在制定方案時(shí),，我們需要考慮各種因素和可能的情況,。在制定方案時(shí),，我們需要充分了解現(xiàn)有資源和條件的限制以及可能面臨的問(wèn)題。以下是一些制定方案時(shí)需要注意的問(wèn)題和技巧,，希望大家能夠從中受益。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一

知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力,，使其學(xué)會(huì)辨識(shí)同類色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色,、鄰近色的相關(guān)知識(shí)去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計(jì)。

過(guò)程與方法：通過(guò)教師講授，用對(duì)比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點(diǎn),。通過(guò)欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)辨別和運(yùn)用同類色與鄰近色。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng),、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類色與鄰近色的美感,。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)美化生活,、表達(dá)情感,。提高色彩美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的建樹(shù),。

教學(xué)重點(diǎn)：同類色與鄰近色的概念與美感特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確把握同類色與鄰近色的差異。分析法,、討論法,、觀察法、練習(xí)法,、比較法,。

1、導(dǎo)入,。

由茶杯套和小壺的色彩導(dǎo)入,，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。同類色：是單一色彩,，需要利用明度,、純度和冷暖變化創(chuàng)造色彩效果。鄰近色：是色相環(huán)上相鄰色彩的搭配,。

2,、新課。

學(xué)生討論回答,，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果,，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的,。

2,、練一練。

通過(guò)色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同類色與鄰近色的感受,。

3,、3、小結(jié),。

再次強(qiáng)調(diào)同類色與鄰近色的概念,，讓學(xué)生明確二者的特點(diǎn)4、1,、選擇你喜愛(ài)的一組同類色或鄰近色畫一幅小裝飾畫,。

2、應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計(jì)一套生活用品,，或給自己設(shè)計(jì)一件日用品,。

色彩的對(duì)比。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的審美能力,，提高色彩造型能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化,、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配,。

教學(xué)過(guò)程（本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐,。課,。件。園）：

一,、欣賞導(dǎo)入感受色彩,。

1、觀察兩個(gè)大小不同的物體,。提問(wèn)：它們有什么不同,？你是怎么看出來(lái)的？

2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象,？

3,、明確對(duì)比概念。

4,、比較兩張美術(shù)作品,。

5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象,，在色彩世界也是一樣,，有很多對(duì)比。

6,、出示課題,。

二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新,。

1,、哪些色彩是對(duì)比色？

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩,，找出對(duì)比色。

3,、出示色卡,，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

4,、生活中的對(duì)比色,。

提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色？

5,、觀察教材上的圖片,，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受,？

6,、分析課本上畫家作品。提問(wèn)：畫面上用了哪些對(duì)比色,？有什么作用,？

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo),。

1,、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2,、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色,。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助,。

三,、展示交流評(píng)價(jià)。

1,、自評(píng),。

2、小組互評(píng),。

3,、展示作品。

四,、教學(xué)反思：

《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)的一節(jié)知識(shí)性內(nèi)容占主體的課程,，總體講來(lái)，這一課的進(jìn)行有兩大難點(diǎn),，一是色彩的對(duì)比概念,，二是對(duì)比色所表現(xiàn)的視覺(jué)效果。色彩的對(duì)比知識(shí),，主要在于三個(gè)方面：色調(diào),、明度、飽和度,。本課只提到了色相,，并且是在復(fù)習(xí)色相的基礎(chǔ)上，在色相環(huán)上找到強(qiáng)烈對(duì)比色,，教學(xué)中順便把弱對(duì)比的概念介紹給學(xué)生,。色彩對(duì)比的知識(shí)非常繁雜，并且貫穿于身邊的方方面面,。對(duì)比色使用的視覺(jué)感受是結(jié)合書本中的《林中之路》,、《百老匯的爵士音樂(lè)》兩幅作品進(jìn)行分析,。在色彩的面積方面,，原來(lái)打算給學(xué)生一定的暗示或簡(jiǎn)單介紹，但這樣就會(huì)削,。

色彩的調(diào)和,。

教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧,、平靜,、溫馨的感覺(jué)；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法,。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí),，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣,，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法,，使畫面和諧,、沉穩(wěn)。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫,。

第一節(jié)。

一,、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備,。

二、導(dǎo)入新課,。

欣賞比較兒童居室效果圖,。它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅,？為什么,？

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學(xué)生欣賞,、感受,。初步體會(huì)色彩的和諧感。

三,、自主研究,。

3、《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的,？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色,，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法,。）學(xué)生打開(kāi)書第十四頁(yè),，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義,。

學(xué)生回答：混入同一種黃色,；混入同一種灰色。觀察分析后回答,。

四,、實(shí)踐操作：如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外,，還可以用其他色彩調(diào)和的方法,?？磿谑屙?yè)，我們一起來(lái)研究,。

這里有四張畫,，用的也是書中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類,，說(shuō)出它用的是什么方法,。分組研究，討論,。（對(duì)比色互相調(diào)和,；鄰近色；同類色,；提高明度,；主色與裝飾色；加入白色,。）,。

學(xué)生欣賞、分析,，并歸類：同類色,；提高明度；主色與裝飾色,；加入白色,。

我們也來(lái)試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩,。以小組為單位,，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

五,、匯報(bào)展示：介紹本組的畫,，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué),？分組介紹,。

第二節(jié)。

一,、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備,。

二、回憶調(diào)色方法：書中介紹了哪些的方法,？

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法,？學(xué)生回憶,，并回答。（對(duì)比色互相調(diào)和,；鄰近色,；同類色；提高明度,；主色與裝飾色,；加入白色。）,。

三,、繼續(xù)完成，師輔導(dǎo)：教師指出共性問(wèn)題,，并作個(gè)別指導(dǎo),。繼續(xù)完成作業(yè)。

四,、展示作業(yè)：介紹本組的畫,，它使用了什么方法？給人什么感覺(jué),？分組介紹,，并進(jìn)行互評(píng)。

板書設(shè)計(jì)：色彩的調(diào)和,，對(duì)比色互相調(diào)和,，鄰近色，同類色,。

加入白色混入同一種黃色,，混入同一種灰色，提高明度,。

主色與裝飾色學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二

一、教材分析：

主要介紹了色彩對(duì)比的基本知識(shí)和基本類型,，學(xué)生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法,。通過(guò)色彩實(shí)例分析掌握知識(shí)，并嘗試用色彩對(duì)比知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)練習(xí),。感受色彩對(duì)比給我們帶來(lái)的美感,，感悟生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用。從而使學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)。

（1）學(xué)會(huì)感受色彩對(duì)比帶來(lái)的美感,，進(jìn)而對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣,。

（2）對(duì)色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解,，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用色彩裝點(diǎn)生活,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）色彩對(duì)比的基礎(chǔ)知識(shí)和基本類型。（2）色彩對(duì)比的四種協(xié)調(diào)方法,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

如何在色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。

五,、學(xué)情分析：

初一學(xué)生,，年齡偏小，好奇心強(qiáng),、感受力強(qiáng),。形象思維強(qiáng)，但抽象思維弱,，理論性的知識(shí)需要更直觀的展示,。

六、教學(xué)方法：

采用音樂(lè)視頻導(dǎo)入,、設(shè)問(wèn)引導(dǎo),。以學(xué)生為主體，展示例圖,、設(shè)問(wèn)的方式直觀引導(dǎo)學(xué)生采用自主觀察,、思考、動(dòng)手操作的方法學(xué)習(xí),，掌握本課知識(shí)點(diǎn),。

七、課時(shí)安排,，教學(xué)準(zhǔn)備：1．課時(shí)安排：1節(jié)課2．教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、涂色工具、印有模板圖案的畫紙,。

課前囑咐學(xué)生自帶涂色工具,，每小組分發(fā)印有模板圖案的畫紙。教學(xué)過(guò)程：

一,、視頻欣賞,，感官感受。

1,、課件展示兩種顏色的視頻欣賞,，學(xué)生欣賞并談一談自己的感受。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍,。學(xué)生在欣賞兩種不同的音樂(lè)節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對(duì)比的美感,，并能運(yùn)用色卡表達(dá)自己的內(nèi)心感受,。

2,、出示課題：色彩的對(duì)比。

3,、課件演示：明確色彩對(duì)比的特點(diǎn)和概念：

（1）色彩的對(duì)比：色彩的對(duì)比是指兩個(gè)以上的色彩,，以空間或時(shí)間的關(guān)系相比較，能比較出明確的差別,。

（2）對(duì)比色的特點(diǎn)：強(qiáng)烈,、生動(dòng)、跳躍,。

二,、賞析作品，深入探究,。

1,、少數(shù)民族的服裝（出示12色相環(huán)）分別請(qǐng)同學(xué)在色相環(huán)中學(xué)生通過(guò)觀察找出相對(duì)應(yīng)的顏色。（互補(bǔ)色）,。

2,、找一名學(xué)生到黑板前用連線的方式找出對(duì)比色。并理解補(bǔ)色對(duì)比：

在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度的顏色互為補(bǔ)色,，如紅與綠,、黃與紫、橙與藍(lán),。

等,。

3、初試分析課本中的農(nóng)民畫作品牛場(chǎng),，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。4、補(bǔ)色對(duì)比協(xié)調(diào)方法展示圖片,，設(shè)問(wèn)：以下的對(duì)比色搭配的圖片感覺(jué)如何,？面積均等的排列在一起，對(duì)比太強(qiáng)烈,，太刺激,，看久了過(guò)于眩目，不和諧,。用什么方法可以使對(duì)比色搭配看上去既效果絢麗,，又和諧悅目？：對(duì)比色的四種協(xié)調(diào)方法：

看書，思考回答問(wèn)題：對(duì)比色的四種協(xié)調(diào)方法是什么,？學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容,，思考回答。每回答一種,，教師出示圖例和相應(yīng)的藝術(shù)家作品,，進(jìn)行詳解。使學(xué)生通過(guò)直觀感受,，更深地理解,、接受。

四種方法是：降低一方純度,、加入同一種顏色,、用中性色間隔、改變面積比例,。簡(jiǎn)單說(shuō)明：什么是中性色,。

學(xué)生分析小馬例圖，在實(shí)例中進(jìn)一步鞏固,、應(yīng)用對(duì)比色協(xié)調(diào)法,。

三、獎(jiǎng)勵(lì)引入,，分析總結(jié),。

1、欣賞作品《紅,、黃,、藍(lán)》理解色相對(duì)比并請(qǐng)同學(xué)回憶形式展示出蒙德里安的作品。

2,、請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)試著畫一畫,，教師指導(dǎo)。

3,、明度,、純度對(duì)比。

教師展示加水的果汁和不加水的果汁并提問(wèn)出現(xiàn)了什么變化,？學(xué)生理解明度對(duì)比和純度對(duì)比,。

欣賞明度對(duì)比和純度對(duì)比的作品加以鞏固。

4,、冷暖對(duì)比：

引用圖片畫面的冷暖色彩,，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)出自己對(duì)冷暖色的不同感受,。

四,、欣賞圖片,，教師示范。

1,、課件展示圖片,，學(xué)生欣賞理解色彩對(duì)比在生活中的應(yīng)用。

2,、教師示范創(chuàng)作,，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作方法和步驟，請(qǐng)學(xué)生為教師的示范作品命名：

如海上日出,、余輝,、落日,、朝陽(yáng)等,。

五、布置作業(yè),，提出要求：

1,、選擇表現(xiàn)形式。

2,、構(gòu)思內(nèi)容,。

3、選擇喜歡的對(duì)比色,。

4,、繪制完成。

六,、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn),，教師巡視輔導(dǎo)。配優(yōu)美的音樂(lè),。

七,、展評(píng)學(xué)生課業(yè)作品，評(píng)出幾幅優(yōu)秀作品并加以點(diǎn)評(píng),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)分析：

大量的信息,、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中,，在人們視覺(jué)中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的,。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀,、簡(jiǎn)練,，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的,。通過(guò)分析與作業(yè)訓(xùn)練,，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),，最終使學(xué)生掌握用形來(lái)傳遞信息,，表達(dá)概念與情感的能力。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的,。人們用形來(lái)表情達(dá)意是不言而喻的,。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn),；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征,。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

教學(xué)程序：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好,，有一種飲料風(fēng)靡全世界,，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂(lè)廣告紙,，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎,？學(xué)生回答可口可樂(lè),。為什么在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下我們就可以識(shí)別出來(lái)呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂(lè)的標(biāo)志,。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào),，它在生活中猶如語(yǔ)言，起著傳遞信息的作用,。它通過(guò)精練的藝術(shù)形象,，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性,，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺(jué)的語(yǔ)言,。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。

一,、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”,。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰,，還有的以太陽(yáng),、月亮、烏鴉為圖騰,。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,。國(guó)家產(chǎn)生以后,，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽,。所以說(shuō)國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)象征祖國(guó)的國(guó)旗,、國(guó)徽,，自覺(jué)的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。

二,、解讀標(biāo)志的不同種類：

標(biāo)志的種類繁多,，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志,、交通標(biāo)志,、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志,、企業(yè)標(biāo)志,、汽車標(biāo)志等等。

三,、看書上的不同標(biāo)志,。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說(shuō)明,。

四,、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章,，圖似運(yùn)動(dòng)人形,，色呈喜慶熱烈,，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史,，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志,，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開(kāi)雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,，吉祥、喜慶,、熱烈的紅色,，寓意北京20紅紅火火。

五,、作業(yè)安排,。

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素,，看了這么多的標(biāo)志,，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在,，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來(lái)設(shè)計(jì),，大家有沒(méi)有信心來(lái)完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,，教師做指導(dǎo),。

1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹,，并作設(shè)計(jì)說(shuō)明,。

2、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來(lái)設(shè)計(jì),，你打算怎樣設(shè)計(jì),？

3,、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志,，并且作設(shè)計(jì)說(shuō)明,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四

《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容,，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，確定本課屬于“造型,？表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是色彩系列的一部分,。即通過(guò)看,、畫、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,，所感所想的事物,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感,，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品,。

能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高色彩造型能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用,，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化,、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感,。

難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配,。

語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》,。

同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課,。

2,、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象,。

我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象,，一起來(lái)了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。

3,、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢,？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。

教師：我們生活在什么樣的世界,，生存環(huán)境又是怎樣的呢,？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。

學(xué)生：五顏六色,，五彩繽紛,，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿了色彩，色彩無(wú)處不在,，色彩是我們的生活更有生機(jī),，活力,。

教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣？

學(xué)生：暗淡無(wú)光,，沒(méi)有生機(jī),，死氣沉沉。

教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命,，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般,！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕,。

1,、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色,。同時(shí)閱讀教材小資料,，分析9頁(yè)教材。

2,、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組,、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色,。

a：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比,。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小,，對(duì)比效果極弱,。畫面比較柔和，不刺眼,。

b：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色,。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化,、柔和,、過(guò)渡自然。

c：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比,。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意,。

4,、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色,。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的,？學(xué)生一起答：醒目，突出,，防止別人撞他,。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境,。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛,。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響,，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的,，與綠色的衣服是互補(bǔ)色,，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用,。

1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《鳳鳥(niǎo)》色彩填涂,。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥(niǎo)黑白稿）,。

2、展示范作,，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂,。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中,，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,，這樣會(huì)讓它更具美感。

3,、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),。

1、學(xué)生自我展示作業(yè),。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）,。

2,、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽,，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3,、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

出示部分民間作品,，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

業(yè)的方式,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果,，并且能夠客觀真實(shí)的評(píng)價(jià),，有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現(xiàn)象,。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí),，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中掌握用不同長(zhǎng)短,、粗細(xì),、疏密的線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受,。

教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡?，并用畫面表現(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。

教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音,、《小雨沙沙》歌曲,。

學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),。

二、導(dǎo)入新課,。

師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜,，你聽(tīng)到的是什么聲音?

生：下雨的聲音。

三,、講授新課,。

1、下雨的原因,。

師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì)下雨?能給大家講一講嗎?

2,、雨的用途。

師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用?

3,、雨帶來(lái)的變化,。

4、雨的不同種類,。

生：大雨,、中雨、小雨,、雷陣雨,、太陽(yáng)雨、毛毛雨,、雨加雪,、梅雨、酸雨……。

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?

生：沙沙,、沙沙——,。

嘩嘩、嘩嘩——,。

滴答,、滴答——。

嘩啦,、嘩啦——,。

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲,，跟唱,，做動(dòng)作。

6,、拿著自己的雨傘到室外去,，直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減,，或有意識(shí)的選擇下小雨的天氣上此課),。

教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈;聽(tīng),，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng);聞,，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼,。

7,、回教室交流感受。

小組討論,，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么?對(duì)下雨天你有那些不同的感受?

師：喜歡下雨,，為什么?說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨,，又為什么?說(shuō)出你的理由,。(教師參與到學(xué)生小組討論中去)。

小結(jié)：(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中,，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富,。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象,，是自然界水資源循環(huán)的一種形式,，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩,。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.

歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑板上來(lái)畫和教師示范)。

四,、學(xué)生作業(yè),。

你希望畫出下雨時(shí)的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、滾動(dòng)玩具的制作方法。

2,、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀,。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆,、剪刀,、膠水、沙子,，瓶子或罐子,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二,、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

(2)說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖),。

2,、發(fā)展階段：

學(xué)生制作滾動(dòng)玩具。

(1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象,，并注意要突出其前肢的畫法,。

(2)把熊貓的形象剪下。

(3)把熊貓的形象貼在圓柱上,。(腿部貼住,，頭部豎起)。

(4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子,，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲,。(注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲,。

三,、學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具。

1,、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法,。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具,。

四,、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確,，形象設(shè)計(jì)生動(dòng),。

五、收拾與整理,。

六,、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇七

在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中,，電子課件(拓展),、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法,。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞,。

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷,，筆觸——?dú)g快,，造型——生動(dòng)。

在學(xué)生感受,、欣賞,、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品,，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧,、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事,，或是表達(dá)一種美好的祝愿,，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫，書法,，手工等形式進(jìn)行嘗試,，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo),。

讓學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料,、構(gòu)思,、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法,，把所有作品貼在一起,，構(gòu)成各民族,、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。

課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天,，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化,，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇八

本課是色彩基礎(chǔ)知識(shí)課，屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域,。本課從補(bǔ)色,、色相、明度,、純度,、冷暖等方面認(rèn)知色彩對(duì)比的基本原理，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩對(duì)比的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí),，并畫一幅裝飾畫,。通過(guò)色彩對(duì)比實(shí)例分析，讓學(xué)生初步理解色彩搭配產(chǎn)生的相互關(guān)系,，并聯(lián)系生活中的色彩現(xiàn)象逐步加深這一理解,。實(shí)例分析還可以幫助學(xué)生了解色彩對(duì)比的基本特征，了解用色的基本方法,，分析和體驗(yàn)色彩對(duì)比的美感,，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)色彩搭配知識(shí)的興趣,，以表達(dá)自己的思想情感,，美化自己的生活。

二,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

（一）教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)知色彩對(duì)比的概念和基本類型,。學(xué)習(xí)色彩對(duì)比基本知識(shí)和一般應(yīng)用方法。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)色彩實(shí)例分析掌握知識(shí),，并嘗試用色彩對(duì)比的知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。

3、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感受色彩的對(duì)比帶來(lái)的美感,，從而使學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。讓學(xué)生對(duì)色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解,，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)用色彩裝點(diǎn)自己的生活。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：色彩對(duì)比的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：如何在色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)中把握合適的度,。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。

導(dǎo)入：同樣款式的衣服,，哪一件的顏色搭配更搶眼？橙與藍(lán)搭配的更搶眼,。

圖片上,，少數(shù)民族少女的服飾有什么特點(diǎn)？給你帶來(lái)了什么樣的感受,？

色彩鮮艷,，對(duì)比強(qiáng)烈，很醒目,。,。為什么這些作品如此醒目？因?yàn)檫\(yùn)用了色彩對(duì)比的方法,。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)色彩對(duì)比的知識(shí),。講授新課：

什么是色彩對(duì)比？（解讀課題）,。

色彩對(duì)比是來(lái)自不同顏色間存在的比較關(guān)系,，它是形成色彩藝術(shù)的真正動(dòng)力。

欣賞課本圖片《牛場(chǎng)》色彩對(duì)比的類型：

1,、補(bǔ)色對(duì)比,。

色相環(huán)中任一色相和其相距180°的顏色互為補(bǔ)色，如紅與綠,、黃與紫,、藍(lán)與橙等，補(bǔ)色搭配,，對(duì)比最為明顯,。

再看作品《牛場(chǎng)》，分析圖中出現(xiàn)了哪種補(bǔ)色？

展示：黃與紫是一對(duì)對(duì)比色,，面積相等放在一起,，我們的視覺(jué)感覺(jué)怎樣？

對(duì)比鮮明,，看久了太刺激,。

如果同時(shí)加入相同量的一種顏色，如白或其他色相,，這時(shí)我們會(huì)感覺(jué)怎樣,？

既鮮明又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法：

還有沒(méi)有其他方法能使補(bǔ)色既鮮明又協(xié)調(diào)呢,？

有下面我們就一起學(xué)習(xí)補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法,。

何為中性色：由黑色、白色及由黑白調(diào)和的各種深淺不同的灰色系列,，稱為無(wú)彩色系,，也稱為中性色。方法四：改變面積比例總結(jié)以上四種協(xié)調(diào)方法,。

我們要學(xué)以致用,，以下作品分別用什么方法？

畫家用了什么方法使畫面色彩感覺(jué)協(xié)調(diào),？

（色彩風(fēng)景畫）紅與綠,、藍(lán)與橙、黃與紫,。

降低一方純度（降低了紅色的純度）,。

圖例降低純度使畫面協(xié)調(diào)和諧的例子很多……。

（畫作,，招貼）設(shè)計(jì)師用了什么方法使室內(nèi)色彩感覺(jué)協(xié)調(diào)？加入同一色彩：混入黃色,。

作者用了什么方法使畫面色彩感覺(jué)協(xié)調(diào),？

用中性色間隔。

使用中性色間隔使畫面協(xié)調(diào)的例子很多……（臉譜）,。

畫家用了什么方法使畫面色彩感覺(jué)協(xié)調(diào),？

（梵高的加歇爾醫(yī)生【大面積藍(lán)小面積橙】。

馬蒂斯的紅色的和諧【大面積紅小面積的藍(lán)綠】）改變面積比例,。

想一想：色彩對(duì)比的形式除了對(duì)比色對(duì)比以外還有哪些,？

色相對(duì)比、明度對(duì)比,、純度對(duì)比,、冷暖對(duì)比等。在藝術(shù)作品中會(huì)有很多色彩對(duì)比共存，只不過(guò)以一種為主,。

來(lái)自 www.sevw.cn

展示大量色彩對(duì)比的圖片,，側(cè)重色彩對(duì)比在生活中的應(yīng)用的例子。

2,、色相對(duì)比,。

將兩種以上顏色并置在一起造成的色彩本身對(duì)比的現(xiàn)象。以農(nóng)民畫,、年畫,、民間工藝品和兒童玩具、用品等為例,，聯(lián)系生活實(shí)際講解色彩對(duì)比的特點(diǎn)——鮮艷奪目,。原始藝術(shù)、民間藝術(shù)以及兒童繪畫和用具中多采用色相對(duì)比,。

3,、明度對(duì)比。

突出色彩的亮暗對(duì)比,，可以是相同或不同色相,，具有節(jié)奏感強(qiáng)、效果明快響亮的特點(diǎn),。在各個(gè)美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,，如繪畫、室內(nèi)設(shè)計(jì),、攝影作品,、招貼等都很多見(jiàn)。

4,、純度對(duì)比,。

因色彩純度的差別而形成的對(duì)比關(guān)系，我們稱之為純度對(duì)比,。用灰性柔和的色彩來(lái)突出高純度色彩的視覺(jué)沖擊力,，使主體更加奪目、明顯,。在許多繪畫和設(shè)計(jì)中都經(jīng)常應(yīng)用純度對(duì)比突出主體,。

5、冷暖對(duì)比,。

色彩的冷暖是人類生理和心理對(duì)色彩的本能反應(yīng),，冷暖對(duì)比同樣可以使色彩關(guān)系顯得變化豐富。

老師這里準(zhǔn)備了一些顏色的卡片,，下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)即興挑選幾組比較明顯的色彩對(duì)比,，再對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法,。同學(xué)們研討這些屬于什么對(duì)比。

課堂練習(xí)：應(yīng)用所學(xué)色彩對(duì)比知識(shí),，把這個(gè)小魚打扮漂亮一些,，我們選什么顏色好呢？

先上一種紅色,，再上一種顏色去（綠色{低純度的綠}）,，再完善一下，黃色,，怎么樣,，小魚現(xiàn)在是不是很漂亮啦！出示小魚變身過(guò)程,。你能用其他顏色使小魚變漂亮嗎,？練一練：

選用課本中所給模板，也可自己創(chuàng)作或另選資料畫好圖稿,。確定一組對(duì)比色,，嘗試用一種對(duì)比協(xié)調(diào)方法完成一幅繪畫。學(xué)生作品展示評(píng)價(jià),！總結(jié)：

請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課的收獲,？

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇九

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),，感受秋天的豐富性,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美,。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩,。

1.秋天的圖片制作的ppt課件。

2.蠟筆,，繪畫紙若干,，記號(hào)筆。

3.范畫兩幅,。

示范模仿法,、視聽(tīng)講結(jié)合法

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？那你喜歡秋天嗎？為什么,？

小結(jié)：原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘,，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,，你們?cè)敢鈳椭覇?？那我們一起?lái)畫美麗的秋天把。

幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),，并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天,。

知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望,。

1.教師播放秋天的美景,，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把,。”教師邊觀看圖片欣賞,，邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明,。

2.欣賞完后，幼兒說(shuō)出自己的感受,。

師：看了這么多美麗的秋景后,，給你什么感受呢？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色,。

師：秋天的大樹(shù)有綠顏色,、黃顏色、紅顏色的葉子,，真的十分神奇,。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，蘋果熟了,，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹(shù),、蘋果和菊花等,。

幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài),。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,，初步了解了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作,。知道秋天的葉子有綠顏色,、黃顏色和紅顏色。

三,、操作指導(dǎo),。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,，提醒幼兒注意畫面的合理布局,。

2.幼兒自由創(chuàng)作,，教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助,。

幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫要求,，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,，然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作,。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹(shù),、蘋果和菊花,，并為它們圖上美麗的顏色。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品,。

2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物,，她說(shuō)：“謝謝你們,！”

幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感,。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示,。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

一、組織教學(xué),。

二,、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

（1）花燈美嗎,？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn),？

（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈,？

2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)。

3．讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料,。

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)。

（3）花燈的幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法,。

三、與學(xué)生一起探討,、演示花燈的制作過(guò)程和方法,。

1.演示制作方法、過(guò)程,。

2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便,？

四、學(xué)生分組進(jìn)行討論,、設(shè)計(jì),，合作。

第二課時(shí),。

一,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。

二,、互相參觀提看法,。

三、交流好的制作放,。

四,、繼續(xù)制作完成。

五,、作品展覽,，評(píng)議。

六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做,，還可以用什么材料來(lái)做？比如：柚子皮,、廢棄物等,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十一

本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)的第四課，課題《船》,。

教學(xué)對(duì)象：一年級(jí),。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

知識(shí)與技能,。

通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

過(guò)程與方法,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

在創(chuàng)造中啟迪智慧,，培養(yǎng)個(gè)性,。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思,，生動(dòng)的畫出船的狀態(tài)。

【教具準(zhǔn)備】,。

各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件,、教師范畫作品等。

【教學(xué)方法】,。

教師講解為主,，課件播放為輔。

【教學(xué)過(guò)程】,。

1,、組織教學(xué)。

3,、教學(xué)過(guò)程,。

（一）猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣、揭示課題,。

（課件出示謎語(yǔ)）不著地,，不騰空，一座高樓在水中,。打一交通工具,。（船）。

（二）了解船的來(lái)歷,。

船作為交通工具是不是與生俱來(lái)的,？不是。大家都知道,，人類的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)水,，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲,，遇到江河想渡過(guò)去,，洪水泛濫時(shí)想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時(shí)候需要通過(guò)江河,、大海運(yùn)出去交換別的東西回來(lái)……總之,，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來(lái),，有一次洪水到來(lái)時(shí)有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過(guò)河流,，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過(guò)反復(fù)制作、實(shí)驗(yàn),，制作出了水上交通工具——船,。（課件）學(xué)生通過(guò)觀看視頻和聆聽(tīng)視頻文件的介紹，與畫面中學(xué)生共同學(xué)習(xí)和體會(huì)古人計(jì)數(shù)的實(shí)物,、結(jié)繩,、刻道三種計(jì)數(shù)方法。

（三）探究學(xué)習(xí)（利用課件）,。

1、認(rèn)識(shí)船的種類,、名稱,、用途。

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)船嗎,？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢,？它們叫什么名字呢？

2,、組織小組討論,。

咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請(qǐng)你們畫一艘船,，你打算畫一艘什么用途的船呢,？它是什么形狀的？請(qǐng)你和本小組的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō),。

3,、學(xué)生逐一說(shuō)出船的名稱和用途。

（四）引導(dǎo)學(xué)生分享繪畫步驟并示范,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分析部分學(xué)生作品：

課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導(dǎo)生看圖,。

（五）學(xué)生創(chuàng)作性實(shí)踐活動(dòng),。

1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風(fēng)破浪的大船,。

2,、學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo),。課件出示下列幾種常見(jiàn)的船的圖畫供生參考,。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑印?/p>

3,、展示部分學(xué)生作品,，評(píng)價(jià)交流。

（六）拓展延伸。

1,、最大的船有多大,？世界上什么船最先進(jìn)？將來(lái)的船會(huì)是什么樣的,？

2,、民間有什么船？

3,、查找有關(guān)船的事件,，如：泰坦尼克號(hào)、中山艦,、鄭和下西洋……,。

（七）總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂(lè)趣,；

2、了解一些畫種,，知道兒童畫包括造型和上色的步驟,；

3、通過(guò)自己的畫筆畫出較完整的一張作品,，與自己的姓名有關(guān),，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂(lè)趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、活動(dòng)：介紹自己。

二,、介紹課前常規(guī),。

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具,。

筆：鉛筆,、彩筆、蠟筆,。

紙：畫本,、畫紙、彩紙,。

用品：剪刀,、橡皮等,。

2、美術(shù)課紀(jì)律,。

認(rèn)真聽(tīng)課,，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開(kāi)始后盡情表現(xiàn),，可以自己畫,、也可以合作畫,；

同學(xué)之間互相幫助,，多交流，畫完后跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫工具要準(zhǔn)備好,。

三,、繪畫創(chuàng)作：

1,、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小,，一下記不住，請(qǐng)小朋友用畫畫的形式告訴我,。

2,、把你們的姓名先用筆寫出來(lái)，你覺(jué)得怎樣寫漂亮就怎樣寫,，寫大一點(diǎn),。

3、把自己的姓名裝飾一下,，工具各異,。

4、添畫其他,，完善畫面,。

講評(píng)畫作。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

能用形的分解方法,，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括，初步掌握觀察和概括的基本方法,。

能用形的概括組合方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕,、折,、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫,。

教學(xué)難點(diǎn)：剪,、撕、卷,、折方法的綜合運(yùn)用,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙,、剪刀,、固體膠。

四,、教學(xué)過(guò)程：

一,、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了？》,。

通過(guò)師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二,、新課講授,。

1、小星星找回了丟失的星角,，我們也通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的.形,，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》，板書,。

2,、小組活動(dòng)一：找一找。

我們的周圍都有哪些形狀,？

3,、小組活動(dòng)二：試一試。

試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的方法最多）,。

4,、小組活動(dòng)三：看一看。

各小組討論分析不同的圖片,，說(shuō)出他們是由哪些形狀組成的,？

5、小組活動(dòng)四：做一做,。

（1）每一個(gè)小組派一位代表上來(lái),，用袋子里面不同形狀的磁片,，在黑板上拼貼出各種物體。（2）小組合作,，用剪,、撕、折,、卷的方法,，將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合,，粘貼出自己喜歡的東西,。

（3）注意：a、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全,。b,、不浪費(fèi)，不亂扔,。將剩下的紙,，放回工具盒里面。

三,、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)。

提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配,，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固,。

四,、展示評(píng)價(jià),。

1、小組展示,，自評(píng),、互評(píng)。

2,、教師點(diǎn)評(píng),，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,。

五,、小結(jié)拓展。

1,、教師拓展總結(jié),。

2、學(xué)生自評(píng)：

（1）我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形,、圓形,、三角形,。

（2）我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十四

　2課時(shí),。

　欣賞評(píng)述,。

顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就,、藝術(shù)生涯,、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意,、工筆,、陰刻、陽(yáng)刻,、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品,，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響,；明白要認(rèn)真觀察生活,，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情,。

　齊白石的藝術(shù)成就,、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫,，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受,。

課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料,、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具,。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放,，檢查作業(yè)完成情況,。

二、學(xué)生交流資料：

請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石,。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）,。

三、引導(dǎo)欣賞：

1,、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家,。

2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉,。

最初,，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多,，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線,。他自己很不滿意,。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗,，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦,。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此,，他畫的蝦就更加神態(tài)多變,，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”,。

錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái),。白天干活晚上畫畫,，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了,。半年后,，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書,。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅,。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容,。年紀(jì)大了以后,，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）,。

中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》,、《荷花蜻蜓》,。

篆刻：魯班門下,。

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化。

4,、齊白石不僅是一位畫家,，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人,。

他所畫花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚蝦蟹,，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,，色彩鮮明熱烈,；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間,，太似為媚俗,，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。

5、分組研究（欣賞,、學(xué)生模仿分析）,。

書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法,、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品,，談?wù)勊o你的感受。

四,、課后小結(jié),。

課后反思：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十五

欣賞?評(píng)述。

課時(shí)：1課時(shí),。

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感,。

2.,、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.,、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的'圖片、資料,、范圖,、

學(xué)具：收集到的圖片、資料,、繪畫工具,。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二,、發(fā)展階段,。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔,，線條流暢,，主要以面的形式表現(xiàn)。

2,、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形,。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同,，造型簡(jiǎn)潔,。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù),，改變方向組成正負(fù)形,。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

四,、作業(yè)要求：

1,、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2,、圖形簡(jiǎn)潔,，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng),。

3,、線條流暢，涂色均勻,。

五,、展示評(píng)價(jià)：

1,、學(xué)生將作品展示在黑板上,。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià),，“你喜歡哪一幅作品,，為什么？”

3,、引導(dǎo)作者反思,，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方,？”

六,、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,，體會(huì)其形式美。

執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日,。

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小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十六

一、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,，關(guān)于夢(mèng)的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想進(jìn)行豐富的聯(lián)想,，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶,、對(duì)夢(mèng)的描繪,，從而達(dá)到對(duì)夢(mèng)的科學(xué)理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,，了解自己的思想,，由對(duì)夢(mèng)的描繪引發(fā)對(duì)美好夢(mèng)境的追憶,，并對(duì)夢(mèng)有較為科學(xué)的理解。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境的過(guò)程中,，選擇喜愛(ài)的繪畫工具與制作方法,，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想,。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對(duì)學(xué)生的每一幅作品,，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢(mèng)想,，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎,、生動(dòng),，富有藝術(shù)美感,，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂(lè)故事《南柯一夢(mèng)》,、范作一張,、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢(mèng)的畫面,、大師的作品等,。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料,、手工制作工具等,。

五、教學(xué)過(guò)程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂(lè)講述《南柯一夢(mèng)》的故事,，由故事引入課題:夢(mèng)中的我,。

(4)觀察方法:教師說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，并邊說(shuō)邊畫,，意在讓學(xué)生通過(guò)老師的演示,，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫,。(教師播放音樂(lè),。)。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂(lè)邊畫出自己在夢(mèng)里的樣子,，再配上奇異的夢(mèng)幻背景,，教師及時(shí)將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看,。

(6)作業(yè)展評(píng):把自己的作品展示在黑板上,，通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)(佳作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng),、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對(duì)自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟,。

(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時(shí)候的夢(mèng)想,，以及如何通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗,。

六,、教后記：

第22課玩沙去。

一,、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁,。玩沙對(duì)于中、低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是開(kāi)心至極,。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，課前準(zhǔn)備工作是大量的，且不說(shuō)教學(xué)掛圖,、材料,、工具等的準(zhǔn)備,，單單場(chǎng)地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào),、外出組織工作的到位和安全教育,，都是不可忽視的問(wèn)題。

此課的授課時(shí)間適宜在夏季,，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序,、有組織的情況下開(kāi)展玩沙的游戲,，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí)，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場(chǎng)帶來(lái)的情趣及美感,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù)，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解,。

(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品,。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好,，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕(或沙畫),。

教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性,，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫)。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子,、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹(shù)枝,、落葉,，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域,。

五,、教學(xué)過(guò)程：

以圍坐的形式于操場(chǎng)一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場(chǎng)地,。),。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?,。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品,，請(qǐng)介紹給大家,。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家,。

·教師利用沙堆示范，講明鐵锨,、鐵鏟等工具的正確使用方法,，并加強(qiáng)安全教育。

·學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲,。(有條件的學(xué)校,、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲,。)。

·巡回指導(dǎo)時(shí),，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問(wèn)題:,。

1·根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置,。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料,。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考,。

·操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流,，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià),。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類,。

六,、教后記：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十七

知識(shí)與能力：

1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑,、彩塑,、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫(kù)。

2,、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,，是中外文化交流的見(jiàn)證。

3,、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解,。

4、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí),。過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過(guò)程,。

2,、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

情感與態(tài)度,、價(jià)值觀：

1,、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。

2,、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過(guò)程,，汲取歷史教訓(xùn)，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感,。

分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色,。

對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識(shí),。

（一）,、播放《九色鹿》動(dòng)畫片。

穩(wěn)定學(xué)生情緒,，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容,。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高他們的興趣,，營(yíng)造好的課堂氛圍,。

（二）、導(dǎo)入新課,。

1,、提問(wèn)：同學(xué)們看過(guò)這部動(dòng)畫片嗎？

2,、你知道這部片子中的故事是來(lái)自哪里？

3,、播放《九色鹿本生》視頻,。

《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的,。教導(dǎo)人們要誠(chéng)信,、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解,。壁畫,，彩塑、藏經(jīng)洞,、王道士,。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。

4,、敦煌最有名的是什么,？

（三）,、敦煌的歷史。

1,、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語(yǔ),，我們今天就來(lái)了解敦煌的'前世、今生,。

2,、結(jié)合ppt課件展示。

3,、板書：敦煌的地理位置,。

請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),，建立歷史大坐標(biāo),，把政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性,。

學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí),。

?。ㄟx擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性,、趣味性較強(qiáng)的故事,，是學(xué)生易于比較易于接受。）,。

1,、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（ppt）。

2,、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析,。

（承上啟下，引出莫高窟國(guó)寶流失的話題,。）,。

板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來(lái)歷：

請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與被盜經(jīng)過(guò)。

從對(duì)雕塑,、壁畫藝術(shù)的欣賞,，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解,；同時(shí)通過(guò)對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,，致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值,。

1、四大洞窟簡(jiǎn)介：（ppt圖示）,。

（了解中國(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十八

　人美版《美術(shù)》第十冊(cè)第一課。

　13年,，職稱：小教一級(jí),。

(一)指導(dǎo)思想。

本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力,，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受,。

教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫題材,、表現(xiàn)方法,、藝術(shù)特色四個(gè)方面，認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力,，感悟中國(guó)文化的特色和精神,。

(二)理論依據(jù)。

1,、接受理論認(rèn)為,，一部作品創(chuàng)作完成后，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程,，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布,。因此，不該過(guò)份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)他們的主體意識(shí),，發(fā)揮主體作用。

2,、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò)：“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來(lái)”,，因此，本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí),、作品的理解等,。

一、教材分析：

本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花,、鳥(niǎo),、蟲(chóng)、魚,；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī),、書、畫,、?。蛔钍谷酥缘臍忭嵠犯瘛嫼?jiǎn)意深,、筆墨率真為切入點(diǎn),，展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。

單就中國(guó)畫一項(xiàng)而言,，齊白石山水,、人物、花鳥(niǎo),，樣樣精通,，兼工帶寫，無(wú)所不能,。但是,，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中，面目最多,、數(shù)量最大,、成就最高的還是他的花鳥(niǎo)畫。所以,，在短短的四十分鐘課堂上,，我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥(niǎo)畫的欣賞，其他也有涉獵,，如蜻蜓點(diǎn)水,。

從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來(lái)看，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞,；一類為主題性欣賞,，如建筑欣賞、自然景觀欣賞,、雕塑欣賞,、肖像藝術(shù)欣賞等,；第三類為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課,，我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置,。

(一)從以一名畫家為專題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫家凡高》,，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》,、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》，都是以一名畫家為主的專題欣賞,。從第二學(xué)段能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受,。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解，欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《畫家凡高》,，學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫家，進(jìn)行了專題欣賞,，了解他所取得的藝術(shù)成就,。在此基礎(chǔ)上，本課通過(guò)對(duì)畫家齊白石的專題欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》,、《和平鴿》,、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨(dú)步》分別在第一,、二,、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn)，通過(guò)隨堂欣賞,，讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫的形與色,，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用,。

二,、學(xué)生情況分析。

(一)五年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力,，但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解,，還有待提高,。

(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品，但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺,，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫蝦,。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解,、文化藝術(shù)積累上,，還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。

(三)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，教師要有意識(shí)的引導(dǎo),、鼓勵(lì)，并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫家及他的藝術(shù)作品,，有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng),，從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛(ài)之情,。

三,、參考資料：

1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社,。

2,、《大畫家齊白石》余耀康著—一上海辭書出版社。

4,、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社,。

5、音像資料：

百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新,。

《中國(guó)繪畫欣賞——齊白石》講座——主講楊琪,。

1、知識(shí)與技能：了解齊白石的`生平,，知道他是一位詩(shī),、書、畫,、印全能型的藝術(shù)家,。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2,、過(guò)程與方法：教師通過(guò)講授,，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題,、對(duì)話,、小組探究、對(duì)比分析等方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然,，一生勤奮,，對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)之情,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言,，表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受。

一,、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》,。

1、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：小小諸葛亮,，獨(dú)坐軍中帳??

2,、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿，并和原稿進(jìn)行對(duì)比,。

你們知道它是誰(shuí)畫的嗎?

3,、板書課題：(齊白石)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十九

一,、主要內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,，以由淺入深的基。

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí),、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù),、欣賞等。

二,、教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。

美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

三,、教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

四,、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力方面：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的,。

解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2,、教學(xué)過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng),。

作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程,；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范,。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門。

必修的藝術(shù)文化課程,，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑,，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，具有重要的作用,。

本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題；以促進(jìn)人格的.全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，更好的通過(guò)美術(shù)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,，提高學(xué)生的生活質(zhì)量,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二十

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,，能認(rèn)識(shí),、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用,，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對(duì)秋色與自然美的喜愛(ài),，同時(shí)樂(lè)于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,，陶冶生活情操。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印,，拼貼,，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

難點(diǎn)：制作一幅粘貼畫,。

欣賞感受,、觀察討論、方法探究,、制作表現(xiàn),、交流評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,，浸染秋色的秋林,，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,，氣氛濃郁,。

2、特色式的畫面構(gòu)圖,，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境,。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目,。

1,、游戲，幾種樹(shù)葉的拼擺游戲,，每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大,，縮小,，向左旋，向右旋,，關(guān)閉等,。

可選樹(shù)葉，大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子,。

2、游戲二,，拼擺,。

1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2,、討論,；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

1,、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一,，選幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新穎、生動(dòng)的形象,。

2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

評(píng)價(jià)有創(chuàng)意,，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。

1,、學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià)。

2,、學(xué)生欣賞,，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和看法。

1,、嘗試創(chuàng)作,，按要求完成作業(yè)。

2,、同桌互議,、交流、共同完成作業(yè),。

1,、各小組準(zhǔn)備。

2,、集體評(píng)議,。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè),。

學(xué)生互評(píng),。