每個(gè)方案都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和指導(dǎo)原則,以便于實(shí)施過程中的調(diào)整和評(píng)估,。良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通是制定和執(zhí)行方案的關(guān)鍵,。希望大家在制定方案的時(shí)候能夠靈活運(yùn)用這些范例的經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇一
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化,。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面,。
3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣,。
1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料:水粉顏料,、調(diào)色盤,、水粉筆,、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
一,、觀賞圖片,,感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片,,感受樹葉的色彩變化
秋天的大樹有什么變化?
仔細(xì)看看,,葉子除了有些變黃了、變枯了的,,還有什么顏色的,?(樹葉有的是檸檬黃,、有的是深黃,,還有的樹葉變紅,深深淺淺,,非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片,,感受秋天樹林色彩的絢麗
這些深深淺淺的黃色,、紅色融合在一起,,給你有什么樣的感覺,?
這些樹林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣,?
小結(jié):秋天來了,,樹的葉子變黃了,、變紅了,,深深淺淺的,,非常好看,;走進(jìn)秋天的樹林,,到處都是金黃、橘黃,、橙紅色,,給人非常溫暖的感覺,。
二,、欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
樹葉的色彩有哪些變化,?
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?
(2)討論畫法和構(gòu)圖
這片秋天的樹林,,先畫什么,再畫什么,?
小結(jié):畫樹林時(shí),,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉,。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,,就能讓樹葉變得層層疊疊,,非常茂密,。
三、幼兒繪畫,,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
(2)幼兒繪畫,,教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。
四,、欣賞作品,,交流自己的感受
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇二
知識(shí)與技能目標(biāo):掌握組合拼貼,、涂色拓印等制作方法,能認(rèn)識(shí),、能調(diào)配處間色,,并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用,,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。
過程與方法目標(biāo):能利用秋天的落葉組合拼貼,、涂色拓印出新形象,,并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng),。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:能了解秋天的季節(jié)特征與變化,,表現(xiàn)出對(duì)秋色與自然美的喜愛,同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,,陶冶生活情操。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用落葉拓印,,拼貼,,進(jìn)行美的再創(chuàng)作,。
難點(diǎn):制作一幅粘貼畫。
欣賞感受,、觀察討論,、方法探究,、制作表現(xiàn),、交流評(píng)價(jià)
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、圖片一,。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,,浸染秋色的秋林,,低頭吃草的牛羊和放牧人家,。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁,。
2,、特色式的畫面構(gòu)圖,,較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境,。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,讓人賞心悅目,。
1,、游戲,,幾種樹葉的拼擺游戲,,每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕,,分別代表放大,縮小,向左旋,,向右旋,,關(guān)閉等,。
可選樹葉,,大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子。
2,、游戲二,,拼擺。
1,、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
2、討論,;你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案,?
1,、作業(yè)要求:學(xué)習(xí)活動(dòng)一,,選幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新穎,、生動(dòng)的形象,。
2,、學(xué)生作業(yè),,教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)有創(chuàng)意,,有特色,工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。
1,、學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),。
2,、學(xué)生欣賞,,說說自己的認(rèn)識(shí)和看法,。
1,、嘗試創(chuàng)作,,按要求完成作業(yè),。
2,、同桌互議,、交流、共同完成作業(yè),。
1、各小組準(zhǔn)備,。
2,、集體評(píng)議,。
嘗試創(chuàng)作,,按要求完成作業(yè)。
學(xué)生互評(píng),。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇三
1..欣賞秋天的樹林,學(xué)會(huì)用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,,注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。
1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化,已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn),。
2.秋天樹林課件,,紅黃,、黃綠、紅橙,,秋日私語音樂,。
一,、觀賞圖片,,欣賞秋天樹林美麗的景色,。
1,、教師說:“秋天來了,,秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧,。”引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,。
2.集中交流:秋天的樹林美在什么地方,,感知秋天樹林的美,。(形態(tài)美,、色彩、布局美)
小結(jié):秋天的樹林顏色特別漂亮,,一棵樹上有紅色和黃色,,有黃色和綠色,也有紅色和橙色,。
二,、觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法
1.欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品,,感受點(diǎn)彩技法,,并嘗試,。
師:秋天的樹林真美?。∧銈兿矚g嗎,?我也很喜歡,。
這幅畫上有什么,?樹葉是怎么畫上去的,?(用水粉點(diǎn)畫的)這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。
小結(jié):對(duì),,畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的,看,,靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多,,密密麻麻不留空隙,,慢慢向外減少一些,。
c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的,,你們的辦法真不錯(cuò),,讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn),、密一點(diǎn),、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn),,讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起,。換一種顏色再點(diǎn),仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化?(幼兒:顏色變了),。
師:兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹葉,,提醒幼兒樹中間樹葉多,,慢慢向四周擴(kuò)展減少,。)秋風(fēng)吹過,金黃的樹葉會(huì)怎樣,?(飄落下來)對(duì),我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來,,它們就是落葉。注意哦,,落葉都躺在地上了,。
師:現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了,,剛才我們是怎樣做到的,?(先用兩種顏色在樹枝周圍點(diǎn)畫,,然后將樹枝間留白的地方加密填滿,。
2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品,,引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師:看,,這片樹林的樹葉也是點(diǎn)畫,,樹干是怎樣畫上去的?(涂畫)這些樹的樹干都是直直的。
小結(jié):大樹上有許多細(xì)細(xì)的樹枝,,好像許多手臂向四周伸展,。
三、清楚要求,,自主繪畫
1.教師提出要求:法的運(yùn)用,。
教師說:“秋天的樹林顏色特別好看,看你們都忍不住要把它畫下來了,。請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,,準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,想好后,,請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧,。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,,接色要自然哦,。”
2.明確作畫內(nèi)容和方式,,討論作畫順序,。
師:先畫什么呀?(樹干和樹枝)用什么方法,?
小結(jié):樹林里有很多樹,,先畫出各種姿態(tài)的樹干,再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉,。
3.幼兒作畫時(shí),,播放音樂《秋日私語》,課件滾動(dòng)播映,。
四,、成果展示,相互欣賞作品
師:畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧,!說說你喜歡那幅畫,?為什么?今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林,真美,!
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇四
設(shè)計(jì)分析:
大量的信息,、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中,,在人們視覺中形成深刻的印象,從而達(dá)到宣傳的目的,。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,,標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,有要做到形象美觀,、簡(jiǎn)練,,而組合形式更要單純,標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明,,設(shè)計(jì)要求是比較高的,。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練,能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn),,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),,最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息,表達(dá)概念與情感的能力,。
本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的,。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型,。
教學(xué)目的:
知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn),;
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象,、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征,。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。
教學(xué)程序:
導(dǎo)入:
同學(xué)們好,有一種飲料風(fēng)靡全世界,,大家想知道是什么嗎,?展示可口可樂廣告紙,現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎,?學(xué)生回答可口可樂,。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢,?學(xué)生回答:因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志。
因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào),,它在生活中猶如語言,,起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象,,使人一目了然,,具有很強(qiáng)的概括性和象征性,所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)(板書課題),。
一、標(biāo)志的起源:標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”,。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰,,還有的以太陽,、月亮、烏鴉為圖騰,。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,,最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,。國(guó)家產(chǎn)生以后,,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽,。所以說國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志,。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,,自覺的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán),。
二、解讀標(biāo)志的不同種類:
標(biāo)志的種類繁多,,我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志,、汽車標(biāo)志等等,。
三、看書上的不同標(biāo)志,。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素,?舉例說明,。
四、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,,結(jié)合四要素談:
會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章,,圖似運(yùn)動(dòng)人形,色呈喜慶熱烈,,設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作,,意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史,同時(shí)印章又是一種誠信的標(biāo)志,,也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心,。
把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,,吉祥,、喜慶、熱烈的紅色,,寓意北京20紅紅火火,。
五、作業(yè)安排,。
今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別,、設(shè)計(jì)要素,看了這么多的標(biāo)志,大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,,現(xiàn)在,,我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì),,大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì),?學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志,教師做指導(dǎo),。
1,、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹,,并作設(shè)計(jì)說明。
2,、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì),,你打算怎樣設(shè)計(jì),?
3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?;諛?biāo)志,并且作設(shè)計(jì)說明,。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇五
知識(shí)與能力:
1,、敦煌藝術(shù)由石窟建筑,、彩塑,、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫,。
2,、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,是中外文化交流的見證,。
3,、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。
4,、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí),。過程與方法:
1、通過講解,、視頻,、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。
2,、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析,。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀:
1,、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就,。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程,,汲取歷史教訓(xùn),,體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色,。
對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系,,佛教的相關(guān)知識(shí)。
(一),、播放《九色鹿》動(dòng)畫片,。
穩(wěn)定學(xué)生情緒,逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容,。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,提高他們的興趣,營(yíng)造好的課堂氛圍,。
(二),、導(dǎo)入新課。
1、提問:同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎,?
2,、你知道這部片子中的故事是來自哪里?
3,、播放《九色鹿本生》視頻,。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的,。教導(dǎo)人們要誠信,、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解,。壁畫,,彩塑、藏經(jīng)洞,、王道士,。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4,、敦煌最有名的是什么,?
(三)、敦煌的歷史,。
1,、板書:《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語,我們今天就來了解敦煌的'前世,、今生,。
2、結(jié)合ppt課件展示,。
3,、板書:敦煌的地理位置。
請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系,。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),,建立歷史大坐標(biāo),把政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事、文化,、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),,更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系,。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。
(選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn),,故事性,、趣味性較強(qiáng)的故事,是學(xué)生易于比較易于接受,。),。
1、板書:莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析(ppt),。
2,、板書:莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析。
(承上啟下,,引出莫高窟國(guó)寶流失的話題,。)。
板書:莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷:
請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過,。
從對(duì)雕塑,、壁畫藝術(shù)的欣賞,引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,,文化的了解,,對(duì)宗教文化的了解;同時(shí)通過對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,,致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí),,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情,懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值,。
1,、四大洞窟簡(jiǎn)介:(ppt圖示)。
(了解中國(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色),。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇六
一,、教學(xué)目標(biāo):
能用形的分解方法,發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括,,初步掌握觀察和概括的基本方法,。
能用形的概括組合方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用剪,、撕,、折、卷的方法,,利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西,。
在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,。
二,、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn):了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,,嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫,。
教學(xué)難點(diǎn):剪、撕,、卷,、折方法的綜合運(yùn)用。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙,、剪刀、固體膠,。
四,、教學(xué)過程:
一、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了,?》,。
通過師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。
二,、新課講授。
1,、小星星找回了丟失的星角,,我們也通過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的.形,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》,,板書,。
2、小組活動(dòng)一:找一找,。
我們的周圍都有哪些形狀,?
3、小組活動(dòng)二:試一試,。
試著把彩紙變成各種不同的形狀(看哪一組用的方法最多),。
4、小組活動(dòng)三:看一看,。
各小組討論分析不同的圖片,,說出他們是由哪些形狀組成的?
5,、小組活動(dòng)四:做一做,。
(1)每一個(gè)小組派一位代表上來,用袋子里面不同形狀的磁片,,在黑板上拼貼出各種物體,。(2)小組合作,,用剪、撕,、折,、卷的方法,將彩紙變成不同的形狀,,進(jìn)行有趣的組合,粘貼出自己喜歡的東西,。
(3)注意:a,、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全。b,、不浪費(fèi),,不亂扔。將剩下的紙,,放回工具盒里面,。
三、學(xué)生制作,,教師巡視指導(dǎo),。
提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配,選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固,。
四,、展示評(píng)價(jià)。
1,、小組展示,,自評(píng)、互評(píng),。
2,、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)方法,,指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,。
五、小結(jié)拓展,。
1,、教師拓展總結(jié)。
2,、學(xué)生自評(píng):
(1)我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形,、圓形、三角形,。
(2)我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西,。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能目標(biāo):
了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法,、設(shè)計(jì)要素、形式美的要求,;培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,,促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成;學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語言設(shè)計(jì)主題招貼,,初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí),。
2.過程與方法目標(biāo):
學(xué)生在參與過程中學(xué)會(huì)與人合作,與人交流,,并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能,。
3.情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生命的情感,,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,。
第一課時(shí)。
一,、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.戰(zhàn)爭(zhēng)圖片,、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫,。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀,、膠水、彩色紙等,。
二,、教學(xué)重點(diǎn):招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。
三,、教學(xué)難點(diǎn):招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系,。
四、教學(xué)過程:
1.圖片導(dǎo)入:
伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的和平鴿等,,感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的'災(zāi)難,,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛之情。
活動(dòng)一:
討論:用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感,。
(學(xué)生課前收集材料并展示,,自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感),。
2.教師介紹和平鴿的由來,。
欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》,;介紹畫家畢加索,。
和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象,人們用它表達(dá)自己對(duì)和平發(fā)展的美好愿望,。
思考:除繪畫外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材?
3.展示介紹招貼畫,。
《和平》,、《和平運(yùn)動(dòng)》、
討論:生活中有那些問題值得我們關(guān)注,,可以用招貼畫表現(xiàn),?
展示《拯救動(dòng)物》,構(gòu)圖與主題的表現(xiàn),、形式美感有著密切聯(lián)系,,具體到圖形的大小、位置,、色彩處理,。
活動(dòng)二:
嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置,創(chuàng)造新的畫面,。
學(xué)生將剪好的圖形展示,體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺感受,。
4.優(yōu)秀公益廣告欣賞,。
5.作業(yè)布置。
收集色紙,、牛皮紙,、報(bào)紙等,用剪貼形式設(shè)計(jì)制作一張公益招貼畫,,也可嘗試用電腦制作,。
6.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇八
教學(xué)目的:
1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂趣,;
2、了解一些畫種,,知道兒童畫包括造型和上色的步驟,;
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,,與自己的姓名有關(guān),,學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己,讓別人了解自己,。
教學(xué)重點(diǎn):嘗試使用各種畫具的樂趣,。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別各種畫種。
教學(xué)準(zhǔn)備:師生各種繪畫用具圖片課件,。
教學(xué)過程:
一,、活動(dòng):介紹自己。
二,、介紹課前常規(guī),。
1,、美術(shù)課的各種常規(guī)工具。
筆:鉛筆,、彩筆,、蠟筆。
紙:畫本,、畫紙,、彩紙。
用品:剪刀,、橡皮等,。
2、美術(shù)課紀(jì)律,。
認(rèn)真聽課,,老師講課時(shí)不動(dòng)手,老師宣布開始后盡情表現(xiàn),,可以自己畫,、也可以合作畫;
同學(xué)之間互相幫助,,多交流,,畫完后跟同學(xué)說說自己的畫工具要準(zhǔn)備好。
三,、繪畫創(chuàng)作:
1,、剛才小朋友介紹了自己,老師的腦袋太小,,一下記不住,,請(qǐng)小朋友用畫畫的形式告訴我。
2,、把你們的姓名先用筆寫出來,,你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫,寫大一點(diǎn),。
3,、把自己的姓名裝飾一下,工具各異,。
4,、添畫其他,完善畫面,。
講評(píng)畫作,。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇九
2課時(shí)。
欣賞評(píng)述。
顯性目標(biāo):通過資料的收集和學(xué)習(xí),,了解齊白石的藝術(shù)成就,、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等,,能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意,、工筆、陰刻,、陽刻,、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受,。
隱性目標(biāo):體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響,;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美,;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情,。
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn),。
運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫,,并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
課件,、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具,。教學(xué)過程:
一,、組織教學(xué):
檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況,。
二,、學(xué)生交流資料:
請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石,。(要求用自己的語言簡(jiǎn)單的介紹),。
三、引導(dǎo)欣賞:
1,、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家,。
2,、《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初,,齊白石畫的蝦,,長(zhǎng)臂和軀干變化不多,長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線,。他自己很不滿意,。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦,。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng),。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,,活靈活現(xiàn)了,。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合,創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”,。
錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,,常常畫得兩眼酸痛,,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來,。從此,這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書,。在齊白石八十九歲高齡時(shí),,還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。(故事)他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力,,于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲,,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后,,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量,。
欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)。
中國(guó)畫:《蛙聲十里出清泉》,、《荷花蜻蜓》,。
篆刻:魯班門下。
書法:發(fā)揚(yáng)民族文化,。
4,、齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家,、篆刻家和詩人,。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,,神態(tài)活現(xiàn),。論畫謂“妙在似與不似之間,,太似為媚俗,不似為欺世,?!弊滩季制嫣赜辛Α?/p>
5,、分組研究(欣賞,、學(xué)生模仿分析)。
書中其他作品的特點(diǎn)(意境,、表現(xiàn)方法,、畫面效果等)選一幅你最喜歡的作品,談?wù)勊o你的感受,。
四,、課后小結(jié)。
課后反思:
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十
一,、主要內(nèi)容分析:
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,,以由淺入深的基。
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,,主,、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行,。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí),、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù),、欣賞等,。
二,、教材重點(diǎn):
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審,。
美性和情意性的教學(xué)要求,,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
三,、教材難點(diǎn):
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),,設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),
強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。
四、教育教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和能力方面:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,,能用簡(jiǎn)單的話語大膽的,。
解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。
2,、教學(xué)過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng),。
作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具,、材料和制作過程,;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),;在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),,教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3,、情感態(tài)度價(jià)值觀:
中激發(fā)創(chuàng)造精神,,陶冶高尚的審美情操,完善人格,。
現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范,。
初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門。
必修的藝術(shù)文化課程,,是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑,,它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,,具有重要的作用,。
本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,,以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題;以促進(jìn)人格的.全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),,以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),,更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,更好的通過美術(shù)教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,,提高學(xué)生的生活質(zhì)量,。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十一
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,,并布置展示,。
教學(xué)重點(diǎn):
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈,。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),。
二,、激趣導(dǎo)入:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受,。
(1)花燈美嗎,?為什么美?
(2)各有什么特點(diǎn),?
(3)你還見過什么樣的花燈,?
2.請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說。
3.讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,,引導(dǎo)他們觀察:
(1)花燈的制作材料,。
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)。
(3)花燈的幾種制作方法,,不同材料有不同的制作方法,。
三,、與學(xué)生一起探討,、演示花燈的制作過程和方法。
1.演示制作方法,、過程,。
2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便,?
四、學(xué)生分組進(jìn)行討論,、設(shè)計(jì),,合作。
第二課時(shí),。
一,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。
二,、互相參觀提看法,。
三、交流好的制作放,。
四,、繼續(xù)制作完成。
五,、作品展覽,,評(píng)議。
六,、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來做,,還可以用什么材料來做?比如:柚子皮,、廢棄物等,。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十二
一、指導(dǎo)思想:
以新課程理念為指導(dǎo),,在全面實(shí)施新課程過程中,,加大力度、教改力度,,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式,。
二,、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:《森林王國(guó)》、《我們來下棋》,、《生日快樂》,、《風(fēng)來了》、《百變娃》,、《拼拼擺擺》,、《線的秘密》、《追風(fēng)快車》,、《文具小管家》,、《風(fēng)鈴叮當(dāng)》,、《六面怪臉》、《可愛的班集體》,、《彩墨游戲》等內(nèi)容,。
三、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年多的.學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練,,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,,同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力,但在繪畫,,動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,,這些方面有待提高。
出處 www.sevw.cn
四,、教學(xué)目標(biāo):,。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2、運(yùn)用多種材料和工具,,進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作,。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,,形象記憶,,創(chuàng)造等能力。
五,、教學(xué)措施:
1,、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,不斷提高自身素質(zhì)。
2,、做好課前準(zhǔn)備,,精心制作教具。
3,、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段,,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
4,、充分展示圖片,,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。
六,、教學(xué)內(nèi)容安排:
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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十三
1.學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀,。
2.能想象畫出小朋友們?cè)谠粕贤嫠5那榫啊?/p>
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。
想象小朋友在云上玩耍的情景,。
能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感,。
:
一,、欣賞云的照片,。
2、師:仔細(xì)觀察,,云朵長(zhǎng)什么樣子,?
小結(jié):云朵白白的,一團(tuán)團(tuán)的,。
二,、畫一畫云朵。
1,、師:你會(huì)用怎樣的線條畫云呢,?在練習(xí)本上試著畫一畫吧。
2,、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè):線條流暢,、連貫,云朵形狀完整,。
3,、教師示范畫云,邊講解步驟,。
三,、聯(lián)想、表演,。
1,、師:云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么?給你什么感覺,?
2,、師:看,小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里,,真柔軟呀,,好舒服呀!
1,、師:你們想和云做什么呢,?
生:抱一抱,,摸一摸,跳一跳……,。
1,、師:云朵們聽說小朋友們要來做客,好好打扮了一番,,我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>
生:哇,!打扮成了小狗和小兔呢。
師:它們?cè)谡f什么呀,?
2,、師:想一想,在之前畫的云朵上添一添,,把云朵變成其它的形象,。
3、師示范,。
五,、繪畫表現(xiàn)。
1,、教材手繪插圖欣賞,。
2、學(xué)生作業(yè),。
師:看看這些小朋友在云中做什么呀,?
3、師:下面我們也來畫一畫吧,。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵,,想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠5那榫埃佼嬕划嫛?/p>
六,、作業(yè)指導(dǎo),,師生互評(píng)。
1,、云朵的線條流暢,,表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎?
2,、想象豐富,、有趣嗎?畫面內(nèi)容飽滿嗎,?
3,、你喜歡哪一幅?對(duì)自己的作品滿意嗎?
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十四
欣賞?評(píng)述,。
課時(shí):1課時(shí),。
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,,但只有嘗試才能了解,。
教學(xué)目標(biāo):
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,,激發(fā)他們的靈感,。
2.,、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:有關(guān)的'圖片,、資料、范圖,、
學(xué)具:收集到的圖片,、資料、繪畫工具,。
教學(xué)過程:
一,、引導(dǎo)階段。
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二,、發(fā)展階段,。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,,線條流暢,,主要以面的形式表現(xiàn)。
2,、對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形,。
3、重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔,。
4,、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形,。
三,、討論交流:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫,?
四、作業(yè)要求:
1,、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形,。
2、圖形簡(jiǎn)潔,,有創(chuàng)意,,形式感強(qiáng)。
3,、線條流暢,,涂色均勻。
五,、展示評(píng)價(jià):
1,、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià),“你喜歡哪一幅作品,,為什么,?”
3、引導(dǎo)作者反思,,說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方,?”
六、課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,,體會(huì)其形式美,。
執(zhí)教時(shí)間:3月1日——3月3日。
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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十五
1每人選送一件作品(美術(shù)、書法,、手工等任選其一),。要是自己認(rèn)為最好的,,有創(chuàng)新的。
2介紹自己的作品,,并能講述完成的過程,。
3觀看展覽后,評(píng)出好作品,,并說出理由,。
二、教材說明,。
本次口語交際有一幅圖,,圖上畫的是一個(gè)展覽室,墻壁上有同學(xué)們的書法,、繪畫作品,;桌上擺放著手工制品。一個(gè)同學(xué)一邊張貼自己送來的書法作品,,一邊與身旁的女同學(xué)交談,。另一個(gè)同學(xué)送來了自己制作的輪船模型,。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影,、繪畫作品。
圖下有兩點(diǎn)要求:一是每人選送一件自己認(rèn)為最好的'美術(shù)或書法,、手工等作品參加展覽,。先向同學(xué)們介紹自己的作品,再說說你是怎么完成的,。二是評(píng)一評(píng)誰的作品好,,好在哪里。
講述明白,,大家參與評(píng)議,,是本次口語交際的重點(diǎn)。
三,、教學(xué)建議,。
(一)引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀題目,,明確要求,。
1圖上都有什么?
2同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
(二)分組討論,、交流,。
(三)展示、介紹自己選送的作品,,并說說是怎么完成的,。先在小組展示介紹,,再選優(yōu)秀者向全班介紹。
(四)評(píng)議:誰的作品好,,好在哪里,。
(五)小結(jié):鼓勵(lì)作品好、說得好和評(píng)得好的同學(xué),。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用,。
課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1,、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案,。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼,,組成一幅漂亮的圖案。
3,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。
教學(xué)重點(diǎn):
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。
教具準(zhǔn)備:
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。
課堂教學(xué):
第一節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間:5月26日——5月27日,。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),,確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí),、設(shè)計(jì),、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容,。
二,、發(fā)展階段。
1,、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法,。
2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。
4,、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,,通過想象與構(gòu)思,,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,,制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制,。
5,、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。
學(xué)生完成作業(yè)后,,在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,。
三,、收拾整理,。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,,整理桌面、地面,。
四,、課后拓展。
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),,進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),,鞏固所學(xué)知識(shí)??赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?,送給父母、老師或同學(xué),。
第二節(jié),。
執(zhí)教時(shí)間:5月30日——5月31日。
一,、引入課題,。隨音樂欣賞,,激發(fā)學(xué)生興趣。
二,、出示圖1,。
2、教師演示,。
(1)打開畫圖界面,,雙擊打開圖2。
(2)請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的,?
(3)教師演示:打開畫圖,,利用復(fù)制粘貼,演示變化,,激發(fā)學(xué)生興趣,。
(4)即使你不會(huì)畫畫,只要你有金點(diǎn)子,,你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師,。
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》。
(5)學(xué)生練習(xí),。
(6)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),,點(diǎn)擊畫面,出現(xiàn)“掌握利器,,勝人一籌”,。
三、欣賞電腦美術(shù)作品,。
(1),、點(diǎn)擊屏幕,播放課件,。
(2),、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么?
(3)僅僅掌握技能技巧是不夠的,,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,,因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。
(4)嘗試練習(xí):
下面我們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí),。(資料文件:d---神奇的電腦美術(shù)),。
(5)教師示范:
(6)學(xué)生評(píng)價(jià):
師:你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么,?不好看的是為什么,?你能為他作修改嗎?
(7)學(xué)生發(fā)言,,教師操作,。
四,、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1,、欣賞名家作品,。
感受藝術(shù)家們的想象,“藝術(shù)的靈魂在于想象”,,展示“廣告創(chuàng)意”,。
2、嘗試聯(lián)想:
把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,,設(shè)計(jì)出畫面簡(jiǎn)潔,、立意深刻的好作品,學(xué)生小組討論,、建議修改,。
五、學(xué)生作業(yè),、教師巡視指導(dǎo),。
六、課堂小結(jié),、作業(yè)講評(píng),。
1、學(xué)生自愿展示自己的作品,,并談?wù)勛约旱臉?gòu)思,。
師:“誰能把自己的作品展示給大家看看,并給大家介紹一下自己的構(gòu)思,?”
——學(xué)生展示作品,,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
2,、教師選例評(píng)論:
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),,讓學(xué)生評(píng)論。
札記:電腦美術(shù)年年有,,但知識(shí)點(diǎn)不同,教師一定要把握好,,讓前后連貫且難易適中,,始終貫穿美術(shù)性,,,不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課,。
文檔為doc格式。
美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十七
1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),,養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,。
3、通過繪畫,,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼,。美術(shù)教案-我的新朋友。
教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、描繪出新同學(xué)的外貌特征,在欣賞同齡人作品時(shí),,大膽的發(fā)表自己的建議,。
2、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征,。
3,、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫,。
課前準(zhǔn)備,。
同學(xué)之間相互觀察。
準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫,,
教學(xué)過程,。
一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。
二,、引導(dǎo)階段。
板書:朋友,,提出問題:什么樣的人才能稱為朋友呢,?學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。(彼此關(guān)系比較好的人),。
引導(dǎo)學(xué)生談話,,從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人,在這些人中,,有你喜歡的,、了解的……,相信其中肯定會(huì)有你的好朋友,,在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的,,而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友,,在這些新朋友中,,誰給你留下的印象最深,他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時(shí),,指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn),。
要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方,學(xué)生思考,、討論,,小結(jié)學(xué)生的'討論結(jié)果,得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn),。
三,、發(fā)展階段。
1,、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,,通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述,,利用比較的方法,,引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官,、發(fā)型等與其他人的不同之處,,也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。
2,、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,,使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,,又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格,。
3、大師們的作品非常有特點(diǎn),,相信同學(xué)們,,也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,、自由的運(yùn)用繪畫,、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。
4,、展示學(xué)生的肖像畫作品,。
請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰,檢測(cè)一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來,。
四,、收拾整理。
作品完成后,,督促學(xué)生將工具材料收拾好。
五、課后拓展,。
1,、欣賞更多的肖像畫。
2,、我們是否可以用更多的方法,、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友。