教師乃教育事業(yè)的首要資源,，教師質(zhì)量決定教育質(zhì)量,。打造高素質(zhì)教師隊伍是推進素質(zhì)教育的基本保證,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本動力,。其中,，青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展尤為關(guān)鍵，是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障,。例如優(yōu)秀青年教師能帶來創(chuàng)新理念,，提升教學(xué)活力。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇1

為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革，加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度,，xxxx年"示范性項目"重點圍繞推進綜合改革,、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修,、提升培訓(xùn)能力,，開展以下培訓(xùn)。

一,、推進綜合改革

1.骨干教師能力提升高端研修,。對1600名中小學(xué)幼兒園省級骨干教師進行為期2年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,，其中面授每年不少于15天,，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時。以任務(wù)驅(qū)動為主線,，提升專項能力,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，塑造教學(xué)風(fēng)格,，凝練教育思想,，打造研修團隊。面授階段重在經(jīng)驗總結(jié),、問題診斷,、思想凝練，明確提升目標(biāo)與路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng),、課題研究,、反思實踐、交流研討,、成果展示,、輻射引領(lǐng)。通過跨年度,、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn),，為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者。

2.優(yōu)秀青年教師成長助力研修,。對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進行為期3年培訓(xùn),，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時,。通過任務(wù)驅(qū)動,，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,，打造研修團隊,。面授階段重在問題診斷、案例示范,、情景體驗,，做好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng),、同伴交流,、反思實踐、課題研究,、成果集結(jié),、輻射引領(lǐng)。通過跨年度,、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn),，為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓(xùn)者,。

以上兩個項目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃,，培訓(xùn)院校(機構(gòu))與省級教育行政部門協(xié)同實施，省級經(jīng)費支持,，國家立項給予資助,。

二、加強緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn),。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進行誦讀教育專項培訓(xùn),，對200名書法教育骨干教師和教研員進行專項培訓(xùn)，提升教師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力,，推進立德樹人,。

4.特殊教育骨干教師培訓(xùn)。貫徹落實《特殊教育提升計劃(xxxx—xxxx年)》,，對1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進行為期10天的集中培訓(xùn),，為全國每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力,。

5.體育美育骨干教師培訓(xùn),。對3000名體育、音樂,、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn),，將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點提升教師專項技能和培訓(xùn)能力。

6.幼兒園骨干教師培訓(xùn),。采取集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，對52000名幼兒園骨干教師進行專項培訓(xùn)。其中,，對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn),，重點提升其培訓(xùn)能力;對50000名幼兒園骨干教師進行50學(xué)時的遠程培訓(xùn)，提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力,，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向,，促進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。

7.骨干班主任教師研修,。對1000名中小學(xué)骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊大隊輔導(dǎo)員)和心理健康教育骨干教師進行為期10天的集中研修,，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。

三,、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修

8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,，對50000名中小學(xué)教師進行為期一年不少于120學(xué)時的混合式培訓(xùn),，其中線上研修不少于80學(xué)時，線下研修不少于40學(xué)時,，重點提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，進一步創(chuàng)新遠程培訓(xùn)模式，形成校本研修良性運行機制,，提高校本研修質(zhì)量,，促進教師學(xué)用結(jié)合，推動教師培訓(xùn)常態(tài)化,。

9.教師工作坊高端研修,。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合,，培養(yǎng)300名"種子"教師,，組建100個教師工作坊，培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師,，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,，推動"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體,，探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式,。

四、提升培訓(xùn)能力

10.一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修,。對擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進行為期10天的培訓(xùn)技能專項培訓(xùn),，重點提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實施能力。對150名教師進行能力測評培訓(xùn)，開發(fā)并完善教師能力測評工具,，探索基于能力測評的`新型教師培訓(xùn)模式,。

11.培訓(xùn)團隊研修。對1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的集中培訓(xùn),，提升其培訓(xùn)項目組織實施能力,，包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計能力,、培訓(xùn)課程資源開發(fā)能力,、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等，打造高水平專職培訓(xùn)者隊伍,。

12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項培訓(xùn),。對1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的專項培訓(xùn)，重點提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計與實施能力,，為各地開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者,，推動網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展。

"國培計劃(xxxx)"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師,，特別是針對邊遠,、貧困和民族地區(qū)，切實擴大培訓(xùn)受益面,，實現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋,。要進一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項目管理體制機制,，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎(chǔ),。

一、置換脫產(chǎn)研修,。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報機制，調(diào)動培訓(xùn)實踐基地積極性,，確保"影子教師"跟崗實踐質(zhì)量,。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù),，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機構(gòu)遴選的重要條件,。落實返崗實踐環(huán)節(jié)，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果,，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動機制,。進一步細分培訓(xùn)對象，嚴格學(xué)員遴選條件,，推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn),。

二、短期集中培訓(xùn)。要加大送教培訓(xùn)力度,，原則上應(yīng)覆蓋全部項目區(qū)縣,，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機制,，采取名師示范,、現(xiàn)場診斷、同課異構(gòu),、交流研討等方式,，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量,。加大特殊教育教師培訓(xùn)力度,，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度,，將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,，重點提升專項技能，采取送教方式強化兼職教師培訓(xùn),?？茖W(xué)、物理,、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實驗教學(xué)培訓(xùn)課程模塊,，提升教師實驗教學(xué)技能。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師,、農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長,、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度,。積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機制。遴選有條件的院校,，開展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點,。

三、教師遠程培訓(xùn),。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn)，安排遠程培訓(xùn)經(jīng)費的50%左右,。強化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項階段和組織實施過程的參與,，建立培訓(xùn)院校(機構(gòu))與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機制,，健全遠程培訓(xùn)組織管理體系,，確保培訓(xùn)落到實處,。相關(guān)省份要加強對培訓(xùn)院校(機構(gòu))及地方組織實施工作的過程監(jiān)控和績效評估，公布評估結(jié)果,。推行教師培訓(xùn)選學(xué),，滿足教師需求，切實避免重復(fù)培訓(xùn),，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時的2倍,。培訓(xùn)院校(機構(gòu))要進一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測手段，探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機制,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,，提高遠程培訓(xùn)效果。

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇2

為適應(yīng)幼兒教育改革發(fā)展需要,，進一步加強幼兒園教師繼續(xù)教育工作,，提升幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，落實《xxxx省新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)實施方案》有關(guān)精神,，依據(jù)xxxx市幼兒園教師全員培訓(xùn)工作計劃,，決定從xxxx年開始全面啟動新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)。為切實保證本項工作的有效實施,，結(jié)合我縣幼兒園教師隊伍建設(shè)的實際,，特制定本工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，組織開展新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn),。以xxxx市幼兒園教師全員培訓(xùn)工作計劃為指導(dǎo),，以“重抓全員、狠抓骨干”為原則,，以“研培結(jié)合”為載體,，以集中輔導(dǎo)和園本研修為主要形式，構(gòu)建實踐,、互動,、多元的課程體系，提高幼兒教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)水平和職業(yè)技能。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、通過各種形式的培訓(xùn)，促進各級各類幼兒園穩(wěn)步發(fā)展,，并逐漸形成獨特的辦園特色,。

2,、通過各種形式的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，增強學(xué)習(xí)研究意識，逐步成為“學(xué)習(xí)型”和“研究型”教師,。在不斷的實踐中達到“三高”,、“六會”目標(biāo)。即高尚的`師德,、高超的教學(xué)技能,、高水平的科研能力;教學(xué)理論會運用、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié),、教學(xué)模式會提煉,、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造,、教學(xué)專題會研究,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

上半年內(nèi)容為《國內(nèi)外幼兒教育理論與改革趨勢研究》,。

下半年內(nèi)容為《走進孩子》(暫定名),。

四、培訓(xùn)對象

新一輪幼兒園教師全員培訓(xùn)對象為永吉縣幼兒園園長,、任課教師(含小學(xué)附設(shè)幼兒園,、學(xué)前班教師、民辦幼兒園教師),。

五,、培訓(xùn)形式與具體時間安排

1、集中輔導(dǎo)

時間：8月26日——8月27日

地點：永吉縣實驗幼兒園

參加人：全縣所有幼兒園教師

2,、園本研修

時間：9月1日——12月30日

地點：各幼兒園

參加人：各幼兒園所有教師

六,、考試時間

由xxxx市教育學(xué)院教師培訓(xùn)部統(tǒng)一組織，時間初步定為9月16日(如有變動另行通知),。

七,、培訓(xùn)要求

1、強化管理,，使培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化,。

各幼兒園要高度重視此項工作，依據(jù)相關(guān)文件精神制定本園的培訓(xùn)方案,，做好教師園本學(xué)習(xí)的組織,、指導(dǎo)與測試，避免走過場,、流于形式,，做好培訓(xùn)工作的過程管理及資料積累,。

2、加強指導(dǎo),，使培訓(xùn)工作進一步制度化,。

為教師高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)創(chuàng)造便利條件，經(jīng)常檢查教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，同時要求教師結(jié)合教育教學(xué)實際寫一篇學(xué)習(xí)心得體會,，字數(shù)不少于20xx字，于10月10日前上交到永吉縣教師進修學(xué)校教師繼續(xù)教育部,。并將學(xué)習(xí)筆記,、學(xué)習(xí)心得體會、測試成績等按學(xué)分制填入各級幼兒園教師繼續(xù)教育證書,。

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇3

一,、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念,，深化幼教改革,。加強師資隊伍建設(shè)，加強幼兒園的規(guī)范管理,，進一步加強教學(xué)教研工作,，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

二,、培訓(xùn)目的

本學(xué)期,，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn),，以教材培訓(xùn),、基本功為主，其它為輔,。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓(xùn)，著重培養(yǎng)教師彈,、唱,、說、跳,、畫等基本功,。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實施素質(zhì)教育,、更新教學(xué)觀念入手,，加強教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)針對教師基本功,、教材培訓(xùn),、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓(xùn),，各項內(nèi)容目的明確,，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(一)本學(xué)期,，教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有、普通話,、鍵盤,、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓(xùn),，通過培訓(xùn),提高教師彈、唱,、說,、跳、畫等各方面能力,。

1,、普通話

充分利用“幼兒早期閱讀”(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句,、說話,、講述等，提高教師的普通話水平,。

朗讀技巧,，做到語音、語調(diào)準確,，語速適中,，語調(diào)連貫。

2,、鍵盤

體會手臂落在指尖的感覺,，手指站穩(wěn)保持良好的手型。

練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法,。

指導(dǎo)教師看譜,，彈出節(jié)拍的特點。

3,、舞蹈

按音節(jié)節(jié)拍做動作,，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動作的力度和速度,。

用動作表現(xiàn)音樂的`節(jié)奏、力度等不同特點和情緒,。

根據(jù)不同表情,、動作進行表演，創(chuàng)造出不同表情動作,。

學(xué)習(xí)一些民族,、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術(shù)魅力,。

6,、簡筆畫

物體形象，線條流暢,。

能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫,。

(二)教材培訓(xùn)

1、新教材大綱把握,、

熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱,，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學(xué)目的要求和注意點,。

2,、講課、

能把握教材重點,、特點,、難點，教學(xué)目標(biāo)適切,，教法,、學(xué)法選擇設(shè)計合理有據(jù)，教學(xué)程序有序,，導(dǎo)學(xué)精當(dāng),，主體突出，訓(xùn)練到位,。

3,、評課;

能正確概括課堂實況、特點或特色,，運用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議,，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議,。

(三)外出學(xué)習(xí)

為教師提供外出參觀,、學(xué)習(xí)的機會，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學(xué)習(xí)活動，通過外出參觀學(xué)習(xí),，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法,，進一步提高本園的辦園質(zhì)量。

(四)繼續(xù)教育

鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

四,、培訓(xùn)形式

1、開學(xué)初利用第二周的時間,，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀點，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想,。

2,、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行討論并交換意見,，組織全體教師以“座談會”的形式,，討論我園下一步教研活動的開展。

3,、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進行跳,、說、畫等方面的培訓(xùn),。12

五,、培訓(xùn)要求

1、時間要準時,，不得遲到,、早退，有事要請假,。

2,、在練習(xí)舞蹈時，每一個動作要到位,，面部表情要好,。

3、繪畫時做到布局合理,、物體形象,、線條流暢。,。

4,、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。

六,、保證措施

1,、加大教師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2,、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，促進幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比辦法,，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化,，記入教師績效工資中,。

3、組織各種比賽活動,，提高教師工作積極性,。開展以“講課、繪畫,、舞蹈”為主的各項比賽活動,。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，舉行幼兒聲樂、繪畫,、故事大王等比賽活動,，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野,，發(fā)展幼兒各方面的能力,。

4,、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機會,，更新教師觀念，提高教師素質(zhì),。

附,、教師培訓(xùn)時間安排

1、每周一,、鍵盤

2,、每周二、計算機

3,、每周三,、簡筆畫

4,、每周四、普通話

5,、每周五,、舞蹈

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇4

教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量,。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，是推進幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本動力,，而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障,。為此，我們根據(jù)教師化專業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求,，結(jié)合我園教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀,，特制定本培養(yǎng)計劃。

一,、指導(dǎo)思想：

堅持"隊伍強園""以園本促教研"的方針，以德為先,，以能為重,，以人為本，以共享為愿景,，以有效為旨歸,，全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、長遠目標(biāo)：

造就一支"師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識,，專業(yè)基礎(chǔ)扎實,，學(xué)術(shù)功底厚實，文化視野廣闊,，教育,、教學(xué)和科研能力上乘，掌握信息技術(shù),，可持續(xù),、自主發(fā)展"的教師隊伍。

2,、近期目標(biāo)：

(1)以增強師德高尚為核心,，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平,、人文素養(yǎng)和教育能力,。

(2)以自主游戲為重點,，著力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下自主游戲的開展，提升戶外活動品質(zhì),。

(3)逐步形成一支師德師風(fēng)好,，教育、教學(xué)和科研基礎(chǔ)扎實,、后勁充沛,，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊，力爭實現(xiàn)1-8年教齡青年教師中,，1-3名教師成為縣教學(xué)能手,，2—3名教師成為縣級骨干教師。

三,、培養(yǎng)內(nèi)容：

1,、優(yōu)良師德修養(yǎng)的培養(yǎng)：

(1)教書育人，為人師表;

(2)樹立敬業(yè)精神,，奉獻精神和創(chuàng)新精神;

(3)以幼兒為本,，尊重、理解和關(guān)心幼兒

(4)具有民主作風(fēng),，協(xié)作意識和全局觀念;

2,、教學(xué)能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)六項基本技能：

(1)制定教學(xué)計劃和安排;

(2)理解和處理教材;

(3)設(shè)計和組織教學(xué);

(4)戶外活動組織;

(5)區(qū)域活動組織;

(6)生活活動組織;

3、教育能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)三方面能力：

(1)班級常規(guī)教育和管理;

(2)集體活動組織和實施;

(3)個別學(xué)生的教育和談話;

4,、科研能力的培養(yǎng)--著重培養(yǎng)三方面能力：

(1)教育教學(xué)工作總結(jié)的能力;

(2)撰寫教育教學(xué)個案,、反思的能力;

(3)開展課題研究的能力。

四,、實施措施：

1,、以"崗位成才"為目標(biāo)，開展自主發(fā)展設(shè)計和實施活動,。

我園認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng),。為此幼兒園加強青年教師的成長中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進行自主發(fā)展設(shè)計規(guī)劃,，要求青年教師對自己專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設(shè)想,、展望和自覺的追求，包括教師對職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,，對各專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計,，以及所采取的策略、措施等,。

2,、以"師徒結(jié)對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應(yīng),，加快成熟提升,。促進老教師,、骨干教師更好地發(fā)展。

我園認為1-8年教齡的青年教師的成長要經(jīng)過磨合適應(yīng),，成熟提升這兩個時期,，處于這兩個時期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握,，對學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)價值的認識和取向是不同的,。實施分層"師徒結(jié)對"，能夠幫助青年教師在原有基礎(chǔ)上更快更多地提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)品質(zhì),，即加快磨合適應(yīng),，更好成熟提升。同時促進老教師,、骨干教師更好地發(fā)展,。

3,、以各年級組為組織,，發(fā)揮青年教師成長中的"聚合"作用。

幼兒園組織每周一次的教研活動,，提高專業(yè)能力的開課,、聽課,、議課的研討活動，突現(xiàn)個人才華的`展示活動,，外出學(xué)習(xí)參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動,，形成一支團結(jié)一致,、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊,。

4,、以人為本，全面關(guān)愛教師,。

我園將教師的成長發(fā)展作為重點工作,，納入學(xué)校師資隊伍建設(shè)的整體中。為教師的成長搭建舞臺,、提供資源;幫助教師解決工作,、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難,，開導(dǎo)并排解思想上的困擾,。通過這些"以人為本"關(guān)愛教師的實踐活動，將學(xué)校共同價值取向引領(lǐng)教師個體的價值取向,，并逐漸為教師所認可,，最終促進教師個體與學(xué)校整體的同步發(fā)展,，形成良好的學(xué)校文化。

五,、階段目標(biāo)

第一年（20xx,、1——20xx、12）

1.完善師德標(biāo)兵的評選標(biāo)準通過“三八節(jié)”開展感恩師德主題活動,。

2,、組織教工、家長開展師德小故事征集活動,。

3,、召開優(yōu)秀教師座談會，總結(jié)優(yōu)秀教師成長的經(jīng)驗,，通過教師節(jié)展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采,。

4、注重教師的實踐反思過程,，對實踐后的反思進行研究,。

5、開展教師聽評課活動,，促進教師教學(xué)活動水平的提高,。

第二年（20xx、1——20xx,、12）

1,、梳理師德培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建師德項目培訓(xùn)課程,。

2,、對個人發(fā)展規(guī)劃進行階段總結(jié)，

3,、進行帶教階段性匯報,。

4、收集整理骨干教師成長經(jīng)驗,。

5,、組織教師不斷學(xué)習(xí)，提高自主游戲,、學(xué)習(xí)故事撰寫水平,。

第三年（20xx、1——20xx,、12）

1,、建立師德評價機制，實行自評,、她評共同參與的評價體系,。

2,、對發(fā)展規(guī)劃進行全面總結(jié)。

3,、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,，保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿,，做到培訓(xùn)不拘一格,。

4、業(yè)務(wù)能力不斷提高,，能夠帶動新教師發(fā)展,。

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇5

一、指導(dǎo)思想

以《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及新教材為準繩,，加強學(xué)習(xí),、研究，整體地領(lǐng)會與把握,，并積極開展實踐研討,，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。

二,、現(xiàn)狀分析

（一）教師現(xiàn)狀

本學(xué)期，我園是12個班,，其中2個托班

,，4個小班，3個中班,，3個大班,。本學(xué)期，幼兒專任教師共有24名,，其中獲得幼師本科學(xué)歷有4人，在讀幼師本科有2人,，幼師大專有8人,，幼師中專10人;縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名;平均年齡24歲?？傮w來說,，我園教師較年輕，學(xué)歷層次較高,，接受信息能力較強,，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗。

（二）保教工作現(xiàn)狀

1,、經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解,，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒,，捕捉幼兒的信息,，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面,，仍普遍存在著問題,。

2、由于實施了分組教學(xué),，有效地促進了師生互動,、生生互動，幼兒的學(xué)習(xí)積極性,、探索欲望等有了明顯提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學(xué)熱情,，教學(xué)質(zhì)效得到提高,。

3、通過學(xué)習(xí),，教師對整合這一理念開始重視起來,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來,。相對來說,，托班的情況比

小中大要好一些。

4,、能運用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計劃等,，但不能有效運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能,。

（三）幼兒現(xiàn)狀

我園的外部條件比較好,，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好,。其次,，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇,。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng),，應(yīng)加強幼兒音樂、美工的教育,，以培養(yǎng)幼兒的'審美藝術(shù)能力,，我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng)。

三、主要目標(biāo)

1,、繼續(xù)教學(xué)研究,，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學(xué)性和有效性,，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,。

2、立足園本培訓(xùn),，迅速提高師資專業(yè)水平

園本培訓(xùn)工作體系,，加強師資隊伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平提高,。

四,、主要工作

（一）加強教育教學(xué)研究

繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會課程指南的精神與理念,，大膽實踐,，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為,。

1,、加強學(xué)習(xí)、研究《指南》,、新教材,，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀,。根據(jù)區(qū)教研室“讀通,、讀懂、讀爛”這一精神指示,，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學(xué)習(xí),、大討論活動，促教師整體地領(lǐng)會,、把握新教材,，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

措施：

①以班組教研組為單位,，一起通讀主題全部內(nèi)容,，一起分析教材每一內(nèi)容

所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗,，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代,，哪些需要補充,，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行,，主題何時導(dǎo)入,，何地導(dǎo)入,，以何種方式導(dǎo)入等。②以綜合教研組為單位整體學(xué)習(xí)課程指南：分段式讀,，每讀一段找出關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述,。

2,、加強實踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化

大膽,、積極地實踐新教材,，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓(xùn),，豐富,、擴展、創(chuàng)造教材,。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學(xué)實踐中,，如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?

3,、結(jié)合反省課題,，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案,，進行實踐驗證,，在此基礎(chǔ)上進一步完善教案。

4,、加強保教常規(guī)管理,，全面提高保教質(zhì)量

①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,，使幼兒園的保教管理規(guī)范化,、科學(xué)化。

②組織教師認真學(xué)習(xí)教師一日活動操作規(guī)范,，加強保教工作檢查考核,，如是否做到分組教學(xué)等，并與月考核,、學(xué)期考核相掛鉤,，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性,。

（二）立足園本培訓(xùn),，完善師資園本培訓(xùn)工作體系，加強師資隊伍建設(shè)，切實提高教師專業(yè)化水平

1,、挖掘園本資源,，加強園本培訓(xùn)工作

①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座

②開展各類培訓(xùn)(一日常規(guī)工作培訓(xùn)、團隊合作,、安全,、禮儀、手指操,、國學(xué)誦讀指導(dǎo),、美勞操作、英語口語訓(xùn)練,、繪畫,、電子琴、信息技術(shù)等),。措施：

規(guī)范培訓(xùn),，鼓勵教師參加培訓(xùn)及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)：每次培訓(xùn)由培訓(xùn)者做好培訓(xùn)出勤記錄，學(xué)期末視出勤情況給予一定的加分,，培訓(xùn)者則在學(xué)期末給予一定的獎分,。

2、加強崗位大練兵活動,，加快教師師能提高

①各園玩教具制作與交流

②開展案例評比活動

③結(jié)合新教材,，開展“說新教材”評比活動

④每位教師學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學(xué)習(xí)體會,，開展1—2次理論指導(dǎo)教育的實踐活動,。

要求：一般教師字數(shù)不少于500字，園級骨干教師培養(yǎng)對象不少于1000字,，園級骨干教師不少于1500字,，縣級骨干教師培養(yǎng)對象不少于20xx字。⑤開展主題活動方案的設(shè)計評比

3,、完善帶教制,，積極開展層級帶教，形成合理的師資結(jié)構(gòu),。

骨干教師：縣級骨干教師→縣級骨干教師培養(yǎng)對象,、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象

并爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺,。 輸送部分骨干教師外出帶教和幫扶活動,。

附：骨干教師名單：

縣級骨干教師：張紅英、山秀蘭,、趙慧婧,、張亞男,、葉文慧

縣級骨干教師培養(yǎng)對象：張永秀、季桂琴,、井發(fā)存、馮永紅

園級骨干教師：張成梅,、馮海蓮,、甄永慧、馬祖梅,、趙永萍,、陳慧霞 園級骨干教師培養(yǎng)對象：尤啟秀、侯霞,、陳世婷

新教師7名：教育觀念相對較正確,、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教。

山秀蘭——張永秀;趙慧婧——井發(fā)存;葉文慧——馮永紅

張永秀——張成梅,，馮海蓮;季桂琴——甄永慧;井發(fā)存——陳世婷

4,、新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃,。根據(jù)規(guī)劃,，全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃，期末，視完成情況給予一定獎勵,。

教師外出幫扶幼兒園名單：

山秀蘭(帶隊組長)：與幫扶幼兒園日常管理交流,，教研活動培訓(xùn); 組員：趙慧婧、張永秀、馮永紅

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇6

一,、情況分析：

本學(xué)期，培訓(xùn)班活動從集團分離出來成為獨立的一個小組,。因為我園教師人數(shù)較少，共13人。經(jīng)過教師們的討論,，統(tǒng)一成立為一個培訓(xùn)班，由H為班主任,，W為班長,，其余教師為學(xué)員。

我園教師年輕,、有朝氣,，80,、90后的占了教師人數(shù)的85%,。這樣的一支隊伍可塑性較強,，打磨得好，個個都是可用的人才。從目前來看,，存在的主要問題是,，由于各種原因?qū)е碌慕處焸兓竟λ絽⒉畈积R,，少有脫穎而出的新人,。另外就是由于工作時間的短少導(dǎo)致的經(jīng)驗缺乏,，一些實際操作經(jīng)驗的缺失,。因此,，本學(xué)期將培訓(xùn)重點放在基本功的訓(xùn)練和實際操作上，使培訓(xùn)班的'活動能更好地為老師們的帶班工作服務(wù)。

二、主要目標(biāo)：

以實際操作為重點，注重培訓(xùn)的實用性,。本學(xué)期重點培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域,，如美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作,、音樂中歌曲的演唱,、伴奏及游戲的組織等等，讓老師們"肚里有貨",，知道該怎么做,，為工作積累必要的經(jīng)驗。

三,、具體要求：

1,、提高教師的美術(shù)技能。了解不同作畫種類的基礎(chǔ)知識和實際操作方法,，激發(fā)老師們對美術(shù)的興趣,。

2、提高教師的音樂素養(yǎng),。能熟練地唱好每一首歌,、彈好每一首曲子，會玩每一個音樂游戲,，了解多種唱歌形式,，鞏固樂理知識。

3,、通過學(xué)習(xí),、欣賞、制作,、交流等形式,，提高教師的實踐能力。

四,、各月安排

月份內(nèi)容作業(yè)

九月1.培訓(xùn)內(nèi)容民意調(diào)查,，計劃交流

十月1.歌曲學(xué)唱P1----P40

美術(shù)知識--線條畫、水粉畫

2.歌曲學(xué)唱P41----P80

區(qū)域材料的制作1.歌曲彈唱P1----P40

2.歌曲彈唱P41----P80

區(qū)域玩具5種

十一月1.歌曲學(xué)唱P81----P120

美術(shù)知識--泥工,、折紙

2.音樂游戲

美術(shù)知識--瀝粉畫1.歌曲彈唱P81----P120

美工作品展示

2.游戲音樂伴奏

十二月1.歌曲學(xué)唱P121----P160

紙漿制作

2.歌曲學(xué)唱P161----P1971.彈唱P121----P160

精致美術(shù)作品一幅

2.彈唱P121----P197

一月1.培訓(xùn)心得交流,，個人才藝展示培訓(xùn)心得一篇，個人才藝準備

注：回琴采用自主的形式，由學(xué)員和班主任自主約定時間

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇7

一,、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，提高全體教師，個性是青年教師實施素質(zhì)教育的潛力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能,。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí)，透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。透過一年的培訓(xùn),，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作潛力方面到達合格水平。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐潛力的骨干教師隊伍,。

三、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標(biāo)準,，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

四,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

(二)透過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和潛力是做好教師工作的'基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)潛力作為培訓(xùn)重點,。

在培訓(xùn)中,，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將透過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓(xùn),，提高教科研潛力。

鼓勵教師用心參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際,，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量,，服務(wù)態(tài)度,，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升,。

幼兒園教師培訓(xùn)計劃及內(nèi)容 篇8

據(jù)據(jù)臺教安〔20〕8號文件精神,，結(jié)合《區(qū)教育系統(tǒng)20年消防安全工作計劃》，為全面提升我園消防安全教育能力,，大力消除校園火災(zāi)隱患,，確保幼兒園消防安全形勢穩(wěn)定，現(xiàn)將園消防工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以消防法律法規(guī)為準則,，深入開展“消除火災(zāi)隱患、構(gòu)建和諧社會”活動,，實行標(biāo)本兼治,，全面排查和整治火災(zāi)隱患特別是重大火災(zāi)隱患，認真落實消防安全責(zé)任制和各項消防安全措施,，防止和減少火災(zāi)事故的發(fā)生,，為我園營造良好的消防安全環(huán)境。

二,、消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：,、、,、

三,、消防安全工作目標(biāo)

1.人人重視消防,、人人參與消防,、人人學(xué)會消防、把安全工作落到實處,。

2.消除火災(zāi)隱患,，杜絕事故發(fā)生，確保園所,、活動室,、食堂等重點部位的消防安全。

3.火險隱患整改率達100%。

4.消防安全宣傳教育面達100%,。要利用校園QQ群,、宣傳專欄、安全教育課,、“國旗下講話”等多種形式向全體師生員工進行消防安全知識的教育培訓(xùn),。

5、消防設(shè)施,、器材完好率達100%,。

四、消防安全工作措施

1.加強對師生員工進行《消防法》,、《機關(guān),、團體、企業(yè),、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》,、《園消防安全應(yīng)急預(yù)案》等消防安全法律法規(guī)知識的教育，提高師生員工對消防安全工作的思想認識,，使他們初步掌握消防基本常識和消防技能,。

2.定期召開消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組會議，布置消防工作,，學(xué)習(xí)貫徹落實上級有關(guān)消防安全工作會議精神,，把消防安全工作貫徹落實到每位成員、每個部門,，充分調(diào)動全體成員的積極性,，共同做好消防安全工作。

3.每月中旬召開消防安全工作例會,、培訓(xùn)會,。主要對教職員工進行消防知識的教育宣傳，提高消防知識水平,，懂得火災(zāi)的起因,、火險的預(yù)防、初起火災(zāi)的撲救方法,、滅火器材的使用方法,、火場自救逃生方法等。

4.利用每周的教師例會,，對教職員工進行消防安全教育,，期末對消防安全工作進行總結(jié)。班級教師開展相關(guān)主題活動對幼兒進行消防知識教育,。幼兒園利用校園QQ群,、宣傳欄等多種途徑擴大消防安全知識的宣傳面,。

5.每月不定期地派專人對消防器材進行檢查，對不合格的器材及時更換處理,。各部門負責(zé)人要經(jīng)常性的對本管轄區(qū)的消防器材進行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題

要及時報告領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要及時派人解決處理,。

6.加強幼兒園的`消防工作管理,，包括消防設(shè)施器材管理、宣傳教育,，杜絕家長,、幼兒帶火種進園，完善消防標(biāo)示設(shè)置,。每學(xué)期組織全體教職工,、幼兒進行一至兩次火險疏散演練，讓全體人員掌握逃生的正確方法,，保證演練的順利成功,。

7.食堂負責(zé)人要加強對本食堂的消防管理，包括消防設(shè)施器材檢查,、員工安全規(guī)范操作檢查,，特別是用火、油炸食品時的嚴格監(jiān)控檢查,。

8.電工維修人員要加強對校園內(nèi)用電設(shè)施,、設(shè)備、各種用電器,、線路的安全檢查,，防止私自亂拉電線，防止用電設(shè)備,、用電器損壞,、電線短路引發(fā)火險。

9.健全各項規(guī)章制度,，完善各種警示標(biāo)志,，嚴格履行崗位責(zé)任制。