系列感恩主題教育活動,，讓同學(xué)們在活動中有所認(rèn)識,，有所感悟，有所啟迪,。

一,、達(dá)到了活動目的

通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母,、尊敬長輩,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報,。使學(xué)生樹立起了感恩之心,，使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作博愛,，能夠感恩幫助過自己的人,。學(xué)生幾乎能夠時時、事事,、處處心存感恩,，使家庭充滿和諧、充滿愛心,、充滿希望。

二,、內(nèi)容與形式

1,、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育,。

從假期開始,，放假時學(xué)校做了“致家長的一封信”在信中除要求家長督促孩子完成假期的作業(yè)、注意假期安全等外,，還特別要求家長對學(xué)生的思想品德教育,，教育孩子要感恩社會感恩父母，做有良知的人,。學(xué)校就要求各班利用班會向?qū)W生進(jìn)行了全員發(fā)動,，公布感恩系列教育活動內(nèi)容。讓全班同學(xué)從實際出發(fā),，從小事做起,，開展了“幫父母做一件家務(wù)事”“為父母洗一次腳”“給父母講故事、送禮物”等活動,，通過讓學(xué)生填寫表格等,，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。

2,、從班會入手,，開展了感恩父母教育,。

結(jié)合班級實際，召開了主題班會,。如《感謝我的父母》,，《孝敬父母心存感恩》。開展了一些活動,，用不同形式和父母交流一次感情,。折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。

3,、從讀書收集資料入手,，開展了感恩父母教育。讓學(xué)生收集了部分名言,、警句等進(jìn)行交流,、熟讀、背誦,、理解,，汲取傳統(tǒng)美德之精華。

4,、結(jié)合自己平時的教學(xué),，用不同的形式了解父母的生日，向父母老師表達(dá)了自己的祝福,。

5,、結(jié)合學(xué)校的活動我們班在3月底選出4名學(xué)生為感恩勵志小明星，并在周一的升旗儀式結(jié)束后由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為4名學(xué)生頒獎,。