一個(gè)優(yōu)秀的校長是成就一所出色學(xué)校的關(guān)鍵所在,。在新的形勢下,，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，是對校長及教師提出的新要求,。只有這樣,，才能適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

篇一：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

20__年__月__日到__日,，我有幸參加周__名校長工作室活動(dòng)，在__鎮(zhèn)中進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí),。內(nèi)容具體,、充實(shí)，我們收獲豐厚,，有領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹,、有備課組集體備課活動(dòng)、有綜合實(shí)踐活動(dòng)的觀摩,、有課堂的聽課,、有學(xué)生會(huì)議的召開等。__鎮(zhèn)中是一所老牌名校,，剛遷到新校址不久,，她辦學(xué)理念新穎，辦學(xué)很有特色,。正確的理念引領(lǐng)著該中學(xué)在各方面的快速發(fā)展壯大?，F(xiàn)就我的所學(xué)所感總結(jié)如下：

我分享的第一個(gè)詞：感謝

感謝周校長工作室給我們提供了學(xué)習(xí)、交流,、成長的機(jī)會(huì),，作為一名教師不僅要學(xué)會(huì)教書育人,，更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí),、完善自己,。我個(gè)人從周校長工作室學(xué)到的不僅僅是教育教學(xué)的理念和方法，更多的是為人師表的榜樣和標(biāo)桿,。感謝其他領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí),、生活的精心安排，短暫的時(shí)光將是我們跟崗學(xué)習(xí)中美好的回憶,。也感謝其他領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的熱情幫助，這次難得的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì),，讓我成長了很多,，學(xué)到了更多。

我分享的第二個(gè)詞：務(wù)實(shí)

__鎮(zhèn)中管理規(guī)范,，領(lǐng)導(dǎo)分工明確,，精細(xì)化管理，打造了一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),。我在聽課中,，參觀集備中，僅僅幾十分鐘的時(shí)間里,，就發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)在不斷的巡查,，這種精細(xì)化的管理非常值得我學(xué)習(xí)。從早上的激情站讀到夜間的查寢,，隨時(shí)隨處都會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)們忙碌的身影,，這是躬身入局的擔(dān)當(dāng)，這是事無巨細(xì)的奉獻(xiàn),，給我留下了深刻的印象,。在和史校長交流時(shí)，他說他們領(lǐng)導(dǎo)班子成員每天會(huì)在學(xué)校群里發(fā)關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的圖片,，并且每張圖片下面都還有文字描述，足見他們工作的細(xì)心和用心,。他們個(gè)個(gè)工作雖忙,，但卻能做到有條不紊、省時(shí)高效,，這是長期工作養(yǎng)成的好習(xí)慣,，更是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對教育的敬畏,。我在和老師們交流時(shí),，了解到他們?yōu)榱松显缱x有的早上很早就要起床,，而晚上10點(diǎn)才能回家，這種奉獻(xiàn)精神非常值得我學(xué)習(xí),。老師們不但工作壓力大,，而且工作量也大，但是在聽課,，參觀教研中會(huì)發(fā)現(xiàn)他們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇，一絲不茍,。他們對工作是那么的執(zhí)著,、認(rèn)真、負(fù)責(zé),，那種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng)著我,，鼓舞著我，成為我今后工作中的一種動(dòng)力,。

我分享的第三個(gè)詞：感動(dòng)

在跟崗中我觀察到：__鎮(zhèn)中的學(xué)生們隨身攜帶有筆記本,，處處有學(xué)生們專心學(xué)習(xí)的身影，怎能不讓人感動(dòng)?在激情站讀中,，學(xué)生們有的沉浸在自己的世界中;有的兩人一組相互合作,，相互督促;有的三五成群相互監(jiān)督，相互激勵(lì),。雖然學(xué)習(xí)方式有所不同,，但他們認(rèn)真的態(tài)度、專注的眼神,、飽滿的精神卻是相同的,，形成了積極向上的精神力量，怎能不讓人感動(dòng)?學(xué)生們進(jìn)出食堂的路上也少有人漫步,，他們深知時(shí)間的珍貴,，不愿讓其在指縫間，在點(diǎn)滴中流走,，這點(diǎn)時(shí)間也許會(huì)讓他們多背幾個(gè)單詞,、多記幾個(gè)公式,、幾個(gè)定理……他們用行動(dòng)證明了“時(shí)不我待”的緊迫,，更驗(yàn)證了“時(shí)間就像海綿里的水,，只要擠總是有的”這句話的真諦!怎能不讓人感動(dòng)?而這些都將是我?guī)Ыo我們的學(xué)生最好、最感人的禮物,。

我分享的第四個(gè)詞：行動(dòng)

跟崗雖然結(jié)束,，但學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。我會(huì)把__鎮(zhèn)中領(lǐng)導(dǎo)們務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和老師們敬業(yè)的精神帶入工作中去,。也會(huì)把__鎮(zhèn)中學(xué)生們飽滿的精神,，激情站讀的專注投入,，課堂上的聚精會(huì)神，校園中的學(xué)習(xí)身影,，課堂上學(xué)生們的自信陽光……帶回我們的校園,，帶給我班級的孩子們，讓他們學(xué)習(xí)吸收,。

“學(xué),，然后能行，思,，然后有得,。”一周的跟崗培訓(xùn)，所有領(lǐng)導(dǎo),、老師都在繁忙充實(shí)中學(xué)習(xí),、思考、感悟,、提升。通過跟崗學(xué)習(xí),，大家的思想在交流中碰撞,，真知灼見在相互交流中產(chǎn)生，達(dá)到了相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)勢互補(bǔ),、跟崗學(xué)習(xí)共促發(fā)展!對照自己的工作,，也產(chǎn)生了很大的壓力，但有了榜樣和方向,，也就有了發(fā)展和改善的希望,。在學(xué)習(xí)交流的過程中，我們之間加深了了解,，增進(jìn)了友誼,。雖然這次學(xué)習(xí)結(jié)束，但相互了解,、相互學(xué)習(xí),、相互交流將繼續(xù)保持。我將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī),，加強(qiáng)聯(lián)系,，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn),，完善自己的各項(xiàng)工作,，為辦好人民滿意教育而不斷努力!為__鎮(zhèn)中的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量!

篇二：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

正如萬校長所言,，永遠(yuǎn)相信美好事物即將發(fā)生，本次“管理微論壇”的跟崗學(xué)習(xí)正是美好的開始,。采他山之石,，厚己家之長。經(jīng)過兩場主題討論,、集中匯報(bào),，教育智慧凝聚成一句句經(jīng)典：讓每個(gè)孩子的作品在校園呈現(xiàn)，讓學(xué)生游戲呈現(xiàn)于學(xué)校的內(nèi)個(gè)角落,，讓每個(gè)學(xué)生被看見,，讓校園文化滋養(yǎng)孩子，助力每個(gè)孩子的成長;成為以教師的問題為切入點(diǎn),，以教師的迫切需要為研究內(nèi)容,，以教師的自覺參與、主動(dòng)發(fā)展為原動(dòng)力,，提高教師綜合素質(zhì)的活動(dòng)是最有效的校本研修;最好的師德在課堂,，抓好課堂建設(shè)，多途徑推進(jìn)課堂質(zhì)量落實(shí);加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí),，關(guān)注教師心理建設(shè),，辦有溫度的教育┄┄求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,，必浚其泉源,。抓好培訓(xùn)和研究，以教育家精神浸潤成長,，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展,，為萬__校長的大格局點(diǎn)贊!

篇三：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

心之所向，眼之所見,，一切皆美好,。有幸于__月__日至__日參加了陳__名校長工作室的跟崗實(shí)踐活動(dòng)。跟崗中,，我積極參與教研集備,、公開課學(xué)習(xí)觀摩，并同年級管理組學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、遇見——團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)

每次參加名工作室的活動(dòng)，都有一次大的提升,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作細(xì)致有方,、落實(shí)有序高效的做法，值得學(xué)習(xí),、思考,。此次跟崗學(xué)習(xí),，實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織安排細(xì)心周到，校園干凈整潔,，文化環(huán)境優(yōu)美,，讓我看到了一個(gè)高度協(xié)作、執(zhí)行力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體;領(lǐng)導(dǎo),、處室的正確決策,，年級主任、教研組長的務(wù)實(shí)執(zhí)行,，學(xué)校的教學(xué)秩序緊張有力,，讓我深感佩服。

二,、遇見——敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師群

跟崗期間,，參與了七年級、九年級的教研集備,、說課活動(dòng),，參與了八年級的聽、評公開課,，聆聽了集備組長對成績的分析,，實(shí)中的教研集備，精研細(xì)磨,，務(wù)實(shí)高效，落實(shí)在課堂教學(xué)之中,，讓我再一次被實(shí)中教師的積極性和工作效率所折服,。

三、遇見——昂揚(yáng)向上的實(shí)中學(xué)子

課堂上,，看到學(xué)生們挺拔的坐姿,、專注聽講的眼神、積極發(fā)言的場面;課間中,，走廊上,，學(xué)生們禮貌的問候，整齊劃一的課間操,，無不吸引著我,，所有的一切，都是優(yōu)質(zhì)管理的結(jié)果,，辛勤付出的收獲,。

一次相遇，有一次驚喜;一次學(xué)習(xí),，有一次成長,。三天時(shí)間,，我學(xué)習(xí)了實(shí)中先進(jìn)的教育管理方法;我和工作室其他成員交流分享，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn),，汲取更多的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，解決了我在實(shí)踐中的一些問題、困惑,。在以后的教育教學(xué)工作中,，一定充分利用好此次異校跟崗學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)思踐悟,，提升自己的素養(yǎng),，探尋本校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，把好做法,、好經(jīng)驗(yàn)帶回到自己的本職工作中去,。

篇四：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

很榮幸能參加這次活動(dòng)，本次活動(dòng)是一次思想的碰撞,，讓人興奮不已,。在這里，匯聚了眾多智慧的頭腦,，每個(gè)人都帶著自己的見解和思考,，共同探討、交流,。這種思想的交匯,，不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，更讓我們在交流中找到了共鳴和啟發(fā),。以前對于校本研修的定義過于狹義,，未能充分發(fā)揮校本研修的作用。通過本次的學(xué)習(xí)我有了深刻的認(rèn)識,，校本研修的目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新,，加強(qiáng)教師之間的交流與合作,。帶著這次活動(dòng)的收獲與啟發(fā)，我們可以從老師,、學(xué)生,、家長和學(xué)校管理四個(gè)層面出發(fā)，著力解決一些實(shí)際存在的問題,，使學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育質(zhì)量得到全面提升,。對于學(xué)生而言，我們可以根據(jù)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和建議，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，為他們提供更加全面,、個(gè)性化的教育服務(wù),。對于家長來說，我們可以加強(qiáng)家校溝通和合作,，讓家長更加了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,，引導(dǎo)家長積極參與孩子的教育過程，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,，形成家校共育的良好氛圍,。對于學(xué)校管理層面，我們可以根據(jù)活動(dòng)中的反饋和建議,，進(jìn)一步完善學(xué)校的管理制度和機(jī)制,，優(yōu)化學(xué)校資源配置，提高學(xué)校的管理水平和效率,，為師生創(chuàng)造更加和諧,、穩(wěn)定、有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。綜上所述,，通過從老師、學(xué)生,、家長和學(xué)校管理四個(gè)層面出發(fā),，結(jié)合本次活動(dòng)的收獲與啟發(fā)，我們可以有針對性地解決一些實(shí)際存在的問題,，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展和進(jìn)步,。

篇五：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

“每一個(gè)孩子都應(yīng)該被看見，每一個(gè)孩子都應(yīng)該站在學(xué)校正中央!”這句話振聾發(fā)聵,，這節(jié)課意義深遠(yuǎn)!我聽完劉老師《__德育體系的構(gòu)建與思考》的匯報(bào)后感觸良多，對學(xué)校德育體系的構(gòu)建有一定的啟發(fā),，并結(jié)合工作的實(shí)際進(jìn)行自我思考,。

劉老師《__德育體系的構(gòu)建與思考》的匯報(bào)分為三方面：一德育體系的生成邏輯;二德育體系的實(shí)踐進(jìn)路;三學(xué)校德育的價(jià)值追求。三方面的聯(lián)系緊密,，指導(dǎo)性強(qiáng),，給我們在工作中如何開展德育工作指明了方向。我們都深知德育工作在學(xué)校管理中的重要作用,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,，我們不能僅僅只關(guān)注學(xué)生的文化成績，更要注意學(xué)生的思想道德水平，使教育能真正的為社會(huì),、為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,。

著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”愛因斯坦在《論教育》中也說“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo),，學(xué)生離開學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人,，而不是一個(gè)專家。因此,，我們的教育要以德為先,，讓受教育者先學(xué)會(huì)做人，把外部獲得的知識,、技能內(nèi)化,、升華為個(gè)人的穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)，使得社會(huì)文明在個(gè)人身上得以傳承?，F(xiàn)在的高中生,，雖說他們的年齡快到了成人階段，但實(shí)際上很多學(xué)生的認(rèn)識還是比較幼稚的,，依賴性強(qiáng),、情緒欠穩(wěn)定、承受挫折的能力差等等都是他們的通病,。學(xué)校是學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的主陣地,，但不可否認(rèn)社會(huì),、家庭導(dǎo)向的潛移默化作用。然而,，社會(huì),、學(xué)校、家庭在德育觀念,、教育要求,、德育方法等方面的不一致，導(dǎo)致德育效果不連貫,，削弱學(xué)校德育力量,。

因此必須探索加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的方法與途徑，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,，這樣才可能保證他們在人生中選擇正確的航向,，做一個(gè)真正有益于人民、有益于國家,、有益于社會(huì)的人,。

篇六：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

今天之前,，我一直覺得培訓(xùn)是非常耗費(fèi)心神的一件事，要高度集中聽發(fā)言,，要手耳結(jié)合練手速,。感謝徐靜校長，帶我加入到了一次放松,、愉悅而又收獲滿滿的學(xué)習(xí),。萬校長果然名不虛傳，笑容可掬的她帶著能干,、會(huì)干,、敢干、巧干的__實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)讓我們贊嘆連連,，校園每一處都彰顯出實(shí)驗(yàn)小學(xué)生機(jī)勃發(fā),，陽光燦爛的面貌。一天培訓(xùn)讓人很放松,，話題討論,，自主發(fā)言，笑聲連連;一天培訓(xùn)干貨滿滿,，黨建與業(yè)務(wù)融合,、如何提升教學(xué)質(zhì)量、校本研修解決教師隊(duì)伍成長,、如何激勵(lì)管理團(tuán)隊(duì)工作激情等等,，萬校長在活動(dòng)最后的總結(jié)說：要以激情喚醒激情，才情喚醒激情,，多閱讀,，多動(dòng)筆，多交流,，多實(shí)踐,。才能成為一名好的管理者。

篇七：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

橫看成嶺側(cè)成峰,，高低遠(yuǎn)近各不同,。不識廬山真面目，只緣身在此山中,。

我離開實(shí)驗(yàn)高中已經(jīng)276天了,，或許人們只有離開某個(gè)地方或者失去某件東西才能真正的理解她，參透她,，領(lǐng)悟她。在我離開實(shí)高后,，我才真正的懂她,，真正的理解和欣賞大美實(shí)高的美。大美實(shí)高的美，在人,，而并非僅僅是綠樹掩映,，花香四溢、飛鳥翩躚,，光影斑駁,，風(fēng)景如畫的校園。

每一個(gè)實(shí)高人美在自信,，美在陽光,、美在對追求的精益求精和義無反顧。他們心中有愛,，眼里有光,，行中有善，腳下有遠(yuǎn)方,，每一個(gè)實(shí)高人都是一個(gè)追求完美的不停奔跑的追夢人,，他們在“重落實(shí)、有韌性,、會(huì)創(chuàng)新”的實(shí)高工作精神的指引下創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌,，實(shí)現(xiàn)了“高進(jìn)優(yōu)出、低進(jìn)高出”的新時(shí)代教育目標(biāo),，譜寫了普通學(xué)校承載教育品牌的新篇章!

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,，一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)校蓬勃發(fā)展的前提。

近年來,，學(xué)校在昌__校長的帶領(lǐng)下探索追求,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，走出了一條特色管理,、勇于課改,、成效顯著的創(chuàng)新之路。

昌校長始終秉持以上率下,，率先垂范的工作作風(fēng),，才使得實(shí)驗(yàn)高中上下同欲，無往不勝,。在實(shí)高的每一個(gè)清晨,，昌校長都會(huì)如約而至走遍每一個(gè)班級;在實(shí)高的每一次早餐，也都有一個(gè)溫柔聲音時(shí)常提醒學(xué)生“要吃飽,，要喝湯”;在實(shí)高的每一節(jié)課堂,、每次歸寢，學(xué)生們總能發(fā)現(xiàn)有一個(gè)靚麗的身姿在關(guān)注他們成長,，守護(hù)他們的安全,。

實(shí)高的管理首先是思想上的管理,，他們秉承“德育為首，全面育人”的思想,，通過“美德少年”“學(xué)習(xí)之星”和“最美實(shí)高人”“課改引領(lǐng)之星”的評選,，正確引領(lǐng)學(xué)生和老師思想方向和學(xué)習(xí)方向。通過確定感恩勵(lì)志日,，舉辦各類德育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，激情學(xué)習(xí)。為了提高管理效率,，縮小管理半徑,，學(xué)校實(shí)行年級管理，把管理重心放到年級,，各年級在學(xué)生管理,、教師管理、教學(xué)管理,、課堂管理上相互比拼,、相互學(xué)習(xí)，以年級為單位落實(shí)教學(xué)及管理任務(wù),，實(shí)驗(yàn)高中各職能處室主要做好統(tǒng)籌引領(lǐng)和監(jiān)督,、檢查、評比,。各年級工作扎實(shí)推進(jìn),，不斷創(chuàng)新，是學(xué)校管理進(jìn)步的基石,。實(shí)驗(yàn)高中大力推行由行政值班引領(lǐng),，教學(xué)值班、政教值班,、年級值班,、安保、宿舍,、餐廳值班組構(gòu)建的七級聯(lián)動(dòng)值班制度,，形成管理合力，使實(shí)驗(yàn)高中的教育教學(xué)工作有效貫通,。對學(xué)校各年級,、各處室工作情況全方位督促檢查，讓各年級,、各處室的工作融作一個(gè)有機(jī)的整體,，快速推進(jìn)，高效發(fā)展,。

實(shí)驗(yàn)高中優(yōu)秀敬業(yè)的班主任團(tuán)隊(duì),，是其快速發(fā)展的基石,。

在我見過的班主任隊(duì)伍里，實(shí)高的班主任隊(duì)伍應(yīng)該是最無私奉獻(xiàn)的,。他們像一臺臺快速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，早上五點(diǎn)出門,，往往第一個(gè)走進(jìn)教室,，查出勤，盯早操,，陪早讀,。白天一天，搞勵(lì)志演講,，督促宣誓唱歌,，與學(xué)生談心，與任課老師交流,，分析學(xué)情,、班情，處理突發(fā)事件,，一天四進(jìn)班,，三陪讀，晚上十點(diǎn)后,，還會(huì)去查看學(xué)生在宿舍的休息情況,。再加上他們一天的上課、備課,，批改作業(yè)等等,。這種兢兢業(yè)業(yè)，把全部時(shí)間和心血全部放在學(xué)生身上的品質(zhì),，在每一個(gè)實(shí)高班主任身上我們都能發(fā)現(xiàn),。

實(shí)驗(yàn)高中的班主任有很大一部分同時(shí)兼任學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，他們不僅是班主任中的引領(lǐng)者,，而且還是處理學(xué)校各種事務(wù)的專家,，把自己分管的處室工作處理的井井有條，且不斷創(chuàng)新,。像程小棟老師組建自己的工作室,，以不同方式，不同視角促進(jìn)班級管理,，像李富立老師是引領(lǐng)學(xué)生鼓舞學(xué)生的高手,，他帶的班級學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)刻苦，激情飽滿,。

一個(gè)個(gè)敢于進(jìn)取,，勇于探索,，樂于奉獻(xiàn)的老師是實(shí)驗(yàn)高中快速發(fā)展的保障。

“不學(xué)習(xí)即違紀(jì)”,，“不奉獻(xiàn)即恥辱”在美麗的實(shí)高校園你可以看見所有人都在努力奔跑,，都在攜手奮斗，到處都充滿了激情和拼搏,。實(shí)高的集體備課,，全體教師9：40開始，所有老師手機(jī)全部關(guān)機(jī),，所有代課中層領(lǐng)導(dǎo)停止一切管理事物參加備課,，所有校領(lǐng)導(dǎo)下沉備課組參與集體備課，“小小輔導(dǎo)員”也參與其中,，這種全方位的集體備課,，才是真正博采眾長，練就百家,，才能把最好的課最立體的呈現(xiàn)給學(xué)生,。所有的實(shí)高老師真正展現(xiàn)了什么叫“舍小家，顧大家”,，什么叫無私奉獻(xiàn)!在老師們下班后的大課間時(shí)間,，所有實(shí)高老師都會(huì)在教室、走廊,、校園去義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生,，他們?yōu)榱藢W(xué)生的進(jìn)步，自愿放棄這段屬于他們接孩子,，看父母,、做家務(wù)、會(huì)親友的時(shí)間,，很多老師的孩子在學(xué)?？偸亲钔肀唤幼?很多在課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的老師也經(jīng)常帶著孩子，讓孩子在辦公室,、校園活動(dòng),。甚至，一些實(shí)高老師在孩子降世的前一天還在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生,，正是由于他們無私的奉獻(xiàn),，才有了實(shí)驗(yàn)高中今天的美譽(yù)，才有了縣內(nèi)外師生接踵而來的觀摩學(xué)習(xí),。

實(shí)高的最大的亮點(diǎn)要數(shù)課改的成功,，昌校長提出了一條定位準(zhǔn)確、決策科學(xué)、改革大膽的求真探索之路——導(dǎo)學(xué)用大課堂,。以新授課,、復(fù)習(xí)課、習(xí)題評講課課型為依托,，以培養(yǎng)“小小輔導(dǎo)員”為載體,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上應(yīng)用學(xué)過的知識提高分析問題、解決問題的能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，共同合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種創(chuàng)新教學(xué)模式。大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情,，課上學(xué)生合作、討論,、探究成為常態(tài),，變教師為導(dǎo)師，變學(xué)生為講師,。“小小輔導(dǎo)員”的培養(yǎng)和使用,，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來,，使開展課改和培優(yōu)補(bǔ)差雙管齊下,，提高學(xué)生自學(xué)能力、應(yīng)用能力,、綜合素質(zhì),。使教學(xué)過程由“教”變?yōu)?ldquo;導(dǎo)”，由“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”,，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的和諧統(tǒng)一,。為了提升“小小輔導(dǎo)員”綜合素質(zhì)各年級舉辦，小小輔導(dǎo)員才藝大賽,，學(xué)科知識擂臺賽,，為他們的快速成長插上騰飛的翅膀。學(xué)校給評上“學(xué)習(xí)之星”“美德少年”的“小小輔導(dǎo)員”進(jìn)行校集表彰,、公眾號,、家長群表彰、校園張貼表彰,，發(fā)獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)金，并享有和校長周一中午共進(jìn)餐的特權(quán),。

近年來,，昌校長陸續(xù)在市、縣教育工作會(huì)上作典型發(fā)言,，全國教育大聯(lián)盟教研會(huì),、__市教學(xué)研討會(huì)陸續(xù)在__縣實(shí)驗(yàn)高中召開,，市、縣內(nèi)外學(xué)校紛紛前來觀摩學(xué)習(xí),。教育成績突飛猛進(jìn),，各年級各類本科上線人數(shù)不斷倍增，已經(jīng)成為__縣高中本科上線新的增長極,。

再回首,，如夢在昨日，再回爐,，又驚喜連連,，我始終認(rèn)為：這里激情燃燒，令人震撼,、催人奮進(jìn),。這里溫情感人，潤物無聲,、大愛無痕,。這里是學(xué)生放飛夢想的樂園。這里銳意革新,，敢為人先,，是教師成長、成才的搖籃!

篇八：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

__鎮(zhèn)中師生格外有精氣神,，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),，這是我這次到__鎮(zhèn)中為期五天跟崗學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。這次有機(jī)會(huì)深入__鎮(zhèn)中學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一、用心學(xué)習(xí),，效果功倍,。

1、誠心交流,。我虛心請教,、誠心學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多與周校長及其他兄弟學(xué)校參培老師進(jìn)行交流,，探討辦學(xué)理念,、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色,，自我反思提升,。

2、潛心觀察。作為學(xué)校管理者,，觀察要從宏觀到微觀,，全過程、全方位地進(jìn)行,。學(xué)校的一日常規(guī),、備課輔導(dǎo)、激情晨讀,、學(xué)?；顒?dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對象,，都有一套實(shí)施考評機(jī)制,。此外，我們還要善于在觀察學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，以求解決問題,，提高自己。

3,、細(xì)心體驗(yàn)。在此期間我嚴(yán)格按照跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)班的要求,，深入?yún)⒂^激情早讀,、聽講座、看大課間活動(dòng),，參加九年級一練考后分析會(huì)等,，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論,，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底,，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力,。

4,、精心總結(jié)、學(xué)以致用,。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì),，得精心的梳理并用心思考、反思,。只有總結(jié),，才能提升自己，只有勤于總結(jié),、善于總結(jié),，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度,，從而真正提高自身的素質(zhì),。

二、立足自身工作,，積極創(chuàng)新實(shí)踐,。

1、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格,、管理制度科學(xué)完善,。__鎮(zhèn)中從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤,，到教學(xué)常規(guī);從班級評比,，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面,，角角落落,，都有制度，都有規(guī)矩,。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度,，使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,、激發(fā)活力,、凝聚人心的過程，確實(shí)值得我們借鑒學(xué)習(xí),。

2,、重視集備教研提質(zhì)量、著重教師業(yè)務(wù)提升,。__鎮(zhèn)中校領(lǐng)導(dǎo)以周校長帶頭走進(jìn)課堂推門聽課,，包科全程參與同課異構(gòu)集備、聽評課教研活動(dòng),，重視促進(jìn)教師發(fā)展,，提升教學(xué)質(zhì)量，并把它作為自己最重要的管理工作,，作為辦學(xué)的著力點(diǎn),。構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展,。搭建教師師徒幫帶專業(yè)化發(fā)展平臺,，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,，引領(lǐng)教師發(fā)展,。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系,，激勵(lì)教師發(fā)展。

3,、“雙減”素質(zhì)教育扎實(shí)有效進(jìn)行,，這一點(diǎn)體會(huì)最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題;學(xué)校陽光大課間及多種社團(tuán)活動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)層次落實(shí)合理調(diào)配,，都顯得那么規(guī)范和透明;開展激情早讀評比活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生自學(xué)潛能，學(xué)生的主動(dòng),、全面,、和諧、特色發(fā)展,，真正得以鍛煉培養(yǎng),。

一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本,，轉(zhuǎn)變觀念,，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求,。這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)新起點(diǎn)今后我將與工作室其他成員一道與時(shí)俱進(jìn),、提升自我、團(tuán)結(jié)合作,、敢于創(chuàng)新,，做一個(gè)有精氣神的教育人，為伊川教育發(fā)展做貢獻(xiàn),。

篇九：名校長工作室成員跟崗實(shí)踐感悟

20__年__月__日至__日，伴著夏日的熱情,，攜著學(xué)習(xí)的激情,，我有幸作為__市朱__名校長工作室成員參加了為期一周的校長跟崗學(xué)習(xí)及校際交流活動(dòng)。通過一周的跟崗,、交流,、聽課、研討,、學(xué)習(xí),，我收獲頗多，尤其是工作室主持人朱__名校長的言行舉止,、智慧管理給了我很多的啟迪,，讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識,，使我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育,、辦學(xué)模式。

一,、跟崗學(xué)習(xí)

首先是到工作室主持人所在的學(xué)校——__二小跟崗學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，從入校跟崗開始,，學(xué)校就把我們作為他們其中的一員,，而我們也把二小當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境,，親眼目睹二小緊張而有序,、豐富又多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。我們觀摩了學(xué)校承辦的區(qū)首屆科技節(jié)(暨校第四屆科技節(jié)),，參加了學(xué)校班級足球賽的頒獎(jiǎng)儀式,，也列席旁聽了學(xué)校美育節(jié)籌備會(huì)議，參與了科組集體備課,、聽課,、評課、大課間活動(dòng),，參觀了校園文化建設(shè),、功能場室建設(shè)、上放學(xué)路隊(duì)管理等,，了解學(xué)習(xí)__二小教育教學(xué)管理,、行政辦公及教育教學(xué)管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短,，收獲很多,，感觸很深，震撼很大,。其中感悟最深的有兩點(diǎn)：

1,、活動(dòng)育人，品成于行,。

__二小的辦學(xué)理念是“讓生命歡快舞動(dòng)”,，體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展,，突出重點(diǎn),、個(gè)性明顯。學(xué)校每學(xué)期組織豐富多彩的文體活動(dòng),，用活動(dòng)代替說教,，讓孩子們從活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)品格,，習(xí)得規(guī)則,，培養(yǎng)興趣特長,，擦亮學(xué)生成長的精神底色，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ),。

2、文化育人,，潤德于心,。

__二小校園文化建設(shè)非常濃厚，學(xué)校的功能場室完善,、精美,，引人的文化讓你目不暇接，到二小參觀校園文化后,，會(huì)給人一種博覽群書的感覺,。它多而不亂，去繁就簡,，內(nèi)涵豐富,。大體可歸為精神文化、環(huán)境文化,、行為文化和制度文化,，已基本形成一個(gè)文化育人體系。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念,、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng),，達(dá)到了文化育人的目的,。

二、校際交流

為實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、共同發(fā)展,，促進(jìn)工作室成員校長管理水平的提升,，20__年__月__日,，名校長工作室主持人朱__校長帶領(lǐng)工作室的成員分別走進(jìn)了__區(qū)__鎮(zhèn)中心小學(xué)、__區(qū)第七小學(xué),、__區(qū)第一小學(xué),，開展了以“基于名校長工作室促進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展校際互助模式的研究”為主題的工作室成員校長互研互訪活動(dòng)。

我們走進(jìn)學(xué)校,，參觀考察校園,，實(shí)地領(lǐng)略了各校的環(huán)境文化,、育人文化;并圍坐一起，聆聽工作室成員的專題講座,，感受幾所學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵,、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的思路與做法,，解讀了各校的校長在辦學(xué)思想,、高效管理、質(zhì)量提升,、教學(xué)改革,、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了深入的熱烈的交流討論,。大家在交流中不斷碰撞出思想的火花,，在討論中凝聚了共同前行、共同進(jìn)步的力量,。

學(xué)之愈深,、知之愈明、行之愈篤,。通過參加本次的名校長工作室跟崗培訓(xùn)活動(dòng),，我提高了認(rèn)識，明確了職責(zé),。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,，解放思想、銳意創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取是新形勢下對校長及全體教師的新要求,。在今后的工作實(shí)踐中，我將加倍努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，辛勤工作，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍,，盡力做一個(gè)工作有思想、辦學(xué)有理念,、創(chuàng)新有辦法的校長,。