《做有智慧的幼兒教師》不僅提供了豐富的理論知識(shí),，還通過具體的案例和隨筆,，幫助一線幼兒教師解決日常教學(xué)中遇到的問題,，提升教育智慧。以下是小編為大家整理的關(guān)于《做有智慧的幼兒教師》讀后感的內(nèi)容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,。

篇一：做有智慧的幼兒教師讀書心得體會(huì)

有人說：“老師的假期是用來療傷的”,。的確，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的奮戰(zhàn),，遠(yuǎn)離了孩子的吵鬧,，只想靜靜的蝸居在家。閑暇之余,，我在小區(qū)門口散步路過一個(gè)書店,，剛走到書架前就看見了《做有智慧的幼兒教師》這本書，首先就被它的題目給吸引了,，猜想著書中有哪些妙招,，我便開啟了美妙的讀書之旅。

《做有智慧的幼兒教師》是一本指導(dǎo)幼兒教師入門和提升的專業(yè)書籍,。幼兒在園的一日生活中,，會(huì)發(fā)生各種各樣的問題，有些表現(xiàn)甚至令人匪夷所思,，作為幼兒教師,，如何對(duì)幼兒積極引導(dǎo),，這就需要教育智慧。

全書分為理論篇和隨筆篇兩部分,，以他人的視角令幼兒教師對(duì)自身工作產(chǎn)生更多思考與感悟,，深刻理解幼兒教育這一工作的特殊性，這讓我在提升自身專業(yè)水平,、積累教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，樹立正確的教育理念，明白怎樣在教育實(shí)踐中運(yùn)用教育智慧化解幼兒的難題,，成為一名有智慧的幼兒教師,。

打開這本書，看到卷首語“給幼兒最好的教育——愛”,，愛是一個(gè)很空洞的詞兒,，我們究竟要怎樣愛幼兒呢?書中闡述了三種觀點(diǎn)：愛幼兒的特別，聽幼兒說話,，看幼兒游戲,，很簡潔的三句話，但卻讓我不斷反思自己的工作,。幼兒的成長是一個(gè)持續(xù)的過程,，而學(xué)前教育則是為他們的發(fā)展打基礎(chǔ)的，作為教師,，要做的就是平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,，尊重他們的成長特點(diǎn)，讓他們自由選擇學(xué)著去探索,，只有當(dāng)教師成為陪伴幼兒一起成長的同行者,，走進(jìn)他們的心靈，教育才能收到水到渠成的效果,。而最好的教育就是——愛!

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,，但在現(xiàn)實(shí)中我們總是不自覺地用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子，總是把他們放在同一水平,，可是卻忽略了孩子的個(gè)性發(fā)展,，我們要不斷發(fā)現(xiàn)孩子身上特有的品質(zhì)，愛幼兒的特別,。

聽幼兒說話又做到了嗎?有時(shí)工作忙時(shí),，一群孩子圍著我問東問西，吵鬧的聲音會(huì)讓我失去耐心,，沒有把孩子話聽完,，實(shí)際上我錯(cuò)了，孩子愿意說，你就要認(rèn)真傾聽,，做一個(gè)會(huì)傾聽的老師是做一個(gè)有智慧的幼兒教師的條件之一,。

看幼兒游戲，或許你會(huì)說：“孩子游戲的時(shí)候我們不是一直都在看著嗎”?當(dāng)然不一樣,，單純的用眼睛看和用心用眼看完全不一樣,，我們不能簡單的陪伴，而要看他們?cè)谟螒蛑腥绾谓煌?，如何解決矛盾，必要時(shí)適時(shí)引導(dǎo),，讓孩子在游戲中快樂成長,。

教育孩子，須從與孩子談心開始,。與孩子心與心的交流是教育好孩子的關(guān)鍵,，當(dāng)你贏得了孩子的心，那么你說的話就可以達(dá)到“一句頂一萬句”的效果,，反之,，即使你說上一萬句，也只不過是一萬句廢話而已,。

教育原本是心靈的對(duì)話,，愛孩子，與之心靈交融,，它也就變得簡單了,。如何與用孩子進(jìn)行心與心的交流，最重要的就是：用孩子的的邏輯,，化解孩子的情緒,。

讀完《做有智慧的幼兒教師》這本書后，我深深地感受到當(dāng)一個(gè)好幼兒老師,，最重要的擁有教學(xué)的智慧,，正如教育家昆體良所說，“教師的教,，是為了不教”,。雖然只有簡單的幾個(gè)字，但其內(nèi)涵卻是值得我們一再地深思的,，正所謂一言即道出了教育教學(xué)工作的真諦,。教育的目的不僅僅為了傳播知識(shí)，最主要的是促進(jìn)人的發(fā)展,，用心思考,，在思考中創(chuàng)新教育智慧，做一個(gè)有智慧的幼兒園教師。

篇二：做有智慧的幼兒教師讀書心得體會(huì)

春光美如斯,，正是讀書時(shí),。4月23日世界讀書日來臨之際，在坊主商老師的推薦下,，有幸閱讀了《做有智慧的幼兒教師》這本書,，當(dāng)?shù)谝淮谓佑|到這本書時(shí)，就被它的題目給吸引了,，誰不想當(dāng)一個(gè)有智慧的人,，猜想著書中有哪些妙招。打開這本書,，看到卷首語“給幼兒最好的教育—愛”,，愛是一個(gè)很空洞的詞兒，我們究竟要怎樣愛幼兒呢?書中闡述了三種觀點(diǎn)：愛幼兒的特別,，聽幼兒說話,，看幼兒游戲，很簡潔的三句話,，但是卻讓我不斷反思自己的工作,。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，但現(xiàn)實(shí)中,，我們總是不自覺地用同一標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)孩子,，總是把他們放在同一水平，可是我們卻忽略了孩子的個(gè)性發(fā)展,。我們要不斷發(fā)現(xiàn)孩子身上特有的品質(zhì),，愛幼兒的特別。

聽幼兒說話你做到了嗎?有時(shí)工作很忙時(shí),，一群孩子圍著我問東問西,，吵鬧的聲音會(huì)讓我失去耐心把孩子話聽完。實(shí)際上我錯(cuò)了,，孩子愿意說,，你要認(rèn)真傾聽。做一個(gè)會(huì)傾聽的老師是做一個(gè)有智慧的幼兒教師的條件之一,。

看幼兒游戲,，或許你會(huì)說：孩子游戲的時(shí)候我們不是一直都在看著的嗎?當(dāng)然不一樣，單純的用眼睛看和用心用眼看完全不一樣,。我們不能簡單的陪伴,，而要看他們?cè)谟螒蛑腥绾谓煌绾谓鉀Q矛盾,，必要時(shí)適時(shí)引導(dǎo),，讓孩子在游戲中快樂成長,。

這本書給我想做一名有智慧的幼兒教師點(diǎn)亮了一盞指明燈。

篇三：做有智慧的幼兒教師讀書心得體會(huì)

假期中讀了《做有智慧的幼兒教師》一書,，感受很深,。這本書是7位教師精神家園的縮影，林曉,、黃有華,、呂淑彩、蔡春龍,、陳斌,、葉雋、林友深7位優(yōu)秀的教師給我留下了深刻的印象,。書中是這樣詮釋智慧型教師的：他們把“教師”這一職業(yè)看成是自己的生命,，并把自己的生命全部灌注到“教師”這一職業(yè)中。“捧著一顆心來,，不帶半根草去”是他們信奉的職業(yè)操守;以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為最高目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征因材施教;他們把自己看成是教育活動(dòng)的研究者,，在他們看來,，教學(xué)就是藝術(shù)，教學(xué)就是創(chuàng)造,。教師以自己崇高的精神去影響學(xué)生,、喚醒學(xué)生，教育因此便有了靈性和啟發(fā),。

每個(gè)老師的教育教學(xué)生涯都或多或少會(huì)遇到一些不盡如人意的地方,，這時(shí)就需要教師調(diào)整心態(tài)及時(shí)反思失誤之處，總結(jié)原因,，避免重蹈覆轍,。可以側(cè)重審視自己活動(dòng)教學(xué)的失誤之處,，以及解決問題的辦法,，對(duì)策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給幼兒思考的空間;學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí);小組合作學(xué)習(xí)有沒讓每位幼兒有事可做;是否關(guān)注幼兒的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展;幼兒參與活動(dòng)的興趣如何等等。對(duì)它們進(jìn)行回顧,、梳理,，并作出深刻反思、探究和剖析,，使之成為以后教學(xué)時(shí)的借鑒,，同時(shí)找到針對(duì)問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進(jìn)的策略和“二度設(shè)計(jì)”的方案。

優(yōu)秀的教師需要在不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思中，體驗(yàn)成長,，感悟成長,，獲取教育的真諦。我們只有不斷地探索,，具有創(chuàng)新的觀念,，創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)反思,，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí),，才能成長為一名真正的有智慧的教師。

幼兒的成長是一個(gè)持續(xù)的過程,，而學(xué)前教育則為他們打的基礎(chǔ),，作為教師，要做的就是平等對(duì)待每一位幼兒,，尊重他們的成長特點(diǎn),，讓他們自由的選擇去探索，只有當(dāng)教師成為陪伴幼兒一起成長的同行者,，走進(jìn)他們的心靈,，教育才會(huì)受到水到渠成的效果，而最好的教育就是——愛!一名幼兒教師最大的幸福莫過于見證孩子最好的成長,，在教育的道路上最希望孩子好的也是我們老師,。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確看待自我，學(xué)會(huì)欣賞幼兒,，自信有時(shí)候來自于孩子的天性,，但往往在后天的生活中有些孩子自信會(huì)被種種原因削弱，在人際交往中自信非常重要,，自信從哪里來?更多的就是我們家長和老師要學(xué)會(huì)去欣賞幼兒,，去欣賞幼兒，讓幼兒充滿自信!