演講稿需要有一個清晰的結構，包括開頭,、主體和結尾,。注意使用簡單明了的語言，避免過度專業(yè)術語或難以理解的詞匯,。演講稿可以運用一些行之有效的演講技巧,，如聲音、肢體語言,、眼神交流等方式,，增強表達的效果。

教師師德師風演講稿標題篇一

尊敬的各位領導,，親愛的老師們：

大家晚上好,！我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻》,。

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻,，無私的奉獻，播撒著未來的希望,。三尺講臺,，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學生的愛戴和家長的信任,；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應該學會知足,，知足者常樂。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校,，給我提供了工作的平臺,；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助,；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情,。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,，我快樂無比，幸福無比,。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧！

作為一名教師,，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么,？是民族的發(fā)展,，國家的富強？還是家長的期望,？孩子的未來,？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢,？作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢,？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。奉獻多一點，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好！其實,，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛,；播種希望，收獲未來,。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧,！偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中,，熠熠閃光,。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經吹響,，讓我與你，你,，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

尊敬的郝教師：

您好！師恩難忘,，請讓我借用一句話表達對您的感恩之情：刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；郝教師,，您的名字刻在我幼小的心靈上,，這才是真正的永存！

還有我的學生吳璐瑤,，本來就是一個性格內向的孩子,，上一年級時父母離異，不久她的媽媽又因車禍永遠地離開了她,。當她年邁的的外公在電話里告訴我這個消息的時候,，我明顯的感覺到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕，同時,，也感受到了自我作為孩子的班主任,，身上那份沉甸甸的職責。從那以后,，一貫粗枝大葉的我,，付出了比對自我的孩子都要大的耐心和愛心，時時處處呵護著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈,。她由于依戀我,，從而也喜歡上了語文，愛上了寫作,，此刻如今她他已經上初一了,，她的文章經常在中國小作家等刊物上發(fā)表。今年春節(jié)的時候,，她的他和外公又打來電話,，表達了對我的感激之情，并且告訴我,，吳璐瑤在期末考試中,，語文又獲得了班里第一名,。那一刻，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和歡樂,。

詩人汪國真在詩中寫道：

我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程,。

歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到：

綠葉無悔撲向那大地,，是報答泥土芬芳的情意。

鮮花無悔凋落于風雨,，因為它有一段生命的美麗,！

人生無悔，僅有無悔的人生,，才能愛得更加徹底,！

尊敬的領導，教師們,，我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值,；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而,，我是一名教師,，我要在我的腦海中,，采擷如花的詞匯，構筑我心中最完美的詩篇,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最迷人的頌歌，我愛我的學生,，我愛這平凡的事業(yè),，縱然兩袖清風，縱然一身粉末,，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡，我仍愿,，我的青春在這片熱土中閃光,！這，就是我無悔的選擇,！

多謝大家,！

尊敬的各位領導,、教師們：

大家好！今日我為大家演講的題目是《將愛進行到底》,。

有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！保挥幸皇赘枳顒尤?，那就是《長大后我就成了你》,；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。

不要說我們四季辛勞,，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛澆灌著渴望的心田,，我們用愛播撒著明天的期望，我們用雙手托起明天的太陽,，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛，就沒有教育,。

17年來,，我校的李校長用自我的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾,。

她,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。

天不亮,，你總能在辦公室看到她認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影,，放學后,，你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個離開教室。作為一名教師,，她深知欲給學生一滴水,，自我要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水,。休息日或晚上,，她總是擠出時間努力提高自我，完善自我,。堅持每一天讀書看報,，寫讀書筆記,，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日,，從未間斷,。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮(zhèn)西的民主教學,，無不讓她受益匪淺,。她用自我獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野,，提高孩子們的寫作本事,，她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書，并用自我微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”,，在她的號召和帶領下,，班里的許多學生也自發(fā)地帶來自我喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地,，班里構成了樂學,，好學，共同提高的良好氛圍,，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績,。為了鼓勵孩子們，每學期末,，她總會為每個學生送上自我精心書寫的名言警句,，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。

她,，愛生如子，無怨無悔,。

李校長常說,，我要讓愛灑滿每個孩子的心田,，不讓一個孩子受到傷害,。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌,，為了能夠到達這個目的,，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性,、有目的地對學生進行家訪,。一個班30多個孩子，一家一次,，就需要30多次,，有時她還會帶上班干部一齊家訪,，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解，必要時給予幫忙,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂,，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便,，經過家訪,，班干部得知他的家境并不富裕，于是,，號召班里的學生進行愛心捐助,，給予幫忙。李安樂也所以事改變了往日的懶惰,，發(fā)奮讀書,，努力學習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績,。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時,。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪,！多年來,，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑,，融化了多少母子之間的堅冰,，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們,，她沒早沒晚,，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。

有一次,，忙完工作已是晚上11點多了,，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,，走近一看,，天哪！女兒正在寒風中四處尋找自我,，那可是寒冬臘月?。】吹綃寢?，女兒的淚水忍不住流下來,。原先，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,，邊走邊喊：“媽媽,，媽媽,，你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩,。此時,，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子,，期望你能理解,，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,?！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。

選擇了教師,，就選擇了愛,，李校長舍小家為大家，不但愛自我的孩子,，更愛別人的孩子,，難怪學生們都親切地稱她為“教師媽媽”。為學生付出是值得的,，是幸福的,，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解,，卻依然堅持,，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。

記得去年5月份,，我校舉辦“文化藝術節(jié)”，李校長主動承擔起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每一天午飯后和午時放學,，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目,，每一天午時放學,，她帶領全班學生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去,。演出前,，她不是忙著借演出服裝,，就是忙著下載音樂,，比賽那天，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自我以往帶過的學生寄來的賀卡,，有個學生在賀卡上這樣寫著：“教師,，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律,，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈,。教師，我們愛您,，我們時刻想念您,。”看著一張張賀卡,，李校長的眼眶濕潤了,，流下的卻是幸福的淚滴。是啊,，有什么禮物能比學生的理解更珍貴,，有什么語言能比學生的純真更完美。

李校長就是用這樣點滴的小事,，向學生傳遞著愛與做人的準則,，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈,。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容,，讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火，僅有心才能塑造心,，僅有教師奉獻出自我真誠的愛心,，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自我的承諾,。她們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗?，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛,，我們深知自我職責重大,，我們在那白紙般的心靈上細心刻劃；因為有愛,，我們注意自我的方式方法,，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴,，但我們也從不吝惜自我的稱贊和表揚,；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語,，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像李校長一樣,，捧著一顆平凡的,，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心,，將愛的教育進行到底,！

最終祝大家身體健康，家庭幸福,，工作順利,！

大家好！

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師,。說起教師的工作，真是感慨萬分,。因為一個合格的教師,，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn),！在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風,，要有豐富的知識來武裝自己,。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水,。”它比喻教師要想傳授給學生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識,。因此，多學習基本知識技能和課外知識,，也成了師德師風建設的一部分,。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,，他們懂的也許我們不懂,，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進,，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長,。

二,、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課,，學生們有的干、有的玩,。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做,，做什么,，怎么找活做，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學生不好意思再打掃不凈,；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來,，時間長了,，學生也這樣做。工作上,，從來就不遲到,、早退，這樣學生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學生的首肯,。

三、努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象,。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的,，教師必須要有責任感,，勇挑重擔，樹立堅定的理想,，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。因此，在教育教學工作中,，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生,，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上,，把學生放在第一位,，尊重每一個學生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,。”作為一名教育工作者,，我們沒有權利不愛自己的學生,。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤,，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友。

2,、教師要尊重學生,。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學生,，才能教育學生。在學生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學困生,，特別是去幫助一些自信不足的學生,，肯定他們的成績，多給一些鼓勵,。當然,，在跟學生交朋友，相互關愛的同時,，我想自己也應該時刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭,，愛字包容,。

3、教師要愛護學生,。

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范,。我認為沒有愛,，教育就難于開展，任務就難于完成,，效果就不理想,。正如我國教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側面教育我們不能冷落,，岐視學生,，應該信任他們，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的,，我們應該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中,，無論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出,，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關心學生,、尊重學生,，帶著一顆寬容的心對待他們。

4,、教師要理解寬容學生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神,；寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對,，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等,，讓學生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解,，學會了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛,。試著去理解學生吧,！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結構的人時候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童?！庇辛死斫?，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解,，你就不會為學生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想,，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題。學生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過,。學生忘帶作業(yè)了,，我會不經意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,，我講興正濃,，講臺下，一位學生睡意正酣,，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎？”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　彼樇t了,，睜大了眼,，挺直了腰。是啊,，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡,？作為從孩子走過來的大人,，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,，你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學生即便做錯了事,，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛,。

作為新時期山區(qū)的人民教師，應該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛崗,、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天！

尊敬的各位領導,、同仁：

大家好,！我今天演講的題目是，愛在點滴,，今生無悔,！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育，當了教師,，就擁有了一份愛的藝術,，那就是寬容、鼓勵,、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”一個鼓勵的眼神,、一句親切的話語,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

細細回味,，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個春秋,，微笑過、哭泣過,、感動過,、彷徨過，帶過低年級,，帶過高年級,，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典,，那就是一顆愛學生的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。我有責任和義務教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時,，我就感到無比的輕松和快樂；當他們不經意的犯錯時,，我會誠懇地指出,；當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵,；當他們身體不適時,，我會像媽媽去關愛；當他們遇到解決不了的困難時,，我會伸出熱情的手去幫助……點石成金的愛,，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中,，灑在他們的心靈里。

當我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語、連同作業(yè)的批語,，在孩子們心中激起漣漪時,，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任,，當我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦,、雖然清貧,，可我體驗了人生的幸福，師愛無限,，愛在點滴,，今生無悔！愿所有愛學生的教師都能得到福澤,！

七年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨，當黎明的曙光射進教室,，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結束了,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性,、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實踐,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范,，又要有慈母的情懷,。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷,、不負責任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢,？開學那天,，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎,？”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他,，你知道嗎？你不在的這幾天,，我們都很想你,，同學們有很多知心話想對你說，你一定要堅強,！你是男子漢,！幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的,，老師，同學們，我一定會堅強,！”在以后的日子里,，學習上我們時時關心他，生活中,，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識,，讓我崇拜不已。大災面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我。

是呀,！既定目標,，行無彷徨。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種__淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆，三尺講臺,，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩,！

謝謝大家,！

教師師德師風演講稿標題篇二

下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,，記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了，一種責任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風雨，幾度春秋,，十幾年來,，我向學生耕耘愛心，向學生播種"真,、善,、美、"的東西,，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的,。我感到"為人師表"擔子的沉重。

在我的詞典里,，師德,，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內心的,，是對生命個體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡,，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說起自己的學生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里,，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,，是幾個與放棄相關的故事。

這件事,，是發(fā)生在六年前的事,。當時我剛帶數(shù)學，班里有幾個孩子天天沒作業(yè),，家長也不關心,，我心里非常著急。在猶豫不決的時候,，我就請教以前我的老師,，他告訴我說，使每個人都合格,，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力，所以,，對個別極差生的放棄,，也是情有可原的。于是,，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時,，我的靈魂都有些顫動,。作為教師，作為熱愛教育,、關愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對自己的做法,，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題,，拋給了我關愛的學生,，他們分為正反兩方進行辯論,。一些成績優(yōu)異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,，但頭腦活躍的學生說：不能放棄,，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應,，你就不能夠放棄。那次討論后,，那群孩子的語句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠的付出了一百米的汗水,，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應,。

記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數(shù)學競賽,，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備,。比賽的那天到來了,，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當我告訴他們只能有幾個同學參加時,，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人,，他們的委屈和不滿,，無處訴說。無奈之中,，我就舉行了一次班級的比賽,，給成績優(yōu)異的同學以一定的獎勵。

這一次的放棄,，給我的觸動很深：我們對學生,，在付諸關愛的時候，還要重承諾,，講誠信,。說給學生的事，一定要兌現(xiàn),，及時方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長,，后果是極難想象的,。

如今，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八九歲的孩子,，因為種種原因，對課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動了,。

上課的時候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急,，盡我的能力去補一補吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了：老師,，別費心了,，他們是神仙!

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聽到"神仙"這個詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上,，一點一滴地教他們，課下,，我也很耐心地幫助他們,。可是,，過了很長時間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆,，讀書不知張口…我付出了很長時間的辛勞,，一點成效都沒有，他們仍在原地一動不動…在無奈中,，我放棄了,，因為，課堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習,，但是,，我想說，我沒有放棄對他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書還要育人。教不會他們讀書,，但要教會他們做人!

由此,，我想請大家，請作為學生老師的同行們,，讀書,，多讀書，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。同時,，我要感謝我曾經送走的學生們,，是他們，讓我的生命靈動起來,，厚重起來,。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義，借助學生,，得以實現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗,。

教師師德師風演講稿標題篇三

近代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人；要有良好的個人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

我們用過很多的詞來形容教育,，教育應該是充滿了理想與信念,，充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),，卻有著太陽無法照進的深邃的心。

沒成為教師之前,，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰明,，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃,，學意昂然,；我的教學五彩斑斕，青春灑脫,。濃濃書卷氣,，絲絲沁人心。年少輕狂,，幸福時光,。 等到成了老師之后，才發(fā)現(xiàn)我的學生懶散呆板,，無心向學,；我的校園清冷無趣；我的教學背離初衷,。理想與現(xiàn)實的落差拌著夜里凄冷的風和冬日里刺骨的寒冷,，海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,，慢慢的變得怯弱起來,。

孔子說："仁者不憂，智者不惑,，勇者不懼",，內心的強大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內心的強大,，前提是要看輕身外之物的得與失,。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸,，不會有坦然的心境,，也不會有真正的勇敢。

整個八月，激情被奧運點燃,，心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,，對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷,。他就是鄒凱，來自勇敢的四川,，他出現(xiàn)在男團決賽,、自由操決賽，單杠決賽,，每一場都是no,。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪，不可一世,。

教師師德師風演講稿標題篇四

尊敬的領導,、老師們、同學們：

大家好,！

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛,，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。

用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新新學生

教育的目標不僅僅是要傳授一般的知識體系,，它還是一種心智訓練，透過教育或引導,，發(fā)展一個人的態(tài)度,、性格、心靈與知識,。教育提供給每個孩子的機會應該是均等的,，是培育所有的學生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學的宗旨。作為一個理想的體育教師,，她應該非常關注生命的價值,，非常關注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感,。也只這樣才能塑造學生的社會責任感,。

在我的體育教學中，處處體現(xiàn)著“口體同工，情禮融儀,，體智結合,，能技相長?！边@也是我的教學特色,。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在體育教學中,，邊做邊說,，既加深了學生的印象，又培養(yǎng)了學生的無意注意能力,。而這些口訣除了是訓練技術技能的外,，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng),。使學生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,，技術與能力共長進。

如在我的課中,，經常會聽到體育小班干模仿教師的語言,，在學生將要做什么時，啟發(fā)學生,，當想讓學生站的更精神時,，他們會說，看看誰站的最有氣質,，而這時所有學生都會把教師平時訓練的口訣付諸于行動中,。“挺胸,，立頸,，眼放光”這樣學生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當我讓學生取送器材時,，小班干又會啟發(fā)學生,，看看誰就有素養(yǎng)，學生會想起“不爭不搶,，有素養(yǎng)”,。學生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好,。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習慣,，而這種習慣對學生的發(fā)展是具有深遠影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質的真正涵義,，但他們卻從中領悟到,，一種文明,，一種禮讓，一種寬容,，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn),。

教育是一門是藝術，所謂藝術,，就是可以醉人而不知,，可以育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,，需要教師勤讀,、細讀，用智慧與理性去讀,。而我們作為身負教育職責的教師,，更應該具有這種智慧。

有這么一個插曲,，就在不久前的一堂體育課中,，我想讓學生進行下一個活動內容，于是笛聲一響,，學生迅速跑到我前面,，睜大眼睛望著我，(這也是我體育課的形成的習慣,，當我講話時,，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我,，這樣就會得到表揚,，得到豎起拇指的手勢鼓勵，并讓學生知道這是尊重與被尊重的關系,，其實更是學生習品質的培養(yǎng))，這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,，又發(fā)現(xiàn)人才了,。”

此時我被學生這天真的舉動逗笑了,，順勢說,，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,，等待我點將,。我用幽默的語言對學生說，我發(fā)現(xiàn)了,，我就是一個極佳的人才,，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學生帶著可愛的笑容搖頭，我說,，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀,。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信,。

在我與語文學科的綜合中,，我讓學生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來,，通過學生童言無忌的文筆,，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中,，我提示學生動作說“高雅些,，再高雅些”事后在學生的體育成長冊中，發(fā)現(xiàn)學生這樣記錄著：王老師的是氣質是那么的好好,，那么的高雅,，通過學習，我現(xiàn)在已經變得很高雅了,，媽媽都說我是高雅,。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡,，泡泡里面寫著高雅些,，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言,，可能看出學生那充滿希望的高雅心理境界,。

我們學校的一位后勤主任因為工作關系經常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看,，而課后又會對我說,，我一看你上課，有一種振奮的感覺,，一站在那里,，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧,，教師用她的激情去感染學生,，而學生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成,，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上,。

四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒,，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,，我感了到幸福與欣慰,。良性的人文教育，會讓每個孩子心中留有更多的美好,，我相信,，在學生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷,。

教師師德師風演講稿標題篇五

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿,。在不斷進步的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿,，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎,？以下是小編為大家收集的教師師德師風演講稿，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

尊敬的各位領導、各位老師：

各位下午好,！

今日,，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》,。

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出,，也有回報。當老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。

20xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”,，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”,。他們都是把愛獻給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣,。

第一天我接待新生報到時,，有的家長一進門就認出了我,，熱情地說：“石老師，你來了,？,！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀,！現(xiàn)在小的也來讀書了,，是你當老師太好了，我放心,！”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責,，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長,，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評說，在我的心里,，學生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的`情懷,。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當好一名鄉(xiāng)村教師,！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?？我認為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神,。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任,、盡心盡全力,、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候,，因為教師宿舍還未完工,，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的人,。所以每天放學后,，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開,。走在回家的路上,，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己,。要知道,，在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的。之后的一天傍晚,，當我工作完準備離校時,，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧,？怎么別人都走了,，總是你一個人走最后呀？”我笑著對他們說：“我不是校長,，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家,。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去完成這些事,。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好,。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了,，其實你也可以做到的。只要有心,，堅持去完成,，就可以做的很好哇！”人在成功的時候容易意氣風發(fā),，而我要選擇的是銳意進取,。因為有銳銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概,；有銳氣,，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星,；更重要的,，我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,，就會在職不盡責，安心不盡心,，工作應付,、作風飄浮,，成績平平,。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者,。那么,，我們就應當摒棄那種胸無大志,、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè),，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想、我行動,、我堅持,！

謝謝各位，我的演講完畢

教師師德師風演講稿標題篇六

尊敬的領導,，親愛的老師們：

大家晚上好,！今天，我的演講主題是“花開有聲會有時”,。

我認為世界上一切美好的事物都像花開一樣,。當它突然出現(xiàn)時，一定會有一種異樣的信息,，一種類似花開的聲音,。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態(tài),，于細微處才能聽到,。

自從走上工作崗位以來，我連續(xù)擔任xx年班主任,，每天處理班級瑣碎的事情,，總覺得沒做什么大事,，靜心回想，好多生活情節(jié)定格在腦海,，回味在心田,。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質,，但他們開花的聲音都是特別的動人,。

20xx年，我被借用在附屬雙語小學,，任教一年級語文兼班主任,，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天,，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,，不與他人交流，不是坐那畫畫,，就是看童話書,。我走近這個叫鄧津的孩子，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,，整個臉,，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他,，更不敢跟他一起玩,。我與家長取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn),，有什么特長,、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明，嗓音又好,，繪畫方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺前領讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點,，沒事時,，我當著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉,，讓他感受老師的關愛,，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染,。

從那以后,，只要有什么活動，盡量讓他參加，增強自信,，讓他盡快融入大家庭,。連續(xù)教他五年，這孩子成了一個性格開朗的陽光男孩?，F(xiàn)已就讀高三,，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒,，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了,，時間過的真快”,。

是的，學生不僅把我當作長輩,，當著老師,，更把我當著朋友，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來,，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護，用真情去感染,，讓他們享受童年的快樂,。

20xx年，我到xx實小掛職支教,，任教三（8）班語文,。一星期后，一個相貌平平的女孩引起我的注意,，頭上扎著紅毛線,，帶著一副耳環(huán)，經常遲到,，還拖拉作業(yè),，經過了解得知，她父母離異,，父親再婚后與繼母外出打工,，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧,。奶奶既要打理幾畝地,，又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時間,，幫她補習功課,，跟她講學習的重要性，給她買發(fā)夾、頭花,，她拿著這些東西到處炫耀,。從那以后，她沒事就往我跟前靠,，時而拍拍我身上的粉筆灰,，時而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了,，聽話了,，上課專心了，作業(yè)按時完成了,。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,，特地讓孩子給我?guī)碜约议L的銀杏果。

十歲生日前一天,，她附在我耳旁,，悄悄地對我說：“老師，明天是我生日,，奶奶請您到我家吃飯,。”我摸摸她的臉的說：“謝謝你,，也謝謝你奶奶,，真不巧，明天周末,，老師要回家呢,！”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目,，在上面寫了祝賀的話語,。

事后，她告訴我,，奶奶說我就像她媽媽,。這個天真的女孩信以為真，問我愿意不愿意……一個特殊家庭的孩子,，一個失去父母關愛的孩子,，更需要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。

老師們,，特殊的孩子需要特殊的關愛,，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關愛,，這幫助是教師應盡的責任和義務,，是教育的有效方法和手段,。

三月細雨春風漾，花開有聲會有時,。我和大家一起分享這兩個平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音,，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,，每棵春草,，每次花開的聲音，都是對生命的一種肯定,，對寒冷的一種抵御,，也是對春天的一種承諾。多么美好的故事,，多么美妙的聲音,！

教師師德師風演講稿標題篇七

各位領導、老師：

下午好,！今天我演講的題目是——《只要心中有愛》

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。”這就是愛,，有愛才有教育,，因為愛，教育才更崇高,，無私地愛,，是教育的魂！

誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,，教師應用自己博大的愛心去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

甘洛縣二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨,，海拔2800米,，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次,。從漢族地區(qū)來的李桂林,、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨,，把無私的愛奉獻給了大山,。18年如一日，李桂林,、陸建芬夫婦教書育人,，共培養(yǎng)了6屆共149名學生。是他們,，為偏遠山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍天,。

今年，當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一個個含苞待放的花蕾,，渴求著陽光雨露,。每天上課“老師，您好”那還帶著童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那一間間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那一塊塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那一根根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。我所加入的永中這個大家庭里就有許多這樣的榜樣：語文組的賈鳳英老師、數(shù)學組的姜宏德老師,、英語組的趙紅蕓老師等等,，他們無不以自己博大的愛心、淵博的知識,、高超的教學方法教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學生,，贏得了學生、家長,、社會的贊揚,，是我們學習的榜樣。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和永中的前輩們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

教師師德師風演講稿標題篇八

各位領導,、各位老師：

大家好！

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。

由此可知，作為一名合格的教師,，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的課件下載,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信,。就這一點而言,，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間要保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓,。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯,，應主動承擔起“子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”之責任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情,。但是當教師站在講臺上,，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易,，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師師德師風演講稿標題篇九

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好!

光陰似箭,，轉眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個春秋,。回首這8千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行,，清貧且辛苦，有時候也很煩躁,，很累,，現(xiàn)在有很多學生都沒有那么重視學習，沒有那么遵守紀律，懂得尊重老師了,，有逃脫不想干念頭,。但一想到學生們那些曾經天真無邪的眼睛，想到他們曾經頑皮取得進步開心的笑容,，以及和我在一起時的歡聲笑語,，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,，無怨無悔,。

燈如豆，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,，我逐漸感悟

到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,，

在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻

單是收集,，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應該像蜜峰，既采

集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成,，

有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實,。

昨夜微霜初渡河,，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作,，對我來說

都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在,，

只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,，不以己悲,，就讓

自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生

說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)

教師師德師風演講稿標題篇十

各位領導,、老師：

高爾基說“誰愛孩子,，孩子就愛他,；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！辈还苣闶墙棠拈T課的老師，還是哪一類型的老師,，始終要求教師首先必須要愛學生,。熱愛學生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。

一,、關愛學生,，用“愛”去感化學生老師在學生心目中是崇高的、神圣的,，這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐,。尤其是在小學階段，面對的是一群活潑可愛的孩子們,，更要多給他們一分愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，使師愛滲透在整個教育過程中，如學生的鞋帶開了,，老師彎下腰幫他系好,；學生進步了，老師送上一份真誠的鼓勵,；看見學生摔倒后,，老師伸手幫扶站起；老師撿起學生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無小事,，處處暖生心,，那么學生定會被溫暖的師愛所感動。只有用愛才能教育孩子,，才能成為孩子喜歡和信賴的好教師,。良好的師生關系是建立在教學雙方民主平等的基礎上的。在沒有輩份,、沒有權力障礙的因素下,，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關系以誠相待，互相信任,，進行推心置腹的交談,，是難能可貴的。教學中教師應主動地去接近學生、了解學生,，做學生的知心朋友,，培養(yǎng)親和的師生情感，并以自己豐富的知識,、風趣幽默的語言,、形象生動的比喻展示數(shù)學的魅力。數(shù)學知識中不乏抽象的,、難以理解內容,，這樣就會給學生的學習帶來較大的問題和困難，這些問題的解決和困難的突破需要一定時間,、適當?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境,。平等的師生關系，有利于營造輕松愉快的課堂教學氛圍,，有利于師生的情感交流和心靈溝通,，可以為學生學習知識、探索問題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境,，學生在課堂上沒有包袱,，心理放松，則必然會活躍思維,、富于想象,、樂于探索，學習數(shù)學也就成了非?？鞓返氖虑楹蜑橹非蟮哪繕?。

二、要具有寬容心,，用“真情”感染學生在學生的心目中,，教師是高尚人格的化身，教師的形象直接影響學生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成,。教師健康的個性品質,、廣泛的興趣、堅強的意志,、開朗的性格是教師吸引學生的魅力所在,，教師只有不斷完善自我，增強自己的形象魅力,，才能以不可抵御的力量吸引學生和影響學生,。只有這樣，教師才能用自已的人格感染學生,，實現(xiàn)情感教育,，起到“春風化人”的教育效果,。

總之，搞好教學工作的關鍵之一,，是做學生喜歡的老師，做學生的知心朋友,。

教師師德師風演講稿標題篇十一

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好！

能夠站在這個地方,，來演說“保持共產黨員的先進性,，漚歌師德師風”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無悔的選擇,，無愧的稱號”,。

如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識,。不錯,，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取,，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新。只有這樣,，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”甘愿吃苦,，樂于奉獻,。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光,！我沒有理由不驕傲,！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪,，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底,、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑,；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒,、學生三千,、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話,。在這里,，我向大家講一個真實的故事。

在××的一個青山小學,，有一位默默無聞,，在那兒一干就是30多年的一位共產黨員，一位村主任教師——楊××,。青年時,，由于家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會,，從此就在村上當了一位民辦教師,。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通,?？删驮谒母派希瑢W校連連評為“優(yōu)秀村小”,，在他的呵護下,，一批批學生走出了山村，茁壯成長,！鎮(zhèn)上的領導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任,，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,，可只有他自己知道,，他的根已深深地扎在這里,。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始,，但要做到淡泊名利,，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發(fā)展著想,，卻是很不平凡,。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧,！

“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,，因為我知道,，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因為我知道,，我不是未來，但我的事業(yè)是未來,。在高大的灌木面前這不曾氣餒,，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,，我是一個老師,。我是一個老師，我怨于自己的奉獻,，我是一個老師,，我無悔于自己的選擇，我是一個老師,，我無愧于自己的稱號,。我驕傲，我是一個老師,！

這就是這位“吃也清淡,，穿也素雅，心懷淡泊,，起始于辛勞,，收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師,。

200×年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠,，他們的形象與“清貧” 絕對無緣,。但這里的領導與老師們工作干勁更濃，更大,，他們在不斷地探索,、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，富足中奮而思進的城市教師,，們的精神同樣高貴。

作為教師,，他們無悔自己的選擇,，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們,，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光,！

謝謝大家,！

教師師德師風演講稿標題篇十二

尊敬的各位

領導

大家好,。

我是6號,，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命,。

2003

精神

與孩子們相處的過程中,，使我深深的認識到。在孩子的心目中,，教師是指路明燈,，是他們的榜樣。面對這樣的期望,，我在教學上盡心盡力,。說實話，在具體的工作中,，我也曾抱怨過,，抱怨過孩子們的調皮搗蛋,、抱怨過為什么自己這么努力，學生的成績還是如此的不堪,。但盡管如此,，我的責任心告訴我，不能有絲毫的懈怠,。

冰心老師曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，也沒有一個學生不可愛”。的確,，學生是美麗的,，只要你善于發(fā)現(xiàn)，他會給你許多驚喜,。就拿我現(xiàn)在的班級說吧,，我們班有學習標兵——盧暢、劉妙可和張森赫,，這是我們班的鐵三角,，不管什么考試永遠前三名,，甚至沒下過年級前五;有勞動能手——郭宇函,，雖然成績平平，但很愛勞動,，只要有勞動就會看見郭宇函的身影,，而且有郭宇函的加入勞動會變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開朗,，熱愛運動,。能看到她在賽場上飛馳的場景是一件很享受的事情。就在今年縣運動會上她又獲得了小學組800米第一名,，而且就差一秒破紀錄,，當時我在外地培訓，很可惜沒有去現(xiàn)場觀賽,。當我看到學校武主任給我發(fā)過來的領獎照片,，而且下墜著一行字，寫著“柏文說,，要我第一時間把好消息告訴班主任”,，我終于控制不住了，淚流滿面,。這一刻我看到了我的價值,。

盡管孩子們平時調皮搗蛋，但他們對我的感情卻是真誠的,。每當教師節(jié)時對我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞,。這是一群多么純真,、多么可愛的孩子啊!我真誠地對待他們每一個人，愛護他們每一個人,。無論他們調皮與否,，學習好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子,，孩子的心是最純粹的,。這份純粹之心值得我去付出，而且無怨無悔,。

當然,，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過客,，我還有下一個六年,，下下個六年，我還會用最真誠的心去對待我的每一個學生,，做到“不忘教育初心,，牢記教師使命?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝各位老師。

教師師德師風演講稿標題篇十三

各位領導,、各位老師：

大家好,！

今天，我演講的題目是《愛心,，最美》,。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標兵,、鹽城市第二小學教導副主任楊艷琴老師,。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音,；楊老師是富有的,，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的,，神奇到她擁有很多學生的心聲,。每接一批學生，她必走“三步曲”：一是進行一次談話,，增進師生之間的信賴,；二是進行一次家訪，了解學生的成長需求；三是建立一本臺帳,，及時把握學習潛能生,、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況,。楊老師經常說講臺下,，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋,。

xx年任教一年級期間,，一位智力障礙的學生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學習,，而且非常好動,，經常在上課時，將自己的十個手指用顏料涂成五顏六色的,，還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上,，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜,。面對這樣的學生,，面對這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥,，沒有嫌棄,，沒有指責，她耐心地觀察了幾天,，發(fā)現(xiàn)這個可氣又可愛的.孩子,，做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經常受到師生的冷落,，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識的心?。?/p>

于是每天放學后,，總會看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一（3）班補習的身影,；每天的黃昏，總會聽到一（3）班教室里傳來“a,、o,、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫,、認實物,、領讀生字的動人畫面，總會聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子,，你真棒,！”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神,，流露出自信的神色,。短短的一學期下來，孩子竟然能認識100多個生字,，其中大部分還都會寫,。或許在其他人的眼里,，這點成績不足為奇,，可對于孩子是多么大的進步啊,！楊老師說最為之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條,，稚嫩的筆跡寫道：“親愛的楊老師，我以后再也不惹您生氣了,。孩子雖小,，但他沒忘記別人，他雖所學不多,，然而那淡淡的鉛筆字,，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神,。那以后,，小家伙上課時似乎在努力克制著自己的一舉一動，耳邊時常會聽到同學們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了,！”“他上課再也不搗亂了,！”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星,！”親愛的同行們,，這是農村人質樸淳樸的話語，這是家長發(fā)自肺腑的告白,，這是可愛天使最真實的轉變,。可親可愛的楊老師給予孩子的,，是陽光般的溫暖,，溫潤得就像陽光下的肌膚，孩子心里埋下的,，是一粒載滿愛的種子,。

翻開楊老師的教學隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農村,，知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長的孩子學會羞怯；在指責中成長的孩子學會自卑；在寬容中成長的孩子學會忍讓,；在鼓勵中成長的孩子學會自信,；在稱贊中成長的孩子學會欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子,，懈怠任何一位家長,！”每年新年，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件,，每一封信都讓她感到幸福而溫暖,，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜,，在新年零點鐘聲敲響之際,，學生小雅全家發(fā)來的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年,，愿幸福,、健康、平安每一天,！小雅全家賀,！

她感動，是因為她的學生小雅現(xiàn)在已經讀大學了,；她感動,，是因為她與學生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此,，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰,。

小雅是她多年前任教的一個學生。接班前,，學校領導就提醒她,，這個班級的學生家長對學校里的事特別關注，你做任何事情都要小心謹慎,。但是,，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。那天早上,，她正在與學生一起打掃，校長走到她跟前,，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了,？”她說：“是小夢”。（小夢是同辦公室一位同事的女兒）,?！澳銈儼嗍钦l參加大隊委員競選了？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上,，小雅一家打電話給我,，反映你做事不夠民主，情緒很激動,，他們說,，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學還有什么積極性,！你要注意與前任老師之間溝通,。”

她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學生家長中第一個向領導打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨,；她沒有對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見,；她開始用自己的實際行動來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務輪流擔任，由大家公開推薦,，很快,，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上,，工工整整地寫下了對小雅的欣賞,。有一次，班級要布置教室,，她讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,，小雅帶來的畫最大最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室里,，并且希望全班學生都能像小雅那樣熱愛班級,，熱愛班級的榮譽。課堂上,，她很鄭重地讓小雅站起來,，說：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你的爸爸媽媽,，你愿意嗎,？”小雅大聲地說：“我愿意！”當時,，她真有一種要流淚的沖動,。從此，小雅看她的眼神變得溫和了,，小雅的笑容變得更加燦爛了,！她知道，小雅的心,，又一次感受到這個集體的溫暖,，又一次與她進行了的零距離的交流,。楊老師說，她感謝這個誤會,，感謝這個美麗的誤會,，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。

親愛的同行們,，“桃李不言,，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的教師對學生深深的愛,。最喜童心,，因此選擇小心呵護；最喜純真,，因此選擇細心留駐,；最羨童年，因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師,，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn),，每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使,，都是一個無法預測的未來,。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美,！

熟悉楊老師的人,，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊,！她認為,，對待家長要誠心誠意，對待同事要真心真意,。xx年10月,，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動，作為教導主任,，她立即在學校成立了備課組,，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇,，到重點的把握,、難點的突破，到流程的設計,，她都細致地斟酌,，說不清楚的內容，她就寫下來,，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間,。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時,，往往一坐就是一個休息日的半天,。其實，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年,，她指導青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功,；她指導黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春,，萬紫千紅才會春色滿園,！

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福,，學會面帶微笑,，才能享受生活；懂得播種快樂,，才能收獲幸福,。

敬愛的老師們，辛苦的園丁們,，愿我們像楊老師一樣,，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光,，愿我們像楊老師一樣,，播種快樂，讓學生的明天更加輝煌,。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房,。愿我們擁有愛心，變得最美,！

謝謝大家,！

教師師德師風演講稿標題篇十四

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是：將愛灑向操場,。

愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才能與學生產生心靈的碰撞，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,，也才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。

工作三十年來，我一直從事體育教學工作,，在工作中始終以自己的滿腔熱情,，詮釋著教師的職責，呵護著孩子的成長,。全國勞模,、北師大林崇德教授說過一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”所以,，師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃了學生的夢想；它更是指路的明燈,，照亮了學生前進的道路,。

在我的體育教學中，處處體現(xiàn)著“體智結合,，能技相長,，情禮融儀”，這也是我的教學特色,。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,，讓學生在體育教學中，邊做邊說,，既加深了學生的印象,，又培養(yǎng)了學生的注意力。而這些口訣除了訓練技術技能以外,，更多的是滲透著情感,、禮儀與文明教育。使學生在身體與智力上相互發(fā)展,，技術與能力上共同提高,。

體育工作是我熱愛的事業(yè)，上好每一節(jié)課是我追求的目標,，每一名學生都能健康成長是我的理想所在,。我認真學習《國家學生體育與健康課程標準》，按《標準》制定計劃，認真?zhèn)湔n,，努力尋求好的方法,，讓每一節(jié)課都是好課。

我深知要把工作干好,，僅靠個人是不行的,，必須依靠整個團隊,。我組織老師學習新理論,，擬定校本實驗方案、課程教學實施方案,，著力探討陽光體育如何在校園開展,。根據(jù)學校的實際情況，制定了學生天天進行鍛煉的安排表,。由于場地有限,，一些體育項目無法在大課間活動開展時，就利用操場上的每一個角落,，合理的安排,，讓每一位學生在活動時都能享受到鍛煉的樂趣，健康地成長,。每次活動時,，我都到場，落實學生天天在校鍛煉一小時,。前年教委領導來視察,，學校開展的大課間活動贏得的了一致好評。

我積極組織開展體育校本教研活動,，堅持每月同伴互聽課四節(jié)以上,，并積極開展課后反思、互議,，學校體育組工作樸實,、扎實、有效,。

我十分注重用關愛和誠摯架設師生感情的橋梁,，建立平 等、寬松,、和諧,、融洽的師生關系。我經常深入了解學生實 際,，與學生推心置腹地交心談心,，使學生感到老師可親、可 敬,、可信,，并能在老師面前坦露思想和內心活動,，從而使老師對學生進行“對癥下藥”的思想教育和心理校正，讓每個學生都能盡其所長的充滿自信,。

張揚個性,，發(fā)展學生特長。我不會刻意要求每位學生都 達到相同的標準,，因為每個人都有著不同的身體素質,，不一 樣的天賦。我為不同的學生制定不同的培養(yǎng)計劃,，“因材施教”是我對教學方法最好的總結,。

作為體育老師，在日曬風吹的操場上磨礪自己,，以身作則,，給學生榜樣的力量。

在我的體育工作中十分重視“2+1”活動,，在近幾年的舉行的陽光體育比賽中,，我校代表隊的成績始終名列前茅，在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績斐然,，在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團體冠軍和男女單打前兩名,，艱辛的付出終獲碩果，在今年舉行的昌圖縣第七屆全運會上我校代表隊榮獲初中甲組總成績第三名,。

列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師既愛他的事業(yè),，又 愛他的學生，那么他就是一個十分好的老師,?！睈凼聵I(yè)，愛 學生,，教師的職業(yè)道德就要突出一個“愛”字,。我就像常春 藤那樣，始終朝氣蓬勃,，始終保持質樸無華的品格,，辛勤耕耘在教育這片芳草地上,。

“德為師之本,、愛為師之先”,。 教育是一門是藝術，所謂藝術,，就是可以醉人而不知,，育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，這就需要我們去勤讀,、細讀,，更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師,，更應該具有這種智慧,。

我們深知：教師的愛是一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學生裝在心里,。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血,，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。它是一種情感，更是一種不要求回報的寬容與理解,。

所以,，教師的愛與尊重是照亮學生心靈的燭光！

我的演講完畢,，謝謝大家,。

教師師德師風演講稿標題篇十五

各位領導，各位老師：

大家好,！

今天坐在這里發(fā)言,，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領導和老師們所承認,，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知，我們并不是干得最好的年級,，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已,，這過程中，得到了領導如同對潛能生一般特有的關懷,，得到了其他年級組熱心的幫助,，我們終于完成學校交給我們的基本任務，組內每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,，我作為一年級代表,，向領導和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長,，也經歷過一段這樣的軌跡,。

一年級上學期一共九人，除了龍林和周燕外,，其他都是新老師,，學生138人，年齡偏小,，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達到三分之二。記得開學初,，四個班主任老師對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學生處,，什么問題找后勤,，什么問題找財務，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,，還是請示領導,？白天，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞,，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位,，或該交的資料沒有交,，或是領導來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額,；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪，是備課,，還是去辦板報,？亦或是做拼音卡片和課件？中午,，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室,。晚上,，走得最遲的還是我們。開學第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐,，無數(shù)次的頭疼，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個急性子，整天急死了,，氣死了,，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學,，有一次竟然差點暈倒在三班教室里…… 即便我們全身心投入工作,，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求,，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難,，我們深深地體會到了其中的含義,。

我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經足夠了,，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知,，真正的實驗人辦事有成效,，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新，真正的實驗人最講團隊合作,。一年級組是一個有活力,，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實認真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣,；張秋花經驗豐富，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝,，做事有條理；龍琳見多識廣,，點子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團體,，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴,！

從此，我遇到問題就請教楊波,，孫安懿,，有時還向張彥，趙謀元取經,，有時,，我會上樓，到各班教室外溜達溜達,，留意觀察高年級常規(guī),、學習的細微之處，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團體實施起來,。有時，在網上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學習,，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽,、比賽、猜謎大賽,，比賽準備充分,，有記分員，有主持人,，賽后有總結,，有獎勵。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比,，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動,，同學們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了,，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語,，腦筋急轉彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數(shù)學速算比賽和我是小小數(shù)學家競賽活動,?；顒又校粩嗯囵B(yǎng)學生濃厚的學習興趣,，老師們也因此而分工合作,，加強了交流，促進了相互了解,，團隊凝聚力也慢慢滋生,、開花。

如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，實驗學校就是一片孕育希望的土壤,，而我們則是播種希望，播種太陽的使者,。

在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感,。開學工作剛忙完,，楚小平就找了我，根據(jù)上期運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法,，早鍛煉時,，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操,，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平,，力爭不浪費一分鐘時間,。郭冬玉，張秋花,，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導,，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進,，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持,。比賽前夕,，為了突破每一個細節(jié),，我們還在年級內進行了彩排，開展了比賽,。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場,，做著標準有力的廣播操時，我心潮澎湃,，我們努力了,，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了,，一年級的老師也磨練出來了,，成長起來了！

教師師德師風演講稿標題篇十六

各位同事：

下午好,！

我曾經幾次站在教室的講臺上,，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個講臺上。記得第一次走進教室,，站在講臺上,，面對稚氣的笑臉和熱切的目光，我的內心被觸動了,，一種責任感向我襲來,。我清楚地知道，我已經踏上了一條艱苦而漫長的育人之路,。

幾經風雨,，幾經春秋，我培養(yǎng)了十幾年對學生的愛,，給他們播種“真善美”,，讓他們學會美化自己的生活，更加熱愛我們多彩的祖國,。提高學生健康美麗的

思想

在我的字典里,，對師德的解釋只有一個：師愛,。師愛的傳遞是發(fā)自內心的，是對個體生命的尊重,。

我們大多數(shù)老師，因為平凡健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信每一個熱愛教育的老師都是平凡的。當談論他的學生時,，他就像談論他的孩子一樣,。然后,，他的記憶里會有故事。

在多年的教學中,，與學生相處的故事數(shù)不勝數(shù),。今天我想講一些關于放棄的故事。

一個故事：我不是故意放棄的,。

這件事發(fā)生在六年前,。當時我只是考數(shù)學。我們班有幾個孩子每天不做作業(yè),，我爸媽也不在乎,。我非常焦慮。猶豫的時候咨詢了一下以前的老師,，老師告訴我,，讓每個人都合格是我們的理想和愿望，不是我們的能力,。所以,，放棄一些極度貧困的學生是情有可原的。然后,，在找到那兩個差生后,，我按照老師說的放棄了他們。

我還清楚地記得,，當我只有一次給他們做作業(yè)的時候,，當我觸摸到他們的眼睛時，我的靈魂在顫抖,。作為一個老師,，作為一個熱愛教育，關心孩子的老師,，我不能放任自己的行為,。于是我決定，針對自己的實踐,，邀請十幾個同學一起討論。我們應該放棄它嗎,？我把自己的問題拋給自己關心的學生,，他們分成正反兩方進行辯論,。

一些成績優(yōu)秀的學生說：應該放棄，投入精力無效,；其他成績一般但思維活躍的學生說：“你不能放棄,?！彼麄冞€說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回應,，那就不能放棄,。那次討論后，那些孩子的話引發(fā)了我作為老師的最初原則：不要輕言放棄學生,。學生有被愛的欲望。只要你真心付出100米的汗水,，像春風一樣滋潤它，相信永遠不會只有一厘米的回應,。

故事二：被動放棄,。

記得前年我上五年級的時候，為了激發(fā)每個孩子的學習興趣,，學校準備了一場數(shù)學競賽,。但是由于各種原因,，只有少數(shù)學生被選中參加，班里大部分同學都做了

精心

這種放棄深深打動了我：我們應該更加關注學生，在關心他們的時候強調誠實,。對學生說，一定要兌現(xiàn),，及時有變化，還要落實,。我們不能讓學生在心里留下陰影，讓他們在對老師誠實的否定中成長,。后果極其不堪設想,。

故事三：無奈放棄。

如今,，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,？這是幾個八歲的孩子，因為種種原因,，對課堂，他們麻木了，疲倦了,，不為所動了。

上課的時候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急,，盡我的能力去補一補吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊,！其他的學生不耐煩了：老師，別費心了,，他們是神仙,！

我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有,，他們仍在原地一動不動……在無奈中,，我放棄了，因為,，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習,，但是，我想說,，我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,，除了教書還要育人。教不會他們讀書,，但要教會他們做人,！

由此,，我想請大家，請作為學生老師的同行們,，讀書,，多讀書，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。同時,，我要感謝我曾經送走的學生們，是他們,，讓我的生命靈動起來,，厚重起來。也是他們,，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的，是我對教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義，借助學生,，得以實現(xiàn),，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗,！

教師師德師風演講稿標題篇十七

各位領導,、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對”怎樣做一名學生最喜歡的教師“這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過”一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！按蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩,，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我班有一位調皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲”謝謝老師,。“在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的”閃光點“,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：”一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。"這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

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