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激發(fā)學(xué)生演講潛能(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-05-09 21:00:02
激發(fā)學(xué)生演講潛能(通用19篇)
時(shí)間:2024-05-09 21:00:02     小編:雨中梧

科學(xué)是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的工具,,它推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步,。總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的清晰和句子的連貫,,使讀者更易理解,。在下面的范文中,,我們可以看到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式的精彩運(yùn)用,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇一

1.激活自己的潛能,,永不滿足,,永不懈怠,永不疲倦,,永不怯懦,,始終保持堅(jiān)定的意志良好的狀態(tài),執(zhí)著的向人生的更高目標(biāo)攀登,。

2.成功的法則極為簡(jiǎn)單,,但簡(jiǎn)單并不代表容易。

3.沒(méi)有什么事情有象熱忱這般具有傳染性,,它能感動(dòng)頑石,,它是真誠(chéng)的精髓。

4.珍惜生命就要珍惜今天,。

5.生命有過(guò)好多夢(mèng)想,,最后能實(shí)現(xiàn)的卻并不多;所以,生命里幸福的一瞬常常就會(huì)成為一生甜蜜的回憶,。

6.本來(lái)無(wú)望的事,,大膽嘗試,往往能成功,?!勘葋?。

7.成大事不在于力量多少,而在能堅(jiān)持多久,。

8.只有勝利才能生存,,只有成功才有代價(jià),只有耕耘才有收獲,?!?/p>

9.只有把抱怨環(huán)境的心情,,化為上進(jìn)的力量,,才是成功的保證?!_曼·羅蘭,。

10.勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功?!nD,。

12.生命,那是自然付給人類去雕琢的寶石,?!Z貝爾。

13.生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,,只有勇敢的人才能通過(guò),。——米歇潘,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇二

親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)們大家好,,今天我?guī)?lái)的演講題目是《絕境才能激發(fā)潛能》。

44歲那年,,她下崗了,,丈夫一年前也下了崗,兒子正在大學(xué)念書(shū),,她是家里的頂梁柱,,而下崗使她這個(gè)家里的頂梁柱遭到了沉重一擊。但是她不能倒下,,所有的眼淚和痛苦都必須咽下,,她還要繼續(xù)支撐這個(gè)家。

她在街上擺了個(gè)攤,,賣早餐,。沒(méi)下崗的時(shí)候,她每天都是7點(diǎn)半起床,,不慌不忙的?,F(xiàn)在,,她必須每天5點(diǎn)前起床,收拾收拾就去擺攤,。她的膽子仿佛一下子變大了,,以前在單位,大會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)她發(fā)言,,她面紅耳赤,心跳加速,,說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴,,惹得哄堂大笑,而擺攤以后,,她的嗓門(mén)一下子亮起來(lái),,對(duì)著街上來(lái)來(lái)往往的人高喊:“油條,新出鍋的油條啦,!”“八寶粥,,又衛(wèi)生又營(yíng)養(yǎng)的八寶粥啦!”有些時(shí)候,,她還會(huì)編出些新詞,,引得來(lái)往的行人不時(shí)地將目光投向她,生意自然也不錯(cuò),。鄰近攤位的攤主都說(shuō)她是做生意的料,,根本不像個(gè)新手。第一個(gè)月,,她粗粗結(jié)算了一下,,賺了2300多元錢,整整比下崗前的工資多1000多元錢,,她顯得興奮異常,。雖然比以前累了些,但她卻很高興,,心里豁亮了起來(lái),。

由于生意很好,她一個(gè)人確實(shí)忙不過(guò)來(lái),,就說(shuō)服騎三輪拉客的丈夫跟她一塊兒出攤賣飯,。丈夫爽快地答應(yīng)了。夫妻倆同心協(xié)力,,開(kāi)始了新的人生旅程,。他們從賣油條和粥開(kāi)始,到租個(gè)門(mén)面房賣餃子賣小吃,,再到開(kāi)面食加工廠,,8年時(shí)間,,她從一位下崗女工成為有著800多萬(wàn)資產(chǎn)的民營(yíng)企業(yè)的廠長(zhǎng)。這期間,,她遭遇了不少困難,,吃了不少苦,但是最終她成功了,,被當(dāng)?shù)卣u(píng)為“再就業(yè)明星”,、“市三八紅旗手”。

在河北省廊坊市,,說(shuō)起她——姜桂芝,,人人都豎起大拇指。在接受記者采訪,、談到自己的經(jīng)歷時(shí),,姜桂芝這位很樸素的女強(qiáng)人說(shuō)了這樣一段話:“我實(shí)在想不到我的今天會(huì)是這么好,以前總覺(jué)得自己很平庸,,做什么都不成,,在單位混口飯吃就滿足了??梢幌聧?,我整個(gè)人都變精神了,才覺(jué)得自己可以做的事情很多,,自己也可以做一番事業(yè),。如果不是下崗,恐怕我就渾渾噩噩過(guò)一輩子了,?!?/p>

生活中,有多少人在渾渾噩噩過(guò)日子呢,?有多少人在安逸的生活中懈怠呢,?有多少人認(rèn)為自己沒(méi)有什么本事就安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取呢,?有些時(shí)候,,我們需要一種危機(jī),來(lái)激發(fā)我們自身的潛能,,喚醒我們內(nèi)心深處被掩藏已久的人生激情,,來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。人的平庸,,多數(shù)不是因?yàn)樽陨砟芰Σ粔?,而是因?yàn)榘灿诂F(xiàn)狀、不思進(jìn)取,沒(méi)有激發(fā)自己的潛能,,在平淡機(jī)械的生活中埋沒(méi)了自己,。不要總羨慕別人頭上的光環(huán),其實(shí)你也有能力給自己戴上美麗的花冠,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇三

常感謝各位如此激動(dòng)人心的掌聲把我請(qǐng)到臺(tái)上來(lái),。

非常感謝各位給我一個(gè)示展才華的機(jī)會(huì)及平臺(tái),才能使我今天能與你們一起心與心的交流及智慧上的分享,。為了使我們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中,,工作當(dāng)中能成為好朋友,好伙伴,。我將我極力的推薦見(jiàn)于各位認(rèn)識(shí),,我叫劉國(guó)偉,文刀劉,,中國(guó)的國(guó),偉大的偉,,愿我這個(gè)平凡的名字及這個(gè)不平凡的身軀陪同各位一起攜手共進(jìn),,共創(chuàng)輝煌!(掌聲)。

謝謝!非常感謝!言歸正轉(zhuǎn)我們進(jìn)入今天我演講的正題,。今天我跟各位分享的內(nèi)容主題是:如何打開(kāi)你沉封已久的三把鎖,。

我先各位分享第一點(diǎn)也就是不能使你走出困境的第一把鎖:

(1)煩惱之鎖。

遠(yuǎn)水解不了近火,,有些朋友在跟你聊天,,跟你學(xué)習(xí),或是上課進(jìn)修,,他三心二意在想其它一些無(wú)關(guān)緊要,與溝通交流,,上課進(jìn)修無(wú)關(guān)的事情,。比如想家里的老公有沒(méi)有背著你在外面有女人,想你的兒子今天在學(xué)校里會(huì)不會(huì)聽(tīng)老師話;想自己的孩子考上理想大學(xué),,沒(méi)錢供他上大學(xué)怎么辦?想你的愛(ài)人,,你的太太這幾天看你的眼神不對(duì),,這不何常理啊!是不是她紅杏出墻,,是不是她對(duì)自己不夠忠誠(chéng);想這個(gè)月沒(méi)有賺多少錢,我是不是該節(jié)衣素食,,省吃儉用呢……等等一些亂七八糟,,無(wú)關(guān)緊要的事情都來(lái)了,你想那么多有用嗎?在這個(gè)世界上凡是用錢能解決的問(wèn)題那都不是問(wèn)題,,如果你所考慮的,,所想的都是生活所迫,,缺吃少穿,,口袋空空,囊中羞澀,,都跟錢沾邊的話題,,我想你應(yīng)該靜下心來(lái),,認(rèn)真思考,,安心學(xué)習(xí)。你不必杞人憂天,,不必?zé)乐刂亍?/p>

你要明白:人生十之八九都不會(huì)如你所望,很多事情都很困難,,沒(méi)有辦法心想事成,。但是如果你堅(jiān)信:沒(méi)有得到你想要的,,你即將得到什么?更好的!凡事的發(fā)生必有其目的,,必有助于我,。這個(gè)時(shí)候呢,你就有希望了,。

我跟各位分享的第二點(diǎn)也就是困擾你不能安心學(xué)習(xí)的第二把鎖,。各位,仔細(xì)聽(tīng)著,。

(2)挑剔之鎖顧名思義,,就是從雞蛋里挑骨頭之意,當(dāng)你與別人交流,,溝通或者學(xué)習(xí)當(dāng)中,,你認(rèn)為對(duì)方又沒(méi)什么學(xué)歷,,你又覺(jué)得他長(zhǎng)相不大好,眼睛太小,,眉毛太重,,看他也能有多少知識(shí),,看他如何才能說(shuō)服我,,如何才能讓我才能下決定跟他交朋友。你開(kāi)始挑三揀四,,說(shuō)對(duì)方這里不對(duì),,那里不好;指責(zé)對(duì)方這里錯(cuò)了,那里錯(cuò)了,,把別人說(shuō)的是一無(wú)是處,,一文不值,自己卻在那裝清高,。

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各位,,在這個(gè)世界上在笨的人,你只要用心去找,,他有好的一面,,有屬于他自己優(yōu)勢(shì)的光環(huán)。在這個(gè)世界上在完美優(yōu)秀的人,,你也能雞蛋里挑出骨頭來(lái)。

我們要知道,,當(dāng)你用手指責(zé)別人的同時(shí),,別忘了還有三個(gè)手指在指向你自己。各位,,你們看,,我示范一下我這是往上指,你們看,,是也不是,。所以你應(yīng)該深刻的檢討一下,自己的經(jīng)驗(yàn),、能力,,各方面是否比別人強(qiáng),比別人優(yōu)秀,。你也不能以貌取人,,覺(jué)得這人太年輕了,就認(rèn)為:嘴上**,,辦事不勞,。他到底有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我過(guò)的橋比他走的路都多,他能有什么可學(xué)的,,你抱著這樣一個(gè)心理態(tài)度,,我想你就學(xué)不到任何知識(shí)。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)都有缺點(diǎn),,有必要我們?nèi)ソ梃b,,去學(xué)習(xí),再說(shuō)每個(gè)人的經(jīng)歷也不一樣,。也許從中我們也可以獲得成長(zhǎng),。

挑剔之鎖是阻礙你成功路上的絆腳石,是你邁向成功,,豐富自我,,示展自我的障礙。所以你必須打開(kāi)這把沉封已久的心底之鎖,。

(3).自滿之鎖,。

自滿,理解為自以為是,,自以為別人強(qiáng),,比別人優(yōu)秀,所以當(dāng)他在學(xué)習(xí)當(dāng)中,,他都沒(méi)有用心去聽(tīng),,用心去記,一節(jié)課下來(lái),,什么也沒(méi)學(xué)到,,這種人總把自己放的很高,把別人看得很渺小,,他孤心自傲,,自以為是,所以這類人往往過(guò)的都比較單一,,比較凄慘,。

比如,我今天在這里跟大家一起學(xué)習(xí),,探討,。也許有朋友就說(shuō)了,劉國(guó)偉,,你只是一個(gè)無(wú)名的小卒,,你還給我們講課,你還讓我們跟你學(xué)習(xí),,你也不看看你自己,,一無(wú)所有,,一窮二白,在說(shuō)你只是一個(gè)學(xué)歷不高的業(yè)余講師,,你有多少知識(shí),,你有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨腥疚遥?lì)我,,我看你不用教,,你先回家休養(yǎng)三個(gè)月再說(shuō)吧。也許有些朋友他們會(huì)這樣去想,,我感覺(jué)這很正常,,因?yàn)樗麄儾涣私馕遥绻麄兞私馕?,也就不?huì)這樣去想,。所以我可以理解,可以接受,。的確,,我現(xiàn)在還沒(méi)達(dá)到我想要的結(jié)果,但我從未放棄過(guò)我的理想,,我無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在努力,。目前我們都是在共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)的階段,,如果你用自滿的心態(tài)來(lái)聽(tīng)我講課的話,,我感覺(jué)我在努力,在賣命的給你輸送觀念,,建立信心,,也是沒(méi)有用的,也是沒(méi)有效果的,。因?yàn)槟悴恢朗裁唇凶觯嚎毡瓪w零。只要你放下自滿,,虛心請(qǐng)教,,細(xì)心聆聽(tīng),全心全意的用真心,、真誠(chéng),、真意去面對(duì),我相信,,下一個(gè)成功的人一定就是你!(掌聲),。

今天感謝各位給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),感謝有這么多優(yōu)秀的朋友的支持,,鼓勵(lì),。

希望我的演講能夠幫助你人生更上一層樓,,愿天下所有最美好的事情都發(fā)生在你和你家人的身上。

謝謝!謝謝各位!

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇四

“寧可一日無(wú)糧,,不可一日無(wú)書(shū)”,,這是中國(guó)的一句古訓(xùn)。是啊,,書(shū)是人類的精神食糧,,離開(kāi)了書(shū),人們的生活將是一片空白,。今天,,我要向大家推薦一本書(shū),書(shū)名叫《貝多芬傳》,,它是法國(guó)作家羅曼·羅蘭撰寫(xiě)的《名人傳》之中的一篇,。

《貝多芬傳》記敘了貝多芬一生的坎坷歷程。貝多芬出身于一個(gè)貧苦的家庭,,相貌及其丑陋,。十一歲加入戲院樂(lè)隊(duì),十三歲做了一名大風(fēng)琴手,,十七歲喪母,。1792年11月他離開(kāi)了故鄉(xiāng)波恩,前往音樂(lè)之都維也納,。不久痛苦叩響了他的生命之門(mén),,1796年他的耳朵出現(xiàn)了一系列令人發(fā)難的問(wèn)題。之后,,由于他的殘疾(耳聾)和多方面因素,,他多次失戀。這時(shí)他正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)期,,他受到世人的矚目,,贏得了極高的榮譽(yù),可與光榮接踵而至的卻是最悲慘的命運(yùn),,經(jīng)濟(jì)困窘,、親人一個(gè)個(gè)離他而去。但是這一切都沒(méi)能使貝多芬屈服,,他憑著頑強(qiáng)的毅力扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時(shí)維也納輕浮的曲風(fēng),。1827年3月26日,在那個(gè)風(fēng)雨交加的日子,,這位音樂(lè)巨人咽下了最后一口氣,。

這似乎是在導(dǎo)演一個(gè)悲劇,其實(shí)不然,,它是在詮釋堅(jiān)強(qiáng),,教我們挫而不折,。貝多芬,自身相貌的丑陋,,屢屢的失戀,,身體的殘疾,人生種種嚴(yán)峻的考驗(yàn)似乎都交織在他身上,,但他并不抱怨上天對(duì)他的不公,,而是憑著上天賜給他的音樂(lè)天賦去繼續(xù)他那殘缺不全的人生。他那種沉痛不會(huì)有人理解,,他那種哀傷不會(huì)有人體會(huì),,他那種毅力也非常人所能想象。生活中具有貝多芬精神的人又能有多少呢?一些人一遇到挫折,,就膽怯,、退縮,最終一事無(wú)成,。也有一些人會(huì)拼搏以下,,但因?yàn)橛幸活w容易滿足的心而淺嘗輒止,最終放棄了,。自然,,有一部分人會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,勇敢的挑戰(zhàn)生活中的困難,,一直堅(jiān)持到達(dá)勝利的彼岸,。沒(méi)有挫折的人生是不完美的,上帝是公平的,。

貝多芬的事跡感染著每一個(gè)讀過(guò)他的人,,《貝多芬傳》不僅僅是一本好書(shū),更是你一位知心的摯友,。那是一個(gè)光輝的形象,,一種永恒的精神,一盞心底的明燈,。把它印在心底吧,,不要讓它只是一閃而過(guò)。讓它沁入你的整個(gè)肺腑,,成為你最美麗,、最純潔的天使,,在你遇到挫折時(shí)激勵(lì)你:不要放棄,,戰(zhàn)勝它!

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇五

1.一個(gè)人能力當(dāng)中所蘊(yùn)藏的潛能,遠(yuǎn)超過(guò)自己想像以外,。

2.事情做到完美,,就是藝術(shù),。

3.自棄者扶不起,自強(qiáng)者擊不倒,。

4.再長(zhǎng)的路,,一步步也能走完,再短的路,,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá),。

5.世上沒(méi)有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人,。

6.要冒一險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn),,走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做愿意去冒險(xiǎn)的人。

7.知識(shí)給人重量,,成就給人光彩,,大多數(shù)人只是看到了光彩,而不去稱量重量,。

8.世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路,。

9.旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

10.不為失敗找理由,,要為成功找方法,。

11.誰(shuí)若游戲人生,他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己,,便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸,。——歌德,。

13.人的一生是短的,,但如果卑劣地過(guò)這一生,就太長(zhǎng)了,?!勘葋啞?/p>

14.生命不可能有兩次,,但許多人連一次也不善于度過(guò),。——呂凱特,。

15.生命不等于是呼吸,,生命是活動(dòng)?!R梭,。

16.生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò),?!仔?。

17.生命如同寓言,其價(jià)值不在與長(zhǎng)短,,而在與內(nèi)容,。——塞涅卡,。

23.人的才華就如海綿的水,,沒(méi)有外力的擠壓,它是絕對(duì)流不出來(lái)的,。流出來(lái)后,,海綿才能吸收新的源泉。

24.明智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他發(fā)現(xiàn)的要多,?!喔?/p>

25.人的生命恰似一部小說(shuō),,其價(jià)值在于貢獻(xiàn)而不在于短長(zhǎng),。——佚名,。

28.人生至愚是惡聞已過(guò),,人生至惡是善談人過(guò)?!昃余y,。

29.失足可以很快彌補(bǔ),失言卻可能永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救,?!惶m克林。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇六

1.善用內(nèi)在潛能,,你就是走運(yùn)的人,。

2.馬車越空,噪音越大,。

3.努力造就實(shí)力,,態(tài)度決定高度。

4.恐懼自己受苦的人,,已經(jīng)因?yàn)樽约旱目謶衷谑芸唷?/p>

5.我死了嗎?沒(méi)有,,所以我不能活得像死了一樣!

6.一個(gè)真正想成功的人是勤奮與努力的,而不是躺在床上說(shuō)大話,。

7.美麗的藍(lán)圖,,落在懶漢手里,也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。

8.世界上沒(méi)有不成功的人,,只有不努力的人。

9.時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤(pán),?!R克思。

10.平庸的人關(guān)心怎樣耗費(fèi)時(shí)間,,有才能的人竭力利用時(shí)間,。——叔本華,。

11.荒廢時(shí)間等于荒廢生命,。——川端康成,。

12.你今天發(fā)愁的很多事情可能都不去發(fā)生,,所以不要為沒(méi)有發(fā)生的事情發(fā)愁。

13.生活剝?nèi)ズ芏酂o(wú)用的東西之后,,只剩下實(shí)在平凡的每天的日子,。

14.發(fā)光不是太陽(yáng)的專利,玻璃也可以發(fā)光,。我們也可以發(fā)出耀眼的光芒,。

15.記住我們經(jīng)歷的高興的事情,忘記我們不喜歡的傷心的事情,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇七

1.人所缺乏的不是才干而是志向,,不是成功的能力而是勤勞的意志。

2.成功的奧秘在于目標(biāo)的堅(jiān)定,?!纤估桌?/p>

3.瀑布對(duì)懸崖無(wú)可畏懼,,所以唱出氣勢(shì)磅礴的生命之歌,。

4.成功,是內(nèi)心的造就,?!瓲柗?m.福特。

5.努力是成功之母,?!f(wàn)提斯。

6.同在一個(gè)環(huán)境中生活,,強(qiáng)者與弱者的分界就在于誰(shuí)能改變它,。

7.如果在勝利前卻步,往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持,常常會(huì)獲得新的成功,。

8.不達(dá)成功誓不休,。——陳潭秋,。

9.覺(jué)得自己做的到和做不到,,其實(shí)只在一念之間。

10.不論你在什么時(shí)候開(kāi)始,,重要的是開(kāi)始之后就不要停止;不論你在什么時(shí)候結(jié)束,,重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

11.立志欲堅(jiān)不欲銳,,成功在久不在速,。——張孝祥,。

12.天空黑暗到一定程度,,星辰就會(huì)熠熠生輝。

13.人生最大的錯(cuò)誤是不斷擔(dān)心會(huì)犯錯(cuò),。

14.人若軟弱就是自己最大的敵人;人若勇敢就是自己最好的朋友,。

15.如果你想得到,你就會(huì)得到,,你所需要付出的只是行動(dòng),。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇八

各位同學(xué)們:

大家好!

奮斗是這個(gè)時(shí)代的主題,,也是歷史長(zhǎng)河中永恒的存在,。無(wú)論我們是怎樣的年齡,不論我們現(xiàn)在身處一個(gè)怎樣的環(huán)境,,奮斗都是我們生活中的希望,,也是我們一路往前的保障。奮斗可以讓我們變強(qiáng),,也可以讓我們逐漸成熟,。對(duì)于現(xiàn)在的我們而言,奮斗也是我們唯一的歸宿,,身處學(xué)習(xí)的旅程中,,只有頑強(qiáng)不息,堅(jiān)守奮斗,,才會(huì)讓我們變得更好,,讓我們能夠取得理想中的成績(jī)!

“奮斗”和“努力”這兩個(gè)詞是息息相關(guān),,奮斗是我們精神上的指引,,而努力便是我們行動(dòng)上的證明,。奮斗為我們樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo),為自己的路程設(shè)立了一個(gè)終點(diǎn),,而努力就是這一路上的汗水,,也是我們追求奮斗的一份動(dòng)力。我們現(xiàn)在是一名高中生,,我們的內(nèi)心藏著的是一顆渴望成功的,、渴望贊賞的'澎湃之心。我們?cè)谶@最好的年華之中努力前進(jìn),,為了一個(gè)目標(biāo),為了一個(gè)未來(lái),,樂(lè)此不疲,,繼續(xù)前進(jìn)。而奮斗就是時(shí)刻陪伴我們的一份溫暖,,它讓我們可以看見(jiàn)希望,,也讓我們接觸希望,更是讓我們?cè)谄降纳钪姓覍ふ胬砗蜆?lè)趣,。所以大家可以明白,,奮斗并不像一個(gè)不懂變通的老實(shí)人,其實(shí)它是可愛(ài)且溫柔的,,只要我們將它放在了心底,,我們就可以感受到它的魅力。

也許很多同學(xué)至今都沒(méi)有感受到奮斗的力量,,那我就給大家舉個(gè)小例子吧,!其實(shí)我初中成績(jī)并不好,但很幸運(yùn)的是,,中考的時(shí)候憑借著一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣讓我能夠來(lái)到這個(gè)學(xué)校,。那時(shí)候在我們班只能倒著數(shù),這讓我很自卑,。但終究有一天我還是想明白了,,如果我自甘墮落,那就無(wú)前途可言,,更不用說(shuō)將自己從這種自卑之中拉出來(lái),。所以從那一刻起,我就開(kāi)始努力學(xué)習(xí),,漸漸的,,我發(fā)現(xiàn)我的身上多了一樣?xùn)|西,那就是奮斗的力量,。

是這種力量讓我看到了更遠(yuǎn)的未來(lái),,也讓我看到了一個(gè)更好的自己,。是奮斗這種精神財(cái)富,改變了我,,讓那個(gè)自卑的我逐漸開(kāi)朗起來(lái),,讓那份不及格的試卷開(kāi)始寫(xiě)上了三位數(shù)。這一切的改變,,來(lái)源于奮斗之心,,憑借于努力之態(tài),世界上沒(méi)有一定的成功,,但如果你不奮斗,,你不努力,就絕不會(huì)有成功,。未來(lái)我們望不到盡頭,,但是我們有目標(biāo)就能夠帶引著我們前進(jìn)。同學(xué)們,,請(qǐng)大家都燃起奮斗的火苗吧,!就讓時(shí)光將我們擁抱,就讓奮斗將我們?nèi)紵?,就讓我們?cè)谶@美麗韶光之光實(shí)現(xiàn)自我,,創(chuàng)造自我!

我的演講完畢,,感謝大家,!

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇九

各位同學(xué)們:

大家好!

繼續(xù)奮斗才是繼續(xù)幸福的支撐,。所以在這美好的生活里,,我們?nèi)匀灰涀∥覀兠總€(gè)人的目標(biāo),那就是努力,,那就是奮斗,!

奮斗兩個(gè)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常特別的,它就像是一股力量一般,,支撐著我們前進(jìn),,當(dāng)我們想要休息或者想要放棄的.時(shí)候,它就出現(xiàn)在了我們的眼前,,告訴我們不能放棄奮斗,,不能停止腳步,要不停的往前走,,也要不停的往前挖掘,。大家都知道一個(gè)人不可安逸享樂(lè),否則就有可能面臨著未來(lái)的失敗,,那一個(gè)集體一個(gè)社會(huì)就更不用說(shuō)了,,我們堅(jiān)持奮斗其實(shí)也是為了我們祖國(guó)的發(fā)展,,只有我們青少年都立志奮斗了,我們才會(huì)有打敗未知的可能,!

謝謝,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十

各位同學(xué)們:

大家好!

奮斗是種子沖破泥土的沖勁,;奮斗是流水沖擊巖石的動(dòng)力,;奮斗是陽(yáng)光撒滿大地的精華;奮斗是火箭直沖云霄的碩果,。

生活在社會(huì)中,,我們不應(yīng)安于現(xiàn)狀,對(duì)現(xiàn)在所擁有或所期盼的事情感到知足,,為此而失去積極向上,,勇敢攀登的動(dòng)力。那么你的生命將會(huì)從系衰落,,人生也會(huì)變得暗淡無(wú)光,,不要為了現(xiàn)在一點(diǎn)的成就而放棄了你那份應(yīng)有的奮斗拼搏精神,;不要為了這棵樹(shù)而放棄那片茂密蔥郁的森林,。在任何時(shí)候都應(yīng)看清楚自己最終想要什么,不要被暫時(shí)名利所蒙蔽自己那份堅(jiān)持不懈勇敢拼搏的'精神,。

在人生道路上,,的確有很多這類人,他們?yōu)榱讼順?lè)追求時(shí)尚,,沉醉于桃花源記般夢(mèng)幻中的網(wǎng)絡(luò)世界,,像吸取毒藥般陷入不能自拔的地步,使自己消極,,對(duì)人生失望悲觀,,這種是自身引發(fā)的消極表現(xiàn),也是我們不應(yīng)倡導(dǎo)的,。我們生活在這個(gè)花花世界中,,各種事物都不斷更新,什么事物也與時(shí)俱近,,同時(shí)我們的思想也因如此,,只有這樣,我們保持那分奮斗拼搏的精神,,才對(duì)人生充滿失望,,積極樂(lè)觀的人生觀是我們奮斗的基礎(chǔ)。

夢(mèng)想是天空中翱翔的雄鷹,,而奮斗則是雄鷹的翅膀,!

謝謝大家,!

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十一

各位同學(xué)們:

大家好!

只要我們奮斗,,為成功奮斗,,為未來(lái)奮斗,為夢(mèng)想奮斗,,這樣我們的人生才不會(huì)白白流逝,,才會(huì)過(guò)的滿足。奮斗是成就夢(mèng)想的前提,,只有你擁有了一個(gè)自己想得到的東西,,自己想達(dá)到的夢(mèng)想,那么這份奮斗精神就會(huì)換成你前進(jìn)積極進(jìn)取的動(dòng)力,,因此奮斗與夢(mèng)想是緊密相連的,,只要用了奮斗精神,還怕夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)嗎,?當(dāng)今社會(huì)就有很多例子:就如:劉翔獲得110米欄的世界冠軍,,這就是他奮斗的結(jié)果,要是他不會(huì)堅(jiān)持信念相信自己拼搏奮斗,,為夢(mèng)想而全力以赴,,突破夢(mèng)想,超越自己,,那么他還會(huì)得到冠軍么,?他還能奮斗不熄嗎?的確奮斗是一個(gè)人積極向上的表現(xiàn),,只有你擁有你奮斗精神,,成功與關(guān)鍵,重視奮斗精神吧,!

不要因它只是一種精神而忽視它,,不要因?yàn)樗谀阊壑胁粴庋鄱床黄鹚N覀兠繒r(shí)每刻都要奮斗,,就像在我們的學(xué)習(xí)中,,如果你只憑著自己平時(shí)自認(rèn)為好的成績(jī)而不為再最遠(yuǎn)大的目標(biāo)而奮斗,就此荒廢學(xué)業(yè),,那么你最終將會(huì)落后與別人,,成績(jī)也將一落千丈,不要為了霎時(shí)間的'榮耀,,就此失去奮斗的精神,。

夢(mèng)想是天空中翱翔的雄鷹,夢(mèng)想是空中飛舞的風(fēng)箏,,而奮斗則是雄鷹的翅膀,,放飛風(fēng)箏的繩索,,他們互相纏繞,缺一不可,!

謝謝,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十二

各位同學(xué)們:

大家好,今天我演講的題目是奮斗,。

千百年來(lái)孔子被人們尊為圣人,、萬(wàn)世師表。其實(shí)孔子一生歷經(jīng)坎坷,、顛沛流離,。他3歲喪父,17歲喪母,,壯年歷經(jīng)坎坷,,直到51歲是才為中都宰,就是一縣官,,還只當(dāng)了一年,。55歲開(kāi)始周游列國(guó),歷盡艱辛,,被人嘲笑,稱之為“累累若喪家之犬”,。晚年,白發(fā)人送黑發(fā)人,。在他69歲之后,,孔子的兒子孔鯉,、弟子顏回,、子路相繼去世。如果僅看孔子的生平事跡,,那么似乎沒(méi)有比孔子更加不幸的,。雖為貴族,但處處受到排擠,;雖有治世之道,,但沒(méi)有用武之地。尤其晚年,,先喪子,,后喪徒。這樣的事情,,無(wú)論放到誰(shuí)的身上,,都是最不幸的事情。

但是孔子以“知其不可而為之”的'態(tài)度,,堅(jiān)持推廣“人生正途”,,期望每一個(gè)人從道德自覺(jué)開(kāi)始,,力行仁義,得享幸福,。為了推廣這一理念,,孔子提倡“有教無(wú)類”并且廣收門(mén)徒,有弟子三千,??鬃訄?jiān)信即使他本人無(wú)法見(jiàn)到這一理念開(kāi)花結(jié)果,他也可以經(jīng)由教育,,代代相傳,,維系這個(gè)理想。正是孔子這種“知其不可而為之”的堅(jiān)持和奮斗,,才使得儒家文化代代相傳,,成為中華文明的核心。

我們雖然是凡人,,也需要有這樣的奮斗精神,。有了這種“知其不可而為之”的奮斗精神,我們才會(huì)努力工作,、挑戰(zhàn)自己,,我們才會(huì)變得更好、更強(qiáng),,才會(huì)把自己打磨成一塊晶瑩剔透的美玉,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十三

自從上初三以來(lái),學(xué)校重新安排了課程表,,三班一周六節(jié)課,,上午兩節(jié)上午第四節(jié)課,下午兩節(jié)第一節(jié)課,,每次上課頗費(fèi)不少口舌,,有時(shí)候還很生氣。上午第四節(jié)課,,學(xué)生等著回家吃飯,,內(nèi)心就不太平靜,又加上分階段下課,,提前五分鐘下課,,其實(shí)不是提前五分鐘的問(wèn)題,無(wú)形之中成了提前十分鐘,,介于這些原因,,上午第四節(jié)課尤其難上。

本周二上午,我學(xué)的是lesson44課,,本課有三部分,,聽(tīng)力,對(duì)話,,加一個(gè)練習(xí),,聽(tīng)完聽(tīng)力,做題,,不認(rèn)真聽(tīng)就不會(huì)做,,所以,秩序比較好,,第二部分是對(duì)話,,因?yàn)橐獧z查背誦,同學(xué)們忙著準(zhǔn)備,,所以秩序也可以,,第三部分是練習(xí),給出主語(yǔ),,練習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài),,給出了五個(gè)主語(yǔ),讓同學(xué)們做盡可能多的句子,,我在備課時(shí),,翻資料,每個(gè)句子作了準(zhǔn)備了三個(gè)例句,。還剩下十分鐘,,我來(lái)處理第三部分,課上秩序就不是很好,,我本來(lái)害怕完不成任務(wù),,想念一下答案,讓同學(xué)們抄下來(lái)算了,,可是班里比較亂,,于是我靈機(jī)一動(dòng),,把全班同學(xué)分為四組,,一組做一個(gè)句子,看哪個(gè)組做得既對(duì)又多,,各組展開(kāi)討論,,你可以下位子,你們小組可以討論,,可以補(bǔ)充,,五分鐘之內(nèi),看那組做得好,,這下可熱鬧了,,你追我趕的上黑板上寫(xiě)答案,,當(dāng)我倒計(jì)時(shí)時(shí),還有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試,,當(dāng)我公布答案時(shí),,下課鈴已經(jīng)響了,還有兩組沒(méi)訂正完,,我說(shuō)下課,,同學(xué)們堅(jiān)決不讓,情緒高漲,,門(mén)外擠了好多同學(xué),,同學(xué)們興高采烈。同學(xué)們思維開(kāi)闊,,每個(gè)句子寫(xiě)了至少八個(gè)答案,。這節(jié)上午第四節(jié)收到了意想不到效果。

下課后,,我心情也高漲起來(lái),,一改往日的沮喪,我終于明白,,自從你做老師以來(lái),,學(xué)生的情緒就是你的情緒。把課堂還給學(xué)生,,讓學(xué)生做課堂的主人,,你就會(huì)收到意想不到的收獲。只有這樣,,你才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性來(lái),,才能挖掘出學(xué)生的潛能來(lái),才能讓自己把上午第四節(jié)課上成成功的一課,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十四

大腦的思維一定要有邏輯性,,我們很多時(shí)候,思考問(wèn)題都需要進(jìn)行關(guān)聯(lián)的思維,,也就是通過(guò)一些已知條件來(lái)找到和推斷出一些未知的條件,,從而思考出結(jié)論。

觀察是思維的基礎(chǔ),,我們平時(shí)的時(shí)候一定要多注意觀察,,從觀察中,我們能更好地把握事物的規(guī)律,,而這些規(guī)律就是思維的結(jié)果,,一些細(xì)節(jié)上的內(nèi)容,會(huì)幫助我們提高思維能力。

思維的方式有很多種,,每一件事的處理方式也是有很多種,,所以,我們進(jìn)行思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練的時(shí)候,,一定要注意隨機(jī)應(yīng)變,,不能總是墨守成規(guī),一成不變的思考問(wèn)題,。

看問(wèn)題一定要注意整體,,如果一件事,我們總是從細(xì)枝末節(jié)上考慮問(wèn)題,,就算考慮的再仔細(xì),,也會(huì)有所偏頗,不夠全面,,而如果能從宏觀上思考問(wèn)題,,大方向就不會(huì)偏。

排除的方法能夠很好的幫助我們思維,,在我們訓(xùn)練思維能力的時(shí)候,,排除法是經(jīng)常用到的方法之一,,我們可以嘗試涉及不同的題目,然后運(yùn)用排除的方法找到正確的答案。

左右手同時(shí)繪畫(huà)寫(xiě)字,。

運(yùn)用圖片:右腦是形象的腦,,圖像的腦,,運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí),,能充分發(fā)揮右腦的作用,會(huì)得到意想不到的效果,。圖片可以選擇自己喜歡的,,常用的。

左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng):開(kāi)發(fā)右腦,,常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容:用左手做事,,比如用左手洗臉,刷牙,,用筷子,,掃地,寫(xiě)字等,。還可以用左手畫(huà)畫(huà),,用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球,,排球,網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。

左右手同時(shí)繪畫(huà)寫(xiě)字:開(kāi)始可以從比較容易的寫(xiě)起,,比如左手畫(huà)圓,右手畫(huà)方的方法來(lái)訓(xùn)練,,逐漸過(guò)渡到可以寫(xiě)自己名字,學(xué)校和家庭地址;可以寫(xiě)一句話,,一段短文等,。

圖像訓(xùn)練:圖像訓(xùn)練是開(kāi)啟右腦的非常重要的一個(gè)過(guò)程。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開(kāi)啟右腦,。專家提出的圖像訓(xùn)練,,終歸一句話就是“心像訓(xùn)練”如果能在心里描繪出關(guān)鍵詞和暗示詞效果最佳,大腦的記憶就能隨心所欲的使用,。閱讀效率就能令人難以置信的增加,。整個(gè)人就可以煥然一新。

如何給大腦放松,。

適當(dāng)喝點(diǎn)酒,。美國(guó)伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校的研究人員發(fā)現(xiàn),社交活動(dòng)中少量喝點(diǎn)酒,,思維能力更強(qiáng),,更容易“靈感突現(xiàn)”。

做白日夢(mèng),。加拿大大學(xué)的一項(xiàng)研究指出,,愛(ài)做白日夢(mèng)的人,各項(xiàng)創(chuàng)造力測(cè)試得分更高,。趕快抽點(diǎn)時(shí)間,,讓你的思維天馬行空。

把自己想象成孩子,。當(dāng)一個(gè)人想象回到童年時(shí),,大腦更容易出現(xiàn)一些“稀奇古怪”的想法。保持一顆童心,,你的心理就不會(huì)衰老,。

放聲大笑。有人發(fā)現(xiàn),,當(dāng)人們看完一段惹人發(fā)笑的喜劇短片后,,能夠比平時(shí)多解決20%的問(wèn)題。笑容,,可以拯救我們疲勞,、緊張的神經(jīng)。

想象自己身處遠(yuǎn)方,。美國(guó)印第安納大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),,想象自己在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,,人的能力似乎更容易發(fā)揮出來(lái)。

少說(shuō)晦澀的詞語(yǔ),。如果總把一些專業(yè)用語(yǔ)掛在嘴邊,,人的思維也會(huì)不自覺(jué)地變狹隘。建議我們還是多說(shuō)“大白話”,,在平凡中創(chuàng)造奇跡,。

換個(gè)工作環(huán)境?!碍h(huán)境影響心態(tài)”,,老在一個(gè)固定的地方待著,思維也容易受限制,。換個(gè)地方,,哪怕?lián)Q把椅子,也會(huì)大有不同,。

走到外面看看,。開(kāi)放的世界給人開(kāi)放的思想,感覺(jué)大腦枯竭時(shí),,不妨站起來(lái)到外面走走,,讓大千世界帶給你靈感和創(chuàng)意。去繁華的地方,。美國(guó)圣塔菲學(xué)院的研究發(fā)現(xiàn),,在繁華的城市中,人的創(chuàng)意能增強(qiáng)15%,。不妨用“花花世界”刺激一下大腦,。

右腦的開(kāi)發(fā)技巧。

我們已經(jīng)知道人的左右半腦是有明顯分工的,,也已了解了這樣一個(gè)事實(shí):百分之九十五以上的人總是“重左輕右”,,數(shù)以億計(jì)的右腦細(xì)胞依然在沉睡,從而造成了大腦資源的閑置和浪費(fèi),。于是,,不少年輕父母不禁會(huì)問(wèn):“我的孩子的右腦能否開(kāi)發(fā)?”“開(kāi)發(fā)我孩子的右腦究竟有什么意義呢?”

腦科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn):在兩歲以前,幼兒基本上就生活在右腦的形象世界中,。而在六歲以前,,幼兒仍是以具體的形象性的右腦思維為主;對(duì)于這一點(diǎn),年輕父母肯定深有體會(huì),。兩三歲的孩子往往看到各種顏色,、各種形狀的東西就急切地伸出手去觸摸,但是他們根本不會(huì)去想這是什么東西,,有什么用途,。

年輕父母可以做到的是:讓你的寶寶走出戶外,,用一塵不染的眼睛,看看這個(gè)五彩斑斕的世界;用他們嬌嫩的耳朵聽(tīng)聽(tīng)萬(wàn)物生靈的聲音;用純潔無(wú)邪的心去感受生活中的美好,。

右腦的開(kāi)發(fā)與智力開(kāi)發(fā)有著不可分割的聯(lián)系,。以前評(píng)價(jià)一個(gè)孩子聰明不聰明,,往往會(huì)以他反應(yīng)快不快,、記性好不好、說(shuō)話流利不流利等邏輯思維能力作為標(biāo)準(zhǔn),。換句話說(shuō),,傳統(tǒng)教育塑造的都是單一的左腦型人才。然而,,隨著社會(huì)的發(fā)展,,這種觀念漸漸落伍了。智力越來(lái)越偏重于動(dòng)手操作能力和適應(yīng)環(huán)境能力,,即生存能力,,而所有這些都離不開(kāi)右腦功能的發(fā)揮。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十五

為貫徹落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于推動(dòng)“雙創(chuàng)”上水平的決策部署,,進(jìn)一步激發(fā)“雙創(chuàng)”活力,引導(dǎo)增強(qiáng)市場(chǎng)信心,,工業(yè)和信息化部與財(cái)政部共同主辦20“創(chuàng)客中國(guó)”中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,。

工業(yè)和信息化部部長(zhǎng)苗圩繼續(xù)擔(dān)任大賽組委會(huì)主席,工業(yè)和信息化部副部長(zhǎng)王江平擔(dān)任組委會(huì)副主席,,工業(yè)和信息化部中小企業(yè)局會(huì)同工業(yè)和信息化部信息中心(大賽秘書(shū)處辦公室),、財(cái)政部經(jīng)濟(jì)建設(shè)司,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并推動(dòng)各項(xiàng)工作取得積極成效,。

目前累計(jì)參賽并入庫(kù)項(xiàng)目15186個(gè),,較20增長(zhǎng)87.2%,其中,,企業(yè)組項(xiàng)目9226個(gè),,較上年增長(zhǎng)102.3%;創(chuàng)客組項(xiàng)目5960個(gè),較上年增長(zhǎng)67.7%,。

經(jīng)各地中小企業(yè)主管部門(mén)申報(bào),,大賽組委會(huì)同意,目前有28個(gè)省(區(qū),、市),,4個(gè)計(jì)劃單列市以及工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心備案的區(qū)域賽33場(chǎng)(含1場(chǎng)國(guó)際賽);大賽秘書(shū)處辦公室會(huì)同地方政府等備案的專題賽12場(chǎng)。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十六

尊敬的老師們,,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,,我是______,,我今天的演講題目是“我愛(ài)讀書(shū)”。

讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,,白首方悔讀書(shū)遲;……你看,這些熟悉的句子,,都是出自些名人之口啊!我想,,在所有人心中,讀書(shū)就是學(xué)知識(shí),,讀書(shū)就是進(jìn)步,,我們應(yīng)該多讀書(shū),讀好書(shū),,這樣才能成為有用的人啊!

在四年級(jí)是我們就學(xué)到了一篇課文——為中華之崛起而讀書(shū),。這就是周恩來(lái)在十二三歲時(shí)說(shuō)出的一句話,是啊,,我們要為中華民族的崛起而讀書(shū),,為祖國(guó)更加繁榮昌盛而讀書(shū)!讀書(shū)可以讓我們的視野更廣闊,讀書(shū)可以讓我們的知識(shí)更豐富,,讀書(shū)可以激發(fā)我們的決心,,好好學(xué)習(xí),將來(lái)一定報(bào)效祖國(guó)!

我愛(ài)讀書(shū),,我讀過(guò)《小兵張嘎》,,感受到張嘎對(duì)敵人的恨,也了解到日本侵略者的可惡;我讀過(guò)曹文軒寫(xiě)的《根鳥(niǎo)》,,感受到根鳥(niǎo)堅(jiān)定的信念;我讀過(guò)《福爾摩斯探案集》,,看到福爾摩斯解決案子時(shí)不慌張的心以及超高的推斷能力;我還讀過(guò)高爾基的《童年》,了解到高爾基童年的悲慘以及他艱難不屈的精神;當(dāng)讀到《夏洛的網(wǎng)》時(shí),,我不禁落淚了,,感受到小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的友誼;讀完《尼魔島》,我為妮恩那種自信以及自力更生的精神為之感動(dòng);讀完13本楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》,,我感受到貓狗老鼠之間的友誼也是不可屈的;《魯賓遜漂流記》使我學(xué)會(huì)了自立;……好書(shū)是成百上千的,,要想學(xué)到更多的知識(shí),只能多讀書(shū),,讀有用的書(shū),。我也還要讀更多的書(shū),學(xué)更多的知識(shí),。

當(dāng)我剛剛接觸書(shū)時(shí),,我好似一只小小的蜜蜂正在百花中提取花蜜;又好像是浸泡在了知識(shí)的海洋;又感覺(jué)像是在與書(shū)中的人物面對(duì)面交流、玩?!傊?,書(shū)的世界時(shí)最美好的,,最可貴的。

如果有人問(wèn)人生什么最重要,,無(wú)論別人說(shuō)什么,,我一定會(huì)回答,讀書(shū),,因?yàn)闀?shū)是人類智慧的結(jié)晶,,書(shū)是人類思想的寶庫(kù)。讀一本好書(shū)可以讓我們分清美丑,,識(shí)別善惡,,明辨是非,,讓我們漸漸地高尚起來(lái)純潔起來(lái)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),。歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話,?!笔前。x一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中感悟人生的真諦,,從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,,從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著,從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幒筒珦舻臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志,。

讀書(shū)能學(xué)到無(wú)數(shù)的知識(shí),,在我們的寫(xiě)作中,閱讀中都有好處,。知識(shí)就是力量,。所以,,同學(xué)們,,跟我一起呼吁大家都來(lái)讀書(shū)吧,,讓我們學(xué)到更多的知識(shí),成為國(guó)家的棟梁!

謝謝大家,,我的演講到此結(jié)束。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十七

近日,,青島市湛山創(chuàng)客學(xué)院在湛山創(chuàng)客工廠成立,。該學(xué)院是公益性服務(wù)創(chuàng)客學(xué)院,,依托湛山創(chuàng)客工廠現(xiàn)有公共服務(wù)平臺(tái)場(chǎng)地,、設(shè)備等資源,,以服務(wù)于湛山創(chuàng)客工廠創(chuàng)業(yè)加速孵化企業(yè)的成長(zhǎng)需求為目的,,以扶持創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè),、發(fā)展企業(yè)和導(dǎo)師互助成長(zhǎng)為宗旨,,不以營(yíng)利為目的的創(chuàng)業(yè)交互平臺(tái)。

為有效推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)升級(jí),,完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制,,青島市人社局積極搭建平臺(tái),,成立湛山創(chuàng)客學(xué)院,,促進(jìn)創(chuàng)客與導(dǎo)師的無(wú)縫對(duì)接,。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、社會(huì)企業(yè)家,、創(chuàng)客群體優(yōu)秀技術(shù)成員及高校專職教授等進(jìn)行授課,,立足大學(xué)生“創(chuàng)客”需求,,精準(zhǔn)提供個(gè)性化、專業(yè)化的指導(dǎo),,提高企業(yè)員工入職能力,,開(kāi)闊創(chuàng)業(yè)者視野,,為進(jìn)駐企業(yè)成功創(chuàng)業(yè)增添新動(dòng)力,。努力探索培訓(xùn)內(nèi)容,補(bǔ)充高校學(xué)歷教育技術(shù)層面空缺,。湛山創(chuàng)客學(xué)院作為創(chuàng)客工廠內(nèi)部機(jī)構(gòu),,能有效填補(bǔ)創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)內(nèi)部培訓(xùn)空白,開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持新模式,。

“我們目前急需的是導(dǎo)師向我們提供一些公司管理上的幫助和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)信息的幫助,,像我們這種初創(chuàng)型小企業(yè)也是想在未來(lái)發(fā)展的路上有上市的機(jī)會(huì),如果通過(guò)創(chuàng)客學(xué)院獲得我們公司在上市道路上的支持和指導(dǎo),,這是我們所急需的,。”湛山創(chuàng)客學(xué)院的'第一批學(xué)員劉加說(shuō),。

青島市人社局將不斷探索創(chuàng)新“創(chuàng)客學(xué)院”發(fā)展機(jī)制,,湛山創(chuàng)客學(xué)院按照“園區(qū)搭臺(tái),、各方參與、需求導(dǎo)向,、公益運(yùn)作”的原則進(jìn)行建設(shè)和管理,,讓大學(xué)生想創(chuàng)業(yè),、敢創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè),。青島大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心企業(yè)管理科科長(zhǎng)岳作強(qiáng)介紹:“湛山創(chuàng)客學(xué)院與北京大學(xué)創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)簽訂了合作協(xié)議,我們提供平臺(tái),,兩方合作,,北京大學(xué)創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)有自己的課程,他們將他們自己的課程和資源放到我們平臺(tái)上,,對(duì)青島市大學(xué)生創(chuàng)客進(jìn)行培訓(xùn),?!?/p>

湛山創(chuàng)客工廠啟用于2013年,,是青島市人社局建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化加速器。5年來(lái),,創(chuàng)客工廠共孵化企業(yè)117家,,有220人在這里創(chuàng)業(yè)發(fā)展,,帶動(dòng)就業(yè)1300余人。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十八

記者10月26日從成都市教育局獲悉,,市屬高校和中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面啟動(dòng),,要求建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,鼓勵(lì)各學(xué)校將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),、發(fā)表論文,、獲得專利、參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和自主創(chuàng)業(yè)等成效折算為學(xué)分,。

成都市教育局日前制定了《關(guān)于大力推進(jìn)市屬高校和中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的`實(shí)施意見(jiàn)》,。據(jù)悉,成都將成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),建立成都市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟,,促進(jìn)校際協(xié)作,、資源共享,協(xié)同育人,。由市屬高校分別牽頭組建現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè),、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)校企合作聯(lián)盟,。并鼓勵(lì)高校與所在地建立發(fā)展聯(lián)盟,,促進(jìn)與地方共建。

為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有機(jī)融合,,成都將建成一批深度融合的示范專業(yè)點(diǎn),,按照計(jì)劃,建成4個(gè)示范性眾創(chuàng)空間,,4所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校,,開(kāi)設(shè)學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程,,并全面納入學(xué)分管理。到,,基本普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。

激發(fā)學(xué)生演講潛能篇十九

近年來(lái),“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”已成為備受關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)話題,。的確,,高效的課堂會(huì)使學(xué)生收獲更好的教學(xué)效果和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)也能讓我們教師的日常教學(xué)工作事半功倍,,這是毋庸置疑的,。因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就更應(yīng)該做到精益求精,,把重點(diǎn)放到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái),。我認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,,學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),,課堂教學(xué)的實(shí)效性便會(huì)大大提高。

我在這方面也做了一些嘗試,。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),,我將對(duì)聯(lián)引入了課堂,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種既古老又特殊的文學(xué)形式饒有興趣,。一年多下來(lái),,班里已有不少學(xué)生利用課余時(shí)間收集整理天下名聯(lián),,有的同學(xué)甚至還結(jié)合具體情境自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián),這不但訓(xùn)練了語(yǔ)感,,提高了語(yǔ)言表達(dá)技巧,,更讓他們對(duì)語(yǔ)文課,尤其是古詩(shī)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

對(duì)聯(lián)也稱楹聯(lián),,是我國(guó)極富情趣的一種文學(xué)樣式。它汲取了詩(shī)歌的凝練,,詞曲的靈巧,,自成一體,被稱為“詩(shī)中之詩(shī)”,。正是因?yàn)樗哂羞@種獨(dú)特魅力,,使其不僅在民間廣為運(yùn)用,而且在語(yǔ)文教學(xué)中也有著不可忽視的.作用,。對(duì)聯(lián)教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn),,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途經(jīng),而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,,從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

將對(duì)聯(lián)運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中,,有助于學(xué)生對(duì)人物,、背景的認(rèn)識(shí),并能與作者情感產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,。例如在教授《蜀相》這首詩(shī)時(shí),,我引用了南陽(yáng)武侯祠的一副對(duì)聯(lián):“收二川,排八陣,,七擒六出,,五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧,;取西蜀,,定南蠻,東和北拒,,中軍帳里變金木土革爻卦,水面偏能用火攻”,。這副對(duì)聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的光輝業(yè)績(jī),,短短幾十字,代替了繁冗的人物介紹,,化繁為簡(jiǎn),,提高了課堂效率,。同時(shí),此聯(lián)為嵌數(shù)聯(lián),,出句嵌入了從一到十全部數(shù)字,,學(xué)生們看后興趣大增,紛紛抄錄下來(lái),。這中間除了有對(duì)楹聯(lián)創(chuàng)作者的欽佩,,還包含了對(duì)諸葛亮光輝而又傳奇的一生的崇敬,進(jìn)而與詩(shī)人杜甫所抒發(fā)的對(duì)諸葛亮的敬仰之情產(chǎn)生共鳴,。對(duì)聯(lián)的引入使這堂課的教學(xué)收到了事半功倍的效果,。

將對(duì)聯(lián)運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中,還有助于學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象的概括和把握,。魯迅在《祝?!防锩鑼?xiě)講理學(xué)的老監(jiān)生魯四老爺,在他的書(shū)房里,,壁上掛著朱拓的大“壽”字,,掛著陳摶老祖寫(xiě)的對(duì)聯(lián),一邊已經(jīng)脫落,,松松地卷了放在長(zhǎng)桌上,,一邊的還在,寫(xiě)的是“事理通達(dá)心氣和平”,?!澳前敫睂?duì)聯(lián)寫(xiě)得是什么呢?”我講到此處時(shí)學(xué)生們急切的問(wèn)道,。我說(shuō):“此聯(lián)語(yǔ)出朱熹《論語(yǔ)集注》,。朱熹在《季氏篇》中‘不學(xué)詩(shī)無(wú)以言’和‘不學(xué)禮無(wú)以立’語(yǔ)下分別注云:‘事理通達(dá)而心氣和平,故能言’,;‘品節(jié)詳明而德性堅(jiān)定,,故能立’?!痹捯魟偮?,學(xué)生們異口同聲的說(shuō)出了答案:“品節(jié)詳明德性堅(jiān)定?!濒斞赶壬鸀榱丝坍?huà)“魯四老爺”這一典型人物,,采用注語(yǔ)作成了這副對(duì)聯(lián),配上案頭一堆未必完全的《康熙字典》,、一部《近思錄》和一部《四書(shū)襯》,,虛偽的封建衛(wèi)道士形象立刻就鮮明起來(lái)。對(duì)聯(lián)的引入,,使我在分析“魯四老爺”這一典型形象時(shí)節(jié)省了不少時(shí)間,。

在教學(xué)中,,我建議學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容從多個(gè)角度創(chuàng)作對(duì)聯(lián)來(lái)進(jìn)行評(píng)點(diǎn):既可以對(duì)課文作全面的概括,也可僅就自己感受最深刻的一點(diǎn)作出概括,;可以一篇課文單對(duì),,也可用兩篇課文分作上下聯(lián),還可以一篇課文作幾聯(lián),。學(xué)生自由撰寫(xiě),,激揚(yáng)文字,收到了很好的效果,。例如宋詞單元教學(xué)結(jié)束時(shí),,有同學(xué)撰寫(xiě)一聯(lián):“柳三變楊柳岸邊,感傷曉風(fēng)殘?jiān)?;蘇東坡沙湖道中,,任憑煙雨一蓑?!?;新年聯(lián)歡會(huì)時(shí),恰逢臨近四科會(huì)考,,同學(xué)們創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)張貼在班級(jí)門(mén)口,,上聯(lián)是:“課堂里不求人人開(kāi)竅”;下聯(lián)是:“考場(chǎng)上惟愿?jìng)€(gè)個(gè)過(guò)關(guān)”,。對(duì)聯(lián)講究用詞,、修辭、節(jié)奏和韻律,,對(duì)語(yǔ)言感知能力的要求很高,。對(duì)聯(lián)創(chuàng)作過(guò)程中,學(xué)生常常會(huì)為一個(gè)字,、一個(gè)詞而冥思苦想,、絞盡腦汁,為使聯(lián)句工穩(wěn)而反復(fù)斟酌,,再三修改,。學(xué)生徜徉在這種高雅而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,受益匪淺,,對(duì)優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)大都能過(guò)目不忘當(dāng)場(chǎng)背誦,。將對(duì)聯(lián)引入課堂不僅延伸了課堂教學(xué),活躍了課堂氣氛,,還激發(fā)了他們的求知欲望,,培養(yǎng)了他們欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,,陶冶了情操,豐厚了氣質(zhì),。

寓教于樂(lè)是教育教學(xué)的至高境界,,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),是我們當(dāng)代教師在教育教學(xué)方法上追求的目標(biāo)之一,。對(duì)聯(lián)具有文字游戲的特點(diǎn),,對(duì)聯(lián)教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得愉快,使學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿體驗(yàn)的樂(lè)趣,,在提升他們語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),,也提高了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。

彭勃,。

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