演講稿的朗讀和語調(diào)要有節(jié)奏感和變化,,增加聽眾的興趣。演講稿應(yīng)該從容不迫,,自信滿滿地展示演講者的個人魅力,。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考,,激發(fā)靈感,。
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇一
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在不斷進步的社會中,,在很多情況下我們需要用到演講稿,,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)演講稿,,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
各位下午好,!
今日,我演講的題目是《往前走,,同樣是熱愛與敬業(yè)》,。
有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的,?!卑褠郢I給教育的人不僅有付出,也有回報,。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,,這就是愛的教育的真諦。
20xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”?;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,,愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人,,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
第一天我接待新生報到時,,有的家長一進門就認(rèn)出了我,,熱情地說:“石老師,你來了,?,!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀,!現(xiàn)在小的也來讀書了,,是你當(dāng)老師太好了,我放心,!”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),,但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,,那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評說,在我的心里,,學(xué)生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的`情懷,。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師,!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神?!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦??我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡全力,、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進武塘學(xué)校的時候,,因為教師宿舍還未完工,,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,,我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后,我會等到全部學(xué)生都離校,、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,,因為我又一次超越了自己,。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的,。之后的一天傍晚,,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎,!你是這個學(xué)校的校長吧,?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀,?”我笑著對他們說:“我不是校長,,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?!睕]有強烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去完成這些事,。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,,而且感覺那么好,。那段時間我經(jīng)常表揚自己說:“你看到了,其實你也可以做到的,。只要有心,,堅持去完成,,就可以做的很好哇!”人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),,而我要選擇的是銳意進取,。因為有銳銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概,;有銳氣,,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星,;更重要的,,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,,就會在職不盡責(zé),安心不盡心,,工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,,也是高尚師德的傳承者。那么,,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),,樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,,成就一番事業(yè),,造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索,。”在前行的道路上,,心懷熱愛與敬業(yè),,我思想、我行動,、我堅持,!
謝謝各位,我的演講完畢
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
下午好,!今天我演講的題目是——《只要心中有愛》
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育,。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒,;教師的愛是融融春風(fēng),,即使冰凍了的感情也會消融,。”這就是愛,,有愛才有教育,,因為愛,教育才更崇高,,無私地愛,,是教育的魂!
誰愛孩子,,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,他才能教育孩子,,教師應(yīng)用自己博大的愛心去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛得深,才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛,,不是出自個人的恩怨,,而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。
甘洛縣二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨,,海拔2800米,進出極為艱難,,村民一年難得下絕壁一次,。從漢族地區(qū)來的李桂林,、陸建芬夫妻扎根這里18年,把知識的種子播種在彝寨,,把無私的愛奉獻給了大山,。18年如一日,李桂林,、陸建芬夫婦教書育人,,共培養(yǎng)了6屆共149名學(xué)生。是他們,,為偏遠山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天,。
今年,當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,,一切都讓我新鮮,、好奇??纯催@張臉,、摸摸那個頭,多像一個個含苞待放的花蕾,,渴求著陽光雨露,。每天上課“老師,您好”那還帶著童稚的問候,,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,,凈化了我的心靈,,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那一間間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;那一塊塊黑板寫下的是真理,,擦去的是功利,;那一根根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻的是自己,。
熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。我所加入的永中這個大家庭里就有許多這樣的榜樣:語文組的賈鳳英老師,、數(shù)學(xué)組的姜宏德老師、英語組的趙紅蕓老師等等,,他們無不以自己博大的愛心、淵博的知識,、高超的教學(xué)方法教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生,,贏得了學(xué)生、家長,、社會的贊揚,,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長,;用真誠開啟心靈,;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和永中的前輩們一道默默耕耘,,共同托起明天的太陽,!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
張占領(lǐng)用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家,,父訓(xùn),,立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗苦讀,,我終于實現(xiàn)了理想,,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師,。
從教至今已有30個年頭,,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,,但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,,一張張專注的面容,,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,,生命也因此得到了升華,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,,照亮了一片清純的天地,。
常言道,學(xué)高為師,,德高為范,。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂,。
今天,,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),,面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。
從教多年,,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦,。教育是以德育德,,以行導(dǎo)行,以智啟智,,以性養(yǎng)性,,以情動情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,,是一種理智與心靈的交融,,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,,我們才能“對癥下藥”,,收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的,,付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚,;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,,動搖過,,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,,自己是不是太累了,。
但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時,;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,,愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。
參加工作已經(jīng)30年了,,回想這30個春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,,更有失敗的消沉和不振,。說句心里話,剛參加工作時,,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流,很快就支離破碎,。
整天渾渾噩噩,,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么,。
當(dāng)時我有一句格言,,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲,、罵聲,,我不作聲?!本驮谶@樣的日子里,,我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛,,__年那個平凡的夏天,,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),,更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學(xué)這個新的環(huán)境下,,我要重塑自我,,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著,、奮斗著,,當(dāng)我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,,甚至還想退縮。
可最終是學(xué)校這個大家庭挽回了我,,也是身邊這些有著默默無聞,,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,,更不應(yīng)該放棄,,我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè),。
在有的老師看來,,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體,。拿多少工資,,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,,有了名與利的多少之爭,?可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,,更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托,。自然也會去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對坎坷,,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,??嗯c樂也只是一種感覺而已。
回首十多年的教師生涯,,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,,它讓我快樂、充實地生活著,、工作著,。
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們:
大家好!
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,,我踏進了幼兒園。
可是,,當(dāng)我第一天走進教室,,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,,和孩子交流,,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,,他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語,,他們好動愛鬧,,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望,。
面對現(xiàn)實,,我該做些什么,我又能做些什么呢,?工作以來,,我不只一次問過自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,,怎樣掌握高科技知識技能,,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事。
"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴,;不是自己的東西不能拿,;做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧,;和小朋友在一起要團結(jié),、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,,他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐,、寬容、團結(jié),。
說實在的,,其實,我也只不過才21歲,,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,,還需要父母的呵護!可是,,現(xiàn)實告訴我,,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,,在大人眼里我還只是個孩子,,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生,,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲,;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望,。
我知道前進的道路一定不會平坦,,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí),、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì),,把對朋友的無私幫助,、對幼兒的關(guān)懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致,。
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,!
作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,,要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對學(xué)生的影響要大。
由此可知,,作為一名合格的教師,,你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,,你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,,真正打動學(xué)生內(nèi)心的課件下載,,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本。因此,,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起,也遠不如道德重要,。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,,其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,,對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,,在三百六十行中,,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間要保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重?!耙蝗諡閹?,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”,,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,,應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,,父之過,教不嚴(yán),,師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,,也才算具有師德,。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是,,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,,絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,,這是人之常情,。但是當(dāng)教師站在講臺上,面對學(xué)生時,,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,,而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點很不容易,,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界,。達到了這一境界,,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成,,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,,自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。
我的演講完畢,,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,親愛的老師們:
大家晚上好,!我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻》,。
有一種人生最為美麗,那就是教師,,平凡的人生,,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,,那就是奉獻,,無私的奉獻,播撒著未來的希望,。三尺講臺,,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,,是我們的光榮和自豪,!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,!
作為一名教師,,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè),;知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任,;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,,平淡的人生也可點綴紛繁,!
人應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,,珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,,帶來絕望,,但我們?nèi)砸膽迅卸鳌R粋€人學(xué)會了感恩,,才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,,鴉有反哺之義”,。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,,化腐朽為神奇,;一顆感恩的心,化冰峰為春暖,。人生路上,,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,,就能回報社會,報答自然,。
作為一名教師,,我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺,;感謝領(lǐng)導(dǎo),,給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,,給了我兄弟姐妹般的溫暖,,更要感謝學(xué)生,給我自信,,激發(fā)我無窮的工作熱情,。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,,我快樂無比,幸福無比,。知足是我快樂的源泉,,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,,請和我一樣懷著知足,,感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師,,當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,,當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么,?是民族的發(fā)展,,國家的富強?還是家長的期望,?孩子的未來,?此時此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢,?作為教師的你,,怎樣才能體會這份愛,,表達這份情呢?如果讓我回答,,我會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,,我會執(zhí)著,,之所以執(zhí)著,我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念,!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,,也為了自己的心靈,。奉獻多一點,付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,,我們的世界才會越變越美好!其實,,奉獻對任何人都不苛刻,。常言道,播種善良,,收獲友愛,;播種希望,收獲未來,。我們既然選擇了講臺,,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,,不創(chuàng)造,。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來,,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,,火熱的生活需要我們奉獻,,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結(jié),,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,,讓教師的生命在耕耘于奉獻中,,熠熠閃光。
今天,,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,,新時代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,,你,,你們一道,獻身這陽光的事業(yè)吧,!讓我們攜起手,,肩并肩,用慈愛呵護純真,,用智慧孕育成長,,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,,用知足帶來感恩,,用感恩促進奉獻,用青春和熱血譜寫師德的新篇章,!
尊敬的郝教師:
您好,!師恩難忘,請讓我借用一句話表達對您的感恩之情:刻在木板上的名字未必不朽,,刻在石頭上的名字也未必流芳百世,;郝教師,您的名字刻在我幼小的心靈上,,這才是真正的永存,!
還有我的學(xué)生吳璐瑤,本來就是一個性格內(nèi)向的孩子,,上一年級時父母離異,,不久她的媽媽又因車禍永遠地離開了她。當(dāng)她年邁的的外公在電話里告訴我這個消息的時候,,我明顯的感覺到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕,,同時,也感受到了自我作為孩子的班主任,,身上那份沉甸甸的職責(zé),。從那以后,,一貫粗枝大葉的我,付出了比對自我的孩子都要大的耐心和愛心,,時時處處呵護著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈,。她由于依戀我,從而也喜歡上了語文,,愛上了寫作,,此刻如今她他已經(jīng)上初一了,她的文章經(jīng)常在中國小作家等刊物上發(fā)表,。今年春節(jié)的時候,,她的他和外公又打來電話,表達了對我的感激之情,,并且告訴我,,吳璐瑤在期末考試中,語文又獲得了班里第一名,。那一刻,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和歡樂,。
詩人汪國真在詩中寫道:
我不去想是否能夠成功,,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程,。
歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到:
綠葉無悔撲向那大地,,是報答泥土芬芳的情意。
鮮花無悔凋落于風(fēng)雨,,因為它有一段生命的美麗,!
人生無悔,僅有無悔的人生,,才能愛得更加徹底,!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師們,,我不是詩人,,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,,不能用深邃的思想思考我的價值,;我也不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而,,我是一名教師,我要在我的腦海中,,采擷如花的詞匯,,構(gòu)筑我心中最完美的詩篇,;我要用凝重的感情,唱出我心中最迷人的頌歌,,我愛我的學(xué)生,,我愛這平凡的事業(yè),縱然兩袖清風(fēng),,縱然一身粉末,,縱然清貧如水,縱然浮華散盡,,我仍愿,,我的青春在這片熱土中閃光!這,,就是我無悔的選擇,!
多謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們:
大家好,!今日我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。
有一種人生最美麗,,那就是“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干?!?;有一首歌最動人,那就是《長大后我就成了你》,;有一道風(fēng)景線最絢麗,,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞,,不要說我們一生清貧,,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛澆灌著渴望的心田,,我們用愛播撒著明天的期望,,我們用雙手托起明天的太陽,,我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛,就沒有教育,。
17年來,,我校的李校長用自我的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,履行著愛的承諾,。
她,,愛崗敬業(yè),無私奉獻,。
天不亮,你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心批改作業(yè)的身影,,放學(xué)后,,你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個離開教室。作為一名教師,,她深知欲給學(xué)生一滴水,自我要有的不僅僅是一桶水,,而是一潭不斷更新的泉水,。休息日或晚上,她總是擠出時間努力提高自我,,完善自我。堅持每一天讀書看報,,寫讀書筆記,撰寫教育敘事和教育案例,。十幾年如一日,,從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù),,到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),,無不讓她受益匪淺。她用自我獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生,。為了拓寬學(xué)生們的視野,,提高孩子們的寫作本事,她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書,,并用自我微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級圖書角”,,在她的號召和帶領(lǐng)下,班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自我喜歡的課外書與同學(xué)們分享,,漸漸地,,班里構(gòu)成了樂學(xué),好學(xué),,共同提高的良好氛圍,,她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績,。為了鼓勵孩子們,每學(xué)期末,,她總會為每個學(xué)生送上自我精心書寫的名言警句,,給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。
她,,愛生如子,無怨無悔,。
李校長常說,,我要讓愛灑滿每個孩子的心田,不讓一個孩子受到傷害,。作為班主任,,李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠到達這個目的,,每接一個新班后,,她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學(xué)生進行家訪,。一個班30多個孩子,,一家一次,就需要30多次,,有時她還會帶上班干部一齊家訪,,這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解,必要時給予幫忙,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學(xué)生叫李安樂,,他的一支胳膊截肢了,這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便,,經(jīng)過家訪,,班干部得知他的家境并不富裕,于是,,號召班里的學(xué)生進行愛心捐助,,給予幫忙。李安樂也所以事改變了往日的懶惰,,發(fā)奮讀書,,努力學(xué)習(xí),在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績,。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時,。更何況有的孩子,還要重復(fù)多次的家訪,!多年來,,她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅冰,,喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們,她沒早沒晚,,狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜,。
有一次,忙完工作已是晚上11點多了,,回家的路上,,她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,走近一看,,天哪,!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自我,那可是寒冬臘月??!看到媽媽,女兒的淚水忍不住流下來,。原先,,女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,邊走邊喊:“媽媽,,媽媽,,你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,更似一把把利劍直插李校長的心窩,。此時,,她早已淚流滿面。哽咽著說:“孩子,,期望你能理解,媽媽愛你,,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,。”李校長只能這樣安慰女兒,。
選擇了教師,,就選擇了愛,李校長舍小家為大家,,不但愛自我的孩子,,更愛別人的孩子,難怪學(xué)生們都親切地稱她為“教師媽媽”,。為學(xué)生付出是值得的,,是幸福的,,是心甘情愿的,即使我們有時不被理解,,卻依然堅持,,因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽,。
記得去年5月份,,我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,李校長主動承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,,每一天午飯后和午時放學(xué),,李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導(dǎo)。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目,,每一天午時放學(xué),,她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,總是等到天黑她才離去,。演出前,,她不是忙著借演出服裝,就是忙著下載音樂,,比賽那天,,六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自我以往帶過的學(xué)生寄來的賀卡,,有個學(xué)生在賀卡上這樣寫著:“教師,,對不起,您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律,,我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。教師,我們愛您,,我們時刻想念您,。”看著一張張賀卡,,李校長的眼眶濕潤了,,流下的卻是幸福的淚滴。是啊,,有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴,,有什么語言能比學(xué)生的純真更完美。
李校長就是用這樣點滴的小事,,向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,,用慈母般的寬容,溫暖著每個學(xué)生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容,,讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火,,僅有心才能塑造心,僅有教師奉獻出自我真誠的愛心,,學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長,。
只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣,,在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅守著自我的承諾,。她們以校為家,,愛生如子。一天天,,一月月,,一年年,紅顏老去,,青絲漸白,,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻著,。
“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干?!币驗橛袗?,我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛,,我們深知自我職責(zé)重大,,我們在那白紙般的心靈上細心刻劃;因為有愛,,我們注意自我的方式方法,,我們渴望心與心的交流,我們不缺乏威嚴(yán),,但我們也從不吝惜自我的稱贊和表揚,;因為有愛,我們讓課堂充滿歡歌笑語,,我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?,送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們,,讓我們也像李校長一樣,,捧著一顆平凡的,滾燙的,,充滿著愛與奉獻的赤子之心,,將愛的教育進行到底,!
最終祝大家身體健康,家庭幸福,,工作順利,!
大家好!
“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,,也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作,真是感慨萬分,。因為一個合格的教師,,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:
一,、擁有良好的師德師風(fēng),,要有豐富的知識來武裝自己。
常言說:“要想給學(xué)生一滴水,,你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識,,首先你必須要有豐富的知識,。因此,多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,,也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因為隨著時代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),,他們懂的也許我們不懂,,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進,,只有教師自己本身不斷充電,,充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。
二,、要帶好一個班集體,,首先要發(fā)揮教師的表率作用。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像,,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,在工作中我率先示范,,交給學(xué)生做人的道理,,增強學(xué)生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,,學(xué)生年齡偏小,,在家里嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課,,學(xué)生們有的干,、有的玩。你說大家一起動手吧,,有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,,做什么,,怎么找活做,怎么合作干,,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,,使學(xué)生不好意思再打掃不凈,;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,,時間長了,,學(xué)生也這樣做。工作上,,從來就不遲到,、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到,。
總之,,在日常的教育教學(xué)工作中,,在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,注重身教,,以身作則、行為示范,,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。
三、努力工作,,樹立無私奉獻的師德形象,。
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,,照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,,教師必須要有責(zé)任感,,勇挑重?fù)?dān),樹立堅定的理想,,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此,在教育教學(xué)工作中,,我們要做到一下幾點:
1,、教師要愛崗敬業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師,;陽光底下最崇高的職業(yè),,我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,,熱愛自己的學(xué)生,,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,,教學(xué)上,,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,。”作為一名教育工作者,,我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生,。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,,讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,,更是生活中的知心朋友,。
2、教師要尊重學(xué)生,。
在新課程改革全面鋪開的今天,,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,,尊重學(xué)生,,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過:“愛孩子,,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事,?!痹诮逃校挥凶鹬貙W(xué)生,,才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感,,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,,不偏愛個別優(yōu)秀生,也不歧視個別學(xué)困生,,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,,肯定他們的成績,多給一些鼓勵,。當(dāng)然,,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛的同時,,我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度,,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,,愛字包容,。
3、教師要愛護學(xué)生,。
教師要有愛心,,愛心是一種職業(yè)道德,,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,,教育就難于開展,,任務(wù)就難于完成,效果就不理想,。正如我國教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,,岐視學(xué)生,,應(yīng)該信任他們,幫助他們解決困難,,用深情的愛去激勵他們,。
師愛應(yīng)該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報的,,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,,不銜半根草去?!钡乃枷?,在日常工作中,無論是理智之前,,還是誤解之后,,我們都要一味地奉獻付出,決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對待他們,。
4,、教師要理解寬容學(xué)生。
有人說:“寬容就是去擁抱學(xué)生,,讓他覺得你是人而不是神,;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放,;寬容就是允許學(xué)生反對,,讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,,讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,,而是跟他們無話不談的朋友,;寬容就是理解,學(xué)會了理解,,你就擁有了寬容,,也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧,!正像贊科夫所說:“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,。”有了理解,,你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火,;有了理解,你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒,;有了理解,,你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個孩子呢,!你只要想想,,我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,,氣就順了,,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了,,我會說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,,以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,,為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎,?”學(xué)生一愣,,繼而會心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺上,,我講興正濃,講臺下,,一位學(xué)生睡意正酣,,我摸摸他的頭,;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍 彼樇t了,,睜大了眼,,挺直了腰。是啊,,他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡,?作為從孩子走過來的大人,,作為教師,你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,,你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火,、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育,。這樣,學(xué)生即便做錯了事,,也不必提心吊膽等著挨批,;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛,。
作為新時期山區(qū)的人民教師,,應(yīng)該拋開功利觀念,要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),,始終保持一顆甘愿平凡的心,,敬業(yè)、愛崗,、愛生,,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天,!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家好,!我今天演講的題目是,,愛在點滴,,今生無悔!記得冰心老人告訴過我們:“有了愛,,便有了一切,,有了愛,才有教育的先機,?!蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育,當(dāng)了教師,,就擁有了一份愛的藝術(shù),,那就是寬容、鼓勵,、提醒,,我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細無聲,。”一個鼓勵的眼神,、一句親切的話語,,都會讓我們的弟子倍受鼓舞,獲得無窮的信心,。
細細回味,,我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,微笑過,、哭泣過,、感動過、彷徨過,,帶過低年級,,帶過高年級,在不斷地總結(jié)分析中,,我找到了屬于自己的寶典,,那就是一顆愛學(xué)生的心,一切因愛而生,,一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識,更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚,、品行端正的人,,當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時,,我會誠懇地指出,;當(dāng)他們情緒低落時,我會用眼神和語言鼓勵,;當(dāng)他們身體不適時,,我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時,,我會伸出熱情的手去幫助……點石成金的愛,,是世界上最偉大的愛,我把愛鑲在他們的舉手投足間,,嵌在他們的一顰一笑中,,灑在他們的心靈里。
當(dāng)我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語、連同作業(yè)的批語,,在孩子們心中激起漣漪時,,我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,,當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,,也就是我的愛灑滿天下之時。
數(shù)載的教書生涯,,雖然辛苦,、雖然清貧,,可我體驗了人生的幸福,,師愛無限,愛在點滴,,今生無悔,!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!
七年前,,懷揣著美麗的夢想,,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,,一路走來,,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,,當(dāng)黎明的曙光射進教室,,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,,而我仿佛在享受人世間最美的旋律,;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,,我目送他們安然的離去,,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,,看著孩子那稚嫩的筆跡,,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,,我便感到:這就是我人生地追求與安慰,。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣韌性,、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之,,他們常常使我頭疼萬分,,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄,!每一朵花都有盛開的理由,,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,,呵護他們,,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天,。
七年的工作實踐,,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,,又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五,,當(dāng)我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷,、不負(fù)責(zé)任之余,更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢,?開學(xué)那天,,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正地面對他時,,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎,?”我牽著他的手,,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他,,你知道嗎?你不在的這幾天,,我們都很想你,,同學(xué)們有很多知心話想對你說,你一定要堅強,!你是男子漢,!幾句簡單的話,使他頓時淚如雨下,。他哭著說:“會的,,老師,同學(xué)們,,我一定會堅強,!”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他,,生活中,,我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到他的臉上,。
背負(fù)記憶的行囊,,一路采擷他人的野果瓊漿,,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,,讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,,譚千秋老師那無悔的抉擇,,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,,更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我,。
是呀,!既定目標(biāo),行無彷徨,。平凡之中,,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧,!讓春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,,傳道,授業(yè),,解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種__淹沒,,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,,三尺講臺,,一顆愛生如子,愛校如家的心,,足以讓我的人生寫滿精彩,!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們:
大家好!
光陰似箭,,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個春秋?;厥走@8千多個日日夜夜,,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),,默默耕耘中也有了一些收獲,。
做教師這行,清貧且辛苦,,有時候也很煩躁,,很累,現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒有那么重視學(xué)習(xí),,沒有那么遵守紀(jì)律,,懂得尊重老師了,,有逃脫不想干念頭。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛,,想到他們曾經(jīng)頑皮取得進步開心的笑容,,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程,,無怨無悔。
燈如豆,,四壁清輝,,在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟
到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進,,
在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,,我們不應(yīng)該像螞蟻
單是收集,,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,,既采
集又整理,,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,,但明天是由每一個今天壘成,,
有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,,使夢想變成現(xiàn)實,。
昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項新的工作,,對我來說
都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,,生命便會實實在在,,
只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜,,不以己悲,就讓
自己在充實中完善自我,,在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生
說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),,各位評委,,尊敬的老師們:
大家下午好!
今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師,,打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈,,有些失落,,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),,這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),,更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,,我們總是一次次默默的告訴自己,,要努力,要加油,,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。
我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,,如果學(xué)生需要光明,,我們一定要做蠟燭燃燒自己??墒钦嬲慕虒W(xué)實踐中,,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,,他會哀求:“老師,,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”我們才明白,,做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,,還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然,有些緊張,,有些敬畏,,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來求索,。
于是,,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7?,找到真正的大師來定位。其實停下腳步,,來看看身邊的人,,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,,不是在古書里,不是在電視屏幕里,,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里,,它可以是一種狀態(tài):是張老師的雷厲風(fēng)行;是劉老師的風(fēng)風(fēng)火火;是張老師的朝氣蓬勃,。它可以是一種行動:是龐老師在醫(yī)院對學(xué)生的悉心呵護;是崔老師課下對學(xué)生的耐心傾聽;是劉老師對學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神:是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴(yán)肅認(rèn)真;是周主任的平易近人;更是一種風(fēng)格:是黃老師的生動幽默;是郭強老師的精益求精:是趙老師的豪邁灑脫,,更是馬老師的儒雅從容,。
不只是他們,在座的每一位,,都有著獨特的魅力,,一個會心的微笑,一句溫存的問候,,一汪感動的淚水,,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,,有大家而精彩紛呈,,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力,。讓我們一起努力,,攜手共進,共同演繹教師的風(fēng)采!最后,,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇九
現(xiàn)在我們上課,,請同學(xué)們先不要打開書,我有幾個問題想先和大家一起來完成,。有誰能夠告訴我,,你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學(xué)這個專業(yè)?它是否會成為你們的終身職業(yè)?未來你們希望成為怎樣的醫(yī)務(wù)工作者?”
尊敬的各位評委,、各位老師,你們好!站在這里有些感慨,,也有點激動,,我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,,這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,,站在三尺講臺上的樣子,清楚地記得那一堂45分鐘的課,,課程過半,,我的手和腿才停止抖動。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,,那是我教師生涯第一堂課說的第一段話,。
教師到底是怎樣的一個職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己,在不斷的工作,、學(xué)習(xí)和成長中,,我凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式:教師等于一個農(nóng)夫,。一樣的春種秋收,,一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤,、悉心養(yǎng)護,。秋天來到的時候,總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實,,這就如同老師,,對每一個學(xué)生都充滿了熱切的期望。
第二個等式:教師等于一個廚師,。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗,,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香,、味俱全,,于是就會有人慕名而來,爭相品味,,這就是老師,。不是把知識強加給學(xué)生,而是要把課講得有聲有色,,有點有面,,有張有馳;調(diào)動學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,傳授對他們最有用的,、講解他們最感興趣的,,交給他們最想要的,。
第三個等式:教師等于一個舵手。學(xué)海無涯,,對于學(xué)生來說,,不只是獲得最有用的知識,面對成長,,老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀,、人生觀與價值觀。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上,,我們甘心做一名舵手,,帶著莘莘學(xué)子的理想,指引他們不畏艱難風(fēng)浪,,堅定信仰,,迎向收獲的彼岸。
最后一個等式:教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞,,從我的老師的老師那時候就已經(jīng)開始這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢?我們的作品有思想,、有靈魂,,有獨到的品位,他們要求獨立和個性,,有屬于自己的鮮明特點,。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律,而是要不斷創(chuàng)新,、要與時俱進;這就要求設(shè)計思路要緊跟時代不會過時,、不能落伍,要使我們的作品經(jīng)得起考驗,,在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢,。
三年的工作經(jīng)歷,四個與教師有關(guān)的等式,,我用它們對照言行,,總結(jié)自己。
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幸福的感覺幾乎每一天都在,,從清晨的上課鈴聲響起,,在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺,從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,,然后聆聽他們真誠的回應(yīng),。這就是我的一天,日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。
職業(yè)生涯的第一堂課,,我問學(xué)生的那三個問題更像是在問自己,為什么我會選擇教育這個專業(yè)?我是否會將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做,,才能擔(dān)得起“師”這樣一個神圣地稱謂,。
作為教師隊伍中的一名新兵,我是幸運的,,因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,,他們用溫婉,、含蓄的方式,,深刻的詮釋了“學(xué)高為師,、身正為范、以行立教,、以德立身”之精髓,。讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰;更多的是要用真心,、愛心、責(zé)任心來回報這一份情誼,。
有這樣一位先生,,沒有教過我一堂專業(yè)課,但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面,,但仰慕之情油然而生;還是這位先生,,第一次與他難忘的時候的對話,競是精神的交融,。他是我的老師,,我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——劉其端。
每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成,,在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目,,那是一位學(xué)者與他的兩名助手,而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——劉其端教授,。1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,,隨后一批國家級資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國的號召,自愿來到邊疆,,劉其端教授就是其中的一位,。那時他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽,但他還是放棄了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進了內(nèi)蒙古,。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百,,但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,卻染綠了整個塞上草原,。
解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一,。記得初建時連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏,我們的老教授就親自動手,,趕著牛車,、拿著鐵鍬,帶著學(xué)生到曠野,、山腳,、郊外、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本;與同事們一道建立解剖學(xué)檔案;書寫,、整理教案;在同事們的記憶中,,劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,夜晚最后關(guān)閉,。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者,,為我們在草原乃至中國的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才。然而,,我們尊敬的老教授在彌留之際,,沒有交代兒女們一句話,卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手,,懇請將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用,,為深愛的學(xué)生、為眷念的學(xué)校做最后一點事,,這“一點事”在先生的描述中是那樣的平和,,可我們卻分明已被震撼,那是一種力量,,它與愛息息相關(guān),。那是對學(xué)校的熱愛、對事業(yè)的鐘愛,、對學(xué)子的疼愛;那愛,,愛得質(zhì)樸深沉、愛得細膩委婉,,那是人間真愛,,那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標(biāo)尺,,讓許許多多像我一樣的年輕師者,,看到了一個方向,,明確了一個目標(biāo),堅定了一種信仰,,肩負(fù)起了一個神圣的使命,。
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好,!
十二年前,,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑,!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影,;在豪華氣派的新潮一族中,,尋不著教師的足跡教師,仿佛只是生活的配角,!
可是,,當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的小學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,,這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛心,。在操場上,,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,,我和孩子們一起交流學(xué)習(xí),。在孩子中間,那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛,是那樣吸引我,。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲,時而天真,、時而深沉的交談,,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進步時,,所體驗的那種成就感,,是其他任何工作無法比擬的,是這愛使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,,孩子們也在愛中溶化了,,多少時光我們共同努力。久而久之,,一個眼神,,一個動作,孩子們都和我有了默契,,能心領(lǐng)神會,。
當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,、口干舌燥時,,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,,聰明了,。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,,它神圣,、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地,,我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉,!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步,!在這三尺講臺,,我為學(xué)生傳道解惑,對學(xué)生噓寒問暖,,與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺,我可以釋放青春的激情,,踐行生命的價值,,放飛人生的理想??v然兩袖清風(fēng),,縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,,我是教師,,我是一名光榮的人民教師,!
雖然有時我也感到很煩、很累,,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,;少了一份苛求,,多了一份理解;少了一份指責(zé),,多了一份尊重,。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界,,然而,當(dāng)清晨走進美麗的校園,,面對一張張?zhí)煺娴男δ?,一聲聲清脆的問候;?dāng)跟孩子們在一起,,看到一個個生龍活虎的身影,;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè),;當(dāng)教師節(jié)時,孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,,但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,,我又是那么激動,那么滿足,。
一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,,希望有聲有色,希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家,;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜,?!蔽蚁?,我是選擇了后者。但是,,選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情,!在平凡而充實的工作中,,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),,呵護著學(xué)生的成長,,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,,奉獻一生我無怨無悔,!
我驕傲,我是一名小學(xué)教師,!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十一
眼睛是心靈的窗口,,心靈是眼神之源,明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點,,即使是一瞬即逝的眼神,,也能發(fā)射出千萬個信息,表達豐富的情感和意向,,泄露心底深處的秘密,,一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。
我們擁有的是太陽底下最神圣的職業(yè),,我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛,。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量,。在實踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,,充當(dāng)著傳遞員的角色。
在實踐中我積累了一些經(jīng)驗,,獲得了幾分認(rèn)識:
眼神和心理,,是交往中引人注目的一個問題。當(dāng)你凝視對方時,,你知道對方在想什么嗎?于是,,我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程。開始,,我們從表情中找“線索”:眼睛笑得瞇起來,,說明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著難受,說明心里有不愉快的.事兒;眼神中流露出驚訝,,說明心里感到奇怪……接著,,我們從游戲中,、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動,,各抒己見;然后,,我們在實際生活中爭做“亮眼睛”,不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界,,尋找疑問之處,,還鼓勵他們互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解決的好辦法,,從而形成了班級中愛看,、愛想、愛問,、愛談的良好氛圍,,為進一步開展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。
師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,,教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛,,它能給學(xué)生帶!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,!
教師,,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè),。教師水平的高低,,直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,,師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作的重中之重,。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,在老教師的幫助下,我對課程設(shè)置,,教學(xué)改革,、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認(rèn)識,。
屈指算來,我已走過近十年的教學(xué)歷程,,現(xiàn)在而言,,我的學(xué)生成績并不優(yōu)秀,他們在求學(xué)過程中受盡同學(xué)的嘲笑,,老師的冷落,。此刻,,學(xué)生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,,我要用一切機會鼓勵他們,,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,,使他們鼓起勇氣,,對未來充滿信心。這樣,,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。我認(rèn)為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題。在課堂教學(xué)中,,我的講課方式隨教材內(nèi)容,、學(xué)生的課堂情緒和當(dāng)時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎(chǔ)知識的時候,,我通常采用啟發(fā),、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,以達到溫故而知新的目的,,講授課文的時候,我用自制的教具,,導(dǎo)入,、提問、討論,、故事欣賞的授課方法,,以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學(xué)生的情緒隨時調(diào)整,。記得去年冬天的那場雪,,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,,雪飄飄灑灑的來到了人間,。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學(xué)們向漫天飛揚的雪花行注目禮,。短短的幾秒鐘后,,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,,回到了作文課的內(nèi)容,,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,,“孤舟蓑笠翁,,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,,雪帶給人們的災(zāi)害,,通過討論,同學(xué)們對雪有了進一步的認(rèn)識,,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,,一揮而就。
我愛我的學(xué)生,,雖然他們成績并不優(yōu)秀,,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,,我愛我的學(xué)生,,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學(xué),,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,,當(dāng)時我覺得不能接受,,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,,經(jīng)過和他的多次談心,,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學(xué)生,,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,;李鑫華、王劍鑫,、吉永強這三個同學(xué)在初一,、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,,我剛接到這三個學(xué)生時,,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦,?后來一想,,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,,每星期放假時,,和他們的家長進行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,,把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,,管理同學(xué)的同時,,學(xué)會管理自己,本星期的升旗儀式,,又讓他們代表三十四班進行升旗,。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,,“我是好學(xué)生”,,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),,當(dāng)時傷口剛剛拆線我就回到教室,,回到工作崗位,見到我可愛的學(xué)生們,,當(dāng)走進教室的時候,,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學(xué)生,,只有我所熱愛的教育事業(yè),,我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責(zé)所在,。
有愛就有溫暖,,有溫暖就有信心,有信心就會成功,,我相信,,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,,一定會實現(xiàn)心中的理想,。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁:
大家好,!今天我演講題目是“長大后。她還真成了我”。
熟悉我的人都知道,,我有一個可愛的兒子,,今年7歲了。10月8日是我的生日,,那天,,我接到了一個電話,電話里一個清脆的女聲熱情地叫著我媽媽,!正當(dāng)我詫異時,,她說老師,您還記得我嗎,?我是石xx,。這個名字如同一道閃電,劈開了我的記憶之門,,讓我想起了18歲時我在鄉(xiāng)下的那個女兒,!
那年,我剛好十八歲,,一畢業(yè)就被安排到一所偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)支教,。那是我第一次登上講臺,懷揣著一個火紅的教師夢,,我全心地呵護著這些可愛的孩子,,石xx,正是其中的一位,。她從小就失去了父母,,由年邁的外婆撫養(yǎng)長大。貧困的家庭生活造就了她孤僻早熟的性格,,對這個特殊的孩子我沒少給關(guān)愛,,卻始終敲不開她的內(nèi)心大門。第二個學(xué)期開學(xué),,她并沒有如期來學(xué)校報到,,為了一探究竟,我決定家訪,。
以前常用成語家徒四壁,,我卻不能想象那副景象,而到了她家里,,這個成語才算是咂摸出了一點滋味,。屋里四處透著風(fēng),地上用硬紙殼墊著,,上面鋪著一張油布,,她的外婆正躺在油布上,,聽見是老師來了,掙扎著起身,。聽明我的來意后,,她外婆道出了實情。原來這些年所有開銷都是她外婆撿垃圾攢下來的,,石xx還在蹣跚學(xué)步時,,就幫著一起撿了,為此沒少受其他小孩嘲笑,。最近她外婆病倒了,這無疑是雪上加霜,。說到這,,老人家早已老淚縱橫,哽咽著說道,,龍老師,,xx很喜歡你,也時常提起你,,她也喜歡讀書,,我跟她說不用管我,反正我這把老骨頭活不長了,,把治病的錢拿去交學(xué)費吧,,她偏不肯。說到這,,石xx也哭了起來,,她說,龍老師,,外婆是我唯一的親人,,我如果不管她她會馬上死的。那時候我就真的沒有家了,。年邁的老人,,瘦弱的小女孩,貧寒的家境,,絕望的眼淚,。這一切都比電視上來的更加真實。我抱住了xx,,一字一句地跟她說,,你還有親人,老師和同學(xué)都是你的親人,。我要幫她墊交學(xué)費,,她不肯,,非得我答應(yīng)這筆錢是暫時借給她的她才愿意去上學(xué)。我忍著淚答應(yīng)了她,。
我除了擔(dān)任四年級語文教學(xué)外還擔(dān)任音樂教學(xué),。學(xué)校里有一架破爛的風(fēng)琴,課間時我會練練琴,,這時xx總會守在我身邊,,她的眼神里掩飾不住對彈琴的喜愛。所以,,一有空我就會教教她,。在支教結(jié)束前,我把我小學(xué)時母親送給我的生日禮物,,拖到了她家,,那是一架風(fēng)琴,一份我一直視若珍寶的禮物,。我把風(fēng)琴贈與了她,,我告訴她對喜愛的事物不能輕言放棄,對外婆如此,,對學(xué)習(xí)也是如此,。
想到這,我拉回了思緒,。問道,,你外婆還好嗎。
她楞了一下說,,外婆已去世多年,。龍老師,謝謝您的風(fēng)琴,。外婆離開前我經(jīng)常彈琴給她聽,,她走的很安詳。她說,,老師您還記得當(dāng)年您借給我的那筆錢嗎,?您回城后我一直在打聽您的地址,可就是聯(lián)系不上您?,F(xiàn)在我是一名音樂老師了,,前些天我以您的名義用這錢資助了另一個孩子。謝謝您,,龍老師,,謝謝您當(dāng)年的饋贈,生日快樂,。
聽她說完這番話,,我早已淚流滿面,。淚眼朦朧中,又仿似看見當(dāng)年那個瘦小的身影,,追著我離走的車一邊哭一邊喊,,她沒有叫我老師,她叫我媽,。就這樣十八歲的我,,擁有了一個10歲的女兒。
回城后不久,,我的故事以《龍琳老師的支教情》為標(biāo)題刊登在了《團結(jié)報》上,。從那以后,我的名字與愛就再也沒有分開過,,從那以后我更堅定了傳遞愛的信念,!今年的這個生日祝福最有意義,這份祝福,,讓我感受到了教師的永恒價值,那就是愛的延續(xù),。如今,,我是吉大師院附小的一名普通的語文老師,我懷揣著一顆愛子之心與我的孩子們相處著,,當(dāng)我贊許的目光,,親切的話語連同作業(yè)本上的批語都在孩子們的心里掀起陣陣漣漪時,我無悔我青春的流逝,!我們的生命,,在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春,,在一代又一代的青年身上閃光,。我愿是學(xué)生人生道路上的向?qū)В脺厍榕c愛呵護他們內(nèi)心的純真與善良,,我愿是從狂風(fēng)暴雨中穿越而來的海燕,,教他們堅守內(nèi)心信念,不管面臨的是幸福抑或困難,,都能坦然面對,。我愿以愛之名,化為肥沃的土壤,,讓我的每一個學(xué)生,,都能找到自己的那方天地,讓每一朵蓓蕾,,都能開出理想之花,,讓我有限的生命,,煥發(fā)出無限生機!
我的演講完畢,,謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)的演講稿標(biāo)題篇十四
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好!
光陰似箭,,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋,。回首這三千多個日日夜夜,,酸甜苦辣各顯其間,,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲,。
做教師這行,,清貧且辛苦,尤其是心累,。有時候也很煩躁,,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,,想到他們?nèi)〉眠M步開心的笑容,,以及和我在一起時的歡聲笑語,我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程,,無怨無悔。
教師醉在任河水的清澈里,,醉在大巴山的民歌里,,醉在奮筆疾書的黑板前,醉在滔滔不絕的講臺上,,更醉在大山人民的熱情與希望里,。
寧靜的夜,漫步校園的教師,,哭了,。教師說教師在陌生的異地有了家的溫暖,在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀,,在記憶里積攢的情感,,不忍為扎根西部的三年畫一個象征離別的句點。
三年,,短暫的時光,,會銘刻下多少感動的瞬間:課堂上的乘除加減,家訪中的促膝長談,,雨中撐起的一把大傘,,校園內(nèi)外的心手相牽教師們的影子會永遠留在學(xué)生的記憶里,。一首贊歌,一句感恩,,凝成最真的情——偉大的特崗教師,,最可愛的人!