班主任既是班級(jí)的教育者，也是重要的工作者。他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)學(xué)生工作,，精心組織各類學(xué)生活動(dòng)，讓班級(jí)充滿活力,。同時(shí),，班主任還積極協(xié)調(diào)各方對(duì)學(xué)生的教育要求，使教育形成合力,。在班級(jí)發(fā)展進(jìn)程中,，班主任發(fā)揮著主導(dǎo)作用，引導(dǎo)著班集體向著積極向上的方向不斷前行,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)班主任反思隨筆的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)班主任反思隨筆1

班主任是班級(jí)的教育者和工作者,，班主任對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全權(quán)負(fù)責(zé),，組織學(xué)生活動(dòng)。協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的教育要求,，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用?，F(xiàn)將談?wù)勔粋€(gè)七十多名學(xué)生的大班班主任工作。

一,、要以德樹(shù)人

首先得有一個(gè)高尚的師德,。身為班主任，只有為人師表,，向高尚,、純潔、公正無(wú)私的博大愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神升華,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《班級(jí)管理制度》的同時(shí),，自己首先要做好。記得有一次,，自己正在上課,，突然頭痛病發(fā)作，只能是講講停停,，停停講講,。本精心準(zhǔn)備好的一節(jié)課，卻效果不佳,，因而我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)一起鍛煉,，每天掃除和同學(xué)們一起掃,，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)集體的情感,。

二,、要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

植根于愛(ài),，是我在工作中取得成功的依據(jù)。因此,，我在課余,、課后總是和學(xué)生在一起，談自己的成長(zhǎng)過(guò)程,、成功與失敗,、感受、體會(huì),，從而了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,，去體會(huì)學(xué)生的體會(huì)、感受,。以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟,。尤其是學(xué)困生,，其形成的原因是多元化的，付出的要比常人相象的多得多,。課內(nèi)外的輔導(dǎo),、心與心的交談、甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，對(duì)他是何等的重要,。在師生情感共鳴的基礎(chǔ)上，從各個(gè)方面經(jīng)過(guò)常時(shí)間的努力,，才能使其諸方面得以提高,。

三、要讀懂學(xué)生,，讀懂每一個(gè)學(xué)生,。

要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)狀況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好,、性格特長(zhǎng),、社會(huì)環(huán)境等。在工作中,，我認(rèn)為要做到三個(gè)“隨時(shí)”,，隨時(shí)觀察,、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)引導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽,，給予及時(shí)的肯定，使他們發(fā)展壯大并影響和帶動(dòng)其他學(xué)生,。及時(shí)制止學(xué)生中不好的苗頭,，把工作做在前面，防患于未然,。從細(xì)處抓,、從小事抓，抓養(yǎng)成教育,、常規(guī)教育,，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

四,、師生、家長(zhǎng)互動(dòng)

一開(kāi)始,，我受“師道尊嚴(yán)”,、嚴(yán)師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識(shí)分子特有的深沉,、穩(wěn)重,、不可言笑，即使課后與學(xué)生,、家長(zhǎng)交談,，表情仍十分嚴(yán)峻，讓人望而生畏,，實(shí)是與學(xué)生,、家長(zhǎng)時(shí)刻保持距離。然而,，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，師生、家長(zhǎng)距離過(guò)遠(yuǎn),，不便于互相了解,、交流、有礙教育工作的開(kāi)展;而距離過(guò)近,，則出現(xiàn)教師不被尊重,、學(xué)生.放縱的情況，仍然對(duì)教學(xué)無(wú)益。只有建立平等和諧的互動(dòng)平臺(tái),，師生、家長(zhǎng)相互聯(lián)系,、才能更好地完成班主任工作,。

總之，班主任工作既是一門與學(xué)生實(shí)際密不可分的工作,，又是一門心理課,，更是一門藝術(shù)課。因此,，在今后的各作中,，任需不斷改進(jìn)和完善自我。

小學(xué)班主任反思隨筆2

擔(dān)任班主任工作將近一年的時(shí)間了,，在這近一年的時(shí)間里,，我感受到了人生中從未感受過(guò)的心境。感慨,、感動(dòng),、激動(dòng)，或者偶爾的小憤怒,，這些復(fù)雜的情感無(wú)一不是貫穿在每一天的生活里,。

自從擔(dān)任班主任之后，談話幾乎成了每天必做的工作,。一次次與學(xué)生的交流讓我感悟到,，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一片值得挖掘的寶藏，每個(gè)孩子的世界里都有屬于他們自己的一片天空,。

有的時(shí)候跟一個(gè)學(xué)生尤其是很多老師,、同學(xué)眼中的差等生敞開(kāi)心扉談完一番話之后會(huì)感觸很深，他們的內(nèi)心世界其實(shí)很豐富,，會(huì)有自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解,，會(huì)說(shuō)出讓我意想不到的道理和觀點(diǎn)，會(huì)表現(xiàn)出與他們年齡并不相符的成熟與深刻,。但是說(shuō)到底,，他們還是孩子，很單純,，很善良,。他們向往公正，期待關(guān)懷,。只可惜有的時(shí)候在一些條條框框的規(guī)矩問(wèn)題上他們并沒(méi)有達(dá)到我們的要求,。但是，規(guī)章制度無(wú)法衡量一個(gè)人的全部,，她們調(diào)皮搗蛋分?jǐn)?shù)不高也并不能證明就是一個(gè)壞孩子,。一個(gè)不守紀(jì)律常被我訓(xùn)斥的學(xué)生在清掃衛(wèi)生時(shí)的埋頭苦干,，一個(gè)家境不好成績(jī)不佳的學(xué)生在拾到金錢后第一時(shí)間交到我手里……在這樣的瞬間，孩子那張純真的笑臉讓我覺(jué)得,，不論其他,，這一刻，他們是最優(yōu)秀的,，我為有他們而驕傲,。

我們都要求學(xué)生做一個(gè)正直的人，那么我們作為學(xué)生在一個(gè)階段里的直接負(fù)責(zé)人和標(biāo)桿,，是不是更應(yīng)該為學(xué)生做好示范,，用自己正直的品行去感染學(xué)生，用無(wú)聲的行動(dòng)去告訴學(xué)生,，什么叫正直,，怎樣去做人。我們千萬(wàn)不要只為了所謂的“量化考核”而忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心的關(guān)愛(ài),，我們無(wú)意中的一句話真的會(huì)影響學(xué)生很久,，甚至一輩子,。不要輕視甚至肆意貶低任何一個(gè)內(nèi)心善良的孩子,，他們可能并沒(méi)有我們想象的那么堅(jiān)強(qiáng),。他們可能也在你看不見(jiàn)的地方偷偷哭泣,。多抽些時(shí)間去愛(ài)你的學(xué)生吧,，用心去觀察他們的一切,，用心去傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),，讓他們?cè)谛枰獝?ài)的年紀(jì)里感受到你的關(guān)愛(ài),，然后,，你也會(huì)成為一個(gè)充滿愛(ài)和魅力的人!

小學(xué)班主任反思隨筆3

前日,，正在家中看書，手機(jī)鈴聲響起,，拿起一看,，原來(lái)是李澤城家的號(hào)碼。接通電話,，手機(jī)里傳來(lái)澤城的聲音：“袁老師,，我爸爸媽媽去上班了，姐姐在外面練琴,，我在房間里很無(wú)聊,，想跟你聊聊天，祝您新年快樂(lè)!”雖然距離新年還有十多天,，但澤城能在無(wú)聊時(shí)想起跟我聊天,，著實(shí)讓我感到了欣慰和幸福。掛了電話，我內(nèi)心泛起了一絲苦澀,。我知道,，在這幸福的背后留給我的是責(zé)任。

澤城忠厚善良,，雖然讀五年級(jí)了,，但心性還保留著二三年級(jí)小朋友的天真、率性,。由于從入學(xué)開(kāi)始，父母的溺愛(ài),，澤城又比較貪玩,、怕動(dòng)腦，所以隨著年級(jí)的升高,，澤城的學(xué)習(xí)也漸行漸遠(yuǎn),。為了幫助澤城趕上“隊(duì)伍”，平時(shí)我都對(duì)他鼓勵(lì)加嚴(yán)厲,，安排班上素素,、凌波、閔婧,、曉茁,、泳彤五名成績(jī)優(yōu)異的孩子周一到周五輪流給他補(bǔ)字詞，教他讀課文,。期末考試前一個(gè)月,，我又利用每天中午午休的時(shí)間給他輔導(dǎo)半個(gè)小時(shí)。雖然付出了不少的努力,，但澤城平時(shí)缺少背誦記憶的訓(xùn)練,，往往上午記住的字詞到了中午就忘記，中午再鞏固,，到了第二天聽(tīng)寫還是錯(cuò)誤一片,。我的心里滿是沮喪和無(wú)奈。

昨天剛讀完《剝開(kāi)教育的責(zé)任》,，書中有一節(jié)——在堅(jiān)持中尋找機(jī)會(huì),，讓我感受頗深。這一節(jié)中,，講了老師通過(guò)堅(jiān)持,，努力尋找轉(zhuǎn)化孩子的契機(jī)，成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的兩個(gè)案例,，這讓我不得不想起澤城,，想起他高高大大的身影和天真靦腆的笑容，一種責(zé)任感油然而生。對(duì)比案例中的老師,，我還缺少耐心,，缺少堅(jiān)持，但我不缺少責(zé)任,。今后工作中,，我一定要以更多的耐心、更大的決心,，幫助澤城找回信心,，擺脫困境。

作為老師,，學(xué)生帶給我們的幸福感是最強(qiáng)烈的,，而承載著這種幸福的是責(zé)任。只有帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心去教育孩子,，才可能收獲真正的幸福,。

小學(xué)班主任反思隨筆4

進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)于直通班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期,，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班主任的引導(dǎo)工作很關(guān)鍵,。

一年級(jí)的工作是瑣碎的,，更需要我們的細(xì)心和耐心。新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始,，就要每天寸步不離開(kāi)學(xué)生,，由于學(xué)校面積較大，人數(shù)多,，而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體,，對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以接下來(lái)近期工作目標(biāo)就是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。從日常的一點(diǎn)一滴做起,，從坐姿、站姿到如何上下樓梯,，從握筆到寫字,，從原來(lái)稚嫩的回答“是”“對(duì)”到現(xiàn)在引導(dǎo)他們能夠說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)完整的句子,，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng),。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，讓他們?cè)谛睦砩习凳咀约阂呀?jīng)長(zhǎng)大,，已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了,，進(jìn)而在行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,。如果說(shuō)課堂上的習(xí)慣孩子們正在一天天的進(jìn)步的話，最讓我頭疼的還是班級(jí)的衛(wèi)生問(wèn)題,。48個(gè)孩子,，個(gè)個(gè)都是家里的小皇帝，在家里衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口,，家長(zhǎng)們真可謂是疼愛(ài)有加，這樣一來(lái),，在集體生活中,，孩子們的自理問(wèn)題就凸顯了出來(lái)，有的孩子連自己的物品都整理不好,，又怎么去保證整個(gè)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生?自開(kāi)學(xué)來(lái),，似乎每天都在上演著同樣的情景：下課鈴響，我急匆匆趕回教室,，這一路也許不過(guò)二十秒鐘，但我的腦子卻在不停地旋轉(zhuǎn)：孩子們?cè)诟尚┦裁茨?

走進(jìn)教室,，還好他們都愉快地做著自己的事,，看見(jiàn)我來(lái)了，幾個(gè)小不點(diǎn)兒不停地與我說(shuō)著話,，“嘰嘰喳喳”聲不絕于耳,。一切正常，頓時(shí)心里也就踏實(shí)了許多,。然后又是一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作,，掃視教室，桌椅橫七豎八,，地上也是星星點(diǎn)點(diǎn)的大小紙片,，雖然我也曾對(duì)學(xué)生們提出過(guò)：讓我們大家一起動(dòng)手，把我們的“家”裝扮得整潔,、美麗,，但是效果卻不盡如人意。想必是這些孩子太小,，自理能力有限,，但似乎那紙屑在他們的眼里就變成了透明的，于是自己一邊說(shuō),，還要一邊快速地整理桌椅,、撿拾紙片，幾分鐘后教室的面貌就有了改變,，心想至少讓下一節(jié)上課的教師走進(jìn)我們班級(jí)留下一個(gè)良好的印象吧,。久而久之,，這自然而然地也成了我每天工作的一部分了。偶然一次與朋友聊天,，說(shuō)到：勤快的媽媽有個(gè)懶孩子,，細(xì)細(xì)回想，這話真是不假,。感嘆之余不禁使我想到：作為教師,，如果總是這樣“身體力行”包攬一切，無(wú)形中不也同樣培養(yǎng)出一批懶散的學(xué)生嗎?看來(lái)我對(duì)他們行為習(xí)慣上的過(guò)度諒解與包容是不對(duì)的,，雖是一些小習(xí)慣但也是不容我們教育者忽視的,。沒(méi)有必要的磨練，小雛鷹們將來(lái)又如何獨(dú)自翱翔天際?于是開(kāi)始制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃：

一,、課間五部曲,。

第二天下課時(shí)，孩子們很自覺(jué)站好了隊(duì),，這時(shí)我對(duì)他們豎起了大拇指：“你們排隊(duì)進(jìn)步真大,，又快又好，太棒了!”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡喜之情,，站的比剛才更直了,，于是我又話鋒一轉(zhuǎn)：“可是再請(qǐng)大家回頭看看與你們朝夕相伴的桌椅們，他們的隊(duì)伍怎樣呢?”隊(duì)伍里一片寂靜,，我告誡自己千萬(wàn)不能心急,，對(duì)于他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是需要時(shí)間的，我一定得耐心等待,。一秒鐘,、十秒鐘……最終還是沒(méi)有讓我等得太久，從隊(duì)伍中走出了兩個(gè)心明眼亮的孩子進(jìn)教室去整理起了自己的課桌椅,，這時(shí)原先靜悄悄的隊(duì)伍已變得不再安靜,，更多的孩子也加入了整理清掃的隊(duì)伍中。熱火朝天的場(chǎng)面結(jié)束了,，我贊嘆道：“太好了,，看來(lái)還是你們行，瞧,，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了,，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齊了,，你們可要及時(shí)幫助他們排好隊(duì),，好嗎?”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好!”于是我趁熱打鐵，又設(shè)立了課間五部曲：換書本,、擺桌子,、放椅子,、撿垃圾、安安靜靜出教室,，大家一邊說(shuō)一邊做,，班級(jí)的環(huán)境有了明顯的改善。

二,、評(píng)選清潔天使,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成四個(gè)小隊(duì),，以小隊(duì)為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，最好的在展板上加星,，并授予“清潔天使”稱號(hào),。在這種有效的激勵(lì)小制度下，孩子們勞動(dòng)中爭(zhēng)先恐后,，我的工作也隨之“輕松”了,。

三、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員,。

在每名同學(xué)經(jīng)營(yíng)好自己的“試驗(yàn)田”的同時(shí)，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，努力做好自己的衛(wèi)生管理工作。

四,、家校同步,，實(shí)行“我是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”家庭教育計(jì)劃。

及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，實(shí)行家校同步,，在家里開(kāi)展“我是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”活動(dòng)，凡是能夠主動(dòng)幫助家人做事的同學(xué),，家長(zhǎng)也要及時(shí)反饋,，可已小紅花的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，5個(gè)小紅花可以換1個(gè)小紅星,，張貼在班級(jí)的展板上,，月底比比看,，誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

一學(xué)年下來(lái),，孩子們自覺(jué)性強(qiáng)了,，桌椅擺放的整齊了，每天中午都爭(zhēng)著搶著做值日,，在衛(wèi)生清掃時(shí),，我看見(jiàn)的只是灰塵，再?zèng)]有果皮紙屑了,，當(dāng)每周一的值周工作總結(jié)時(shí),，孩子們都豎著耳朵聽(tīng)，瞬間,，那張張笑臉便洋溢著快樂(lè)和滿足……

小學(xué)班主任反思隨筆5

又快開(kāi)學(xué)了,，真好!還是和這些孩子在一起，真好!

上午參加了開(kāi)學(xué)工作會(huì)議,，下午打掃教室,。本想今年偷點(diǎn)懶，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)二年級(jí)了,?？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣，還是改變主意,，自私點(diǎn),，讓自己先活動(dòng)一下筋骨算了。

這個(gè)暑期學(xué)校大裝修,，教室里可不是普通的臟,，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上,、地上,、講臺(tái)上，一堆一堆的,，每套書也沒(méi)放整齊,，都亂掉了。

我先把講臺(tái)上的書搬到地上,，然后把講臺(tái)擦干凈,，再把地上、課桌上的書搬到講臺(tái)上,，一套一套理好,。擺不下的書暫時(shí)先靠邊堆堆一起。

本想先掃地,，但一看課桌上的灰塵,，算了,，等地掃好桌一擦，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片,，白辛苦,。于是先擦桌，我只擦桌面,、桌肚和椅子的正面,，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來(lái)擦了,。中間換水若干,，苦干N時(shí)，終于全部擦洗完畢,。

稍稍休息一會(huì)兒,，開(kāi)始掃地，掃地倒省力,，除了灰塵,，其他沒(méi)什么，只是有些掃不掉,。于是又打算拿拖把拖,，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈,。沒(méi)辦法,，學(xué)隔壁兩個(gè)班老師接上自來(lái)水管加大馬力沖，可是,，不一會(huì)兒我就后悔得要死,。沖得時(shí)候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來(lái)真是要命,。我先用拖把拖，不行,，慢得要死,。后來(lái)貝兒向我建議用大掃帚掃。

于是,，掃水浩大工程開(kāi)始,。我不知自己掃了多長(zhǎng)時(shí)間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼,，大拇指上磨出了一個(gè)水泡又磨破了,，干活的時(shí)候倒不覺(jué)得，一停下來(lái),，就火辣辣的疼,。我看著自己手上的水泡,，嘆一聲：低段老師真是命苦啊!陸老師──我們辦公室的強(qiáng)人從對(duì)面走來(lái)，她也是一幅極度疲憊的樣子,，見(jiàn)到我苦笑一下,，說(shuō)：“我不行了，腰酸死了,。”她也是剛剛打掃完畢,，我們低段老師個(gè)個(gè)如此，每個(gè)新學(xué)期學(xué)生報(bào)到前都要經(jīng)受這樣一場(chǎng)折磨,，我稱之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”,。

兩個(gè)聯(lián)系老師要幫忙，一個(gè)正待產(chǎn),，一個(gè)背不好,，我想還是算了。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙,，她穿著一條白色長(zhǎng)裙,，弱不禁風(fēng)。我看看自己高高卷起的褲管,，瞅瞅紫色上衣上的污漬,，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了,。今天要減肥也是我一個(gè)人減,，再說(shuō)下周要參加一個(gè)徒步旅行，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了,。

苦干一下午,，我終于清掃完畢，看看略顯整潔的教室,，我真是佩服自己,，原來(lái)我也有這么牛的時(shí)候啊。正在我自我陶醉的時(shí)候,，小程又婀娜的過(guò)來(lái)了,，原來(lái)她在我孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候，已經(jīng)幫我開(kāi)好了午餐發(fā)票,，無(wú)形中又幫我減輕了負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在她過(guò)來(lái)是幫我一起分書，雖然我原先擺得不科學(xué),，以致造成兩人分書時(shí)走得暈頭轉(zhuǎn)向,，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。呵呵,，忙碌了半天,，教室總算可以走進(jìn)人了。

對(duì)了,，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹(shù)娃娃》已經(jīng)印好拿來(lái),，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的,，所以還是很有成就感;另外王姝媛的兒童詩(shī)刊登在《快樂(lè)作文與閱讀》上,，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮,，為小姑娘驕傲,。

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,，我擔(dān)任的是二年級(jí)(2)班的班主任工作,，這是我第一次當(dāng)班主任，我深刻體會(huì)到：班主任的生活像個(gè)五味瓶,，酸甜苦辣咸,，五味俱全?？蓯?ài)調(diào)皮的孩子們,，有時(shí)讓我笑，有時(shí)讓我憂,，但我還是很喜歡這樣的學(xué)校生活,，因?yàn)樵谶@半年的班主任生活中，我付出了努力和汗水,，經(jīng)歷了很多事,，更讓我獲得了很多做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在這次班主任工作交流會(huì)上,，我主要擷取比較典型的幾個(gè)片段,，來(lái)為自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴,。

一,、售后服務(wù)

首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標(biāo)題：“售后服務(wù)”,。一聽(tīng)“售后服務(wù)”這四個(gè)字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家,。是啊,，對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，買東西不但注重質(zhì)量,，更注重的是良好的售后服務(wù),。我想,，其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來(lái)。眾所周知,，在教學(xué)生的過(guò)程中,，很多時(shí)候我們需要家長(zhǎng)的理解和配合，這樣教學(xué)任務(wù)才能順利地完成!因此,，贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴,，良好的售后服務(wù)很重要。

拿我的例子來(lái)說(shuō),，這學(xué)期初,，因?yàn)槲覜](méi)做好“售后服務(wù)”，而吃了個(gè)教訓(xùn),，事情這樣的：班里有個(gè)后進(jìn)生潘某某,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，又貪玩,，我就安排了文氣的劉某某和他同桌,，目的是讓劉某某幫他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。起初兩人相處挺好的,，某天,，潘某某媽媽跑來(lái)跟我說(shuō)，她剛給她兒子買的字典被劉某某給撕破了,，我說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒(méi)有證據(jù)不能亂說(shuō),，這件事情我會(huì)去查的。”于是,，我就去班里調(diào)查,，結(jié)果是沒(méi)人知道這本字典是誰(shuí)弄破的。我想,，實(shí)在查不出也沒(méi)辦法,，既然潘某某的媽媽對(duì)劉某某有意見(jiàn)，那我把他們的位子調(diào)開(kāi),，以免再出現(xiàn)類似的問(wèn)題,。事情是這么解決了，但是我沒(méi)有把解決的結(jié)果打電話告訴潘某某的家長(zhǎng),，問(wèn)題就出在這里,，一個(gè)月后，就因?yàn)檫@本字典,，潘某某的媽媽來(lái)學(xué)校鬧,，非要我查出事情真相不可，因而給學(xué)校添了不少的麻煩，最后我自己掏腰包給他買了一本字典,。通過(guò)這事,，我切身地體會(huì)到，假如我事后打個(gè)電話,，平常多和家長(zhǎng)聯(lián)系,，搞好與家長(zhǎng)的關(guān)系，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的事情,。

其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話,，做一些小事。比如,，學(xué)生病了,，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自陪他去醫(yī)院,，晚上再打電話去問(wèn)問(wèn)孩子的情況;又如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了,，或者是比賽獲獎(jiǎng)了，打個(gè)電話給學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)個(gè)喜,，等等,，其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是一種關(guān)心,、一種溫情，是一種信任,、一種溝通……久而久之,，他們也就更加信任、支持我們了,。金碑銀碑,，不如家長(zhǎng)們的口碑，有了良好的售后服務(wù),，贏得了家長(zhǎng)的口碑,，就一切都好辦了。

二,、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了效果,。在此,，我說(shuō)一段小插曲：有一次，我在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)時(shí),，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)了一句貼心話：“樓老師,，您真辛苦，我來(lái)幫你敲背吧!”說(shuō)完就用小手在我的背上輕輕地敲起來(lái),，其他的小朋友看到她這么做,，也都紛紛照樣子做，說(shuō)要幫老師消除疲勞,?？吹竭@群可愛(ài)的學(xué)生，頓時(shí),，我的心里暖洋洋的,。這就是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn)。

三,、下學(xué)期的打算

以上這些是自己在這學(xué)期切身感悟到,，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來(lái)，沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有理性的表達(dá),，可能還有些不大通順。當(dāng)然回顧本身就是一個(gè)反思的過(guò)程,，我也看到了很多的不足,，自己因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，課務(wù)繁多,，很多時(shí)候覺(jué)得手忙腳亂,，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位,，惟有在下學(xué)期彌補(bǔ)了,，在下學(xué)期，自己工作的重點(diǎn)將是：

1,、健全班干部管理,，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能,。

2,、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理,、監(jiān)督,，培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施,。

3,、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑,。

4,、抓典型學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想教育工作,。每個(gè)班級(jí)都有一些從學(xué)來(lái)各種不良行為習(xí)慣的學(xué)生,。對(duì)于這些學(xué)生，要讓他們感覺(jué)到老師是真心喜歡他們,，要求不宜太高,，要慢慢提高他們的成績(jī)。

暫時(shí)想到的就這些,，寒假里再整理一下思路,。這學(xué)期也只能這樣了，下學(xué)期讓我們共同加油,，繼續(xù)努力!

小學(xué)班主任反思隨筆6

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂(lè)趣的,。

一,、以身作則，做學(xué)生的表率,。

雖然做班主任已經(jīng)十幾年了,，我從沒(méi)有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間,，翻閱各種雜志,、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,，不斷提高自己的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé)，教書育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生，.收到了良好的效果,。

二 、施展愛(ài)心,，讓學(xué)生更貼近你,。

接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、愛(ài)好,、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通,、同家長(zhǎng)溝通,。如徐偉，我剛接班時(shí),，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，寫字就是胡劃，心里承受力特別強(qiáng),，根本不把老師的批評(píng)當(dāng)回事,。我找到他同他進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話，摸清了他的個(gè)性特征,，然后采用了有的放矢的教育,、幫助。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步,。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光,，我就做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候,，讓學(xué)生感到親切如父母,。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門,。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè),。

小學(xué)班主任反思隨筆7

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂(lè)趣的,。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：

一、以身作則,，做學(xué)生的表率,。

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒(méi)有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間,，翻閱各種雜志、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé),，教書育人,，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率,。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，。收到了良好的效果,。

二,、培養(yǎng)和選拔班干部。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。由于新接手這個(gè)班級(jí),，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”,，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。

當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉,，起初對(duì)自己的工作好像不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé),，小組同學(xué)對(duì)此有看法,，我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng)，并提出他今后該如何做,，通過(guò)幾次的教育,，他現(xiàn)在已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng)。

鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等,，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。通過(guò)一學(xué)年的錘煉，五(2)班的一支有凝聚力,，團(tuán)結(jié)勤奮,，樂(lè)于助人，負(fù)責(zé)愛(ài)班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)形成,。

四,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知,、礪志,、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體,。

在這個(gè)學(xué)期里,，我有效地利用好每周的一節(jié)班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌

五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

根據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)安排,，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo),，賽后認(rèn)真總結(jié),，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志,，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期由于我班師生的共同努力,，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī)。

六,、施展愛(ài)心,，讓學(xué)生更貼近你。

接任這個(gè)班后,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生,，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通,、同家長(zhǎng)溝通。如陳明玥,，我剛接班時(shí),，她學(xué)習(xí)成績(jī)差，寫字就是胡劃,，心里承受力特別強(qiáng),，根本不把老師的批評(píng)當(dāng)回事。我找到她同她進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話,，摸清了她的個(gè)性特征,，然后采用了有的放矢的教育,、幫助,。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光,，我就做家長(zhǎng)的思想工作,，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母……

七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門,。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

今后的班級(jí)管理工作,，我將繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)更加完善。

小學(xué)班主任反思隨筆8

近幾天總有幾個(gè)學(xué)生在向我投訴說(shuō)同桌不好,，要調(diào)換座位,，這引起了我的重視。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解,，這些想調(diào)換座位的學(xué)生和同桌之間并沒(méi)有多大的矛盾,，無(wú)非是因一點(diǎn)小問(wèn)題鬧點(diǎn)不愉快。其中成績(jī)出色的本的幾次投訴則是因?yàn)橥劳容^好動(dòng),。旺課堂上表現(xiàn)很積極,，就是一興奮就會(huì)對(duì)本做一些怪動(dòng)作，而本是個(gè)比較安靜的學(xué)生,，經(jīng)常被旺搞來(lái)搞去,，就不想和他坐在一起了,。而旺聽(tīng)說(shuō)本要調(diào)換座位，死活不愿意,?？紤]到幾位學(xué)生的積極性，還是決定今天中午放學(xué)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,。調(diào)整安排完畢,，下午來(lái)到教室就調(diào)換座位。

中午午餐時(shí)間,，小淳來(lái)找我說(shuō)本不想換座位了,，我問(wèn)原因，原來(lái)我安排本調(diào)換的新同桌正好是他相處不佳的一位,。本是個(gè)聽(tīng)話懂事的學(xué)生,，沒(méi)好意思來(lái)找我，我決定到下午看一看再說(shuō),。

下午上課,，其他同學(xué)都高興地?fù)Q了座位，而本和旺卻緊緊摟在一起,，不愿調(diào)換,。這讓我受到了觸動(dòng)：是該給這幫學(xué)生上上思想課了，告訴他們應(yīng)該如何跟同桌相處,，學(xué)會(huì)友愛(ài)和珍惜,。

剛好下午第二節(jié)是班會(huì)課，我就安排兩位班會(huì)的小主持人設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的情景劇《同桌》,。班會(huì)的主題“自律”部分結(jié)束,，主持人請(qǐng)我上臺(tái)總結(jié)，我先請(qǐng)大家欣賞了情景劇《同桌》,，然后讓大家發(fā)言,。從學(xué)生的發(fā)言中，能感受到學(xué)生們明白了我的用意,，就大談同桌該怎么樣不該怎么樣,。我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就提到本和旺這對(duì)同桌,，讓他們兩個(gè)談?wù)劜辉笓Q座位的原因,。

本說(shuō)：“我感覺(jué)旺雖然經(jīng)常搞怪，可是從來(lái)沒(méi)有惡意,，我和他在一起討論問(wèn)題最開(kāi)心了,。”旺只是拼命點(diǎn)頭,，向我投來(lái)懇求的目光,。學(xué)生們聽(tīng)得真切,，已經(jīng)調(diào)換了座位學(xué)生，沒(méi)有了剛才的興奮,，有一個(gè)已經(jīng)陷入了思考,。我就對(duì)班上學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們看到了吧，當(dāng)失去時(shí)才知道珍惜呀!今天老師決定給他們一個(gè)機(jī)會(huì),，觀察一周,，如果兩個(gè)人在一起不團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就一定把他們兩個(gè)調(diào)開(kāi),。說(shuō)到好同桌剛才老師就看到溫馨的一幕,，然和琳剛才在發(fā)言中有想法卻沒(méi)勇氣舉手，是她們的同桌硬是放下自己的手把她們的手給扶了起來(lái),，老師真為班上有這樣的好同桌而感到幸福和驕傲,，讓我們把最熱烈的掌聲送給這兩對(duì)好同桌。”掌聲響起,。我接著說(shuō)：“我宣布,，從本周開(kāi)始，我們每周評(píng)選兩對(duì)最和睦友愛(ài)的同桌,，進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),。”全班一片叫好聲。

下午放學(xué)碰到本,，我問(wèn)他還要不要換座位,，他使勁搖著頭說(shuō)：“說(shuō)什么我都不會(huì)換座位了!”聽(tīng)到這樣的回答，我心里甜甜的,。教育當(dāng)前的學(xué)生,，我感覺(jué)苦口婆心講太多的道理是很難有說(shuō)服力的，一定要讓學(xué)生去體驗(yàn),，才能收到好的效果,。旁觀的學(xué)生也容易設(shè)身處地受到影響。但一定要把握好時(shí)機(jī),，不能牽強(qiáng),，也不能過(guò)于夸張。