教案需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行靈活、細致的設(shè)計,。教師在編寫教案時應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和課時,，讓學(xué)生有足夠的時間掌握知識。對于不同年級和教學(xué)內(nèi)容，教案的設(shè)計也會有所差異。

勞動教育課程教案篇一

1、通過聆聽和表演本課歌曲,，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理,。有感情地演唱本課歌曲。

2,、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱,，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3,、認識和節(jié)奏,，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

1,、聆聽《太陽出來喜洋洋》,。

2、編創(chuàng)與活動,。

3,、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。

4,、表演《小漁簍》,。

5、編創(chuàng)與活動,。

6,、表演《采山》。

7,、編創(chuàng)與活動,。

1、聆聽《太陽出來喜洋洋》,。

2,、編創(chuàng)與活動。

狇鎏《太陽出來喜洋洋》,。

1,、完整地聆聽歌曲。讓學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的,，聽后你的心情是怎樣的,？

2、復(fù)聽歌曲,。讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫線條,，說一說為什么這樣畫？

3,、再次復(fù)聽,。讓學(xué)生用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,，看看能記住哪一句,，哪一句給你的印象最深刻。

將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比,，把自己心里的感受用顏色或線條涂畫在課本上,。

小結(jié)：指出存在問題與不足之處，并要求改正,。

勞動教育課程教案篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險學(xué)相處要友愛謙讓,，不相互打鬧，學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾,。

2,、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識,，學(xué)會辨別具有危險性的游戲,。

3、學(xué)會正確安排課間休息時間,，課余時間做有意義的活動,。

引言部分通過一段簡短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義,，并引出本課的主要任務(wù)-------在快樂的學(xué)習(xí)生活中,、在同學(xué)相處中也存在著安全隱患。

主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題,。

每天早晨,，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫,，同學(xué)們背著書包,，高高興興地來到校園，快快樂樂地學(xué)習(xí)知識,、開展活動,，多么幸福啊,！可是,，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi),，我們也要注意安全,，不能疏忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故,。因此,，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”,，處處要小心。同學(xué)們,，這可不是危言聳聽哦,。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧,。

勞動教育課程教案篇三

我們的生活中總是會有一些舊物,。每一件舊物，都是一個故事,。每一件舊物里,，都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶,，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快,、我們的生活不斷向前，大多數(shù)人并不能夠定期的,、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后,。如此,，不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間,，還浪費了這些舊物的剩余價值,，造成了不同程度上對資源的浪費，同時也是對我們過往的一種褻瀆,。

所以借對舊物的改造,，讓我們在提高物品利用效率的同時，重溫舊物所承載著的記憶與感動,，表達出對自己的希冀,，也讓生活變得更有味道。

根據(jù)學(xué)校的勞動課安排,，結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色,，本次勞動課內(nèi)容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計；

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設(shè)計,，令其重新發(fā)揮作用,；

3.改良設(shè)計：對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品，進行改良設(shè)計,，符合用戶需求,；

工業(yè)設(shè)計專業(yè)xxxx級學(xué)生。

1周,。

1.指導(dǎo)老師清點上勞動課人數(shù),，認真記考勤。

2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂,。對于勸導(dǎo)無效者,，作曠課處理。

3.參加人員應(yīng)本著認真負責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù),。

勞動教育課程教案篇四

1.能夠說出小兔子帶了什么上幼兒園,。

2.能夠自己收拾東西上幼兒園,。

3.體會自己整理書包的樂趣。

活動準(zhǔn)備：小兔子上幼兒園整理東西的兩幅對比圖片,。小朋友自己的書包,。

1.找出小兔子帶了什么上幼兒園。

2.學(xué)會自己收拾東西上幼兒園,。

一,、歌曲導(dǎo)入。

小朋友們還記得之前學(xué)過的兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們來唱一唱吧,。

二,、引入小兔子上學(xué)。

三,、帶領(lǐng)幼兒尋找圖片上有的'東西,。

四、帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同,。

五,、讓幼兒總結(jié)小兔子把哪些東西放進小書包帶到了幼兒園。

六,、讓幼兒說說自己帶了什么到幼兒園?是誰放進小書包里的,。

七、夸夸小兔子自己整理小書包,，讓幼兒也嘗試自己整理小書包,。

八、想一想,，小兔子把這些東西帶到幼兒園去,，怎么使用它們?自然結(jié)束課程。

勞動教育課程教案篇五

根據(jù)《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中健康領(lǐng)域目標(biāo)：幼兒在跑步時能躲避他人碰撞,；以及雙手向上拋球,。通過《我愛勞動》這個游戲在跑動時躲避他人，以及對拋這個動作初步認識,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

1、在跑動時躲避他人,，不發(fā)生碰撞,。

2、初步了解單手拋球的動作,。

3,、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

龜背,、投籃器,、托接球。

準(zhǔn)備活動：在老師帶領(lǐng)下一邊唱《我的好媽媽》一邊做熱身操,。

基礎(chǔ)活動。

師：孩子們我們美麗的校園在哪昨夜大風(fēng)中散落很多易拉罐和小球,，讓我們動手撿起來分類放好（龜背中）,。物品放散開一點，太近學(xué)生容易撞到一起,。

生：運用托接球把球撿回龜背中,。

師：大家把校園重新打掃真干凈，讓我廢物再利用把這些易拉罐和小球投球比賽（投籃器）比比那組神投手最多,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

模仿動物起床伸懶腰,，打哈欠，洗臉等等經(jīng)行放松,。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過運動鍛煉了幼兒跑,、跳,、鉆、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性,。

整個活動以幼兒為主體,，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑,、跳,、鉆、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性,。

勞動教育課程教案篇六

1,、使學(xué)生知道美好生活靠勞動去創(chuàng)造，不能等待別人的恩賜。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好品質(zhì),。

3、教育學(xué)生從小要參加一些力所能及的勞動,。

美好生活靠勞動去創(chuàng)造,。

用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的生活是美好的。

講解法,、調(diào)查法,。

略

一、聽故事導(dǎo)入,。

1,、聽故事《荒島》。

2,、聽故事后,，學(xué)生思考討論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。

3,、教師小結(jié)：漁夫選擇了勞動創(chuàng)造生活,。

4、揭題并板書,。

二,、學(xué)文明理。

1,、用自己的方式自由讀課文,。

2、思考下列問題,。

a,、怎樣理解趙星星爸爸說的話。

b,、他們一家人在受災(zāi)后,，是怎樣重建家園的？

c,、他們一家人的努力,，得到了什么收獲？

3,、組織學(xué)生討論上面的問題,。

4、教師小結(jié)：

美好的生活不能等待別人恩賜,，要靠自己用誠實的勞動去創(chuàng)造,。

5、說一說：你家親友或鄰居勞動致富的故事。

三,、辨析明理,。

1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么,？

2,、議一議：（燈片出示）對這兩種說法，你怎么看,？

3,、辨一辨：（燈片出示）上面同學(xué)的幾種說法對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4,、讀一讀p27的閱讀材料,。

四、教師總結(jié),。

美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創(chuàng)造,。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動,，培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。

勞動教育課程教案篇七

唱歌《國旗國旗真美麗》,。

1,、用自然、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，并能背唱,。

2、認識打擊樂器響板和碰鈴,，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂器的演奏方法,。

3、用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏,。

（一）導(dǎo)入,。

教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎,？”

學(xué)生：喜歡……,。

教師：“今天，老師給大家猜個謎語：小小紅色四方角,，小星繞著大星跑,，說起意義真不少，象征祖國真正好,！”

學(xué)生：國旗……紅旗……五星紅旗……,。

教師：“小朋友們可真聰明！”

教師揭示謎底五星紅旗。

教師：“五星紅旗就是我們的國旗,，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧,！”（教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》,。）,。

教師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》,?！保◣煄ьI(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）,。

教師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào),，2/4拍，由王森作詞,，上海六師學(xué)生作曲,。”

（二）學(xué)唱歌曲,。

1,、教師可讓同學(xué)自身談一談，國旗的形狀,、顏色,、五星的排列、象征意義等國旗知識,。

2,、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣,。

3,、教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4,、同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。

5、教師引導(dǎo)同學(xué),，以接唱方式熟唱歌曲,，如教師唱“國旗國旗”，同學(xué)接唱“真美麗”,。

（三）學(xué)習(xí)響板和碰鈴,。

1、教師出示響板和碰鈴,，學(xué)生自主探索演奏方法,，并分辨其音色差異,。

2、教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏,。

（1）響板：聲音短,，清脆。把響板放在左手心,，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲,。

（2）碰鈴：聲音長、悠揚,。將鈴口向上,，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲,。

3,、全班同學(xué)齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，請兩位同學(xué)按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏,。

4,、換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認真演唱歌曲,。

勞動教育課程教案篇八

為了深入貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,、教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關(guān)于全面落實“七個一”的具體要求,，我市加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)將烏蘭浩特市推進勞動教育工作情況匯報如下：

我市始終高度重視勞動教育,，堅持五育并舉的教育理念,，將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念,、培養(yǎng)積極的勞動精神，并養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì),。一是轉(zhuǎn)變教育理念,，提高重視程度。為更好地落實勞動教育,，市教育局及時轉(zhuǎn)發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，要求全市中小學(xué)、幼兒園組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》,，明確勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校實際，探索實現(xiàn)途徑,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及評價等,，同時各學(xué)校結(jié)合實際,，對勞動教育進行再設(shè)計、再規(guī)劃,，形成因校制宜的勞動教育總體實施方案,，確保了勞動教育推進的目標(biāo)明確和方向正確。二是加強組織領(lǐng)導(dǎo),，形成推進合力,。市教育局通過明確學(xué)校是勞動教育的實施主體，基礎(chǔ)教育股作為統(tǒng)籌推進股室,，教師發(fā)展中心作為課程建設(shè)指導(dǎo)部門,，少年宮作為勞動實踐基地，督導(dǎo)中心作為評價考核部門的工作職責(zé),，共同承擔(dān)區(qū)域推進勞動教育的職責(zé)任務(wù),，通過加強條件保障、專業(yè)支持和督導(dǎo)評估,，推動中小學(xué)勞動教育質(zhì)量和水平整體提升,。三是明確工作要求，提出具體舉措,。市教育局2021年工作要點明確：“（四）勞動教育抓落實求實效,。深入貫徹落實《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》。一是根據(jù)各學(xué)段特點設(shè)立勞動教育必修課程,，其他課程結(jié)合學(xué)科,、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容,，形成具有綜合性,、實踐性、開放性,、針對性的勞動教育課程體系,；二是通過勞動周、勞動月,、布置家庭勞動作業(yè)等形式,，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,，強化實踐體驗；三是加強校內(nèi)外勞動基地建設(shè),，拓展田園,、工廠、果園等勞動實踐場所,，滿足各年段學(xué)生多樣化勞動實踐需求,；四是充分利用現(xiàn)有的少年宮自治區(qū)研學(xué)基地,，開展針對性強、實效好,、有層次的研學(xué)實踐活動,，提升育人實效性”。

按照教育廳推進“七個一”及中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時的要求,，我市各學(xué)校將勞動教育納入課表,，與校本課程、地方課程進行統(tǒng)籌,，保證各中小學(xué)每周至少1節(jié)勞動教育必修課,。同時，注重加強學(xué)科滲透,，結(jié)合學(xué)科特點,，打造具有綜合性、實踐性,、開放性,、針對性的勞動教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生認識勞動創(chuàng)造人,、創(chuàng)造價值,、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,，引導(dǎo)樹立勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的思想觀念,。如衛(wèi)東小學(xué)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校以及年段特色開設(shè)家政校本課程，并開展“食堂小義工”,、“林木小衛(wèi)士”、整治校園附近垃圾等專題教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動,；興安一小利用勞動實踐教育課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一般的勞動技能，在科學(xué)課中與教材性結(jié)合開展“植物的一生”種植活動,；都林一小的勞動教育課由老師帶領(lǐng)在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整,、整理花木、縫制沙包,、制做風(fēng)箏等力所能及的勞動項目,，并在每周四下午開設(shè)了手工制作課程，組建了花卉栽培小組,，讓學(xué)生體驗與生活直接相關(guān)的勞動項目,，習(xí)得勞動技能,；第九中學(xué)圍繞“我勞動，我光榮,；我創(chuàng)造,，我幸福”主題,，通過查找,、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例,，讓學(xué)生寫感受，體驗勞動的甘苦,。

1.開展校內(nèi)多姿多彩的勞動教育活動,。各校根據(jù)本校實際擬定活動月主題，依據(jù)學(xué)生年齡特點,、勞動能力,，分學(xué)段設(shè)計低、中,、高三份勞動清單或不同活動形式,，明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)完成的勞動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,，樹立感恩父母,、感恩社會的傳統(tǒng)美德，助力學(xué)生養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣,。勝利一小,、和平三小、愛國一小,、都林二小,、鐵西一小、合展小學(xué),、興安一小,、興安二小八中等根據(jù)不同年段特點分別組織了家務(wù)比賽、水果拼盤,、疊衣服比賽,、洗鞋子、削平果比賽等活動,，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能,，增強學(xué)生的勞動意識。五一小學(xué)開展以“勞動尚美,，勵志童行”為主題的系列實踐活動,，以“勵讀”了解一位勞動勞動模范的故事,，明確要求學(xué)生在日常實踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調(diào)堅持不懈愛勞動,，在為自己或他人服務(wù)的過程中感受自己人生的價值,。

2.積極組織學(xué)生做好校內(nèi)衛(wèi)生。各校積極引導(dǎo)學(xué)生參與到校園環(huán)境衛(wèi)生清掃工作中來,，堅持讓學(xué)生負責(zé)教室,、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清理，做到一日三掃,，輪流值日,、堅持小組承包制、個人負責(zé)制等,。同時學(xué)校派政教領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會對各班教室,、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查,，成績記入班級量化綜合考評,，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、保護環(huán)境衛(wèi)生的意識,。

3.開展豐富多彩的校內(nèi)外社會實踐活動,。各校根據(jù)學(xué)校校園環(huán)境特點設(shè)立“開心農(nóng)場”、“植物園”等校內(nèi)勞動實踐基地,，開展勞動實踐活動,。同時各校在五一假期，積極引導(dǎo)學(xué)生到農(nóng)村的田園,、果園,、工廠等勞動實踐場所，積極參加生產(chǎn)勞動,、日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，強化實踐體驗,。五中,、七中引導(dǎo)學(xué)生深入田間地頭，進行農(nóng)事勞動,；六中、八中,、職教中心等學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生隨父母到工作崗位進行一日體驗,，感受父母辛苦。愛國二小根據(jù)年段特點開展“創(chuàng)意勞動制作,，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動者”“今日我當(dāng)家”“尋找最美笑臉”等特色勞動教育活動,；鐵西一小引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計勞動計劃表,，開展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動。

4.開展青年志愿者活動,。勞動與社會實踐是促進學(xué)生將習(xí)得的知識,、技能轉(zhuǎn)化為主體積極參與、養(yǎng)成勞動習(xí)慣的重要途徑,。和平二小,、職教中心、五中,、十三中等學(xué)校還利用假期加強開展青年志愿者活動,，組織青年志愿者到敬老院慰問敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃,、掃地,、疊被子等。除此之外,，還開展了很多有關(guān)勞動的青年志愿者活動,，如：清理社區(qū)垃圾、清理校園周邊垃圾,、參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化等等,。這些青年志愿活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心,，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣,。

一是加強勞動教育宣傳。市教育局加大宣傳力度,，通過微信公眾號對各校開展情況以及經(jīng)典做法進行宣傳報道,，各校也充分利用專欄、板報,、手抄報,、微信、會議宣傳等形式廣泛開展勞動和衛(wèi)生知識教育宣傳活動,，組織開展了形式多樣,、喜聞樂見的健康教育宣傳活動，教育廣大教師和學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。二是將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合,，充分發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的宣傳教育作用,，引導(dǎo)家長在家積極協(xié)助,、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校布置的勞動作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,，鍛煉學(xué)生動手能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。如都林一小設(shè)計了“親子勞動”活動,，并制定活動記錄單,，通過勞動合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子對家庭責(zé)任的.擔(dān)當(dāng)與分享,，融入家庭事務(wù)中，在力所能及的勞動中感受自我的價值感,，感受到勞動的魅力,；和平一小以“家校合育勞動育人”為主題的勞動種植基地開耕儀式，聘請54名家長為勞動教育校外輔導(dǎo)員,，邀請家長走進校園的勞動實踐活動,，讓孩子們在家長的指導(dǎo)下走進自然，親身體驗種植的樂趣,；紅云希望小學(xué)開展了“快樂過五一,，勞動伴成長”主題親子實踐活動，讓家長參考《紅云希望小學(xué)家校公約——家務(wù)勞動篇》,，向父母學(xué)習(xí)新的家務(wù)技能,，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學(xué)習(xí)，與父母交流工作內(nèi)容,，嘗試體驗和感受父母的日常工作,，并與父母規(guī)劃一下自己未來的職業(yè)。

一是從學(xué)校層面來講,，不同學(xué)校受重視的程度差異較大,。勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng),。目前來看,，各校勞動技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動觀,、勞動態(tài)度,、勞動價值方面的教育不夠，勞動教育更多屬于活動類的感性認知,。沒有將全學(xué)科課程最大限度地整合起來,，貫穿統(tǒng)一的勞動價值觀教育，尚需要加以通盤考慮,。

二是從家庭層面來講,，家庭對學(xué)生的勞動教育十分缺位,，勞動教育的主體主要依賴學(xué)校，絕大多數(shù)家長把學(xué)生的知識性學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的目標(biāo),，所有家務(wù)勞動都不讓學(xué)生做，甚至在勞動價值觀方面給學(xué)生以錯誤引導(dǎo),。如何改變家庭和家長的勞動教育觀念,，是一個難題。

三是從社會層面來講,，一夜暴富,、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化,。因此,，切實加強勞動教育，是堅持立德樹人,，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實需要,，對培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義,。

四是在勞動教育的內(nèi)容和形式方面，盡管有生產(chǎn)勞動,、家務(wù)勞動,、公益勞動、義務(wù)勞動,、生存性勞動,、主題勞動等多種形式，但還存在碎片化的現(xiàn)象,，還應(yīng)該打造勞動教育課程體系,，有助于讓學(xué)生體悟到勞動的快樂，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣,。

一是要將“幸福是奮斗出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學(xué)勞動教育的各個階段,、各個環(huán)節(jié)、各個陣地,、各個時機中去,。使思政課、勞動課,、勞技課,、研學(xué)實踐課和學(xué)生德育等要均貫徹“勞動幸福”的價值觀,，使勞動幸福觀具體化,，變成在各個學(xué)段可操作的勞動教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺的創(chuàng)造性勞動是人的類本質(zhì),，也是人的幸福最深刻的發(fā)源地,。

二是配備專業(yè)師資隊伍，強化勞動教育的安全保障,。一方面,，要建立專業(yè)的勞動教育師資隊伍，引導(dǎo)中小學(xué)校招收高素質(zhì)勞動教育專職,、兼職教師隊伍,，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn),，強化每位教師的勞動意識,、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性,，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn),，提高勞動教育專業(yè)化水平。另一方面,，鼓勵購買勞動教育保險,，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制,，全面保障學(xué)生安全,。

三是建設(shè)勞動教育基地，為學(xué)生提供勞動教育場所,。加強勞動教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，建立勞動教育聯(lián)席會議制度，整合相關(guān)力量,，實行部門聯(lián)動,，充分發(fā)揮勞動教育的大課堂作用，讓各個領(lǐng)域都成為勞動教育資源,，全力打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個行業(yè)勞動實踐教育基地,，為學(xué)生搭建多樣化勞動實踐平臺;搭建城鄉(xiāng)中小學(xué)校互動交流平臺,，通過城鄉(xiāng)結(jié)對,、構(gòu)建聯(lián)盟等方式，促進城市和農(nóng)村學(xué)校在勞動教育方面資源互補,、優(yōu)勢互補,，互相幫帶、互相學(xué)習(xí),，實現(xiàn)勞動教育基地共用,、課程共享,、活動共建、學(xué)生共育;注重引導(dǎo)學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場所參加各種公益勞動,、志愿服務(wù)、社區(qū)治理等,，讓學(xué)生在多元勞動實踐中奉獻社會,，體驗到精神上的幸福和快樂。

四是加強學(xué)校督導(dǎo)檢查,，提升勞動教育的落實力度。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系,，通過定期或不定期檢查等方式,，對學(xué)校組織實施勞動教育情況進行督導(dǎo)，同時作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對勞動教育重要性的認識,，杜絕勞動課只反映在課表上，平時勞動課被語文,、數(shù)學(xué)課或自由活動代替的現(xiàn)象發(fā)生,。

五是強化宣傳教育引導(dǎo)，營造良好的社會輿論氛圍,。加強宣傳引導(dǎo),，通過家長學(xué)校、家長會,、校訊通,、家長微信群等給家長精準(zhǔn)推送勞動教育知識，引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念,，幫助家長認識到在孩子成長過程中勞動教育的重要性,，了借如何根據(jù)孩子的身心特點來安排合適的勞動教育，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校都能夠獲得勞動的機會,、增長勞動的興趣,、提升勞動的觀念。

六是建立健全學(xué)生參與勞動情況方面的學(xué)案記錄,，在學(xué)生綜合素質(zhì)評定中加大勞動素養(yǎng)的權(quán)重,。學(xué)校的勞動教育必須與家庭教育相結(jié)合，將學(xué)生參與家務(wù)勞動的情況客觀記錄在案;與社區(qū)教育相結(jié)合,，將公益勞動參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結(jié)合,，將學(xué)生勤工儉學(xué)、實習(xí),、實踐等情況記錄在案;與勞動者終身的自我教育相結(jié)合,，用學(xué)生的勞動價值觀和勞動素養(yǎng)的發(fā)展過程全面地評價學(xué)生接受勞動教育的狀況,。在學(xué)生綜合素質(zhì)評定的各項指標(biāo)中，勞動素養(yǎng)的權(quán)重應(yīng)該列在第一位,。

勞動教育課程教案篇九

題目：

愛心向前走,。

學(xué)院:。

xx程學(xué)院,。

專業(yè):,。

自動化學(xué)號:。

學(xué)生姓名:xxx日期:

愛心向前走,。

俗話說,，時間如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼即逝,。真的,，回首自進入大學(xué)的那段美好時光，尤其作為一名青年志愿者所經(jīng)歷的歲月,，點滴刻在腦海之中,！

大學(xué)開學(xué)之初，那份對大學(xué)的無限崇拜與熱情,，以及對志愿者的崇高與向往,，于是我加入了圖書館志愿者的行列，隨后在學(xué)院又加入了青年志愿者的隊伍中,。曾誓言：“我愿意成為一名光榮的志愿者,。我承諾：盡己所能，不計報酬,，幫助他人,，服務(wù)社會。踐行志愿精神,，傳播先進文化,。為建設(shè)團結(jié)、互助,、平等,、友愛、共同前進的美好社會貢獻力量,！”此時,，我感到心里極大地滿足與自豪，因為我也是一名青年志愿者啦,！有一種生活,，你不曾經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛,；有一種信念,，你不曾體會過,，就不知道其中的快樂；有一種快樂,，你不曾擁有過,，就不知道其中的純粹。是的,，在我看來,，志愿者名字不是一種榮耀，而是一種沉甸甸的責(zé)任與使命,，是一種熱血沸騰,、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情,，用知識和技能來報答祖國的培養(yǎng),，以奉獻和付出實現(xiàn)著人生的價值。作為一個普通的大學(xué)生,我總學(xué)得缺少一點什么,總是呆在風(fēng)平浪靜的象牙塔做著最天真的事,。今天,作為武漢科技大學(xué)一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往武昌區(qū)徐家棚中心敬老院,心中起伏不斷,有點顧慮會不會又是千篇一律活動,形式一下,然而整個上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。20xx年x月x日,，為了大力弘揚“奉獻,、友愛、互助,、進步”的志愿服務(wù)精神,，懷揣著自己的美好憧憬，我開始了暑假的.時間安排,。最初是計劃留校,，因為我希望能在學(xué)校附近找到一個打工賺錢的地方，以此來實現(xiàn)我的社會實踐,。但事與愿違,，由于有一學(xué)期沒回家了，父母都十分的掛念,，都不允許我留校,，于是我不得不打消這個念頭。

回到家后,，見到家鄉(xiāng)的公路很久未經(jīng)休整,，路面上的石頭沒有了，露出泥土路基,。公路一般修在地勢相對低洼之處,，而今恰逢雨季，雨水很多,，下雨時,，山水滿山片野沖積下來,，保護公路的排水溝由于沒有暢通，由于路不暢通,，嚴(yán)重影響救援,，危及老百姓的生命安全，可以說公路的作用已經(jīng)嚴(yán)重退化,。見到此情此景,，心中好不是滋味，但卻無能為力,。因此,，我就生產(chǎn)隊的隊長進行了較為深入的溝通，向他提出了點建議,，并表示趁著這兩天農(nóng)閑時節(jié)你可以組織一下我們可以一起將我們生產(chǎn)隊的這長達3公里多的鄉(xiāng)村公路進行修整,。

實踐目的與意義：

社會主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。達到和實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,。因此,，各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時,，服務(wù)社會的目的,。在親身經(jīng)歷了大一，大二兩年的暑期社會實踐后,，我不由的要對大學(xué)生暑期社會實踐發(fā)表一下自己的看法和體會,！

在當(dāng)前和未來的生活和工作中，基層工作是很多畢業(yè)學(xué)員所必須經(jīng)歷的經(jīng)歷,，學(xué)員如何能盡快適應(yīng)其工作環(huán)境,，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開展好工作是每一個在校的大學(xué)生所必須面臨的課題,。

親身經(jīng)歷和增長知識是假期社會實踐的重點,，對于每個大學(xué)生的前途和發(fā)展都是具有重大影響的，他可以提高我們對多變復(fù)雜的社會環(huán)境的適應(yīng)能力,，使我們以后有一個較好的好發(fā)展,，具有不可替代的作用，而現(xiàn)在國家的某些地區(qū)位置偏遠,，經(jīng)濟發(fā)展不夠充分,，這些決定了在基層工作的艱苦。我所在的家鄉(xiāng)處于云南省昭通巧家縣大的一個偏僻的山村地區(qū),，位置偏遠,，交通不夠發(fā)達,，和某些邊境地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r有很多相似之處。在云南省農(nóng)村參與勞動社會實踐,，感受勞動的辛苦,，認識勞動成果的來之不易，對于堅持和發(fā)揚勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)具有促進作用,，在勞動過程中發(fā)揚不拍苦,，不怕累的精神，鍛煉個人意志,，對于以后完成各項艱難苦險任務(wù)打下良好的精神動力,。

勞動教育課程教案篇十

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。為切實落實勞動教育課程和勞動實踐，我校多措并舉,，努力提高學(xué)生的勞動意識和提升學(xué)生的勞動能力?，F(xiàn)將具體情況報告如下：

為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德,、以勞增智,、以勞強體、以勞育美,、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，學(xué)校根據(jù)特校課程設(shè)置方案開齊開足勞動技能課程,，1~3年級每周1節(jié)、4~6年級每周2節(jié),、7~9年級每周3節(jié),。每班配備1名勞動技能教師，師資充足,，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征,、性別差異、身體狀況等特點進行勞動教育,。

為讓學(xué)生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)校在校門西開辟“刈麥新園”勞動教育基地，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化種植時令蔬菜,。

學(xué)校把勞動教育實踐貫穿于整個學(xué)校生活,，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動。

1.每天讓學(xué)生參與教室保潔,、菜園除草等實踐活動,；

2.每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個人書桌整理,、擦黑板,、倒垃圾等實踐活動。

3.每天起床后晚眠前學(xué)生在生活老師指導(dǎo)下刷牙洗臉洗腳,、穿衣脫衣,、整理床鋪，打掃宿舍衛(wèi)生,，有能力的同學(xué)洗衣服洗襪子,。

4.定期組織高年級部分學(xué)生到餐廳學(xué)習(xí)包蒸包，練習(xí)摘菜等,。

5.適時組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力,。

6.教師指導(dǎo)動手能力強的學(xué)生進行手工制作,，如鉆石畫粘貼等。

教育學(xué)生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置在家完成洗碗,、洗衣,、掃地、整理等力所能及的家務(wù),，并要求家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,，形成勞動教育合力。

特校勞動技能課的開展,，全面提高了學(xué)生的勞動素質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能，為將來適應(yīng)社會融入社會打下良好的基礎(chǔ)。

勞動教育課程教案篇十一

為全面推進新時代勞動教育高質(zhì)量發(fā)展,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的決策部署,，結(jié)合我省實際,，現(xiàn)提出如下實施意見。

全面貫徹黨的教育方針,，堅持立德樹人,，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,，貫通大中小學(xué)各學(xué)段,，貫穿家庭、學(xué)校,、社會各方面,，與德育、智育,、體育,、美育相融合，全面構(gòu)建各年齡段循序漸進,、各學(xué)段螺旋上升,、體現(xiàn)新時代特征和湖南特點的勞動教育體系，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、政府統(tǒng)籌推進,、家庭學(xué)校共育、社會積極支持的勞動樹人、協(xié)同育人工作格局，全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng),，著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,，為大力實施“三高四新”戰(zhàn)略、奮力建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供更加有力支撐,。

（一）分學(xué)段優(yōu)化課程設(shè)置,。

1．中小學(xué)校。勞動教育必修課每周不少于1課時。小學(xué)低年級注重勞動意識啟蒙教育,，以日常生活自理,、班級集體勞動、簡單手工制作為主要內(nèi)容開展勞動教育,。小學(xué)中高年級注重衛(wèi)生,、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容,，適當(dāng)參加力所能及的公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動,。初中注重增加勞動知識與技能，兼顧家政學(xué)習(xí),、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動。普通高中注重豐富職業(yè)體驗,，開展服務(wù)性勞動,，參加生產(chǎn)勞動與創(chuàng)新實踐。

2．職業(yè)院校,。要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課程,，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，圍繞勞動精神,、勞模精神,、工匠精神專題教育開設(shè)必修課，不少于16學(xué)時,。注重以日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動、校內(nèi)外服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作，強化職業(yè)勞動知識技能教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué),，增強學(xué)生職業(yè)認同感和勞動自豪感,，培育不斷探索、精益求精,、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,，不斷提升職業(yè)技能水平。嚴(yán)格遵守職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理有關(guān)規(guī)定,，不得借勞動名義違規(guī)組織學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),。

3．普通高等學(xué)校?？蓪ｉT開設(shè)勞動專題教育必修課,，也可明確主要依托的課程,，在已有課程中專設(shè)勞動教育模塊，本科階段不少于32學(xué)時,。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù),、社會實踐,、勤工助學(xué)等，加強馬克思主義勞動觀教育,，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識,。重視新知識、新技術(shù),、新工藝,、新方法應(yīng)用，幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗,，不斷提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性勞動能力,，樹立正確擇業(yè)觀，培育公共服務(wù)意識,。

（二）健全協(xié)同育人機制,。

1．突出學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實承擔(dān)勞動教育的.主體責(zé)任,，明確實施機構(gòu)和人員,，開足開好勞動課程，不得擠占,、挪用勞動實踐時間,。著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能,。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，以體力勞動為主,，課外勞動時間占勞動課程的比例不低于三分之二,。要注重手腦并用、形式靈活,，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力,。積極整合傳統(tǒng)勞動和新型勞動教育內(nèi)容，通過必修課程開設(shè),、學(xué)科（專業(yè)）滲透融合,、課外校外活動實踐,、校園文化建設(shè)等途徑實施勞動教育,。堅持落實學(xué)生值日、大掃除等制度，每學(xué)年設(shè)立勞動周,，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,，以集體勞動為主。高等學(xué)校也可安排勞動月,，集中落實各學(xué)年勞動周要求,。定期組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,。各中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）應(yīng)分級分類建立勞動教育清單制度,，根據(jù)省級教育行政部門的統(tǒng)一要求和審查意見，編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊,。鼓勵中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）開發(fā)“勞動+”農(nóng)業(yè),、工業(yè)、文化體驗,、生態(tài),、科技、信息等特色課程,。高等學(xué)校應(yīng)將專業(yè)教育,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動教育有機結(jié)合，組織學(xué)生結(jié)合“三支一扶”,、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃,、“青年紅色筑夢之旅”、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動開展服務(wù)性勞動,。

2．夯實家庭基礎(chǔ)作用,。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要加強日常生活的言傳身教,，利用衣食住行等生活中的勞動實踐機會,，強化孩子的勞動意識，幫助孩子每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能,，支持孩子利用節(jié)假日積極參加各種社會勞動,。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

3．發(fā)揮社會支持作用,。充分利用社會各方面資源支持勞動教育開展,。各級政府部門要積極協(xié)調(diào)引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等共同參與勞動教育資源開發(fā),，開放實踐場所,，為學(xué)生勞動實踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài),、新方式提供支持,。工會,、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會,、社會福利組織要創(chuàng)造條件支持學(xué)生參加志愿服務(wù),，通過主題黨(團、隊）日,、少先隊活動等形式開展公益勞動,，參與社區(qū)治理。鼓勵各地結(jié)合鄉(xiāng)村振興,、文明創(chuàng)建,、文旅融合等工作，以多元多樣的方式豐富勞動實踐,。

（三）建立健全評價機制,。

1．推進綜合評價。構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育評價指標(biāo)體系,，明確不同學(xué)段,、不同年級勞動教育的目標(biāo)要求。將參與勞動教育課程學(xué)習(xí)和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn),、程序和方法。將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,，開展平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價,，加強對實際勞動技能和價值體認情況的綜合考評。鼓勵家庭,、學(xué)校,、社會多方參與制定學(xué)生勞動清單和掌握生活技能情況的評價辦法。

2．注重記錄寫實與結(jié)果運用,。全面客觀記錄學(xué)生各階段課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,，建立公示、審核制度,，確保記錄真實完整有效,。指導(dǎo)學(xué)生如實記錄勞動教育活動情況，選擇代表性的寫實記錄,，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),。

3．加強勞動素養(yǎng)監(jiān)測。將學(xué)生勞動素養(yǎng)監(jiān)測納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測,、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評估,。定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動觀念,、勞動能力、勞動精神,、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等調(diào)查，發(fā)布監(jiān)測報告,，并發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的示范引導(dǎo),、反饋改進等功能。

（一）建立經(jīng)費保障機制,。各市州,、縣市區(qū)要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,，以及通過接受社會捐贈等多渠道增加勞動教育投入,，加快建設(shè)校內(nèi)外勞動教育場所（基地），推進學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，建立學(xué)校勞動教育器材,、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,。有條件的地區(qū)可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù),。

（二）拓展勞動實踐場所,。各地要按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，因地因校制宜,，逐步建好配齊勞動實踐教室,、活動場所、實訓(xùn)基地,。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地,、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,；城鎮(zhèn)地區(qū)可確認一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu),，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所,。建立健全開放共享機制,，充分整合利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所,、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所,，滿足多樣化勞動實踐需求。建立以縣為主,、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機制,。高等學(xué)校要充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和服務(wù)社會功能,，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和勞動實踐基地，探索建設(shè)智慧型和創(chuàng)造性勞動實踐基地,。各有關(guān)部門應(yīng)鼓勵高等學(xué)校與行業(yè)企業(yè)加強合作交流,，支持參與勞動教育實踐基地建設(shè)且符合有關(guān)認定條件的企業(yè)，按程序申報省產(chǎn)教融合型企業(yè),，享受相關(guān)優(yōu)惠政策,。遴選建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的省級勞動教育實驗縣市區(qū)、實驗校,，打造一批省級勞動教育實踐基地,。

（三）強化師資隊伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)勞動教育需要,，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,，明確勞動教育責(zé)任人，配齊勞動教育必修課教師,，其他各學(xué)科教師要全員參與,，分工協(xié)作，保持勞動教育教師隊伍的相對穩(wěn)定性,。建立勞動課教師特聘制度,，聘請勞動模范、工匠人才,、生產(chǎn)技術(shù)能手,、非遺傳承人和有一技之長的學(xué)校優(yōu)秀教職工、社會人才等擔(dān)任勞動實踐特聘教師或指導(dǎo)教師,。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,，開展全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)，組織經(jīng)常性教研活動和教學(xué)競賽,。在各級教研機構(gòu)配備勞動教育教研員,，加強勞動教育研究與指導(dǎo)。建立健全勞動教育教師工作考核體系,，保障勞動課教師在績效考核,、職稱評聘、評先評優(yōu),、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇,。高等學(xué)校要加強勞動教育師資培養(yǎng)，有條件的師范院校開設(shè)勞動教育相關(guān)專業(yè),。

（四）提升安全保障水平,。各地要建立政府負責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制,，建立政府,、學(xué)校、家庭,、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制,。學(xué)校要強化勞動安全教育，通過教學(xué)演示,、預(yù)防演習(xí),、開設(shè)講座等形式普及勞動安全知識和技能，認真排查,、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患和安全風(fēng)險,，在場所選擇,、材料選用,、設(shè)備使用、活動流程等方面制定安全,、科學(xué)的操作規(guī)范,。強化崗位管理，明確各方責(zé)任,，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,，提高應(yīng)急處置能力。銀保監(jiān)部門要豐富和完善學(xué)生勞動安全相關(guān)保險產(chǎn)品,，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，各級政府要把勞動教育擺上重要議事日程,，制定相關(guān)政策措施，加強統(tǒng)籌規(guī)劃,，確保勞動教育的經(jīng)費,、場地、設(shè)備,、時間,、師資、課程等落實到位,。建立健全全面實施勞動教育的長效機制,，各市州、縣市區(qū)黨委和政府每年至少聽取一次勞動教育工作匯報,，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題和實際困難,。

（二）加強分工協(xié)作。各有關(guān)部門要各司其職,、通力協(xié)作,，形成抓責(zé)任落實的工作合力,。教育部門負責(zé)制定勞動教育工作規(guī)劃和基本規(guī)范，抓好勞動教育組織實施,，開展勞動教育課題和項目研究,；財政部門負責(zé)保障勞動教育相關(guān)經(jīng)費；發(fā)展改革部門負責(zé)在產(chǎn)教融合企業(yè)建設(shè)培育工作中推進勞動教育,；自然資源,、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村,、文化和旅游,、林業(yè)、水利,、工業(yè)和信息化,、國資監(jiān)管、民政,、體育等部門以及企事業(yè)單位負責(zé)提供勞動機會和場所,，支持勞動教育資源建設(shè)與開發(fā)；人力資源社會保障部門負責(zé)規(guī)范崗位設(shè)置,，落實相關(guān)待遇保障,；宣傳部門負責(zé)宣傳典型經(jīng)驗、營造輿論氛圍,。

（三）加強督導(dǎo)檢查,。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，將各級政府和有關(guān)部門履行勞動教育職責(zé),、保障勞動教育情況,，以及學(xué)校勞動教育開課率、勞動實踐活動組織,、教學(xué)指導(dǎo)等實施勞動教育情況納入教育督導(dǎo)范圍,，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負責(zé)人考核獎懲的依據(jù),，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開,。

（四）加強宣傳引導(dǎo)。大力發(fā)掘各地各校開展勞動教育的優(yōu)秀案例,，向全省進行廣泛推介,。積極推廣企事業(yè)單位、社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進經(jīng)驗,。大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物。充分利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、五一勞動節(jié),、地方豐收節(jié)等開展宣傳活動，大力弘揚勞動精神,、勞模精神,、工匠精神以及一系列優(yōu)秀的勞動文化。鼓勵和支持創(chuàng)作更多更好以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍,。

勞動教育課程教案篇十二

1、通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美,，激發(fā)熱愛勞動的情感。

2,、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

3,、在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察,、表現(xiàn)能力,。

生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化,，在勞動時則會按一定的規(guī)律重復(fù)動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律,，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關(guān)動態(tài),。因此，在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間,。許多畫家就是捕捉那最美的片刻,，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的動態(tài)美,。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯,。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間,，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想,。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢，生動地表現(xiàn)出勞動的美感,。

本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動動態(tài)美,，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作,、工具以及周圍環(huán)境,，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價值之一,。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》,，目的是使學(xué)生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進行比較、欣賞,。同時還選擇了一些素描,、速寫和版畫作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察,、回憶,、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化,，體會各種勞動的動態(tài),。教材還演示了不同動作的動態(tài)線，讓學(xué)生對人體的動態(tài)有直觀的感悟,?！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點和難點問題一一化解?！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng)作的要求,。

重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法,。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn),。

（學(xué)生）記號筆、油畫棒,、水粉畫顏料等,。

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等。

（2）學(xué)生回憶并交流,。

（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點,。

（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,，尋找規(guī)律,。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的'協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系,。

（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,，頭、軀干和四肢之間相互配合,，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動時都有身體的活動趨向,，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線,。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,，就很容易表達動態(tài)。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài),。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,，可以參考書中的動態(tài)線范例。

展示學(xué)生作品,，師生共同評價,。

評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢,、肯定,？

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài),。

（學(xué)生）記號筆,、油畫棒、水粉畫顏料等,。

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等,。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系,。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果,。

（2）匯報交流，教師小結(jié),。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動,。

（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等,。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

（1）學(xué)生展示作品,，交流介紹自己的創(chuàng)作思路,。

（2）同學(xué)互評，教師小結(jié),。

勞動教育課程教案篇十三

同學(xué)們,，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，久而久之,，你會發(fā)現(xiàn)勞動不但給你帶來許多樂趣,，還陶冶了你的性情，你的人生價值也得到了體現(xiàn),。我們從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)勞動技能吧,！因為不管科學(xué)有多發(fā)達,，社會發(fā)展到了什么時代，勞動永遠都是人類生存的最基本的技能,。沒有勞動就不會有幸福和快樂,；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！

現(xiàn)在許多家長對孩子的過分溺愛,，只知道如何使自己的孩子過得舒服,，玩得開心，而忽視了對孩子的培養(yǎng),，就這樣,，在不知不覺中養(yǎng)成了孩子的依賴心理和厭惡勞動的思想。但本學(xué)期學(xué)校開始實施半軍事化管理,，再懶的孩子都必須要參加勞動,。我們0251、0252班是第一批輪到勞動的班級,，而我被安排到了食堂工作,，這個油油膩膩的地方，我老覺得很討厭,，家里的廚房我也是很少進的,。但現(xiàn)在老師安排，我只好服從,。

我們勞動的第一天就下雨,，早上去食堂報到，一進去就看到桌上都是早上同學(xué)們吃早餐留下的東西,。還由于下雨地上都是走來走去的泥水,，我們的第一個任務(wù)就是擦桌子，拖地板,，把凳子放好,，飯桌上的剩飯剩菜讓我有種想吐的感覺，但這是我的任務(wù),，我只能忍著把桌子擦干凈,，擦好后拖地板。真是件累人的事,，剛拖好的地板由于下雨,，還有下課有許多同學(xué)來食堂，走來走去的,，干凈的地板又臟了,，只好再拖。到了9點開始發(fā)餐具,，每桌6個餐具蓋子,，6個碗,，6雙筷子，2個大盆,，2個勺子,，1個放筷子的籃子，要放120個桌子,，就靠我們10個左右的人,，來回走了不知道多少次，腳都酸了,，放好餐具等阿婆把飯菜打好再一盆盆拿到桌上蓋好蓋子,，來來回回的`走來走去，忙到第一批來吃飯,，我們也匆匆忙忙的去吃了點,，馬上又回到食堂，一會兒添飯,，一會添湯,。等第一批吃完還要擦桌子，添碗筷還要再把飯一盒盒放在桌上,，時間很緊,，一會兒第二批又來了，等他們吃好我們又要開始收餐具,，擦桌子,，拖地板，一天下來路不知道走了多少,，腳酸得不行,，實在是太辛苦太累了，以后的那7天慢慢地習(xí)慣了,，也就不會像第一天那么累了,。

在勞動中我收獲很多，第一個就是要尊重人家的勞動成果,，有的同學(xué)一點都不尊重我們的勞動,，他們真是不知道勞動的苦；第二就是勞動真光榮,，每次看到食堂被我們掃得干干凈凈心理有種說不出的開心，第三就是在勞動中大家都互幫互助,，平時讀書時很少會這樣的,，但在這次勞動中互相幫助的精神發(fā)揮的淋漓盡致。

勞動教育課程教案篇十四

1,、經(jīng)過活動讓學(xué)生認識到勞動的重要性,。

2,、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,。

3,、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想,。

講故事等,。

有關(guān)課件等。

主持人甲乙：敬愛的教師,，親愛的`同學(xué)們,，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動,，我歡樂”主題班會,。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手,，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù),，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造,，都來做勤勞的好學(xué)生吧,！

主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠,?！钡拇_，僅有親自參加勞動的人,，才能尊重勞動人民,，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造,。

主持人乙：勞動光榮,，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。請大家說說收集到有關(guān)勞動的名言,。

1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物,。

2.既然思想存在于勞動之中,，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基,。

4.勞動是財富之父,，土地是財富之母。威廉·配第,。

5.勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段,，是一個人在體格,、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界,。

7.童弟周說：天才是勞動換來的,。

8.勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ),。馬卡連柯,。

11.學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動,。

13.勞動,，不僅僅意味著實際本事和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展,，意味著思維和語言的修養(yǎng),。

14.在學(xué)習(xí)中，在勞動中,，在科學(xué)中,，在為人民的忘我服務(wù)中，你能夠找到自我的幸福,。

勞動教育課程教案篇十五

2018年9月,，習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確指出“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動,，懂得勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動,、誠實勞動,、創(chuàng)造性勞動?！边@是黨中央第一次將勞動教育上升到黨和國家教育方針,。習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的這一論述，繼承,、發(fā)展了馬克思主義勞動觀,，并將勞動教育與全面建成小康社會、中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系起來,。進入新時代,，大學(xué)生表現(xiàn)出許多新特點，高校勞動教育的有效開展事關(guān)重大,、意義深遠,。

馬克思認為，“勞動是人的本質(zhì)的自我實現(xiàn),，是創(chuàng)造一切價值的源泉,，是實現(xiàn)人自由全面發(fā)展的必由之路?！币簿褪钦f社會財富的創(chuàng)造依靠勞動,，社會的發(fā)展進步離不開勞動。我們所說的勞動教育就是通過一定的教育方式來增強學(xué)生的勞動觀念,，豐富其勞動情感,，激發(fā)其勞動興趣，培養(yǎng)其勞動技能,，從而使其成為一名熱愛勞動,，尊重勞動人民的新時代大學(xué)生。在高校開展勞動教育對培養(yǎng)新時代大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實意義,。第一,，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動人民,、珍惜勞動成果,，使其在勞動教育中掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)其認真負責(zé)對待勞動的態(tài)度,。第二,，通過勞動教育可以幫助大學(xué)生正確評價勞動的意義和價值，了解社會分工和個人職業(yè)目標(biāo),，懂得任何勞動職業(yè)都是有意義的,。第三，通過勞動教育可以引導(dǎo)學(xué)生參與到勞動實踐活動中,，在實踐中增強學(xué)生的勞動意識,，培養(yǎng)學(xué)生勞動精神，使學(xué)生懂得勞動最光榮的道理,。第四,，通過勞動教育可以培養(yǎng)大學(xué)生勤勞善良、吃苦耐勞,、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),，使其養(yǎng)成崇尚勞動的高尚情操。習(xí)近平總書記指出“幸福是靠奮斗出來的,，青春是用來奮斗的”,，勞動教育還可以促進大學(xué)生樹立“幸福是奮斗出來的”價值觀。

大學(xué)的初心和使命就是為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，因此,，培育大學(xué)生的勞動精神作為人才的目標(biāo)之一既關(guān)系到人才總體目標(biāo)的實現(xiàn),，又與德育、智育,、體育,、美育緊密相連、密不可分,。黨中央就勞動教育已經(jīng)提出了明確要求,，各個高校具體情況不同，采取的落實辦法和對策也各不相同,，大致可以從培養(yǎng)勞動意識,、健全制度機制、完善考核評價等方面采取對策,。

（一）提高認識,、改變觀念，形成勞動教育合力,。

進入新時代,，針對大學(xué)生勞動意識較差、缺乏勞動精神的現(xiàn)狀,，筆者認為其原因歸結(jié)起來大致有兩方面,。一方面，95后,、00后大學(xué)生大多是獨生子女,，基本上都過著衣食無憂的生活，沒有形成正確的勞動觀念,。另一方面,，在互聯(lián)網(wǎng)時代，搞怪作秀的網(wǎng)紅,，暴富的影星,、歌星，投機取巧的不良經(jīng)營者沖擊著大學(xué)生的勞動觀,，消解著艱苦樸素,、勤勞創(chuàng)業(yè)等傳統(tǒng)的勞動教育理念。針對這些原因,，高校要提高對勞動教育的重視程度,，改變過分強調(diào)智育的觀念。

比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院高度重視勞動教育,，將勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)計劃，勞動課程歸入學(xué)生課程體系，勞動課每學(xué)期安排一周,，每學(xué)年兩周,，覆蓋全體在校學(xué)生。勞動周前,，輔導(dǎo)員老師要對學(xué)生進行勞動教育,，明確要求和標(biāo)準(zhǔn),，按照勞動區(qū)域進行分組,，設(shè)定組長：勞動周中，學(xué)生工作部安排專職教師負責(zé)督促指導(dǎo),，檢查勞動結(jié)果,，不符合要求者，進行批評教育,。勞動教育取得了明顯成效,，增強了學(xué)生的勞動觀念、培養(yǎng)了勞動精神,。學(xué)校能夠每年拿出兩周時間開展勞動教育主要得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)部門、學(xué)生工作部,、系部領(lǐng)導(dǎo),、輔導(dǎo)員合力的結(jié)果，正是從院領(lǐng)導(dǎo)到教師全員參與的勞動教育模式才順利將勞動教育融入人才培養(yǎng)之中,。

（二）健全制度和運行機制,，讓勞動教育有制度保證。

勞動教育的有效落實需要有與之相對的制度作保障,。勞動教育制度的制定和完善要放在高校整個人才培養(yǎng)體系制度的框架下,，勞動教育制度要融入高校教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度,、校園文化制度,、后勤保障制度中來，讓勞動課程,、專業(yè)教學(xué)相得益彰,。因此，制定勞動教育制度應(yīng)根據(jù)國家,、省,、市有關(guān)教育政策法規(guī)和學(xué)院自身制度情況，從勞動政策,、勞動管理,、師資隊伍、運行保障等方面著手。一方面勞動教育課程要納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，參照專業(yè)必修課的管理方法,，明確勞動教育的主管部門、勞動課程內(nèi)容,、勞動教育保障,、勞動教育考核評價等因素。比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院高度重視勞動政策的制定實施,，制定了勞動教育實施辦法，學(xué)生工作部作為勞動教育的主管部門負責(zé)勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)制定,，統(tǒng)一規(guī)劃勞動教育組織實施細則,，每年度學(xué)生工作部會將勞動任務(wù)進行統(tǒng)一部署和安排，劃定勞動職責(zé),、勞動標(biāo)準(zhǔn)以及工作要求,，形成了勞動教育科學(xué)系統(tǒng)管理機制。

（三）搭建課堂平臺,，創(chuàng)造實踐機會,，讓課堂與實踐有機結(jié)合。

勞動教育是一種實踐性,、場景化的教育形式,，一定的課堂教學(xué)是必要的，但最終落實好勞動教育離不開勞動實踐,，所以高校在開展勞動教育過程中,，一方面搭設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)平臺。另一方面還要不斷為大學(xué)生創(chuàng)造機會,、搭建實踐平臺,，讓課堂教學(xué)與實踐鍛煉有機結(jié)合。在課堂教學(xué)中,，可以邀請企業(yè)工匠,、勞動模范到學(xué)校開展訪談交流活動，請他們給學(xué)生作勞動分享,，讓學(xué)生接受思想上的教育,，學(xué)習(xí)他們的勞動精神。在實踐平臺搭建方面,，高校既要發(fā)揮學(xué)生在校園美化,、日常管理等方面的作用，又要加強對學(xué)生勞動技能的培養(yǎng),、態(tài)度的端正,。比如,，針對高職學(xué)生大部分時間是在教學(xué)場所和宿舍中度過的特點，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院在實訓(xùn)室定期安排學(xué)生進行教室和實訓(xùn)室的日常管理,、衛(wèi)生清潔,，在宿舍樓進行輪流值班，負責(zé)宿舍的衛(wèi)生清掃,。

（四）加強考核,，宣傳典型，使勞動教育落地生根,。

勞動評價不僅要依據(jù)考核評分的辦法,，更應(yīng)立足于學(xué)生的感受和體驗。通過勞動教育考核,，可以提高學(xué)生對勞動價值的認知,，加深對勞動精神的理解。因此,，健全勞動教育的考核機制顯得尤為重要。比如,，石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院將勞動教育考核納入學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系,，按照勞動態(tài)度、勞動效果,、勞動技能等方面表現(xiàn)進行測評,。學(xué)院勞動教育內(nèi)容分為四大類，宿舍衛(wèi)生清掃,、勞動周課程,、勤工助學(xué)崗位、公益勞動崗位,。宿舍衛(wèi)生采取每天打分制,，分為星級、合格,、不合格三個等次,，宿舍管理員根據(jù)宿舍衛(wèi)生檢查工作細則每天進行檢查評比，各系班級宿舍衛(wèi)生排名納入學(xué)生管理工作考核,。勞動周考核由學(xué)生工作部負責(zé)完成,，學(xué)生要從勞動態(tài)度、勞動任務(wù),、勞動效果等角度撰寫勞動總結(jié),，輔導(dǎo)員根據(jù)勞動總結(jié)和實際表現(xiàn)填寫勞動鑒定，一般分為優(yōu)秀,、合格,、不合格,，學(xué)院為獲得優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“勞動模范”榮譽證書，并通過張貼海報,、公眾號,、校園廣播等方式對獲得“勞動模范”的同學(xué)進行宣傳，在校園中形成熱愛勞動,、尊重勞動,、重視勞動的積極氛圍。

勞動教育課程教案篇十六

勞動是什么,？在《50000詞現(xiàn)代漢語詞典》中勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富的活動,；在中國傳統(tǒng)文化中勞動是美德，勞動為人稱贊,；在列夫托爾斯泰心中,，勞動是生活，勞動是幸?！沤裰型鈴墓胖两?，勞動對于人類生活生產(chǎn)都至關(guān)重要。而作為一代青年的我們更應(yīng)當(dāng)肯勞動,，愛勞動,，敬勞動。

勞動形美

“深處種菱淺種稻,，不深不淺種荷花“,，層次明晰的菱、稻,、荷,，明亮整潔的房屋，干凈透明的玻璃窗……是勞動美給我的直觀感受,。說到我國的傳統(tǒng)年俗,，打掃衛(wèi)生定不可少。春節(jié)前夕,，想必家家戶戶都會有大掃除的活動,，為的是除舊迎新，為的是有一個向陽生長,，朝氣蓬勃的視覺體驗和心里感受,。一次勞動教育實踐活動中，我和同學(xué)們也拿起了掃把,、抹布和水桶清掃了我們學(xué)習(xí)的教室和通往教室的路,。打掃完成后煥然一新的教室給了我“新鮮潔凈世間稀，隔塵勞是非”的感覺,，優(yōu)質(zhì)的環(huán)境不僅更加衛(wèi)生,，讓學(xué)習(xí)都變得更加神圣了,，簡直讓人驚覺勞動的造化之功。

勞動心美

“晝出耘田夜績麻,，村莊兒女各當(dāng)家”,。在大機器，大生產(chǎn)的現(xiàn)代生活中,，耕種,、織布似乎顯得有些格格不入。誠然,，社會不斷進步,，科技強大的力量給我們帶來了極大的便利，自然的,，我們便不用被勞動瑣事日日煩擾,，但當(dāng)短視頻博主李子柒插禾秧、耕田地,、收稻谷,、鋸竹木、扛糧袋,、制家具,、縫刺繡、織衣裳,，掌大勺的田園生活短視頻收獲了全世界的注目和點贊時，我們也由心感嘆“勞動之美永不過時”,，勞動過程所帶給我們的滿足是機器無法傳遞的,，我們需要勞動。農(nóng)活廚藝樣樣精通,，重活累活絲毫不畏,，這樣的李子柒，成為中國農(nóng)民豐收節(jié)大使名副其實,。許多網(wǎng)友也在其視頻彈幕中留言“想要娶回家”“太美了,，太棒了”等來表示對她的喜愛、佩服,。視頻中,，我們經(jīng)常可以看到李子柒與其婆婆臉上幸福的微笑,，可見勞動帶給她的不僅僅是物質(zhì)上的滿足,，更是精神上的富足。這便是勞動幸福的內(nèi)涵,！

勞動能美

一項調(diào)查顯示美國小學(xué)生平均每天勞動時間有1,。2個小時,，而中國孩子平均每天只勞動12分鐘！不得不說我們在勞動方面的缺失是十分嚴(yán)重的,，這不僅是因為孩子的懶惰,，還有家長對勞動之于孩子發(fā)展重要性的不肯定，顯然更多家長會希望孩子將時間投入到學(xué)習(xí)中去,。然而由此造成的高智低能,、巨嬰、啃老等問題近年來頻頻出現(xiàn),?！八捏w不勤，五谷不分”,，這似乎也顯示出勞動是作為一種能力而不僅是一種活動存在的了,。長期不進行勞動學(xué)習(xí)，或許會喪失生活的能力,？俗話說“要想抓住一個人的心,，得先抓住她的胃”，“上得廳堂,，下得廚房”可見勞動能力強的人是會閃閃發(fā)光的,。

如今，我國對于傳統(tǒng)美德的弘揚正在一步步加強,，,。而作為“德智體美勞”一員的“勞”也受到了極大的關(guān)注。勞動教育的開展如火如荼,，開設(shè)勞動教育課程,、實行衛(wèi)生包干方案、獎評文明寢室……是大學(xué)針對大學(xué)生實行勞動教育的常規(guī)辦法,，如此種種,，便將勞動帶到學(xué)生們的生活中了，這樣不僅讓學(xué)生自己動手勞動了,，更讓大家從中慢慢感受勞動的快樂,，體味勞動的魅力。

人生在勤,，不勞何獲,？在新的時代，踏上新的征程,，讓我們借勞動之筆,，繪祖國藍圖！