演講稿的朗讀和語調(diào)要有節(jié)奏感和變化,，增加聽眾的興趣,。演講稿應(yīng)該從容不迫，自信滿滿地展示演講者的個人魅力,。以下是小編為大家收集的演講稿范文,，供大家參考，激發(fā)靈感。

教師師德師風的演講稿標題篇一

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿,。在不斷進步的社會中,，在很多情況下我們需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎,？以下是小編為大家收集的教師師德師風演講稿,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

各位下午好！

今日,，我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的,。”把愛獻給教育的人不僅有付出,，也有回報,。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦,。

20xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處,，愛在細微中”,。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學習的光輝榜樣,。

第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我,，熱情地說：“石老師,，你來了,？,！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀,！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當老師太好了,，我放心,！”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,，培養(yǎng)他們好好成長,，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,，在我的心里,，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵,。盤老師22年不離開大瑤山,，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的`情懷?！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當好一名鄉(xiāng)村教師！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神,?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦兀课艺J為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,，時刻鞭策著我要牢記責任,、盡心盡全力,、盡職盡責地完成工作,。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人,。所以每天放學后,，我會等到全部學生都離校,、檢查教學樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,，我的心情會特別愉快,，因為我又一次超越了自己。要知道,，在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的,。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時,，正在門口施工的民工突然問我：“哎,！你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了,，總是你一個人走最后呀,？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家,?！睕]有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去完成這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺,，而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說：“你看到了,，其實你也可以做到的,。只要有心，堅持去完成,，就可以做的很好哇,！”人在成功的時候容易意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取,。因為有銳銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概；有銳氣,，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星；更重要的,，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,，就會在職不盡責,，安心不盡心，工作應(yīng)付,、作風飄浮,，成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者,。那么,，我們就應(yīng)當摒棄那種胸無大志、不思進取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學生,。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想,、我行動,、我堅持！

謝謝各位,，我的演講完畢

教師師德師風的演講稿標題篇二

各位領(lǐng)導,、老師：

下午好！今天我演講的題目是——《只要心中有愛》

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融?！边@就是愛,，有愛才有教育，因為愛,，教育才更崇高,，無私地愛，是教育的魂,！

誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,，教師應(yīng)用自己博大的愛心去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

甘洛縣二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨,，海拔2800米,，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次,。從漢族地區(qū)來的李桂林,、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨,，把無私的愛奉獻給了大山,。18年如一日，李桂林,、陸建芬夫婦教書育人,，共培養(yǎng)了6屆共149名學生。是他們,，為偏遠山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天,。

今年，當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭,，多像一個個含苞待放的花蕾，渴求著陽光雨露,。每天上課“老師,，您好”那還帶著童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那一間間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那一塊塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那一根根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。我所加入的永中這個大家庭里就有許多這樣的榜樣：語文組的賈鳳英老師,、數(shù)學組的姜宏德老師、英語組的趙紅蕓老師等等,，他們無不以自己博大的愛心,、淵博的知識、高超的教學方法教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學生，贏得了學生,、家長,、社會的贊揚，是我們學習的榜樣,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和永中的前輩們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

教師師德師風的演講稿標題篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

張占領(lǐng)用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家，父訓,，立志當一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺,，成了一名小學教師。

從教至今已有30個年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。

常言道，學高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。

今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)，面對課程改革的新標準,、新要求,，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。

從教多年,，我最深的感悟是,，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，只有真誠的愛,，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,，以行導行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程,。

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動搖過,，有時候問自己，和其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了,。

但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

參加工作已經(jīng)30年了，回想這30個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振,。說句心里話,，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,，很快就支離破碎。

整天渾渾噩噩,，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么。

當時我有一句格言,，那就是“班事,、校事管我屁事，吵聲,、罵聲,，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里,，我度過自己人生當中最美麗的青春年華。

承蒙張校長的信任和厚愛,，__年那個平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

在口張小學這個新的環(huán)境下,，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。

可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我,。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭,？可在有的老師人看來,，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的教師生涯,，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂、充實地生活著,、工作著,。

教師師德師風的演講稿標題篇四

各位領(lǐng)導老師同學們：

大家好,！

不知哪位學者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,，我踏進了幼兒園,。

可是，當我第一天走進教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎,？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學語,，他們好動愛鬧，他們喜怒無常,，但他們是祖國的希望,。

面對現(xiàn)實，我該做些什么,，我又能做些什么呢,？工作以來,，我不只一次問過自己曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關(guān)孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事。

"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴,；不是自己的東西不能拿,；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧,；和小朋友在一起要團結(jié),、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者,，他給了我教學教程中一個深刻的教誨,，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐,、寬容、團結(jié),。

說實在的,，其實，我也只不過才21歲,，還在做著學生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護,！可是,，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨,。

雖然,，在大人眼里我還只是個孩子,，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生,，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲,；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護,、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致,。

教師師德師風的演講稿標題篇五

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好,！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,。學生也愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，本身就應(yīng)當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。

由此可知，作為一名合格的教師,，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的課件下載,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重,。“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯,，應(yīng)主動承擔起“子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”之責任,。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當教師站在講臺上，面對學生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導那里,。做到這一點很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

教師師德師風的演講稿標題篇六

尊敬的各位領(lǐng)導,，親愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足,、感恩,、奉獻》。

有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻，無私的奉獻,，播撒著未來的希望,。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學生的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應(yīng)該學會知足，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂,，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學校，給我提供了工作的平臺,；感謝領(lǐng)導,，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學生，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情,。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,，我快樂無比，幸福無比,。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧,！

作為一名教師,，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么,？是民族的發(fā)展，國家的富強,？還是家長的期望,？孩子的未來？此時此刻,，你是否想到自己肩負的責任和使命呢,？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢,？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。奉獻多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好,！其實,，奉獻對任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛；播種希望,，收獲未來,。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧,！偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團結(jié)，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中，熠熠閃光,。

今天,，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

尊敬的郝教師：

您好！師恩難忘,，請讓我借用一句話表達對您的感恩之情：刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；郝教師,，您的名字刻在我幼小的心靈上，這才是真正的永存,！

還有我的學生吳璐瑤,，本來就是一個性格內(nèi)向的孩子，上一年級時父母離異,，不久她的媽媽又因車禍永遠地離開了她,。當她年邁的的外公在電話里告訴我這個消息的時候，我明顯的感覺到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕,，同時,，也感受到了自我作為孩子的班主任,，身上那份沉甸甸的職責,。從那以后,，一貫粗枝大葉的我,，付出了比對自我的孩子都要大的耐心和愛心,，時時處處呵護著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈,。她由于依戀我,，從而也喜歡上了語文,，愛上了寫作，此刻如今她他已經(jīng)上初一了,，她的文章經(jīng)常在中國小作家等刊物上發(fā)表,。今年春節(jié)的時候，她的他和外公又打來電話,，表達了對我的感激之情,，并且告訴我，吳璐瑤在期末考試中,，語文又獲得了班里第一名,。那一刻，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和歡樂,。

詩人汪國真在詩中寫道：

我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程,。

歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到：

綠葉無悔撲向那大地,，是報答泥土芬芳的情意。

鮮花無悔凋落于風雨,，因為它有一段生命的美麗,！

人生無悔，僅有無悔的人生,，才能愛得更加徹底,！

尊敬的領(lǐng)導，教師們,，我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值,；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而,，我是一名教師，我要在我的腦海中,，采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最完美的詩篇；我要用凝重的感情,，唱出我心中最迷人的頌歌,，我愛我的學生，我愛這平凡的事業(yè),，縱然兩袖清風,，縱然一身粉末,，縱然清貧如水，縱然浮華散盡,，我仍愿,，我的青春在這片熱土中閃光！這,，就是我無悔的選擇,！

多謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導,、教師們：

大家好,！今日我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?；有一首歌最動人，那就是《長大后我就成了你》,；有一道風景線最絢麗,，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說我們四季辛勞,，不要說我們一生清貧,，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田,，我們用愛播撒著明天的期望,，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛,，就沒有教育。

17年來,，我校的李校長用自我的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾,。

她,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。

天不亮,，你總能在辦公室看到她認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影,，放學后,，你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個離開教室。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水,，自我要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上,，她總是擠出時間努力提高自我,，完善自我。堅持每一天讀書看報,，寫讀書筆記,，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,，從未間斷,。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學,，無不讓她受益匪淺,。她用自我獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野,，提高孩子們的寫作本事,，她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書，并用自我微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”,，在她的號召和帶領(lǐng)下,，班里的許多學生也自發(fā)地帶來自我喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地,，班里構(gòu)成了樂學,，好學，共同提高的良好氛圍,，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績,。為了鼓勵孩子們，每學期末,，她總會為每個學生送上自我精心書寫的名言警句,，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。

她,，愛生如子，無怨無悔,。

李校長常說,，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害,。作為班主任,，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌,，為了能夠到達這個目的，每接一個新班后,，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性,、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子,，一家一次,，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一齊家訪,，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解,，必要時給予幫忙。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂,，他的一支胳膊截肢了,，這無形中給學習和生活帶來了不便，經(jīng)過家訪,，班干部得知他的家境并不富裕,，于是，號召班里的學生進行愛心捐助,，給予幫忙,。李安樂也所以事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書,，努力學習,，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時,。更何況有的孩子,，還要重復多次的家訪！多年來,，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰,，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們，她沒早沒晚,，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜,。

有一次，忙完工作已是晚上11點多了,，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,，走近一看,，天哪,！女兒正在寒風中四處尋找自我，那可是寒冬臘月??！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來,。原先,，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽,，媽媽,，你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩,。此時,，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子,，期望你能理解,，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,?！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。

選擇了教師,，就選擇了愛,，李校長舍小家為大家，不但愛自我的孩子,，更愛別人的孩子,，難怪學生們都親切地稱她為“教師媽媽”。為學生付出是值得的,，是幸福的,，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解,，卻依然堅持,，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。

記得去年5月份,，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，李校長主動承擔起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每一天午飯后和午時放學,，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目,，每一天午時放學,，她帶領(lǐng)全班學生在多媒體教室排練節(jié)目,，總是等到天黑她才離去。演出前,，她不是忙著借演出服裝,，就是忙著下載音樂，比賽那天,，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自我以往帶過的學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫著：“教師,，對不起,，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。教師,，我們愛您，我們時刻想念您,?！笨粗粡垙堎R卡，李校長的眼眶濕潤了,，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴,，有什么語言能比學生的純真更完美,。

李校長就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則,，用慈母般的寬容,，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容,，讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火,，僅有心才能塑造心，僅有教師奉獻出自我真誠的愛心,，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長,。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣,，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自我的承諾,。她們以校為家,，愛生如子。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗?，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛,，我們深知自我職責重大,，我們在那白紙般的心靈上細心刻劃；因為有愛,，我們注意自我的方式方法,，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴,，但我們也從不吝惜自我的稱贊和表揚,；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語,，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像李校長一樣,，捧著一顆平凡的,，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心,，將愛的教育進行到底,！

最終祝大家身體健康，家庭幸福,，工作順利,！

大家好！

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作，真是感慨萬分,。因為一個合格的教師,，良好的師德師風并不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！在日常的教育教學工作中,，師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風,，要有豐富的知識來武裝自己,。

常言說：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識,。因此,，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設(shè)的一部分,。因為隨著時代的深刻變化,，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。

二,、要帶好一個班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范,，交給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課，學生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學生不好意思再打掃不凈,；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來,，時間長了,，學生也這樣做。工作上,，從來就不遲到,、早退，這樣學生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學生的首肯,。

三、努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象,。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感,，勇挑重擔,，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。因此,，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生,，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上,，把學生放在第一位,，尊重每一個學生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)利不愛自己的學生,。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,。

2、教師要尊重學生,。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位,，尊重學生,，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！痹诮逃?，只有尊重學生，才能教育學生,。在學生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生,，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵。當然,，在跟學生交朋友，相互關(guān)愛的同時,，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭,，愛字包容,。

3、教師要愛護學生,。

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范,。我認為沒有愛,，教育就難于開展，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想,。正如我國教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,，岐視學生,，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去,。”的思想,，在日常工作中,，無論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出,，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學生,、尊重學生,，帶著一顆寬容的心對待他們。

4,、教師要理解寬容學生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神,；寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對,，讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友,；寬容就是理解，學會了理解,，你就擁有了寬容,，也擁有了愛。試著去理解學生吧,！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,。”有了理解,，你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火,；有了理解,，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解,，你就不會為學生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想,，我自己也曾是個孩子呢,！你的心就平了，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題。學生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭,，為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎,？”學生一愣，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺上,，我講興正濃,，講臺下，一位學生睡意正酣,，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎,？”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了,！”他臉紅了,，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事,？孩子怎能不貪睡,？作為從孩子走過來的大人,，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,，你也不必為學生的過錯大動肝火,、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批,；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天,！

尊敬的各位領(lǐng)導,、同仁：

大家好！我今天演講的題目是,，愛在點滴,，今生無悔！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機,?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當了教師,，就擁有了一份愛的藝術(shù),，那就是寬容、鼓勵,、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞,，獲得無窮的信心。

細細回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,，微笑過、哭泣過,、感動過,、彷徨過，帶過低年級,，帶過高年級,，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典,，那就是一顆愛學生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責任和義務(wù)教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂；當他們不經(jīng)意的犯錯時,，我會誠懇地指出,；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵,；當他們身體不適時,，我會像媽媽去關(guān)愛；當他們遇到解決不了的困難時,，我會伸出熱情的手去幫助……點石成金的愛,，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里。

當我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語、連同作業(yè)的批語,，在孩子們心中激起漣漪時,，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時,。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦,、雖然清貧，可我體驗了人生的幸福,，師愛無限,，愛在點滴，今生無悔,！愿所有愛學生的教師都能得到福澤,！

七年前，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

清晨,，當黎明的曙光射進教室,，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性,、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實踐,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范,，又要有慈母的情懷,。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷,、不負責任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢,？開學那天,，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎,？”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他,，你知道嗎？你不在的這幾天,，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說,，你一定要堅強,！你是男子漢,！幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的,，老師，同學們,，我一定會堅強,！”在以后的日子里，學習上我們時時關(guān)心他,，生活中,，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我,。

是呀！既定目標,，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧,！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種__淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩,！

謝謝大家！

教師師德師風的演講稿標題篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、親愛的老師們：

大家好!

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個春秋?；厥走@8千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行，清貧且辛苦,，有時候也很煩躁,，很累，現(xiàn)在有很多學生都沒有那么重視學習,，沒有那么遵守紀律,，懂得尊重老師了，有逃脫不想干念頭,。但一想到學生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛,，想到他們曾經(jīng)頑皮取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語,，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔,。

燈如豆,，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,，我逐漸感悟

到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進，

在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻

單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采

集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成,，

有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實,。

昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā),。每一項新的工作,，對我來說

都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會實實在在,，

只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜,，不以己悲，就讓

自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生

說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)

教師師德師風的演講稿標題篇八

各位領(lǐng)導,，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《精彩就在身邊》,。

各位老師,，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想,。也許兒時的你夢想成為一名偉人,，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

也許你有些無奈,，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力,，要加油,，要成為深受學生歡迎的好老師,。

我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲慕虒W實踐中,，也許你認為應(yīng)該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,，他會哀求：“老師,，請保持我的個性，我愿意成為這樣!”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索,。

于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其實停下腳步,，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里,，不是在電視屏幕里,，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊伍里,，它可以是一種狀態(tài)：是張老師的雷厲風行;是劉老師的風風火火;是張老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動：是龐老師在醫(yī)院對學生的悉心呵護;是崔老師課下對學生的耐心傾聽;是劉老師對學生的濃厚深情,。還可以是一種精神：是汪校長的兢兢業(yè)業(yè);是湯校長的嚴肅認真;是周主任的平易近人;更是一種風格：是黃老師的生動幽默;是郭強老師的精益求精：是趙老師的豪邁灑脫,，更是馬老師的儒雅從容。

不只是他們，在座的每一位,，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力,。讓我們一起努力,，攜手共進，共同演繹教師的風采!最后,，祝愿我們的學校越來越美好!祝愿大家工作順利!

教師師德師風的演講稿標題篇九

現(xiàn)在我們上課,，請同學們先不要打開書，我有幾個問題想先和大家一起來完成,。有誰能夠告訴我,，你們?yōu)槭裁匆x擇醫(yī)學這個專業(yè)?它是否會成為你們的終身職業(yè)?未來你們希望成為怎樣的醫(yī)務(wù)工作者?”

尊敬的各位評委、各位老師,，你們好!站在這里有些感慨,，也有點激動,，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖,，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過半，我的手和腿才停止抖動,。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。

教師到底是怎樣的一個職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作,、學習和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式。

第一個等式：教師等于一個農(nóng)夫,。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤,、悉心養(yǎng)護,。秋天來到的時候，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實,，這就如同老師,，對每一個學生都充滿了熱切的期望。

第二個等式：教師等于一個廚師,。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗,，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香,、味俱全,，于是就會有人慕名而來，爭相品味,，這就是老師,。不是把知識強加給學生，而是要把課講得有聲有色,，有點有面,，有張有馳;調(diào)動學生自發(fā)學習的積極性，傳授對他們最有用的,、講解他們最感興趣的,，交給他們最想要的。

第三個等式：教師等于一個舵手,。學海無涯,，對于學生來說，不只是獲得最有用的知識,，面對成長,，老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀,。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上,，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學子的理想,，指引他們不畏艱難風浪,，堅定信仰，迎向收獲的彼岸,。

最后一個等式：教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經(jīng)開始這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢?我們的作品有思想,、有靈魂,，有獨到的品位，他們要求獨立和個性,，有屬于自己的鮮明特點,。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時俱進;這就要求設(shè)計思路要緊跟時代不會過時,、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗,，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢,。

三年的工作經(jīng)歷，四個與教師有關(guān)的等式,，我用它們對照言行,，總結(jié)自己。

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幸福的感覺幾乎每一天都在,，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,，然后聆聽他們真誠的回應(yīng),。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福,，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課，我問學生的那三個問題更像是在問自己,，為什么我會選擇教育這個專業(yè)?我是否會將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做,，才能擔得起“師”這樣一個神圣地稱謂。

作為教師隊伍中的一名新兵,，我是幸運的,，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇,、無私忘我的教育先行者,，他們用溫婉,、含蓄的方式,，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范,、以行立教,、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰;更多的是要用真心,、愛心、責任心來回報這一份情誼,。

有這樣一位先生,，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面,，但仰慕之情油然而生;還是這位先生,，第一次與他難忘的時候的對話，競是精神的交融,。他是我的老師,，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學院著名解剖學資深教授——劉其端。

每一屆新生來到學校的第一堂課都是在醫(yī)學院的醫(yī)學標本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標本極為醒目,，那是一位學者與他的兩名助手，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學院建院功臣——劉其端教授,。1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學府,，隨后一批國家級資深醫(yī)學學者響應(yīng)祖國的號召，自愿來到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位,。那時他在京城解剖學界已享有聲譽，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進了內(nèi)蒙古,。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個塞上草原,。

解剖學教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學院最早建立的教研室之一。記得初建時連解剖學所用的人體骨骼標本都很匱乏,，我們的老教授就親自動手,，趕著牛車、拿著鐵鍬,，帶著學生到曠野,、山腳、郊外,、甚至是墳崗挖標本;與同事們一道建立解剖學檔案;書寫,、整理教案;在同事們的記憶中，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,，夜晚最后關(guān)閉,。就是這樣一位嚴謹治學的師者,，為我們在草原乃至中國的醫(yī)學領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才。然而,，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒有交代兒女們一句話，卻緊緊拉著院領(lǐng)導的手,，懇請將自己的遺體留給母校用作學生解剖教學之用,，為深愛的學生、為眷念的學校做最后一點事,，這“一點事”在先生的描述中是那樣的平和,，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量,，它與愛息息相關(guān),。那是對學校的熱愛、對事業(yè)的鐘愛,、對學子的疼愛;那愛,，愛得質(zhì)樸深沉、愛得細膩委婉,，那是人間真愛,，那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者,，看到了一個方向，明確了一個目標,，堅定了一種信仰,，肩負起了一個神圣的使命。

教師師德師風的演講稿標題篇十

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位同事：

大家好,！

十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影,；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師,，仿佛只是生活的配角,！

可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的小學生時,，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,，這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛心,。在操場上,，我同孩子們一起玩耍游戲；在教室里,，我和孩子們一起交流學習,。在孩子中間，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲，時而天真,、時而深沉的交談,，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的，是這愛使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力,。久而久之,，一個眼神，一個動作,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會。

當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背,、口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了,，聰明了。猛然間,，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

慢慢地,，我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉,！喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊！喜歡見到學生積極努力后的點滴進步,！在這三尺講臺,，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖,，與學生打成一片,。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價值,，放飛人生的理想?？v然兩袖清風,，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足,，我是教師,，我是一名光榮的人民教師！

雖然有時我也感到很煩,、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責,，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問候；當跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影,；當夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè),；當教師節(jié)時，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,，我又是那么激動，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家,；也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜,。”我想,，我是選擇了后者,。但是,，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實實在在的情,！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著教師的職責,，呵護著學生的成長，書寫事業(yè)的輝煌,！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔！

我驕傲,，我是一名小學教師,！

教師師德師風的演講稿標題篇十一

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源,，明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點,，即使是一瞬即逝的眼神,，也能發(fā)射出千萬個信息，表達豐富的情感和意向,，泄露心底深處的秘密,，一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。

我們擁有的是太陽底下最神圣的職業(yè),，我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛,。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量,。在實踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,，充當著傳遞員的角色。

在實踐中我積累了一些經(jīng)驗,，獲得了幾分認識：

眼神和心理,，是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時,，你知道對方在想什么嗎?于是,，我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程。開始,，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來,，說明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著難受，說明心里有不愉快的.事兒;眼神中流露出驚訝,，說明心里感到奇怪……接著,，我們從游戲中、圖片中,、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動,，各抒己見;然后，我們在實際生活中爭做“亮眼睛”,，不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界,，尋找疑問之處，還鼓勵他們互相“猜心情”：“今天,，大家都在想什么?”并且思考可以解決的好辦法,，從而形成了班級中愛看、愛想,、愛問,、愛談的良好氛圍，為進一步開展教育教學工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境,。

師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛，它能給學生帶!

教師師德師風的演講稿標題篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好,！

教師,，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè),。教師水平的高低,，直接影響著學生的綜合素質(zhì)。因此,，師德師風建設(shè)是教育工作的重中之重,。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助,，在校領(lǐng)導的指導下,，在老教師的幫助下，我對課程設(shè)置,，教學改革,、課堂教學和如何備課,、如何講課等問題有了深刻的認識,。

屈指算來，我已走過近十年的教學歷程,，現(xiàn)在而言,，我的學生成績并不優(yōu)秀，他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,，老師的冷落,。此刻，學生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,，因此,，我要用一切機會鼓勵他們，與他們一起分析現(xiàn)實,，展望未來,，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心,。這樣,，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應(yīng)該解決的問題,。在課堂教學中,，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變,。例如：在講授語文基礎(chǔ)知識的時候,，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學生的主觀能動性,，以達到溫故而知新的目的,，講授課文的時候，我用自制的教具,，導入,、提問、討論,、故事欣賞的授課方法,，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整,。記得去年冬天的那場雪,，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力,，雪飄飄灑灑的來到了人間,。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮,。短短的幾秒鐘后,，得到那份滿足的我們，愉快飛揚的思緒,，回到了作文課的內(nèi)容,，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句，“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”,，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”,，討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,，雪帶給人們的災(zāi)害，通過討論,，同學們對雪有了進一步的認識,，關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就,。

我愛我的學生,，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學生,，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨,?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處?，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學,，剛進班時頭發(fā)比女生的還長,，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”,，當時我覺得不能接受,，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情,，經(jīng)過和他的多次談心,，吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個中學生,，而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,；李鑫華、王劍鑫,、吉永強這三個同學在初一,、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭,，我剛接到這三個學生時,，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦,？后來一想,，難題既然推不掉，那就積極面對,，課余時間，我經(jīng)常和他們談心,，給他們講打架的危害,，每星期放假時，和他們的家長進行電話家訪,，反映學生一周的在校情況,，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中,，并且讓他們擔任班中的班干部,，管理同學的同時，學會管理自己,，本星期的升旗儀式,，又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,，“我是好學生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn),。20xx年我住院手術(shù)，當時傷口剛剛拆線我就回到教室,，回到工作崗位,，見到我可愛的學生們,，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后,，只有我所熱愛的學生,，只有我所熱愛的教育事業(yè),，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責所在,。

有愛就有溫暖,，有溫暖就有信心,，有信心就會成功，我相信,，只要我們心中充滿愛,，我們一定會取得中考的勝利,，一定會實現(xiàn)心中的理想。

謝謝大家,！

教師師德師風的演講稿標題篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導,、同仁：

大家好,！今天我演講題目是“長大后。她還真成了我”,。

熟悉我的人都知道,，我有一個可愛的兒子,，今年7歲了,。10月8日是我的生日，那天,，我接到了一個電話，電話里一個清脆的女聲熱情地叫著我媽媽,！正當我詫異時,，她說老師,，您還記得我嗎？我是石xx,。這個名字如同一道閃電，劈開了我的記憶之門,，讓我想起了18歲時我在鄉(xiāng)下的那個女兒,！

那年,，我剛好十八歲，一畢業(yè)就被安排到一所偏遠的鄉(xiāng)村小學支教,。那是我第一次登上講臺,，懷揣著一個火紅的教師夢,，我全心地呵護著這些可愛的孩子，石xx,，正是其中的一位,。她從小就失去了父母，由年邁的外婆撫養(yǎng)長大。貧困的家庭生活造就了她孤僻早熟的性格,，對這個特殊的孩子我沒少給關(guān)愛,，卻始終敲不開她的內(nèi)心大門,。第二個學期開學，她并沒有如期來學校報到,，為了一探究竟,，我決定家訪。

以前常用成語家徒四壁,，我卻不能想象那副景象,，而到了她家里,，這個成語才算是咂摸出了一點滋味。屋里四處透著風,，地上用硬紙殼墊著，上面鋪著一張油布,，她的外婆正躺在油布上,，聽見是老師來了,，掙扎著起身。聽明我的來意后,，她外婆道出了實情,。原來這些年所有開銷都是她外婆撿垃圾攢下來的，石xx還在蹣跚學步時,，就幫著一起撿了，為此沒少受其他小孩嘲笑,。最近她外婆病倒了,，這無疑是雪上加霜。說到這,，老人家早已老淚縱橫，哽咽著說道,，龍老師,，xx很喜歡你，也時常提起你,，她也喜歡讀書，我跟她說不用管我,，反正我這把老骨頭活不長了,，把治病的錢拿去交學費吧,，她偏不肯,。說到這，石xx也哭了起來,，她說，龍老師,，外婆是我唯一的親人,，我如果不管她她會馬上死的,。那時候我就真的沒有家了。年邁的老人,，瘦弱的小女孩,，貧寒的家境，絕望的眼淚,。這一切都比電視上來的更加真實。我抱住了xx,，一字一句地跟她說,，你還有親人，老師和同學都是你的親人,。我要幫她墊交學費，她不肯,，非得我答應(yīng)這筆錢是暫時借給她的她才愿意去上學,。我忍著淚答應(yīng)了她,。

我除了擔任四年級語文教學外還擔任音樂教學。學校里有一架破爛的風琴,，課間時我會練練琴,，這時xx總會守在我身邊,，她的眼神里掩飾不住對彈琴的喜愛。所以,，一有空我就會教教她。在支教結(jié)束前,，我把我小學時母親送給我的生日禮物,，拖到了她家，那是一架風琴,，一份我一直視若珍寶的禮物。我把風琴贈與了她,，我告訴她對喜愛的事物不能輕言放棄,，對外婆如此,，對學習也是如此。

想到這,，我拉回了思緒,。問道，你外婆還好嗎,。

她楞了一下說，外婆已去世多年,。龍老師,，謝謝您的風琴。外婆離開前我經(jīng)常彈琴給她聽,，她走的很安詳。她說,，老師您還記得當年您借給我的那筆錢嗎,？您回城后我一直在打聽您的地址，可就是聯(lián)系不上您?，F(xiàn)在我是一名音樂老師了，前些天我以您的名義用這錢資助了另一個孩子,。謝謝您,，龍老師，謝謝您當年的饋贈,，生日快樂。

聽她說完這番話,，我早已淚流滿面,。淚眼朦朧中,，又仿似看見當年那個瘦小的身影,，追著我離走的車一邊哭一邊喊，她沒有叫我老師,，她叫我媽。就這樣十八歲的我,，擁有了一個10歲的女兒,。

回城后不久，我的故事以《龍琳老師的支教情》為標題刊登在了《團結(jié)報》上,。從那以后，我的名字與愛就再也沒有分開過,，從那以后我更堅定了傳遞愛的信念,！今年的這個生日祝福最有意義，這份祝福,，讓我感受到了教師的永恒價值，那就是愛的延續(xù),。如今,，我是吉大師院附小的一名普通的語文老師，我懷揣著一顆愛子之心與我的孩子們相處著,，當我贊許的目光,，親切的話語連同作業(yè)本上的批語都在孩子們的心里掀起陣陣漣漪時,，我無悔我青春的流逝！我們的生命,，在一批又一批的學生身上延續(xù),，我們的青春，在一代又一代的青年身上閃光,。我愿是學生人生道路上的向?qū)В脺厍榕c愛呵護他們內(nèi)心的純真與善良,，我愿是從狂風暴雨中穿越而來的海燕,，教他們堅守內(nèi)心信念，不管面臨的是幸福抑或困難,，都能坦然面對。我愿以愛之名，化為肥沃的土壤,，讓我的每一個學生,，都能找到自己的那方天地，讓每一朵蓓蕾,，都能開出理想之花,，讓我有限的生命，煥發(fā)出無限生機,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

教師師德師風的演講稿標題篇十四

尊敬的老師,、同學們：

大家好!

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋,?；厥走@三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行,，清貧且辛苦，尤其是心累,。有時候也很煩躁，很不想做了,。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛,，想到他們?nèi)〉眠M步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語,，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,，無怨無悔,。

教師醉在任河水的清澈里，醉在大巴山的民歌里,，醉在奮筆疾書的黑板前,，醉在滔滔不絕的講臺上，更醉在大山人民的熱情與希望里,。

寧靜的夜，漫步校園的教師,，哭了,。教師說教師在陌生的異地有了家的溫暖,，在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀，在記憶里積攢的情感,，不忍為扎根西部的三年畫一個象征離別的句點,。

三年,，短暫的時光，會銘刻下多少感動的瞬間：課堂上的乘除加減,，家訪中的促膝長談,，雨中撐起的一把大傘，校園內(nèi)外的心手相牽教師們的影子會永遠留在學生的記憶里,。一首贊歌，一句感恩,，凝成最真的情——偉大的特崗教師,，最可愛的人!