演講稿需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu),,包括開頭、主體和結(jié)尾。注意使用簡單明了的語言,避免過度專業(yè)術(shù)語或難以理解的詞匯。演講稿可以運(yùn)用一些行之有效的演講技巧,,如聲音、肢體語言、眼神交流等方式,,增強(qiáng)表達(dá)的效果。
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,親愛的老師們:
大家晚上好,!我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》,。
有一種人生最為美麗,那就是教師,,平凡的人生,,壯麗的事業(yè),;有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),,無私的奉獻(xiàn),,播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),,是我們默默耕耘的土地,,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪,!我們既然選擇了這份職業(yè),,就把自己的青春,理想,,信念,,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,,我很知足,,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任,;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍,;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,!
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,,幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn),。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,,但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,才能托起世界的脊梁,?!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰―――人,,更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇,;一顆感恩的心,,化冰峰為春暖。人生路上,,缺少了感恩,,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,,就能回報(bào)社會(huì),,報(bào)答自然。
作為一名教師,,我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái),;感謝領(lǐng)導(dǎo),,給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,,給了我兄弟姐妹般的溫暖,,更要感謝學(xué)生,給我自信,,激發(fā)我無窮的工作熱情,。給我快樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛,。生活在我們這個(gè)集體里,,我快樂無比,幸福無比,。知足是我快樂的源泉,,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,,請(qǐng)和我一樣懷著知足,,感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師,,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),,當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么,?是民族的發(fā)展,,國家的富強(qiáng)?還是家長的期望,?孩子的未來,?此時(shí)此刻,,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,,怎樣才能體會(huì)這份愛,,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇,我會(huì)熱愛,,之所以熱愛,,我會(huì)執(zhí)著,之所以執(zhí)著,,我會(huì)奉獻(xiàn),。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,,也是我們的信念,!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,,也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫∑鋵?shí),,奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道,播種善良,,收獲友愛,;播種希望,收獲未來,。我們既然選擇了講臺(tái),,就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,,不創(chuàng)造,。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來,,釋放我們的熱情吧,!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),,把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,,為桃李處處芬芳,,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中,熠熠閃光,。
今天,,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,,讓我與你,,你,你們一道,,獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧,!讓我們攜起手,肩并肩,,用慈愛呵護(hù)純真,,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,,用希翼放飛理想,,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),,用青春和熱血譜寫師德的新篇章,!
尊敬的郝教師:
您好!師恩難忘,,請(qǐng)讓我借用一句話表達(dá)對(duì)您的感恩之情:刻在木板上的名字未必不朽,,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;郝教師,,您的名字刻在我幼小的心靈上,,這才是真正的永存!
還有我的學(xué)生吳璐瑤,,本來就是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,,上一年級(jí)時(shí)父母離異,不久她的媽媽又因車禍永遠(yuǎn)地離開了她,。當(dāng)她年邁的的外公在電話里告訴我這個(gè)消息的時(shí)候,,我明顯的感覺到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕,,同時(shí),也感受到了自我作為孩子的班主任,,身上那份沉甸甸的職責(zé),。從那以后,一貫粗枝大葉的我,,付出了比對(duì)自我的孩子都要大的耐心和愛心,,時(shí)時(shí)處處呵護(hù)著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈。她由于依戀我,,從而也喜歡上了語文,,愛上了寫作,此刻如今她他已經(jīng)上初一了,,她的文章經(jīng)常在中國小作家等刊物上發(fā)表,。今年春節(jié)的時(shí)候,她的他和外公又打來電話,,表達(dá)了對(duì)我的感激之情,,并且告訴我,吳璐瑤在期末考試中,,語文又獲得了班里第一名,。那一刻,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和歡樂,。
詩人汪國真在詩中寫道:
我不去想是否能夠成功,,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,。
歌星劉歡在《人生無悔》中也唱到:
綠葉無悔撲向那大地,,是報(bào)答泥土芬芳的情意。
鮮花無悔凋落于風(fēng)雨,,因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?/p>
人生無悔,,僅有無悔的人生,才能愛得更加徹底,!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),,教師們,我不是詩人,,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,;我也不是歌手,,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,,我要在我的腦海中,,采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最完美的詩篇,;我要用凝重的感情,,唱出我心中最迷人的頌歌,我愛我的學(xué)生,,我愛這平凡的事業(yè),,縱然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,,縱然清貧如水,縱然浮華散盡,,我仍愿,,我的青春在這片熱土中閃光!這,,就是我無悔的選擇,!
多謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們:
大家好,!今日我為大家演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗,,那就是“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干?!?;有一首歌最動(dòng)人,那就是《長大后我就成了你》,;有一道風(fēng)景線最絢麗,,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞,,不要說我們一生清貧,,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛澆灌著渴望的心田,,我們用愛播撒著明天的期望,,我們用雙手托起明天的太陽,我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛,,就沒有教育。
17年來,,我校的李校長用自我的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,,履行著愛的承諾,。
她,愛崗敬業(yè),,無私奉獻(xiàn),。
天不亮,你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心批改作業(yè)的身影,,放學(xué)后,你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個(gè)離開教室,。作為一名教師,,她深知欲給學(xué)生一滴水,自我要有的不僅僅是一桶水,,而是一潭不斷更新的泉水,。休息日或晚上,她總是擠出時(shí)間努力提高自我,,完善自我,。堅(jiān)持每一天讀書看報(bào),寫讀書筆記,,撰寫教育敘事和教育案例,。十幾年如一日,從未間斷,。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù),,到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué),無不讓她受益匪淺,。她用自我獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生,。為了拓寬學(xué)生們的視野,提高孩子們的寫作本事,,她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書,,并用自我微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書角”,在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下,,班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自我喜歡的課外書與同學(xué)們分享,,漸漸地,班里構(gòu)成了樂學(xué),,好學(xué),,共同提高的良好氛圍,她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績,。為了鼓勵(lì)孩子們,,每學(xué)期末,她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自我精心書寫的名言警句,給予鼓勵(lì),。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼,。
她,愛生如子,,無怨無悔,。
李校長常說,我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田,,不讓一個(gè)孩子受到傷害,。作為班主任,李校長對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,,為了能夠到達(dá)這個(gè)目的,,每接一個(gè)新班后,她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性,、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。一個(gè)班30多個(gè)孩子,一家一次,,就需要30多次,,有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一齊家訪,,這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解,,必要時(shí)給予幫忙。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂,,他的一支胳膊截肢了,,這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便,經(jīng)過家訪,,班干部得知他的家境并不富裕,,于是,號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛心捐助,,給予幫忙,。李安樂也所以事改變了往日的懶惰,發(fā)奮讀書,,努力學(xué)習(xí),,在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個(gè)多小時(shí),。更何況有的孩子,,還要重復(fù)多次的家訪!多年來,,她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅(jiān)冰,喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們,,她沒早沒晚,狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜,。
有一次,,忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了,回家的路上,,她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,,走近一看,天哪,!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自我,,那可是寒冬臘月啊,!看到媽媽,,女兒的淚水忍不住流下來。原先,,女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,,邊走邊喊:“媽媽,媽媽,,你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,,更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時(shí),,她早已淚流滿面,。哽咽著說:“孩子,期望你能理解,,媽媽愛你,,可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?!崩钚iL只能這樣安慰女兒,。
選擇了教師,就選擇了愛,,李校長舍小家為大家,,不但愛自我的孩子,更愛別人的孩子,,難怪學(xué)生們都親切地稱她為“教師媽媽”,。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,,是心甘情愿的,,即使我們有時(shí)不被理解,,卻依然堅(jiān)持,因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠的愛能把堅(jiān)冰融化,,能讓枯萎的小草發(fā)芽,。
記得去年5月份,我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,,李校長主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,,每一天午飯后和午時(shí)放學(xué),李校長總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目,,每一天午時(shí)放學(xué),她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,,總是等到天黑她才離去,。演出前,她不是忙著借演出服裝,,就是忙著下載音樂,,比賽那天,六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,,每年的教師節(jié)李校長就會(huì)收到很多很多自我以往帶過的學(xué)生寄來的賀卡,,有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著:“教師,對(duì)不起,,您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律,,我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。教師,,我們愛您,,我們時(shí)刻想念您,?!笨粗粡垙堎R卡,李校長的眼眶濕潤了,,流下的卻是幸福的淚滴,。是啊,有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴,,有什么語言能比學(xué)生的純真更完美,。
李校長就是用這樣點(diǎn)滴的小事,向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則,,用慈母般的寬容,,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,,讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火,,僅有心才能塑造心,,僅有教師奉獻(xiàn)出自我真誠的愛心,學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長,。
只愿一生育桃李,,不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長一樣,,在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,,在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自我的承諾。她們以校為家,,愛生如子,。一天天,一月月,,一年年,,紅顏老去,青絲漸白,,孜孜不倦地追求著,,默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干,。”因?yàn)橛袗?,我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?;因?yàn)橛袗郏覀兩钪晕衣氊?zé)重大,,我們?cè)谀前准埌愕男撵`上細(xì)心刻劃,;因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾晕业姆绞椒椒?,我們渴望心與心的交流,,我們不缺乏威嚴(yán),但我們也從不吝惜自我的稱贊和表揚(yáng),;因?yàn)橛袗?,我們讓課堂充滿歡歌笑語,我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?,送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們,,讓我們也像李校長一樣,捧著一顆平凡的,,滾燙的,,充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心,將愛的教育進(jìn)行到底,!
最終祝大家身體健康,,家庭幸福,,工作順利!
大家好,!
“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作,,真是感慨萬分,。因?yàn)橐粋€(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,,師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的:
一,、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識(shí)來武裝自己,。
常言說:“要想給學(xué)生一滴水,,你必須要有一桶水?!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),,首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,,多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),,也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),,他們懂的也許我們不懂,,因此,,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),才能培育好下一代人的成長。
二,、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用,。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說,學(xué)生年齡偏小,,在家里嬌生慣養(yǎng),,只會(huì)接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,,自私的行為很嚴(yán)重,。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無動(dòng)于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,,邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?,怎么找活做,,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈,;如果班級(jí)地上有紙,,我就彎腰撿起來,時(shí)間長了,,學(xué)生也這樣做,。工作上,從來就不遲到,、早退,,這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之,,在日常的教育教學(xué)工作中,,在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,,以身作則,、行為示范,,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
三,、努力工作,,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象。
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,,燃燒了自己,,照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),,樹立堅(jiān)定的理想,,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,,在教育教學(xué)工作中,,我們要做到一下幾點(diǎn):
1、教師要愛崗敬業(yè),。
教師是人類靈魂的工程師,;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學(xué)校,,熱愛自己的學(xué)生,做到教書又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?!弊鳛橐幻逃ぷ髡?,我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友,。
2,、教師要尊重學(xué)生。
在新課程改革全面鋪開的今天,,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,,平等對(duì)待學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,,那是母雞都會(huì)做的事,,如何教育孩子才是一件大事?!痹诮逃?,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,,具有愛心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),,愿意接近老師,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,,不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生,,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,,肯定他們的成績,,多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,,在跟學(xué)生交朋友,,相互關(guān)愛的同時(shí),我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛字包容,。
3,、教師要愛護(hù)學(xué)生。
教師要有愛心,,愛心是一種職業(yè)道德,,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,教育就難于開展,,任務(wù)就難于完成,,效果就不理想。正如我國教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生?!碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,,岐視學(xué)生,應(yīng)該信任他們,,幫助他們解決困難,,用深情的愛去激勵(lì)他們。
師愛應(yīng)該是一種無私的愛,,無私在于師愛是不求回報(bào)的,,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,不銜半根草去,?!钡乃枷耄谌粘9ぷ髦?,無論是理智之前,,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,,帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。
4、教師要理解寬容學(xué)生,。
有人說:“寬容就是去擁抱學(xué)生,,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放,;寬容就是允許學(xué)生反對(duì),讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,,寬容就是平等,,讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,而是跟他們無話不談的朋友,;寬容就是理解,,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧,!正像贊科夫所說:“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,?!庇辛死斫猓悴粫?huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火,;有了理解,,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣,。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,,我自己也曾是個(gè)孩子呢,!你的心就平了,氣就順了,,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,,我會(huì)說:“該我值日了嗎,?以后可得事先通知我,以免耽誤上課,?!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,,我會(huì)不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,,繼而會(huì)心一笑,,他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,,我講興正濃,,講臺(tái)下,一位學(xué)生睡意正酣,,我摸摸他的頭,;“不舒服嗎?”他搖搖頭?!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?!”他臉紅了,睜大了眼,,挺直了腰,。是啊,他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事,?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,,作為教師,,你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,,你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火,、小題大作。善于愛的教師會(huì)小心翼翼,,“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育。這樣,,學(xué)生即便做錯(cuò)了事,,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,,感受到的卻仍然是教師深切的愛,。
作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開功利觀念,,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),,始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè),、愛崗,、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,,去感動(dòng)更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁:
大家好,!我今天演講的題目是,愛在點(diǎn)滴,,今生無悔,!記得冰心老人告訴過我們:“有了愛,,便有了一切,有了愛,,才有教育的先機(jī),。”我們?cè)谧慕裉爝x擇了教育,,當(dāng)了教師,,就擁有了一份愛的藝術(shù),那就是寬容,、鼓勵(lì),、提醒,我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,,“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲,?!币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語,,都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞,,獲得無窮的信心。
細(xì)細(xì)回味,,我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個(gè)春秋,,微笑過、哭泣過,、感動(dòng)過,、彷徨過,帶過低年級(jí),,帶過高年級(jí),,在不斷地總結(jié)分析中,我找到了屬于自己的寶典,,那就是一顆愛學(xué)生的心,,一切因愛而生,一切從愛出發(fā),。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí),,更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人,,當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí),,我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí),,我會(huì)誠懇地指出,;當(dāng)他們情緒低落時(shí),,我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí),,我會(huì)像媽媽去關(guān)愛,;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì)伸出熱情的手去幫助……點(diǎn)石成金的愛,,是世界上最偉大的愛,,我把愛鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,,灑在他們的心靈里,。
當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語,在孩子們心中激起漣漪時(shí),,我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵,,真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任,當(dāng)我看到桃李滿天下的日子,,也就是我的愛灑滿天下之時(shí),。
數(shù)載的教書生涯,雖然辛苦,、雖然清貧,,可我體驗(yàn)了人生的幸福,師愛無限,,愛在點(diǎn)滴,,今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤,!
七年前,,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,,我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,,踏著最后一抹兒夕陽,,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了,。夜晚燈光下,,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,,逐漸成熟起來,,我便感到:這就是我人生地追求與安慰。
然而,,工作的道路并非一帆風(fēng)順,,班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,,他們常常使我頭疼萬分,不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄,!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,,賦予他們怒放的生命,。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐,,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,,特別是做為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,,又要有慈母的情懷,。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷,、不負(fù)責(zé)任之余,,更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢,?開學(xué)那天,,他一如既往地來到學(xué)校,,當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí),我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力,。沉默了好久,,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,,望著他那無助的眼神,,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,,你知道嗎,?你不在的這幾天,我們都很想你,,同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說,,你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢,!幾句簡單的話,,使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說:“會(huì)的,,老師,,同學(xué)們,我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng),!”在以后的日子里,,學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,生活中,,我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到他的臉上。
背負(fù)記憶的行囊,,一路采擷他人的野果瓊漿,,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,,譚千秋老師那無悔的抉擇,,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,,更鞭策著我,。
是呀!既定目標(biāo),,行無彷徨,。平凡之中,更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧,!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,傳道,,授業(yè),,解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種__淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信:一支粉筆,,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,,愛校如家的心,,足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇二
下午好!
我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),,今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬千,,記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
幾度風(fēng)雨,幾度春秋,,十幾年來,,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種"真,、善,、美、"的東西,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的,。我感到"為人師表"擔(dān)子的沉重,。
在我的詞典里,師德,,只有一種解釋:那就是師愛,。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,,是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒?,因?yàn)榻】?,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,,每一位熱愛教育的教師,,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時(shí),,就像說自己的孩子一樣,,那么,就會(huì)有故事留在記憶里,。
在從教的這些年里,,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。
這件事,,是發(fā)生在六年前的事,。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),,家長也不關(guān)心,,我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候,,我就請(qǐng)教以前我的老師,,他告訴我說,使每個(gè)人都合格,,是我們的理想和愿望,,但不是我們的能力,所以,對(duì)個(gè)別極差生的放棄,,也是情有可原的,。于是,在摸清了兩名差生后,,依照老師的所言,,放棄了他們。
依舊清晰地記得,,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),,當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng),。作為教師,,作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說,,我不能放任自己的行為,。于是我決定,針對(duì)自己的做法,,請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄?我將自己的問題,拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論,。一些成績優(yōu)異的學(xué)生說:應(yīng)該放棄,在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,,但頭腦活躍的學(xué)生說:不能放棄,,還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應(yīng),,你就不能夠放棄,。那次討論后,那群孩子的語句,,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,,相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。
記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),,為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,,可由于后來各種原因,,只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來了,,學(xué)生們毫不知情,,仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),,平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,,在我面前哭成了淚人,他們的委屈和不滿,,無處訴說,。無奈之中,我就舉行了一次班級(jí)的比賽,,給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。
這一次的放棄,給我的觸動(dòng)很深:我們對(duì)學(xué)生,,在付諸關(guān)愛的時(shí)候,,還要重承諾,講誠信,。說給學(xué)生的事,,一定要兌現(xiàn),及時(shí)方式有變異,,也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,讓他們帶著對(duì)老師誠信的否定成長,,后果是極難想象的,。
如今,我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子,,因?yàn)榉N種原因,對(duì)課堂,,他們麻木了,,疲倦了,不為所動(dòng)了,。
上課的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,,盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們,一節(jié)課上,,提醒了近二十次的注意和專心,,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費(fèi)心了,,他們是神仙!
來自 www.sevw.cn
聽到"神仙"這個(gè)詞的那一瞬間,,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,,一點(diǎn)一滴地教他們,,課下,我也很耐心地幫助他們,??墒牵^了很長時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書,,寫字不知拿筆,讀書不知張口…我付出了很長時(shí)間的辛勞,,一點(diǎn)成效都沒有,,他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無奈中,我放棄了,,因?yàn)?,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),,但是,,我想說,我沒有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的,,除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書,,但要教會(huì)他們做人!
由此,,我想請(qǐng)大家,請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,,讀書,,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,,完善我們自己,。同時(shí),我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,,是他們,,讓我的生命靈動(dòng)起來,厚重起來,。也是他們,,讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情,。
我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,,仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,,是我對(duì)教育的信仰:投身教育,,在放棄的苦痛中,釋放師愛,,讓我的生命價(jià)值和意義,,借助學(xué)生,得以實(shí)現(xiàn),,那將是我,,作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)。
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇三
近代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),,必先有良好的個(gè)人,;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育,?!蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,,那就是要有良好的教育,,必先有優(yōu)秀的教師。
我們用過很多的詞來形容教育,,教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,,充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,,作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),,卻有著太陽無法照進(jìn)的深邃的心。
沒成為教師之前,,我把我的幻想變成了說唱音樂:我的學(xué)生活潑聰明,,聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃,,學(xué)意昂然,;我的教學(xué)五彩斑斕,青春灑脫,。濃濃書卷氣,,絲絲沁人心。年少輕狂,,幸福時(shí)光,。 等到成了老師之后,,才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,無心向?qū)W,;我的校園清冷無趣,;我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,,海浪般席卷而來,。心中充滿難以釋懷的抑郁,慢慢的變得怯弱起來,。
孔子說:"仁者不憂,,智者不惑,勇者不懼",,內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾,。要作到內(nèi)心的強(qiáng)大,前提是要看輕身外之物的得與失,。太在乎得失的人,,不會(huì)有開闊的心胸,不會(huì)有坦然的心境,,也不會(huì)有真正的勇敢,。
整個(gè)八月,激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃,,心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒,,對(duì)未來對(duì)事業(yè)壯志雄心。那個(gè)還一臉稚氣,,清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷,。他就是鄒凱,來自勇敢的四川,,他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽,、自由操?zèng)Q賽,單杠決賽,,每一場(chǎng)都是no,。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,不可一世,。
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們、同學(xué)們:
大家好,!
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛,,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。
用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新新學(xué)生
教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系,它還是一種心智訓(xùn)練,,透過教育或引導(dǎo),,發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格,、心靈與知識(shí),。教育提供給每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的,是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度,。
培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活是我體育教學(xué)的宗旨,。作為一個(gè)理想的體育教師,她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價(jià)值,,非常關(guān)注健康的意義,,非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。
在我的體育教學(xué)中,,處處體現(xiàn)著“口體同工,情禮融儀,,體智結(jié)合,,能技相長?!边@也是我的教學(xué)特色,。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,讓學(xué)生在體育教學(xué)中,,邊做邊說,,既加深了學(xué)生的印象,又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力,。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外,,更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng),。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,,技術(shù)與能力共長進(jìn)。
如在我的課中,,經(jīng)常會(huì)聽到體育小班干模仿教師的語言,,在學(xué)生將要做什么時(shí),啟發(fā)學(xué)生,,當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí),,他們會(huì)說,,看看誰站的最有氣質(zhì),而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中,?!巴π兀㈩i,,眼放光”這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化,。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí),小班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生,,看看誰就有素養(yǎng),,學(xué)生會(huì)想起“不爭(zhēng)不搶,有素養(yǎng)”,。學(xué)生在這種隱性的暗示下,,讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,,而這種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響,,盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,但他們卻從中領(lǐng)悟到,,一種文明,,一種禮讓,一種寬容,一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
教育是一門是藝術(shù),,所謂藝術(shù),就是可以醉人而不知,,可以育人而不覺。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,,需要教師勤讀,、細(xì)讀,用智慧與理性去讀,。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師,,更應(yīng)該具有這種智慧。
有這么一個(gè)插曲,,就在不久前的一堂體育課中,,我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,于是笛聲一響,,學(xué)生迅速跑到我前面,,睜大眼睛望著我,(這也是我體育課的形成的習(xí)慣,,當(dāng)我講話時(shí),,學(xué)生用微笑的表情,,睜大眼睛看著我,這樣就會(huì)得到表揚(yáng),,得到豎起拇指的手勢(shì)鼓勵(lì),,并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,其實(shí)更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)),,這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,,又發(fā)現(xiàn)人才了?!?/p>
此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,,順勢(shì)說,我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,,這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,,等待我點(diǎn)將。我用幽默的語言對(duì)學(xué)生說,,我發(fā)現(xiàn)了,我就是一個(gè)極佳的人才,,此時(shí)學(xué)生哈哈大笑,。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學(xué)生帶著可愛的笑容搖頭,我說,,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀,。又是一片笑聲,而這笑聲里面含有的更多的是自信,。
在我與語文學(xué)科的綜合中,,我讓學(xué)生在體育課后,把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫出來,,通過學(xué)生童言無忌的文筆,,我切實(shí)的感受到施愛背后所寄予的回報(bào),記得在一次形體課中,,我提示學(xué)生動(dòng)作說“高雅些,,再高雅些”事后在學(xué)生的體育成長冊(cè)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著:王老師的是氣質(zhì)是那么的好好,,那么的高雅,,通過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,,媽媽都說我是高雅,。而且在感想下來還附著一幅畫,畫里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡,,泡泡里面寫著高雅些,,再高雅些,。通過這童真般且具有滑稽的語言,可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界,。
我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場(chǎng)上,,而且每次路過都會(huì)駐足觀看,而課后又會(huì)對(duì)我說,,我一看你上課,,有一種振奮的感覺,一站在那里,,我都會(huì)不自覺的挺胸微笑,。我想這就是我們所說的感染力吧,教師用她的激情去感染學(xué)生,,而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人,。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成,又會(huì)在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上,。
四季紛紛,,偶爾扯起五顏六色的思緒,甜美的微笑總是會(huì)不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,,我感了到幸福與欣慰,。良性的人文教育,會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好,,我相信,,在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡,他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷,。
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇五
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿,。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,在很多情況下我們需要用到演講稿,,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎,?以下是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)演講稿,歡迎閱讀,,希望大家能夠喜歡,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
各位下午好,!
今日,,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》,。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,,但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,,也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),,他們付出的愛就得到了回報(bào),,他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦,。
20xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到:“沒有愛就沒有教育,?!秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,,愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。
第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我,,熱情地說:“石老師,,你來了?,!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀,!現(xiàn)在小的也來讀書了,,是你當(dāng)老師太好了,我放心,!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé),,但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,,那份傷痛似乎又可以減輕些,。無論別人怎么評(píng)說,在我的心里,,學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開大瑤山,,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的`情懷,。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師,!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,,告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過:“西藏可以缺少氧氣,,但不能缺少精神,。”什么是“不能缺少”的“精神”呢,?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡全力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇€未完工,,老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人,。所以每天放學(xué)后,,我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開,。走在回家的路上,,我的心情會(huì)特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道,,在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去完成這些的。之后的一天傍晚,,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧,?怎么別人都走了,,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說:“我不是校長,,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,?!睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去完成這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過的感覺,,而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說:“你看到了,,其實(shí)你也可以做到的,。只要有心,堅(jiān)持去完成,,就可以做的很好哇,!”人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,,就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的,,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,,就會(huì)在職不盡責(zé),,安心不盡心,工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,,也是高尚師德的傳承者,。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),,樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,,成就一番事業(yè),,造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”在前行的道路上,心懷熱愛與敬業(yè),,我思想,、我行動(dòng)、我堅(jiān)持,!
謝謝各位,,我的演講完畢
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家晚上好,!今天,,我的演講主題是“花開有聲會(huì)有時(shí)”。
我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開一樣,。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí),,一定會(huì)有一種異樣的信息,一種類似花開的聲音,。這種聲音,,你只有保持一份純凈的心態(tài),于細(xì)微處才能聽到,。
自從走上工作崗位以來,,我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任,每天處理班級(jí)瑣碎的事情,,總覺得沒做什么大事,,靜心回想,好多生活情節(jié)定格在腦海,,回味在心田,。在與三千弟子交往中,盡管每朵花都有各自的特質(zhì),,但他們開花的聲音都是特別的動(dòng)人,。
20xx年,我被借用在附屬雙語小學(xué),,任教一年級(jí)語文兼班主任,,這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天,,發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去,,不與他人交流,不是坐那畫畫,,就是看童話書,。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子,才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛,,整個(gè)臉,,一雙手的皮膚像鱷魚皮,。其他孩子不敢靠近他,更不敢跟他一起玩,。我與家長取得聯(lián)系后,,了解孩子在家表現(xiàn),有什么特長,、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明,,嗓音又好,繪畫方面也很有天賦,。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語拼音,,讓孩子們看到他的閃光點(diǎn),沒事時(shí),,我當(dāng)著大家的面拉拉他的手,,摸摸他的臉,讓他感受老師的關(guān)愛,,也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病,,并不傳染。
從那以后,,只要有什么活動(dòng),,盡量讓他參加,增強(qiáng)自信,,讓他盡快融入大家庭,。連續(xù)教他五年,這孩子成了一個(gè)性格開朗的陽光男孩?,F(xiàn)已就讀高三,,前兩天,他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒,,就聽電話那頭傳來鄧津的聲音:“啊,,巧珍的女兒都出嫁了,時(shí)間過的真快”,。
是的,,學(xué)生不僅把我當(dāng)作長輩,當(dāng)著老師,,更把我當(dāng)著朋友,,才如此稱呼我。現(xiàn)在想來,,特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護(hù),用真情去感染,,讓他們享受童年的快樂,。
20xx年,,我到xx實(shí)小掛職支教,任教三(8)班語文,。一星期后,,一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意,頭上扎著紅毛線,,帶著一副耳環(huán),,經(jīng)常遲到,還拖拉作業(yè),,經(jīng)過了解得知,,她父母離異,父親再婚后與繼母外出打工,,留下她與同父異母的弟弟,,由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地,,又要照顧他們飲食起居,。于是我利用課余時(shí)間,幫她補(bǔ)習(xí)功課,,跟她講學(xué)習(xí)的重要性,,給她買發(fā)夾、頭花,,她拿著這些東西到處炫耀,。從那以后,她沒事就往我跟前靠,,時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰,,時(shí)而擦擦我鞋上的塵土,她變得懂事了,,聽話了,,上課專心了,作業(yè)按時(shí)完成了,。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化,,特地讓孩子給我?guī)碜约议L的銀杏果。
十歲生日前一天,,她附在我耳旁,,悄悄地對(duì)我說:“老師,明天是我生日,,奶奶請(qǐng)您到我家吃飯,。”我摸摸她的臉的說:“謝謝你,,也謝謝你奶奶,,真不巧,,明天周末,老師要回家呢,!”那天中午,,我趕緊上街給她買了幾本必讀書目,在上面寫了祝賀的話語,。
事后,,她告訴我,奶奶說我就像她媽媽,。這個(gè)天真的女孩信以為真,,問我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子,一個(gè)失去父母關(guān)愛的孩子,,更需要我們老師去滋潤他們饑渴的心田,。
老師們,特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛,,特殊的家庭需要特殊的幫助,。這關(guān)愛,這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),,是教育的有效方法和手段,。
三月細(xì)雨春風(fēng)漾,花開有聲會(huì)有時(shí),。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音,,讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨,,每棵春草,,每次花開的聲音,都是對(duì)生命的一種肯定,,對(duì)寒冷的一種抵御,,也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事,,多么美妙的聲音,!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好,!今天我演講的題目是——《只要心中有愛》
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育,。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,,即使枯萎的心靈也能蘇醒,;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融?!边@就是愛,,有愛才有教育,因?yàn)閻?,教育才更崇高,無私地愛,,是教育的魂,!
誰愛孩子,孩子就愛他,,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,教師應(yīng)用自己博大的愛心去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛得深,,才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
甘洛縣二坪村是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨,,海拔2800米,,進(jìn)出極為艱難,村民一年難得下絕壁一次,。從漢族地區(qū)來的李桂林,、陸建芬夫妻扎根這里18年,把知識(shí)的種子播種在彝寨,,把無私的愛奉獻(xiàn)給了大山,。18年如一日,李桂林,、陸建芬夫婦教書育人,,共培養(yǎng)了6屆共149名學(xué)生,。是他們,為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天,。
今年,,當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,,多像一個(gè)個(gè)含苞待放的花蕾,渴求著陽光雨露,。每天上課“老師,,您好”那還帶著童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),;每天傍晚隨著一聲聲“老師,,再見”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,凈化了我的心靈,,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那一間間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己,;那一塊塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,;那一根根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己,。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我所加入的永中這個(gè)大家庭里就有許多這樣的榜樣:語文組的賈鳳英老師,、數(shù)學(xué)組的姜宏德老師,、英語組的趙紅蕓老師等等,他們無不以自己博大的愛心,、淵博的知識(shí),、高超的教學(xué)方法教育培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生,贏得了學(xué)生,、家長、社會(huì)的贊揚(yáng),,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真,;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈,;用希冀放飛理想,,我將用自己的雙手和永中的前輩們一道默默耕耘,共同托起明天的太陽,!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好!
作為教師,,都愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,,本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大,。
由此可知,,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,你自己就首先要成為有道德的人,。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的課件下載,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本,。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要,。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來,對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信,。就這一點(diǎn)而言,,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,,道理就在于此,。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間要保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,?!耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”,,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),,應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,,父之過,教不嚴(yán),,師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,,也才算具有師德,。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面,。其中一個(gè)共性的要求就是,,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,,絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,,你昨晚同家人吵架了,,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁,這是人之常情,。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,,面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,,而不能停留在馬路,、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易,,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,,是一種境界。達(dá)到了這一境界,,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,,在制度約束的基礎(chǔ)上,,也需要廣大教師提高自律意識(shí),,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。
我的演講完畢,謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們:
大家好!
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已度過26個(gè)春秋,?;厥走@8千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),,默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行,,清貧且辛苦,,有時(shí)候也很煩躁,很累,,現(xiàn)在有很多學(xué)生都沒有那么重視學(xué)習(xí),,沒有那么遵守紀(jì)律,懂得尊重老師了,,有逃脫不想干念頭,。但一想到學(xué)生們那些曾經(jīng)天真無邪的眼睛,想到他們?cè)?jīng)頑皮取得進(jìn)步開心的笑容,,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語,,我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程,,無怨無悔,。
燈如豆,四壁清輝,,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,,我逐漸感悟
到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),,
在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻
單是收集,,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,,我們應(yīng)該像蜜峰,既采
集又整理,,這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,,但明天是由每一個(gè)今天壘成,
有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,,方會(huì)使剎那變成永恒,,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
昨夜微霜初渡河,,今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來說
都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),,我告誡自己只要大膽去做,,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,
只要放手去干,,事業(yè)便會(huì)充滿陽光,。不以物喜,不以己悲,,就讓
自己在充實(shí)中完善自我,,在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生
說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:
高爾基說“誰愛孩子,孩子就愛他,;只有愛孩子的人,,他才可以教育孩子?!辈还苣闶墙棠拈T課的老師,,還是哪一類型的老師,,始終要求教師首先必須要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。
一,、關(guān)愛學(xué)生,,用“愛”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的,,這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐,。尤其是在小學(xué)階段,面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子們,,更要多給他們一分愛心,,一聲贊美,一個(gè)微笑,,少一些說教,,使師愛滲透在整個(gè)教育過程中,,如學(xué)生的鞋帶開了,老師彎下腰幫他系好,;學(xué)生進(jìn)步了,,老師送上一份真誠的鼓勵(lì);看見學(xué)生摔倒后,,老師伸手幫扶站起,;老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無小事,處處暖生心,,那么學(xué)生定會(huì)被溫暖的師愛所感動(dòng),。只有用愛才能教育孩子,才能成為孩子喜歡和信賴的好教師,。良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的,。在沒有輩份、沒有權(quán)力障礙的因素下,,師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠相待,,互相信任,進(jìn)行推心置腹的交談,,是難能可貴的,。教學(xué)中教師應(yīng)主動(dòng)地去接近學(xué)生、了解學(xué)生,,做學(xué)生的知心朋友,,培養(yǎng)親和的師生情感,并以自己豐富的知識(shí),、風(fēng)趣幽默的語言,、形象生動(dòng)的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)知識(shí)中不乏抽象的,、難以理解內(nèi)容,,這樣就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的問題和困難,這些問題的解決和困難的突破需要一定時(shí)間,、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境,。平等的師生關(guān)系,有利于營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍,,有利于師生的情感交流和心靈溝通,,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探索問題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境,,學(xué)生在課堂上沒有包袱,,心理放松,則必然會(huì)活躍思維,、富于想象,、樂于探索,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非常快樂的事情和為之追求的目標(biāo),。
二,、要具有寬容心,用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中,,教師是高尚人格的化身,,教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成。教師健康的個(gè)性品質(zhì),、廣泛的興趣,、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在,,教師只有不斷完善自我,,增強(qiáng)自己的形象魅力,才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生,。只有這樣,,教師才能用自已的人格感染學(xué)生,實(shí)現(xiàn)情感教育,,起到“春風(fēng)化人”的教育效果,。
總之,搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一,,是做學(xué)生喜歡的老師,,做學(xué)生的知心朋友。
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,老師們:
大家好,!
能夠站在這個(gè)地方,來演說“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸,!今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號(hào)”,。
如今已成為教師的我,,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò),,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),,純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),,是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,,我深深懂得,,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,,不斷學(xué)習(xí),,不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),,不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,才能做一名合格的教師,。正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說,,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,,也升華人自己,。”甘愿吃苦,,樂于奉獻(xiàn),。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無尚榮光,!我沒有理由不驕傲,!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底,、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,,成就了西方文化史上的豐碑,;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒,、學(xué)生三千,、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話,。在這里,,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在××的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無聞,,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,,一位村主任教師——楊××。青年時(shí),,由于家庭的愚昧,,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師,。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上,。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通??删驮谒母派?,學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,,在他的呵護(hù)下,,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長,!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,,他卻回絕了,。知道他的人都說他真傻,,可只有他自己知道,,他的根已深深地扎在這里,。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,,但要做到淡泊名利,,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,,卻是很不平凡,。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧,!
“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,,因?yàn)槲抑溃也皇菞澚?,但我的事業(yè)是棟梁,,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?,我不是未來,,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞?。我驕傲,,我是一個(gè)老師,。我是一個(gè)老師,,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,,我無悔于自己的選擇,,我是一個(gè)老師,我無愧于自己的稱號(hào),。我驕傲,,我是一個(gè)老師,!
這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,,心懷淡泊,,起始于辛勞,,收結(jié)于平淡的一位普普通通,、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師,。
200×年我來到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教,。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),,他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,,更大,,他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,們的精神同樣高貴,。
作為教師,,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號(hào)!同仁們,,朋友們,,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光,!
謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十二
尊敬的各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位老師:大家好,。
我是6號(hào),,我演講的題目是不忘教育初心,牢記教師使命,。
2003
年9月,,我踏上了我的教育征程,至今已有16個(gè)年頭,,雖然我的物質(zhì)生活依然清貧,,但精神
生活卻無比充實(shí)??吹侥且浑p雙渴求的目光和學(xué)會(huì)后的一張張燦爛的笑臉,,我感到很滿足,并下定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心,。與孩子們相處的過程中,,使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中,,教師是指路明燈,,是他們的榜樣。面對(duì)這樣的期望,,我在教學(xué)上盡心盡力,。說實(shí)話,在具體的工作中,,我也曾抱怨過,,抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過為什么自己這么努力,,學(xué)生的成績還是如此的不堪,。但盡管如此,我的責(zé)任心告訴我,,不能有絲毫的懈怠,。
冰心老師曾經(jīng)說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”,。的確,,學(xué)生是美麗的,只要你善于發(fā)現(xiàn),,他會(huì)給你許多驚喜,。就拿我現(xiàn)在的班級(jí)說吧,,我們班有學(xué)習(xí)標(biāo)兵——盧暢、劉妙可和張森赫,,這是我們班的鐵三角,,不管什么考試永遠(yuǎn)前三名,甚至沒下過年級(jí)前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函,,雖然成績平平,,但很愛勞動(dòng),,只要有勞動(dòng)就會(huì)看見郭宇函的身影,,而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì)變得井井有條;還有體育明星——任柏文,她活潑開朗,,熱愛運(yùn)動(dòng),。能看到她在賽場(chǎng)上飛馳的場(chǎng)景是一件很享受的事情。就在今年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上她又獲得了小學(xué)組800米第一名,,而且就差一秒破紀(jì)錄,,當(dāng)時(shí)我在外地培訓(xùn),很可惜沒有去現(xiàn)場(chǎng)觀賽,。當(dāng)我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過來的領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌?,而且下墜著一行字,寫著“柏文說,,要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”,,我終于控制不住了,淚流滿面,。這一刻我看到了我的價(jià)值,。
盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,但他們對(duì)我的感情卻是真誠的,。每當(dāng)教師節(jié)時(shí)對(duì)我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞,。這是一群多么純真、多么可愛的孩子啊!我真誠地對(duì)待他們每一個(gè)人,,愛護(hù)他們每一個(gè)人,。無論他們調(diào)皮與否,學(xué)習(xí)好壞與否,。他們都只是我最喜歡的孩子,,孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,,而且無怨無悔,。
當(dāng)然,在我的教育征程中,,他們只是我這六年的過客,,我還有下一個(gè)六年,,下下個(gè)六年,我還會(huì)用最真誠的心去對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生,,做到“不忘教育初心,,牢記教師使命?!?/p>
我的演講完畢,,謝謝各位老師。
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,!
今天,我演講的題目是《愛心,,最美》,。我要用樸實(shí)的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵,、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師,。
楊老師是純粹的,純粹到心中只有母愛般的聲音,;楊老師是富有的,,富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的,,神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲,。每接一批學(xué)生,她必走“三步曲”:一是進(jìn)行一次談話,,增進(jìn)師生之間的信賴,;二是進(jìn)行一次家訪,了解學(xué)生的成長需求,;三是建立一本臺(tái)帳,,及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生,、家庭困難生的發(fā)展情況,。楊老師經(jīng)常說講臺(tái)下,她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,,更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋,。
xx年任教一年級(jí)期間,一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀,,頑皮的小男生不僅自己不愛學(xué)習(xí),,而且非常好動(dòng),經(jīng)常在上課時(shí),,將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的,,還肆無忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上,,同桌的小女孩被氣得哇哇大哭,他卻樂得在那傻傻地竊喜,。面對(duì)這樣的學(xué)生,,面對(duì)這種突如其來的狀況,楊老師沒有呵斥,,沒有嫌棄,,沒有指責(zé),她耐心地觀察了幾天,,發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛的.孩子,,做出這些讓大家無法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落,表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識(shí)的心??!
于是每天放學(xué)后,,總會(huì)看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回一(3)班補(bǔ)習(xí)的身影,;每天的黃昏,總會(huì)聽到一(3)班教室里傳來“a,、o,、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫,、認(rèn)實(shí)物,、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面,總會(huì)聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語:“孩子,,你真棒,!”漸漸地,孩子目無表情的面孔變得鮮活了,;空洞呆滯的眼神,,流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來,,孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字,,其中大部分還都會(huì)寫?;蛟S在其他人的眼里,,這點(diǎn)成績不足為奇,可對(duì)于孩子是多么大的進(jìn)步??!楊老師說最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條,稚嫩的筆跡寫道:“親愛的楊老師,,我以后再也不惹您生氣了,。孩子雖小,,但他沒忘記別人,他雖所學(xué)不多,,然而那淡淡的鉛筆字,,歪扭的筆跡中,卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽光的精神,。那以后,,小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng),耳邊時(shí)常會(huì)聽到同學(xué)們帶來的好消息:“他主動(dòng)把橡皮借給我了,!”“他上課再也不搗亂了,!”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好,說:“楊老師是咱孩子的大救星,!”親愛的同行們,,這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語,這是家長發(fā)自肺腑的告白,,這是可愛天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變,。可親可愛的楊老師給予孩子的,,是陽光般的溫暖,,溫潤得就像陽光下的肌膚,孩子心里埋下的,,是一粒載滿愛的種子,。
翻開楊老師的教學(xué)隨筆,扉頁上深情地寫道:“我來自農(nóng)村,,知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯;在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會(huì)自卑,;在寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓,;在鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信;在稱贊中成長的孩子學(xué)會(huì)欣賞,。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子,,懈怠任何一位家長!”每年新年,,她總會(huì)收到來自四面八方如雪花般寄來的信件,,每一封信都讓她感到幸福而溫暖,楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的,,她把xx年除夕之夜,,在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際,學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信,,視為最珍貴的一份禮物:新的一年,,愿幸福,、健康、平安每一天,!小雅全家賀,!
她感動(dòng),是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了,;她感動(dòng),,是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此,,都曾用真誠消融著心中的那層薄冰,。
小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她,,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注,你做任何事情都要小心謹(jǐn)慎,。但是,,事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上,,她正在與學(xué)生一起打掃,,校長走到她跟前,,和顏悅色地說:“你們班上的班長誰做了,?”她說:“是小夢(mèng)”。(小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒),?!澳銈儼嗍钦l參加大隊(duì)委員競(jìng)選了?”她說:“是小夢(mèng),!”校長又說:“昨晚上,,小雅一家打電話給我,反映你做事不夠民主,,情緒很激動(dòng),,他們說,如果老師就這樣搞下去,,那我們孩子上學(xué)還有什么積極性,!你要注意與前任老師之間溝通?!?/p>
她沒有因?yàn)樾⊙诺募议L是她所任教的所有學(xué)生家長中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長而從此對(duì)他們心懷怨恨,;她沒有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見;她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)教育的公平:她把班長職務(wù)輪流擔(dān)任,,由大家公開推薦,,很快,,小雅又通過自己的努力做上了班長;她在小雅日記本上,,工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞,。有一次,班級(jí)要布置教室,,她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,,小雅帶來的畫最大最美,她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里,,并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級(jí),,熱愛班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上,,她很鄭重地讓小雅站起來,,說:“請(qǐng)你把老師的謝意,把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽,,你愿意嗎,?”小雅大聲地說:“我愿意!”當(dāng)時(shí),,她真有一種要流淚的沖動(dòng),。從此,小雅看她的眼神變得溫和了,,小雅的笑容變得更加燦爛了,!她知道,小雅的心,,又一次感受到這個(gè)集體的溫暖,,又一次與她進(jìn)行了的零距離的交流。楊老師說,,她感謝這個(gè)誤會(huì),,感謝這個(gè)美麗的誤會(huì),它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長的心中,。
親愛的同行們,,“桃李不言,下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛,。最喜童心,因此選擇小心呵護(hù),;最喜純真,,因此選擇細(xì)心留駐;最羨童年,因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師,,試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn),,每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,都是美麗可愛的天使,,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來,。愛心,讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美,!
熟悉楊老師的人,,都知道她是個(gè)熱情的人,熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊,!她認(rèn)為,,對(duì)待家長要誠心誠意,對(duì)待同事要真心真意,。xx年10月,,市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng),作為教導(dǎo)主任,,她立即在學(xué)校成立了備課組,,和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇,,到重點(diǎn)的把握,、難點(diǎn)的突破,到流程的設(shè)計(jì),,她都細(xì)致地斟酌,,說不清楚的內(nèi)容,她就寫下來,,滿滿三頁紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志,,往往一坐就是幾小時(shí),,往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí),,像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年,她指導(dǎo)青年教師王愛芳,、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,,取得圓滿成功;她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為:一枝獨(dú)秀不是春,,萬紫千紅才會(huì)春色滿園,!
有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福,,學(xué)會(huì)面帶微笑,,才能享受生活;懂得播種快樂,,才能收獲幸福,。
敬愛的老師們,辛苦的園丁們,,愿我們像楊老師一樣,,面帶微笑,讓孩子的心田充滿陽光,,愿我們像楊老師一樣,,播種快樂,讓學(xué)生的明天更加輝煌,。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房,。愿我們擁有愛心,變得最美,!
謝謝大家,!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,!
今天我演講的題目是:將愛灑向操場(chǎng),。
愛是教育的源泉,教師有了愛,,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,,也才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。
工作三十年來,,我一直從事體育教學(xué)工作,,在工作中始終以自己的滿腔熱情,詮釋著教師的職責(zé),,呵護(hù)著孩子的成長,。全國勞模、北師大林崇德教授說過一句話:“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣,!”所以,,師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,,它是熊熊的火炬,,點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想;它更是指路的明燈,,照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路,。
在我的體育教學(xué)中,處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合,,能技相長,,情禮融儀”,這也是我的教學(xué)特色,。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,,讓學(xué)生在體育教學(xué)中,邊做邊說,,既加深了學(xué)生的印象,,又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力。而這些口訣除了訓(xùn)練技術(shù)技能以外,,更多的是滲透著情感,、禮儀與文明教育。使學(xué)生在身體與智力上相互發(fā)展,,技術(shù)與能力上共同提高,。
體育工作是我熱愛的事業(yè),上好每一節(jié)課是我追求的目標(biāo),,每一名學(xué)生都能健康成長是我的理想所在,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計(jì)劃,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力尋求好的方法,讓每一節(jié)課都是好課,。
我深知要把工作干好,,僅靠個(gè)人是不行的,必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì),。我組織老師學(xué)習(xí)新理論,,擬定校本實(shí)驗(yàn)方案、課程教學(xué)實(shí)施方案,,著力探討陽光體育如何在校園開展。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,,制定了學(xué)生天天進(jìn)行鍛煉的安排表,。由于場(chǎng)地有限,一些體育項(xiàng)目無法在大課間活動(dòng)開展時(shí),就利用操場(chǎng)上的每一個(gè)角落,,合理的安排,,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都能享受到鍛煉的樂趣,健康地成長,。每次活動(dòng)時(shí),,我都到場(chǎng),落實(shí)學(xué)生天天在校鍛煉一小時(shí),。前年教委領(lǐng)導(dǎo)來視察,,學(xué)校開展的大課間活動(dòng)贏得的了一致好評(píng)。
我積極組織開展體育校本教研活動(dòng),,堅(jiān)持每月同伴互聽課四節(jié)以上,,并積極開展課后反思、互議,,學(xué)校體育組工作樸實(shí),、扎實(shí)、有效,。
我十分注重用關(guān)愛和誠摯架設(shè)師生感情的橋梁,,建立平 等、寬松,、和諧,、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學(xué)生實(shí) 際,,與學(xué)生推心置腹地交心談心,,使學(xué)生感到老師可親、可 敬,、可信,,并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動(dòng),從而使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)癥下藥”的思想教育和心理校正,,讓每個(gè)學(xué)生都能盡其所長的充滿自信,。
張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長,。我不會(huì)刻意要求每位學(xué)生都 達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn),,因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的身體素質(zhì),不一 樣的天賦,。我為不同的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃,,“因材施教”是我對(duì)教學(xué)方法最好的總結(jié)。
作為體育老師,,在日曬風(fēng)吹的操場(chǎng)上磨礪自己,,以身作則,,給學(xué)生榜樣的力量。
在我的體育工作中十分重視“2+1”活動(dòng),,在近幾年的舉行的陽光體育比賽中,,我校代表隊(duì)的成績始終名列前茅,在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績斐然,,在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團(tuán)體冠軍和男女單打前兩名,,艱辛的付出終獲碩果,在今年舉行的昌圖縣第七屆全運(yùn)會(huì)上我校代表隊(duì)榮獲初中甲組總成績第三名,。
列夫·托爾斯泰曾說過:“如果教師既愛他的事業(yè),,又 愛他的學(xué)生,那么他就是一個(gè)十分好的老師,?!睈凼聵I(yè),愛 學(xué)生,,教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè)“愛”字,。我就像常春 藤那樣,始終朝氣蓬勃,,始終保持質(zhì)樸無華的品格,,辛勤耕耘在教育這片芳草地上。
“德為師之本,、愛為師之先”,。 教育是一門是藝術(shù),所謂藝術(shù),,就是可以醉人而不知,,育人而不覺。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,,這就需要我們?nèi)デ谧x,、細(xì)讀,更用智慧與理性的去讀,。而我作為一名體育教師,,更應(yīng)該具有這種智慧。
我們深知:教師的愛是一種“一日為師,,終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,,也不是把孩子抱在懷里,,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,,傾注全部的心血,,關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。它是一種情感,更是一種不要求回報(bào)的寬容與理解,。
所以,,教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈的燭光!
我的演講完畢,,謝謝大家,。
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,!
今天坐在這里發(fā)言,,感到無比榮幸,我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),,是全組成員莫大的的幸福,,我們深知,我們并不是干得最好的年級(jí),,只不過是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已,,這過程中,得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷,,得到了其他年級(jí)組熱心的幫助,,我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長了起來,。下面,,我作為一年級(jí)代表,向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
常言道:成長的過程是一個(gè)充滿艱辛,,甚至孕育著痛苦的過程,如同一個(gè)生命的胚胎,,要經(jīng)過母體十月的孕育,,直至分娩的陣痛,才有那一聲生命響亮的啼哭,,一年級(jí)組的的成長,,也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
一年級(jí)上學(xué)期一共九人,,除了龍林和周燕外,,其他都是新老師,,學(xué)生138人,年齡偏小,,每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初,,四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦,,遇到問題大眼瞪小眼,不知什么問題找學(xué)生處,,什么問題找后勤,,什么問題找財(cái)務(wù),對(duì)一些突發(fā)性問題是自己單獨(dú)解決,,還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),?白天,像一只無頭的蒼蠅,,到處亂撞,,稍不小心,會(huì)有可能沒做到一分鐘到位,,或該交的資料沒有交,,或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時(shí)候,沒有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,,或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?,聽見鈴聲就冒汗,看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來,,整個(gè)人被弄得焦頭爛額;晚上,,又像一只熱鍋上的螞蟻,,忙得不知干什么才好,是家訪,,是備課,,還是去辦板報(bào)?亦或是做拼音卡片和課件,?中午,,我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛?,最遲出教室,。晚上,走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月,,我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話,,家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,直到有一天,,兒子在電話里說他做了一個(gè)夢(mèng),,夢(mèng)見我不要他了,我才猛然醒悟過來,,自己與家里人的溝通太少了,。這期間,王巍瘦得是楚楚可憐,,無數(shù)次的頭疼,發(fā)燒,,都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長越大,也沒有工夫去醫(yī)院,,直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個(gè)急性子,整天急死了,,氣死了,,煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué),,有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里…… 即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?,但我們并沒有因此而取得成績,一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,,精神面貌也不盡如人意,。教師會(huì)上我們一般都低著頭,只要不批評(píng)我們就長噓一口氣,。萬事開頭難,,我們深深地體會(huì)到了其中的含義。
我們第一次得到了王校長的表揚(yáng),,雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定,,但那已經(jīng)足夠了,我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣?,F(xiàn)在回想起來,,我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊N覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的,,我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知,,真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,,真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新,真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作,。一年級(jí)組是一個(gè)有活力,,有實(shí)力的團(tuán)體,每個(gè)人都有自己的才干:王巍敢想敢做,,有開拓精神,;伍海燕有板有眼,踏實(shí)認(rèn)真,;劉坤溫柔大度,,吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,,頗有靈氣,;張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富,兢兢業(yè)業(yè),;楚小平多才多藝,,做事有條理;龍琳見多識(shí)廣,,點(diǎn)子極多,。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體,如何把他們很好地凝聚起來,,把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P(yáng)而歡呼的時(shí)候,我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心:努力吧,,為了自己,,也為了這些可愛的伙伴!
從此,,我遇到問題就請(qǐng)教楊波,,孫安懿,有時(shí)還向張彥,,趙謀元取經(jīng),,有時(shí),我會(huì)上樓,到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),,留意觀察高年級(jí)常規(guī),、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處,覺得有可鑒之處,,馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來,。有時(shí),在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,,就和老師們商量討論,,可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級(jí)要快樂學(xué)習(xí),,要活而不亂,,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng):背書大王競(jìng)賽,筆順大賽,、比賽,、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,,有記分員,有主持人,,賽后有總結(jié),,有獎(jiǎng)勵(lì)。過程精彩紛呈,,有個(gè)人之間的評(píng)比,,有班與班之間的較量,通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng),,同學(xué)們喜歡朗讀了,,喜歡翻看課外書了,下課時(shí)追趕打鬧的少了,,取而代之的是猜謎語,,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果,,也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)中,,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,老師們也因此而分工合作,加強(qiáng)了交流,,促進(jìn)了相互了解,,團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,,實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,,而我們則是播種希望,播種太陽的使者,。
在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中,,老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感,。開學(xué)工作剛忙完,,楚小平就找了我,根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法,,早鍛煉時(shí),,他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo),又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,,一個(gè)月的操練期間,,班主任每節(jié)體育課都跟班,協(xié)助楚小平,,力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,。郭冬玉,張秋花,,每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時(shí),也跑來幫忙,。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),,這期間,我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕,,為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié),我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排,,開展了比賽,。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí),,我心潮澎湃,,我們努力了,我們看見努力的成效了,,一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了,,一年級(jí)的老師也磨練出來了,成長起來了,!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十六
各位同事:
下午好,!
我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺(tái)上,,但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個(gè)講臺(tái)上。記得第一次走進(jìn)教室,,站在講臺(tái)上,,面對(duì)稚氣的笑臉和熱切的目光,我的內(nèi)心被觸動(dòng)了,,一種責(zé)任感向我襲來,。我清楚地知道,我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長的育人之路,。
幾經(jīng)風(fēng)雨,,幾經(jīng)春秋,我培養(yǎng)了十幾年對(duì)學(xué)生的愛,,給他們播種“真善美”,,讓他們學(xué)會(huì)美化自己的生活,更加熱愛我們多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美麗的
思想
意識(shí)不是一蹴而就的,。我感受到了“以身作則”的沉重負(fù)擔(dān)。在我的字典里,,對(duì)師德的解釋只有一個(gè):師愛,。師愛的傳遞是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)個(gè)體生命的尊重,。
我們大多數(shù)老師,,因?yàn)槠椒步】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信每一個(gè)熱愛教育的老師都是平凡的。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時(shí),,他就像談?wù)撍暮⒆右粯?。然后,他的記憶里?huì)有故事,。
在多年的教學(xué)中,,與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù)。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事,。
一個(gè)故事:我不是故意放棄的,。
這件事發(fā)生在六年前。當(dāng)時(shí)我只是考數(shù)學(xué),。我們班有幾個(gè)孩子每天不做作業(yè),,我爸媽也不在乎。我非常焦慮,。猶豫的時(shí)候咨詢了一下以前的老師,,老師告訴我,,讓每個(gè)人都合格是我們的理想和愿望,不是我們的能力,。所以,,放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。然后,,在找到那兩個(gè)差生后,,我按照老師說的放棄了他們。
我還清楚地記得,,當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的時(shí)候,,當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時(shí),我的靈魂在顫抖,。作為一個(gè)老師,,作為一個(gè)熱愛教育,關(guān)心孩子的老師,,我不能放任自己的行為,。于是我決定,針對(duì)自己的實(shí)踐,,邀請(qǐng)十幾個(gè)同學(xué)一起討論,。我們應(yīng)該放棄它嗎?我把自己的問題拋給自己關(guān)心的學(xué)生,,他們分成正反兩方進(jìn)行辯論,。
一些成績優(yōu)秀的學(xué)生說:應(yīng)該放棄,投入精力無效,;其他成績一般但思維活躍的學(xué)生說:“你不能放棄,。”他們還說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話:如果付出了百米的汗水,,只有一厘米的回應(yīng),,那就不能放棄。那次討論后,,那些孩子的話引發(fā)了我作為老師的最初原則:不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生有被愛的欲望。只要你真心付出100米的汗水,,像春風(fēng)一樣滋潤它,,相信永遠(yuǎn)不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。
故事二:被動(dòng)放棄,。
記得前年我上五年級(jí)的時(shí)候,,為了激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,。但是由于各種原因,,只有少數(shù)學(xué)生被選中參加,,班里大部分同學(xué)都做了
精心
的準(zhǔn)備。比賽的日子到了,,同學(xué)們還在不知情的情況下緊張有序地練習(xí),。當(dāng)我告訴他們只有幾個(gè)學(xué)生能參加時(shí),孩子們被錘煉了上千次,,在我面前哭了,。他們的委屈和不滿無處訴說。無奈之下,,我舉辦了班級(jí)比賽,,給成績優(yōu)異的同學(xué)一些獎(jiǎng)勵(lì)。這種放棄深深打動(dòng)了我:我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生,,在關(guān)心他們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)誠實(shí),。對(duì)學(xué)生說,一定要兌現(xiàn),,及時(shí)有變化,,還要落實(shí)。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影,,讓他們?cè)趯?duì)老師誠實(shí)的否定中成長,。后果極其不堪設(shè)想。
故事三:無奈放棄,。
如今,,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢,?這是幾個(gè)八歲的孩子,,因?yàn)榉N種原因,對(duì)課堂,,他們麻木了,,疲倦了,不為所動(dòng)了,。
上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,,心里著急,,盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,,一節(jié)課上,,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,,這是怎樣的課堂??!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費(fèi)心了,,他們是神仙,!
我付出了很長時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒有,,他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無奈中,,我放棄了,因?yàn)?,課堂上其他的孩子不肯等,,沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,,我想說,,我沒有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的,,除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書,但要教會(huì)他們做人,!
由此,,我想請(qǐng)大家,請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,,讀書,,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,,完善我們自己,。同時(shí),我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,,是他們,,讓我的生命靈動(dòng)起來,厚重起來,。也是他們,,讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情。
我相信:在以后的教育生涯中,,我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,,仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,,是我對(duì)教育的信仰:投身教育,,在放棄的苦痛中,釋放師愛,,讓我的生命價(jià)值和意義,,借助學(xué)生,,得以實(shí)現(xiàn),那將是我,,作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn),!
教師師德師風(fēng)演講稿標(biāo)題篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)”怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師“這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),,才能對(duì)自己提出更高要求,。
我覺得,首先,,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,,第斯多惠說過”一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,,同他一起建造大廈,,教他建筑?!按蟮绞澜缬^,、人生觀,小到一舉手一投足,,都滲透在整個(gè)教育過程中,,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),,遇到有的同學(xué)不舒服,,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,,我會(huì)拿起笤帚,,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,,如同雨露滋潤萬物,但是,,愛并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,上課時(shí)我提問他,,他都回答不上我提的問題,,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次,,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,,親切地和他說起了家常話,,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,,我們說了七個(gè)工作,,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,,慢慢地,,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),,他把凳子輕輕地放在桌子下面,,還說了一聲”謝謝老師?!霸谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),,尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,用顯微鏡來觀查學(xué)生的”閃光點(diǎn)“,,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。
再次,,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:”一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,,感到跟孩子交往是一種樂趣,,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。"這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,,不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,,一個(gè)教師,,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印。