光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師個人工作計劃微博篇一

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點,，通過倡導和實施自主,、合作、探究的學習方式,，努力構建開放,、情感、高效的語文課堂,，有效落實素質教育,，圓滿完成教學任務,。

在教材中，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,，感受到人間的關愛與溫情,，進而了解社會人生。在教材中,，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。

在教材中,，學生將會認識到：隨著現代科技的發(fā)展,，人類已經漸漸與自然疏離，地球上出現了日益嚴重的生態(tài)問題,。進而激起他們關注自然,，保護自然的一份責任。在教材中,，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分,，關注民俗，可以了解民生和民間文化,，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,。

通過一個學期的教學，從整體來看,，所任學生好的習慣(課堂聽講,、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。但是從低分學生的答題情況明顯表現為,，學習興趣和學習態(tài)度方面有很大的不足,。

綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解,、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說,，確實困難,。

因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究,。

繼續(xù)加強學生書寫的規(guī)范化,。嚴格要求學生對基礎知識的學習要落到實處，并學會遷移運用,。提高學生的閱讀能力和對文學作品的鑒賞能力,。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作能力。

本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感,。

1,、課前做到深挖教材，對于教學內容,、目標,、重點難點做到心中有數，并在此基礎上,，設計科學而合理的學習指導案,，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮學習指導案在學生學習中的引導作用,。

2,、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課根據學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3,、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

4、加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導,，在自學,、對學和群學的過程中注重培養(yǎng)學生的三力：思維力,、表達力、生成力,。真正體現教育即解放,，教師即開發(fā)，學生即成長的觀點,，打造開放,、情感、高效的課堂,。

5,、批改作業(yè)，自身會做到及時講解,，及時有效的批改,。嚴格要求學生書寫要認真，書面觀要整潔,，正確度要高,。漏題者要及時補上，不全面者要及時補充,，錯題者要及時糾正,。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

6,、創(chuàng)造融洽和諧的師生關系

關注每一位學生,，并平等對待每一位學生,。尊重信任他們，激勵關愛他們,。對待他們多一些鼓勵,、表揚，少一些批評,、訓斥,。多一些細心,、耐心，少一些冷落,、焦躁,。多一些理解，少一些埋怨,。多一些微笑,，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練,，少一些理論灌輸,。總之,，多從自身做一些改變與調整,，少指責他人的弱點與不足，用積極樂觀的心態(tài),、欣賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學生,。

7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。從而縮小兩極分化。

8,、開展豐富多彩的語文活動,，激發(fā)學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學報等,，從而鍛煉學生的能力，提高興趣,。

閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品,，去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經典語言,。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的,、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng),，獲取更多的新鮮的文化血液,，以拉近與學生之間的距離。

總之,，時光是短暫的,，任務是繁重,、瑣碎、具體的,。讓行動把時光切割成無數碎片吧!相信：切割的越細,，生活將會越充實。切割的越細,，收獲將會越豐碩,。別一樣的角度，別一樣的愉悅,，別一樣的收獲,。還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧!

語文教師個人工作計劃微博篇二

本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率,，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作?，F根據學校工作計劃制定如下計劃：

1、認真學習教育理論,，樹立現代教育的觀念,。

2、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的全面實施,，提高語文教學質量。

1,、認真學習教育理論,。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,，采用集體讀和個人讀相結合的辦法,，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習,、實踐與經驗總結相結合,，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平,。

2,、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的全面實施,。

抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨,，以抓學生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處,。堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學,。努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率,。

學習研究新課標,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》,，樹立新的教學理念,，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化,，探討新教材的新教法,，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機,，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗,，邊小結,，邊提高”。

教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動每周x次,，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范、整齊,、詳實,。

抓好集體備課的過程管理，提高教學質量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改，直至將它轉化為自己的認識,。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量，保證課堂教學質量,。

任課教師要認真進行教學反思,，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。

3,、堅持正確導向,，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。

x年級,、不僅抓好基礎,，而且要提升能力，舉一反三,，訓練學生回答問題應有章有法,。x年級、抓好畢業(yè)班教學工作,，加強綜合能力的訓練,，知識點清晰，落實到位,。全體九年級語文老師要進一步深入學習中考改革的有關精神,，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考,，深入研究,，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學,，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考說明作分析。針對中考模擬試卷作分析,。

同時,，初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選,，共同研討復習工作,。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。

4、開展扎實有效的語文實踐活動,，拓寬學生視野,。

舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動,。有計劃地進行詩歌朗誦,、板報小樣,、演講比賽及作文比賽等,，提升學生學習語文的興趣。

這些活動由各備課組設計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。

語文教師個人工作計劃微博篇三

x年級(x)班共有學生xx人。大部分學生學習態(tài)度端正,，思想上要求上進,，作業(yè)認真、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占xx%左右,，而xxx與xxx等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

本冊共有課文xx篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀,、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展,，體現了有實踐到認識再到實踐的過程,。體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程,。本冊教材要求學會xx個,。要求學會的在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生表中表明,。生和多音均隨課文注音,。生用圓括號，多音用方括號,。

(一),、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,。也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

(三),、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

學困生的類型,，我覺得主要有以下幾種：

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和興趣,，往往視學習為一種負擔，認為家長,、老師逼迫自己學習,，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正,。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多,，卻往往事倍功半,，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響,。

1,、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、采用激勵機制,，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感,。

4,、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,。改善他們學習情況,，提高學習成績。對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時,，放寬學困生的扣分要求,，提高他們的成績。作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

5、及時與家長聯系,，協助解決學困生的學習問題,。

6、定期做好家訪,，及進了解學困生的學習和思想狀況,，努力形成學校、家庭教育的合力,，切中時機,，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化,。

語文教師個人工作計劃微博篇四

堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，做到嚴于律己,。加強學習尤其是政治學習,，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭,。

對學生要關心愛護與嚴格要求相結合,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作,。

在生活工作中要關愛學生,，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè),。本學期，我擔任六年級語文教學工作,。在工作中,，我要注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象,，而不是凌駕于學生之上,。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等,、和諧的師生關系,。

與此同時，還應該加強與學生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協作教育,。

不斷學習，不斷充實和完善自己,。因為要成為一名優(yōu)秀教師,，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。向老教師學,，向優(yōu)秀教師學,。教師肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務,，我不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的xx分鐘能夠發(fā)揮其的效用，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,。

在工作中,，一定做到課前再備課，備教材,、備學生,，保證課前的準備工作及時、充分,。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，充分地調動學生的學習積極性,。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法,。

隨著時代的前進,，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中,，我要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀,，盡快提高教學水平,。

總的來說，在教學工作中,，最重要的不是計劃,，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標,。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難,，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習,、完善和改進自己的工作,，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

語文教師個人工作計劃微博篇五

根據語文學科的具體特點,，以提高語文教學質量為目標,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本,，務實教學，努力提高語文教學質量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

本人任教初二x班語文教學工作。經過一個學年的學習,，我發(fā)現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱,。經過一學年的學習,，多數學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

1,、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學經驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,?；A知識做到逐個過關，每課過關,，單元過關,。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握,。

6、設立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習,。

7、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫,，規(guī)范書寫,。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練xx字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎,。堅持閱讀,，每天都要做積累，字數不限,。

11,、充分利用好各種語文報、輔導書,，提高學生的閱讀能力,。

12、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

語文教師個人工作計劃微博篇六

寒冷的冬天過去了,，我們迎來了又一個春天,，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節(jié),，只要種下希望,，我相信到了秋季一定會碩果累累。現在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下：

借助新課改的強勁東風,，以學校教學要作為指導,。以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教學的轉變,。

本班共有xx人,，其中優(yōu)等生x人，中等生xx人,，落后生x人,。

1、在各項訓練中受到相應的愛國教育,、思想品德教育,、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了,。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力。本學期學會xx個生字,。

3,、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。并能正確運用,，逐步養(yǎng)成積累詞語的習慣,。

4、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情,，并能結合課文的學習收集有關的資料,。

5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。

6、積極參加討論或辨論,，在“口語交際”中能主動發(fā)言,，講清楚自己的意思，表達有條理,。

7、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。有一定條理，能寫書信和其它常見應用文,。練習以內容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

1,、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字,。

(2)加強學生詞,、句訓練。引導學生通過查字典,、聯系上下文等方法理解詞語,。通過聯系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練,。

努力激發(fā)學生多讀,、要在讀中悟情,。學生以讀為主，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,，堅持多讀少講。

2,、注意提高學生學習的積極性和主動性,。針對學生自生的各方面情況，努力轉化他們的學習興趣,，特別是對后進生,，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶動落后生,，給他們多一點關愛,。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”,。

3,、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學,，培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習,。

5,、以作業(yè)、測試等形式進行句,、段,、篇、章的鞏固,。抓住作業(yè)質量不放松,。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性,，利用周記形式,，對學生進行作文訓練，根據學生的實際,，靈活地運用教材,，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話,、實話、心里話,，表達真情實感,。