科學(xué)是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的工具,，它推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步,。總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的清晰和句子的連貫,，使讀者更易理解,。在下面的范文中,，我們可以看到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式的精彩運(yùn)用,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇一
1.激活自己的潛能,，永不滿足,，永不懈怠，永不疲倦,，永不怯懦,，始終保持堅(jiān)定的意志良好的狀態(tài)，執(zhí)著的向人生的更高目標(biāo)攀登,。
2.成功的法則極為簡(jiǎn)單,，但簡(jiǎn)單并不代表容易。
3.沒(méi)有什么事情有象熱忱這般具有傳染性,，它能感動(dòng)頑石,，它是真誠(chéng)的精髓。
4.珍惜生命就要珍惜今天,。
5.生命有過(guò)好多夢(mèng)想,，最后能實(shí)現(xiàn)的卻并不多;所以，生命里幸福的一瞬常常就會(huì)成為一生甜蜜的回憶,。
6.本來(lái)無(wú)望的事,，大膽嘗試，往往能成功,?！勘葋?。
7.成大事不在于力量多少，而在能堅(jiān)持多久,。
8.只有勝利才能生存,，只有成功才有代價(jià)，只有耕耘才有收獲,?！?/p>
9.只有把抱怨環(huán)境的心情,，化為上進(jìn)的力量,，才是成功的保證?！_曼·羅蘭,。
10.勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功?！ｎD,。
12.生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石,?！Z貝爾。
13.生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,，只有勇敢的人才能通過(guò),。——米歇潘,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇二
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)們大家好,，今天我?guī)?lái)的演講題目是《絕境才能激發(fā)潛能》。
44歲那年,，她下崗了,，丈夫一年前也下了崗，兒子正在大學(xué)念書(shū),，她是家里的頂梁柱,，而下崗使她這個(gè)家里的頂梁柱遭到了沉重一擊。但是她不能倒下,，所有的眼淚和痛苦都必須咽下,，她還要繼續(xù)支撐這個(gè)家。
她在街上擺了個(gè)攤,，賣早餐,。沒(méi)下崗的時(shí)候，她每天都是7點(diǎn)半起床,，不慌不忙的?，F(xiàn)在,，她必須每天5點(diǎn)前起床，收拾收拾就去擺攤,。她的膽子仿佛一下子變大了,，以前在單位，大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)她發(fā)言,，她面紅耳赤，心跳加速,，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴,，惹得哄堂大笑，而擺攤以后,，她的嗓門(mén)一下子亮起來(lái),，對(duì)著街上來(lái)來(lái)往往的人高喊:“油條，新出鍋的油條啦,！”“八寶粥,，又衛(wèi)生又營(yíng)養(yǎng)的八寶粥啦！”有些時(shí)候,，她還會(huì)編出些新詞,，引得來(lái)往的行人不時(shí)地將目光投向她，生意自然也不錯(cuò),。鄰近攤位的攤主都說(shuō)她是做生意的料,，根本不像個(gè)新手。第一個(gè)月,，她粗粗結(jié)算了一下,，賺了2300多元錢，整整比下崗前的工資多1000多元錢,，她顯得興奮異常,。雖然比以前累了些，但她卻很高興,，心里豁亮了起來(lái),。
由于生意很好，她一個(gè)人確實(shí)忙不過(guò)來(lái),，就說(shuō)服騎三輪拉客的丈夫跟她一塊兒出攤賣飯,。丈夫爽快地答應(yīng)了。夫妻倆同心協(xié)力,，開(kāi)始了新的人生旅程,。他們從賣油條和粥開(kāi)始，到租個(gè)門(mén)面房賣餃子賣小吃,，再到開(kāi)面食加工廠,，8年時(shí)間,，她從一位下崗女工成為有著800多萬(wàn)資產(chǎn)的民營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)。這期間,，她遭遇了不少困難,，吃了不少苦，但是最終她成功了,，被當(dāng)?shù)卣u(píng)為“再就業(yè)明星”,、“市三八紅旗手”。
在河北省廊坊市,，說(shuō)起她——姜桂芝,，人人都豎起大拇指。在接受記者采訪,、談到自己的經(jīng)歷時(shí),，姜桂芝這位很樸素的女強(qiáng)人說(shuō)了這樣一段話:“我實(shí)在想不到我的今天會(huì)是這么好，以前總覺(jué)得自己很平庸,，做什么都不成,，在單位混口飯吃就滿足了?？梢幌聧?，我整個(gè)人都變精神了，才覺(jué)得自己可以做的事情很多,，自己也可以做一番事業(yè),。如果不是下崗，恐怕我就渾渾噩噩過(guò)一輩子了,?！?/p>
生活中，有多少人在渾渾噩噩過(guò)日子呢,？有多少人在安逸的生活中懈怠呢,？有多少人認(rèn)為自己沒(méi)有什么本事就安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取呢,？有些時(shí)候,，我們需要一種危機(jī)，來(lái)激發(fā)我們自身的潛能,，喚醒我們內(nèi)心深處被掩藏已久的人生激情,，來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。人的平庸,，多數(shù)不是因?yàn)樽陨砟芰Σ粔?，而是因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀、不思進(jìn)取，沒(méi)有激發(fā)自己的潛能,，在平淡機(jī)械的生活中埋沒(méi)了自己,。不要總羨慕別人頭上的光環(huán)，其實(shí)你也有能力給自己戴上美麗的花冠,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇三
常感謝各位如此激動(dòng)人心的掌聲把我請(qǐng)到臺(tái)上來(lái),。
非常感謝各位給我一個(gè)示展才華的機(jī)會(huì)及平臺(tái)，才能使我今天能與你們一起心與心的交流及智慧上的分享,。為了使我們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中,，工作當(dāng)中能成為好朋友，好伙伴,。我將我極力的推薦見(jiàn)于各位認(rèn)識(shí),，我叫劉國(guó)偉，文刀劉,，中國(guó)的國(guó)，偉大的偉,，愿我這個(gè)平凡的名字及這個(gè)不平凡的身軀陪同各位一起攜手共進(jìn),，共創(chuàng)輝煌!(掌聲)。
謝謝!非常感謝!言歸正轉(zhuǎn)我們進(jìn)入今天我演講的正題,。今天我跟各位分享的內(nèi)容主題是：如何打開(kāi)你沉封已久的三把鎖,。
我先各位分享第一點(diǎn)也就是不能使你走出困境的第一把鎖：
(1)煩惱之鎖。
遠(yuǎn)水解不了近火,，有些朋友在跟你聊天,，跟你學(xué)習(xí)，或是上課進(jìn)修,，他三心二意在想其它一些無(wú)關(guān)緊要，與溝通交流,，上課進(jìn)修無(wú)關(guān)的事情,。比如想家里的老公有沒(méi)有背著你在外面有女人，想你的兒子今天在學(xué)校里會(huì)不會(huì)聽(tīng)老師話;想自己的孩子考上理想大學(xué),，沒(méi)錢供他上大學(xué)怎么辦?想你的愛(ài)人,，你的太太這幾天看你的眼神不對(duì),，這不何常理啊!是不是她紅杏出墻,，是不是她對(duì)自己不夠忠誠(chéng);想這個(gè)月沒(méi)有賺多少錢，我是不是該節(jié)衣素食,，省吃儉用呢……等等一些亂七八糟,，無(wú)關(guān)緊要的事情都來(lái)了，你想那么多有用嗎?在這個(gè)世界上凡是用錢能解決的問(wèn)題那都不是問(wèn)題,，如果你所考慮的,，所想的都是生活所迫,，缺吃少穿,，口袋空空，囊中羞澀,，都跟錢沾邊的話題,，我想你應(yīng)該靜下心來(lái),，認(rèn)真思考,，安心學(xué)習(xí)。你不必杞人憂天,，不必?zé)乐刂亍?/p>
你要明白：人生十之八九都不會(huì)如你所望，很多事情都很困難,，沒(méi)有辦法心想事成,。但是如果你堅(jiān)信：沒(méi)有得到你想要的,，你即將得到什么?更好的!凡事的發(fā)生必有其目的,，必有助于我,。這個(gè)時(shí)候呢，你就有希望了,。
我跟各位分享的第二點(diǎn)也就是困擾你不能安心學(xué)習(xí)的第二把鎖,。各位，仔細(xì)聽(tīng)著,。
(2)挑剔之鎖顧名思義,，就是從雞蛋里挑骨頭之意，當(dāng)你與別人交流,，溝通或者學(xué)習(xí)當(dāng)中,，你認(rèn)為對(duì)方又沒(méi)什么學(xué)歷,，你又覺(jué)得他長(zhǎng)相不大好，眼睛太小,，眉毛太重,，看他也能有多少知識(shí),，看他如何才能說(shuō)服我,，如何才能讓我才能下決定跟他交朋友。你開(kāi)始挑三揀四,，說(shuō)對(duì)方這里不對(duì),，那里不好;指責(zé)對(duì)方這里錯(cuò)了，那里錯(cuò)了,，把別人說(shuō)的是一無(wú)是處,，一文不值，自己卻在那裝清高,。
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各位,，在這個(gè)世界上在笨的人，你只要用心去找,，他有好的一面,，有屬于他自己優(yōu)勢(shì)的光環(huán)。在這個(gè)世界上在完美優(yōu)秀的人,，你也能雞蛋里挑出骨頭來(lái)。
我們要知道,，當(dāng)你用手指責(zé)別人的同時(shí),，別忘了還有三個(gè)手指在指向你自己。各位,，你們看,，我示范一下我這是往上指，你們看,，是也不是,。所以你應(yīng)該深刻的檢討一下，自己的經(jīng)驗(yàn),、能力,，各方面是否比別人強(qiáng)，比別人優(yōu)秀,。你也不能以貌取人,，覺(jué)得這人太年輕了，就認(rèn)為：嘴上**,，辦事不勞,。他到底有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我過(guò)的橋比他走的路都多，他能有什么可學(xué)的,，你抱著這樣一個(gè)心理態(tài)度,，我想你就學(xué)不到任何知識(shí)。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)都有缺點(diǎn),，有必要我們?nèi)ソ梃b,，去學(xué)習(xí)，再說(shuō)每個(gè)人的經(jīng)歷也不一樣,。也許從中我們也可以獲得成長(zhǎng),。
挑剔之鎖是阻礙你成功路上的絆腳石，是你邁向成功,，豐富自我,，示展自我的障礙。所以你必須打開(kāi)這把沉封已久的心底之鎖,。
(3).自滿之鎖,。
自滿，理解為自以為是,，自以為別人強(qiáng),，比別人優(yōu)秀，所以當(dāng)他在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，他都沒(méi)有用心去聽(tīng),，用心去記，一節(jié)課下來(lái),，什么也沒(méi)學(xué)到,，這種人總把自己放的很高，把別人看得很渺小,，他孤心自傲,，自以為是，所以這類人往往過(guò)的都比較單一,，比較凄慘,。
比如，我今天在這里跟大家一起學(xué)習(xí),，探討,。也許有朋友就說(shuō)了，劉國(guó)偉,，你只是一個(gè)無(wú)名的小卒,，你還給我們講課，你還讓我們跟你學(xué)習(xí),，你也不看看你自己,，一無(wú)所有,，一窮二白，在說(shuō)你只是一個(gè)學(xué)歷不高的業(yè)余講師,，你有多少知識(shí),，你有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨腥疚遥?lì)我,，我看你不用教,，你先回家休養(yǎng)三個(gè)月再說(shuō)吧。也許有些朋友他們會(huì)這樣去想,，我感覺(jué)這很正常,，因?yàn)樗麄儾涣私馕遥绻麄兞私馕?，也就不?huì)這樣去想,。所以我可以理解，可以接受,。的確,，我現(xiàn)在還沒(méi)達(dá)到我想要的結(jié)果，但我從未放棄過(guò)我的理想,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在努力,。目前我們都是在共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的階段,，如果你用自滿的心態(tài)來(lái)聽(tīng)我講課的話,，我感覺(jué)我在努力，在賣命的給你輸送觀念,，建立信心,，也是沒(méi)有用的，也是沒(méi)有效果的,。因?yàn)槟悴恢朗裁唇凶觯嚎毡瓪w零。只要你放下自滿,，虛心請(qǐng)教,，細(xì)心聆聽(tīng)，全心全意的用真心,、真誠(chéng),、真意去面對(duì)，我相信,，下一個(gè)成功的人一定就是你!(掌聲),。
今天感謝各位給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，感謝有這么多優(yōu)秀的朋友的支持,，鼓勵(lì),。
希望我的演講能夠幫助你人生更上一層樓,，愿天下所有最美好的事情都發(fā)生在你和你家人的身上。
謝謝!謝謝各位!
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇四
“寧可一日無(wú)糧,，不可一日無(wú)書(shū)”,，這是中國(guó)的一句古訓(xùn)。是啊,，書(shū)是人類的精神食糧,，離開(kāi)了書(shū)，人們的生活將是一片空白,。今天,，我要向大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《貝多芬傳》,，它是法國(guó)作家羅曼·羅蘭撰寫(xiě)的《名人傳》之中的一篇,。
《貝多芬傳》記敘了貝多芬一生的坎坷歷程。貝多芬出身于一個(gè)貧苦的家庭,，相貌及其丑陋,。十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì)，十三歲做了一名大風(fēng)琴手,，十七歲喪母,。1792年11月他離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩，前往音樂(lè)之都維也納,。不久痛苦叩響了他的生命之門(mén),，1796年他的耳朵出現(xiàn)了一系列令人發(fā)難的問(wèn)題。之后,，由于他的殘疾(耳聾)和多方面因素,，他多次失戀。這時(shí)他正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期,，他受到世人的矚目,，贏得了極高的榮譽(yù)，可與光榮接踵而至的卻是最悲慘的命運(yùn),，經(jīng)濟(jì)困窘,、親人一個(gè)個(gè)離他而去。但是這一切都沒(méi)能使貝多芬屈服,，他憑著頑強(qiáng)的毅力扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)維也納輕浮的曲風(fēng),。1827年3月26日，在那個(gè)風(fēng)雨交加的日子,，這位音樂(lè)巨人咽下了最后一口氣,。
這似乎是在導(dǎo)演一個(gè)悲劇，其實(shí)不然,，它是在詮釋堅(jiān)強(qiáng),，教我們挫而不折,。貝多芬，自身相貌的丑陋,，屢屢的失戀,，身體的殘疾，人生種種嚴(yán)峻的考驗(yàn)似乎都交織在他身上,，但他并不抱怨上天對(duì)他的不公,，而是憑著上天賜給他的音樂(lè)天賦去繼續(xù)他那殘缺不全的人生。他那種沉痛不會(huì)有人理解,，他那種哀傷不會(huì)有人體會(huì),，他那種毅力也非常人所能想象。生活中具有貝多芬精神的人又能有多少呢?一些人一遇到挫折,，就膽怯,、退縮，最終一事無(wú)成,。也有一些人會(huì)拼搏以下,，但因?yàn)橛幸活w容易滿足的心而淺嘗輒止，最終放棄了,。自然,，有一部分人會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇敢的挑戰(zhàn)生活中的困難,，一直堅(jiān)持到達(dá)勝利的彼岸,。沒(méi)有挫折的人生是不完美的，上帝是公平的,。
貝多芬的事跡感染著每一個(gè)讀過(guò)他的人,，《貝多芬傳》不僅僅是一本好書(shū)，更是你一位知心的摯友,。那是一個(gè)光輝的形象,，一種永恒的精神，一盞心底的明燈,。把它印在心底吧,，不要讓它只是一閃而過(guò)。讓它沁入你的整個(gè)肺腑,，成為你最美麗,、最純潔的天使,，在你遇到挫折時(shí)激勵(lì)你：不要放棄,，戰(zhàn)勝它!
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇五
1.一個(gè)人能力當(dāng)中所蘊(yùn)藏的潛能，遠(yuǎn)超過(guò)自己想像以外,。
2.事情做到完美,，就是藝術(shù),。
3.自棄者扶不起，自強(qiáng)者擊不倒,。
4.再長(zhǎng)的路,，一步步也能走完，再短的路,，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá),。
5.世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人,。
6.要冒一險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn),，走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做愿意去冒險(xiǎn)的人。
7.知識(shí)給人重量,，成就給人光彩,，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量,。
8.世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路,。
9.旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
10.不為失敗找理由,，要為成功找方法,。
11.誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己,，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸,。——歌德,。
13.人的一生是短的,，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了,?！勘葋啞?/p>
14.生命不可能有兩次,，但許多人連一次也不善于度過(guò),。——呂凱特,。
15.生命不等于是呼吸,，生命是活動(dòng)?！R梭,。
16.生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò),?！仔?。
17.生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短,，而在與內(nèi)容,。——塞涅卡,。
23.人的才華就如海綿的水,，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的,。流出來(lái)后,，海綿才能吸收新的源泉。
24.明智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他發(fā)現(xiàn)的要多,?！喔?/p>
25.人的生命恰似一部小說(shuō),，其價(jià)值在于貢獻(xiàn)而不在于短長(zhǎng),。——佚名,。
28.人生至愚是惡聞已過(guò),，人生至惡是善談人過(guò)?！昃余y,。
29.失足可以很快彌補(bǔ)，失言卻可能永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救,?！惶m克林。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇六
1.善用內(nèi)在潛能,，你就是走運(yùn)的人,。
2.馬車越空，噪音越大,。
3.努力造就實(shí)力,，態(tài)度決定高度。
4.恐懼自己受苦的人,，已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>
5.我死了嗎?沒(méi)有,，所以我不能活得像死了一樣!
6.一個(gè)真正想成功的人是勤奮與努力的，而不是躺在床上說(shuō)大話,。
7.美麗的藍(lán)圖,，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
8.世界上沒(méi)有不成功的人,，只有不努力的人。
9.時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤(pán),?！R克思。
10.平庸的人關(guān)心怎樣耗費(fèi)時(shí)間,，有才能的人竭力利用時(shí)間,。——叔本華,。
11.荒廢時(shí)間等于荒廢生命,。——川端康成,。
12.你今天發(fā)愁的很多事情可能都不去發(fā)生,，所以不要為沒(méi)有發(fā)生的事情發(fā)愁。
13.生活剝?nèi)ズ芏酂o(wú)用的東西之后,，只剩下實(shí)在平凡的每天的日子,。
14.發(fā)光不是太陽(yáng)的專利，玻璃也可以發(fā)光,。我們也可以發(fā)出耀眼的光芒,。
15.記住我們經(jīng)歷的高興的事情，忘記我們不喜歡的傷心的事情,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇七
1.人所缺乏的不是才干而是志向,，不是成功的能力而是勤勞的意志。
2.成功的奧秘在于目標(biāo)的堅(jiān)定,?！纤估桌?/p>
3.瀑布對(duì)懸崖無(wú)可畏懼,，所以唱出氣勢(shì)磅礴的生命之歌,。
4.成功，是內(nèi)心的造就,?！瓲柗?m.福特。
5.努力是成功之母,?！f(wàn)提斯。
6.同在一個(gè)環(huán)境中生活,，強(qiáng)者與弱者的分界就在于誰(shuí)能改變它,。
7.如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功,。
8.不達(dá)成功誓不休,。——陳潭秋,。
9.覺(jué)得自己做的到和做不到,，其實(shí)只在一念之間。
10.不論你在什么時(shí)候開(kāi)始,，重要的是開(kāi)始之后就不要停止;不論你在什么時(shí)候結(jié)束,，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
11.立志欲堅(jiān)不欲銳,，成功在久不在速,。——張孝祥,。
12.天空黑暗到一定程度,，星辰就會(huì)熠熠生輝。
13.人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò),。
14.人若軟弱就是自己最大的敵人;人若勇敢就是自己最好的朋友,。
15.如果你想得到，你就會(huì)得到,，你所需要付出的只是行動(dòng),。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇八
各位同學(xué)們：
大家好！
奮斗是這個(gè)時(shí)代的主題,，也是歷史長(zhǎng)河中永恒的存在,。無(wú)論我們是怎樣的年齡，不論我們現(xiàn)在身處一個(gè)怎樣的環(huán)境,，奮斗都是我們生活中的希望,，也是我們一路往前的保障。奮斗可以讓我們變強(qiáng),，也可以讓我們逐漸成熟,。對(duì)于現(xiàn)在的我們而言，奮斗也是我們唯一的歸宿,，身處學(xué)習(xí)的旅程中,，只有頑強(qiáng)不息，堅(jiān)守奮斗,，才會(huì)讓我們變得更好,，讓我們能夠取得理想中的成績(jī)！
“奮斗”和“努力”這兩個(gè)詞是息息相關(guān),，奮斗是我們精神上的指引,，而努力便是我們行動(dòng)上的證明,。奮斗為我們樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，為自己的路程設(shè)立了一個(gè)終點(diǎn),，而努力就是這一路上的汗水,，也是我們追求奮斗的一份動(dòng)力。我們現(xiàn)在是一名高中生,，我們的內(nèi)心藏著的是一顆渴望成功的,、渴望贊賞的'澎湃之心。我們?cè)谶@最好的年華之中努力前進(jìn),，為了一個(gè)目標(biāo)，為了一個(gè)未來(lái),，樂(lè)此不疲,，繼續(xù)前進(jìn)。而奮斗就是時(shí)刻陪伴我們的一份溫暖,，它讓我們可以看見(jiàn)希望,，也讓我們接觸希望，更是讓我們?cè)谄降纳钪姓覍ふ胬砗蜆?lè)趣,。所以大家可以明白,，奮斗并不像一個(gè)不懂變通的老實(shí)人，其實(shí)它是可愛(ài)且溫柔的,，只要我們將它放在了心底,，我們就可以感受到它的魅力。
也許很多同學(xué)至今都沒(méi)有感受到奮斗的力量,，那我就給大家舉個(gè)小例子吧,！其實(shí)我初中成績(jī)并不好，但很幸運(yùn)的是,，中考的時(shí)候憑借著一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣讓我能夠來(lái)到這個(gè)學(xué)校,。那時(shí)候在我們班只能倒著數(shù)，這讓我很自卑,。但終究有一天我還是想明白了,，如果我自甘墮落，那就無(wú)前途可言,，更不用說(shuō)將自己從這種自卑之中拉出來(lái),。所以從那一刻起，我就開(kāi)始努力學(xué)習(xí),，漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)我的身上多了一樣?xùn)|西，那就是奮斗的力量,。
是這種力量讓我看到了更遠(yuǎn)的未來(lái),，也讓我看到了一個(gè)更好的自己,。是奮斗這種精神財(cái)富，改變了我,，讓那個(gè)自卑的我逐漸開(kāi)朗起來(lái),，讓那份不及格的試卷開(kāi)始寫(xiě)上了三位數(shù)。這一切的改變,，來(lái)源于奮斗之心,，憑借于努力之態(tài)，世界上沒(méi)有一定的成功,，但如果你不奮斗,，你不努力，就絕不會(huì)有成功,。未來(lái)我們望不到盡頭,，但是我們有目標(biāo)就能夠帶引著我們前進(jìn)。同學(xué)們,，請(qǐng)大家都燃起奮斗的火苗吧,！就讓時(shí)光將我們擁抱，就讓奮斗將我們?nèi)紵?，就讓我們?cè)谶@美麗韶光之光實(shí)現(xiàn)自我,，創(chuàng)造自我！
我的演講完畢,，感謝大家,！
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇九
各位同學(xué)們：
大家好！
繼續(xù)奮斗才是繼續(xù)幸福的支撐,。所以在這美好的生活里,，我們?nèi)匀灰涀∥覀兠總€(gè)人的目標(biāo)，那就是努力,，那就是奮斗,！
奮斗兩個(gè)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常特別的，它就像是一股力量一般,，支撐著我們前進(jìn),，當(dāng)我們想要休息或者想要放棄的.時(shí)候，它就出現(xiàn)在了我們的眼前,，告訴我們不能放棄奮斗,，不能停止腳步，要不停的往前走,，也要不停的往前挖掘,。大家都知道一個(gè)人不可安逸享樂(lè)，否則就有可能面臨著未來(lái)的失敗,，那一個(gè)集體一個(gè)社會(huì)就更不用說(shuō)了,，我們堅(jiān)持奮斗其實(shí)也是為了我們祖國(guó)的發(fā)展,，只有我們青少年都立志奮斗了，我們才會(huì)有打敗未知的可能,！
謝謝,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十
各位同學(xué)們：
大家好！
奮斗是種子沖破泥土的沖勁,；奮斗是流水沖擊巖石的動(dòng)力,；奮斗是陽(yáng)光撒滿大地的精華；奮斗是火箭直沖云霄的碩果,。
生活在社會(huì)中,，我們不應(yīng)安于現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)在所擁有或所期盼的事情感到知足,，為此而失去積極向上,，勇敢攀登的動(dòng)力。那么你的生命將會(huì)從系衰落,，人生也會(huì)變得暗淡無(wú)光,，不要為了現(xiàn)在一點(diǎn)的成就而放棄了你那份應(yīng)有的奮斗拼搏精神,；不要為了這棵樹(shù)而放棄那片茂密蔥郁的森林,。在任何時(shí)候都應(yīng)看清楚自己最終想要什么，不要被暫時(shí)名利所蒙蔽自己那份堅(jiān)持不懈勇敢拼搏的'精神,。
在人生道路上,，的確有很多這類人，他們?yōu)榱讼順?lè)追求時(shí)尚,，沉醉于桃花源記般夢(mèng)幻中的網(wǎng)絡(luò)世界,，像吸取毒藥般陷入不能自拔的地步，使自己消極,，對(duì)人生失望悲觀,，這種是自身引發(fā)的消極表現(xiàn)，也是我們不應(yīng)倡導(dǎo)的,。我們生活在這個(gè)花花世界中,，各種事物都不斷更新，什么事物也與時(shí)俱近,，同時(shí)我們的思想也因如此,，只有這樣，我們保持那分奮斗拼搏的精神,，才對(duì)人生充滿失望,，積極樂(lè)觀的人生觀是我們奮斗的基礎(chǔ)。
夢(mèng)想是天空中翱翔的雄鷹,，而奮斗則是雄鷹的翅膀,！
謝謝大家,！
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十一
各位同學(xué)們：
大家好！
只要我們奮斗,，為成功奮斗,，為未來(lái)奮斗，為夢(mèng)想奮斗,，這樣我們的人生才不會(huì)白白流逝,，才會(huì)過(guò)的滿足。奮斗是成就夢(mèng)想的前提,，只有你擁有了一個(gè)自己想得到的東西,，自己想達(dá)到的夢(mèng)想，那么這份奮斗精神就會(huì)換成你前進(jìn)積極進(jìn)取的動(dòng)力,，因此奮斗與夢(mèng)想是緊密相連的,，只要用了奮斗精神，還怕夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)嗎,？當(dāng)今社會(huì)就有很多例子：就如：劉翔獲得110米欄的世界冠軍,，這就是他奮斗的結(jié)果，要是他不會(huì)堅(jiān)持信念相信自己拼搏奮斗,，為夢(mèng)想而全力以赴,，突破夢(mèng)想，超越自己,，那么他還會(huì)得到冠軍么,？他還能奮斗不熄嗎？的確奮斗是一個(gè)人積極向上的表現(xiàn),，只有你擁有你奮斗精神,，成功與關(guān)鍵，重視奮斗精神吧,！
不要因它只是一種精神而忽視它,，不要因?yàn)樗谀阊壑胁粴庋鄱床黄鹚Ｎ覀兠繒r(shí)每刻都要奮斗,，就像在我們的學(xué)習(xí)中,，如果你只憑著自己平時(shí)自認(rèn)為好的成績(jī)而不為再最遠(yuǎn)大的目標(biāo)而奮斗，就此荒廢學(xué)業(yè),，那么你最終將會(huì)落后與別人,，成績(jī)也將一落千丈，不要為了霎時(shí)間的'榮耀,，就此失去奮斗的精神,。
夢(mèng)想是天空中翱翔的雄鷹，夢(mèng)想是空中飛舞的風(fēng)箏,，而奮斗則是雄鷹的翅膀,，放飛風(fēng)箏的繩索,，他們互相纏繞，缺一不可,！
謝謝,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十二
各位同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是奮斗,。
千百年來(lái)孔子被人們尊為圣人,、萬(wàn)世師表。其實(shí)孔子一生歷經(jīng)坎坷,、顛沛流離,。他3歲喪父，17歲喪母,，壯年歷經(jīng)坎坷,，直到51歲是才為中都宰，就是一縣官,，還只當(dāng)了一年,。55歲開(kāi)始周游列國(guó)，歷盡艱辛,，被人嘲笑,稱之為“累累若喪家之犬”,。晚年，白發(fā)人送黑發(fā)人,。在他69歲之后,，孔子的兒子孔鯉,、弟子顏回,、子路相繼去世。如果僅看孔子的生平事跡,，那么似乎沒(méi)有比孔子更加不幸的,。雖為貴族，但處處受到排擠,；雖有治世之道,，但沒(méi)有用武之地。尤其晚年,，先喪子,，后喪徒。這樣的事情,，無(wú)論放到誰(shuí)的身上,，都是最不幸的事情。
但是孔子以“知其不可而為之”的'態(tài)度,，堅(jiān)持推廣“人生正途”,，期望每一個(gè)人從道德自覺(jué)開(kāi)始,，力行仁義，得享幸福,。為了推廣這一理念,，孔子提倡“有教無(wú)類”并且廣收門(mén)徒，有弟子三千,?？鬃訄?jiān)信即使他本人無(wú)法見(jiàn)到這一理念開(kāi)花結(jié)果，他也可以經(jīng)由教育,，代代相傳,，維系這個(gè)理想。正是孔子這種“知其不可而為之”的堅(jiān)持和奮斗,，才使得儒家文化代代相傳,，成為中華文明的核心。
我們雖然是凡人,，也需要有這樣的奮斗精神,。有了這種“知其不可而為之”的奮斗精神，我們才會(huì)努力工作,、挑戰(zhàn)自己,，我們才會(huì)變得更好、更強(qiáng),，才會(huì)把自己打磨成一塊晶瑩剔透的美玉,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十三
自從上初三以來(lái)，學(xué)校重新安排了課程表,，三班一周六節(jié)課,，上午兩節(jié)上午第四節(jié)課，下午兩節(jié)第一節(jié)課,，每次上課頗費(fèi)不少口舌,，有時(shí)候還很生氣。上午第四節(jié)課,，學(xué)生等著回家吃飯,，內(nèi)心就不太平靜，又加上分階段下課,，提前五分鐘下課,，其實(shí)不是提前五分鐘的問(wèn)題，無(wú)形之中成了提前十分鐘,，介于這些原因,，上午第四節(jié)課尤其難上。
本周二上午，我學(xué)的是lesson44課,，本課有三部分,，聽(tīng)力，對(duì)話,，加一個(gè)練習(xí),，聽(tīng)完聽(tīng)力，做題,，不認(rèn)真聽(tīng)就不會(huì)做,，所以，秩序比較好,，第二部分是對(duì)話,，因?yàn)橐獧z查背誦，同學(xué)們忙著準(zhǔn)備,，所以秩序也可以,，第三部分是練習(xí)，給出主語(yǔ),，練習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài),，給出了五個(gè)主語(yǔ)，讓同學(xué)們做盡可能多的句子,，我在備課時(shí),，翻資料，每個(gè)句子作了準(zhǔn)備了三個(gè)例句,。還剩下十分鐘,，我來(lái)處理第三部分，課上秩序就不是很好,，我本來(lái)害怕完不成任務(wù),，想念一下答案，讓同學(xué)們抄下來(lái)算了,，可是班里比較亂,，于是我靈機(jī)一動(dòng),，把全班同學(xué)分為四組,，一組做一個(gè)句子，看哪個(gè)組做得既對(duì)又多,，各組展開(kāi)討論,，你可以下位子，你們小組可以討論,，可以補(bǔ)充,，五分鐘之內(nèi)，看那組做得好,，這下可熱鬧了,，你追我趕的上黑板上寫(xiě)答案,，當(dāng)我倒計(jì)時(shí)時(shí)，還有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試,，當(dāng)我公布答案時(shí),，下課鈴已經(jīng)響了，還有兩組沒(méi)訂正完,，我說(shuō)下課,，同學(xué)們堅(jiān)決不讓，情緒高漲,，門(mén)外擠了好多同學(xué),，同學(xué)們興高采烈。同學(xué)們思維開(kāi)闊,，每個(gè)句子寫(xiě)了至少八個(gè)答案,。這節(jié)上午第四節(jié)收到了意想不到效果。
下課后,，我心情也高漲起來(lái),，一改往日的沮喪，我終于明白,，自從你做老師以來(lái),，學(xué)生的情緒就是你的情緒。把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生做課堂的主人,，你就會(huì)收到意想不到的收獲。只有這樣,，你才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性來(lái),，才能挖掘出學(xué)生的潛能來(lái)，才能讓自己把上午第四節(jié)課上成成功的一課,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十四
大腦的思維一定要有邏輯性,，我們很多時(shí)候，思考問(wèn)題都需要進(jìn)行關(guān)聯(lián)的思維,，也就是通過(guò)一些已知條件來(lái)找到和推斷出一些未知的條件,，從而思考出結(jié)論。
觀察是思維的基礎(chǔ),，我們平時(shí)的時(shí)候一定要多注意觀察,，從觀察中，我們能更好地把握事物的規(guī)律,，而這些規(guī)律就是思維的結(jié)果,，一些細(xì)節(jié)上的內(nèi)容，會(huì)幫助我們提高思維能力。
思維的方式有很多種,，每一件事的處理方式也是有很多種,，所以，我們進(jìn)行思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練的時(shí)候,，一定要注意隨機(jī)應(yīng)變,，不能總是墨守成規(guī)，一成不變的思考問(wèn)題,。
看問(wèn)題一定要注意整體,，如果一件事，我們總是從細(xì)枝末節(jié)上考慮問(wèn)題,，就算考慮的再仔細(xì),，也會(huì)有所偏頗，不夠全面,，而如果能從宏觀上思考問(wèn)題,，大方向就不會(huì)偏。
排除的方法能夠很好的幫助我們思維,，在我們訓(xùn)練思維能力的時(shí)候,，排除法是經(jīng)常用到的方法之一,，我們可以嘗試涉及不同的題目，然后運(yùn)用排除的方法找到正確的答案。
左右手同時(shí)繪畫(huà)寫(xiě)字,。
運(yùn)用圖片：右腦是形象的腦,，圖像的腦,，運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí),，能充分發(fā)揮右腦的作用，會(huì)得到意想不到的效果,。圖片可以選擇自己喜歡的,，常用的。
左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)：開(kāi)發(fā)右腦,，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事,，比如用左手洗臉，刷牙,，用筷子,，掃地，寫(xiě)字等,。還可以用左手畫(huà)畫(huà),，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球,，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。
左右手同時(shí)繪畫(huà)寫(xiě)字：開(kāi)始可以從比較容易的寫(xiě)起,，比如左手畫(huà)圓,右手畫(huà)方的方法來(lái)訓(xùn)練,，逐漸過(guò)渡到可以寫(xiě)自己名字，學(xué)校和家庭地址;可以寫(xiě)一句話,，一段短文等,。
圖像訓(xùn)練：圖像訓(xùn)練是開(kāi)啟右腦的非常重要的一個(gè)過(guò)程。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開(kāi)啟右腦,。專家提出的圖像訓(xùn)練,，終歸一句話就是“心像訓(xùn)練”如果能在心里描繪出關(guān)鍵詞和暗示詞效果最佳，大腦的記憶就能隨心所欲的使用,。閱讀效率就能令人難以置信的增加,。整個(gè)人就可以煥然一新。
如何給大腦放松,。
適當(dāng)喝點(diǎn)酒,。美國(guó)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校的研究人員發(fā)現(xiàn)，社交活動(dòng)中少量喝點(diǎn)酒,，思維能力更強(qiáng),，更容易“靈感突現(xiàn)”。
做白日夢(mèng),。加拿大大學(xué)的一項(xiàng)研究指出,，愛(ài)做白日夢(mèng)的人，各項(xiàng)創(chuàng)造力測(cè)試得分更高,。趕快抽點(diǎn)時(shí)間,，讓你的思維天馬行空。
把自己想象成孩子,。當(dāng)一個(gè)人想象回到童年時(shí),，大腦更容易出現(xiàn)一些“稀奇古怪”的想法。保持一顆童心,，你的心理就不會(huì)衰老,。
放聲大笑。有人發(fā)現(xiàn),，當(dāng)人們看完一段惹人發(fā)笑的喜劇短片后,，能夠比平時(shí)多解決20%的問(wèn)題。笑容,，可以拯救我們疲勞,、緊張的神經(jīng)。
想象自己身處遠(yuǎn)方,。美國(guó)印第安納大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，想象自己在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,，人的能力似乎更容易發(fā)揮出來(lái)。
少說(shuō)晦澀的詞語(yǔ),。如果總把一些專業(yè)用語(yǔ)掛在嘴邊,，人的思維也會(huì)不自覺(jué)地變狹隘。建議我們還是多說(shuō)“大白話”,，在平凡中創(chuàng)造奇跡,。
換個(gè)工作環(huán)境?！碍h(huán)境影響心態(tài)”,，老在一個(gè)固定的地方待著，思維也容易受限制,。換個(gè)地方,，哪怕?lián)Q把椅子，也會(huì)大有不同,。
走到外面看看,。開(kāi)放的世界給人開(kāi)放的思想，感覺(jué)大腦枯竭時(shí),，不妨站起來(lái)到外面走走,，讓大千世界帶給你靈感和創(chuàng)意。去繁華的地方,。美國(guó)圣塔菲學(xué)院的研究發(fā)現(xiàn),，在繁華的城市中，人的創(chuàng)意能增強(qiáng)15%,。不妨用“花花世界”刺激一下大腦,。
右腦的開(kāi)發(fā)技巧。
我們已經(jīng)知道人的左右半腦是有明顯分工的,，也已了解了這樣一個(gè)事實(shí)：百分之九十五以上的人總是“重左輕右”,，數(shù)以億計(jì)的右腦細(xì)胞依然在沉睡，從而造成了大腦資源的閑置和浪費(fèi),。于是,，不少年輕父母不禁會(huì)問(wèn)：“我的孩子的右腦能否開(kāi)發(fā)?”“開(kāi)發(fā)我孩子的右腦究竟有什么意義呢?”
腦科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)：在兩歲以前，幼兒基本上就生活在右腦的形象世界中,。而在六歲以前,，幼兒仍是以具體的形象性的右腦思維為主;對(duì)于這一點(diǎn)，年輕父母肯定深有體會(huì),。兩三歲的孩子往往看到各種顏色,、各種形狀的東西就急切地伸出手去觸摸，但是他們根本不會(huì)去想這是什么東西,，有什么用途,。
年輕父母可以做到的是：讓你的寶寶走出戶外,，用一塵不染的眼睛，看看這個(gè)五彩斑斕的世界;用他們嬌嫩的耳朵聽(tīng)聽(tīng)萬(wàn)物生靈的聲音;用純潔無(wú)邪的心去感受生活中的美好,。
右腦的開(kāi)發(fā)與智力開(kāi)發(fā)有著不可分割的聯(lián)系,。以前評(píng)價(jià)一個(gè)孩子聰明不聰明,，往往會(huì)以他反應(yīng)快不快,、記性好不好、說(shuō)話流利不流利等邏輯思維能力作為標(biāo)準(zhǔn),。換句話說(shuō),，傳統(tǒng)教育塑造的都是單一的左腦型人才。然而,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，這種觀念漸漸落伍了。智力越來(lái)越偏重于動(dòng)手操作能力和適應(yīng)環(huán)境能力,，即生存能力,，而所有這些都離不開(kāi)右腦功能的發(fā)揮。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十五
為貫徹落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)“雙創(chuàng)”上水平的決策部署,，進(jìn)一步激發(fā)“雙創(chuàng)”活力，引導(dǎo)增強(qiáng)市場(chǎng)信心,，工業(yè)和信息化部與財(cái)政部共同主辦20“創(chuàng)客中國(guó)”中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。
工業(yè)和信息化部部長(zhǎng)苗圩繼續(xù)擔(dān)任大賽組委會(huì)主席，工業(yè)和信息化部副部長(zhǎng)王江平擔(dān)任組委會(huì)副主席,，工業(yè)和信息化部中小企業(yè)局會(huì)同工業(yè)和信息化部信息中心(大賽秘書(shū)處辦公室),、財(cái)政部經(jīng)濟(jì)建設(shè)司，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并推動(dòng)各項(xiàng)工作取得積極成效,。
目前累計(jì)參賽并入庫(kù)項(xiàng)目15186個(gè),，較20增長(zhǎng)87.2%，其中,，企業(yè)組項(xiàng)目9226個(gè),，較上年增長(zhǎng)102.3%;創(chuàng)客組項(xiàng)目5960個(gè)，較上年增長(zhǎng)67.7%,。
經(jīng)各地中小企業(yè)主管部門(mén)申報(bào),，大賽組委會(huì)同意，目前有28個(gè)省(區(qū),、市),，4個(gè)計(jì)劃單列市以及工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心備案的區(qū)域賽33場(chǎng)(含1場(chǎng)國(guó)際賽);大賽秘書(shū)處辦公室會(huì)同地方政府等備案的專題賽12場(chǎng)。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十六
尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好,，我是______,，我今天的演講題目是“我愛(ài)讀書(shū)”。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書(shū)遲;……你看，這些熟悉的句子,，都是出自些名人之口啊!我想,，在所有人心中，讀書(shū)就是學(xué)知識(shí),，讀書(shū)就是進(jìn)步,，我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū),，這樣才能成為有用的人啊!
在四年級(jí)是我們就學(xué)到了一篇課文——為中華之崛起而讀書(shū),。這就是周恩來(lái)在十二三歲時(shí)說(shuō)出的一句話，是啊,，我們要為中華民族的崛起而讀書(shū),，為祖國(guó)更加繁榮昌盛而讀書(shū)!讀書(shū)可以讓我們的視野更廣闊，讀書(shū)可以讓我們的知識(shí)更豐富,，讀書(shū)可以激發(fā)我們的決心,，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定報(bào)效祖國(guó)!
我愛(ài)讀書(shū),，我讀過(guò)《小兵張嘎》,，感受到張嘎對(duì)敵人的恨，也了解到日本侵略者的可惡;我讀過(guò)曹文軒寫(xiě)的《根鳥(niǎo)》,，感受到根鳥(niǎo)堅(jiān)定的信念;我讀過(guò)《福爾摩斯探案集》,，看到福爾摩斯解決案子時(shí)不慌張的心以及超高的推斷能力;我還讀過(guò)高爾基的《童年》，了解到高爾基童年的悲慘以及他艱難不屈的精神;當(dāng)讀到《夏洛的網(wǎng)》時(shí),，我不禁落淚了,，感受到小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的友誼;讀完《尼魔島》，我為妮恩那種自信以及自力更生的精神為之感動(dòng);讀完13本楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》,，我感受到貓狗老鼠之間的友誼也是不可屈的;《魯賓遜漂流記》使我學(xué)會(huì)了自立;……好書(shū)是成百上千的,，要想學(xué)到更多的知識(shí)，只能多讀書(shū),，讀有用的書(shū),。我也還要讀更多的書(shū)，學(xué)更多的知識(shí),。
當(dāng)我剛剛接觸書(shū)時(shí),，我好似一只小小的蜜蜂正在百花中提取花蜜;又好像是浸泡在了知識(shí)的海洋;又感覺(jué)像是在與書(shū)中的人物面對(duì)面交流、玩?！傊?，書(shū)的世界時(shí)最美好的,，最可貴的。
如果有人問(wèn)人生什么最重要,，無(wú)論別人說(shuō)什么,，我一定會(huì)回答，讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)是人類智慧的結(jié)晶,，書(shū)是人類思想的寶庫(kù)。讀一本好書(shū)可以讓我們分清美丑,，識(shí)別善惡,，明辨是非,，讓我們漸漸地高尚起來(lái)純潔起來(lái)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話,?！笔前。x一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中感悟人生的真諦,，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志,。
讀書(shū)能學(xué)到無(wú)數(shù)的知識(shí),，在我們的寫(xiě)作中，閱讀中都有好處,。知識(shí)就是力量,。所以,，同學(xué)們,，跟我一起呼吁大家都來(lái)讀書(shū)吧,，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，成為國(guó)家的棟梁!
謝謝大家,，我的演講到此結(jié)束。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十七
近日,，青島市湛山創(chuàng)客學(xué)院在湛山創(chuàng)客工廠成立,。該學(xué)院是公益性服務(wù)創(chuàng)客學(xué)院,，依托湛山創(chuàng)客工廠現(xiàn)有公共服務(wù)平臺(tái)場(chǎng)地,、設(shè)備等資源,，以服務(wù)于湛山創(chuàng)客工廠創(chuàng)業(yè)加速孵化企業(yè)的成長(zhǎng)需求為目的,，以扶持創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè),、發(fā)展企業(yè)和導(dǎo)師互助成長(zhǎng)為宗旨,，不以營(yíng)利為目的的創(chuàng)業(yè)交互平臺(tái)。
為有效推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)升級(jí),，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制,，青島市人社局積極搭建平臺(tái),，成立湛山創(chuàng)客學(xué)院,，促進(jìn)創(chuàng)客與導(dǎo)師的無(wú)縫對(duì)接,。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、社會(huì)企業(yè)家,、創(chuàng)客群體優(yōu)秀技術(shù)成員及高校專職教授等進(jìn)行授課,，立足大學(xué)生“創(chuàng)客”需求,，精準(zhǔn)提供個(gè)性化、專業(yè)化的指導(dǎo),，提高企業(yè)員工入職能力,，開(kāi)闊創(chuàng)業(yè)者視野,，為進(jìn)駐企業(yè)成功創(chuàng)業(yè)增添新動(dòng)力,。努力探索培訓(xùn)內(nèi)容，補(bǔ)充高校學(xué)歷教育技術(shù)層面空缺,。湛山創(chuàng)客學(xué)院作為創(chuàng)客工廠內(nèi)部機(jī)構(gòu),，能有效填補(bǔ)創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)內(nèi)部培訓(xùn)空白，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持新模式,。
“我們目前急需的是導(dǎo)師向我們提供一些公司管理上的幫助和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)信息的幫助,，像我們這種初創(chuàng)型小企業(yè)也是想在未來(lái)發(fā)展的路上有上市的機(jī)會(huì)，如果通過(guò)創(chuàng)客學(xué)院獲得我們公司在上市道路上的支持和指導(dǎo),，這是我們所急需的,。”湛山創(chuàng)客學(xué)院的'第一批學(xué)員劉加說(shuō),。
青島市人社局將不斷探索創(chuàng)新“創(chuàng)客學(xué)院”發(fā)展機(jī)制,，湛山創(chuàng)客學(xué)院按照“園區(qū)搭臺(tái),、各方參與、需求導(dǎo)向,、公益運(yùn)作”的原則進(jìn)行建設(shè)和管理,，讓大學(xué)生想創(chuàng)業(yè),、敢創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè),。青島大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心企業(yè)管理科科長(zhǎng)岳作強(qiáng)介紹:“湛山創(chuàng)客學(xué)院與北京大學(xué)創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)簽訂了合作協(xié)議，我們提供平臺(tái),，兩方合作,，北京大學(xué)創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)有自己的課程，他們將他們自己的課程和資源放到我們平臺(tái)上,，對(duì)青島市大學(xué)生創(chuàng)客進(jìn)行培訓(xùn),?！?/p>
湛山創(chuàng)客工廠啟用于2013年,，是青島市人社局建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化加速器。5年來(lái),，創(chuàng)客工廠共孵化企業(yè)117家,，有220人在這里創(chuàng)業(yè)發(fā)展,，帶動(dòng)就業(yè)1300余人。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十八
記者10月26日從成都市教育局獲悉,，市屬高校和中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面啟動(dòng),，要求建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，鼓勵(lì)各學(xué)校將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),、發(fā)表論文,、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學(xué)分,。
成都市教育局日前制定了《關(guān)于大力推進(jìn)市屬高校和中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的`實(shí)施意見(jiàn)》,。據(jù)悉，成都將成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，建立成都市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟,，促進(jìn)校際協(xié)作,、資源共享，協(xié)同育人,。由市屬高校分別牽頭組建現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè),、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)校企合作聯(lián)盟,。并鼓勵(lì)高校與所在地建立發(fā)展聯(lián)盟,，促進(jìn)與地方共建。
為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有機(jī)融合,，成都將建成一批深度融合的示范專業(yè)點(diǎn),，按照計(jì)劃，建成4個(gè)示范性眾創(chuàng)空間,，4所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校,，開(kāi)設(shè)學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程,，并全面納入學(xué)分管理。到,，基本普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。
激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十九
近年來(lái)，“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”已成為備受關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)話題,。的確,，高效的課堂會(huì)使學(xué)生收獲更好的教學(xué)效果和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也能讓我們教師的日常教學(xué)工作事半功倍,，這是毋庸置疑的,。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就更應(yīng)該做到精益求精,，把重點(diǎn)放到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái),。我認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),，課堂教學(xué)的實(shí)效性便會(huì)大大提高。
我在這方面也做了一些嘗試,。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),，我將對(duì)聯(lián)引入了課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種既古老又特殊的文學(xué)形式饒有興趣,。一年多下來(lái),，班里已有不少學(xué)生利用課余時(shí)間收集整理天下名聯(lián),，有的同學(xué)甚至還結(jié)合具體情境自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，這不但訓(xùn)練了語(yǔ)感,，提高了語(yǔ)言表達(dá)技巧,，更讓他們對(duì)語(yǔ)文課，尤其是古詩(shī)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
對(duì)聯(lián)也稱楹聯(lián),，是我國(guó)極富情趣的一種文學(xué)樣式。它汲取了詩(shī)歌的凝練,，詞曲的靈巧,，自成一體，被稱為“詩(shī)中之詩(shī)”,。正是因?yàn)樗哂羞@種獨(dú)特魅力,，使其不僅在民間廣為運(yùn)用，而且在語(yǔ)文教學(xué)中也有著不可忽視的.作用,。對(duì)聯(lián)教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn),，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途經(jīng)，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
將對(duì)聯(lián)運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中,，有助于學(xué)生對(duì)人物,、背景的認(rèn)識(shí)，并能與作者情感產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,。例如在教授《蜀相》這首詩(shī)時(shí),，我引用了南陽(yáng)武侯祠的一副對(duì)聯(lián)：“收二川，排八陣,，七擒六出,，五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧,；取西蜀,，定南蠻，東和北拒,，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”,。這副對(duì)聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的光輝業(yè)績(jī),，短短幾十字，代替了繁冗的人物介紹,，化繁為簡(jiǎn),，提高了課堂效率,。同時(shí)，此聯(lián)為嵌數(shù)聯(lián),，出句嵌入了從一到十全部數(shù)字,，學(xué)生們看后興趣大增，紛紛抄錄下來(lái),。這中間除了有對(duì)楹聯(lián)創(chuàng)作者的欽佩,，還包含了對(duì)諸葛亮光輝而又傳奇的一生的崇敬，進(jìn)而與詩(shī)人杜甫所抒發(fā)的對(duì)諸葛亮的敬仰之情產(chǎn)生共鳴,。對(duì)聯(lián)的引入使這堂課的教學(xué)收到了事半功倍的效果,。
將對(duì)聯(lián)運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中，還有助于學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象的概括和把握,。魯迅在《祝?！防锩鑼?xiě)講理學(xué)的老監(jiān)生魯四老爺，在他的書(shū)房里,，壁上掛著朱拓的大“壽”字,，掛著陳摶老祖寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，一邊已經(jīng)脫落,，松松地卷了放在長(zhǎng)桌上,，一邊的還在，寫(xiě)的是“事理通達(dá)心氣和平”,?！澳前敫睂?duì)聯(lián)寫(xiě)得是什么呢？”我講到此處時(shí)學(xué)生們急切的問(wèn)道,。我說(shuō)：“此聯(lián)語(yǔ)出朱熹《論語(yǔ)集注》,。朱熹在《季氏篇》中‘不學(xué)詩(shī)無(wú)以言’和‘不學(xué)禮無(wú)以立’語(yǔ)下分別注云：‘事理通達(dá)而心氣和平，故能言’,；‘品節(jié)詳明而德性堅(jiān)定,，故能立’?！痹捯魟偮?，學(xué)生們異口同聲的說(shuō)出了答案：“品節(jié)詳明德性堅(jiān)定?！濒斞赶壬鸀榱丝坍?huà)“魯四老爺”這一典型人物,，采用注語(yǔ)作成了這副對(duì)聯(lián)，配上案頭一堆未必完全的《康熙字典》,、一部《近思錄》和一部《四書(shū)襯》,，虛偽的封建衛(wèi)道士形象立刻就鮮明起來(lái)。對(duì)聯(lián)的引入,，使我在分析“魯四老爺”這一典型形象時(shí)節(jié)省了不少時(shí)間,。
在教學(xué)中,，我建議學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容從多個(gè)角度創(chuàng)作對(duì)聯(lián)來(lái)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)：既可以對(duì)課文作全面的概括，也可僅就自己感受最深刻的一點(diǎn)作出概括,；可以一篇課文單對(duì),，也可用兩篇課文分作上下聯(lián)，還可以一篇課文作幾聯(lián),。學(xué)生自由撰寫(xiě),，激揚(yáng)文字，收到了很好的效果,。例如宋詞單元教學(xué)結(jié)束時(shí),，有同學(xué)撰寫(xiě)一聯(lián)：“柳三變楊柳岸邊，感傷曉風(fēng)殘?jiān)?；蘇東坡沙湖道中,，任憑煙雨一蓑?！?；新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，恰逢臨近四科會(huì)考,，同學(xué)們創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)張貼在班級(jí)門(mén)口,，上聯(lián)是：“課堂里不求人人開(kāi)竅”；下聯(lián)是：“考場(chǎng)上惟愿?jìng)€(gè)個(gè)過(guò)關(guān)”,。對(duì)聯(lián)講究用詞,、修辭、節(jié)奏和韻律,，對(duì)語(yǔ)言感知能力的要求很高,。對(duì)聯(lián)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)為一個(gè)字,、一個(gè)詞而冥思苦想,、絞盡腦汁，為使聯(lián)句工穩(wěn)而反復(fù)斟酌,，再三修改,。學(xué)生徜徉在這種高雅而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，受益匪淺,，對(duì)優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)大都能過(guò)目不忘當(dāng)場(chǎng)背誦,。將對(duì)聯(lián)引入課堂不僅延伸了課堂教學(xué)，活躍了課堂氣氛,，還激發(fā)了他們的求知欲望,，培養(yǎng)了他們欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,，陶冶了情操，豐厚了氣質(zhì),。
寓教于樂(lè)是教育教學(xué)的至高境界,，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，是我們當(dāng)代教師在教育教學(xué)方法上追求的目標(biāo)之一,。對(duì)聯(lián)具有文字游戲的特點(diǎn),，對(duì)聯(lián)教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得愉快，使學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿體驗(yàn)的樂(lè)趣,，在提升他們語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，也提高了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。
彭勃,。
