總結(jié)就像是給自己寫一封信，提醒自己成長和進步的重要性,。怎樣提高語文寫作水平是許多人關(guān)心的問題,。以下總結(jié)范文供大家參考,，其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學(xué)習(xí)。
師德師風(fēng)教師演講標題篇一
演講人：夏曉杰（作者：張春燕焦靜）。
翻開歷史,，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事,，執(zhí)法如山的包拯,；“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎,，謙遜以自束”的陳毅元帥等等,，他們或平生宦海清風(fēng)長存，或平生情操純似冰雪,。他們雖然一一遠去了,，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁,成為我們難以忘懷的永恒記憶...他們是陽光,，有了陽光才會驅(qū)除陰霾,；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會吹散烏云,；他們是清水,，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,，代代相傳,，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),，親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影,；忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠信交流的情景,。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),，聽民聲,、察民意、恤民情,、深入調(diào)研,，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎(chǔ)教育的沃土,。不失時機地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動,，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué),、不比傲氣比愛生,、不比榮譽比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標,，終無曲影”,，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍,，才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽小學(xué),，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)校建了語音室、電腦室,、古箏教室等,。完工后，商家邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子吃飯,，大家都婉言謝絕了,。他又拿著一套精美的化妝品來到校長辦公室，[找文章到好范文-/-一站在手,，寫作無憂,！]校長看著禮品，真誠地說：“如果你真想為我們做點什么,，就用這些錢給我們幾個教室按上電扇吧,。”于是學(xué)生們就有了一個個涼爽的夏天,。為給學(xué)校買窗簾,，主管副校長曾跑遍整個市區(qū)，貨比三家,，價廉者取之,；在給電腦室和古箏教室配備凳子時，為了每個凳子里省下兩塊錢,，教務(wù)主任頂著寒風(fēng),、冒著雪花奔波整整一個下午,，直到萬家燈火時，才拖著疲憊的身子向家走去……,；放學(xué)后或者雙休日,，教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當當?shù)那么蚵暎鞘强倓?wù)主任在親手為低年級的學(xué)生檢修桌凳,，老師們看在眼里學(xué)在心里,，紛紛效仿，于是這叮當聲便成了滏陽小學(xué)里的最和諧樂曲,。不知道有多少次,，教務(wù)人員為了設(shè)計合理的評價制度、為了精選教師論文,、為了研究一種新的教育方法,，常常工作到深夜，門衛(wèi)師傅感動地悄悄為他們煮好方便面……,。每一個滏陽人都是這樣在默默地克己奉公,，干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴,，學(xué)校的一分錢雖少，但那是公家的,，誰浪費誰就是在犯罪”,。在她的眼里，人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>
“真水無香,，真愛無言”,，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵,，播種智慧的種子,，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽,，但不可丟克勤致檢,、細微育人的執(zhí)著；我們可以不追求服裝的時尚,、不吃山珍海味,、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德,。
一支粉筆,兩袖清風(fēng),，三尺講臺，四季耕耘,。有那萬古垂青的民族精神熏陶,，有那一位位遠去民族精英的激勵,，全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌！
師德師風(fēng)教師演講標題篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好,！
站在這里，我的心情十分激動,，因為我覺得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地，我正在用我的人生演繹著對靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章,。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積,?！比缃瘢逃袠I(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨缺少“靈魂”,，缺少那種生命對生命的尊重,，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴,。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧,，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸?！?，將會緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里,，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學(xué)校必須嚴肅處理這件事情,！”,，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況,，身為班主任的我,，心里矛盾極了，嚴懲他,，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯誤,。就在這時,，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子,？簡單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去,，將來會變成什么樣呢,？想到這里，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤,。從這以后，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí),，時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師,，您放心吧,，我一定會努力?！碑斘以诎嗉壷醒惨晻r,，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的,！
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切,，有了愛，就有了教育的先機”,，但是,，我想光有愛心，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊,，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,，我每天認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，認真解讀教材,，鉆研教法,，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時,，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,，我就會及時形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師,，得到了他們的真誠指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的,，我覺得那時，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,，但我相信當我們的教育成功之時,，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福,。
愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家,！
師德師風(fēng)教師演講標題篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家晚上好!
正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己,，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范,。
曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今,。在一個寒冷的冬天,，老師走進教室,，在講臺上站定,，剛翻開教案本，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕,。全班學(xué)生都等待著她開口講課,，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開,，方形的,，干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,，然后疊好,，小心地放進口袋里。她取,、擦,、疊、放手帕的全過程,，很慢很慢,，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓,，好像在欣賞一組電影慢鏡頭,，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生,，他歪了歪頭,，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始,。
如今,，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節(jié)卻永遠的烙在了我的腦海中,，一直與我的教師生涯相伴相隨?，F(xiàn)在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師,，面對的是心靈純真的孩子,，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時,，請不要忘記“為人師表”這個詞,，因為我們的言行正被學(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話,、一個舉動,，也許正影響了學(xué)生的一生。
我是一名年輕教師,，卻時刻謹記著要“以身立教,、為人師表”。在課堂上,，我規(guī)范自己的行為,，關(guān)注每位學(xué)生,，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上,，我以身作則,，主動關(guān)愛學(xué)生，塑造他們良好的行為習(xí)慣,。
德高為師,，身正為范。師風(fēng)師德演講稿師表,，展示的是教師的崇高人格;,。
師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;,。
師表,，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師,，讓我們以身立教,，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生,，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的對人類的愛心，激發(fā)他們對社會責(zé)任,，激發(fā)他們釋放出身上高尚,、純潔的潛能吧!
(我的演講完畢，謝謝大家!),。
師德師風(fēng)教師演講標題篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責(zé)任鑄師魂,，愛心揚師風(fēng)》,。
有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板,；教授不上課,、副教授少上課、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因,。
我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻,，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖,！
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍天,！
謝謝大家,！
師德師風(fēng)教師演講標題篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家下午好,！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是,，我把它取名為追求??！
****年的*月份，我懷著無比激動的心情,，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：江南好,，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍,，誰不憶江南,？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人??！他們的熱情好客，他們的團結(jié)進取,，他們的精明強干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
*月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點,！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨,；正是因為他們的團結(jié),，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干,，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育,！
在這個上下一心，團結(jié)向上,，共同進取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,，各教研組組織了結(jié)對子活動,，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,，幫,，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作,，什么叫個性,，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書，育人是教師的天職,，它們就象一對孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里,，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻的精神更為讓我感動,！我們都知道，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古；我們更知道,，教師不是明星,，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮,，進取,，不斷地追求，總有成功的一天,！
追求永無止境,，奮斗永無窮期。年輕的萬紅,，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,，年輕的萬紅更不能停止飛翔,！我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天,，白云的空間,，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅,！
師德師風(fēng)教師演講標題篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：大家好!
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè),、葉的事業(yè),，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè),。為了花的艷麗,、果的芬芳,、葉的嫩綠，根總是不求索取,，默默奉獻,。
十年前，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號,。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前,，請先學(xué)會愛,。美國著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息,，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心,，將海倫從一個無知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程,，同時也是一個充滿了愛的過程,。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切?！?/p>
我們班有這們一名學(xué)生,，性格孤僻，總是一個人獨來獨往,，不和同學(xué)玩耍,，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題,。于是,，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里,，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時，我才知道,，他以前也是一個活潑可愛的孩子,，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,，讓他永遠失去了爸爸,。從那以后，他就像變了一個人似的,。
于是,，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩,，做游戲,。漸漸的，他又慢慢變得活潑了,，也開始愿意和小朋友們玩了,。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點點小事,，竟然能夠讓他懂得了去愛別人,，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧,，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心,，家長的支持和孩子的點滴進步,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。
是呀,，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀,，而根有根的驕傲,，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大,，工作的艱辛,，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天,。
師德師風(fēng)教師演講標題篇七
常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎,，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。
一年級上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外，其他都是新老師,，學(xué)生138人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達到三分之二,。記得開學(xué)初,，四個班主任老師對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處,，什么問題找后勤,，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決,，還是請示領(lǐng)導(dǎo),？白天，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞,，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交,，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長就發(fā)毛。一天下來,，整個人被弄得焦頭爛額,；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好,，是家訪，是備課,，還是去辦板報,？亦或是做拼音卡片和課件？中午,，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室,。晚上,，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話,，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢,，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了,。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐,，無數(shù)次的頭疼,，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大,，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個急性子,，整天急死了,，氣死了，煩死了地叫苦不迭,。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎覀儾]有因此而取得成績,，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求,，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭,，只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義,。
我們第一次得到了王校長的表揚,，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了,，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣?，F(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的,，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。
我們深知，真正的實驗人辦事有成效,，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新,，真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力,，有實力的團體,，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實認真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞,；郭冬玉大方自信，頗有靈氣,；張秋花經(jīng)驗豐富,，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝,，做事有條理,；龍琳見多識廣，點子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團體,，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢,？當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己,，也為了這些可愛的伙伴,！
從此，我遇到問題就請教楊波,，孫安懿,，有時還向張彥，趙謀元取經(jīng),，有時,，我會上樓，到各班教室外溜達溜達,，留意觀察高年級常規(guī),、學(xué)習(xí)的細微之處，覺得有可鑒之處,，馬上就在我們小團體實施起來,。有時，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學(xué)習(xí),，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽,、查字典比賽,、猜謎大賽，比賽準備充分，有記分員,，有主持人,，賽后有總結(jié)，有獎勵,。過程精彩紛呈,，有個人之間的評比，有班與班之間的較量,，通過這樣的競賽活動,，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了,，下課時追趕打鬧的少了,，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動?；顒又?，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作,，加強了交流,，促進了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生,、開花,。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實驗學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，而我們則是播種希望,，播種太陽的使者。
在隊列廣播操比賽和合唱節(jié)中,，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神,、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完,，楚小平就找了我,，根據(jù)上期運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的計劃和想法，早鍛煉時,，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進行隊列指導(dǎo),，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班,，協(xié)助楚小平，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉,，張秋花,，每天早鍛煉時都在對個別學(xué)生進行個別指導(dǎo),，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時,，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進,，這期間,，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕,，為了突破每一個細節(jié),，我們還在年級內(nèi)進行了彩排，開展了比賽,。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場,，做著標準有力的廣播操時，我心潮澎湃,，我們努力了,，我們看見努力的成效了，一年級的學(xué)生進步了,，一年級的老師也磨練出來了,，成長起來了！
隊列廣播操比賽剛過,，龍林已經(jīng)躍躍欲試,，復(fù)印歌譜，選擇道具,，編排動作,，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也都已經(jīng)排得滿滿的,，不錯過一個練習(xí)的機會,，不浪費一刻練習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了,，有老師,，有學(xué)生，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼,，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負眾望,，取得了優(yōu)異的成績,。
難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績向家長匯報,，請大家看看這些畫面吧：
周末,，王巍、郭冬玉在為學(xué)生補課,，每掌握一個知識點,，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的,。
下課了,，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個孩子,。
操場上,，張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子,，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美?，幾位班主任老師又在探討,，交流，分配任?wù),。
游樂場邊,，形體室里，楚小平,、龍林對他們的弟子毫不松懈,。
有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情：
放學(xué)了,，沈薇,、王婧正耐心細致地教學(xué)生讀英語呢，那么專注,，那么認真,。
教室里，吳粵,、徐傳瑩不斷變著花招,，吸引孩子們，馴服孩子們,。
午托時,，胡偉鋒從來少不了給學(xué)生講故事,。
這樣的畫面不勝枚舉，時間關(guān)系,，此不累贅,。
當然，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時走彎路，有時做無用功,，我們在合作時也曾有摩擦,，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個良好的開端,，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難,。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下,，成長，壯大,。
今天,，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后,，我還想和各位說幾句心坎話：
我們的路還很長,，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，相互學(xué)習(xí),，相互促進,，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進,！謝謝大家。
師德師風(fēng)教師演講標題篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史,?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI身;教育是嚴謹?shù)目茖W(xué),，需要我們?nèi)ヌ骄?教育是多彩的藝術(shù),，需要我們?nèi)?chuàng)新。十年樹木,，百年樹人,，作為一名普普通通的教師，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了漫長而艱巨的育人之旅,。從xx年7月我走出大學(xué)校門，滿懷信心的踏入工作崗位的那一刻起,，我就深知自我身上的職責(zé)和使命,。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣,，也讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解和感悟,。
一個好的教師，首先應(yīng)當把自我的滿腔熱情投入到自我所熱愛所從事的教育事業(yè),，對自我的事業(yè)充滿活力,，永無止境的進取追求。俗話說“熱愛是最好的教師”,，熱愛自我的教育事業(yè),，你會覺得其樂無窮;熱愛自我的事業(yè)，你就會多了更多的活力,，少了許多牢騷和抱怨;熱愛自我的事業(yè),，你就會覺得再苦再累也無怨無悔;熱愛自我的事業(yè),，你就不會去計較個人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時,，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和期望,，少了怯懦與畏縮，進而化消極為進取,，勇敢的應(yīng)對困難,，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強者,。
我覺得我是一個幸福的人,，因為我擁有滿腔的工作熱忱。記得我第一次以教師的身份踏入許衡中學(xué)時,，內(nèi)心無比的激動和自豪,。我認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，虛心請教,，把時間和精力都放在了工作上，每一天勤勤懇懇,，早出晚歸，盡管這樣的生活會很累很苦,，可我卻忙的不亦樂乎,。因為我最終能夠踏上那渴望已久的三尺講臺盡情的揮灑和展現(xiàn)自我了，可事情并不像我想的那么簡單,。漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)當我在課堂上不厭其煩的講授書本上的知識、頻繁的重復(fù)重點難點時,，自我的高談闊論換來的卻是學(xué)生的冷漠,，自我的旁征博引換來的卻是他們的茫然;當我不惜犧牲自我的午休時間和課余時間來檢查他們的背誦時，自我的滿腔熱情換來的卻是他們的不解和抱怨,。冷漠讓課堂失去了活力,，走向了乏味;茫然讓教學(xué)失去了方向，走向了困頓;學(xué)生的不解和抱怨更是讓我感到了從未有過的心酸和失落,。
我感覺自我真的好失敗!就在我孤力無助時,，班主任李教師找到了我，她遞給我一張紙條并對我說：“你的工作熱情大家都看到了,，如今遇到了困難,，你千萬不能輕易退縮，找找原因,，也許這個紙條能夠幫忙你,?！贝蜷_紙條。一行行醒目的字眼映入我的眼簾:“她很年輕,，很有活力,，我們很喜歡她?！薄坝袝r我們的想法會和她不一樣,，可是她卻不給我們機會表達?！薄八屛覀冊谝?guī)定時間背課文,，可是文言文她還沒講，我們根本就不理解,?！?/p>
一時間巨大的壓力和自責(zé)涌上了我的心頭，原先僅有滿腔的熱血和十足的干勁兒是遠遠不夠的,，更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法,。這恍然大悟重新點燃了我工作的活力，于是,，我夜以繼日地開始認真閱讀：《名師教語文》,、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等相關(guān)書籍并虛心向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗方法,，努力探索自我的教學(xué)模式,，真誠的走進學(xué)生。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩雪球,、打雪仗,，讓他們在歡樂的游戲中感受冬天的氣息;我鼓勵學(xué)生自編自演課本劇，讓他們成為優(yōu)秀的演員,、導(dǎo)演和編劇,。我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，讓他們放飛思維,，暢所欲言,。曾有人說：“語言一旦插上想象的翅膀，就擁有了生命的活力,，大腦一旦戴上思考的光環(huán),，就擁有了自我探知的本事?！蹦敲?，學(xué)生一旦被賦予主體地位，就擁有了不可估量的潛力,。于是在這個舞臺上,，我和學(xué)生一齊提高,、一齊成長、一齊放飛歡樂,，一齊擁抱夢想,。我很欣慰也更幸福，經(jīng)過我們的共同努力,，我不僅僅和學(xué)生拉近了距離,，教學(xué)成績也一步步提高。
成績是有了,，可新的問題又來了,，轉(zhuǎn)眼到了初二，我又接了一個新班,，說實話,，這個班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生可真不少，個別學(xué)生上課根本不聽,，作業(yè)根本不寫,，我管教他，他不僅僅無動于衷,，甚至還惡語頂撞,，這使我受到了很大的傷害，為此我不明白偷偷哭了多少回,。給我印象最深的是班里的張一凡,，他個性很倔，他的自暴自棄讓我惋惜,，他的粗暴蠻橫讓我生氣。曾有一次我苦口婆心的和他說了將近半個小時的話,，可他留給我的卻依然是那雙不屑一顧的眼神,，最終他的眼神激怒了我，我告訴他再也不要讓他聽我的課,，他也發(fā)誓再也不要進我的班,，我們之間開始了冷戰(zhàn)，這種僵局讓我內(nèi)心十分痛苦和郁悶!我怎樣連個學(xué)生都管不好呢放棄我真的做不到!因為我心底一向有個聲音在告訴自我：“我是一名教師,，我肩負著培養(yǎng)未來公民的的職責(zé)和使命!”
記得陶行知先生說:“沒有愛,，就沒有教育?！边@句充滿詩意的話讓我恍然大悟,，原先我缺少的正是作為教師的寬容和愛心。于是我開始找他談話,，第一次談學(xué)習(xí)夢想,，他冷漠不語;第二次談學(xué)習(xí)夢想,，他厭煩至及，還丟給我一句話：“你不要再管我了,，除了上網(wǎng),，我對什么都沒有興趣!”頓時，我才明白上網(wǎng)是他最大的興趣,。于是第三次我便通他談興趣愛好,，他開始接納我;第四次我讓他做網(wǎng)上修改，把班里優(yōu)秀日記作文的修改工作交給他……最終,，他有了必須的提高,，盡管他的提高在別人眼中是那么的微不足道，可在我的心中卻是那樣的彌足珍貴,。
蘇聯(lián)著名教育家,、心理學(xué)家贊科夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,?！痹诠ぷ髦校沂冀K牢記這一點,，僅有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂,，他們才會學(xué)著去愛別人,。
曾記得，性格一向孤僻的他生病住院了,，我?guī)ьI(lǐng)大家為他折星星,，疊紙鶴，寫祝?！积R到醫(yī)院去看望他,，讓他明白自我還有一個時刻關(guān)心他的大家庭，出院后的他變得熱情大方了,，喜歡與人交往了,，有時關(guān)愛是最好的催化劑。
曾記得,，那天上課一向活潑的他卻始終趴在桌子上,，我輕輕的走過去摸了摸他的額頭，原先他發(fā)燒了,，于是我立刻帶他上醫(yī)院,，之后他在學(xué)習(xí)上變得更進取主動了，并且也經(jīng)常主動幫忙別人，愛有時能夠融化一切,。
曾記得,，那次他的日記中流露了對感情的困惑，我看后給他寫了這樣幾句話：感情是一朵最美的花朵,，可是僅有在最適宜的季節(jié)開放才能綻放出他最美的風(fēng)采,。也許是我的真誠打動了他，他之后主動來找我談心,，慢慢解除了心中的疑惑,。有時真誠是開啟心靈之門最好的鑰匙。
一粒種子,，埋在地里,，生根發(fā)芽，會結(jié)出累累碩果;一顆愛心,，灑向人間,，真誠無私，會贏得顆顆童心,。我灑滿了愛的種子,，收獲了愛的花朵，我就是世上最幸福的人!
教師是辛勤工作的園丁,，學(xué)校便是園丁工作的苗圃,。關(guān)心學(xué)校，愛護學(xué)校,，珍惜學(xué)校榮譽,，便是我們教師的職責(zé)。做人,，就應(yīng)清正而剛毅,，樂觀且豁達。做為教師,，更應(yīng)癡情于講臺,，教書更育人，我們應(yīng)當做學(xué)生人生道路上的航燈;因為高尚的師德是一盞明燈,，照耀著每一個學(xué)生的心靈。
孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍v然你的理論再高，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強,，都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動,、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，這就是無聲路標的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處構(gòu)成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。而我們的不斷追求，不斷創(chuàng)新,，才能得到學(xué)生的信任,，家長的認可。為此這就要求我們教師必須善于理解新理念,、掌握新知識,、并運用新技術(shù)進行教學(xué)，并在這些資料的教學(xué)過程中,，能夠充分體現(xiàn)創(chuàng)新和探索精神,，告訴學(xué)生僅有不斷的探索，大膽的創(chuàng)新,，社會才能不斷地發(fā)展,、不斷地提高。我們不必須非要做教育家,，但我們必須要有自我的教育思想和教育體系;有自我獨特的教學(xué)風(fēng)格,，力求讓課堂安排錯落有致，讓課堂氣氛生機盎然;我們不必須非要當先進模范,，但我們必須要樂于奉獻,，恪盡職守，時刻注意自我的言行舉止,，真正做到“人正為師,，身正為范”。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的,，葉的事業(yè)是平凡的?！蔽覀儜?yīng)當去做葉的事業(yè),，因為平凡不是平庸，把一件平凡的事做好就是不平凡，把一件簡單的事做好就是不簡單,，保住平常心,，守住平常態(tài)，不沽名釣譽,，不激狂浮躁,，踏踏實實，孜孜以求,，在平凡中追求偉大,，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中堅持強烈的職責(zé)感,，那么我們必定能實現(xiàn)對生命價值的創(chuàng)造,，實現(xiàn)對人生境界的提高!
捧著一顆心來，不帶半根草去,。作為人民教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪,。沒有鮮花,，我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢,，我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑著期盼,，收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧，收獲著社會的富強!我們選擇了教育,，我們無怨無悔!因為,，我們是光榮的人民教師!
路在腳下延伸，而我剛剛起步;路在腳下延伸,，而我就在鋪路,，作為一名年輕教師，對我而言,，今后的道路還很漫長,，不管這漫長的路途中會有多少坎坷和挫折，我都會一如既往,，勇不退縮!因為這無悔地青春的揮灑,，讓我在工作中享受到了無盡的幸福!我會不斷地完善自我，超越自我,，奉獻自我的青春和汗水,，去擔負起作為教師這一肩負著民族興衰的崇高職業(yè)，讓我的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒!
師德師風(fēng)教師演講標題篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
大家下午好！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋,?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往,，我毅然選擇了教師,；曾經(jīng)抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土,。為了朝拜遠方那心目中的圣地,，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數(shù)個白天黑夜,，我遠離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處,。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍,；有時,，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍,，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理念；有時,，為了寫好一則報道,，對簡單的幾十個我反復(fù)琢磨，細細推敲,；有時,，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報,。幾年來我認真完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作,，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,，同時在省、市級媒體對學(xué)校的先進事跡宣傳報道了近20次,。一燈如豆,，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒,，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會實實在在，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光,。不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實中完善自我,，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。
謝謝大家,！
師德師風(fēng)教師演講標題篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!今天,，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代,，我最敬佩的是老師,，俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘,，用語言播種,，用汗水灌溉，用心血滋潤,，這是人民教師崇高的勞動,。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量,，使我的人生信念更加堅定,。
于是，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這個職業(yè),。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧追求,，帶著滿腔的熱情,，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案,、作業(yè),、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜,，我埋頭苦干,，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花,。
當我第一次以教師的身份踏進學(xué)校時,，我的心情是多么的激動，多么的自豪,。然而,，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”,。而為了學(xué)校,，為了孩子,，值得呀!
回顧短短的耕耘之路，有苦有樂,，有歡笑也有煩惱,，雖然腳印參次不齊，深淺不一,，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水,，奉獻無悔，青春無悔,。每接一個班,，我要做的第一件事就是了解每一位學(xué)生，為日后的教育教學(xué)提供可靠的信息依據(jù),，我用自己的真誠去感化每一位學(xué)生,。對于班里的后進生，我給予了更多的關(guān)懷,。
記得有一次中午放學(xué)后,，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)自己班的張志勇還在教室門口徘徊,，他家離學(xué)校比較遠，不可能這么快就來到學(xué)校,。經(jīng)過詢問,，我得知他家里人有事，給了他兩元錢,，讓他中午在學(xué)校附近買飯吃,，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口,。于是我就把他帶到自己家吃中午飯,，當時他沒有說什么，后來他在我的教學(xué)參考書里夾了一張小紙條,，上面寫著“老師,，我學(xué)習(xí)不好，紀律也不好,，好多老師都不喜歡我,，您卻對我這么好，我一定要好好學(xué)習(xí),，來報答您”,。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興,。
我對學(xué)生的關(guān)懷,，不僅體現(xiàn)生活中,，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話,，學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,。有一次，我從她的日記中看到一句重復(fù)出現(xiàn)的話：“我是一個不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心,，我組織學(xué)習(xí)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上幫助她,，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心,，補習(xí)功課,。一學(xué)期下來她的語文成績從不及格一下提高到優(yōu)秀的行列，數(shù)學(xué)成績也得到明顯的提高,。學(xué)習(xí)上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學(xué)習(xí)的同時還承擔了我們班的板報工作,，發(fā)揮自己美術(shù)好的長處,，所辦的板報多次在學(xué)校獲獎，像她這樣的例子在我的教學(xué)工作中多次出現(xiàn),。
我要做一名園丁,，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭,，將我全部的心血化為火焰,，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶,。為教育的明天吐盡最后一口絲,。奉獻一份愛，回報千份情,。我終于明白了,，為什么：一貧如洗，兩袖輕風(fēng)的老師愛到那么多人的尊敬,，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為,，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂,。
教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔，青春無悔,。無悔是人生展望無悔的未來,，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草,，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘,，培育出萬紫千紅的春天,。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,。那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但對于當初的選擇,，至今我依然無怨無悔,。
我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的進取,，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道,，共同托起祖國明天的太陽,。
奉獻無悔，青春無悔,。
師德師風(fēng)教師演講標題篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委、各位老師：
大家好,！
我叫xxx,，來自xxxx，雖然沒有亮麗的外表,，也沒有特別標準的普通話,，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春,、夢想,、信心、智慧和責(zé)任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,，那就是——愛。這也是我今天演講的題目,。
這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香,，有的是細雨滋潤,；在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透,；在這里，沒有喧嘩與張揚,，有的只是靜默和無聲,。
我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢想,！
我愛學(xué)生,，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師,，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護,、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程,。
也就是說沒有愛就沒有教育,。因此，我認為做一個完美的教師,，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學(xué)生。
從第一天當老師起,，我就有這樣的信念——平等的教學(xué),、平等的愛，公平對待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。當老師,，學(xué)生有問必答,，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé),。
我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，它是一種樸實無華的慈母之愛,，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草,。
這種愛的付出是連綿不斷的,，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個眼神,、一聲贊語,，病時的一句問候、一次補課,，課間的一番閑聊,、一場游戲，假日的一份牽掛,、一趟遠足,。我愛我的學(xué)生，我堅信愛心可以融化堅冰,，用我的真心去打動學(xué)生,。學(xué)生會明白的，也會理解老師的苦心,，愿意跟老師學(xué)的,。
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的'學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng),。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師,，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè),，我愛我的學(xué)生,，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛,；我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕,！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽,。
師德師風(fēng)教師演講標題篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
你們好,！我是來自**小學(xué)的**,，今天我演講的題目是《教師有一雙隱形的翅膀》。
如各位所見,，我也只是一個普通人,，并沒有生來勇敢，天賦過人,，面對教育事業(yè)有一些誠懇,。就是我這么一個普通的人，站在三尺講臺上的時候卻充滿力量,，橫沖直撞地想要表達一些真心,。
猶記《師說》有曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！边@短短一句話幾乎包含了我們教育工作的基本內(nèi)容。現(xiàn)實課堂里的真實教育不單單是傳道授業(yè),，更能影響學(xué)生的卻是老師的一言一行，一舉一動,。
記得是去年初冬,，天氣已經(jīng)很涼了。一天早讀課上,，當我在巡視班級的時候,，我發(fā)現(xiàn)一直坐在角落里，平時又不愛講話的小男孩,，腳上還穿著涼鞋,。這么冷的天氣哪里還能穿涼鞋呢？我真是又急又心疼,，趕忙詢問他：“**,，你怎么還穿涼鞋來上學(xué)？”他好像是沒有料想到老師會這么詢問他，瞪著一雙迷茫而又略帶驚訝的眼睛看著我,。隨即他用毫不在意的語氣回答我：“我奶奶早上沒給我準備棉鞋,。”
我愣了一下,，此刻突然想起《家庭情況登記手冊》上**是一個留守兒童,，跟著年邁的奶奶生活。我連忙說“那你家里有保暖的鞋子嗎,？”他沉默著不說話,。
就是這個沉默叫我既心酸又自責(zé)，心酸的是孩子生活有點太苦了,，自責(zé)的是我以往是不是沒有多關(guān)注孩子呢,？隨后我和他的家人取得了聯(lián)系，提醒他們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，還要多關(guān)心孩子的日常生活,。
還有一次，下午放學(xué)的時候,，我收到一個小女孩自制的賀卡,。這張賀卡并不精美，卻讓我感到欣喜,，打開一看,，上面幼稚的字體寫著：**老師，我很喜歡你,，你是我心中的好老師,。謝謝你教我怎樣扎辮子，現(xiàn)在我已經(jīng)完全學(xué)會了呢,！
就是這樣一點一滴的細碎瑣事,，讓我慢慢走進孩子的心靈，變成他們的知心姐姐,。我希望我教給學(xué)生的不只是學(xué)習(xí),，還有生活本領(lǐng)，讓他們懂得這個世界上除了父母,，還有老師給予他們無私的關(guān)懷,。
臨近期末的家長會上，很多家長和我反映,，他們的孩子懂事多了,，獨立多了，知道照顧自己,，也知道關(guān)愛家人,。這樣一點一滴地見證他們的成長,，讓我充滿力量。
教師工作說來也容易,，當站在黑板前,，我知道，會有寫不盡的粉筆,，填不完的未知,；當我站到辦公桌旁，我知道：會有批不完的作業(yè),，鉆研不盡的教材教案……但教師工作僅僅是這些嗎,？不，并不是這么簡單,。
教師工作,，教的不只是知識，還有生活,、生存,。教師的任務(wù)不只是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，更多更艱難的任務(wù)是育人,。教育是給學(xué)生一雙翅膀,，讓他們擁抱彩色的陽光。我一直堅信每一位用心付出的教育工作者,，能用自己專精的學(xué)識和博大的愛心給學(xué)生鑄造一條通向美好未來的康莊大道,。也深信不疑，每一位辛勤付出的教師用愛構(gòu)建一雙隱形的翅膀,，引領(lǐng)學(xué)生飛向更高更遠更遼闊的天空,！
我的演講完畢，謝謝大家,！
師德師風(fēng)教師演講標題篇十三
親愛的老師同學(xué)們：
大家好,！
老師說：我不做教書匠。吳有言：我不跪著教書,。老師疾呼：我要做一名大寫的教師,。那么，我們該做一名什么樣的教師呢,？學(xué)生的童年只有一次，我們該如何為他們的童年打上有質(zhì)量的底色呢,？古人曾有：吾日三省吾身,，我們也該當有三問。
知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。興趣是孩子的第一任老師,。在我的學(xué)生時代，曾經(jīng)碰到過這樣兩位老師,。一位是小學(xué)時的語文老師,，她是大家眼中公認的極為負責(zé)的老師。每天早晨與中午,，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的,，因為在前一天老師已下達了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天早晨,、中午,，在上課之前，我們都要抄滿滿的一黑板作業(yè),。
那一年,，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語文老師也不知哪有那么多資料,，上課時也多半是講黑板上的習(xí)題,，雖然分數(shù)考得都不錯，但始終提不起學(xué)語文的勁,，更感受不了語文的趣,。心中最盼望的是數(shù)學(xué)老師能早點來給我們救急，要么讓我們升級也好,。
出自 www.sevw.cn
后來在中學(xué)時,，碰到了一位很有意思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進教室,。隨著他一聲“上課”,，接下的40分鐘，我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中,。他表情豐富,，動作夸張，語言幽默風(fēng)趣,，難解之題,，他全靠畫圖。他的講解通俗易懂,，有時還不乏植入一些有趣的名人數(shù)學(xué)故事,。
他畫線畫角，不用尺,，畫圓不用圓規(guī),，書上的每一題在哪一頁他都清清楚楚。每節(jié)課最后5分鐘,，他總要給我們做一道智力沖刺題,，這些題卻又是我們在課本與資料上找不到的,，每當下課后，我們還在饒有趣味地討論這道題,。
晚自習(xí)時,，無需老師提醒，大家都在自覺地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，都在琢磨明天課堂上的那道可能出現(xiàn)的智力沖刺題,。他雖是空手而來，空手而歸,，但我們的收獲確是滿滿的,。多年后，我們都已成家立業(yè),，大家再次相聚,，特地邀請了老師，沒想到的是,，大家對老師說的共同的一句話是,，都想再當一回老師的學(xué)生，還能繼續(xù)聽他上的數(shù)學(xué)課,，因為他的課我們上的最過癮,。我想，作為人師,，沒有比這更高的評價了,！所以，我常常拿這兩位老師提醒我自己,，該做一個什么樣的教師,。
葉先生說：我曾遇到一位口才好、文筆好的小學(xué)老師,，他就是田老師,。田老師每講一節(jié)課，都要編一個引人入勝的故事,，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年,，聽了上千個故事,，這些故事猶如春雨點點,，滋潤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,。
于老師說：在小學(xué)里,，我遇到了一位非常好的老師,，他叫張敬齋。他的字寫得好，課文朗讀得好,，畫畫得好，京胡,、二胡拉得好,，歌和京戲唱得好，更重要的是對學(xué)生的態(tài)度好,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)全憑興趣,，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和愛好。眾多的愛好,，成全了我的人格,，也成全了我的教學(xué)。
今天的小語界呈現(xiàn)出一派繁榮的景象,，有于xx的“五重教學(xué)”,，xx的“主題教學(xué)”，xx的“詩意語文”,，xx的“情智語文”,，xx的“組塊教學(xué)”，xx的“和美語文”等等,，真可謂是“萬紫千紅滿園春”,。那么，面對如雨后春筍般的新方法,，新思想,，我們小學(xué)語文教師要做的恐怕不是急于復(fù)制一條名師的成長之路，而是把握小語教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律,，探求小學(xué)教學(xué)的真諦,，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度，肩負起小語教學(xué)的責(zé)任,。
有人說,，我們小學(xué)教師不缺乏愛心，責(zé)任與熱情,，缺的是那份求索的精神,，如果我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓,，望盡天涯路”的那份迷茫,；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著,；等得了“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期待,，那么,，我們將無悔于今生,，也無愧于學(xué)生，方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色,。
