初中生暑假傅雷家書(shū)讀后感,，傅雷家書(shū)中，傅雷以一位慈父的口吻，對(duì)待孩子的教育和生活充滿了愛(ài)和關(guān)心,，我想這是我們搜渴望的親子關(guān)系,，這樣的充滿愛(ài)和關(guān)心,，同時(shí)也充滿尊重,。以下是小編為大家整理的幾篇關(guān)于初中生暑假讀傅雷家書(shū)的讀后感作文,，供大家參考,。

初中生暑假傅雷家書(shū)讀后感【一】

每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨,。當(dāng)我讀著這本家書(shū)，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子,，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的,。這也許是這十年對(duì)她子慕不減的原因吧。是那一封封家書(shū),，就象一次次珍貴的談心,，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著,，聆聽(tīng)著,，用心銘記著。

傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家,、文藝評(píng)論家,，他是一個(gè)博學(xué)，睿智,，正直的學(xué)者,，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng),，又經(jīng)西方文化洗禮,，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性,。

父親傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué),、音樂(lè)、繪畫(huà),、涉獵廣泛,，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高,。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育,，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得,，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素,，但絕不是“手藝”，而是全身心,、全人格的體現(xiàn),。他教育兒子說(shuō)：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好,，頂要緊的是“人”,，要把一個(gè)“人”’盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前,，先要學(xué)做人,，否則，那種某某家無(wú)論如何高明，也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn),。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人,，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求,。

讀了《傅雷家書(shū)》之后,，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛(ài)而感動(dòng)萬(wàn)分。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù),，小到吃飯穿衣花錢,，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至,。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法,，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)解放初期至***這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解,，而此書(shū)中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道,，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話,、不做對(duì)不起祖國(guó)的事,、不入他國(guó)籍,。愛(ài)子教子的精神令人感動(dòng)。

有人認(rèn)為書(shū)信是最為真切,、自然和誠(chéng)實(shí)的文字,。是啊，因?yàn)閷?xiě)下的一切文字都是即時(shí)即刻的內(nèi)心所想,，思想到哪里,，文字就到哪里。給親人寫(xiě)信更是如此,，而且是他敢于剖析自己,，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。所以,，我想讀傅雷家書(shū)我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的,，在對(duì)傅聰音樂(lè)上的教育上,，原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身,，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問(wèn)題,，從而看到事物的本質(zhì)。傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想,。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女,。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子,，都很有成就,。家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流,，親情溢于字里行間,，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。

讀了傅雷家書(shū)后,，我懂得了許多,，我更了解父母了。這本書(shū)不僅是一本教育書(shū),，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書(shū),，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子,。

初中生暑假傅雷家書(shū)讀后感【二】

我長(zhǎng)期和父母生活在一起,，所以無(wú)法體會(huì)到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。我很向往這種感覺(jué),，因此我拜讀了這本《傅雷家書(shū)》,。

我對(duì)書(shū)中這樣一段話感慨良深：“說(shuō)到不完整……你提到的perfection(完美)，其實(shí)perfection(完美)根本不存在的,，整個(gè)人生,，世界，宇宙,，都談不上……我們一輩子的追求,，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是perfection,，但永遠(yuǎn)是是追求不到的,，因?yàn)槿说睦硐搿⒒孟?，永無(wú)止境……,。”由此我想到一個(gè)故事。以前有一面破碎的鏡子,，碎成了好多片,，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌,。一路上它由于自己有棱有角,，滾得很慢,，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬(wàn)苦地找到了所有碎片,，“破鏡重圓”時(shí),，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快,，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過(guò),。其實(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整,，把我們帶到了追求完美的境界,，促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正當(dāng)有一天,，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí),，我們倒有可能失去很多。

傅雷教子是以嚴(yán)厲而著稱,，我以為他們父子的關(guān)系固然是不太好的,，而讀了此書(shū)之后，想法有了極大的改變,。傅聰至海外留學(xué),，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書(shū)信，于是父子之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑,。他們通過(guò)書(shū)信一起討論藝術(shù),，研究樂(lè)曲的內(nèi)涵，交流對(duì)事物的看法,，雖然沒(méi)有母子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖,，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的,。

掩卷后對(duì)書(shū)回想起來(lái),，最大的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)尤其是樂(lè)曲的領(lǐng)會(huì),，頗有一番自己的見(jiàn)解,。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹(shù)的人,，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究,。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品,，讓人讀完了會(huì)產(chǎn)生不同的心理效果;而風(fēng)格迥異的各類樂(lè)曲,，也會(huì)帶來(lái)相似的結(jié)果。秀美的散文,，帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅;沉重的小說(shuō),，帶來(lái)的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文,，帶來(lái)的會(huì)是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書(shū)》,，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地,。

《傅雷家書(shū)》全書(shū)是一個(gè)父親在循循善誘，讀來(lái)很親切,，既飽含了對(duì)兒子的深情,，也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)候我還會(huì)想,，要是我能與父親通上幾封這樣的家書(shū),，那該是什么有滋味呢!

初中生暑假傅雷家書(shū)讀后感【三】

“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上講演或是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地地點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的,、想到的告訴人家,，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥,、墾殖,。”這是傅雷在給兒子家屬中的一段話。在《傅雷家書(shū)》中,，我看到了一位父親對(duì)孩子的淳淳教誨,，字里行間，流露出傅雷對(duì)傅聰強(qiáng)烈的父愛(ài),。這種愛(ài)使人震撼,，使我對(duì)傅雷愛(ài)子教子的精神所深深打動(dòng)。

這本書(shū)主要是傅雷在書(shū)信中告訴孩子如何做人,，如何搞藝術(shù),，以及如何對(duì)待生活等問(wèn)題。他教兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人,，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。在生活上,，傅雷也對(duì)兒子積極的引導(dǎo),。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯花錢,，事無(wú)巨細(xì),，無(wú)不關(guān)懷備至。而且他敢于剖析自己,，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤,，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他無(wú)疑是兒子的良師益友,。

人自愛(ài)其子,，是一種自然的規(guī)律,。生命有限，而傅雷卻通過(guò)自己的兒女來(lái)延續(xù)自己的生命,，讓兒女學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì),、對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界負(fù)起責(zé)任來(lái),。在傅雷的文字之中,，他高度負(fù)責(zé)的精神可見(jiàn)一斑。傅聰在異國(guó)漂流的生活中,，他從父親的書(shū)信里得到了無(wú)盡的精神養(yǎng)料,，好像父母仍在身邊，給他力量,，突破沖重重的阻力,，踏上一條完美的成長(zhǎng)道路。

《傅雷家書(shū)》充分地體現(xiàn)了傅雷的思想,，他寫(xiě)在紙上的都是些家常話,。有人認(rèn)為書(shū)信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字,。他無(wú)拘無(wú)束,，思想到哪里，文字就到哪里,。正因?yàn)檫@樣,，《傅雷家書(shū)》如山間清泉，如藍(lán)天上的白云,，如飄飛的雪花,，如無(wú)瑕美玉。感情是那樣的純真和摯樸,。傅雷對(duì)他的孩子疼愛(ài)有加,，但在疼愛(ài)的同時(shí)，不忘對(duì)其進(jìn)行全方位教育,。愛(ài)子之情本是人之常情,，而傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在舐?tīng)僦橹?。正如他?duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同,，但這是他對(duì)兒子更為深沉的愛(ài),。從傅雷的話語(yǔ)中我看到了作為父親的他在兒子長(zhǎng)大成才的道路上所灌注的心血，在童年時(shí)代是這樣,，在形如隔世的大洋兩岸,，不是依舊如此嗎?

說(shuō)到這里,，我不禁想到我的父母，他們雖然不是像傅雷那樣的偉人,，但是他們給我的愛(ài)卻并不比傅雷給傅聰?shù)膼?ài)要少,。他們事事為我著想，為我考慮,。他們雖然不能講出許許多多為人處世的大道理來(lái),，但是，日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?

書(shū)中時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo),，處處閃耀著智慧的光芒,。不僅如此，從書(shū)中我還感受到了家長(zhǎng)們的用心良苦和他們給予我們的崇高的愛(ài),，正如傅雷在信中對(duì)兒子說(shuō)：“孩子,，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少,。尤其是近三年來(lái),，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐,，學(xué)到了說(shuō)話的技巧,，學(xué)到了把感情升華!”所以，《傅雷家書(shū)》拉近父母與我們的距離,，讓我們互相理解,，互相體諒。親情溢于言表,，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染和啟迪,。

初中生暑假傅雷家書(shū)讀后感【四】

我懷著一顆感恩的心捧起《傅雷家書(shū)》。這本書(shū)凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó),，對(duì)兒子深厚的愛(ài),。信中強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活,。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法,，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，禮儀要得體;遇困境不氣餒,，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮辱感,，有藝術(shù)，人格的尊嚴(yán),，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?，人格卓越的藝術(shù)家”。

《傅雷家書(shū)》,，充斥著一個(gè)父親對(duì)兒子的期望,，關(guān)愛(ài)及嚴(yán)格要求,，洋溢著濃濃的父子情深。它讓我感覺(jué)像戲曲那樣給人以脫俗的氛圍和無(wú)窮的回味,。

傅雷把教育子女當(dāng)成了對(duì)社會(huì),，對(duì)祖國(guó)的一項(xiàng)光榮的義務(wù)和責(zé)任。不是每個(gè)家長(zhǎng)都能把教育提升到這種境界,，但對(duì)子女的關(guān)心愛(ài)護(hù),，卻是永恒的，不變的,。

我的父親文化程度不高,，常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教育我當(dāng)成首要任務(wù),，他在我身上耗費(fèi)的精力和心血有目共睹,。每當(dāng)親朋贊揚(yáng)我取得的成績(jī)時(shí)，總不忘夸夸父親這個(gè)“大功臣”,，而父親滿是溝壑的蒼老的面容上總會(huì)現(xiàn)出幸福的笑容,。

不知從何時(shí)起，父親開(kāi)始在我耳邊“嘮叨”,，大概就是些人生哲理,，處事方法。那是,，不明事理的我總覺(jué)得不勝其煩,，常常敷衍了事。不知道傅聰有沒(méi)有排斥過(guò)這種“嘮叨”?不過(guò)想來(lái)是沒(méi)有的,。他完整的保存了父親的書(shū)信,，保存著這筆精神財(cái)富。如今,，我逐漸讀懂了父親,，也逐漸重視父親的諄諄善誘。雖然父親的說(shuō)教我無(wú)法以書(shū)信的形式保存下來(lái),，但在我心中,，那永遠(yuǎn)是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。

父親依然忙碌,，依然“嘮叨”,，依然用期待而嚴(yán)厲的目光注視著我。不經(jīng)意間看見(jiàn)父親頭上有銀光閃過(guò),，仔細(xì)一看,，發(fā)現(xiàn)父親頭發(fā)又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分,。每當(dāng)這時(shí),，我都想說(shuō)：“父親，您辛苦了大半輩子,，該歇歇了,。”可愚笨的我始終開(kāi)不了口。

父親,，在我心中,，您永遠(yuǎn)是偉大而成功的。在您的言傳身教下,，我會(huì)有更大的勇氣和力量,，去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障，踏上我的成長(zhǎng)道路,。

初中生暑假傅雷家書(shū)讀后感【五】

在年味飄香的寒假里,，同學(xué)們有的忘記了學(xué)習(xí)的緊張，早已放松了心境,，好好地享受了一番;有的仍然堅(jiān)持不懈,，沒(méi)有絲毫的怠慢。當(dāng)我讀完《傅雷家書(shū)》后,，我也勵(lì)志要做一個(gè)持之以恒,，應(yīng)對(duì)困難不屈服，德藝俱備,，人格卓越的人,。

在《傅雷家書(shū)》中令我深受感悟的還是傅雷寫(xiě)給傅聰?shù)募視?shū)“長(zhǎng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨,，也不是莫名其妙地說(shuō)長(zhǎng)道短,，而是充滿哲理的。第一,，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論的藝術(shù)品,，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，我極想激出你一些青年人的感想,，讓我父親做一些新鮮的養(yǎng)料,，同時(shí)也能夠間接傳布給青年;第三，借通訓(xùn)練你的,，不可是文筆,，而是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘,，做面‘忠實(shí)的鏡子’,，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面,，在演奏資態(tài)方面,。”傅雷經(jīng)過(guò)給兒子不斷地寫(xiě)家書(shū)并寄給兒子，是想讓傅聰明白,，不管何時(shí),，不管何地，我們都要做一個(gè)有尊嚴(yán),，敢于拼搏,，無(wú)私奉獻(xiàn)，人格卓越的優(yōu)秀的藝術(shù)家,。從中可看出傅雷的教子有方,，對(duì)孩子嚴(yán)肅而又真誠(chéng)。

在生活中,，也有很多家長(zhǎng)極想讓自我的兒女早日望子成龍,，望女成鳳，由于迫不及待的想讓他們?cè)缛粘晒?，早日能獲得名氣,，而不斷地給兒女增加負(fù)擔(dān)，正是這一點(diǎn)點(diǎn)的負(fù)擔(dān),，日積月累,，積少成多，看似一些又一些微小的任務(wù),，卻讓孩子們失去了學(xué)習(xí)的信心,，甚至失去了生存的期望。而傅雷不是用打罵,、不斷地給孩子增加負(fù)擔(dān)來(lái)培養(yǎng)孩子的,，他經(jīng)過(guò)自我不斷給孩子寫(xiě)家書(shū)來(lái)告誡孩子，讓孩子在信中感受到濃濃的父愛(ài),，讓孩子也成為家長(zhǎng)們最知心的朋友,。

傅雷是家長(zhǎng)中的榜樣，家長(zhǎng)們也應(yīng)虛心學(xué)習(xí)傅雷的教育方法,，而處于青少年的我們也應(yīng)當(dāng)做一個(gè)人格卓越,，德藝俱備，應(yīng)對(duì)困難不屈的人,，同時(shí)我們也不能辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,，努力學(xué)習(xí)，天天向上!

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