家訪是一種常用且有效的個(gè)別家庭教育指導(dǎo)方式,，主要用于解決兒童,、青少年的特定家庭教育問題,。比如孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、親子溝通障礙等,。通過家訪，老師能深入了解家庭情況,，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，提升家庭教育質(zhì)量。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容1

學(xué)生姓名：XXX

家訪時(shí)間：20XX年X月X日

家訪形式：面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁,，雖然腦袋靈活,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等情景)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠,，需要家長(zhǎng)守著。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及提議：家長(zhǎng)期望教師多給孩子鼓勵(lì),，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長(zhǎng)也會(huì)進(jìn)取配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容2

家訪教師：XXX、XXX

家訪時(shí)間：2012年5月22日

家訪對(duì)象：XX同學(xué)

家訪地點(diǎn)：武昌車輛廠宿舍

20XX年5月22日,，我和班級(jí)幾位科任教師去了XX同學(xué)的家,，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后,，我看到一位很慈祥的老人——XX同學(xué)的奶奶,，一位八十幾歲的老人。

寒暄之后,，我們說明了來意,，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,，從學(xué)習(xí)談到生活,，談到做人，交談之后,，我們都一致認(rèn)為XX同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,，都認(rèn)為XX同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)，個(gè)人人品不錯(cuò),，待人接物有禮貌,，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,，我對(duì)林俊提出了幾點(diǎn)要求;

1,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3,、加強(qiáng)時(shí)間觀念,，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后,，我們?cè)诹挚〖宜奶幙戳丝?，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況,，從而了解了他的整個(gè)成長(zhǎng)的家庭氛圍,，教育背景。

家訪心得體會(huì)：

1,、增強(qiáng)了師生之間的感情,。

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系,。

3,、有利于采取更好的教育方式，因材施教,，尋找教育契機(jī),。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容3

學(xué)生姓名：古誠(chéng)

就讀班級(jí)：五、三班

家庭住址：育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好,，能尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù),，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差,，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時(shí)間：20XX年X月X日晚

家訪形式：到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：)

暑假,，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活,，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。假期中，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語文輔導(dǎo),，堅(jiān)持給孩子聽寫,，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識(shí)字問題和理解問題,。家長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成,，孩子在家長(zhǎng)比較聽話,，能幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動(dòng),。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容4

學(xué)生姓名：楊汶龍

就讀班級(jí)：五,、三班

家庭住址：育才都市家園三期1幢1單元

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，上課能用心回答問題,，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn),?？墒呛⒆有乃技?xì)膩，容易受其他情緒影響,，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定,。

家訪時(shí)間：20XX年X月X日晚

家訪形式：到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子假期主要在老家廣安度過,，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng),，游覽參觀了北大,，長(zhǎng)城、故宮,、鳥巢,、水立方等許多地方,，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界,。在家中表現(xiàn)很自覺,，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格,。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容5

學(xué)生姓名：陳義云

就讀班級(jí)：五,、四班

家庭住址：育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強(qiáng),，樂于助人,。

家訪時(shí)間：20XX年X月X日晚

家訪形式：到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

孩子在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人,。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng),。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：

作為家長(zhǎng)看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善,、生活自理潛力的增強(qiáng),、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(zhǎng)真的十分地高興和放心,。感激學(xué)校,、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來越好!

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容6

學(xué)生姓名：李子豪

就讀班級(jí)：五,、四班

家庭住址：錦江區(qū)老半邊街14號(hào)

學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑,、開朗，尊重教師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,?；A(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度,，還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時(shí)間：20XX年X月X日晚

家訪形式：到家中交流

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：)

透過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子變化很大，比以前更懂事,。懂得感恩和包容,，懂得為他人著想，善解人意,。能主動(dòng)地完成各科作業(yè),，也用心地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：)

嘉祥的教師對(duì)學(xué)生十分好,，公平、公正,，關(guān)注,、關(guān)愛每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇!

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容7

學(xué)生姓名：蔣鏖增

就讀班級(jí)：五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話,，有禮貌,，樂于助人，學(xué)習(xí)很努力,，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后,。

家訪時(shí)間：20XX年X月X日

家訪形式：面談

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)

由于父母工作忙,，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，午時(shí)補(bǔ)語文,。在家里是個(gè)聽話的孩子,。

(家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：)

家長(zhǎng)期望孩子在校時(shí)教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),，孩子有問題和家長(zhǎng)及時(shí)持續(xù)聯(lián)系和溝通,。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容8

家訪時(shí)間：20XX年7月7日

家訪地點(diǎn)：南辰美景，楊浩巍家,。

家訪目的：楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生,，在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,，堪稱楷模,。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí),、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,，開始鉆牛角尖的時(shí)候,，作為班主任我都會(huì)求助他的母親——王艷倫，他母親就會(huì)和他交流,，糾正他思想中一些偏激的想法,，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,，作為以后家長(zhǎng)會(huì)的交流資源，讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期,。

家訪過程：

到楊浩巍家后,，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,，一下子家訪的氛圍變得簡(jiǎn)單了,。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔,，我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子,。

之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思,。在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng),，他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí),，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑,，可是他的媽媽卻認(rèn)為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,，他媽媽讓他每一天讀一篇文章,，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢巍Ｄ軌驈馁Y料上,、寫作手法等方面進(jìn)行模仿,。

家訪反思：

作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自我的一個(gè)成長(zhǎng)過程,。假期參與社會(huì)活動(dòng),，讓自我與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解,，相互學(xué)習(xí),，相互成長(zhǎng)也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性,，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,，更有利于孩子的知識(shí)和潛力的發(fā)展,，這是值得提倡的。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容9

家訪時(shí)間：20XX年7月22日

家訪地點(diǎn)：康郡,，鄭鵬家,。

家訪目的：孩子期末語文測(cè)試得了第43名，家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)后沒有與教師交流就走了,。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠與教師交流,，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。

家訪過程：

孩子在康郡的小區(qū)門口接我,，我與孩子到家后,，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作,，自我沒有文化,，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),，成績(jī)優(yōu)異,。兒子雖然成績(jī)不好，可是在家孝敬父母,，爺爺奶奶,，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),，心眼實(shí),。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,，爺爺奶奶很是溺愛,，長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食,。了解到這些狀況,，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是,，心中有父母,、老人的太少，更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),。于是,，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，為班級(jí)服務(wù),。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心,。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,，尋找他們的可欣賞點(diǎn),，讓他們和我們能夠相互地了解、理解,。

小學(xué)生家訪記錄內(nèi)容10

家訪時(shí)間：20XX年7月28日

家訪地點(diǎn)：育才都市家園,，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異,，由奶奶帶著,，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的,。

家訪過程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排,。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次,。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠夢(mèng)想,，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí),。假期奶奶生了一次病,，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(zhǎng)大一樣,。

家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐,，他們成長(zhǎng)過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯(cuò)帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒,、精力出現(xiàn)問題時(shí),，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子,。